GENERAL SALGADO 08/01/2023

PROFESSOR II – HISTÓRIA

1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS DO PENSAMENTO HISTÓRICO;

DIDÁTICA E PRÁTICA DOS PROCEDIMENTOS DE
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO HISTÓRICO;
3. LINGUAGEM E ENSINO DE HISTÓRIA;
4. TRANSVERSALIDADE, NOVAS FORMAS DE ABORDAGEM E
RENOVAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA;
5. O OFÍCIO DO HISTORIADOR E A
CONSTRUÇÃO DA HISTÓRIA;
6. NATUREZA, CULTURA E HISTÓRIA; 7. PASSAGENS DA ANTIGUIDADE
PARA O FEUDALISMO;
8. MUNDO MEDIEVAL;
9. EXPANSÃO EUROPEIA DO SÉCULO XV;
10. FORMAÇÃO DO MUNDO
CONTEMPORÂNEO;
12. BRASIL - SISTEMA COLONIAL;
13 BRASIL - IMPÉRIO;
14. BRASIL - REPÚBLICA;
15.DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO DAS
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E PARA O ENSINO
DE HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E AFRICANA;
16. PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE
HISTÓRIA;
17. ASPECTOS DA HISTÓRIA DA ÁFRICA E DOS POVOS AFRO-
AMERICANOS E AMERÍNDIOS;
18.HISTÓRIA DA AMÉRICA; PCN-HISTÓRIA
Língua Portuguesa – Nível Superior
ORTOGRAFIA;
ACENTUAÇÃO;
DIVISÃO SILÁBICA;
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS: DERIVAÇÃO E
COMPOSIÇÃO - PREFIXOS E SUFIXOS – RADICAIS GREGOS E LATINOS;
CLASSES DE PALAVRAS: VERBOS E
SUBSTANTIVOS (TODAS AS DEZ- ÊNFASE EM CLASSIFICAÇÃO DOS
VERBOS, VERBOS REGULARES, IRREGULARES,
DEFECTIVOS, ANÔMALOS E ABUNDANTES- (TEMPOS E MODOS
VERBAIS). SUBSTANTIVOS: CLASSIFICAÇÃO; FLEXÃO
EM GÊNERO, NÚMERO E GRAU ( ÊNFASE EM SUBSTANTIVOS
EPICENOS, SOBRECOMUNS, COMUNS DE DOIS
GÊNEROS E DE GÊNERO VACILANTE);
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS: SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS;
PARÔNIMOS,
HOMÔNIMOS;
PROCESSO DE COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO DAS ORAÇÕES;
EQUIVALÊNCIA E
TRANSFORMAÇÃO DAS ESTRUTURAS;
REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL;
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL;
PONTUAÇÃO: CRASE;
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO;
COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL;

PARAGRAFAÇÃO; INFORMAÇÕES LITERAIS E INTERFERÊNCIAS; PONTO

DE VISTA DO AUTOR. VARIAÇÃO
LINGUÍSTICA
CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS
BASSEDAS, Eulália; HUGUET, Teresa; SOLÉ, Isabel. Aprender e Ensinar na
Educação Infantil. Artmed, 1999.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base.

Brasília: MEC/CONSED/UNDIME, 2018.

Disponível em: [http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/]. Acesso em: 29

out. 2019.
DOLZ, Joaquim; GAGNON, Roxane; DECÂNDIO, Fabrício de. Produção
Escrita e Dificuldades de Aprendizagem. 1ªed. Campinas: Mercado de Letras,
2010.

GUENTHER, Zenita Cunha. Desenvolver capacidades e talentos: um conceito

de inclusão. 1ª ed. Petrópolis: Vozes,2000.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e

proposições. 22ª ed. São Paulo: Cortez,2011.

MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: O que é? Por quê? Como
fazer? 2ª ed. São Paulo: Moderna,2006.Coleção Cotidiano Escolar)

MORETTO, Vasco Pedro. Prova: Um Momento Privilegiado de Estudo, Não um

Acerto de Contas. 9ª ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2010.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática

docente. São Paulo: Paz e Terra, 2008.
PERRENOUD, Philippe. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre:
ArtMed, 2000.

WEISZ, Telma .O Diálogo entre o Ensino e a Aprendizagem. 2ª ed. Ática, 2000.

LEGISLAÇÃO
A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove
anos. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&task=doc_download&gid=4034&Itemid

Ensino Fundamental de Nove Anos - Ministério da Educação. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/Ensfund/noveanorienger.pdf

Parâmetros Curriculares Nacionais – Educação Infantil e anos iniciais do

Ensino Fundamental. Disponível em:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.html?categoria=23

Expectativas de aprendizagem de língua portuguesa. Disponível em:

http://www.demandanet.com/smerp2010/portal_doc/314.PDF
Orientações didáticas fundamentais sobre as expectativas de aprendizagem de
língua portuguesa. Disponível em:
http://www.demandanet.com/smerp2010/portal_doc/315.PDF

Constituição da Republica Federativa do Brasil Artigo 205 ao 214. Disponível

em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente.

Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei8069_02.pdf

Lei n.º 9394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da

Educação. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva -

Mec 2008. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

Resolução n.º 4, de 2 de outubro de 2009 CNE/CEB – Institui Diretrizes

operacionais para atendimento Educacional especializado na Educação Básica,
modalidade especial. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb004_09.pdf

Resolução n.º 5, de 17 de dezembro de 2009 CNE/CEB - Fixa as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_docman&task=doc_download&gid=2298&Itemid

PROFESSOR I
CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL (ART. 205 - 214),
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL - LEI Nº 9.394/96;
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - LEI 8069/90;
RESOLUÇÃO CNE/CEB Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010 QUE FIXA AS
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA;
POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA.
RESOLUÇÃO CNE/CEB 07/2010 QUE FICA AS FIXA DIRETRIZES
CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE
09 (NOVE) ANOS.

PROFESSOR II - GEOGRAFIA
1. A EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO GEOGRÁFICO E OS NOVOS
PARADIGMAS DE CIÊNCIA;
2. AS FONTES E A EVOLUÇÃO DA CONCEPÇÃO DA NATUREZA DO
HOMEM E DA ECONOMIA NA GEOGRAFIA: OS IMPACTOS DA
ECONOMIA MUNDIAL SOBRE O MEIO AMBIENTE E SUAS RELAÇÕES
COM A SOCIEDADE;
3. ABORDAGEM DOS
CONCEITOS DA GEOGRAFIA DE PAISAGEM, ESPAÇO, SOCIEDADE,
REGIÃO, TERRITÓRIO;
4. GEOPOLÍTICA DA GLOBALIZAÇÃO: ORGANISMOS INTERNACIONAIS,
COMÉRCIO INTERNACIONAL E DESIGUALDADES;
5. METODOLOGIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA: OS
NOVOS RECURSOS DIDÁTICOS;
6. AS DIFERENTES PROPOSTAS CURRICULARES E O LIVRO DIDÁTICO
NA GEOGRAFIA;
7. ENSINO E PESQUISA EM GEOGRAFIA;
8. ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM CARTOGRÁFICA;
9. A CARTOGRAFIA NOS DIVERSOS NÍVEIS DE ENSINO;
10. ORIENTAÇÃO, LOCALIZAÇÃO E REPRESENTAÇÃO DA TERRA;
11. A DIVISÃO POLÍTICA, ADMINISTRATIVA E O PLANEJAMENTO DO
TERRITÓRIO BRASILEIRO;
12. A DIVISÃO DO ESPAÇO BRASILEIRO SEGUNDO O IBGE;
13. AS REGIÕES GEOECONÔMICAS BRASILEIRAS;
14. PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS ECONÔMICAS E SOCIAIS DAS
MESORREGIÕES E MICRORREGIÕES DE PERNAMBUCO; A
DIVERSIDADE SÓCIO- CULTURAL DE PE;
15. CONCEITOS DEMOGRÁFICOS FUNDAMENTAIS;
16. CRESCIMENTO POPULACIONAL;
17. TEORIAS DEMOGRÁFICAS E DESENVOLVIMENTO SÓCIO-
ECONÔMICO;
18. DISTRIBUIÇÃO GEOGRÁFICA DA
POPULAÇÃO;
19. ESTRUTURA DA POPULAÇÃO;
20. MIGRAÇÕES POPULACIONAIS;
21. O PROCESSO DE INDUSTRIALIZAÇÃO E A URBANIZAÇÃO
BRASILEIRA E AS CONSEQÜENCIAS AMBIENTAIS;
22. RELAÇÃO CIDADE E CAMPO;
23. A GEOGRAFIA AGRÁRIA E AS TRANSFORMAÇÕES TERRITORIAIS NO
CAMPO BRASILEIRO;
24. AGRICULTURA E MEIO AMBIENTE;
25. BRASIL, TERRITÓRIO E NAÇÃO: A PRODUÇÃO DO ESPAÇO
GEOGRÁFICO BRASILEIRO, O BRASIL E A NOVA ORDEM MUNDIAL E O
BRASIL NO CONTEXTO REGIONAL;
26. ORGANIZAÇÕES E BLOCOS ECONÔMICOS;
27. CONFLITOS, PROBLEMAS E PROPOSTAS DO MUNDO ATUAL;
28. QUADRO NATURAL (RELEVO VEGETAÇÃO, CLIMA, SOLOS E
HIDROGRAFIA) NUMA PERSPECTIVA GLOBAL, NACIONAL E REGIONAL;
CLIMA E AQUECIMENTO GLOBAL;
29. CONSERVAÇÃO, PRESERVAÇÃO E DEGRADAÇÃO AMBIENTAL NO
BRASIL;
30. POLÍTICAS PÚBLICAS E GESTÃO AMBIENTAL NO BRASIL.
31. REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS SOCIAIS EM EDUCAÇÃO
AMBIENTAL;
32. ESPAÇO E TURISMO NO ENSINO DA GEOGRAFIA; PCN-GEOGRAFIA
Fonoaudióloga BADY 80/01/2023
AUDIOLOGIA: DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA AUDITIVO.
PROCESSAMENTO AUDITIVO. AUDIOLOGIA EDUCACIONAL.
LINGUAGEM: ANATOMIA E FISIOLOGIA DA LINGUAGEM.
AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM.
ETIOLOGIA.
AVALIAÇÃO.
CLASSIFICAÇÃO.
DIAGNÓSTICO.
ABORDAGENS TERAPÊUTICAS.
DISTÚRBIOS ESPECÍFICOS DE LINGUAGEM. ALTERAÇÕES DO
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM.
DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM E DISLEXIA.
ALTERAÇÕES DA LINGUAGEM DE ORIGEM NEUROLÓGICA.
GAGUEIRA NA CRIANÇA E NO ADULTO.
MOTRICIDADE OROFACIAL: ATUAÇÃO FONOAUDIOLÓGICA EM
NEONATOLOGIA NAS FUNÇÕES OROFACIAIS,
NAS DISFUNÇÕES DA ARTICULAÇÃO TEMPOROMANDIBULAR,
NAS ALTERAÇÕES DE FALA,
NA FISSURA LABIOPALATINA,
NA DISFAGIA OROFARÍNGEA NEUROGÊNICA E MECÂNICA.
VOZ: AVALIAÇÃO. CLASSIFICAÇÃO. DIAGNÓSTICO CLÍNICO.
ALTERAÇÕES VOCAIS. ORIENTAÇÃO E HIGIENE VOCAL.
LEI Nº 8.080 DE 19/09/90,
LEI Nº8.142 DE 28/12/90;
NORMA OPERACIONAL BÁSICA DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE –
NOB- SUS DE 1996;
NORMA OPERACIONAL DA ASSISTÊNCIA À SAÚDE/SUS - NOAS-SUS DE
2002.
POLÍTICA NACIONAL DE HUMANIZAÇÃO.
PACTOS PELA VIDA EM DEFESA DO SUS E DE GESTÃO.
POLÍTICA NACIONAL DE ATENÇÃO BÁSICA. LEI Nº 8.142, DE 28/12/90.
SISTEMA DE PLANEJAMENTO DO SUS.
POLÍTICA NACIONAL DE PROMOÇÃO DE SAÚDE.
PORTARIA Nº 648/GM DE 28 DE MARÇO DE 2006 –
ESTRATÉGIA DO PROGRAMA SAÚDE DA FAMÍLIA.
CONHECIMENTOS BÁSICOSLÍNGUA PORTUGUESA
ORTOGRAFIA;
ACENTUAÇÃO;
DIVISÃO SILÁBICA;
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DAS PALAVRAS: DERIVAÇÃO E
COMPOSIÇÃO - PREFIXOS E SUFIXOS – RADICAIS GREGOS E LATINOS;
CLASSES DE PALAVRAS: VERBOS E SUBSTANTIVOS - ÊNFASE EM
CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS, VERBOS REGULARES, IRREGULARES,
DEFECTIVOS, ANÔMALOS E ABUNDANTES- (TEMPOS E MODOS
VERBAIS).
SUBSTANTIVOS: CLASSIFICAÇÃO; FLEXÃO EM GÊNERO, NÚMERO E
GRAU ( ÊNFASE EM SUBSTANTIVOS EPICENOS, SOBRECOMUNS,
COMUNS DE DOIS GÊNEROS E DE GÊNERO VACILANTE);
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS: SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS;
PARÔNIMOS,HOMÔNIMOS;
PROCESSO DE COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO DAS ORAÇÕES;
EQUIVALÊNCIA E TRANSFORMAÇÃO DAS ESTRUTURAS;
REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL;
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL;
PONTUAÇÃO: CRASE;
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO;
COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAL;
PARAGRAFAÇÃO; INFORMAÇÕES LITERAIS E INTERFERÊNCIAS; PONTO
DE VISTA DO AUTOR. VARIAÇÃO LINGUÍSTICA.

MATEMÁTICA - NÍVEL SUPERIOR

1. ARITMÉTICA E CONJUNTOS: OS CONJUNTOS NUMÉRICOS
(NATURAIS, INTEIROS, RACIONAIS, IRRACIONAIS
E REAIS); OPERAÇÕES BÁSICAS, PROPRIEDADES, DIVISIBILIDADE,
CONTAGEM E PRINCÍPIO MULTIPLICATIVO.
PROPORCIONALIDADE.
2. ÁLGEBRA: EQUAÇÕES DE 1º E 2º GRAUS; FUNÇÕES ELEMENTARES,
SUAS REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS E APLICAÇÕES: LINEARES,
QUADRÁTICAS, EXPONENCIAIS, LOGARÍTMICAS E TRIGONOMÉTRICAS;
PROGRESSÕES ARITMÉTICAS E GEOMÉTRICAS; POLINÔMIOS;
NÚMEROS COMPLEXOS;
MATRIZES, SISTEMAS LINEARES E APLICAÇÕES NA INFORMÁTICA;
FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA
FINANCEIRA.
3. ESPAÇO E FORMA: GEOMETRIA PLANA, PLANTAS E MAPAS;
GEOMETRIA ESPACIAL; GEOMETRIA MÉTRICA; GEOMETRIA ANALÍTICA.
4. TRATAMENTO DE DADOS: FUNDAMENTOS DE ESTATÍSTICA; ANÁLISE
COMBINATÓRIA E PROBABILIDADE; ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE
INFORMAÇÕES EXPRESSAS EM GRÁFICOS
E TABELAS.
CONHECIMENTOS GERAIS – NÍVEL SUPERIOR
HISTÓRIA DO BRASIL, GEOGRAFIA DO BRASIL, ATUALIDADES SOBRE
CIÊNCIAS, RELIGIÃO, CULTURA, POLÍTICA, ESPORTE E OS MAIS
DIVERSOS TEMAS DE INTERESSE SOCIAL NO BRASIL E NO MUNDO
DIVULGADOS PELA GRANDE MÍDIA (RADIO, JORNAIS, TV E INTERNET).
AURIFLAMA PROFESSOR 15/01/2023
PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL – PEI
BRASIL. Lei Federal nº 9.394/96. Estabelece as diretrizes e bases da
educação nacional. Diário Oficial da União,Brasília, seção I, 23 dez. 1996.
(Acesso atualizado em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm)

______. Lei Federal nº 8.069/90 (Artigos 1º ao 140). Dispõe sobre o Estatuto

da Criança e do Adolescente, e dá outras providências. Diário Oficial da União,
Brasília, seção I, 16 jul. 1990. (Acesso atualizado em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm)

_____. Constituição da República Federativa do Brasil (Artigos 205 a 217).

Diário Oficial da União, Brasília, seção I, 05 out. 1988. (Acesso atualizado em
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm)

______.Lei Federal nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Lei Brasileira de Inclusão

da Pessoa com Deficiência(Estatuto da Pessoa com Deficiência). (Acesso
atualizado em http://www.planalto.gov.br)

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular/BNCC.

Brasília: MEC/SEB 2017. (Conteúdo de que trata sua área de atuação).

BRASIL. Saberes e práticas da inclusão: recomendações para a construção de

escolas inclusivas. [2. ed.] /coordenação geral SEESP/MEC. – Brasília: MEC,
Secretaria de Educação Especial, 2006. Disponível: http://portal.mec.gov.br/ 96
p. (Série: Saberes e práticas da inclusão);

Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica Parâmetros

nacionais de qualidade para a educação infantil/– Brasília, 2006 volumes 1 e 2.

Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Indicadores da

Qualidade na Educação Infantil / Básica – Brasília: MEC/SEB, 2009.

Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes

curriculares nacionais para a educação infantil /Secretaria de Educação Básica.
– Brasília: MEC, SEB, 2010.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica Brinquedos e

Brincadeiras de creches: Manual de Orientação pedagógica. Brasília:
MEC/SEB, 2012.

BRASIL. Ministério da Educação. Educação infantil e práticas promotoras de

igualdade racial / [coordenação geral Hédio Silva Jr., Maria Aparecida Silva
Bento, Silvia Pereira de Carvalho]. -- São Paulo: Centro de Estudos das
Relações de Trabalho e Desigualdades - CEERT: Instituto Avisa lá - Formação
Continuada de Educadores, 2012.

Língua Portuguesa:
FONOLOGIA: Conceitos básicos – Classificação dos fonemas – Sílabas –
Encontros Vocálicos –Encontros Consonantais – Dígrafos – Divisão silábica.
ORTOGRAFIA: Conceitos básicos – O Alfabeto – Orientações
ortográficas.
ACENTUAÇÃO: Conceitos básicos – Acentuação tônica – Acentuação gráfica
– Os acentos – Aspectos genéricos das regras de acentuação – As regras
básicas – As regras especiais – Hiatos – Ditongos – Formas verbais
seguidas de pronomes – Acentos diferenciais.
MORFOLOGIA: Estrutura e Formação das palavras – Conceitos básicos
– Processos de formação das palavras – Derivação e Composição – Prefixos –
Sufixos – Tipos de Composição – Estudo dos Verbos Regulares e Irregulares –
Classe de Palavras. SINTAXE: Termos Essenciais da Oração – Termos
Integrantes da Oração – Termos Acessórios da Oração – Período – Sintaxe de
Concordância – Sintaxe de Regência – Sintaxe de Colocação – Funções e
Empregos das palavras “que” e “se” – Sinais de Pontuação.
PROBLEMAS GERAIS DA LÍNGUA CULTA: O uso do hífen – O uso da Crase
– Interpretação e análise de Textos – Tipos de Comunicação:
Descrição – Narração – Dissertação – Tipos de Discurso – Qualidades e
defeitos de um texto – Coesão Textual.

ESTILÍSTICA: Figuras de linguagem – Vícios de Linguagem.

Conhecimentos Gerais Atualidades: atualidades gerais, no plano nacional e
internacional, obtidos em meios de
comunicação em geral.
ARAÇATUBA PROFESSOR 26/02/2023
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
PROFESSOR DE ENSINO BÁSICO I – PEB I
Conhecimentos Específicos:
1) O direito à educação e a função social da escola.
2) Gestão democrática: autonomia e participação como princípios.
3) Concepções de educação e de escola: tendências pedagógicas e a prática do
professor polivalente.
4) Concepções de desenvolvimento e aprendizagem.
5) Projeto político-pedagógico: organização do trabalho escolar.
6) Currículo e trabalho docente: planejamento, seleção e organização dos conteúdos.
7) A avaliação e os processos de ensino e de aprendizagem.
8) Alfabetização e letramento.
9) Educação matemática.
10) Direitos humanos e diversidade.
11) Docência e identidade profissional: autonomia, formação e pesquisa.
12) Educação inclusiva.
13) EJA.
14) Cultura digital e uso de tecnologias na educação.
15) Infâncias e culturas infantis.
16) Legislação educacional.
17) Educação Integral.
Bibliografia
AINSCOW, Mel. Tornar a educação inclusiva: como esta tarefa deve ser conceituada?
In: FÁVERO, Osmar;

FERREIRA, Windyz; IRELAND, Timothy; BARREIROS,Débora (orgs.). Tornar a educação

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FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 1993.

FOCHI, Paulo. Afinal, o que os bebês fazem no berçário?:comunicação, autonomia e

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FRADE, Isabel; ARAÚJO, Mônica; GLÓRIA, Julianna. Multimodalidade na alfabetização:

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ARAÇATUBA. Lei Complementar nº 204/2009 e suas alterações:
Lei Complementar nº 222/2012 e Lei Complementar nº 239/2014. Disponíveis em:
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BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (atualizada). Brasília: Imprensa

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Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 16 jul. 1990.
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Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União,
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BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva

Inclusiva. Brasília: MEC/SECADI, 2008.

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação –

PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 16 jun. 2014.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Alfabetização. PNA – Política Nacional
de Alfabetização.
Brasília: MEC, SEALF, 2019
BRASIL. Ministério da Educação. Resolução CNE/CEB nº 4, de 2 de outubro de 2009.
Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na
Educação Básica, modalidade Educação Especial.
Diário Oficial da União, Brasília, 5 out. 2009.

BRASIL. Resolução CNE/CEB 04/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a

Educação Básica. Brasília: CNE, 2010.

BRASIL. Resolução CNE/CEB 05/2009 – Diretrizes Curriculares Nacionais para a

Educação Infantil. Brasília: CNE, 2009.

BRASIL. Resolução CNE/CEB 07/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino

Fundamental de 9 (nove) anos. Brasília: CNE, 2010.

BRASIL. Parecer CNE/SEB nº 06/2010 – Diretrizes Operacionais para a Educação de

Jovens e Adultos . EJA.
Brasília: CNE, 2010.

BRASIL. Resolução CNE/CP nº 01/2004 – institui Diretrizes Curriculares Nacionais para

Educação das Relações Étnico-Raciais e para Ensino de História e Cultura Afro-
Brasileira e Africana.

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. União dos Dirigentes Municipais de

Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista. São Paulo: SEE- SP/UNDIME-SP.
Páginas 28-86 / 93-123 / 301-327 / 363-379 /
397-426 / 451-461. Disponível em:
<http://www.escoladeformacao.sp.gov.br/portais/Portals/84/docs/pdf/
curriculo_paulista_26_07_2019.pdf
CONHECIMENTOS GERAIS
Língua Portuguesa: Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não
literários).
Sinônimos e antônimos.
Sentido próprio e figurado das palavras.
Pontuação.
Classes de palavras: substantivo, adjetivo,numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio,
preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que
estabelecem.
Concordância verbal e nominal.
Regência verbal e nominal.
Colocação pronominal.
Crase.

Matemática:
Resolução de situações-problema, envolvendo: adição, subtração, multiplicação,
divisão,
potenciação ou radiciação com números racionais, nas suas representações fracionária
ou decimal;
Mínimo múltiplo comum;
Máximo divisor comum;
Porcentagem;
Razão e proporção;
Regra de três simples ou composta;
Equações do 1.º ou do 2.º graus;
Juros simples e compostos;
Sistema de equações do 1.º grau;
Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e
massa;
Relação entre grandezas (tabelas e gráficos de funções polinomiais de 1º e 2º grau);
Tratamento da informação – medidas de tendência central (média, moda e mediana);
Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro, volume;
Relações Métricas no triângulo retângulo/Teoremas de Pitágoras. Segmentos
proporcionais/ Teorema de Tales; Sequencias – Progressões Aritméticas e
Geométricas. Razões trigonométricas no triangulo retângulo;
Analise combinatória (Princípio fundamental de contagem, arranjos simples,
combinações simples, permutações);
Teoria das probabilidade
FONOAUDIÓLOGO EDUCACIONAL ARAÇATUBA 26/02/2023
Conhecimentos Específicos: Disartria e dislalia: conceito e tratamento.
Fonoaudiologia escolar: campo de atuação, prevenção e reabilitação.
Audiologia clínica. Determinação dos limiares tonais por via aérea e via óssea.
Logoaudimetria e imitanciometria. Métodos eletrofisiológicos de avaliação da audição:
BERA e emissões otoacústicas – vantagens e desvantagens.
Aquisição e retardo de linguagem.
Motricidade oral.
Desenvolvimento das funções estomatognáticas.
Princípios aplicados ao diagnóstico e tratamento miofuncional.
Disfonia: classificação, conceito, etiologia e reabilitação vocal.
Fissuras labiopalatinas e insuficiência faríngea.
Classificação de fissuras. Incompetência e insuficiência velofaríngea.
Distúrbios da voz e problemas associados.
Leitura e escrita e dislexia: definições, causas e atuação fonoaudiológica.
Disfluência e gagueira.
Disfluência versus gagueira.
Deficiência mental, paralisia cerebral, deficiência auditiva, distúrbio articulatório.
Atuação interdisciplinar.
Fonoaudiologia e Saúde Pública.
ARAÇATUBA. Lei Complementar nº 3.774/1992.
Lei Complementar nº 204/2009 e suas alterações: Lei Complementar nº 222/2012 e Lei
Complementar nº 239/2014. Disponíveis em:
<http://www.camaraaracatuba.com.br/site/legislacao/legislacao.asp>.
Língua Portuguesa:
Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários).
Sinônimos e antônimos.
Sentido próprio e figurado das palavras.
Pontuação.
Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, artigo, pronome, verbo, advérbio,
preposição e conjunção: emprego e sentido que imprimem às relações que
estabelecem.
Concordância verbal e nominal.
Regência verbal e nominal.
Colocação pronominal.
Crase.

Matemática:
Resolução de situações-problema, envolvendo: adição, subtração, multiplicação,
divisão, potenciação ou radiciação com números racionais, nas suas representações
fracionária ou decimal;
Mínimo múltiplo comum;
Máximo divisor comum;
Porcentagem;
Razão e proporção;
Regra de três simples ou composta;
Equações do 1.º ou do 2.º graus;
Juros simples e compostos;
Sistema de equações do 1.º grau;

Grandezas e medidas – quantidade, tempo, comprimento, superfície, capacidade e

massa;
Relação entre grandezas (tabelas e gráficos de funções polinomiais de 1º e 2º grau);
Tratamento da informação – medidas de tendência central (média, moda e mediana);
Noções de Geometria – forma, ângulos, área, perímetro,volume; Relações Métricas no
triângulo retângulo/Teoremas de Pitágoras. Segmentos proporcionais/ Teorema
de Tales;
Sequencias – Progressões Aritméticas e Geométricas.
Razões trigonométricas no triangulo retângulo;
Analise combinatória (Princípio fundamental de contagem, arranjos simples,
combinações simples, permutações);
Teoria das probabilidades.
Atualidades: Questões relacionadas a fatos políticos, econômicos, sociais e culturais,
nacionais e internacionais, ocorridos a partir de 1º de março de 2022, divulgados na
mídia local e/ou nacional.

Noções de Informática: MS-Windows 10: conceito de pastas, diretórios, arquivos e

atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de arquivos e pastas,
uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos MS-
Office 2016.
MS-Word 2016: estrutura básica dos documentos, edição e formatação de textos,
cabeçalhos, parágrafos, fontes, colunas, marcadores simbólicos e numéricos, tabelas,
impressão, controle de quebras e numeração de páginas, legendas, índices, inserção
de objetos, campos predefinidos, caixas de texto.
MS-Excel 2016: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas, colunas,
pastas e gráficos, elaboração de tabelas e gráficos, uso de fórmulas, funções e macros,
impressão, inserção de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e
numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação de dados.
MS-PowerPoint 2016: estrutura básica das apresentações, conceitos de
slides, anotações, régua, guias, cabeçalhos e rodapés, noções de edição e formatação
de apresentações, inserção de objetos, numeração de páginas, botões de ação,
animação e transição entre slides.
Correio 39 Eletrônico: uso de correio eletrônico, preparo e envio de mensagens,
anexação de arquivos. Internet: navegação na Internet, conceitos de URL, links, sites,
busca e impressão de páginas.