SIGNIFICADO DO TORNAR-SE PESSOA: UMA ANLISE SIMBLICA DO FILME ESCRITORES DA LIBERDADE Indira Guedis Guimares Unifor, indiraguimaraes@gmail.

com INTRODUO Com direo de Richard LaGravenese o filme conta a histria de Erin Gruwell, professora recm formada que inicia-se na docncia numa escola corrompida pela violncia, tenso e racismo. Erin luta para que a sala de aula faa diferena na vida de seus alunos. Nesta luta descobre em conjunto com seus alunos suas historias, seus medos, suas realidades a partir da sua disponibilidade de ouvi-los de forma oral ou escrita. A partir dai estes adolescentes supostamente indomveis vo se redescobrir, descobrir o poder da tolerncia, recuperar suas vidas desfeitas e mudar seu mundo. Gostaramos de refletir alguns aspectos do filme, luz da anlise do significado do tornar-se pessoa. No incio do filme, os alunos se apresentam de forma hostil uns com os outros e tambm com a nova professora Erin Gruwel. De acordo com Carl Rogers (1997), as pessoas apresentam os mais diversos problemas como forma de encobrir a gama completa de experincias da vida. Com isso, podemos associar os comportamentos hostis que uns alunos manifestam em relao aos outros e professora com a forma de apresentarem problemas que justifiquem a distancia entre seus mundos, seus problemas, seus medos e sua falta de objetivos e ideais de vida. A forma de sobreviver era em gangues. Estas gangues no filme apresentam de forma clara a falta de liberdade que a pessoa deve ter para ser ela mesma. uma mascara que o individuo se utiliza para desempenhar um papel ao qual se apresenta na vida, mesmo que no seja de fato o que ele gostaria de ser... mas a obrigao dele para com a sociedade em que convive. METODOLOGIA Da metodologia destaca-se o filme Escritores da Liberdade como foco primordial para conquista do objeto de estudo bem como, para a fundamentao adequada do objetivo da pesquisa em comparativo as idias difundidas por Carl Rogers. O estudo especfico do filme auxilia na pesquisa. Trata-se de uma pesquisa bibliogrfica e tambm exploratria com carter motivacional. Atravs desta pesquisa pode-se determinar os motivos que conduzem ou conduziram as pessoas a agirem de determinada maneira em ocasies circunstancias, ou que motivos podero lev-las a terem no futuro certos comportamentos de interesse geral, coletivos ou individuais. (LEITE, 2004). Etapas foram divididas para conquista da meta proposta inicialmente: a definio do problema, levantamento de dados e informaes, anlise dos dados, as concluses, at a produo escrita. RESULTADOS O filme retrata a importncia das escolas como fator de influncia na vida dos jovens, lembrando, Carl Rogers, com sua idia de uma educao centrada no aluno, na qual o professor no o sabe tudo, e os alunos no so apenas objetos do processo de aprendizagem. Ou seja, podemos afirmar que a ao pedaggica adotada por Erin desperta a motivao dos alunos para expressar seus sentimentos, ler, pensar, escrever, e mudar a partir do seu reconhecimento de si mesmo como sujeito de sua histria.

Ou seja, com base da busca de suas prprias histrias, estes alunos gradualmente, dolorosamente, exploraram o que estava escondido, o que estava por trs das mascaras criadas por eles mesmos como forma de se apresentar ao mundo e tambm de esconderem a verdade de si mesmos. Neste momento podemos identificar a teoria de Carl Rogers que defende na descoberta do eu a partir do momento em que o individuo comea a se questionar e buscar as respostas para descobrir em que medida esta consciente de quem , em que esta se transformando, em que medida esta aceitando a liberdade de escolher seu prprio caminho, se est vivendo a vida ou somente se contentando em existir. CONCLUSO luz do filme Escritores da Liberdade, podemos dizer que os alunos vivenciam de forma profunda e vvida a experincia dos vrios elementos de si mesmo que se encontravam escondidos dentro deles. Assim podemos no decorrer do filme assistir, com alegrias e angustias, a transformao dos alunos cada um em si mesmo, no uma fachada de conformidade aos outros, no uma negao cnica de todos os sentimentos, nem uma frente de racionalidade intelectual, mas um processo vivo, que respira, sente e oscila Em suma vimos encenada a experincia vivida por estes alunos em tornarem-se pessoas. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS (segundo ABNT) GUILHARDI, Hlio Jos. Auto-estima, autoconfiana e responsabilidade. In: BRANDO, Maria Zilah da Silva (Org.) Comportamento Humano: tudo (ou quase tudo) que voc gostaria de saber para viver melhor. Santo Andr: ESETec Editores Associados, 2002, cap. 4, p. 63-98. ROGERS, Carl R. A pessoa como centro ( Trad. Rachel L. Rosenberg). So Paulo: EPU, Ed. Da Universidade de So Paulo, 1977 ________, Carl R. Jeito de ser (Trad. Maria Cristina Machado Kupfer, Heloisa Lebro, Yone Souza Patto). So Paulo: EPU, Ed. Da Universidade de So Paulo, 1983 ________, Carl R. Tornar-se pessoa (Trad. Manuel Jos do Carmo Ferreira e Alvamar Lamparelli). 5 Ediao. So Paulo: Martins Fontes, 1997 AGRADECIMENTOS : Ao professor Magno Csar pela disponibilidade na orientao da pesquisa. A aluna Eriana Sampaio do curso de Turismo da Universidade de Fortaleza pelo apoio. A minha famlia pela compreenso e apoio.