2 Jornal da UFU
TECNOLOGIA
EDITORIAL
EXPEDIENTE
ISSN 2317-7683
O Jornal da UFU é uma publicação mensal da
Diretoria de Comunicação Social (Dirco) da Uni-
UFU: rumo ao
versidade Federal de Uberlândia (UFU).
Av. João Aves de Ávila, 2121, Bloco 1S, Santa
Mônica, 38.400-902, Uberlândia-MG.
Telefone: 55 (34) 3239-4350.
futuro, rumo à
www.dirco.ufu.br | jornalismo@dirco.ufu.br.
Diretora de Comunicação
Maria Clara Tomaz Machado
estatuinte
Coordenador de Jornalismo
Fabiano Goulart
Coordenador de Conteúdo
Cairo Mohamad Ibrahim Katrib
A notícia alvissareira que o reitor Elmiro Santos Resende anunciou ao Conselho Universitário
(Consun) da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), em 18 de julho de 2014, foi a elaboração
Equipe de Jornalismo
Diélen Borges, Eliane Moreira, Frinéia Chaves,
de um novo Estatuto e Regimento para nossa instituição. José Amaral Neto, Jussara Coelho, Marco
Todos nós sabemos que, especialmente no que diz respeito à educação, o país mudou. A car- Cavalcanti e Renata Neiva
tografia do ensino superior cobriu amplo território nacional. Lugares remotos, em quase todas as
regiões, possuem hoje universidades federais criadas nos últimos 12 anos. Os campi avançados se Estagiários
Ana Luiza Honma, Aline Pires, Carlos Gabriel
estabeleceram em cidades do interior, o que permitiu ampliar enormemente o número de vagas do
Ferreira, Daniela Malagoli, Júnior Barbosa,
ensino superior, multiplicadas também pela criação dos Centros e Institutos Federais de Educação
Isabela Lavor e Isley Borges
Tecnológica (Cefets e Ifets).
Na pauta dessas transformações ficam evidentes as novas oportunidades para o mercado de tra- Editora
balho no ensino superior. Jovens doutores vieram compor o quadro dos cursos recém-criados e da- Eliane Moreira (RP525/RN)
queles mais antigos e tradicionais, que receberam, em todo esse processo, adrenalina para também Projeto gráfico e diagramação
se repensar. Elisa Chueiri
Na esteira do programa de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) abriu-
-se a oportunidade para jovens carentes ingressarem no ensino superior; porém, tem sido necessário Revisão
aporte financeiro para que permaneçam estudando. Daí as verbas para a assistência estudantil que, Diélen Borges e
Maria Clara Tomaz Machado
nem sempre, são suficientes: as bolsas moradia, alimentação, entre outras. Os projetos de pesquisa,
ensino e extensão para os alunos iniciantes tomaram vulto, pois que a formação para a produção Fotografia
do conhecimento exige investimentos intelectual e financeiro. Os programas de pós-graduação no Milton Santos
país, inclusive os profissionais, também se multiplicaram, permitindo a qualificação dos servidores Impressão
federais e daqueles que desejarem, um dia, concorrer no mercado de trabalho formal com maior ca- Imprensa Universitária - Gráfica UFU
pacidade formativa.
Dessa engrenagem, a UFU faz parte. Os novos cursos e os novos campi – Pontal, Monte Carmelo, Tiragem
Patos de Minas e Glória – encontram-se em construção, lidam com a contenção de recursos e apor- 2000 exemplares
tes financeiros, mas caminham para se transformarem em realidade. Docente colaborador
E é nesse cenário que as normas que deveriam nortear e dar suporte legal para todas essas mu- Eduardo Macedo
danças não nos respondem mais. O processo anunciado pelo reitor remete para o exercício de cida-
Reitor: Elmiro Santos Resende | Vice-reitor:
dania que a UFU experimentou na década de 1990: a estatuinte. Todos os segmentos participaram Eduardo Nunes Guimarães | Chefe de gabinete:
ativamente, diversas foram as assembleias com debates acirrados, em busca da autonomia e demo- José Antônio Gallo | Pró-reitora de Graduação:
cracia na nossa instituição. O formato que conhecemos hoje, desenhado por unidades acadêmicas, Marisa Lomônaco de Paula Naves | Pró-reitora
conselhos representativos, órgãos administrativos, não resistiu aos tempos. de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis: Dalva
Por isso, o processo estatuinte que se inaugura agora, em 2014, é tão importante e vital para de- Maria de Oliveira Silva | Pró-reitor de Pesquisa e
linearmos a UFU do futuro, que corresponda democraticamente aos anseios de nossa comunidade Pós-graduação: Marcelo Emílio Beletti | Pró-reitor
acadêmica. Vamos ficar atentos e participar! A construção do novo está em nossas mãos. de Planejamento e Administração: José Francisco
Ribeiro | Pró-reitora de Recursos Humanos: Mar-
Maria Clara Tomaz Machado lene Marins de Camargos Borges | Prefeito Uni-
Diretora de Comunicação Social versitário: Reges Eduardo Franco Teodoro
Softwares livres
e a filosofia do
compartilhamento
Mais que gratuidade,
o objetivo é a troca
de conhecimentos
Liberdade para executar um sof-
tware, estudar o seu funcionamento,
adaptá-lo às próprias necessidades,
redistribuir cópias, aperfeiçoar o
programa e tornar públicas as me-
lhorias para benefício de todos. Para
além da gratuidade, a filosofia do sof-
tware livre tem como base o compar-
tilhamento de informações.
Não fez sentido? Nós explicamos.
Os softwares são programas, proces-
sos e instruções que comandam o fun-
cionamento de um computador, como
aqueles que você utiliza para escrever
um texto, tocar uma música ou clarear
uma foto. Alguns, chamados softwares
pagos ou proprietários, foram compra-
dos, junto com a sua máquina ou de-
pois. Outros você baixou gratuitamente
da internet. E há também a pirataria.
Aí você começa a escrever seu
trabalho em casa, utilizando aquele
software pago que todo mundo co-
nhece, para depois terminar no labo-
ratório da UFU. Ao abrir o arquivo,
a surpresa: que programa esquisito,
desconfigurou tudo! Provavelmente,
você está no LibreOffice, um exem-
plo de software livre.
“O software livre não é simples-
mente gratuito. Na verdade, a filosofia
é o compartilhamento do conhecimen-
Jornal da UFU 3
Leonardo
Pereira Silva,
aluno da UFU,
é adepto dos
texto e foto Diélen Borges softwares livres
to. Você engrandece o que já tem e cria o que é código, professor? “Códi- fazer códigos com a linguagem de
coisas novas e melhores. Ninguém é gos são as instruções do software. O programação Java; o IDE, da IntelliJ,
dono dele, mas todos podem ser cor- comportamento do programa deriva também para fazer código em Java,
responsáveis pelo seu desenvolvi- do código, que é a escrita do progra- mas um pouco mais avançados; o
mento”, afirma Ricardo Ferreira de ma, em diferentes linguagens de pro- OpenGL, que é a livraria de jogos do
Carvalho, técnico de laboratório em gramação”, esclarece Oliveira. Linux; o VLC Media Player, para exe-
editoração do curso de Jornalismo da Leonardo Pereira Silva, 18 anos, cutar arquivos de áudio e vídeo; e os
UFU, que pesquisa políticas públicas aluno do curso de Administração da navegadores de internet Mozilla Fi-
e software livre no Mestrado em Edu- UFU, conta que, há cerca de três anos, refox e Google Chrome.
cação. No trabalho com diagramação estava tentando atualizar o seu siste- Em 2007, foi criado o portal do
e editoração, o técnico utiliza o sof- ma operacional pago, quando leu um Software Público Brasileiro (SPB),
tware Scribus; para edição de imagens, comentário na internet criticando a regido pela Instrução Normativa
o Gimp; e, para manipular imagens e qualidade da marca famosa e sugerin- n. 01, de 17 de janeiro de 2011, que
desenhos vetoriais, o Inkscape – todos do que o Linux era melhor. “Eu decidi dispõe sobre os procedimentos para
gratuitos. tentar uma coisa nova. Fui experi- desenvolvimento, disponibilização e
Há softwares livres que disponibi- mentando, aprendendo e estudando uso. O portal SPB está disponível em
lizam o programa em si e outros que até aprender o que eu sei hoje”, relata. www.softwarepublico.gov.br, um
permitem o acesso ao código, explica Além de diferentes distribuições ambiente de compartilhamento de
o docente Flávio Oliveira, da Facul- do sistema operacional Linux, o es- softwares com mais de 60 soluções
dade de Computação da UFU. Mas tudante utiliza o DrJava, para você voltadas para diversos setores.
Por que usar
software livre?
E por que
- Economia de recursos: a maioria dos softwares
livres é gratuita e não há dependência de fornecedor; não usar?
- Compartilhamento do conhecimento: os códigos são
- Aparência: há queixas de que os softwares
abertos para serem melhorados por colaboradores;
livres são mais feios, complicados e não
- Maior segurança: os softwares livres são plena- apresentam todas as funções de um softwa-
mente auditáveis, diferentemente dos softwares pro- re de mercado;
prietários, em que os dados ficam ocultos e na mão
- Autoria: defensores dos softwares proprie-
de terceiros.
tários alegam que os softwares livres preju-
dicam os direitos intelectuais dos criadores.
4 Jornal da UFU
REGULAMENTAÇÃO
Marco civil da internet
Nova legislação constitui critérios para o ambiente digital
“Lei que estabelece princípios, ga-
rantias, direitos e deveres para o uso
da internet no Brasil.” Este é o caput
da Lei nº 12.965, de 23 abril de 2014,
mais conhecida como o marco civil
da internet.
A ideia do marco civil surgiu em
2009. Proposto pelo Ministério da
Justiça, o anteprojeto foi discutido e
recebeu contribuições de vários seg-
mentos da sociedade. Em 2011, a Pre-
sidência da República encaminhou
o então projeto de lei à Câmara dos
Deputados. Após vários adiamentos
na votação, a lei foi aprovada no dia
25 de março de 2014. Fatos anterio-
res fizeram o Governo pressionar a
votação da legislação. Entre eles, os
casos de espionagem da Agência Na-
cional de Segurança (NSA) dos Esta-
dos Unidos a chefes de Estado como
a presidenta Dilma Rousseff e a chan-
celer da Alemanha, Ângela Merkel, e
também a empresas como a Petrobras
e a internautas em todo o mundo.
O marco civil tem como objetivo
a proteção do cidadão na rede mun-
dial de computadores no Brasil. O
professor da Faculdade de Direito
(Fadir) da UFU, João Victor Rozatti
Longhi, esclarece que a legislação é
baseada em três fundamentos prin-
cipais: a liberdade de expressão, a
privacidade do usuário e a neutrali-
dade da rede. Para ele, a liberdade de
expressão é um tópico que “dispen-
sa maiores comentários”, mesmo que
alguns especialistas discutam os seus
limites. Sobre a privacidade na rede,
o professor considera que ela “vai se
revelar no marco civil, principalmen-
te, com a proteção de dados pessoais
e no estabelecimento de deveres aos
provedores, como guardas de acesso
a aplicações da rede e guarda de re-
gistros de conexão da rede”.
Outro ponto é a chamada “neu-
tralidade da rede”. A lei diz que, a
partir de agora, os provedores de co-
nexão à internet não poderão discri-
minar os dados de navegação de seus
usuários quanto ao “conteúdo pelo
qual navegam, sua origem e destino,
serviço, terminal ou aplicação”. Lon-
ghi esclarece: “isso significa, na práti-
ca, que a neutralidade preserva algo
que é muito caro a nós usuários, que
é a possibilidade de acessarmos qual-
texto Júnior Barbosa
quer informação sem termos que pa-
gar nada a mais por isso”. O professor
considera que “basicamente aqueles
contrários à ideia de neutralidade que-
riam transformar a internet em uma
TV a cabo, em que você pagaria mais
velocidade para acessar, por exemplo,
o Youtube ou o Facebook e pagaria
menos para acessar o seu e-mail”.
Apesar de diversos pontos da lei se
proporem a proteger os usuários, exis-
tem muitas contestações em relação
ao marco civil. Críticas foram feitas
sobre a redação da legislação e a con-
tradições jurídicas que ela pode trazer.
As oposições referentes à liberdade de
expressão passam pela responsabi-
lidade dos provedores em relação ao
conteúdo publicado por terceiros.
A maioria das páginas de conteú-
do conta com sistemas de notificações
e denúncias sobre a inserção de teor
considerado impróprio, que ofenda ou
vá contra os direitos de cada pessoa. A
nova lei diz que, a partir de agora, os
provedores que fornecem os serviços
de conexão não serão responsabiliza-
dos civilmente por aquilo que outras
pessoas divulgam na internet.
UNIVERSIDADE
FOTO: PIXABAY
Já os provedores de aplicações de
internet, a exemplo do Google e Fa-
cebook, terão responsabilidade civil
somente se, após ordem judicial, não
retirarem o material da rede. Segun-
do a lei, “quem quiser que o conteú-
do seja retirado ou bloqueado tem
que entrar com uma ação judicial.
Isso pode parecer bom por um lado,
mas não é muito bom, quando a gente
pensa que só o Youtube recebe mais
de seis mil notificações para a retirada
de conteúdo por dia”, afirma Longhi.
Uma nova lei traz direitos aos ci-
dadãos e a necessidade de estar atento
aos novos deveres e responsabilida-
des. As prerrogativas da lei têm como
contexto um meio de convívio digital,
onde convergem inúmeras pessoas
com pensamentos diferentes. “O que
eu sempre digo é que a internet não é
um mundo à parte, a internet é uma
parte do mundo. O que o marco civil
deixou muito claro é que nós usuários
temos que nos preocupar com o que
nós fazemos na rede e com as conse-
quências disso. E, em especial, à res-
ponsabilidade civil e até criminal, se
for o caso”, conclui o professor.
Os desafios de
criar disciplinas que
tratam das relações
etnicorraciais
texto Renata Neiva
fotos Marco Cavalcanti
Combater o preconceito, o racis-
mo e a discriminação. Promover a re-
dução das desigualdades. Essas são
as propostas das Leis 10.639/2003
e 11.645/2008, que tornam obriga-
tório, em todo o sistema de ensino
do País, o estudo das temáticas afro-
brasileira e indígena. O desafio da
UFU é transformar a legislação em
realidade. Em fevereiro deste ano, o
Conselho de Graduação aprovou a
resolução que estabelece a inclusão
de conteúdos e atividades curricula-
res concernentes à Educação das Re-
Histórias
cruzadas
lações Etnicorraciais e às Histórias
e Culturas Afro-Brasileira, Africana
e Indígena nos projetos pedagógi-
cos da educação básica, da educação
profissional técnica de nível médio e
da educação superior da instituição.
O passo seguinte partiu da Pró-
Reitoria de Graduação, que nomeou
a Comissão Especial de Assessora-
mento e Apoio para o Desenvolvi-
mento da Educação das Relações
Etnicorraciais, presidida pela profes-
sora Geovana Ferreira Melo, diretora
de Ensino da universidade. O grupo
tem 120 dias para apresentar ao Con-
selho Universitário uma proposta de
política institucional fundamentada
no princípio da igualdade básica para
orientar a comunidade acadêmica no
combate a toda forma de preconceito
e discriminação nos espaços da UFU.
Geovana Melo ressalta que a Lei
10.639 é um marco histórico, pois
simboliza a síntese das lutas antirra-
cistas no Brasil. Trata-se, portanto,
de um ponto de partida para a re-
novação da qualidade social da edu-
cação brasileira. Além disso, reforça
a Lei 11.645/ 2008, que faz justiça à
matriz indígena. “Os princípios que
nos orientam vão ao encontro dos
anseios de movimentos sociais que
bravamente têm lutado para que es-
sas questões sejam tratadas de for-
ma justa e igualitária, principalmente
nos ambientes escolares”, destaca.
Em 2004, o Conselho Nacional
de Educação deu algumas sugestões
de como seria a aplicação dos conte-
údos. Nos cursos de Medicina, entre
outras questões, poderia ser inclu-
ído o estudo da anemia falciforme.
Em Matemática, contribuições de
raiz africana, identificadas e descri-
tas pela Etno-Matemática. Em Filo-
sofia, o estudo da filosofia tradicional
africana e de contribuições de filóso-
fos africanos e afrodescendentes da
atualidade.
Na avaliação de Geovana, “é ne-
cessário que haja sensibilidade para
que os conteúdos de educação das re-
Jornal da UFU 5
UFU procura
promover
valorização e
reconhecimento
da diversidade
lações etnicorraciais sejam incluídos
e desenvolvidos de fato nos currícu-
los da universidade”. Para além do
cumprimento do dever com a legisla-
ção, Geovana afirma que a comissão
de assessoramento é movida também
pela crença de que a UFU deva se
constituir em um espaço rico de ex-
periências formativas pautadas pela
ética, respeito e solidariedade.
Debates
Em julho, foi realizado na UFU o I
Seminário de Educação das Relações
Etnicorraciais. O encontro reuniu
235 pessoas, entre professores, téc-
nicos administrativos e estudantes.
Segundo Geovana, os debates reafir-
maram a necessidade de reconhecer
a diversidade. “No entanto, reconhe-
cimento requer a adoção de políticas
educacionais e de estratégias pedagó-
gicas de valorização da diversidade”,
explica. Para a diretora de Ensino, o
seminário foi um espaço rico de dis-
cussões e troca de experiências.
6 Jornal da UFU
MOBILIDADE URBANA
Quando as motos
se tornam um perigo
No Brasil, os altos índices de aci-
dentes nas estradas e nas cidades
Seriam os preocupam todos os setores da so-
motociclistas os ciedade. Em especial, ocorrências
relacionadas a motocicletas. Um
vilões de sua dos motivos é o uso crescente deste
meio de transporte pela população.
própria história? Em 1970, as motos eram itens de
baixa representatividade, segundo
texto Jussara Coelho dados do Departamento Nacional
de Trânsito (Denatran), encontra-
dos no Mapa da Violência 2013, dis-
ponibilizado pelo Centro Brasileiro
de Estudos Latino Americanos (Ce-
bela). Em um parque de 2,6 milhões
de veículos, só havia 62.459 motoci-
cletas registradas, o que correspon-
de a 2,4% do total. No ano 2000, elas
já representavam 13,6% do parque
veicular. Em 2011, as motos corres-
pondiam a 26,1% do total nacional
registrado pelo órgão. E esses núme-
ros não param de crescer. De acor-
do com a Associação Brasileira dos
Fabricantes de Motocicletas, Ciclo-
motores, Motonetas, Bicicletas e Si-
milares (Abraciclo), mantendo-se
o ritmo atual, ainda nesta década,
a produção e o registro de motoci-
cletas ultrapassarão os índices de
automóveis. Serão feitas, aproxima-
damente, quatro milhões de novas
unidades ao ano.
FOTO: PIXABAY
O Brasil assinou, em 2011, o docu-
mento “A Década de Ação pelo Trân-
sito Seguro 2011-2020”, elaborado
pela Organização Mundial de Saúde
(OMS). Nele, o governo brasileiro e
os de outros países se comprometem
a tomar medidas para a prevenção de
acidentes no trânsito e para reduzir
o número de óbitos em 50% durante
o período. Em 2015, o Brasil sediará
a II Conferência Mundial Ministerial
Sobre Segurança Viária.
Em Uberlândia não é diferente.
Preocupada com a atual situação, a
assistente social Sandra Dalvi Quin-
taes de Morais, lotada no Hospital das
Clínicas de Uberlândia (HCU), da
Universidade Federal de Uberlândia,
sistematizou e problematizou o tema
em sua dissertação de mestrado “Aci-
dentes de trânsito com motociclistas:
um estudo social e participativo”.
Segundo a pesquisa, na cidade,
entre anos de 2006 e 2010, foram
registrados, no pronto-socorro do
HCU, 9.034 acidentes de trânsito.
Desses, 49,5% envolviam motoci-
clistas. A maioria dos acidentados,
de acordo com a dissertação, afir-
ma ter adquirido a moto em subs-
tituição ao transporte público, que,
na avaliação dos entrevistados, é
precário. Apesar dos sinistros, veri-
ficou-se que 60% das vítimas ainda
possuem motocicletas e que 20,4%
as utilizam como meio de transpor-
te para o trabalho.
Acidentes de trânsito represen-
tam um problema também para a
área da saúde. O número de interna-
ções por essa causa no Sistema Único
de Saúde (SUS) em Minas Gerais au-
menta a cada ano, segundo dados da
Secretaria de Estado da Saúde (SES).
Entre janeiro e novembro de 2013
houve 21.305 internações. As vítimas
mais frequentes são motociclistas e
pedestres, a maioria do sexo mascu-
lino. As ocorrências custaram para os
cofres públicos, no ano passado, R$
34,5 milhões.
Segundo o Corpo de Bombeiros
de Uberlândia, os dados sobre aci-
dentes com motocicletas tiveram
quedas consideráveis após a inicia-
tiva de prevenção iniciada em 2013
e acordada na primeira metodolo-
gia de Integração da Gestão em Se-
gurança Pública (Igesp), em que se
priorizaram a redução e a preven-
ção de acidentes com motociclistas.
Porém, em comparação ao número
de veículos automotivos que se en-
volveram em ocorrências no mesmo
período, há uma enorme discrepân-
cia: em 2011 foram 3.321 casos com
motocicletas; em contrapartida,
houve 591 episódios envolvendo os
demais veículos. Já em 2013 foram
3.167 acidentes com motos e 562 re-
lacionados aos demais meios auto-
motivos, ou seja, houve uma queda
de aproximadamente 4% de sinistro
abrangendo motociclistas compran-
do os anos.
Ainda de acordo com o Corpo
de Bombeiros, no primeiro semes-
tre deste ano, em Uberlândia, foram
1.594 acidentados com motos e 326
com os demais veículos. O Hospital
das Clínicas registrou 484 entradas
de pacientes feridos em ocorrências
com motos.
Quem é o culpado?
A dissertação de Sandra Morais
informa que 80% das vítimas condu-
toras de motocicletas não obedecem
às regras de trânsito. Dessas, 50% não
respeitam o sinal de «pare» e 25%
acham que é essencial que se tenha
mais atenção no trânsito para evitar
os acidentes. Dos condutores entre-
vistados, 86,7% não conhecem ne-
nhuma associação de motociclistas.
Thulio Azevedo, 18, mora no bair-
ro São Jorge, em Uberlândia, e sofreu
um acidente de trânsito há cerca de
30 dias no bairro Tibery, dois meses
após obter a habilitação para condu-
zir motocicletas. O rapaz, que nun-
ca havia se acidentado antes, sofreu
pequenas escoriações. Duas semanas
após a ocorrência, ele estava guiando
a moto novamente. “Foi somente o
tempo de melhorar do acidente para
voltar a pilotar”, conta. Azevedo afir-
ma que não gosta do transporte pú-
blico e utiliza a moto para conseguir
se locomover de forma ágil na cida-
de. “Sou prestador de serviço, preciso
da moto para trabalhar como serra-
lheiro, pois ela é mais rápida e econô-
mica”, enfatiza.
Segundo a pesquisadora San-
dra Morais, durante as entrevistas,
as vítimas afirmavam não ter res-
peitado as sinalizações de trânsito,
principalmente, o sinal de “atenção”
e a mudança súbita de direção, “que
é quando o motociclista muda de
faixa ou entra em uma rua sem ati-
var a seta sinalizando o movimento”.
Mas os condutores não são os únicos
Jornal da UFU 7
culpados, na avaliação da assistente
social. Para ela, é necessário inves-
timento no transporte público no
Brasil.
Como prevenir
Sandra Morais diz que é preciso
uma iniciativa integrada. O motoci-
clista precisa respeitar a velocidade
da via e as sinalizações. O governo
deve investir mais em transporte pú-
blico de massa, que proporcione co-
modidade aos usuários e que seja
mais ágil, como em outros países.
Um exemplo de iniciativa conjun-
ta são projetos de educação para o
trânsito.
Outra ação nesse sentido foi a Lei
12.009, de 2009, em que o Conselho
Nacional de Trânsito (Contran) pu-
blicou a resolução que determina a
obrigatoriedade de realização de cur-
sos especializados para mototaxistas
e motofretistas. O objetivo das au-
las é treinar a categoria para redu-
zir o número de acidentes com moto
no país. Motociclistas de todo o Bra-
sil terão até o final deste ano para se
adequarem à nova norma.
Em Uberlândia, existe a inicia-
tiva de Sandra Morais em conjunto
com a Prefeitura Municipal, a UFU
e o HCU, chamada “Mais Vida no
Trânsito”, inspirada na “Vida no
Trânsito”, que é implementada pelo
Ministério da Saúde desde 2010.
O projeto, que começou neste ano,
acontece toda primeira quarta-fei-
ra do mês, na portaria central do
hospital, no horário de visitas a pa-
cientes internados, das 14h às 20h.
Durante o evento ocorrem a distri-
buição de material informativo e
palestras organizadas pelos bom-
beiros, agentes de trânsito, servido-
res da Gestão de Desenvolvimento
Humano e da Câmara de Humani-
zação do HCU e funcionários do
Sindicato dos Corretores de Seguro
(Sincor), abordando o tema Segu-
ro de Danos Pessoais Causados por
Veículos Automotores de Via Ter-
restre (Dpvat).
8 Jornal da UFU
RECURSOS HUMANOS
UFU regulamenta
avaliação de docentes
Resolução define regras para progressão e
promoção dos professores
texto Marco Cavalcanti
foto Milton Santos
A partir da Resolução 04/2014 do
Conselho Diretor (Condir) da UFU,
alguns professores já começam a ser
avaliados para passarem à classe de
titular, grau mais elevado na carrei-
ra. A resolução regulamenta a Lei
12.772/12, que trata da estruturação
do Plano de Carreiras e Cargos de
Magistério Federal.
A normatização na UFU foi apro-
vada em abril deste ano e estabelece
critérios para o processo de avaliação,
progressão, promoção e aceleração
na carreira dos atuais 1.707 docentes
da universidade. Desses, 133 são “as-
sociados IV” e, por isso, estão aptos
a concorrerem à classe de professor
titular. Outros 29 nessa mesma situa-
ção aguardam o cumprimento do in-
terstício de 24 meses neste nível para
pleitear a promoção.
Conforme a legislação, cada insti-
tuição deve, por meio de seus conse-
lhos, regulamentar os procedimentos
do processo de avaliação de desem-
penho dos docentes. Esse processo é
pré-requisito tanto para a passagem
do servidor para o nível de venci-
mento imediatamente superior den-
tro de uma mesma classe (progressão
funcional) quanto para outra subse-
quente (promoção).
“Usaram-se os parâmetros adota-
dos nos processos de avaliação que se
fazia. O que aconteceu de novo é que
houve mudança no rol de atividades
avaliadas”, comenta Marlene Marins,
pró-reitora de recursos humanos da
UFU, sobre a resolução.
Segundo Marins, além das ativi-
dades de ensino, pesquisa e extensão,
a avaliação – que deve ser feita pelo
órgão deliberativo máximo da uni-
dade acadêmica do professor – leva
em conta também a atividade de ges-
Para chegar ao
último nível da
carreira, o docente
tem que elaborar
um memorial ou
defender uma tese
CULTURA POPULAR
tão. “O elenco de atividades a serem
pontuadas já está, a priori, definido
pela lei”, observa a pró-reitora. Para
se chegar a professor titular, também
faz parte da avaliação a aprovação
de um memorial ou a defesa de uma
tese inédita.
A presidente da Associação dos
Docentes da UFU (Adufu), profes-
sora Jorgetânia Ferreira, elogia o
processo democrático e o trabalho
realizado para a elaboração da reso-
lução do Condir. No que se refere à
Lei 12.772/12, no entanto, o que não
faltam são críticas. “A lei federal de-
sorganizou nossa carreira”, resume a
sindicalista.
Dentre as divergências, ela cita a
exigência de 75% de professores titu-
lares de outras instituições na banca
que avalia o memorial (ou tese) ne-
cessário para a promoção. A avalia-
ção feita por professores externos,
segundo Jorgetânia Ferreira, fere a
autonomia universitária, além de
constranger os docentes que têm di-
reito à promoção. “Eles fizeram con-
curso público, foram avaliados pelos
seus pares ao longo de toda a sua vida
e agora está parecendo que têm que
fazer novo concurso para acessar o
último nível da carreira”, argumenta.
Reposicionamento
Também foi aprovada pelo Con-
dir a criação de uma comissão com
a atribuição de promover, analisar e
dar parecer sobre o reposicionamen-
to de docentes na carreira do magis-
tério superior. O grupo vai rever o
enquadramento de servidores não
reposicionados entre 1990 e 2007,
conforme orientações do Ministério
da Educação. São cerca de 300 pro-
fessores não reenquadrados, entre
ativos e aposentados.
Como explica Marlene Marins,
terão direito aqueles que não tiveram
progressão naquele período, do nível
IV de uma classe para a subsequen-
te, por não terem titulação. A comis-
são vai analisar cada caso, definindo
quais seriam os procedimentos para
o reenquadramento e acompanhar
a execução desse processo pela Pró-
-reitoria de Recursos Humanos
(Proreh).
Folclore: que
história é essa?
texto Cairo Katrib
ilustração Carlos Gabriel
Ferreira
Curupira, Mula sem Cabeça, Boi-
tatá, Boto Cor-de-rosa e Saci Pererê
são alguns personagens que povoam
o imaginário brasileiro e alimentam
com narrativas criativas a cultura po-
pular. Esse universo é recheado por
cantigas de roda, danças típicas, cos-
tumes, crenças e lendas que fazem o
nosso país mais rico, no que concer-
ne às práticas culturais populares.
Essas manifestações ressoam de
norte a sul e são recriadas levando-se
em consideração as especificidades
de cada lugar. Contudo, sua essência
é mantida, até mesmo para continu-
ar existindo. Quem, quando criança,
não brincou de roda ou trava-língua
e ouviu histórias com os personagens
do folclore brasileiro? Ou também,
quando adulto, não recorreu a sim-
patias, apegou-se a amuletos e evi-
tou passar embaixo de escadas? Esse
conjunto de práticas culturais pre-
sentifica a pluralidade da identidade
brasileira.
EDUFU
O termo  folk-lore  foi criado pelo
inglês William John Thoms, que nas-
ceu em 1803. Em 22 de agosto de
1846, Thoms utilizou a palavra pela
primeira vez, num artigo publicado
na revista The Athenaeum, de Lon-
dres. Nesse texto, ele propôs o uso
do conceito como expressão técnica
apropriada ao estudo das lendas, tra-
dições e da literatura popular asso-
ciada à ideia de “sabedoria do povo”.
No Brasil, o dia 22 de agosto foi es-
colhido para se comemorar toda essa
gama de saberes e práticas do univer-
so da Cultura Popular. A data foi refe-
rendada como o Dia do Folclore, em
1965, por meio do Decreto Federal nº
56.747/65. O documento foi baseado
na Carta do Folclore Brasileiro, elabo-
rada e aprovada durante o I Congres-
so Brasileiro de Folclore, em 1951.
Atualmente, o folclore, entendi-
do na dinâmica de cultura popular, é
relido como uma prática plural que
se reinventa a cada ano. Referenda
os modos, os hábitos e os costumes
de nós brasileiros, evidencia que a
nossa própria identidade cultural é
híbrida e reforça os nossos vínculos
afro-luso-brasileiros.
Jornal da UFU 9
Um álbum para o Imperador
Janaina Zito Losada, Miguel Ángel Puig-Samper,
Heloisa Maria Bertol Domingues
A obra Um álbum para o Im-
perador: a Comissão Científi-
ca do Pacífico e o Brasil retra-
ta a história de um presente
dado por um grupo de viajan-
tes e cientistas espanhóis a
D. Pedro II, materializando a
simpatia entre dois impérios.
O álbum conta uma história
particular, mas também uma
multiplicidade de histórias: da ciência e da arte; de indivíduos
modernos e de tantos outros que enquadraram seus olhares
em fotografias, histórias ou poesias. Ele remete a viagens e via-
jantes que registraram e se deixaram registrar pelas aventuras
fotográficas da modernidade. É um estudo sobre ideias, saberes
e artefatos mobilizados pela ciência e pelas nações; sobre pai-
sagens e formas de observar e sentir o trópico brasileiro. Enfim,
é um álbum com fotografias e miradas históricas que remetem
a tempos passados, revelando o desejo de registrar imagens e
mesclando-se em seu profundo índice de posteridade.
Albert Camus: um pensador
em tempos sombrios
Georgia Cristina Amitrano
Consagrado sobretudo como literato, Al-
bert Camus elabora, ao longo de ensaios,
artigos, romances, novelas e peças tea-
trais, um pensamento característico que
possui como critério mais fundamental o
resgate da negação como tensão e como
ponto de partida de uma existência ética
humana. Em outras palavras, sua filoso-
fia trata da condição humana que, sem
sentido prévio, possui seu sentido direta-
mente ligado ao concedido pelo próprio
homem. Nessa tentativa de resgate do
homem com ele mesmo, Camus analisa e estabelece limites
a várias e distintas situações opressivas nas quais o indivíduo
constantemente se encontra inserido. Como aludido pelo Comitê
do Nobel em 1957, Camus é um pensador cuja obra “põe em
relevo os problemas que se colocam em nossos dias à consciên-
cia dos homens”.
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tuitos e livros disponíveis para consulta online.
10 Jornal da UFU
SAÚDE
Famed/UFU e o Mais Médicos
No dia 24 de maio deste ano, 13
médicos chegaram a Uberlândia
Adesão ao para trabalhar na atenção básica da
rede pública de saúde no município
programa e sua região de entorno, como parte
das ações do Programa Mais Médi-
garante recursos cos, instituído pelo Governo Fede-
e impulsiona ral por intermédio da Lei 12.871, de
22 de outubro de 2013. Responsáveis
formação para pela coordenação dos profissionais
do programa na região, professoras e
atenção básica professores da Faculdade de Medici-
na (Famed) da UFU, juntamente com
profissionais vinculados à Secretaria
texto Fabiano Goulart Municipal de Saúde, atuam como su-
pervisores e tutores dos 12 médicos
fotos Milton Santos e
cubanos e de um brasileiro, contra-
Fabiano Goulart
tados pelo Ministério da Saúde, para
atuarem na região.
“O Programa Mais Médicos fun-
damenta-se em dois pilares básicos”,
explica o reitor da UFU, Elmiro San-
tos Resende. “Primeiro, o município,
detectando carência de médicos em
sua rede de atenção básica, candida-
ta-se junto ao Ministério da Saúde
para receber médicos. E, segundo,
as universidades aderem ao progra-
ma com a finalidade de desenvolver
esforços para aumentar a formação
e dar condições de sustentabilidade
para esses profissionais que, even-
tualmente, chegam aos municípios,
incluindo orientações, treinamento,
acompanhamento de médio e lon-
go prazos do que está ocorrendo na
rede e interação com os Ministérios
da Educação e da Saúde, propondo
Bloco 2H no Campus
Umuarama dará lugar
ao novo prédio da
Famed/UFU
modificações e ajustes necessários”,
explica Resende.
Ainda de acordo com o reitor,
embora Uberlândia tenha recebido
13 médicos do programa, o municí-
pio não apresenta grande deficiên-
cia de médicos na atenção básica, em
comparação com outras cidades bra-
sileiras. Dados do Ministério da Saú-
de revelam que o Brasil possui 1,8
médico por mil habitantes. Esse ín-
dice é menor do que em outros paí-
ses, como a Argentina (3,2), Uruguai
(3,7), Portugal (3,9)  e Espanha (4).
Além da carência dos profissionais, o
Brasil sofre com uma distribuição de-
sigual de médicos nas regiões. “Nós
moramos em uma região privilegiada
e temos uma relação de médicos por
mil habitantes até satisfatória em
comparação com regiões longínquas,
fronteiriças, como na fronteira com
Bolívia, Colômbia, e outras regi-
ões, que têm uma relação médico/
paciente por mil habitantes abaixo
de 1. No entanto, a distribuição des-
ses médicos para pequenas cidades
e na atenção primária à saúde não
se faz a contento. É por esse motivo
que os municípios aderem ao Pro-
grama Mais Médicos, dentro da ló-
gica da atenção médica programada
para cada município», complementa
Resende.
O programa na UFU
A Famed/UFU aderiu ao Progra-
ma Mais Médicos e ao Programa de
Expansão dos Cursos de Medicina
nas Universidades Federais do Brasil
– este, desenvolvido pelo Ministério
da Saúde em parceria com o Ministé-
rio da Educação, que prevê a abertura
de 11,5 mil vagas nos cursos de Me-
dicina no país até 2017 e 12 mil va-
gas para formação de especialistas até
2020. Com isso, a faculdade pretende
garantir a infraestrutura física, ma-
terial e humana e realizar as adequa-
ções curriculares de forma a garantir
o cumprimento do compromisso so-
cial do atendimento à saúde básica à
população, no curto prazo, e ampliar
a formação de médicos para o aten-
dimento em médio e longo prazos,
com recursos financeiros e vagas
para docentes e técnicos administra-
tivos que serão disponibilizados por
meio da adesão aos programas.
Para executar o projeto de rees-
truturação da Famed, a UFU rece-
berá em torno de R$ 9 milhões do
Ministério da Saúde, que serão libe-
rados após a entrega e aprovação do
pré-projeto de readequação, que está
sendo elaborado por uma comissão
instituída pela direção da Famed, e
definirá as demandas e prioridades
da faculdade para construção da in-
fraestrutura. O aumento do núme-
ro de alunos no curso de Medicina,
que hoje disponibiliza 40 vagas se-
mestrais e forma 80 novos médicos
anualmente, ocorrerá de forma es-
calonada – com 20 vagas a mais em
2015 e outras 20 no ano seguinte – to-
talizando 120 vagas anuais em 2016.
Para realizar esse trabalho estão pre-
Jornal da UFU 11
vistas e aprovadas por resolução do Teste do progresso Universidade Federal de Juiz de Fora
Conselho de Graduação (Congrad), Uma vez por ano, os alunos do (UFJF), Faculdade de Ciências Médi-
em 2013, a liberação de mais 27 va- curso de Medicina da UFU e de ou- cas e da Saúde de Juiz de Fora (Supre-
gas para docentes e 20 para técnicos tras instituições integrantes do Teste ma) e da Famed/UFU, que teve 95%
administrativos. do Progresso do Consórcio Mineiro de participação dos futuros médicos.
de Escolas Médicas (TepMinas) rea- O próximo será no dia 8 de outubro
Projeto pedagógico lizam o teste que deve revelar como deste ano.
A reforma curricular do curso de o curso está caminhando em relação
Medicina da UFU resulta de mais de aos de outras escolas médicas. O exa- Conheça o Projeto Pedagógico
13 anos de estudos e planejamento me começou a ser aplicado na UFU do Curso de Medicina da UFU:
que culminaram em um novo Projeto em 2013 e a prova aconteceu simulta- http://goo.gl/KexEHt
Pedagógico aprovado pelo Congrad neamente nas escolas de medicina da
no final de 2012. “A matriz curricu-
lar do curso de Medicina da UFU,
embora atenda ao disposto na Lei
do Mais Médicos, resulta de discus-
sões anteriores ao programa e ante-
cipa novidades implementadas pelas
novas diretrizes curriculares para os
cursos de Medicina do país, homo-
logadas pelo Conselho Nacional de
Educação em 23 de junho passado. Alessandra Carla Ribeiro:
A inserção do aluno de Medicina no UFU antecipa o disposto na
sistema de atenção primária à saúde, Lei do Mais Médicos
desde o início até o final do curso, é
um ponto que deve ser destacado”,
afirma a coordenadora da gradua- MÉDICO(S) POR 1000
PAÍSES
ção em Medicina da UFU, Alessan- HABITANTES
dra Carla Ribeiro. Com a resolução, Peru 0,9
o estágio obrigatório dos estudantes
passa a ser realizado na atenção bá- Chile 1
sica e no serviço de urgência e emer-
Paraguai 1,1
gência do Sistema Único de Saúde
(SUS), onde também deve ser cursa- Bolívia 1,2
da pelo menos 30% da carga horária
Colômbia 1,4
do internato, cuja duração mínima é
de dois anos. Equador 1,7
“Além disso, está em discussão na-
cional a avaliação, a cada dois anos, Brasil 1,8
dos cursos de Medicina proposta pe- Venezuela 1,9
las diretrizes, incluindo avaliação de
habilidades clínicas. Também se dis- México 2
cute a reformulação dos programas Canadá 2
de residência, prevista na Lei do Mais
Médicos, que define que, a partir de EUA 2,4
2018, a oferta de vagas para residên-
cia médica deve ser igual ou maior
Reino Unido 2,7
que o número de egressos dos cur-
sos de Medicina”, complementa a co-
Austrália 3
Argentina 3,2
ordenadora. A expectativa divulgada
pelo governo é a de que, até o ano Itália 3,5
de 2017, sejam abertas 11.447 vagas
Alemanha 3,6
em cursos de Medicina, sendo 3.615
em universidades federais e 7.832 em Uruguai 3,7
particulares. Na residência, deverão
ser ofertados 12.372 novos postos Portugal 3,9
no mesmo período, com o objetivo Espanha 4
de atender à demanda hoje existente
nessa etapa da formação médica. Cuba 6,7
12 Jornal da UFU
RÁDIO
Muitos são os momentos na vida
conduzidos pelo som. Talvez seja por
isso que, poeticamente, a luz nunca o
preceda. O som da voz de uma mãe
presente, de um amigo que canta, de
uma amiga que poetiza, ou o som do si-
lêncio, de viver. Os sons do universo são
todos os grilos que se possa conseguir
ouvir... Ou cigarras. Ainda existem?
É nessa velocidade sônica que a
vida conduz cada indivíduo, jovem
poucas horas atrás, já idoso neste
momento. As páginas vão ficando
amarelas não pela ação do tempo,
mas pela velocidade nas histórias im-
pactadas em letras marcadas, antes
no chumbo, e num instante, offset.
Essa brevidade da bruma forma-
da pelo som que passa fez, em oito
anos, o que 40 anos não conseguiram
fazer na vida de um dos mais emble-
máticos jazzistas: John Coltrane. Um
saxtenorista cultuado, nascido na
Carolina do Norte, na cidade de Ha-
mlet, em 1926, nos Estados Unidos.
Sua carreira começou em big bands,
após a Segunda Guerra. De 1955 a
1960, foi integrante do lendário quin-
teto/sexteto de Miles Davis, partici-
O Brasil e o mundo em
13 tons de jazz
texto José Amaral Neto
pando de discos memoráveis como
Cookin’, Relaxin’, Steamin’, Workin’,
Milestones e Kind of Blue.
No estilo absolutamente próprio de
Coltrane evoluíram as chamadas sheets
of sound (folhas ou camadas de som),
compostas de longas frases e notas rá-
pidas, tocadas em legato. O seu traba-
lho jazzístico encontra a sublimação
eterna naquela que os fãs, críticos e en-
tusiastas da boa música consideram a
sua obra prima: a antológica suíte em
quatro movimentos A Love Supreme.
Coltrane é, por assim dizer, o en-
canto que fez de Ronaldo Albenzio o
expert que é sobre a história do jazz
e das leituras musicais que permeiam
a sua expertise. Esse conhecimento
trouxe para as ondas do rádio o pro-
grama Jazz by Jazz. O dial é o da Rá-
dio Universitária FM 107,5 da UFU,
desde julho de 2001. São 13 anos de
muita música. Sim, música: jazz.
foto Milton Santos
Ronaldo Albenzio é referência
nacional desde 2004, conforme o
conceito aplicado anualmente pelo
Clube de Jazz de Belo Horizonte
(MG). O seu programa Jazz by Jazz
está entre os 10 melhores do Brasil,
desde então. O que nasceu de um
gostoso sabor de tarde, nos anos dou-
rados, na casa de um amigo na mara-
vilhosa cidade do Rio de Janeiro, ao
experimentar uma vitrola nova im-
portada e os LPs internacionais, re-
cém-chegados dos Estados Unidos,
tem feito imortal o poder criativo de
Albenzio, com o seu Jazz by Jazz.
Internacional. Sim, o Jazz by Jazz
leva o nome da UFU para o mundo.
O site Republic Of Jazz (www.republi-
cofjazz.blogspot.com), da Espanha,
disponibiliza, em sua página princi-
pal, o link da Universitária FM 107,5
com o programa. E nele há, ainda,
um arquivo em que a consulta de ou-
tras edições pode ser feita. É como
destaca Ronaldo Albenzio: “faço um
programa com o objetivo de divulgar
o músico e a música jazzística em to-
das as suas fases e vertentes, inclusive
os músicos e intérpretes brasileiros” .
Sobre Coltrane, escreve o crítico
André Francis: “Não poucos medí-
ocres julgaram poder imitar Coltra-
ne. Ora, tocar como ele exige uma fé
enorme. Coltrane era puro, generoso,
gostava do mundo; seu rosto espe-
lhava calma e franca formosura. Os
que o imitam não passam de aprovei-
tadores. (...) Em tudo a vida de John
Coltrane é exemplar. Nenhum escân-
dalo, nenhuma fraqueza, quase ne-
nhuma anedota frívola: música, isso
sim, acima de tudo. (...) Muitos há
que tocam e agem como ele (...) Mas
falta-lhes a mesma fé.”
Ronaldo Albenzio tem, como ído-
lo do Jazz, John Coltrane.