CARTA ABERTA

Data: Série: Disciplina: Redação Profª Ana Cristina

CONCEITO E PROPOSTA DE REDAÇÃO

CARTA ABERTA

É um gênero textual ligado ao direito que cada cidadão tem de se manifestar diante dos problemas que
atingem a sociedade. O autor de uma carta aberta pode direcionar sua crítica tanto para uma pessoa
em específico quanto para uma determinada comunidade. Isso sem perder de vista que ela está aberta
a toda a sociedade.

CARACTERÍSTICAS

 Remetente: cidadão comum, grupo de pessoas ou entidades.

 Destinatário: população, grupos políticos, representantes.
 Objetivo: alertar, persuadir/convencer, protestar.
 Tema: problema que motivou a escrita da carta.
 Contexto de circulação: rádio, televisão, internet, reuniões, distribuição de panfletos.

ESTRUTURA: Relativamente livre, porém organizada em :

 Título: explicita o destinatário da carta e tem a expressão “ carta aberta”.

 Introdução: Situa e contextualiza o problema.
 Desenvolvimento: Analisa o problema e apresenta argumentos que fundamentam o ponto de vista
do autor.
 Conclusão: Geralmente se solicita uma mudança de atitude ou a resolução de um problema.
 Local e data: geralmente aparece no final do texto.
 Assinatura: pode ser de uma pessoa, um grupo ou entidade.

LINGUAGEM

 Registro predominantemente formal.

 Interlocução: deve conversar com o leitor- o que não acontece na dissertação convencional.
Utilização de vocativos, de pronomes de tratamento ( senhor (a); vossa senhoria; você...)
 Pessoa e tempo verbal: 1ª pessoa do singular ou do plural ( nós) e predominantemente no presente.
 Intenção comunicativa: ampliar o alcance das informações e ganhar apoio da população envolvida
na questão

EXEMPLO

CARTA ABERTA DOS REITORES PAULISTAS PARA ADIAMENTO DO ENEM

As Universidades Federais e o Instituto Federal paulistas manifestam sua preocupação com o calendário de
inscrições e provas do Exame Nacional do Ensino Médio para o ano de 2020 (Enem-2020), estabelecido pelo
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do MEC, frente à pandemia do novo
coronavírus e suas consequências. É notório que a pandemia tem comprometido sobremaneira as condições de
continuidade e conclusão dos estudos das alunas e alunos do ensino médio, potenciais candidatos ao exame e que
sonham com a oportunidade de acesso ao ensino superior.

Diante das incertezas em relação às questões da emergência sanitária no país, neste e no segundo semestre do
ano, nós, reitoras e reitores da Unifesp, UFSCar, UFABC e IFSP, apelamos veementemente para que as autoridades
responsáveis revisem os prazos e períodos do cronograma do Enem. Primeiro, prorrogando ou abrindo novo prazo
para as inscrições, tão logo os alunos retornem às atividades presenciais nas escolas; em seguida, adiando as
provas para datas razoáveis no início de 2021 que permitam, aos alunos, concluírem seus estudos neste ano e,
às instituições de ensino superior, se reorganizarem para bem recepcionar seus novos estudantes no ano que vem.

Nosso objetivo é evitarmos que ocorra um grave prejuízo aos estudantes do ensino médio no acesso ao ensino
superior que, em função da pandemia, estão submetidos a condições muito desiguais de isolamento social e de
acesso às ferramentas de ensino remoto, agravadas pelas enormes desigualdades sociais em todo o Brasil e, em
especial, no estado de São Paulo. É importante termos certeza de que os estudantes tenham igualdade de
condições para a conclusão dos estudos no ensino médio, para o acesso às inscrições no Enem, feitas
exclusivamente pela internet (disponível para os alunos presentes nas escolas) e para a realização da prova
em período compatível com o retorno das atividades presenciais. Tais condições devem ser asseguradas, para que
todos os candidatos e candidatas ao ensino superior tenham seus direitos à educação garantidos em equidade.

O adiamento dos exames de acesso ao ensino superior já foi adotado por vários outros países, que reconheceram
os prejuízos que a pandemia provoca na rotina dos sistemas de ensino básico e superior. No Brasil, tais
readequações foram recomendadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE) e pelo parecer técnico da Secretaria
de Controle Externo da Educação do Tribunal de Contas da União (TCU). A readequação do calendário foi ainda
solicitada pelo Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação (Consed) e por inúmeras Entidades
Nacionais ligadas à Educação, em especial, o Conselho Nacional das Instituições da Rede Federal de
Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Conif) e a Associação Nacional dos Dirigentes das
Instituições Federais de Ensino Superior - Andifes.

Estamos todos preocupados com a preservação das vidas, com a igualdade de condições entre candidatas (os), com
a garantia de acesso aos níveis mais elevados do ensino e com a minimização dos efeitos da pandemia no
agravamento das desigualdades entre os jovens no acesso à educação. Acreditamos que, com um pouco mais de
prazo, conseguiremos uma melhor definição dos cenários que teremos para segura realização da prova.

Alertamos, ainda, para a necessidade de serem compatibilizados, como de costume, os calendários do Enem com os
calendários de outros processos seletivos de grande demanda, tais como o das universidades estaduais paulistas.

Queremos reiterar nosso compromisso de auxiliarmos na busca das melhores soluções para a realização adequada
do Enem e pela superação das dificuldades desse grave momento que vivemos, juntos às demais instituições de
ensino e entidades de representação e às autoridades, em um grande esforço nacional.

São Paulo, 15 de maio de 2020.

Reitor Dácio Matheus Reitora Wanda Hoffmann

Universidade Federal do ABC Universidade Federal de São Carlos

Reitora Soraya Smaili Reitor Eduardo Modena

Universidade Federal de São Paulo Instituto Federal de São Paulo
PROPOSTA DE REDAÇÃO: CARTA ABERTA ( FEITA EM DUPLAS)

A partir das leituras e dos seus conhecimentos construídos ao longo da sua formação, redija uma CARTA ABERTA a ser
destinada à comunidade escolar, com objetivo de conscientizar as pessoas sobre as “CONSEQUÊNCIAS DA PRÁTICA DO
BULLYING PARA A SAÚDE MENTAL”.