06/04/2023, 15:35 Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Universidade Federal da Integração Latino-

Americana
Sistema Integrado de Gestão de Atividades
Turma Virtual Acadêmicas

Emitido em 06/04/2023 15:35

2022

1. 10 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Um teste de hipótese é um processo que usa estatísticas censitárias para testar uma afirmação sobre o valor
de um parâmetro populacional. Serve para testar a hipótese nula, ou seja, todo teste de hipótese supõe que a
hipótese nula seja verdadeira. Com isso, ao realizar o teste de hipótese, o pesquisador tem somente duas
opções para tomar uma decisão: rejeitar a hipótese nula ou aceitar a hipótese nula (LARSON e FARBER, 2016).
Há plena certeza na decisão tomada a respeito de uma hipótese estatística, pois o processo está livre da
possibilidade de erro (GUIMARÃES, 2008).
b) Um teste de hipótese é um processo que usa estatísticas normais para testar uma afirmação sobre o valor de
um parâmetro populacional. Serve para testar a hipótese nula, ou seja, todo teste de hipótese supõe que a
hipótese nula seja verdadeira. Com isso, ao realizar o teste de hipótese, o pesquisador tem somente três opções
para tomar uma decisão: rejeitar a hipótese nula, aceitar a hipótese nula ou aceitar a hipótese alternativa
(LARSON e FARBER, 2016). Porém, há sempre um grau de incerteza na decisão tomada a respeito de uma
hipótese estatística, o que pode levar ao Erro do Tipo I ou ao Erro do Tipo II (GUIMARÃES, 2008).
c) Um teste de hipótese é um processo que usa estatísticas amostrais para testar uma afirmação sobre o valor
de um parâmetro populacional. Serve para testar a hipótese nula, ou seja, todo teste de hipótese supõe que a
hipótese nula seja verdadeira. Com isso, ao realizar o teste de hipótese, o pesquisador tem somente duas
opções para tomar uma decisão: rejeitar a hipótese nula ou aceitar a hipótese nula (LARSON e FARBER, 2016).
Porém, há sempre um grau de incerteza na decisão tomada a respeito de uma hipótese estatística, o que pode
levar ao Erro do Tipo I ou ao Erro do Tipo II (GUIMARÃES, 2008).

2. 11 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Uma variável independente é a variável usada como explicação para a variável dependente (CERVI, 2017).
Também é chamada de variável explanatória (LARSON e FARBER, 2016) ou de variável preditora (GUIMARÃES,
2008).
b) Uma variável dependente é a variável usada como explicação para a variável independente (CERVI, 2017).
Também é chamada de variável explanatória (LARSON e FARBER, 2016) ou de variável preditora (GUIMARÃES,
2008).
c) Uma variável dependente é a variável usada como explicação para a variável independente (CERVI, 2017).
Também é chamada de variável resposta (LARSON e FARBER, 2016) ou de variável preditora (GUIMARÃES,
2008).

3. 12 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Uma variável dependente é a variável que explica o fenômeno que ser quer explicar (CERVI, 2017) ou seja,
que se supõe depender de outra variável chamada de independente (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Também é
chamada de variável resposta (GUIMARÃES, 2008).
b) Uma variável independente é a variável que explica o fenômeno que ser quer explicar (CERVI, 2017) ou seja,
que se supõe depender de outra variável chamada de dependente (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Também é
chamada de variável preditora (GUIMARÃES, 2008).
c) Uma variável independente é a variável que explica o fenômeno que ser quer explicar (CERVI, 2017) ou seja,
que se supõe depender de outra variável chamada de dependente (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Também é
chamada de variável resposta (GUIMARÃES, 2008).

4. 13 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Uma distribuição normal é uma distribuição de probabilidade contínua, cujo gráfico que a representa é
chamado de curva binomial. Na distribuição normal a média, a mediana e a moda são iguais. Uma curva normal
tem forma de elipse e é simétrica em torno da média (LARSON e FARBER, 2016).
b) Uma distribuição normal é uma distribuição de probabilidade contínua, cujo gráfico que a representa é
chamado de curva normal. Na distribuição normal a média, a mediana e a moda são iguais. Uma curva normal
tem forma de sino e é simétrica em torno da média (LARSON e FARBER, 2016).
c) Uma distribuição normal é uma distribuição de frequência contínua, cujo gráfico que a representa é chamado
de curva normal. Na distribuição normal a média, a mediana e a moda são iguais. Uma curva normal tem forma
de sino e é simétrica em torno da média (LARSON e FARBER, 2016).

5. 14 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) A estatística descritiva é o ramo da estatística que envolve o uso de uma amostra para chegar a conclusões
sobre uma população (LARSON e FARBER, 2016). O objetivo da Inferência Estatística é produzir afirmações
sobre dada característica da população, na qual estamos interessados, a partir de informações colhidas de uma
parte dessa população (MORETTIN e BUSSAB, 2017).
b) A estatística descritiva trata da coleta, descrição e apresentação de dados observados, sem tirar conclusões
mais genéricas (CERVI, 2017). A análise descritiva de dados tradicional limita-se a calcular medidas de posição

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e variabilidade. Porém, tendências mais modernas utilizam técnicas gráficas e não apenas resumos numéricos
(MORETTIN e BUSSAB, 2017).
c) A estatística descritiva é um tipo de análise do grau em que as mudanças em uma variável estão associadas a
mudanças em outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Se for analisada a descrição entre uma variável X e uma
variável Y, em uma descrição linear negativa, conforme X cresce, Y tende a decrescer e em uma descrição linear
positiva, conforme X cresce, Y tende a crescer (LARSON e FARBER, 2016).

6. 15 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Um censo consiste em obter os dados de interesse de uma população inteira (LARSON e FARBER, 2016). É
intuitivo que, quanto maior a amostra, mais precisas e confiáveis devem ser as induções realizadas sobre a
população. Levando esse raciocínio ao extremo, concluiríamos que os resultados mais perfeitos seriam obtidos
pelo exame completo de toda a população, ao qual costuma-se denominar Censo ou Recenseamento. Mas essa
conclusão, na prática, muitas vezes não se verifica. O emprego de amostras pode ser feito de tal modo que se
obtenham resultados confiáveis (GUIMARÃES, 2008).
b) Um survey consiste em obter os dados de interesse de uma população inteira (LARSON e FARBER, 2016). É
intuitivo que, quanto menor a amostra, menos precisas e confiáveis devem ser as induções realizadas sobre a
população. Levando esse raciocínio ao extremo, concluiríamos que os resultados mais perfeitos seriam obtidos
pelo exame completo de toda a população, ao qual costuma-se denominar Censo ou Recenseamento. Mas essa
conclusão, na prática, muitas vezes não se verifica. O emprego de amostras pode ser feito de tal modo que se
obtenham resultados confiáveis (GUIMARÃES, 2008).
c) Um censo consiste em obter os dados de interesse de uma população inteira (LARSON e FARBER, 2016). É
intuitivo que, quanto menor a amostra, menos precisas e confiáveis devem ser as induções realizadas sobre a
população. Levando esse raciocínio ao extremo, concluiríamos que os resultados mais perfeitos seriam obtidos
pelo exame completo de toda a população, ao qual costuma-se denominar survey ou Recenseamento. Mas essa
conclusão, na prática, muitas vezes não se verifica. O emprego de amostras pode ser feito de tal modo que se
obtenham resultados confiáveis (GUIMARÃES, 2008).

7. 16 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Uma amostragem é uma contagem ou medição de parte de uma população e é mais comumente usada nos
estudos estatísticos do que o censo (LARSON e FARBER, 2016). A amostragem será probabilística se todos os
elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de pertencer à amostra. Caso
contrário, a amostragem será não-probabilística (GUIMARÃES, 2008). Um survey é um tipo de pesquisa que
pode ser definido como coleta de dados por amostragem.
b) Uma amostragem é uma contagem ou medição de parte de uma população e é mais comumente usada nos
estudos estatísticos do que o censo (LARSON e FARBER, 2016). A amostragem será não probabilística se todos
os elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de pertencer à amostra. Caso
contrário, a amostragem será probabilística (GUIMARÃES, 2008). Um survey é um tipo de pesquisa que pode
ser definido como coleta de dados por amostragem.
c) Uma amostragem é uma contagem ou medição de parte de uma população e é mais comumente usada nos
estudos estatísticos do que o survey (LARSON e FARBER, 2016). A amostragem será probabilística se todos os
elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de pertencer à amostra. Caso
contrário, a amostragem será não-probabilística (GUIMARÃES, 2008). Um censo é um tipo de pesquisa que
pode ser definido como coleta de dados por amostragem.

8. 17 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Uma distribuição de frequência é uma tabela que mostra classes ou intervalos dos valores com a contagem
do número de ocorrências em cada classe ou intervalo. Cada classe tem um limite inferior de classe, que é o
menor número que pode pertencer à classe, e um limite superior de classe, que é o maior número que pode
pertencer à classe. A amplitude de classe é a distância entre os limites inferiores (ou superiores) de classes
consecutivas (LARSON e FARBER, 2016). A distribuição de frequências é um instrumento importante para
avaliarmos a variabilidade das observações de um fenômeno aleatório (MORETTIN e BUSSAB, 2017).
b) Uma distribuição de frequência é uma distribuição teórica que especificamos matematicamente e utilizamos
para calcular a probabilidade teórica de ocorrência de um evento (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Em uma
distribuição normal os dados estão distribuídos simetricamente ao redor da média, ou seja, o mesmo número de
casos à esquerda e à direita da média. Quando existem mais casos de um dos lados da média, a distribuição
não é normal (CERVI, 2017). Os testes Kolgomorov-Smirnov e Shapiro-Wilk estão entre os mais usados para
testar a normalidade de um conjunto de dados (GUIMARÃES, 2008).
c) Uma distribuição de frequência é um tipo de análise do grau em que as mudanças em uma variável estão
associadas a mudanças em outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Se for analisada a correlação entre uma
variável X e uma variável Y, em uma correlação linear positiva, conforme X cresce, Y tende a decrescer e em
uma correlação linear negativa, conforme X cresce, Y tende a crescer (LARSON e FARBER, 2016).

9. 18 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Estimadores são características de uma população (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019) ou funções de valores
populacionais (CERVI, 2017). É uma medida usada para descrever uma característica da população (MORETTIN
e BUSSAB, 2017).
b) Parâmetros são características de uma amostra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019) ou funções de valores
amostrais (CERVI, 2017). É uma medida usada para descrever uma característica da amostra (MORETTIN e
BUSSAB, 2017).
c) Parâmetros são características de uma população (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019) ou funções de valores
populacionais (CERVI, 2017). É uma medida usada para descrever uma característica da população (MORETTIN
e BUSSAB, 2017).

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10. 19 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) População é o conjunto de todos os elementos ou resultados sob investigação. Censo é qualquer subconjunto
da população (MORETTIN e BUSSAB, 2017). Em uma amostragem aleatória todos os elementos de uma
população têm chances iguais de serem selecionados (LARSON e FARBER, 2016). Essa amostragem será
probabilística se todos os elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de
pertencer à amostra (GUIMARÃES, 2008).
b) População é o conjunto de todos os elementos ou resultados sob investigação. Amostra é qualquer
subconjunto da população (MORETTIN e BUSSAB, 2017). Em uma amostragem aleatória todos os elementos de
uma população têm chances iguais de serem selecionados (LARSON e FARBER, 2016). Essa amostragem será
não probabilística se todos os elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de
pertencer à amostra (GUIMARÃES, 2008).
c) População é o conjunto de todos os elementos ou resultados sob investigação. Amostra é qualquer
subconjunto da população (MORETTIN e BUSSAB, 2017). Em uma amostragem aleatória todos os elementos de
uma população têm chances iguais de serem selecionados (LARSON e FARBER, 2016). Essa amostragem será
probabilística se todos os elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de
pertencer à amostra (GUIMARÃES, 2008).

11. 1 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) População é o conjunto de todos os elementos ou resultados sob investigação. Censo é qualquer subconjunto
da população (MORETTIN e BUSSAB, 2017). Em uma amostragem aleatória todos os elementos de uma
população têm chances iguais de serem selecionados (LARSON e FARBER, 2016). Essa amostragem será
probabilística se todos os elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de
pertencer à amostra (GUIMARÃES, 2008).
b) População é o conjunto de todos os elementos ou resultados sob investigação. Amostra é qualquer
subconjunto da população (MORETTIN e BUSSAB, 2017). Em uma amostragem aleatória todos os elementos de
uma população têm chances iguais de serem selecionados (LARSON e FARBER, 2016). Essa amostragem será
não probabilística se todos os elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de
pertencer à amostra (GUIMARÃES, 2008).
c) População é o conjunto de todos os elementos ou resultados sob investigação. Amostra é qualquer
subconjunto da população (MORETTIN e BUSSAB, 2017). Em uma amostragem aleatória todos os elementos de
uma população têm chances iguais de serem selecionados (LARSON e FARBER, 2016). Essa amostragem será
probabilística se todos os elementos da população tiverem probabilidade conhecida, e diferente de zero, de
pertencer à amostra (GUIMARÃES, 2008).

12. 20 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) a) Teste de hipótese é um tipo de análise do grau em que as mudanças em uma variável estão associadas a
mudanças em outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Se for analisada a correlação entre uma variável X e uma
variável Y, em uma correlação linear positiva, conforme X cresce, Y tende a decrescer e em uma correlação
linear negativa, conforme X cresce, Y tende a crescer (LARSON e FARBER, 2016).
b) b) Estimação é um tipo de análise do grau em que as mudanças em uma variável estão associadas a
mudanças em outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Se for analisada a correlação entre uma variável X e uma
variável Y, em uma correlação linear negativa, conforme X cresce, Y tende a decrescer e em uma correlação
linear positiva, conforme X cresce, Y tende a crescer (LARSON e FARBER, 2016).
c) c) Correlação é um tipo de análise do grau em que as mudanças em uma variável estão associadas a
mudanças em outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Se for analisada a correlação entre uma variável X e uma
variável Y, em uma correlação linear negativa, conforme X cresce, Y tende a decrescer e em uma correlação
linear positiva, conforme X cresce, Y tende a crescer (LARSON e FARBER, 2016).

13. 2 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Distribuição de probabilidade é uma tabela que mostra classes ou intervalos dos valores com a contagem do
número de ocorrências em cada classe ou intervalo. Cada classe tem um limite inferior de classe, que é o menor
número que pode pertencer à classe, e um limite superior de classe, que é o maior número que pode pertencer
à classe. A amplitude de classe é a distância entre os limites inferiores (ou superiores) de classes consecutivas
(LARSON e FARBER, 2016). A distribuição de frequências é um instrumento importante para avaliarmos a
variabilidade das observações de um fenômeno aleatório (MORETTIN e BUSSAB, 2017).
b) Distribuição de probabilidade é uma distribuição teórica que especificamos matematicamente e utilizamos
para calcular a probabilidade teórica de ocorrência de um evento (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Em uma
distribuição normal os dados estão distribuídos simetricamente ao redor da média, ou seja, o mesmo número de
casos à esquerda e à direita da média. Quando existem mais casos de um dos lados da média, a distribuição
não é normal (CERVI, 2017). Os testes Kolgomorov-Smirnov e Shapiro-Wilk estão entre os mais usados para
testar a normalidade de um conjunto de dados (GUIMARÃES, 2008).
c) Distribuição de probabilidade é um tipo de análise do grau em que as mudanças em uma variável estão
associadas a mudanças em outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Se for analisada a correlação entre uma
variável X e uma variável Y, em uma correlação linear positiva, conforme X cresce, Y tende a decrescer e em
uma correlação linear negativa, conforme X cresce, Y tende a crescer (LARSON e FARBER, 2016).

14. 3 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Um erro tipo I ocorre se a hipótese nula é aceita quando na realidade é falsa. Um erro tipo II ocorre se a
hipótese nula é rejeitada quando na realidade é verdadeira (LARSON e FARBER, 2016).
b) Um erro tipo I ocorre se a hipótese nula é rejeitada quando na realidade é verdadeira. Um erro tipo II ocorre
se a hipótese nula não é rejeitada quando na realidade é falsa (LARSON e FARBER, 2016).
c) Um erro tipo I ocorre se a hipótese nula é rejeitada quando na realidade é verdadeira. Um erro tipo II ocorre
se a hipótese alternativa não é rejeitada quando na realidade é falsa (LARSON e FARBER, 2016).
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15. 4 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Estatística é a ciência de coletar, analisar, interpretar e retirar conclusões a partir de dados (ASSIS, SOUSA e
DIAS, 2019). É a Ciência que estuda os processos de coleta, organização, análise e interpretação de dados
relevantes e referentes a uma área particular de investigação (GUIMARÃES, 2008). Seu estudo tem dois ramos
principais: estatística descritiva e estatística inferencial (LARSON e FARBER, 2016).
b) Matemática é a ciência de coletar, analisar, interpretar e retirar conclusões a partir de dados (ASSIS, SOUSA
e DIAS, 2019). É a Ciência que estuda os processos de coleta, organização, análise e interpretação de dados
relevantes e referentes a uma área particular de investigação (GUIMARÃES, 2008). Seu estudo tem dois ramos
principais: estatística descritiva e estatística inferencial (LARSON e FARBER, 2016).
c) Distribuição de frequência é a ciência de coletar, analisar, interpretar e retirar conclusões a partir de dados
(ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). É a Ciência que estuda os processos de coleta, organização, análise e
interpretação de dados relevantes e referentes a uma área particular de investigação (GUIMARÃES, 2008). Seu
estudo tem dois ramos principais: estatística descritiva e estatística inferencial (LARSON e FARBER, 2016).

16. 5 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) A parametrização é o processo que usa resultados extraídos de uma amostra para produzir inferências sobre
a população da qual foi extraída. Um parâmetro é uma função de um elemento amostral. O parâmetro é um
valor numérico obtido para um estimador em uma amostra (CERVI, 2017), ou seja, é uma característica de uma
amostra. Pode ser um valor único, chamado de parâmetro pontual, ou um intervalo ou amplitude de valores,
chamado de parâmetro intervalar (LARSON e FARBER, 2016).
b) Um teste de hipótese é o processo que usa resultados extraídos de uma amostra para produzir inferências
sobre a população da qual foi extraída. Uma hipótese nula é uma função de um elemento amostral. A hipótese
alternativa é um valor numérico obtido para um estimador em uma amostra (CERVI, 2017), ou seja, é uma
característica de uma amostra. A hipótese pode ser um valor único, chamado de hipótese pontual, ou um
intervalo ou amplitude de valores, chamado de hipótese intervalar (LARSON e FARBER, 2016).
c) A estimação é o processo que usa resultados extraídos de uma amostra para produzir inferências sobre a
população da qual foi extraída. Um estimador é uma função de um elemento amostral. A estimativa é um valor
numérico obtido para um estimador em uma amostra (CERVI, 2017), ou seja, é uma característica de uma
amostra. A estimativa pode ser um valor único, chamada de estimativa pontual, ou um intervalo ou amplitude
de valores, chamada de estimativa intervalar (LARSON e FARBER, 2016).

17. 6 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Hipótese alternativa é uma hipótese particular que está sob teste (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Foi
primeiramente utilizada por Ronald Fisher, o mesmo que desenvolveu a análise ANOVA, no início do século XX
(LARSON e FARBER, 2016).
b) Hipótese nula é uma hipótese particular que está sob teste (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Foi primeiramente
utilizada por Ronald Fisher, o mesmo que desenvolveu a análise ANOVA, no início do século XX (LARSON e
FARBER, 2016).
c) Hipótese dependente é uma hipótese particular que está sob teste (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Foi
primeiramente utilizada por Ronald Fisher, o mesmo que desenvolveu a análise ANOVA, no início do século XX
(LARSON e FARBER, 2016).

18. 7 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Hipótese alternativa é uma hipótese diferente da hipótese nula (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019) e que será
assumida como verdadeira se a hipótese nula for rejeitada. Foi primeiramente utilizada por Ronald Fisher, o
mesmo que desenvolveu a análise ANOVA, no início do século XX (LARSON e FARBER, 2016).
b) Hipótese independente é uma hipótese diferente da hipótese dependente (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019) e
que será assumida como verdadeira se a hipótese dependente for rejeitada. Foi primeiramente utilizada por
Ronald Fisher, o mesmo que desenvolveu a análise ANOVA, no início do século XX (LARSON e FARBER, 2016).
c) Hipótese nula é uma hipótese diferente da hipótese geral (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019) e que será assumida
como verdadeira se a hipótese alternativa for rejeitada. Foi primeiramente utilizada por Ronald Fisher, o mesmo
que desenvolveu a análise ANOVA, no início do século XX (LARSON e FARBER, 2016).

19. 8 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Estatística inferencial trata da coleta, descrição e apresentação de dados observados, sem tirar conclusões
mais genéricas (CERVI, 2017). A análise descritiva de dados tradicional limita-se a calcular medidas de posição
e variabilidade. Porém, tendências mais modernas utilizam técnicas gráficas e não apenas resumos numéricos
(MORETTIN e BUSSAB, 2017).
b) Estatística inferencial é um tipo de análise do grau em que as mudanças em uma variável estão associadas a
mudanças em outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Se for analisada a inferência entre uma variável X e uma
variável Y, em uma inferência linear negativa, conforme X cresce, Y tende a decrescer e em uma inferência
linear positiva, conforme X cresce, Y tende a crescer (LARSON e FARBER, 2016).
c) Estatística inferencial é o ramo da estatística que envolve o uso de uma amostra para chegar a conclusões
sobre uma população (LARSON e FARBER, 2016). O objetivo da Inferência Estatística é produzir afirmações
sobre dada característica da população, na qual estamos interessados, a partir de informações colhidas de uma
parte dessa população (MORETTIN e BUSSAB, 2017).

20. 9 Considerando o conteúdo aulas e as bibliografias da disciplina, de acordo com os autores

citados nas afirmativas abaixo, selecione a opção correta:
a) Correlação é uma relação de dependência de duas ou mais variáveis na qual o pesquisador claramente
especifica que uma ou mais variáveis causam ou criam um resultado representado por pelo menos uma outra

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variável. Deve atender as exigências de causalidade. É a relação entre duas variáveis na qual as mudanças em
uma causam mudanças na outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Quando existe causalidade, há uma relação
assimétrica entre as variáveis (CERVI, 2017).
b) Estimação é uma relação de dependência de duas ou mais variáveis na qual o pesquisador claramente
especifica que uma ou mais variáveis causam ou criam um resultado representado por pelo menos uma outra
variável. Deve atender as exigências de causalidade. É a relação entre duas variáveis na qual as mudanças em
uma causam mudanças na outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Quando existe causalidade, há uma relação
assimétrica entre as variáveis (CERVI, 2017).
c) Relação causal é uma relação de dependência de duas ou mais variáveis na qual o pesquisador claramente
especifica que uma ou mais variáveis causam ou criam um resultado representado por pelo menos uma outra
variável. Deve atender as exigências de causalidade. É a relação entre duas variáveis na qual as mudanças em
uma causam mudanças na outra (ASSIS, SOUSA e DIAS, 2019). Quando existe causalidade, há uma relação
assimétrica entre as variáveis (CERVI, 2017).

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