ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e

a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação
da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos,
estabelecimento de grandes empresas etc.
ATIVIDADE

OBJETO DE CONHECIMENTO: AS PESSOAS E OS GRUPOS QUE COMPÕEM A

ZONA URBANA E RURAL

1. A zona urbana e a zona rural são conceitos utilizados na geografia para

diferenciar dois tipos de espaços geográficos.
Com base no enunciado acima, responda. Qual destes cenários fazem parte
da comunidade rural?
( ) Shopping Center.
( ) Farmácia.
( ) Atividades de agricultura.
( ) Indústrias.
Justifique sua resposta:

______________________________________________________

2. Já as zonas urbanas são áreas municipais que passaram pelo processo de

urbanização fomentado sobretudo, pela industrialização.
Além disso, a densidade demográfica das áreas urbanas é superior à das
zonas rurais.
As pessoas que vivem nas cidades constituem a comunidade urbana. Faz
parte da comunidade urbana:
( ) sistema de esgoto.
( ) atividades agropecuária.
( ) atividades agrícolas.
( ) extrativismo.
Justifique sua resposta:

________________________________________________________
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e

a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação
da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos,
estabelecimento de grandes empresas etc.

3. Leia
Um fator importante a ser ressaltado é que uma depende da outra, ou seja, as
zonas urbanas
adquirem produtos da zona rural. Por sua vez, a zona rural adquire produtos e
serviços oferecidos pelas zonas urbanas. Explique tal afirmação.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

4. Explique porque acontece o êxodo rural?

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

5. Observe a ilustração.

 ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e

a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação
da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos,
estabelecimento de grandes empresas etc.

Alguns outros pontos chamam a atenção também, como no caso do êxodo rural,
quando as pessoas saem do campo em direção à cidade. Os motivos são vários,
mas os mais comuns são os problemas com estiagens ou enchentes, mecanização,
falta de recursos para mais investimentos e os bancos tomando a propriedade por
falta de pagamento de empréstimos.

Contextualize, por que o DESMATAMENTO tem a ver com o êxodo rural?

__________________________________________________________________

___________________________________________________________

6. (EF03HI01) A influência de fatores naturais é determinante para as atividades

econômicas e a vida rural. Os elementos naturais como clima, solo e relevo
primordiais para o bom desenvolvimento de uma região devem ser levados em
conta e estudados. Quais fatores influenciam a atividade rural? Por que?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

7. Leia
Sabemos que no meio rural a vida é mais pacata e tranquila, os deslocamentos são
mais curtos, há pouca poluição. As pessoas convivem mais e conhecem-se. A vida
é, portanto, mais saudável, não existe um ritmo tão frenético como na cidade.
Como vivem as pessoas no espaço rural?

____________________________________________________________________

__________________________________________________________________
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e

a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação
da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos,
estabelecimento de grandes empresas etc.

8. Todos nós necessitamos de diferentes produtos e serviços no dia a dia.

Consumimos alimentos frescos e industrializados, usamos calçados e roupas,
vamos à escola, nos deslocamos de um lugar para o outro e muito mais. De acordo
com os setores das atividades econômicas, responda.
Qual setor engloba as atividades agropecuárias (agricultura e pecuária) e as
atividades extrativas?

( ) Setor primário.

( ) Setor secundário.

( ) Setor terciário.

( ) Setor quaternário

9. (EF03HI01) Qual é o setor que emprega maior número de trabalhadores no

Brasil?
( ) Setor primário

( ) Setor secundário

( ) Setor terciário

10. (EF03HI01) Atividades de qual setor se concentra no campo?

________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e

registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que
vive.

1 A distinção entre rural e urbano nas atividades econômicas realizadas na

cidade e no campo e nas diferentes práticas cotidianas tem sido reduzida.
Cada vez mais há uma integração das práticas e elementos tidos como
tipicamente rurais no espaço das cidades ou práticas urbanas no espaço do
campo.

Explique qual relação há entre os espaços rural e urbano.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
2. A modernização das atividades agrícolas trouxe novas questões que são
objeto de análise e preocupação. As transformações ocorridas no espaço rural
trouxeram consequências. Cite-as

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
3. Na zona urbana, a principal característica que define o espaço são as
modificações que caracterizam o processo de urbanização, impulsionado
essencialmente pela industrialização. Quais são as características que define o
espaço urbano?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e

registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que
vive.

4. A migração é o movimento que uma pessoa faz ao deixar sua terra de

origem em busca de outro lugar para se estabelecer. Já migração interna se
caracteriza pelo deslocamento de populações dentro de um mesmo país.
Isto pode acontecer por motivos econômicos, catástrofes naturais, conflitos,
etc. No Brasil, temos vários exemplos de migração interna por conta dos
modelos econômicos implantados no País. Por isso, quando um ciclo
econômico se esgotava numa região, seus habitantes tinham que migrar
para continuar a viver.

Qual o nome deste tipo de migração expresso na imagem?

( ) Êxodo rural ( ) Migração de retorno ( ) Migração pendular

 ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e

a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação
da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos,
estabelecimento de grandes empresas etc.
5. O processo de urbanização está relacionado com a industrialização, pois
quanto mais as indústrias ampliam suas atividades, mais trabalhadores são
necessários. Qual destas atividades faz parte da zona urbana?

( ) Hospitais e indústrias.

( ) Farmácias e agropecuária.

( ) Fazenda e agricultura.

( ) Apicultura e lojas de tecido.

6. Quais elementos podemos encontrar na zona rural?

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
7. Observe a imagem e ilustre-a A preservação do meio ambiente refere-se ao
conjunto de práticas que visam proteger a natureza das ações que provocam
danos ao meio ambiente, como a poluição, a degradação das florestas, a
extinção de animais e o aquecimento global.

ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e

registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que
vive.

8 - Leia

Quais desses elementos azem parte de:

Zona rural: ______________________________________________________

Zona urbana: ____________________________________________________

9. Quais as ações humanas podem ser prejudiciais para a degradação da zona

rural?
__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10. Disserte sobre a importância de falar sobre o DESMATAMENTO.

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
______
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos

significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à
presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as
culturas africanas, indígenas e de migrantes.

Leia o texto
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos

significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à
presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as
culturas africanas, indígenas e de migrantes.

Encontre no caça-palavras o nome de quatro tribos que cujas línguas estão

no mesmo troco do Tupi.
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos

significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à
presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as
culturas africanas, indígenas e de migrantes.

Encontre o caminhos correto para levar o índio até sua caça.

ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos

significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à
presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as
culturas africanas, indígenas e de migrantes.

VOCÊ GOSTA DE FESTAS?

HOJE VAMOS FALAR SOBRE AS FESTAS

POPULARES, QUE SÃO IMPORTANTES PARA
TODOS OS MORADORES DA CIDADE.
PORÉM, AS CHAMAMOS DE MANIFESTAÇÃO
POPULAR.

ASSIM COMO UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO, A MANIFESTAÇÃO POPULAR

TEM ELEMENTOS CULTURAIS IMPORTANTES PARA QUE ACONTEÇA. VOCÊ
SABE DIZER O NOME DE UMA MANIFESTAÇÃO POPULAR MUITO
IMPORTANTE PARA A NOSSA CIDADE?

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO:

ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos

significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à
presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as
culturas africanas, indígenas e de migrantes.

VOCÊ SABE O NOME DESSA MANIFESTAÇÃO POPULAR?

______________________________________________________________

VOCÊ RECONHECE O LUGAR ONDE ELA ESTÁ SENDO REALIZADA?

______________________________________________________________

DESCREVA O QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM:

______________________________________________________________

______________________________________________________________

VOCÊ JÁ ASSISTIU ESSA MANIFESTAÇÃO ALGUMA VEZ?

______________________________________________________________

SE NUNCA ASSISTIU, GOSTARIA DE VER?

______________________________________________________________

ESCREVA O NOME DE UMA FESTA POPULAR QUE VOCÊ CONHECE:

______________________________________________________________

 ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:
(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos
significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à
presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as
culturas africanas, indígenas e de migrantes.
BOI DE MAMÃO É UMA MANIFESTAÇÃO FOLCLÓRICA TÍPICA DO LITORAL DO
ESTADO DE SANTA CATARINA E OCORRE TAMBÉM EM ALGUMAS CIDADES
DO LITORAL DO PARANÁ, COMO PARANAGUÁ. TRATA-SE DE UM AUTO EM
TOM CÔMICO, MAS COM UM FUNDO CENTRAL DRAMÁTICO: A MORTE E A
RESSURREIÇÃO DO BOI, COM ELEMENTOS COMUNS AO BUMBA-MEUBOI
NORDESTINO. A FESTA É REALIZADA GERALMENTE PRÓXIMA AO CARNAVAL
E NATAL.

FAÇA O DESENHO DE OUTRA MANIFESTAÇÃO POPULAR QUE VOCÊ

CONHECE:
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região

e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

Leia o texto com atenção.

As belas cidades goianas preservam a história e os costumes de diferentes

povos, que moldaram a atual população do Estado e a cidade de Goiás é
uma delas. A Cidade de Goiás tem uma importância significativa no Estado,
como um dos principais pontos turísticos, e isso atrai cada vez mais pessoas
interessadas em conhecer lugares bonitos, a arquitetura barroco colonial e a
tradição histórica. Fundado em 1726, o Arraial de Sant’Anna foi mais um
aglomerado minerador descoberto por bandeirantes paulistas durante o
início do século XVIII, que depois foi chamado Vila Boa, mais tarde, cidade
de Goiás, sendo durante 200 anos a capital do território goiano. Goiás foi o
segundo produtor de ouro do Brasil, perdendo somente para Minas Gerais.
Encravada em um vale e rodeada por várias serras - Serra Dourada, Lages,
Canta Galo e São Francisco -, a cidade de Goiás fica a 140 km de Goiânia e se
impõe com seus casarões, calçamento rústico e ruas clareadas por lampiões.
Em 2001, a cidade foi declarada Patrimônio Cultural da Humanidade pela
UNESCO, devido à importância do conjunto arquitetônico formado por
casas, igrejas e monumentos históricos da antiga capital do estado de Goiás.
O Museu Casa de Cora Coralina, também conhecido como Casa Velha da
Ponte e fica à margem do Rio Vermelho. É a antiga casa da poetisa Ana Lins
dos Guimarães Peixoto Bretas,a Cora Coralina.
 ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região

e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

Famosa pelos inúmeros versos sobre a cidade de Goiás (1889-1985). Após a

morte da poetisa, amigos e parentes se reuniram e criaram, em 1989, o museu
em sua homenagem. A família doou o acervo: objetos pessoais, fotos, utensílios
domésticos, livros e imóveis. Como pontos turísticos da cidade de Goiás,
podemos citar: Praça e sorveteria do Coreto; Casa e Museu de Cora Coralina;
Espaço Cultural Goiandira do Couto; Igreja N. Sra. do Carmo; Palácio Conde dos
Arcos e outros mais. A base econômica de Goiás é a agropecuária e a
agricultura. Seu relevo caracteriza-se pela presença de terrenos cristalinos
sedimentares e pelas áreas de planaltos trabalhadas pela erosão. Os principais
rios que cortam o estado são o Tocantins, o Paranaíba e o Araguaia. O clima de
Goiás é tropical, quente e chuvoso no verão, quente e seco no inverno. A
vegetação predominante é o cerrado, que apresenta árvores e arbustos de
galhos tortuosos, cascas grossas e raízes profundas.

1. A Cidade de Goiás é importante porque é um

(A) dos principais pontos turísticos do Estado.
(B) lugar cheio de serra e mar.
(C) lugar muito vazio e triste.
(D) lugar pouco conhecido.

2. Um dos primeiros nomes que a cidade recebeu foi

(A) Arraial do Cabo.
(B) Arraial de Sant’Anna.
(C) Arraial d’Ajuda.
(D) Arraial do Retiro.
3. Quais as serras que rodeiam a Cidade de Goiás?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região

e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
4. Marque V para verdadeiro e F para falso.

(A) ( ) A Cidade de Goiás não recebe muitos turistas.

(B) ( ) Em 2001, a cidade foi declarada Patrimônio Cultural da Humanidade
pela UNESCO

(C) ( ) Goiás foi o segundo produtor de prata e bronze.

(D) ( ) Fundado em 1726, o Arraial de Sant’Anna foi descoberto por

bandeirantes paulistas.

(E) ( ) Cora Coralina é uma importante poetisa da Cidade de Goiás.

5. Volte ao texto e releia com atenção, depois escreva sobre:

a) O relevo de Goiás
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
b) O clima de Goiás
____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________
c) A vegetação de Goiás

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____________________________________________________________

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ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região

e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

6. Essa é a foto de Cora Coralina. Ela é uma poetisa que viveu na Cidade de
Goiás por muitos anos.

a) Localize no texto do início da Atividade, o nome de batismo de Cora e

escreva a seguir.
____________________________________________________________

____________________________________________________________
b) Cora Coralina ficou famosa escrevendo que tipo de texto?

____________________________________________________________

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ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região

e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

O Anhanguera

O bandeirante Bartolomeu Bueno da Silva era conhecido por Anhanguera.

Ao chegar à região, Bartolomeu se surpreendeu com índios cobertos por
adereços feitos com ouro. Logo, o bandeirante quis saber onde os índios
haviam conseguido o ouro, mas os nativos não cederam. Injuriado,
Bartolomeu encheu uma bateia (instrumento para peneirar ouro,
semelhante a uma bacia) com álcool e ateou fogo. Ele disse aos índios que
aquilo que queimava era sua água e que, se não entregassem o lugar onde
estava o ouro, iria incendiar toda a água presente na aldeia. Os nativos,
assustados, entregaram a localização das minas e apelidaram Bartolomeu
de “Anhanguera”, que em tupi quer dizer “Diabo Velho”. Antes de irem
embora carregando o ouro, os bandeirantes também levaram algumas
dezenas de indígenas como escravos.
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região

e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.

7. Procure no texto o significado da palavra Anhanguera.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

8. Anhanguera é uma palavra de origem

(A) portuguesa.
(B) tupi.
(C)sertaneja
(D) paulista.

9. Por que Anhanguera ameaçou os índios?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

10. Antes de irem embora, o que os bandeirantes fizeram com os indígenas?

____________________________________________________________

____________________________________________________________
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender

seus significados.
Os espaços públicos e privados
Quero convidar você a conhecer um pouco mais sobre as diferenças que
existem entre os espaços públicos e os espaços privados. Vamos começar?
Então vem comigo!
Toda cidade está dividida entre os espaços públicos e os privados.

Os espaços privados são administrados, mantidos, preservados e

organizados pelos seus proprietários que podem permitir ou não o
acesso das pessoas em suas dependências. São exemplos de espaços
privados: as casas, os apartamentos, as lojas comerciais, as escolas
particulares, os shopping centers, bancos, teatros, cinemas. Alguns
espaços privados permitem o acesso ao público mediante o
pagamento de ingresso (cinema, teatro) ou despesas durante a
utilização do local ou de seus serviços (supermercado, shopping
centers). Nesses locais as pessoas que os frequentam também devem
observar seus horários de funcionamento. No caso de espaços privados
doméstico, como as residências, os proprietários podem permitir o
acesso somente às pessoas que desejam. Os espaços públicos são
aqueles de uso comum e que pertencem a toda a população. São
exemplos de espaços públicos: praças, prédios públicos, ruas, hospitais
públicos, etc. Por ser um espaço público e de convivência de todos,
devemos refletir como nos relacionamos com esses espaços. Devemos
utilizá-los de modo consciente para que haja a conservação desses
locais, pois todos somos responsáveis pela sua manutenção e
conservação.
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender

seus significados.

Observe as características cada espaço que aparece nas imagens abaixo e

depois marque com um (X) indicando se o espaço é PÚBLICO ou PRIVADO.

() PÚBLICO () PRIVADO () PÚBLICO () PRIVADO

() PÚBLICO () PRIVADO () PÚBLICO () PRIVADO

() PÚBLICO () PRIVADO
() PÚBLICO () PRIVADO
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender

seus significados.
As cidades no passado e no presente

Você já parou para pensar há

quantos anos foi fundada a cidade
onde você mora e como era a vida
nesse lugar no passado? Conhecer a
história da cidade onde vivemos é
muito importante, por isso, hoje
vamos estudar sobre o surgimento
das cidades.

Assim como você e

todas as pessoas, os
lugares também têm
uma história. Muitas
cidades brasileiras
começaram como
pequenos povoados
que, transformaram-
se em vilas e foram
crescendo até serem
consideradas
cidades.

Há cidades que nasceram às margens de rios e mares, pela necessidade de

seus habitantes se deslocarem de um lugar para outro ou pelo
desenvolvimento da agricultura. Outras nasceram e se desenvolveram em
função das atividades econômicas que ali surgiram. Em algumas cidades, há
pontos históricos importantes que registram a sua existência, como por
exemplo uma igreja ou um museu.
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:
(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender
seus significados.

Desafio de história
1. Pesquise com a ajuda dos seus familiares as questões a seguir e depois
responda:
a. Qual a data de fundação da cidade onde você mora?

___________________________________________________________________
b. Qual o nome da cidade onde você mora e de onde vem esse nome?
__________________________________________________________________
_
2. Marque com um (X) as opções de lugares existentes em sua cidade e
depois descreva como eles são.
ESCOLA:

ALUNO(A):

DATA:

(EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender

seus significados.

Observe a bandeira do Brasil e marque um X as formas geométricas

presentes nela

Agora, pinte as formas geométricas que a bandeira possui com as cores

correspondentes: azul, amarelo e verde