Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Matemática - 6 Ano - Gabarito 1B
Matemática - 6 Ano - Gabarito 1B
c)
2) O ângulo formado pelos ponteiros abaixo pode ser classificado como agudo,
obtuso ou reto (EF06MA25)?
Obtuso, pois sua abertura é maior que 90° e menor 180°.
a) 10 h b) 17 h c) 21 h d) 22 h
1 numerador 5 numerador
2 denominador 8 denominador
1 2 4
1 4 8
1) Represente as frações escritas por extenso em números (EF06MA07).
a) um meio 1/2
5/9
c) cinco nonos
7/10
d) sete décimos
FRAÇÕES
1) Escrevas as frações abaixo por extenso (EF06MA07).
a) 1 um meio
2
b) 3 três quartos
4
c) 5 cinco sétimos
7
d) 4 quatro décimos
10
f) 5 cinco centésimos
100
j) 9 nove miléssimos
1000
FRAÇÕES
1) Indique as frações que representam as partes pintadas (EF06MA07).
a) b) c)
2/4 6/12
1/2
d) e) f)
a) 3 b) 2 c) 4
7 3 5
d) 1 e) 4 f) 3
6 8 10
FRAÇÕES
1) Observe as janelas das casas abaixo e escreva a fração do todo que representa
os vidros pintados (EF06MA07).
a) b)
1/2 3/4
c) d)
3/8 1/2
e) f)
1/1 3/9
FRAÇÕES
1) Pedro resolveu comprar uma pizza para ele e sua irmã, Ana Luíza. A pizza é
representada pela figura abaixo (EF06MA07).
b) 4 aparente. l) 34 aparente.
2 2
c) 89 imprópria. m) 46 imprópria.
30 8
e) 10 imprópria. o) 25 aparente.
27 5
f) 5 própria. p) 90 aparente.
12 9
g) 21 imprópria. q) 95 imprópria.
2 3
j) 16 aparente. t) 27 aparente.
8 9
TIPOS DE FRAÇÕES
1) Observe as figuras abaixo (EF06MA07; EF06MA09).
figura 1
figura 2
figura 3
figura 4
(1) Carolina, a irmã velha, logo disse que não seria possível cada uma delas
receber uma pera inteira e que seria necessário cortá-las em pedaços.
(2) Sofia disse que seria impossível fazer a divisão das duas peras entre as
quatro irmãs.
(3) Mariana disse que uma forma de efetuar a divisão de forma igualitária, seria
partir cada uma das peras em 4 pedaços, resultando em 10 pedaços para serem
divididos entre as 4 irmãs.
(4) Júlia disse que o pensamento de Mariana estava parcialmente certo, porque
na verdade resulatriam 8 pedaços para serem divididos entre as 4 irmãs.
Estão corretas as afirmações:
a) (1) e (2).
b) (1) e (3).
c) (1) e (4).
d) (2), (3) e (4).
FRAÇÕES COMO QUOCIENTES
1) Toda fração representa o quociente de uma divisão. Escreva o quociente das
divisões abaixo (EF06MA07).
a) 80 20
40
b) 60 4
15
c) 120 40
30
b) 57 28 1
2 2
c) 125 15 5
8 8
1 2 3
a) Agora, faça uma análise das frações encontradas e das figuras observadas e
responda: essas frações representam a mesma parte retirada do todo?
Sim, a mesma parte do todo.
d) Isso também pode ser observado da fração referente à figura 2 para a fração
referente à figura 3? Se sim, justifique sua resposta com o número que foi usado
para efetuar a multiplicação.
Número 2.
b) 4 e 20 sim e) 30 e 15 não
5 25 7 2
b) 5 e) 75 h) 30 k) 10
= = = =
7 35 27 42
Resposta pessoal.
FRAÇÕES EQUIVALENTES
1) Faça repartições nos quatro retângulos abaixo de modo que sejam obtidas
frações equivalentes. Pinte com lápis de cor as partes que você "pegar" do todo
(EF06MA07). Resposta pessoal.
b) 35 e) 5 h) 8 k) 10 5/7
= 7/8 = 1/7 = 4/5 =
40 35 20 14
b) 10 + 28 e) 18 + 10
3 2 7 14
c) 9 + 13 f) 120 + 239
12 5 241 241
2) Faça a subtração das frações abaixo. Se for necessário, utilize métodos como o
M.M.C para antes igualar os denominadores (EF06MA07).
a) 2o - 9 11/7 d) 32 - 29 19/3
7 7 2 3
b) 10 - 2 e) 180 - 79 101/7
23/10
4 5 7 7
b) 7 9 d) 6 > 8 f) 2 6 h) 3 4
< = <
3 2 5 7 3 9 4 5
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
1) Suelen, professora de português do 6.° ano, pediu para que seus alunos lessem
as 30 primeiras páginas do livro de literatura escolhido para o 1.° Bimestre.
Paula leu um terço do livro, Jonas leu dois quintos e Ana Carolina leu um sexto.
Sabendo disso, responda (EF06MA07):
g) Se permanecerem neste ritmo, quem vai levar mais tempo para ler todas as
30 páginas?
Ana Carolina.
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
1) Júnior ganhou R$: 230,00 de seu pai. Ele resolveu guardar quatro quintos
desse valor e usou o restante para comprar uma camisa nova. Quanto em reais
Júnior guardou? Quanto restou para ele comprar a camisa? (EF06MA07).
3) Em um jogo de basquete a equipe azul fez 120 pontos. João Paulo marcou um
terço desse pontos, Ian marcou dois quintos da quantidade total e o restante dos
pontos foram marcados por Marcos e Pedro. Quantos pontos João Paulo
marcou? E Ian? Qual foi a quantidade marcada por Marcos e Pedro?
b) 3 d) 5 f) 7 . 10 h) 2 . 8 = 16/13
5. = 15/4. 11 . = 55/2 =
4 2 7 70/7 = 10. 13
2) Calcule (EF06MA07).
a) Quanto é 3 de 80? 48
5
c) 3 de 120. 90
4
e) 1 de 12. 12/10
2 5
f) 5 de 20. 100/6
6
OPERAÇÕES COM FRAÇÕES
1) Calcule as divisões entre as frações abaixo (EF06MA07).
a) 14 : 7
= 2
3 3
b) 2 : 4
= 1/2
5 5
c) 19 : 57
= 133/228
20 35
d) 7 : 4
= 7/18
9 7
2) Alice recebe R$: 2000,00 de salário. Metade desse valor ela usa para fazer
compras no supermercado e pagar a mensalidade da escola de sua filha. Um
quarto do valor total ela usa para fazer o pagamento de contas fixas como água,
luz e internet. E três oitavos do que sobra ela usa para gastos extras.
a) Qual valor Alice destina para fazer compras e pagar a mensalidade da escola
de sua filha?
R$: 1000,00
b) Quanto, em reais, ela usa para fazer o pagamento das contas fixas?
R$: 500,00
b) 139
= 0,139
1000
c) 4509
= 45,09
100
d) 6 0,6
=
10
e) 1738 0,001738
=
100 000
FRAÇÕES E NÚMEROS DECIMAIS
1)Dona Zélia distribuiu R$: 100,00 entre seus netos. Para Liz ela deu R$: 25,00 ,
para Jonas ela deu trinta centésimos e para Ana ela deu o restante (EF06MA09).
a) Qual fração do total representa a quantia que Liz recebeu? 1/4
b) Qual fração do total representa a quantia que Jonas recebeu? 30/100 = 3/10
c) Podemos afirmar que essas frações são decimais? Sim.
d) Qual número decimal representa quantia do total que Ana recebeu? 45/100
b) 9
= 18/100
50
c) 7
= 14/100
50
d) 9
= 36/100
25
e) 17 136/1000
=
125
TAXA PERCENTUAL DE UM NÚMERO
1) Complete os quadros abaixo com os valores e frases adequados (EF06MA13).
3%
três por cento
90/100 noventa por cento
34/100 trinta e quatro por cento
82%
oitenta e dois por cento
10/100 dez por cento
100/100 cem por cento
117%
cento e dezessete por cento
500/100 quinhetos por cento
120% 6/5
14/100
55/100 11/20
82% 41/50
10/100 1/10
TAXA PERCENTUAL DE UM NÚMERO
1) Pamela e Luana estavam brincando de "par ou ímpar". Pamela escolheu os
números naturais pares e Luana escolheu os números naturais ímpares.
Durante a brincadeira de 10 jogadas, 6 resultaram em números pares
(EF06MA13).
a) Quem ganhou a brincadeira?
Pamela
4/10
b)
30% de 1500.
450
c) 50% de 2600.
1300
3) Paulo decidiu dar uma nova bicicleta ao seu filho Enzo. Na loja ele descobriu
que se comprasse ela à vista, receberia um desconto de 5%. Sabendo que a
bicicleta custou R$: 900,00, responda (EF06MA13):
a) Quanto é 5% de RS: 900,00?
R$: 45,00
3) Larissa foi à padaria e gastou R$: 5,32 em pães, R$: 12,89 em presunto e R$:3,49
numa caixa de leite. Ela deu ao caixa R$: 40,00 para pagar suas compras
(EF06MA11).
a) Qual foi o valor final das compras de Larissa?
R$: 21,70
3) Calcule (EF06MA11).
a) 8,25% de 500. b) 20,5% de 200.
41,25 41
PROBABILIDADE
A probabilidade é calculada por meio da divisão entre o número de casos
favoráveis e o número de casos totais de um determinado evento. Chama-se
espaço amosral o conjunto de todos os possíveis resultados de um determinado
experimento aleatório. Um espaço amostral é equiprovável quando todos os
eventos de um experimento aleatório possuem a mesma chance de acontecer.
n° de casos favoráveis
P(A) =
n° de casos possíveis/ totais
b) Qual a probabilidade
dessa letra ser uma consoante?
5/8 (considerando repetição do "V").
2) Ana Maria e sua irmã Júlia estão brincando de jogar um dado de seis faces. O
jogo é o seguinte: quem retirar o maior número, ganha. Ana Maria foi a primeira
a jogar e retirou o número 4. Qual a probabilidade de Júlia retirar um número
maior que 4 e vencer o jogo, sabendo que o dado tem 6 faces? (EF06MA30).
2/6 = 1/3
b) Ímpar.
10/20
c) Primo.
8/20
d) Múltiplo
de 2.
10/20
e) Múltiplo de 5.
4/20
f) Maior
do que 10.
10/20
2) Ao
se lançar uma moeda, qual a probabilidade de se obter (EF06MA30):
a) Cara.
1/2
b) Coroa.
1/2
PROBABILIDADE
1) Na turma de Liana tem 30 alunos. 6 alunos possuem o nome sendo iniciado
pela letra A, 5 pela letra C, 2 pela letra E e os demais se dividem entre as outras
letras do alfabeto. Alem disso, dos 30, 14 são meninas e 16 são meninos. Sabendo
disso, qual a probabilidade da professora de Matemática escolher um aluno para
ajudá-la, sendo (EF06MA30):
a) Uma menina.
14/30 = 7/15
b) Um
menino.
16/30 = 8/15
c) Que
tenha o nome iniciado com a letra A.
6/30 = 1/5
d) Que
tenha o nome iniciado com a letra C.
5/30 = 1/6
e) Que
tenha o nome iniciado com a letra E.
2/30 = 1/15
2) Ao
se sortear uma letra da palavra CHAVE, qual a probabilidade dessa letra
3/5
3) Qual
a probabilidade de se obter um número maior que 3 ao ser lançado um
PROBABILIDADE
1) Uma loja possui 1 gerente, 7 vendedoras e está recebendo a vista de 9 clientes.
Ao ser escolhida uma pessoa aleatória, qual a probabilidade dessa perssoa ser
(EF06MA30):
a) gerente.
1/17
b) vendedora.
7/17
c) cliente.
9/17
2) Ao
ser escolhida uma letra aleatória do alfabeto, qual a probabilidade de ser
(EF06MA30):
a) Uma
vogal?
5/26
b) Uma
consoante?
21/26
3) Ao
ser sorteado um número da sequência {1, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 13, 19, 20, 22, 23}