FICHAMENTO

Licenciatura em Pedagogia
AEB – Autarquia Educacional de Belo Jardim

FICHAMENTO DE TEXTO Data: 18/04/2023

Maria Ivanise Lins 6º Período
O CONTEUDO RELEVANTE PARA O ALUNO DO EJA: A DESIGUALDADE SOCIAL E SUAS
INFLUÊNCIAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL.

O texto discute a importância de um conteúdo relevante para os alunos da Educação de Jovens

e Adultos (EJA), levando em consideração a desigualdade social e suas influências no contexto
educacional. O autor argumenta que é necessário oferecer um ensino mais adequado às
necessidades dos alunos da EJA, valorizando suas experiências e conhecimentos prévios e
levando em conta o contexto cultural e social em que estão inseridos.
Descrição dos componentes do texto:

Introdução: O texto começa com uma contextualização da importância da Educação de Jovens

e Adultos e dos desafios enfrentados pelos alunos nesse contexto. O autor destaca que muitos
alunos da EJA possuem baixa escolaridade e enfrentam dificuldades devido a fatores como a
desigualdade social e a falta de acesso à educação formal.
Desenvolvimento: O desenvolvimento do texto é dividido em duas partes principais. Na primeira,
o autor discute a importância de um conteúdo relevante para os alunos da EJA. Souza
argumenta que os conteúdos devem ser selecionados levando em conta o contexto social e
cultural dos alunos, valorizando seus conhecimentos prévios e experiências de vida. Ele
defende que o ensino deve ser mais prático e voltado para a resolução de problemas cotidianos,
de forma a tornar o aprendizado mais significativo para os alunos. Na segunda parte, o autor
discute as influências da desigualdade social no contexto educacional dos alunos da EJA. Ele
argumenta que as desigualdades sociais afetam a trajetória educacional dos alunos, muitos dos
quais tiveram que abandonar os estudos para trabalhar ou ajudar a sustentar a família. Souza
também destaca a importância de se levar em conta as diferenças individuais dos alunos da
EJA, como suas habilidades e interesses, na construção de um conteúdo relevante e adequado
para eles.
Conclusão: Na conclusão, o autor faz uma síntese das ideias apresentadas e recomendações
para a construção de um conteúdo relevante para a EJA. Ele destaca a importância de se levar
em conta o contexto social e cultural dos alunos e de oferecer um ensino mais prático e voltado
para a resolução de problemas cotidianos. Souza também enfatiza a importância de se valorizar
as diferenças individuais dos alunos da EJA na construção de um conteúdo adequado para eles.
Citações e comentários:
"O processo educativo acontece em contexto cultural. A cultura é um elemento importante para
a construção do saber. Dessa forma, se faz necessário pensar em uma proposta educacional
que atenda as necessidades do aluno jovem/adulto, ou seja, que possibilite a construção de
saberes, a partir das suas experiências culturais" (Souza, 2011, p. 87).
Comentário: Nessa citação, o autor destaca a importância de se levar em conta o contexto
cultural dos alunos da EJA na construção de um conteúdo relevante para eles. O autor defende
que a cultura é um elemento importante para a construção do saber e que é necessário valorizar
as experiências culturais dos alunos na construção do conhecimento.

"A escola precisa ser um espaço que contemple as necessidades dos alunos e alunas da EJA,
que considere suas vivências e experiências sociais, culturais e históricas. Isso significa que é
fundamental que os professores estejam abertos às diversas manifestações culturais dos
alunos, que escutem suas histórias e saibam utilizá-las para desenvolver os conteúdos" (Souza,
2011, p. 91).
Comentário: Nessa citação, o autor destaca a importância de se considerar as vivências e
experiências sociais, culturais e históricas dos alunos da EJA na construção do conteúdo. Ele
defende que os professores devem estar abertos às diversas manifestações culturais dos alunos
e saber utilizá-las para desenvolver os conteúdos, tornando o aprendizado mais significativo
para os alunos.

"Ao invés de um ensino fragmentado, voltado para o acúmulo de informações, a EJA precisa de
um ensino mais prático, que permita a aplicação dos conhecimentos na resolução de problemas
cotidianos, que valorize as experiências de vida dos alunos e que leve em conta a sua realidade
social e cultural" (Souza, 2011, p. 99).
Comentário: Nessa citação, o autor defende que o ensino na EJA deve ser mais prático e
voltado para a resolução de problemas cotidianos, valorizando as experiências de vida dos
alunos e levando em conta sua realidade social e cultural. Ele argumenta que esse tipo de
ensino torna o aprendizado mais significativo para os alunos e os prepara melhor para enfrentar
os desafios da vida cotidiana.

"Cabe ao professor, portanto, desenvolver um olhar diferenciado para cada aluno e aluna,
observando suas habilidades, dificuldades, interesses e necessidades, para poder construir um
ensino mais adequado às suas características individuais" (Souza, 2011, p. 103).
Comentário: Nessa citação, o autor destaca a importância de se levar em conta as diferenças
individuais dos alunos da EJA na construção do conteúdo. Ele argumenta que o professor deve
desenvolver um olhar diferenciado para cada aluno, observando suas habilidades, dificuldades,
interesses e necessidades, para poder construir um ensino mais adequado às suas
características individuais.
Citação: "A escola é um espaço privilegiado, pois pode mudar os valores dos indivíduos ao
mesmo tempo em que trabalha para reduzir preconceitos." (Siqueira, 2017)

Comentário: Essa citação destaca a importância da escola como espaço de transformação

social, que não se limita apenas à transmissão de conhecimentos, mas também tem o potencial
de influenciar a formação de valores e atitudes dos indivíduos. Além disso, a escola também
pode desempenhar um papel importante na redução de preconceitos, contribuindo para a
construção de uma sociedade mais inclusiva e democrática. É importante ressaltar que, para
que isso aconteça, é necessário um esforço coletivo e contínuo por parte dos profissionais da
educação e de toda a comunidade escolar, visando a construção de um ambiente acolhedor e
respeitoso para todos os alunos, independente de suas origens e características pessoais.
Citação: "Na escola, o professor pode utilizar sua criatividade para desenvolver atividades que
reforcem o debate sobre diversidade cultural, desigualdade social, inclusão e exclusão social.
Atividades fundamentadas em uma perspectiva problematizadora e dialógica (FREIRE, 1996). A
problematização estaria vinculada a reflexão dos conhecimentos trazidos pelos alunos para a
escola, acerca de sua realidade cotidiana." (Práticas pedagógicas para a inclusão, p.35)

Comentário: O texto destaca a importância de desenvolver atividades em sala de aula que

permitam o debate sobre temas como diversidade cultural, desigualdade social, inclusão e
exclusão social, de forma problematizadora e dialógica. Isso significa que o professor deve
incentivar a reflexão dos conhecimentos prévios dos alunos, para que eles possam trazer para a
escola suas experiências cotidianas e, a partir daí, construir coletivamente novos
conhecimentos. Esse tipo de abordagem, fundamentada na pedagogia de Paulo Freire,
possibilita que os alunos se tornem sujeitos ativos em seu processo de aprendizagem e
desenvolvam uma visão crítica sobre a sociedade em que vivem.