E. B.

DE APÚLIA
FICHA FORMATIVA DE MATEMÁTICA- 3 6º ANO Data .........../.........../...........
NOME:_________________________________________________________ Nº ______ TURMA ______

1. Na figura está representado o octógono regular [ABCDEFGH] inscrito numa circunferência de centro O.
Sabe-se que:
O perímetro do octógono regular é 96 cm.
O raio do círculo é aproximadamente igual a 15,68 cm.
O apótema do octógono é aproximadamente 14,49 cm.

1.1. Determina a área do triângulo [ABO].

R.:____________________________

1.2. Determina a área do octógono.

R.:____________________________

1.3. Determina a área do círculo. (Utiliza 3,14 para valor aproximado de π).
Apresenta o resultado arredondado às unidades.

R.:____________________________

2. O triângulo [ABC] é equilátero e tem 36 cm de perímetro.

Calcula a área da superfície colorida.
Utiliza 3,1416 para valor aproximado de π.
Apresenta o resultado arredondado às décimas.

R.:____________________________
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3. Observa a figura geométrica representada ao lado, constituída por um semicírculo e a metade de um
hexágono regular, na qual: AE = AB = 6 cm; EF ≈ 5,196 cm.
Utiliza 3,14 para valor aproximado de π.

3.1. Calcula, o perímetro da figura geométrica, arredondando o resultado às décimas.

R: ________________

3.2. Calcula, em dm2, a área da figura geométrica, arredondando o resultado às unidades.

R: ________________

4. Completa as igualdades:

105000 cm = …………………… km 0,0000481 km3 = …………………….. m3

0,000953 dm2 = …………………. mm2 950000 ℓ = …………......………… m3

5. Escreve o nome do sólido:

a) que tem 5 faces, 5 vértices e 8 arestas _______________________________________________

b) que é um prisma e duas faces são triângulos __________________________________________

c) que é uma pirâmide e tem 7 vértices _________________________________________________

6. Qual é o nome do polígono da base de:

a) uma pirâmide com 8 vértices ______________________________________________________

b) um prisma com 15 arestas ________________________________________________________

c) um prisma com 10 faces _________________________________________________________

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7. Faz a correspondência entre os sólidos que estão na coluna A com a respetiva propriedade da coluna B de
modo a obteres afirmações verdadeiras.
Coluna A Coluna B
A - Pirâmide octogonal 1 - Tem 24 arestas
B - Pirâmide triangular 2 - A base é um triângulo
C - Não poliedros 3 - Tem 16 arestas
D - Prisma octogonal 4 - Tem 8 vértices
E - Cubo 5 - Tem superfícies não planas

A - ____ B - ____ C - ____ D - ___ E - ____

8. Atendendo aos dados da figura seguinte será que ela é representação da planificação da superfície de um
cilindro. Justifica a tua resposta.

2,5 dm

12,5 dm

R: ___________________

9. As figuras seguintes representam um cone reto e a sua planificação.

Determina o comprimento do arco AB. (Utiliza 3,14 para valor aproximado de π)

R: ___________________

10. A figura seguinte representa um cone reto.

Completa a legenda.

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11. Uma caixa tem a forma de um paralelepípedo de volume 1,8 dm 3.
A área da base da caixa é 120 cm2.
Determina, em centímetros, a altura da caixa.

R: ___________________

12. A figura representa um bloco de argila utilizado na construção.

O bloco tem a forma de um paralelepípedo retângulo com dois orifícios também com a forma de
paralelepípedos.
Determina o volume de argila utilizada na construção do bloco.

R: ___________________

Objetivos/temas principais para a Ficha de Avaliação nº3

• Resolver problemas envolvendo o cálculo de perímetros e áreas de polígonos (regulares ou não).

• Resolver problemas envolvendo o cálculo de perímetros e áreas de círculos;
• Identificar sólidos geométricos;
• Reconhecer propriedades dos sólidos geométricos;
• Identificar sólidos através de representações em perspetiva num plano.
• Identificar a relação entre o número de arestas e de vértices de um prisma (ou pirâmide) e da respetiva base;
• Identificar a Relação de Euler;
• Resolver problemas envolvendo sólidos geométricos e respetivas planificações;
• Identificar as unidades de volume e capacidade.
• Resolver problemas envolvendo o cálculo de volumes de sólidos.

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