3

1. A figura abaixo mostra um polígono ABCDE, desenhado em uma malha quadriculada, cujos
vértices coincidem com vértices de quadrados dessa malha.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
Se cada quadrado da malha tem lado medindo 1(uma) unidade de comprimento, como indicado

om
na figura, a área do polígono ABCDE é:

l.c
ai
gm
a) 33,5 unidades de área.
e@
or
st

55 unidades de área.
si

b)
ei
-l

c) 58,5 unidades de área.

3
-3

78 unidades de área.
36

d)
.2
81

e) 81 unidades de área.
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 4

2. Uma solução já bastante utilizada em países desenvolvidos e que vem crescendo no Brasil para
auxiliar no consumo sustentável da água é o uso de cisternas. A água captada da chuva e
armazenada na cisterna pode ser usada na irrigação de hortas e jardins, na limpeza de pisos e
calçadas e até mesmo em descargas de vasos sanitários.
Para lavar o carro, a calçada e irrigar o jardim, Bruno usa 720 litros de água captada da chuva
e armazenada em uma cisterna. Considerando uma lata em forma de paralelepípedo de 40
centímetros de altura, 3 decímetros de comprimento e 0,3 metros de largura, quantas latas

48
completamente cheias são necessárias para que Bruno lave o carro, a calçada e irrigue o

9:
:3
09
jardim?

2
02
/2
10
a) 15 latas.

6/
-0
b) 20 latas.

om
c) 25 latas.

l.c
ai
gm
d) 30 latas.
e) 35 latas. e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 5

3. Quando desmontamos uma caixa, dizemos que foi feita sua planificação e quando fazemos o
caminho inverso dizemos que foi feita a montagem da caixa. Considere uma caixa com a forma
de paralelepípedo reto retângulo, sem tampa, montada a partir de uma folha de cartolina
quadrada, de lados medindo 25 cm, com as marcações indicadas na figura abaixo.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
Para montar a caixa, devem-se realizar as seguintes etapas, na ordem em que aparecem
or
st

abaixo:
si
ei
-l
3
-3

Etapa 1: recortar os quatro cantos quadrados hachurados (linhas inclinadas), de lados medindo
36
.2

5 cm;
81
.5

Etapa 2: dobrar os quatro retângulos escuros, prendendo-os com fita crepe para formar as
76
-0

paredes laterais da caixa.

ra
ei
or
M

O volume, em mL, da caixa obtida é igual a:

a
nd
ira

Dado: 1cm³ = 1mL

M
ho
tin
os
Ag

a) 6250 mL
la
rie

3125 mL
ab

b)
G

c) 2000 mL
d) 1125 mL
e) 625 mL
 6

4. No Colégio Militar de Curitiba (CMC), o Clube Mosaico proporciona aos alunos um contato com
a expressão artística na qual eles quebram cerâmicas em pequenas peças coloridas e as colam,
uma ao lado da outra, em uma superfície de madeira formando desenhos, desenvolvendo assim
a criatividade, a concentração, a coordenação motora e a paciência.

Para construir um mosaico plano, um aluno do CMC, que participa do Clube Mosaico, trabalhou
apenas com peças retangulares de tal forma que sobre o lado maior da primeira peça de base

48
10 cm e de altura 11 cm, colou outra peça de base 11 cm e de altura 12 cm; sobre o maior lado

9:
:3
09
dessa última peça, colou outra de base 12 cm e de altura 13 cm; e, assim sucessivamente, até

2
02
colar a última peça com base de 29 cm e altura de 30 cm.

/2
10
6/
-0
Após terminar o mosaico, o aluno calculou o produto das áreas de todas as peças retangulares

om
usadas e determinou um número que termina com uma quantidade de algarismos zero igual a:

l.c
ai
gm
a) 7 algarismos zero.
b) 8 algarismos zero. e@
or
st

c) 9 algarismos zero.
si
ei
-l

d) 10 algarismos zero.
3
-3

e) 11 algarismos zero.
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 7

5. Carl Friedrich Gauss foi um grande matemático que começou a demonstrar sua genialidade
desde criança. Quando ele tinha 10 anos seu professor pediu para a turma que calculasse a
soma dos números naturais desde 1 até 100, e, em poucos minutos, Gauss deu o resultado
correto deixando seu professor espantado. O professor conferiu os cálculos e verificou que
Gauss havia acertado. Pediu-lhe então que explicasse como havia feito as contas de forma tão
rápida. Gauss disse que observou que na soma de 1 a 100, somando-se o primeiro número ao
último (1+100), o segundo ao penúltimo (2+99), o terceiro ao antepenúltimo (3+98) e assim

48
sucessivamente, aparecem 50 pares cuja soma é igual a 101. Assim sendo:

9:
:3
09
2
02
1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100 = 50 x 101 = 5050.

/2
10
6/
-0
Esse raciocínio pode ser empregado para calcular outras somas, como, por exemplo, a soma:

om
l.c
ai
gm
1 + 3 + 5 + ... + 2015 + 2017 + 2018.
e@
or
st

Essa última expressão representa a soma de todos os números naturais ímpares desde 1 até
si
ei
-l

2017, acrescida de 2018. O valor dessa expressão é:

3
-3

a) 1 020 099
36
.2

1 017 072
81

b)
.5
76

c) 2 037 171
-0

d) 3 057 270
ra
ei

3 054 243
or

e)
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 8

6. O spinner (“girador de mão”) é um brinquedo que as crianças adoram. Consiste num dispositivo
giratório composto de um rolamento que fica no centro desse dispositivo que é feito geralmente
de plástico. Ana Luíza resolveu construir um spinner cujo contorno tem um formato poligonal.
Para isso, inicialmente criou um molde numa folha de papel, conforme as etapas a seguir:

Etapa 1: ela construiu um triângulo equilátero de vértices A, B e C, cujos lados têm

comprimentos iguais a 10 cm. Para representar o rolamento, desenhou uma região circular

48
interna no triângulo. Veja a Figura 1 ao lado.

9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si

Etapa 2: partindo do triângulo equilátero de vértices A, B e C, construído na Etapa 1, Ana Luíza

ei
-l

dividiu cada lado dele em três partes iguais, construindo, externamente, sobre a parte central
3
-3
36

10
de cada lado, um triângulo equilátero menor, cujos lados têm comprimentos iguais a cm e,
.2

3
81
.5

em seguida, apagou essa parte central. Por exemplo, observe na Figura 2 ao lado: o segmento
76
-0

AB (lado do triângulo ABC) foi divido pelos pontos D e E em três partes iguais e sobre a parte
ra
ei

central, DE, foi construído o triângulo equilátero menor de vértices D, E e F. Em seguida, ela
or
M

apagou o segmento DE (parte central). Depois, repetiu o processo para os outros dois lados do
a
nd
ira

triângulo de vértices A, B e C.
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G

Nas etapas seguintes são construídos novos polígonos sempre dessa mesma forma: partindo
do polígono construído na etapa anterior, divide-se cada lado em três partes iguais e constrói-
se, externamente, sobre a parte central de cada lado, um triângulo equilátero menor e, em
 9

seguida, apaga-se essa parte central. Veja na Figura 3, ao lado, como ficou o molde do spinner
da Ana Luíza após realizar o procedimento até a Etapa 5.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
Determine, em centímetros (cm), o perímetro do polígono construído na Etapa 5.

6/
-0
10240

om
cm
81

l.c
a)

ai
gm
2560
b) cm
27 e@
or
640
st

c) cm
si

9
ei
-l
3

160
-3

d) cm
36

3
.2
81

e) 40 cm
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 10

7. Será realizada uma corrida com obstáculos, com percurso medindo 2700 metros. A distância
da primeira barreira à linha de largada é de 30 metros, a distância da segunda barreira à linha
de largada é de 60 metros, a distância da terceira barreira à linha de largada é de 90 metros, e
assim, sucessivamente. Sabendo-se que a última barreira está a uma distância de 30 metros
da linha de chegada, quantas barreiras foram empregadas no percurso desta corrida?
a) 89.
b) 90.

48
c) 91.

9:
:3
09
d) 92.

2
02
e) 93.

/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 11

8. Belarmino fez um levantamento do número de questões de Matemática que ele resolveu

durante um ano. Como é apaixonado por adivinhações, ele decidiu criar a seguinte senha para
representar o número de questões resolvidas: ABCDEF, em que cada letra representa um
algarismo diferente de 0 a 5. Além disso, sabe-se que:
- A é um número divisível por dois.
- AB é um número divisível por cinco.
- ABC é um número divisível por três.

48
- ABCD é um número divisível por dez.

9:
:3
09
- ABCDE é um número cuja soma de seus algarismos é 14.

2
02
- ABCDEF é um número múltiplo de três.

/2
10
6/
-0
Sobre a senha ABCDEF, é correto afirmar que

om
a) o valor relativo de C é 4.000.

l.c
ai
gm
b) o valor absoluto da ordem das centenas é 5.
c) o número ABCDEF tem seis classes. e@
or
st

d) o valor posicional de F é 2.
si
ei
-l

e) o valor relativo da segunda ordem é 20.

3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 12

9. Seja A um número natural representado no sistema decimal de numeração. Se multiplicarmos

os algarismos deste número A, vamos obter um número B. Se multiplicarmos os algarismos do
número B, obteremos um número C. Vamos repetir esse processo até obter, como último
resultado, um único algarismo. Chamaremos esse único algarismo da multiplicação de
“SOBRA” do número A.
Por exemplo, a “SOBRA” do número 914 é 8, porque 9 × 1 × 4 = 36 → 3 × 6 = 18 → 1 × 8 = 8.

48
Nessas condições, a “SOBRA” do segundo maior número natural, formado por quatro

9:
:3
09
algarismos ímpares e diferentes, é igual a

2
02
a) 3.

/2
10
b) 5.

6/
-0
c) 7.

om
d) 8.

l.c
ai
gm
e) 9.
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 13

10. Atualmente, o aluno do 6º ano do Colégio Militar de Fortaleza (CMF) utiliza, na disciplina de
Matemática, o livro “Matemática: Compreensão e Prática”, dos autores Ênio Silveira e Cláudio
Marques. A numeração das páginas deste livro começa com o número 1. Se para numerar todas
as páginas desse livro foram utilizados 780 algarismos, qual o número da última página?
a) 295.
b) 296.
c) 297.

48
d) 298.

9:
:3
09
e) 299.

2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 14

11. O resultado da soma do menor múltiplo de 9 que não possui algarismos ímpares com o maior
múltiplo de 6 menor que 1000 é o número B. A soma dos algarismos de B é igual a
a) 10.
b) 15.
c) 20.
d) 25.
e) 30.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 15

Observe a tabela a seguir para responder à questão 12:

As etiquetas de dois tipos de toalhas contêm as seguintes especificações:

Toalha de banho Toalha de rosto

Dimensões 90 cm x 1,5 m 50 cm x 75 cm
Gramatura* 440g/m2 440g/m2

48
Preço R$ 45,00 ??

9:
:3
09
* Gramatura é a quantidade de gramas contidos em um metro quadrado do tecido.

2
02
/2
10
12. Considerando que o preço da toalha seja proporcional à sua área, qual deve ser o preço da

6/
-0
toalha de rosto?

om
R$ 10,00

l.c
a)

ai
gm
b) R$12,50
e@
c) R$ 15,00
or
st

R$17,50
si

d)
ei
-l

e) R$16,50
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 16

13. Uma piscina olímpica em forma de paralelepípedo, com dimensões de 50 m de comprimento

por 25m de largura e 2 m de profundidade, está completamente cheia. Para manter a água
limpa e transparente deve-se colocar 4 g de cloro para cada 1000 litros de água da piscina.
Este cloro é vendido em sacos de 1 kg por R$ 25,00 a unidade e também em baldes de 10kg
por R$200,00 a unidade.
Qual valor mínimo deve ser gasto em cloro para que a piscina mantenha sua água limpa e
transparente?

48
a) R$125,00

9:
:3
09
b) R$150,00

2
02
c) R$ 200,00

/2
10
d) R$ 225,00

6/
-0
e) R$ 250,00

om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 17

14. Ana sobe e desce todos os dias a escada de sua casa. A figura abaixo mostra a visão lateral
dessa escada, que tem 1,19 metros de altura e 7 degraus iguais.
Ao calcular corretamente a altura de cada degrau, a medida, em cm, que devemos encontrar
é:

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
a) 14

om
15

l.c
b)

ai
gm
c) 16
e@
d) 17
or
st

18
si

e)
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 18

15. A turma do futebol quer mandar confeccionar uma bandeira triangular. A base da bandeira terá
6 metros e a altura terá 4 metros. Sabendo que o metro quadrado de tecido que eles vão utilizar
para confeccionar a bandeira custa R$ 8,00. Quanto de dinheiro eles vão gastar ?
a) R$ 24,00.
b) R$ 12,00.
c) R$ 1,50.
d) R$ 192,00.

48
e) R$ 96,00.

9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 19

16. Um sítio está construído num terreno retangular de 14 m por 28 m. A construção ocupa uma
parte quadrada de 12 m de lado, dentro do terreno retangular. Qual a área do terreno em que
não há construção?

48
9:
:3
09
2
02
24,8 m2.

/2
a)

10
248 m2.

6/
b)

-0
c) 392 m2.

om
l.c
d) 144 m2.

ai
gm
e) 536 m2.
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 20

17. A parte interna de um forno de microondas tem forma de paralelepípedo, cujas dimensões são:
36,7 cm de comprimento, 54 cm de largura e 45 cm de profundidade. Qual o volume interno
desse forno microondas em dm3 (decímetros cúbicos)?

48
9:
:3
a) 89181 dm3.

09
89182 dm3.

2
b)

02
/2
c) 89,181dm3.

10
6/
d) 1981,9 dm3.

-0
om
e) 87,181 dm3.

l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 21

18. As casas de uma rua da Ilha Perdida possuem cores diferentes e são identificadas por números
decimais, organizados em ordem crescente. Em um dos lados dessa rua há apenas cinco
casas: o número da casa vermelha é 2,19; o número da casa amarela é 2,105; o número da
casa verde é 2,210; o número da casa azul é 2,23 e o número da casa roxa é 2,201.
Com base no texto acima, analise as seguintes afirmações:
I. Há apenas uma casa ao lado da casa verde.
II. A casa vermelha está entre as casas amarela e roxa.

48
III. Há exatamente uma casa entre as casas vermelha e amarela.

9:
:3
09
2
02
Quais das afirmações estão corretas?

/2
10
a) Apenas I.

6/
-0
b) Apenas II.

om
c) Apenas III.

l.c
ai
gm
d) Apenas I e II.
e) Apenas I e III. e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 22

Texto para a Questão 19.

Stanley Martin Lieber, nascido em Nova Iorque, em 28 de dezembro de 1922, mais conhecido
como Stan Lee, é um escritor, editor, publicitário, produtor, diretor, empresário norte-americano e
ator que, em parceria com outros importantes nomes dos quadrinhos, – especialmente os
desenhistas Jack Kirby, Steve Ditko e John Romita – criou, a partir do início dos anos 1960, diversos
super-heróis.

48
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Stan_Lee . Acesso em: 21 ago. 2018. (Adaptado)

9:
:3
09
2
02
19. Sabendo que Stan está vivo e ainda participa como figurante eterno em filmes dos heróis da

/2
10
Marvel, o número escrito em fatores primos, que representa a idade completa de Lee em 28 de

6/
-0
dezembro de 2018, possui expoente

om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76

a) 3 para o fator 2
-0

b) 2 para o fator 3
ra
ei
or

c) 5 para o fator 2
M
a

d) 1 para o fator 5
nd
ira

e) 2 para o fator 7
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 23

20. Não há como negar que, de todos os X-Men, o mutante mais impactante da Marvel sempre foi
o Wolverine. Os sentidos aguçados, as habilidades físicas aprimoradas, a capacidade
regenerativa potente, três garras retráteis em cada mão são características que o fazem um
dos super-heróis mais poderosos da Marvel.
Levando em conta que tais poderes permitem que Wolverine pilote, com agilidade, sua moto,
quanto tempo, em minutos, ele levaria para completar uma pista reta de 4 km de comprimento
a uma velocidade (razão entre a distância percorrida e o tempo utilizado, nesta ordem) de 240

48
km/h?

9:
:3
09
a) 1

2
02
b) 2

/2
10
c) 3

6/
-0
d) 4

om
e) 5

l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 Leia o texto e responda as questões 1 e 2.

Desmatamento da Amazônia atinge 7.989 km2, o maior dos últimos quatro anos.
Entre agosto de 2015 e julho de 2016, a Amazônia Legal perdeu 7.989 quilômetros quadrados (km2) de
floresta, a maior taxa desde 2008. Os dados são do Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia (IPAM) que
fez um levantamento utilizando os dados oficiais divulgados pelo governo ano passado.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
De acordo com pesquisas realizadas geograficamente, o desmatamento aumentou nos estados do

ai
Amazonas (54%), Acre (47%) e Pará (41%); em números absolutos, os estados que mais desmataram foram

gm
Pará (3025 km2) , Mato Grosso (1508 km2) e Rondônia (1394 km2) ,correspondendo, juntos, a 75% de todo o
e@
desmatamento registrado em 2016.
or

Disponível em: <http://amazonia.org.br/2017/01/desmatamento-da-amazonia-atinge-

st
si

7-989-km%C2%82-o-maior-dos-ultimosquatro-anos/> Acesso em 11 JUL 18. (Texto adaptado).

ei
-l

1. De acordo com o gráfico, o desmatamento entre os anos de 2009 e 2011 teve um (a) :
3
-3

a) aumento de 1.046 km2.

36

b) redução de 1.046 km2.

.2

c) aumento de 13.882 km2.

81
.5

d) redução de 13.882 km2.

76

e) aumento de 1.036 km2.

-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
2. De acordo com o texto, os estados do Pará, Mato Grosso e Rondônia obtiveram juntos o maior índice de
desmatamento no ano de 2016. É correto afirmar que:
a) o desmatamento dos três estados juntos foi menor que o desmatamento ocorrido no ano de 2013.
b) o desmatamento dos três estados juntos foi maior que o desmatamento ocorrido no ano de 2011.
c) o desmatamento dos três estados juntos foi igual ao desmatamento ocorrido no ano de 2009.
d) o desmatamento dos três estados juntos foi maior que o desmatamento ocorrido no ano de 2008.
e) o desmatamento dos três estados juntos foi maior que o desmatamento ocorrido no ano de 2012.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
3. Uma empresa promoveu uma confraternização entre seus funcionários em um restaurante. O gerente do
estabelecimento disponibilizou mesas com 6 lugares. Conforme os convidados chegavam, as mesas
foram sendo juntadas, como apresentado na ilustração a seguir.

Sabendo-se que foram colocadas 27 mesas uma ao lado da outra, apresente a quantidade de funcionários
que compareceram à confraternização.
a) 80 funcionários.
b) 110 funcionários.
c) 90 funcionários.
d) 112 funcionários.

48
e) 120 funcionários.

9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
4. A prática regular de atividades físicas é essencial para se ter uma vida saudável. Provavelmente, você
deve ter ouvido isso inúmeras vezes.

Reconhecendo a importância da atividade física, o professor iniciou sua aula ensinando 5 exercícios físicos

48
diferentes, cada um com 3 séries de repetição, com duração de 90 segundos em cada exercício e intervalos

9:
:3
de 50 segundos de um para o outro. O tempo total de duração dessa atividade física, em minutos, é de:

09
a) 32 minutos e 3 segundos.

2
02
b) 34 minutos e 10 segundos.

/2
c) 32 minutos e 20 segundos.

10
6/
d) 35 minutos e 00 segundos.

-0
e) 33 minutos e 10 segundos.

om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 Texto para as questões 5 e 6:

A população brasileira está irregularmente distribuída no território, pois há regiões densamente povoadas
e outras com baixa densidade demográfica. A população brasileira estabelece-se de forma concentrada na
Região Sudeste, com 80.364.410 habitantes; o Nordeste abriga 53.081 .950 habitantes; e o Sul acolhe cerca
de 27,3 milhões. As regiões menos povoadas são: a Região Norte, com 15.864.454, e o Centro-Oeste, com
pouco mais de 14 milhões de habitantes.
Nas tabelas a seguir, temos os dez estados mais populosos e os dez menos populosos do Brasil.

TABELA 1
Estados brasileiros mais populosos
POSIÇÃO NOME POPULAÇÃO REGIÃO

48
1º São Paulo 45.094.866 Sudeste

9:
:3
2º Minas Gerais 21.119.536 Sudeste

09
3º Rio de Janeiro 16.718.956 Sudeste

2
02
4º Bahia 15.344.447 Nordeste

/2
5º Rio Grande do Sul 11.211.895 Sul

10
6º Paraná 11.320.892 Sul

6/
-0
7º Pernambuco 9.473.266 Nordeste

om
8º Ceará 9.020.460 Nordeste

l.c
9º Pará 8.366.628 Norte

ai
gm
10º Maranhão 7.000.229 Nordeste
e@
or
TABELA 2
st

Estados brasileiros menos populosos

si
ei

POSIÇÃO NOME POPULAÇÃO REGIÃO

-l
3

1º Mato Grosso 3.334.544 Centro Oeste

-3
36

2º Piauí 3.219.257 Nordeste

.2

3º Distrito Federal 3.039.444 Centro Oeste

81
.5

4º Mato Grosso do Sul 2.713.147 Centro Oeste

76

5º Sergipe 2.288.116 Nordeste

-0

6º Rondônia 1.805.788 Norte

ra
ei

7º Tocantins 1.550.194 Norte

or

8º Acre 829.619 Norte

M
a

9º Amapá 797.722 Norte

nd

10º Roraima 522.636 Norte

ira
M

Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_unidades_federativas_do_Brasil_por_popula

ho

%C3%A7%C3%A3o.
tin

Acesso em 21 JUL 2018. (Texto adaptado).

os
Ag
la

5. De acordo com os dados da tabela 1, a informação correta é:

rie

a) a população da Região Sudeste ultrapassa a Região Sul em 40.830.435.

ab

b) o total da população dos três últimos estados totalizam 23.382.420.

G

c) a diferença populacional entre São Paulo e Minas Gerais é de 23.975.330.

d) a população do estado do Pará é maior que a população do Rio de Janeiro.
e) a população do estado da Bahia ocupa a quinta posição na tabela.
6. De acordo com os dados da tabela 2, marque a informação correta:
a) Dentre os dez estados menos populosos, temos um total de 4 estados da Região Norte.
b) O total de habitantes da Região Nordeste é maior que o da Região Centro-Oeste.
c) O estado do Piauí ocupa a 1 a posição na tabela com uma população de 3.184.165 habitantes.
d) a diferença populacional entre os estados da região Nordeste e os estados da região Norte é de 1.494.
e) A população da Região Centro-Oeste ultrapassa a Região Norte em 3.591 .176 habitantes.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
7. A pizza tamanho “família” é bastante vendida por servir bem várias pessoas. O gráfico representado
abaixo mostra a quantidade de pizzas tamanho “família” vendidas na pizzaria do seu Mário, em uma
determinada semana.

48
9:
:3
09
2
02
Fonte: confecção própria.

/2
10
De segunda a quarta-feira, a pizza “família” é vendida ao preço promocional de R$ 15,50. De quinta a

6/
-0
domingo, o preço da pizza é de R$ 20,00. De acordo com as informações do gráfico e os valores

om
fornecidos, a quantidade de dinheiro arrecadado por seu Mário, com a venda de pizzas, durante a semana

l.c
foi:

ai
gm
a) R$ 3.497,50
b) R$ 2.567,50 e@
or
c) R$ 3.509,00
st

d) R$ 3.400,25
si
ei

e) R$ 1.487,50
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
8. A figura abaixo apresenta uma malha quadriculada na qual está destacada uma superfície sombreada.

Considerando que o lado de cada quadrado da malha mede I em, a área da superfície da região sombreada,
em centímetros quadrados, será:

48
a) 9 cm2

9:
:3
b) 16,75 cm2

09
c) 12,5 cm2

2
02
d) 18,25 cm2

/2
e) 15,5 cm2

10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
9. As letras C, M e G representam algarismos que foram omitidos na adição abaixo. Sabe-se que letras
diferentes representam algarismos diferentes e que letras iguais representam algarismos iguais.

48
Assim, a adição C + M + C + G é igual a

9:
11

:3
a)

09
b) 16

2
21

02
c)

/2
d) 26

10
e) 31

6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
10. Numa pesquisa realizada com alunos do 6° Ano do Ensino Fundamental do Colégio Militar de Campo
Grande sobre a quantidade de dias da semana no qual estudam matemática, obtiveram-se os resultados
exibidos no gráfico abaixo:

48
9:
:3
09
Que fração do total de entrevistados representa o total de alunos que estudam pelo menos 3 dias por

2
02
semana?

/2
a) 5/6

10
6/
b) 2/3

-0
c) 1/9

om
d) 1/6

l.c
e) 5/9

ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
11. Grande parte do volume de sangue no nosso corpo é constituída por células fundamentais para a vida
humana. Pessoas com câncer perdem, temporariamente, a capacidade de produzir essas células devido aos
tratamentos ou à própria doença, sendo necessário realizar transfusão de sangue.
Considere que uma pessoa receberá uma transfusão de sangue por meio de um aparelho que libera, em 1
minuto, 40 gotas de sangue. Sabendo que cada gota de sangue tem 0,05 mL e que o aparelho fica
funcionando ininterruptamente até completar 0,8 L de sangue, qual é o tempo de funcionamento (em
minutos) desse aparelho até que se complete essa transfusão?
a) 40 minutos.
b) 50 minutos.
c) 400 minutos.
d) 500 minutos.
e) 800 minutos.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
12. Para preparar cafezinhos em uma cafeteira elétrica inicialmente desligada e com os ingredientes (água e
café) já colocados, deve-se ligá-la e esperar 1 minuto para que ela aqueça e, a partir daí, comece a fazer o
café. Além disso, sabe-se que o tempo gasto para fazer 16 cafezinhos, a partir do momento em que a
cafeteira for ligada, é de 9 minutos e que, quando ela já estiver aquecida, o tempo de preparo de cada
cafezinho não varia. Determine o tempo gasto para fazer 10 cafezinhos, considerando-a inicialmente
desligada e com os ingredientes (água e café) já colocados.
a) 3 minutos.
b) 4 minutos.
c) 5 minutos.
d) 6 minutos.
e) 7 minutos.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
13. Os amigos Roberto, Bruno, Lucas e Fernando se reuniram para jogar bolinha de gude. Sabe-se que cada
um tinha uma certa quantidade de bolinhas e combinaram que, ao final de cada partida, o perdedor retiraria
da sua quantidade de bolinhas um número suficiente para dobrar a quantidade de bolinhas que cada um
dos outros possuía no início de cada partida. Jogaram 4 partidas e ficaram em último lugar na 1ª, 2ª, 3ª e
4ª partidas, respectivamente, Roberto, Bruno, Lucas e Fernando. Se no final da 4ª partida cada um ficou
com 32 bolinhas, então no início da 1ª partida Roberto possuía:
a) 10 bolinhas.
b) 18 bolinhas.
c) 32 bolinhas.
d) 34 bolinhas.
e) 66 bolinhas

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
14. As informações abaixo, contidas no gráfico e na tabela, apresentam o rendimento dos alunos do 6º ano
do Colégio Militar de Fortaleza (CMF), na disciplina de Matemática, no período de 2010 a 2016.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
20 201 201 201 201 201 201
10 1 2 3e@ 4 5 6
or
E (9,5 - 10) 8 5 6 1 10 27 15
st
si

MB (8,0 - 35 43 41 32 42 29 37
ei
-l

9,4)
3
-3

B (6,0 - 7,9) 23 30 23 22 27 23 26
36

R (5,0 - 5,9) 14 11 12 8 10 2 2
.2
81

I (0,0 - 4,9) 2 2 4 6 6 0 0
.5

TOTAL 82 91 86 69 95 81 80
76
-0

Fonte: STE. Seção Técnica de Ensino do CMF. Dados numéricos do desempenho dos discentes do
ra
ei

6º ano do Colégio Militar de Fortaleza, na disciplina Matemática, no período de 2010 a 2016. Fortaleza.
or
M

2018.
a
nd
ira

Com base nos dados apresentados pelo gráfico e pela tabela acima, é correto afirmar que
M

a) o número de alunos que obtiveram a menção I em 2015 foi maior do que o número de alunos que
ho

obtiveram a menção I em 2016.

tin

b) o percentual de alunos que obtiveram a menção MB em 2012 foi menor do que o percentual de
os
Ag

alunos que obtiveram a menção MB em 2011.

la

c) em 2014 os alunos do 6º ano obtiveram melhor desempenho na menção B.

rie

d) o percentual de alunos que obtiveram a menção R em 2013 foi maior do que o percentual de alunos
ab

que obtiveram a menção R em 2010.

G

e) o percentual de alunos que obtiveram a menção E em 2010 foi menor do que o percentual de alunos
que obtiveram a menção E em 2014
15. Observe a tabela abaixo, preenchida com os trinta primeiros números naturais.

1ª coluna 2ª coluna 3ª coluna 4ª coluna 5ª coluna

1ª linha 1 2 3 4 5
2ª linha 6 7 8 9 10
3ª linha 11 12 13 14 15
4ª linha 16 17 18 19 20
5ª linha 21 22 23 24 25
6ª linha 26 27 28 29 30
... ... ... ... ... ...

Nela podemos indicar a posição de um número através das linhas e colunas. Por exemplo, o número 23 se

48
encontra na 5ª linha e 3ª coluna.

9:
:3
Desta forma, dando sequência ao preenchimento da tabela, conforme o padrão apresentado, podemos

09
afirmar que o número 1022 se encontra na

2
02
a) 204ª linha e 1ª coluna.

/2
b) 204ª linha e 2ª coluna.

10
c) 204ª linha e 5ª coluna.

6/
-0
d) 205ª linha e 2ª coluna.

om
e) 205ª linha e 5ª coluna.

l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 Texto para a questão 16:

Na revista Amazing Fantasy #15, é publicada, pela primeira vez, uma história do O Homem- Aranha. Ele
se tornaria o herói mais popular da Marvel. (agosto de 1962).
Disponível em: https://super.abril.com.br/comportamento/a-cronologia-dos-super-herois/. Acesso em:
21 ago. 2018. (Adaptado)

16. No texto, o #15 indica o exemplar de número quinze da publicação. Entretanto, podemos utilizar símbolos
com outros significados. Na adição abaixo, #, @ e * substituem alguns algarismos. Em sequência
crescente, quais os valores obtidos para os referidos símbolos?

48
9:
:3
a) 2; 4; 7

09
b) 1; 2; 3

2
02
c) 3; 4; 7

/2
2; 3; 7

10
d)

6/
e) 4; 5; 8

-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 Tabela para a questão 17:

TABELA DOS VALORES NOMINAIS DO SALÁRIO

MÍNIMO
VIGÊNCIA VALOR MENSAL
De 01/01/2018 a
R$ 954,00
31/12/2018
De 01/01/2017 a
R$ 937,00
31/12/2017
De 01/01/2016 a
R$ 880,00
31/12/2016
De 01/01/2015 a
R$ 788,00

48
31/12/2015

9:
:3
Disponível em: <<http://www.guiatrabalhista.com.br/guia/salario_minimo.htm>>. Acesso em 18 ago.

09
2018. (Adaptado)

2
02
/2
17. Rodrigo, ex-aluno do CMRJ, cursa Psicologia na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Em janeiro de

10
2015, começou um estágio na sua área, recebendo a remuneração mensal de um salário mínimo. Pensando

6/
-0
no futuro, resolveu fazer algumas economias e poupou um salário mínimo em 2015; dois salários mínimos

om
em 2016; três salários mínimos em 2017 e um salário mínimo em 2018.

l.c
Com base nos valores do salário mínimo de cada ano, apresentados na tabela acima, verifica-se que suas

ai
gm
economias totalizaram
a) R$ 6.313,00 e@
b) R$ 6.297,00
or
st

c) R$ 6.256,00
si
ei

d) R$ 6.221,00
-l

e) R$ 6.193,00
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
 Texto para as questões 18 e 19:

O gráfico abaixo representa o desempenho dos alunos que participaram da avaliação de matemática
aplicada na gincana da escola da cidade de Sorrisópolis. Sabe-se que exatamente 30 alunos tiveram
desempenho regular.

48
9:
brasilescola.uol.com.br

:3
https://www.google.com.br/imgres?imgurl=https%3A%2F%2Fbrasilescola.uol.com.br%2Fupload%2F

09
conteudo%2Fimages%2Fgraf(1).png&imgrefurl=

2
02
https%3A%2F%2Fbrasilescola.uol.com.br%2Fmatematica%2Fgraficos.htm&docid=zzMp8xrgCNn1-

/2
10
M&tbnid=6bEgV7ay5KGa9M%3A&vet=12ahUKEwjJ6qCZ767dAhXEEZAKHUGvANE4ZBAzKDYwNnoE

6/
CAEQNw..i&w=600&h=351&bih=588&biw=1366&q=gr%C3%A1fico%20circular&ved=2ahUKEwjJ6q

-0
CZ767dAhXEEZAKHUGvANE4ZBAzKDYwNnoECAEQNw&iact=mrc&uact=8 (ADAPTADO)

om
l.c
18. É verdade que a quantidade de alunos que teve um desempenho ótimo foi

ai
gm
a) 15 alunos.
b) 25 alunos. e@
or
c) 30 alunos.
st

d) 35 alunos.
si
ei

e) 50 alunos.
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
19. Podemos afirmar que o total de alunos que participou da avaliação de matemática foi
a) 90 alunos.
b) 100 alunos.
c) 110 alunos.
d) 120 alunos.
e) 130 alunos.

48
9:
:3
09
2
02
/2
10
6/
-0
om
l.c
ai
gm
e@
or
st
si
ei
-l
3
-3
36
.2
81
.5
76
-0
ra
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho
tin
os
Ag
la
rie
ab
G
20. O mapa abaixo indica a localização do tesouro na Ilha Perdida . Neste mapa, os quadrados brancos
representam terra e os quadrados listrados representam água. Você está posicionado no interior do
quadrado indicado por V e o tesouro está localizado no interior do quadrado indicado por X.

48
9:
:3
09
2
02
Para chegar ao tesouro , você deve se deslocar do centro de um quadrado ao centro de outro, sendo

/2
permitidos apenas movimentos na horizontal ou na vertical. Por exemplo, partindo da posição P abaixo,

10
você só pode se deslocar para os quadrados pintados de cinza.

6/
-0
om
l.c
ai
gm
Para percorrer um quadrado de terra, você leva 12 minutos; para percorrer um quadrado com água, você
leva 24 minutos. e@
Se você iniciar o percurso às 15h30, partindo do centro de V para chegar até o centro de X, e levar o menor
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st

tempo possível, então o relógio que indica o horário em que você encontrará o tesouro é:
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ei
-l
3
-3

a)
36
.2
81
.5
76
-0
ra

b) d)
ei
or
M
a
nd
ira
M
ho

c) e)
tin
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Ag
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ab
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