1ª PARTE 1

IGREJA DO EVANGELHO QUADRANGULAR

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÍBLICA QUADRANGULAR
CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES

INTRODUÇÃO
A E.B é a escola de ensino bíblico da igreja, que evangeliza enquanto ensina, conjugando
assim, os dois lados da comissão de Jesus à Igreja, conforme Mt.28:20 e Mc. 16:15.
É a única Escola de Educação Religiosa Popular que a Igreja dispõe. Seu ensino é
metódico e pedagógico.
A Escola Bíblica coopera eficazmente com o lar na formação dos hábitos legítimos e
cristãos; prática, deveres sociais e Bíblicos, resultando daí a formação do caráter ideal;
segundo os princípios do Genuíno Cristianismo.
A Escola Pública, secularmente instrui, mas pouco educa. Ela visa o intelecto do aluno. A
Escola Bíblica objetiva o coração. Quem evangeliza, fala ao coração e quem ensina, fala
ao raciocínio. A inteligência, dependendo, é evidente da operação do Espírito Santo.
Na E.B. as crianças recebem formação Moral e Espiritual. Os adolescentes formam sua
personalidade Cristã e os adultos renovam suas forças morais e espirituais, para uma vida
Cristã sempre frutífera e abundante.

A HISTÓRIA DA ESCOLA BÍBLICA

A E.B. tal como a temos hoje, é uma instituição moderna, mas tem suas raízes
aprofundadas nas antiguidades do Velho Testamento.
Sempre pesou sobre o povo de Deus, a responsabilidade de ensinar a lei divina.
a) NOS TEMPOS DE MOISÉS - Dt. 6:7; 11:18; 19.
b) NA ÉPOCA DOS SACERDOTES, REIS E PROFETAS DE ISRAEL - IICr.19:3; Jr. 18:18; Dt.
24:8; ISm. 12:23.
c) DURANTE O CATIVEIRO BABILÔNICO - Nesta época, os Judeus no Exílio Privado (s) do
seu grandioso templo em Jerusalém, instituíram as Sinagogas.
d) NO PÓS CATIVEIRO - Nos dias de Esdras e Neemias - Ne. 8:2, 8, 9. Livro texto era a
Bíblia V.3. E os alunos eram os homens, mulheres e crianças v.3; C.12:43
e) NOS DIAS DE JESUS - Jesus foi o grande mestre e ele ensinou - Lc. 20: 1; Mt. 4:23; 9:35.
Sua última comissão foi: “IDE E ENSINAI” - Mt. 28:19; 20.
Sua ordem é clara.

A quem Jesus ensinava?

 Nas sinagogas (Mc.6:2)
 Em casas particulares (Lc.5:17; Mc.2:1)
 No templo (Mc.12:35)
 Nas aldeias (Mc.6:6)
 Nas multidões (Mc.6:34)

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A pequenos grupos e individualmente ( Lc. 24: 37; Jo. Caps. 3 e 4) O ministério de Jesus 2
era tríplice: Ele pregava, ensinava e curava e a ordem dada a igreja é igual Mc.16:15, 18,
Mt. 28:19. Seus apóstolos também ensinavam ( Mc. 6:30, At. 5:21)
f) NOS DIAS DA IGREJA - Após a ascensão do Senhor Jesus, os apóstolos e discípulos
continuaram a ensinar, (At. 5:41, 42)
A reforma religiosa dedicou especial atenção aos livros de ensino.
Tanto o pregador como o professor usam a palavra de Deus, mas os ministérios são
diferentes.
O pregador anuncia ou expõe o Evangelho, a palavra de Deus. Assim fazendo, ele lança a
rede e as almas perdidas são ganhas para Jesus. Já o professor, sua missão é instruir,
simplificar as verdades bíblicas, ilustrá - las, dissecar o texto bíblico e repetir sempre, até
que todos entendam as verdades que deseja transmitir. O professor da E.B. deve
lembrar-se que ensinar não é pregar. Diante de sua classe, ele não é orador, e sim,
professor.
A FASE ATUAL - A E.B. MODERNA
O movimento religioso que nos deu a E.B como a temos hoje, começou em 1780, na
Cidade Gloucester, no Sul da Inglaterra.
O fundador foi o Jornalista evangélico (Episcopal) Robert Raikes, de 44 anos de idade. Seu
grande colaborador foi o Batista londrino Villias Fox, trabalhando harmoniosamente com
Raikes.
Em janeiro de 1782 funcionou a primeira Escola Bíblica, em caráter permanente.
A expansão da E.B. deu-se em 03 de novembro de 1783 - daí para frente o movimento
firmou-se. Em 1784, isto é, quatro anos após o início do movimento, a E.B. já contava
com 250 mil alunos matriculados.

A ESCOLA BÍBLICA NO BRASIL

A E.B teve seu início entre nós, em 19 de agosto de 1855, na cidade de Petrópolis, Estado
do Rio de Janeiro. O fundador foi o missionário Robert Read Kalley e sua esposa Da. Sarah
Poulton Kalley, da igreja Congregacional. Eram escoceses. Ele fora um médico ateu,
depois foi salvo sob circunstâncias especiais, e chamado por Deus para o ministério.

A HISTÓRIA DA ESCOLA BÍBLICA QUADRANGULAR NO BRASIL

A Escola Bíblica existe na Igreja do Evangelho Quadrangular desde a sua fundação, em 15
de novembro de 1951. Mas, talvez em razão do próprio nome, durante muito tempo a
maioria dos frequentadores era composta de crianças até doze anos de idade.
Foi uma jovem missionária, professora de uma faculdade do Sul da Califórnia, a grande
responsável por mudar esse conceito que permanecia na cabeça dos quadrangulares
brasileiros. Seu nome era Lucille Marie Johnson. Ela foi enviada para auxiliar a igreja na
área do ensino.
Deixou sua família, seu país e o cargo que ocupava na faculdade em Los Angeles e veio
para o Brasil no ano de 1959. Foi professora do ITQ, lecionando as matérias de música e

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Regência, Doutrina do Espírito Santo Vida Cristã e Organização e Administração da Escola 3
Dominical.
Lucille foi uma grande incentivadora também da criação das revistas Luz do Evangelho,
publicadas pela editora Betânia, e de sua utilização em nossas escolas (naquela época
não tínhamos nossas próprias revistas). Como fora criada participando da Escola, Dona
Marie (como era conhecida pelos brasileiros) sabia do seu valor na formação de cristãos
com caráter forte, sabia também que não era somente a criança que necessitava ser
ensinada, mas também os jovens e os adultos, e que para atingir esse objetivo seria
preciso quebrar tabus e conceitos errados no meio do povo. Esse era um trabalho para
ser feito na direção e no poder do Espírito Santo. E com esta direção ela realizou ao longo
dos anos outros trabalhos como; acampamentos para crianças, escolas bíblicas de férias,
cruzadas infantis, corais e conjuntos
na área do louvor. Era uma musicista, quer cantando ou tocando ou seu piano. No ano de
1973 organizou um coral jovem de 220 vozes na igreja sede, em São Paulo, denominado
Batalhão Quadrangular.
Essa valorosa serva de Deus fez a diferença na Escola Bíblica da igreja do Evangelho
Quadrangular. Sua dedicação seu amor ao ensino atraiu muitos fiéis seguidores, que não
apenas seguiram seus passos enquanto ela estava entre nós, mas que seguem fieis até
hoje está premissa de que devemos “ensinar palavras de Deus de maneira clara e pratica
tanto para criança como ao jovem ou ao adulto, e que a escola é a espinha dorsal da
Igreja, pois é nela que se Forman o caráter de cristãos fortes e convictos na palavra e na
fé.
Como os demais grupos da Igreja do Evangelho Quadrangular, até o ano de 1963 a escola
só tinha Coordenadores Locais e Regionais. Foi só no ano de 1963 que se nomeou a
primeira Coordenação Nacional, e esse cargo foi ocupado pela Missionária Lucille Marie
Jonhson e por ela exercido até agosto de 1974, quando o senhor a recolheu.
Foi então nomeada como Coordenadora Nacional das Escolas a Pastora Edna Luiza
Brandolis.
Em 1977 foi nomeado o Pr. Gary Royer, missionário enviado ao Brasil pela igreja
internacional, que aqui permaneceu até 1979. Seu sucessor o Pr. César Augusto dos
Santos. O Pastor César foi auxiliar na igreja sede em São Paulo, indo depois para
Campinas e posteriormente para Curitiba. Ele é casado com a Pra. Elizabeth Pereira dos
Santos. E tem duas filhas, Lílian e Cristina.
Engenheiro, professor universitário, professor do ITQ e Pastor Auxiliar em Curitiba, ele foi
o responsável por termos alcançado a meta de produzir e imprimir nossas próprias
revistas. Tem feito um excelente trabalho na área de ensino na Igreja do Evangelho
Quadrangular, além de, como engenheiro, ter abençoado diversas de nossas igrejas com
seu trabalho profissional.
MARA CRISTINA LAU

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Ministra do Evangelho, pastora auxiliar na Igreja do Evangelho Quadrangular do Campo 4
Comprido em Curitiba – ministério pastor Rogério Amorim; fundadora da Missão
Quadrangular Cristo para as Crianças em 1985; diretora da MQCC – Curitiba de 1985 a
1998, Diretora Nacional da MQCC desde 1990; membro do DEP da IEQ de 1990 a 200;
Coordenadora Nacional do Grupo Missionário de Crianças e Juniores de 1995 a 2000;
Secretária Geral de Educação e Cultura da IEQ desde 06/2000; autora de material
didático para DEBQ, ITQ, MQCC e Grupos Missionários; membro e palestrante da CICSA –
Confraternidade das Iglesias Quadrangulares de Sud América.
OS OBJETIVOS DA ESCOLA BÍBLICA
 Ganhar almas para Jesus: O professor não pode salvar seus alunos, mas pode levá-
los a Cristo, o salvador como fez André (Jo. 1:42). A bíblia não diz “Ensina a criança
no caminho em que ela (vai) andar” , mas “ no caminho em que ela ( deve ) anda” .
 Desenvolver a espiritualidade dos alunos e o caráter cristão: o ensino da palavra é
uma obra espiritual, significa a cultura da alma.
Afirma a Filosofia: o pensamento conduz ao ato, o ato conduz ao hábito, o hábito conduz
ao caráter, e o caráter conduz ao destino da pessoa. Isso humanamente falando.
O alvo do professor deve ser o de ajudar cada aluno convertido, a viver uma vida
verdadeiramente cristã, em inteira consagração a Deus, sendo cheio do Espírito Santo.
A tarefa do professor da E.B. é de máxima importância e de maior alcance, precisando
não somente de conhecimento da matéria (a bíblia) e arte de ensinar ( pedagogia ), mas
também, de influenciar e orientar o pensamento do aluno, resultado na contínua
moldagem do caráter cristão ideal, no sentido moral e espiritual.
 Treinar o cristão para o serviço do mestre - a prover treinamento espiritual, a
Escola Bíblica apresenta ao aluno, oportunidades ilimitadas de servir ao Divino
Mestre.
Inúmeros obreiros das nossas igrejas saíram da Escola Bíblica.
O lema da Escola Bíblica completa, deve ser.
- Cada aluno um salvo
- Cada salvo, bem treinado
- Cada aluno treinado, um obreiro ativo, diligente (dinâmico)
Assim, o tríplice objetivo pode ser resumido em três frases:
 Aceitar Jesus,
 Crescer em Jesus,
 Servir a Jesus.
Levar o aluno a ser um valoroso obreiro do Senhor, cheiro do Espírito Santo e fé na
Palavra de Deus.
O alvo da E.B. é nobre e elevado, sendo cultural, social e espiritual. Nossas crianças levam
em média 400 a 500 horas a mais, na escola de instrução secular, preparando-se para

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uma vida terrena tão curta. Não podem elas passar pelo menos 52 horas na E.B. 5
preparando-se para a outra vida, que é eterna.
Fiquemos certos de que o diabo não dorme quando os trabalhadores cruzam os braços -
Mt.13:25.
Pelo testemunho da história, por seus objetivos e pelos frutos alcançados, a E.B. é a
melhor escola do mundo. Eis o porquê dessa primazia:
 Seu livro - texto é o melhor do mundo - a bíblia, o mapa que nos guia ao céu.
 Seu supremo dirigente é o Deus vivo, todo poderoso e amoroso.
 Seu alcance é o mais vasto do mundo: do bebê ao ancião mais idoso.
 Seus alunos são o melhor povo do mundo: os que conhecem e amam a Deus.
 Seus resultados são os melhores do mundo, porque são infalíveis, materiais,
espirituais e eternos.

2ª PARTE
IGREJA DO EVANGELHO QUADRANGULAR
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CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES

INTRODUÇÃO
Havendo uma pessoa que conheça Cristo como Salvador e Senhor, uma Bíblia e um
aluno, pode-se ter uma Escola Bíblica. Professor, texto e aluno, são os elementos
essenciais de uma Escola. A maioria das nossas Escolas Bíblicas, no entanto, já
alcançaram número muito maior do que o citado no exemplo acima. Elas precisam,
portanto de organização a fim de que o ensino bíblico seja eficiente e alcance maior
número de pessoas. Há necessidade, pois, de algumas normas para a administração de
uma Escola.
Com este curso, damos noções e conhecimentos primordiais para que, você, líder
desempenhe com maior êxito as funções de sua responsabilidade.
Precisamos organizar melhor as nossas Escolas Bíblicas Dominicais. Redistribuindo
melhor as funções de cada oficial para que não haja acúmulo de tarefas em
determinados irmão, pois, fazem parte de uma equipe, onde cada um tem a sua função
em especial. I CO 12:11.
E lembre-se, você tem uma grande responsabilidade em suas mãos. “Não havendo sábia
direção, o povo cai”.

I - A ESCOLA BÍBLICA
É a organização que tem maior responsabilidade no programa de educação religiosa de
uma igreja. Sua tarefa principal é evangelizar enquanto ensina a palavra de Deus.
Seus objetivos:
1. Evangelizar
2. Ensinar
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3. Edificar 6
Cada Escola tem a organização que lhe convém, usando seus próprios recursos para
atender as necessidades da mesma.

DIRETORIA DA ESCOLA
1. Diretor
2. Vice - Diretor
3. Secretário – 1º secretário e 2º secretário (opcional)
4. Tesoureiro
Vamos abrir uma pauta, para apresentar algumas responsabilidades, dentre outras, do
OFICIAL PRIMAZ DA ESCOLA BÍBLICA:

O PASTOR
O pastor precisa conhecer a natureza da técnica do ensino e do treinamento, bem como
o processo ensino - aprendizagem. Tem, portanto, de fazer mais do que demonstrar que
está a favor da Escola Bíblica. Ele, como professor principal da igreja, já deve tomar a
iniciativa do planejamento e da realização de um programa eficiente de ensino bíblico em
sua igreja Seu ministério de ensinar não é OPTATIVO, é OBRIGATÓRIO. (Ver Mt.28:18,19;
Tm.3:2; Cl.1:28)

 Ele precisa conhecer a organização e administração da E.B.

 Precisa dar-se à tarefa de descobrir e preparar professores para o ensino bíblico.
 É privilégio seu, fazer parte da comissão que indica pessoas para os vários
 Como cargos da E.B., bem como ter o direito de ser ouvido no processo da escolha.
 O pastor tem que despertar a igreja para compreender a importância e
necessidade do espaço destinado à educação religiosa.
 É-lhe proveitoso cooperar com o superintendente da E.B. de toda maneira
possível.
 O Pastor precisa participar das reuniões da E.B. na sua igreja. Até mesmo ensinar
uma classe, caso as CIRCUNSTÂNCIAS o exijam.

II - OFICIAIS DA ESCOLA BÍBLICA

DIRETOR
O Diretor é responsável perante a igreja pelo planejamento, execução e avaliação do
trabalho previsto no programa de ensino bíblico. Naturalmente ele dependerá do pastor
para o aconselhamento e liderança. O pastor, por sua vez, reconhecerá e usará a EB,
como uma das organizações mais valiosa da igreja para cumprir sua missão integral.
Algumas tarefas específicas do Diretor (a):

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  assumir a liderança, determinando a organização, o horário e os meios para que EB 7
realize sua tarefa.
 Recomendar pessoas e ajudar no alistamento de obreiros para a organização
(professores e outros).
 Ajudar os obreiros, a estabelecer alvos para o trabalho.
 Aliar, com os obreiros, o trabalho e fazer recomendações em relação ao currículo.
 Tomar iniciativa, determinando necessidade de treinamento e planejamento, bem
como dirigir atividades que visem a esse fim.
 Manter registros para avaliação do progresso.
 Ser flexível.
VICE - DIRETOR (a)
É responsável perante o Diretor pelo cumprimento das tarefas a ele determinadas. Essas
responsabilidade podem concluir:
 Substituir o Diretor em seus impedimentos.
 Ajudar o Diretor a realizar quaisquer de suas responsabilidades.
 Ajudar a fazer publicidade da Escola.
 Manter os registros de que o Diretor precisa para avaliação da EB.

SECRETÁRIO
O secretário (a) é responsável perante o Diretor da EB pela coleta a avaliação de
registros.
Atribuições do secretário (a)
 Matricula
 Fichário e arquivo
 Relatório
 Providenciar anúncios a tempo
 Providenciar para que haja sempre na secretaria da escola o material necessário ao
bom
funcionamento da mesma.
 Redigir as atas das reuniões.

MODO CORRETO DE REDIGIR UMA ATA

1º) Introdução
Deve conter dentre outros os seguintes itens:
a) Cabeçalho - No da ata, finalidade da reunião, endereço, município, horário.
b) Numeração por extenso dos assuntos.
2º) Intermediária - assuntos abordados e escritos de maneira clara.
3º) Considerações:
a) horário do término da reunião
b) assinaturas.

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CUDADOS ESPECIAIS PARA UMA MELHOR APRESENTAÇÃO E REDUÇÃO DE UMA ATA 8
1º) Letra legível, não necessariamente bonita
2º) Uso de caneta esferográfica azul ou preta
3º) Não conter rasuras
4º) Não permitir lacunas (espaços) que permitem uma fraude
5º) Depois do término de uma ata e depois da aprovação nunca deixar de colher as
assinaturas devidas.

DADOS IMPORTANTES:
1 - Termo de abertura - toda ata deve contê-la. É composta de identificação e número de
folhas do livro a que se destina rubrica de uso e data.
2 - Termo de encerramento - está na contra capa de todo livro – ata, contém dados
comuns ao de abertura, exceto a palavra fechado.
OBS.: não se deve pular ou dar espaço.

Objetivos
Constar as atividades da DEBQ discutido em Reunião.
Deveres semanais da (o) secretária (o) da EB:
1. Chegar cedo
2. Verificar a arrumação da escola
3. Ter prontos para distribuição os diários de classes
4. Distribuição de material aos professores
5. Preparar o relatório dominical
Deveres no restante da semana:
1. Manter o fichário atualizado
2. Matricular os novos alunos cujo os cartões de matricula chegarem à secretaria no
último domingo
3. Preencher as carteiras escolares
4. Relatório mensal (último domingo de cada mês)

Deveres anuais do secretário (a)

1) Início do ano:
a) Transferência de alunos
b) Arquiva o material usado no ano anterior
c) Cuidar do relatório anual.

TESOUREIRO (a) DA EB
Cuidará do sistema financeiro estabelecido pelas normas da igreja. A escola deve ter o
livro-caixa para registra entradas e saídas. Todas as saídas devem ter nota fiscal ou
recibo, que ficarão arquivados na tesouraria da Escola.
Atividades do tesoureiro da EB:
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1. Conferir e registrar em impresso as ofertas dominicais 9
2. Ajudar o secretário (a) a elaborar o relatório dominical e mensal
3. Fazer as devidas anotações no livro-caixa. (Débito, crédito)

SECRETÁRIO (a) DE CLASSE

Ajuda o professor e o secretário (a) da Escola bíblica na elaboração dos relatórios de
classe e matrículas dos novos alunos.
Atividades a serem desempenhadas todos os domingos:
1. Chegar cedo
2. Arrumação da sala
3. Apontamentos da classe (diário de classe)
4. Recepcionar os alunos e visitante de sua classe
5. Preparar o relatório da classe
6. Coletar e conferir as ofertas da classe
7. Matricular os novos alunos
8. Encaminhar o relatório das ofertas e as fichas de matrículas a secretária (o) da EB.
O secretário (a) de classe é o “braço direito” do professor e seu trabalho deve ser
executado aos domingos, sem atrapalhar o desenvolvimento das aulas.
Em geral, o cargo de secretário (a) de classe em algumas escolas são desempenhados por
um professor (a) suplente, neste caso o secretário (a) de classe deve sempre estar
preparado para substituir o professor (a) titular, caso haja imprevisto.
Material que serão manipulados pelo secretário (a) de classe em suas atribuições
semanais:
1. Diário de classe
secretário (a) deverá anotar os alunos presentes (.) e os alunos ausentes (f). Caso a escola
faça uso da carteira escolar, o secretário poderá recolhe-la ao recepcionar aos alunos e
fazer as devidas anotações na carteira e no diário de classe.
2. Relatório de classe:
São as estatísticas de sua classe alunos presentes, visitantes, revistas e Bíblias.
3. Ficha de matrícula:
contém os dados para identificação do aluno.

QUALIDADES QUE SE DEVEM POSSUIR QUALQUER FILHO DE DEUS QUE DESEJA

DESEMPENHAR COM ÊXITO SEU PAPEL NA OBRA
1. Ser de oração
2. Estudioso da palavra de Deus
3. Responsável Ez. 33:8.9; Jr. 48:10
4. Ser fiel no dever
5. Ter paciência Gl. 5:22
6. Ser dedicado e pontual Ec. 9:10; Salmo 90:10

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 3ª PARTE 11
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CARACTERÍSTICAS DE GRUPOS ETÁRIOS

1. ROL DE BERÇOS (2 A 3 ANOS)
FISICAMENTE
2 anos - age impulsionada pelos músculos maiores, quebra tudo que tenta alcançar.
3 anos - seus músculos menores estão mais desenvolvidos. Já possui uma melhor
coordenação. Recomenda - se uso de carinhos com gestos.
MENTALMENTE
2 anos – sua atenção é limitada, de um a dois minutos, sua mente cansa rapidamente,
fala pouco, mas entende quase tudo, não faz perguntas.
3 anos – “o que é isso?” É a pergunta mais comum, haja com naturalidade e sem rispidez;
fala através de frases, mas sua mente está à frente do que fala, não force a criança.
SOCIALMENTE E EMOCIONALMENTE
2 anos – Certos incidentes ficam gravados na memória da criança, ela pode não ir à
escola por ter sido maltratada, etc. Demora a ambientar-se; não consegue brincar em
grupo, brinca sozinha no grupo.
3 anos – Gosta de estar com pessoas. Não se importa em ficar longe da mãe muito
tempo; consegue se ajustar com facilidade. Não gosta de ser mandada. Sentem-se mais
seguras e ajustadas quando recebida todos os domingos pela mesma professora.
ESPIRITUALMENTE
Tem sede de Deus. Procure levar até ela uma mensagem concreta, pois ela não conhece
o abstrato.
2 - JARDIM DE INFÂNCIA (4 A 6 ANOS)
FISICAMENTE
Crescimento rápido, gosta de balançar - se; é ativa, como consequência, cansa - se
rápido.
Observe a higiene da sala e a presença de alunos com enfermidades contagiosas.
MENTALMENTE
Responda todas as perguntas de maneira simples e verdadeira. Sua atenção varia de 5 a
10 minutos; possui boa memória, mas não tem noção de tempo e distância. Quando
ensinar uma verdade bíblica, repita várias vezes.
SOCIALMENTE
Gosta de estar em grupo; promova atividades que brinquem juntos. Alguns já
demonstram capacidade de liderança, aproveite a característica; é egoísta e pensa que
tudo lhe pertence, procure ensinar-lhe a importância de ser cordial e amável com os
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outros; deseja aprovação dos adultos, elogie com moderação; quando for chamar a 12
atenção de alunos, chame cada um particularmente.

EMOCIONALMENTE
Não grite; proporcione um ambiente calmo; não elogie somente o trabalho de uma
criança; não ordene o que elas devem fazer, sugira; não deprecie a criança; é medrosa
demais, evite estórias que contenham expressões que coparem o mal com pessoas reais.
ESPIRITUALMENTE
Pensa em Deus de um modo pessoal. Acredita nos adultos e está pronta a ouvir de Cristo.
Seja verdadeiro e revele-lhe não um Cristo histórico, mas um Cristo Real. Faça um apelo
na hora certa. Verifique se entendeu o passo que está dando.
Os comunistas dizem: “Deem-nos as crianças de até 5 anos e breve teremos o mundo em
nossas mãos”.

3 - PRIMÁRIOS (7 A 9 ANOS)
MENTALMENTE
Atenção de 10 a 15 minutos
7 anos - estimule-os a ler a Bíblia; gostam de fatos reais, mas também de fantasias. Já
consegue distinguir um do outro. Capacidade de exprimir reduzida.
8 anos - gostam de ler, gostam de pesquisar, de perguntar sobre o passado e o futuro.
9 anos - gostam de explorar suas ideias, de discutir, de perguntar. Gostam de ser
desafiados.
Leve-os a trabalhar para Cristo. São pensadores e críticos, não se espante com certas
perguntas.
FISICAMENTE
Os músculos menores estão se desenvolvendo vagarosamente, cansam rápido.
SOCIALMENTE
Necessitam de companhia; são comunicativos e gostam de ser considerados respeitam
autoridades, são cooperadores.
EMOCIONALMENTE
Imaturos. São imprevisíveis e se desanimam com a mesma facilidade com que se animam
a fazer determinada tarefa. Rebelam-se com exigências pessoais quando magoados;
cuidado com as panelinhas; incentive-os a trabalharem em conjunto.
ESPIRITUALMENTE
São impacientes e querem saber tudo agora; gostam da escola e tem fé em Deus; gostam
de um Cristianismo exclusivo; ensine-lhes que Cristo é melhor amigo!

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4 - JUNIORES (10 A 12 ANOS) 13
FISICAMENTE
Ocorre um estacionamento físico; gostam de lutar e de bagunça chegue artes e distribua
úteis tarefas aos mesmos; ocorre uma diferença no desenvolvimento dos meninos e das
meninas; enquanto os meninos se divertem com brincadeiras brutas, as meninas são
reservadas.
MENTALMENTE
São vivos e gostam da fazer perguntas; dê-lhes oportunidades têm a tendência de
buscarem heróis, leve-os a ver os heróis da Bíblia como alvo para a vida.
SOCIALMENTE
São instáveis emocionalmente. São alegres ou fechados de mais; mostram amizade e der
repente são inimigos; não gostam de manifestações de afeto. Evite abraçá-los. Ame-os
não em palavras ou gestos - mas, sim em verdade. Não os carreguem no colo.
ESPIRITUALMENTE
Têm padrões elevados; ensine-lhes o louvor de estar com Cristo; reconhecem o pecado
como algo que desagrada a Deus; gostam de encontrar as repostas por si mesmo; o
professor deve nutri-los mais que desafiá-los.

5 - ADOLECENTES (13 A 16 ANOS)

FISICAMENTE
Desenvolvimento rápido, podem estar dispostos a tudo ou mesmo sem a menor
disposição evite classes mistas nesta faixa etária, devido a diferença de desenvolvimento
de moças e rapazes. Geralmente é desajeitado, devido a súbita transformação. Ocorre
mudança de voz. Aparecem as espinhas, etc.
METALMENTE
Sua capacidade de raciocínio está se desenvolvendo e possui grade curiosidade.
Responda todas as perguntas de maneira honesta e precisa. Possui grande curiosidade
em drogas e sexo. Caso a igreja não consiga satisfazer sua curiosidade, irá procurar
outros meios para informar. Quer explicação para o que está fazendo.
SOCIALMENTE
Quer ser adulto. Quer ser independente. Quer pertencer à uma comunidade. Fica
encabulado com facilidade e têm consciência de seus problemas. Cultuam heróis mais
sofisticados. É profundamente leal ao grupo. Têm interesse pelo sexo oposto. Promova
reuniões sociais mistas.
EMOCIONALMENTE
Inconstante. Suas emoções são intensas. Tenha calma quando aconselhá-los.

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ESPIRITUALMENTE 14
Está pronto para a salvação. Quer uma fé pratica. Está cheio de dúvida sobre o
cristianismo.
Quer fazer algo e está procurando um ideal.

JOVENS (17 A 24 ANOS)

FISICAMENTE
Na maioria das vezes se sentem donos de suas vidas e se descuidam da saúde.
Vulneráveis e complexos em decorrência de sua formação física.
MENTALMENTE
Capacidade de raciocínio bem desenvolvida. Querem discutir assuntos que provoquem
polêmica. Geralmente têm problemas com a vida mental. Os jovens tem muitas dúvidas
sobre sua vocação, escolha de companheiro, etc...
Ajude-os.
SOCIALMENTE
Sentem necessidade de comunhão fraternal. A solidão e a necessidade de ser amado
muitas vezes levam o jovem a tomar decisões que trazem consequências trágicas.
EMOCIONALMENTE
São controlados até certo ponto. Possuem maior capacidade de controlar suas explosões.
ESPIRITUALMENTE
Gostariam de sentir a igreja atendendo de forma mais direta suas necessidades.
ADULTOS (ACIMA DE 25 ANOS)
“Não posso dizer aos meus alunos que a Bíblia precisa ser realidade na solução de seus
problemas. Se ele não tem solução para os meus “.
BASICAMENTE UM ENSINO DE ADULTOS DEVE SER:
“Estudo Bíblico Dinâmico, torne prático o estudo Bíblico, dê oportunidades para as
pessoas contarem suas vitórias e derrotas. Leve-os a se interessarem uns pelos outros,
estabeleça alvos em conjunto e desafie o grupo de alcançá-lo.”

1 - MÉTODOS E ACESSÓRIOS DE ENSINO

Métodos de ensino são modos de conduzir ou ministrar a aula e o ensino que se tem em
mira.
O método é o caminho para atingir o alvo não é um fim si mesmo. Cuidado, pois.
a) FINALIDADE DO MÉTODO
É adaptar a lição ao aluno. Nunca ao contrário...
b) O USO DO MÉTODO DE ENSINO
Uma aula apresenta normalmente uma combinação de dois ou mais métodos. Nunca um
só.
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Jesus ensinou usando métodos. Métodos somente não resolvem. É preciso que o 15
professor ou obreiro cristão tenha também duas outras coisas: mensagens e vida. Jesus
como mestre tinha as três coisas: MÉTODO MENSAGEM e VIDA.
c) OS MÉTODOS DE ENSINO
Os métodos de ensino afetam o sentido físico, os quais são meios de comunicação da
alma com o meio exterior. É por meio exterior e por meio daqueles que ela explora o
mundo em volta de si, bem como recebe suas impressões.
d) O MÉTODO DA PREVELEÇÃO
Também chamados expositivos. Mt. 5: 1,2... Lc. 4: 22 nunca deve ser usado só. Em
combinação com outros métodos, como Jesus usou, é de grande valor. No ensino,
sozinho tem mais desvantagens do que vantagens é praticamente nulo com os infantis.
Não confundir com o método da narração, que veremos mais adiante.

2 - MÉTODO DE PERGUNTAS E RESPOSTAS

- Serve de ponto de contato entre o professor e o aluno
- Ajuda a medir o conhecimento do aluno
- Como o professor, pode saber se o aluno entendeu a verdade ensinando ( Mt. 13:15;
16:9 -12)
- Desperta o interesse. É, portanto, um método utilíssimo para início e fim de aula.
- Estimula o pensamento. Uma pergunta bem feita leva de fato o aluno a pensar. Mt.
9:28.
- Faça perguntas resumidas e claras.
- Evite perguntas cuja resposta serão sim ou não.
- O método de perguntas e respostas leva o aluno a participar ativamente da aula.
Pode ser usado em todos os grupos de idade.
3 - O MÉTODO DE DISCUSSÃO
É também chamado debate orientando. A sequência do método de discussão é:
pergunta, seguida de argumentação, seguida de resposta.
4 - O MÉTODO AUDIO-VISUAL
No método audiovisual, a mensagem que quer transmitir é ouvida e vista, combinando
assim dois poderosos canais de comunicação na aprendizagem. Mt. 6:26, 6:28, Jo 10:9 -
v15:5, Ec12:15, 16 Lc9:47.
5 - O MÉTODO DA NARRAÇÃO
São as histórias. E nesse campo nada suplanta à Bíblia. Jesus usou esse método,
apresentando histórias em forma de parábolas. A história é para a criança o que o
sermão é para o adulto.
6 - O MÉTODO DA LEITURA
Lc. 4:16 Jo. 8:06 o professor pode mandar os alunos procurarem textos em suas Bíblias e
lerem. Isto tem mais valor do que pensamos.
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7 - O MÉTODO DA TAREFAS
Esse é um grande método - aprende fazendo. Jesus, para ensinar certa lição a Pedro,
usou este método (Mt.17:24) aqui estão incluídos:
- Trabalhos de pesquisas.
- Trabalhos de redação.
- Trabalhos manuais (desenhos, esboços, mapas, montagens de lições ilustradas) (figuras,
labirintos, enigmas, palavras cruzadas)
8 - MÉTODOS DEMONSTRATIVO
É o de ensinar fazendo. Jesus usou-. Ele fazia antes de ensinar. (Jo 13:15, I Pe. 2:21) é o
método “FAÇA COMO EU FAÇO”. O método do exemplo.
9 - ACESSÓRIOS DE ENSINO
Alguns deles são:
- Quadros, gravuras (especialmente coloridas)
- Flanelógrafos, de diferentes tipos.
- Projetores de variados tipos.
- Transparências, slides educacionais
- Computador
Na conjuntura atual, temos hoje uma infraestrutura, que é uma benção, na gestão do
Pastor Mário de Oliveira como Presidente da nossa Igreja no Brasil, foram criadas as
Secretaria, e entre elas a Secretaria Geral de Educação e Cultura tendo como Secretaria
Geral, Pastor Almir de Paula

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