VIOLÃO POPULAR – NÍVEL - I

Material elaborado

Pelo Prof.:

Wagner Modesto de Castro

A Música é a arte de expressar os nossos sentimentos.

1
Aula 1 - Introdução
O violão é um instrumento musical de acompanhamento e solo , possui 6 cordas
que são contadas de baixo para cima, veja:

1 Assim os nomes das cordas do Violão são:

2
3 1 MI
4
2 SI Primas
5
6 3 SOL

4 RÉ

5 LÁ Bordões

6 MI

 Acompanhamento: é a forma de tocar acompanhando uma música com os acordes

 Solo: é quando tocamos no violão uma nota após a outra representando a melodia da
música.

Compassos: São traços na vertical que servem para dividir a música e partes.

Exemplo: 1 compasso 2 compasso 3 compasso ...

Exercícios sobre os Bordões - cordas soltas

a) 6 6 5 5 6 6 4 4 5 5 6 6

b) 6 6 5 4 6 6 4 4 6 5 4 5 6

Contar 1,2,3,4 por compasso

AS CASAS DO VIOLÃO

As “casas”, são pequenos traços em vertical no violão e são contadas da esquerda

para a direita, rumo à “boca do violão”.

Servem para representar as distâncias ( ou intervalos) entre as notas musicais.

2
 1
2 Obs.:
3
4 No violão há 19 casas, porém
5 utilizamos apenas 12.
6
Em alguns violões podemos utilizar
7
todas as casas que ele possui, graças
8 ao seu formato.
9
10
11
12
Notas Musicais: São sinais que indicam o a altura do som e o tempo de duração

Aula 2 - Postura e Posições das Mãos

Postura

Para se tocar corretamente o Violão é muito importante que se tenha um bom

posicionamento. Uma postura correta te (postura). , pois só assim você conseguirá
formar corretamente as posições .

O violão deverá ser colocado sobre a perna esquerda:

Lembre-se:

Uma boa postura é fundamental para o bom

desempenho na execução dos acordes.

 Posições: são as formas com que os dedos prendem as cordas gerando os acordes

Posições das Mãos

Mão Direita: é a mão que faz os ritmos batidos, dedilhado ou arpejados

Seus dedos são representados por siglas:

P– POLEGAR ,
I– INDICADOR
M– MÉDIO
A- ANULAR

3
Mão Esquerda: é a mão que faz as posições dos acordes.

Seus dedos são representados números:

1– 2– 3– 4–

Obs.: O dedo Polegar deve ficar escondido atrás do

braço do violão, servindo apenas de apoio para a
formação dos acordes.

 Ritmos: são as organizações das batidas de uma música – ou divisão de seus tempos.
 Arpejos: são quando tocamos as notas de um acorde sucessivamente (uma após a outra)

Aula 3 - Cifras

São letras do alfabeto que servem para representar as notas musicais.

Assim como as notas musicais as cifras também são 7 :

C–D–E–F–G–A–B

Cada letra representa uma nota da escala musical:

SI
LÁ B
SOL A
FÁ G
MI F
RÉ E
DÓ D
C

As cifras podem ou não estar acompanhadas de símbolos, números e letras:

Veja os símbolos:

M Maior C D E F G A B
m Menor Cm Dm Em Fm Gm Am Bm
7° Com sétima C7 D7 E7 F7 G7 A7 B7
# Sustenido C# D# E# F# G# A# B#
b Bemol Cb Db Eb Fb Gb Ab Bb
Dim° Diminuto C° D° E° F° G° A° A°

4
Estes símbolos também podem se fundir e gerar um acorde diferente:

Cm7 = Dó menor com sétima

C#° = Dó sustenido diminuto

Cm7M = Dó menor com sétima maior

Escala: é o grupo de 7 notas que se repetem no oitavo grau: C-D-E-F-G-A-B-C

Aula 4 - Exercícios

1 - Complete as frases preenchendo as lacunas corretamente.

a) O violão possui __ cordas que contamos de ______ para_______.

b) Os nomes das cordas do violão são: 6ª.___ 5ª.___4ª.___3ª.___2ª.___1ª.____
c) No violão há __ casas, porém utilizamos apenas ___.
d) O violão deve ser colocado sobre a perna ____________ .
e) A mão __________ é a mão que faz as posições e a __________ faz os ritmos.
f) Os dedos da mão direita são representados por ___________ e são: ___ ___ ___ ___ .
g) A mão esquerda faz as __________ e seus dedos são representados por ___________.
h) As _________ são letras do alfabeto que representam as __________ no violão.

2 - Interligue as Cifras:

 C SOL
 D LÁ
 E RÉ
 F DÓ
 G SI
 A MI
 B FÁ

3 – Complete com os nomes corretos das cifras:

Cm =_________________ ; A7_________________ ; Gm7_________________ ;

B7_________________ ;G7/9 _________________ ; Em9_________________ ;

5
D_________________ ;A7M_________________ ;Dm7M_________________ ;

4 – Dê os nomes dos símbolos abaixo:

# = __________________

b =__________________

°= __________________

Aula 5 - Aprendendo Ritmos básicos

É a combinação de valores que podem ser: batidos, dedilhados ou arpejados.

Antes de iniciarmos as seqüências dos acordes, vamos aprender alguns ritmos básicos;

 2 – tempos - Marcha – Cowntry – Samba – Reggae - Ska

 3 – tempos - Valsa – Valseado - Guarânia
 4 – tempos - Canção – Toada – Balanço – Pop – Iêiêiê

Forma de execução:

 P= Pom polegar para baixo á partir da marcação;

 T= Tcha quatros dedos para baixo tocando as primeiras cordas;
 e- _ dedo indicador para cima

Pom Tcha e

Pratique os seguintes ritmos:

1-)Marcha – Contar: um - dois

Pom – Tcha (P – T)

6
2-)Cowntry – Conta: um – dois – um e dois
Pom – Tcha – Pom e Tcha (P-T-PeT )

3-)Valsa – Contar: um – dois - três

Pom – Tcha – Tcha (P – T – T)

4-)Guarânia – Contar: um-e- dois -e-três

Pom – Tcha – Pom – Tcha – Pom.... (P – T – P – T – P....)

5-)Toada – Contar: um-dois-três- quatro

Pom – e – Tcha – Tcha (P e-T-T )

6-)Canção – Contar: um-e-dois-e-três-e-quatro-e

Pom – e – Tcha - e (P -e- T- e )

7-)Balanço – Contar: um...e - dois...e - um...e - dois...e

Pom....Tcha – Pom....Tcha

8-) Puxado Marcha - 4/4 – Contar: um- dois- três- quatro

Pom Tcha

Pom Tcha

7
 Neste Exemplo o “Polegar” fere a corda e cima e a de baixo, e o
“Tcha” com os dedos “I-M-A”, tocados juntos.

A bolinha preta significa o baixo fundamental, ou a nota que da

nome ao acorde, enquanto a branca indica a alteração do baixo.

PP I MA

P Tcha

Obs. Esta é uma bela forma de se tocar, porém dever ser estudada com bastante atenção.

9-) Puxado Canção - 4/4 – Contar: um- dois- três- quatro

Pom Tcha Tcha Tcha

Pom Tcha Tcha Tcha

PP I MA

P Tcha

10-) Puxado Valsa - 3/4 – Contar: um – dois – três

Pom Tcha Tcha

Pom Tcha Tcha

8
P I MA

P Tcha

Pratique também arpejando as cordas, ou seja, tocando uma de cada vez, mas sem perder a
contagem.

Obs. Outros ritmos serão abordados no decorrer das aulas.

Aula 6 - Tablatura

Tablatura: é um sistema de ensino, onde as notas e acordes são representados em

linhas horizontais que indicam a quantidade de cordas dos instrumentos que se
utilizará.
1 1 3 4 5
2 Cordas 1 3 4 5
3
4
5
6

Cordas Casas

Ao contrário dos instrumentos, as linhas que representarão as cordas são contadas de

CIMA para BAIXO ou seja, do Grave para o Agudo.

Graves

9
A Tablatura irá representar as cordas a serem tocadas pelos dedos da mão direita: P-I-M-A, e o
número das casas onde será pressionada, pelos dedos da mão esquerda: 1-2-3-4.

Track
Aproveite para praticar
E A
B M o arpejo sobre as
G I
D cordas soltas!
A
E P

E
B
G
D
A
E

Exemplo:

“Parabéns à você”
E 0 0 3 0 1 1
B 1 0 3 1 1 1 0
G 0 0 2 0 0 0 2 0 9 9 9 9 2 9 9
D 9 9 9 9 9 9 9
A 9 9 9 9 9 9 9 9 9
E

Como você viu, os números

escritos nas cordas,
E 0 representam as casas a serem
B 1 3 1 1 tocadas, e o número “zero”
G 9
D 9 9 9 9 representa a Corda solta.
A
E

Aula 7 - Posições e Seqüências

Para iniciarmos o trabalho com as posições é importante sabermos os nomes das

cifras: C – D – E – F – G – A – B .
E não se esqueça de cantar os nomes delas também.
Utilize o ritmo de Marcha: P – T

Seqüência em Ré: D Em A7 D D7 G Em A7 D

D Em A7 D D7
1

10
 12 23 2 3 12 23
3 3

p i ma p i ma p i ma p i ma p i ma

Ré Maior Mi Menor Lá com Sétima Ré Maior Ré com Sétima

G Em A7 D
As cordas devem ser
1 23 2 3 12 tocadas à partir do
2 34 3 Sinal :

p i ma p i ma p i ma p i ma

Sol Maior

11
Aula 8 - Progressão

Progressões sobre a seqüencia de Ré Maior:

1
D % A7 % D

2
D % Em %

3
D % A7 % D7 % G %

4
D % Em % D % D7 % G %

5
D % Em % A7 % D % A7 %

6
D Em A7 D D7 G A7 D

7
D A7 D D7 G Em A7 D A7

8
D G A7 D D7 G Em A7 D

9
D Em G A7 Em A7 D A7 D

10
Em A7 D D7 G A7 D G D

Este símbolo % indica que o acorde anterior deve ser repetido.

Pratique esta progressão com muita calma e atenção e experimente tocá-la utilizando
todos os ritmos que você aprendeu.

12
Aula 9 - Posições e Seqüências

Seqüência em Mi Maior:

E B7 E E7 A
1 1 1 1
23 234 23 2 234

p i ma p i ma p i ma p i ma p i ma

Mi Maior Si com Sétima Mi Maior Mi com Sétima Lá Maior

Am E B7 E
1 1 1 1
23 23 2 3 4 23

p i ma p i ma p i ma p i ma

Lá Menor

13
Aula 10 - Progressão

Progressões sobre a seqüencia de Mi Maior:

1
E % B7 % E

2
E % A %

3
E % B7 % E7 % A %

4
E % A % E % E7 % A %

5
E % A % B7 % E % B7 %

6
E A B7 E B7 A B7 E

7
E B7 E E7 A Am B7 E B7

8
E A B7 E E7 A Am B7 E

9
E E7 A B7 E B7 E B7 E

10
A B7 E B7 A B7 E A E

14
Aula 11 - Posições e Seqüências

Seqüência em Lá Maior:

A E7 A A7 D
1
234 2 234 2 3 12
3

p i ma p i ma p i ma p i ma p i ma

Lá Maior Mi com Sétima Lá Maior Lá com Sétima Ré Maior

Dm A E7 A
1 1
2 234 2 234
3

p i ma p i ma p i ma p i ma

Ré Menor

15
Aula 12 - Progressão

Progressões sobre a seqüencia de Lá Maior:

1
A % E7 % A

2
A % D %

3
A % E7 % A7 % D %

4
A % D % A % A7 % D %

5
A % D % E7 % A % E7 %

6
A D E7 A A7 D E7 A

7
A A7 D E7 A D Dm E7 A

8
A D E7 A A7 D Dm E7 A

9
A A7 D E7 A E7 A E7 A

10
A E7 A D Dm E7 A D E7

16
Aula 13 - Posições e Seqüências

Seqüência em Sol Maior:

G D7 G G7 C
1 1 1
1 23 1 2 2
2 34 2 34 3 3

p i ma p i ma p i ma p i ma p i ma

Sol Maior Ré com Sétima Sol Maior Sol com Sétima Dó Maior

Em Am D7 G
1 1
23 23 23 1
2 34

p i ma p i ma p i ma p i ma

Mi Menor Lá Menor

17
Aula 14 - Progressão

Progressões sobre a seqüencia de Sol Maior:

1
G % D7 % G

2
G % C %

3
G % D7 % G7 % C %

4
G % C % G % D7 % G %

5
G % C % D7 % G % D7 %

6
G C D7 G D7 C D7 G

7
G D7 G G7 C Am D7 G D7

8
G C D7 G G7 C A m D7 G

9
G G7 C D7 G Em Am D7 G

10
G B7 Em Am C D7 G C D7

18
Aula 15 - Acordes com Pestana
Acordes com “Pestanas”.

Para se fazer um acorde com “Pestana”, você deve antes de tudo observar sua
“postura”.

Sente-se confortavelmente e procure não criar nenhuma tensão no dedo polegar e à

partir daí vá formando lentamente a posição, colocando cada dedo em seu lugar um
após o outro por várias vezes, até decorar o formato da posição.

Veja:

F
Mas o que é “Pestana”?
2 Na verdade, a pestana é aquele filetinho de osso ou plástico que fica
34 no início do braço do violão em linha vertical, e por ser uma peça
fixa no braço é sempre substituída pelo dedo indicador da mão
esquerda.

p i ma

Outros Formatos de posições com pestana pra você estudar:

2
234 3
4

19
Aula 16 - Posições e Seqüências

Seqüência em Fá Maior:

F C7 F F7 Bb
1
2 2 2 2
34 3 4 34 3 234

p i ma p i ma p i ma p i ma p i ma

Fá Maior Dó com Sétima Fá Maior Fá com Sétima Si Bemol Maior

F Gm C7 F
As cordas devem ser
1 tocadas à partir do
2 2 2
34 34 3 4 34 Sinal :

p i ma p i ma p i ma p i ma

Fá Maior Sol Menor

20
Aula 17 - Progressão

Progressões sobre a seqüencia de Fá Maior:

1
F % C7 % F

2
F % Bb %

3
F % C7 % F7 % Bb %

4
F % Bb % F % F7 % Bb %

5
F % Bb % C7 % F % C7 %

6
F Bb C7 F C7 Bb C7 F

7
F C7 F C7 Bb Gm C7 F C7

8
F Bb C7 F F7 Bb Gm C7 F

9
F C7 Bb C7 F C7 F C7 F

10
F C7 F C7 Bb C7 F Bb F

21
Aula 18 - Posições e Seqüências

Seqüência em Si Maior:

B F#7 B B7 E
1
23
2
2 34 3 234 3 4

p i ma p i ma p i ma p i ma p i ma

Si Maior Fá # com Sétima Si Maior Si com Sétima Mi Maior

B C #m F#7 B

2
3 24 3 234
2
34

p i ma p i ma p i ma p i ma

Dó # Menor

22
Aula 19 - Progressão

Progressões sobre a seqüencia de Si Maior:

1
B % F#7 % F

2
B % E %

3
B % F#7 % B7 % E %

4
B % E % B % B7 % E %

5
B % E % F#7 % B % F#7 %

6
B E F#7 B B7 E F#7 B

7
B F#7 B B7 E C#m F#7 B F#7

8
B E F#7 B B7 E C#m F#7 B

9
B B7 E F#7 B B7 E F#7 B

10
B B7 E F#7 B B7 E F#7 B

O estudo deste compêndio deve ter o acompanhamento de um Instrutor capacitado.

FIM DA PRIMEIRA PARTE

23
24