CADERNO DE ATIVIDADE – AULA 01 – SIMULADO 04/09/2021

DESCRITORES: D1, D6, D9

D1 - Identificar a localização e movimentação de objeto em QUESTÃO 3 - (Saresp 2007). Léo e Júlio estão jogando
mapas, croquis e outras representações gráficas. batalha naval. Em dado momento, só sobrou um submar ino
QUESTÃO 1 - (PAEBES). João e Pedro utilizaram uma malha para Léo, na posição descrita na figura abaixo.
quadriculada para construir um tabuleiro de “jogo da velha”,
no qual as linhas são identificadas por letras, e, as colunas,
por números. Durante uma partida, Pedro decidiu começar
o jogo pela casa destacada em cinza.

Quais são as coordenadas da casa na qual Pedro começou o

jogo?
A) F2. Para Júlio ganhar a partida, é preciso que sua jogada seja
B) F3.
(A) A7
C) G1. (B) D10
D) G3. (C) F5
(D) G2
QUESTÃO 2 - (SPAECE). No mapa abaixo, encontram-se
representadas as ruas do bairro onde Mariana mora.
D9 - Interpretar informações apresentadas por meio de
coordenadas cartesianas.
QUESTÃO 4 - (Prova Brasil). Os vértices do triângulo
representado no plano cartesiano abaixo são:

Mariana informou que mora numa rua entre as avenidas A e

B e entre as ruas do hospital e da locadora. Mariana mora
na:
(A) Rua 4. (A) A(5, -2); B(1, -3) e C(4, 3)
(B) Rua 5. (B) A(2, -5); B(-3, -1) e C(3, -4)
(C) Rua 7. (C) A (-2, 5); B(-3, 1) e C(3, 4)
(D) Rua 9. (D) A(-3, 0); B(-2, 0) e C(3, 0)
QUESTÃO 5 - (SAERS). No plano cartesiano abaixo, estão QUESTÃO 8 - (Prova Brasil). Para chegar à escola, Carlos
representadas as retas r e s. realiza algumas mudanças de direção como mostra a figura
a seguir:

As mudanças de direção que formam ângulos retos estão

representadas nos vértices:
(A) B e G.
(B) D e F.
(C) B e E.
(D) E e G.

As retas r e s se interceptam no ponto P de coordenadas QUESTÃO 9 - (WRN). Observe o ângulo x formado entre as
A) (5,6) cidades de Jaupaci, Córrego do ouro e Novo Brasil
B) (6,5) representado no mapa abaixo.
C) (0,0)
D) (9,0)

QUESTÃO 6 - (Ceetesp – SP). O par ordenado de números

que representa a represa é:

O ângulo x representado nesse mapa é

A) agudo.
B) obtuso.
C) raso.
D) reto.

PRÓXIMOS DESCRITORES
D2 - Identificar propriedades comuns e diferenças entre
figuras bidimensionais e tridimensionais, relacionando -
as com suas planificações.
QUESTÃO 10 - (Prova Brasil). É comum encontrar em
A) (–5, –3)
acampamentos barracas com fundo e que têm a forma
B) (–3, –4)
apresentada na figura abaixo.
C) (5, –3)
D) (–4), –3)

D6 - Reconhecer ângulos como mudança de direção ou

giros, identificando ângulos retos e não retos.
QUESTÃO 7 - (Prova Brasil). Os 2 ângulos formados pelos
ponteiros de um relógio às 8 horas medem Qual desenho representa a planificação dessa barraca?

(A) 60° e 120°

(B) 120° e 160°
(C) 120° e 240°
(D) 140° e 220°
D3 - Identificar propriedades de triângulos pela NOME
comparação de medidas de lados e ângulos. ESCOLA
(Prova Brasil). Janine desenhou dois triângulos, sendo que o TURMA
triângulo DEF é uma redução do triângulo ABC.
GABARITO

A medida x do lado DF é igual a:

(A) 4 cm.
(B) 6 cm.
(C) 8 cm.
(D) 12 cm.

D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio de

suas propriedades.
QUESTÃO 11 – (Prova Brasil). Observe as figuras abaixo.

Considerando essas figuras,

(A) os ângulos do retângulo e do quadrado são
diferentes.
(B) somente o quadrado é um quadrilátero. PREENCHIMENTO DO PROFESSOR
(C) O retângulo e o quadrado são quadriláteros.
(D) o retângulo tem todos os lados com a mesma medida.
ACERTOS
D5 - Reconhecer a conservação ou modificação de medidas ERROS
dos lados, do perímetro, da área em ampliação e/ou
redução de figuras poligonais usando malhas ______________________________________
quadriculadas. PROFESSOR(A) RESPONSÁVEL
(SEAPE). Carla utilizou um molde com formato de um
trapézio para fazer um ladrilho de argila conforme
representado no desenho abaixo.

A área do ladrilho de argila em relação à área do molde é

A) a metade.
B) a quarta parte.
C) o dobro.
D) o quádruplo.