A funo da escola na sociedade atual

Adriana Azevedo

Faremos aqui, uma abordagem sobre escola e sua funo na sociedade atual, para tanto, se faz necessrio voltarmos no tempo, assim nossa abordagem se far compreensvel. Na antiguidade e na Idade Media a educao era algo voltado nobreza, apenas os filhos dos nobres tinham e podiam ter acesso a educao. Isso se fazia com atendimentos particulares dos mestres que ensinavam as crianas em suas prprias casas. Com o fim da Idade Mdia, e inicio da Modernidade temos tambm, uma nova conjuntura socioeconmica, ou seja, o feudalismo da lugar ao capitalismo. Se antes, o trabalho era para escravos e pessoas pobres agora, o trabalho mudaria de figura, pois passaria a partir do capitalismo a dignificar o homem e no mais desonra-lo como fora antes. E a partir da Revoluo Industrial onde a mo de obra se fez cada dia mais necessria, a nova conjuntura social e econmica exigia que as pessoas j fossem treinada desde a infncia para se acostumarem a esse novo ritmo ditado pelas grandes fabricas, ou seja, ao sistema capitalista. A partir, destas novas necessidades da sociedade o sistema escola foi se intensificando e massificando tambm, cada vez mais pessoas de baixa renda tinham acesso na escola, mas cabe aqui uma indagao. A escola estava se democratizando ou o sistema capitalista necessitava de mo-de-obra e trabalhadores cada vez mais treinados, ensinados desde sua infncia a viver neste sistema e no poder contesta-lo? Podemos dizer que as duas hipteses ocorrem simultaneamente. Assim, a atual escola que conhecemos e estamos estudando, foi se desenvolvendo com o passar dos sculos, incorporando novas tecnologias e mtodos, para se obter das crianas os futuros adultos que o sistema necessita. Deste modo o espao escolar passa a ser o local onde essa espcie de treinamento ou ainda

condicionamento social ocorre, pois ai dentro, dessa estrutura que o sistema pode fazer o que quiser e como quiser, implantando tcnicas que buscam ordenar de forma mltiplas seus maiores interesses, que disciplinar as crianas para futuramente serem cidados disciplinados em cada funo social, as quais o sistema j tem prestabelecido. Para disciplinar as crianas de faz imprescindvel a delimitao do espao fsico, onde a cada um delimita-se um espao no podendo este, jamais ultrapassa-lo, ou estar sujeito a punies. Esta delimitao do espao de da pelo quadriculamento que uma forma de controle, e assim, estruturando o individuo dentro de suas localizaes funcionais, bem como os organiza de forma ordeira, para que assim permaneam futuramente em sociedade, ordeiros e pacficos. Com delimitao dos espaos dos alunos dentro da escola temos o processo de individualizao do sujeito, quebrando seus pensamentos e possveis aes coletivas que possam a vir ocorrer. Essa individualizao ocorre para que as tais lutas de classe, os sindicatos as reivindicaes coletivas jamais ocorram. assim que o sistema os quer, indivduos sem percepo dos outros sua volta, sem uma identidade. A utilizao do tempo um dos principais instrumentos deste processo. Onde tm-se um tempo determinado para todas as atividades, onde jamais se perceptvel que se pode fazer varias coisas em um curto espao de tempo, assim que se organizam as disciplinas, onde se usa o tempo exaustivamente e com isso se faz o aproveitamento do tempo qualitativo afinal de contas no sistema capitalista tempo gera dinheiro e etc. A criao dos alunos se da pela execuo de repetitivos exerccios, exerccios estes que segue todo um esquema, pois necessrio estabelecer um tempo de termino, onde a aprendizagem a que o sujeito foi submetido tem que ser avaliada ou mesmo avalia-se o sujeito para saber se este, est finalmente preparado para assumir sua funo socioeconomicamente estabelecida pelo sistema em que vivemos. Onde a escola tornou-se uma maquina de ensinar os indivduos a pensar, e se comportar como o sistema assim necessita que estes o faam, onde o potencial produtivo do sujeito desenvolvido e aperfeioado conforme a o sistema necessite, sujeitos sem nenhum potencial politico, sem mesmo, conscincia de tal potencial o que interessa apenas o potencial produtivo. Pois essa sua realidade imediata. O potencial

politico quando existe, no coletivo, mas sim individual. E como a escola potencializa isso? Com o sistema de representante de classe. Escolhe-se um aluno para representar a turma e isso o modelo que teremos por toda a vida. Para manter os sujeitos ordeiramente dentro de seu sistema a escola conta com um corpo arquitetnico com muros grades, espao distribudo de forma a manter sempre os alunos sob a vista dos professores, inspetores, diretores e a toda escala de poder do copo escolar onde seu principal objetivo vigiar e punir os alunos que no se enquadram no sistema, e como se sabe que os sujeitos atingiram seus objetivos de preparao se usam os exames. So os exames que definem a preparao ou no do sujeito e, este que tambm o passa de um estgio para outro mais avanado, dentro do processo de educao/preparao para viver se assumir seu lugar dentro do sistema capitalista. Assim, no so apenas as escolas em si, mas tambm o papel das Universidades. Em suma, poderamos aqui elaborar novos conceitos, de tempo e espao dentro do cotidiano da escola. Mas seria fcil adapta-los ao sistema em que estamos vivendo? O sistema capitalista que a todos individualiza treina e os usa para consolidar-se em uma explorao do homem pelo homem cada vez mais desenfreada. Ento assim em nossa compreenso esse sistema educacional o mais apropriado para o sistema em que nossa sociedade esta inserida neste momento. Assim compreendemos que para implementar novos mtodos educacionais se deveria mudar o sistema socioeconmico para qual esse sujeito estaria sendo preparado.