f) Implicações pedagógicas da teoria de David Ausubel:

A facilitação pedagógica consiste na manipulação da estrutura cognitiva do aluno de modo a favorecer um

aprendizado significativo. Quando ocorre a ligação entre uma idéia nova e outra já existente na estrutura
cognitiva do indivíduo, o processo que se dá é uma interação e não uma associação. Isto acontece porque tanto a
idéia nova, quanto aquela que lhe serviu como âncora modifica-se em função desta ligação.
A Avaliação, segundo Ausubel, tem a função de determinar o grau em que os objetivos educacionais relevantes
estão sendo alcançados. Desta forma, uma vez determinados os pontos mais relevantes da disciplina, e que serão
trabalhados com os alunos, a avaliação assumiria o caráter de verificar se sua internalização se deu a contento.
Não poderíamos deixar de citar a importância dos Mapas Conceituais, para Ausubel, no sentido de se tornarem
evidentes as relações hierárquicas existentes entre os diversos conceitos relativos a um determinado conteúdo.
Segundo Moreira & Masini (1982, p 45), num sentido amplo, mapas conceituais são apenas diagramas
indicando relações entre conceitos (...). Mais especificamente, no entanto, eles podem ser vistos como
diagramas hierárquicos que procuram refletir a organização conceitual de uma disciplina ou parte de uma
disciplina. Por conta disso, estas representações podem ajudar a entender o relacionamento entre os vários
conceitos envolvidos, permitindo-se ter uma visão holística do conteúdo como um todo.