680 Hoge SAV, Pereira TC, Zorzi PROTOCOLO DE OBSERVAGAO COMPORTAMENTAL . ‘Jaime Zorzi e Simone Hage (2004) IDENTIFICAGAO. Nome: dade: Data de nascimento: Nivel de escolaridade: Escola: Encaminhamento: Motivo do encaminhamento: Data da avaliagao: Realizada por: 1, HABILIDADES COMUNICATIVAS DA CRIANCA : 1a, Habilidades dlalégicas ou conversacionals Verificar a participagdo e 0 grau de envolvimento da crlanea nos interc€mbios comunicativos > Inicia @ conversagao/interacao ausente [0] presente raramente [2] presente freqUentemente [4] > Responde a0 interlocutor ausento [0 | presente raramente [2] presente freqdentemente [4] > Aguarda seu tumo (nao se precipita interrompendo o interlocutor) ausente [0] presente raramente[2] presente freqdentements{ 4] > Participa ativamente da atividade dialégica (alteméncia de tumos na interacéo) ausente [0] presente raramente [2] presente freqdentemente [4] Total daipontuagao (maximo = 16 pontos): 4b, Funcées comunicativas > Instrumental - solicitagao de objetos, agdes (dar um bringuedo, abrir uma porta") ausente [0 ] presente raramente [1] presente freqdentemente [ 2] > protesto ~ interrupp4o cam fala ou ac&o uma ago indesejada ("para") ausente [0] presente raramente [1] presente frequentemente [2] > _interativa — uso de expresses sociais para iniciar ou encerrar a interagao (‘c, tchau") ausente [0 ] presente raramente [1] presente freqdentemente [ 2] > nomeagao — nomeagéo espontanea de objetos, pessoas acbes ("6 cachorro") ‘ausente [0] presente raramente [1] presente frequentemente [ 2] informativa — comentarios, informagées espontdneas na interago ("6 meu sapato") ausente [0] presente raramente [1] presente freqdentemente [2] heuristica ~ solcitago de informagao ou permissao (‘pode pegar? / Cadé a bola?) ausente [( ] presente raramente[ 1] presente freqdentemente [2] narrativa — presenga de turnos narrativos (‘o principe beljou a princosa @ casou") ‘ausente [0 ] presente raramenie [1] presente treqientemente [2 ] v v v TTolal da pontuagéo (maximo = 14 pontos): 1c. Meios de comunicagéo \Veriticar Se os meios atingiram niveis de simbolizagao Para criangas sem oralidade: Para crlangas com oralldade: [1 ] somente gestos ndo simbdlicos elamentares | [07] palavras isoladas contextuais (pegar na mao e levar, puxar, cutucar) (ligadas ao contexto imediato) [2 I gestos néo simbdiicos convencionais [09] palavras isoladas referenciais (apontar, negar com a cabeca, gesto de vem cé) | (nda ligadas a0 contexto imeciato) [3] gestos simboticos [11] frases “telegraficas” com 8 ou mals palavras (gestos qua representam agées, objetos, idade) | de categorias diferentes | [181 relato de experiéncias imediatas com frases [1] somente vocalizag6es nao articuladas com 5/6 palavras sem omissdes de elementos [2] vocalizagées nao articuladas ¢ articuladas | ('o que vocé esta fazendo? Eu estou ...") ‘com entonagao da Iingua (argo) [15] relato verbal de experiéncias nao imediatas ‘que aconteceu na escola? Teve um dia ..”) Pontuagao maxima: 05 Pontuagao maxima: 15 Pontuagao maxima obtida no item - melos de comunicagao: (maximo = 15) Fev. CEFAC, 2012 Ju-Ago; 14(4877-690Protocolo Ge Oaservapio Comportanental 684 4d. Niveis de contextualizagao da tinguagem 105] linguagem refere-se somente & situagao imediata e ooncreta [10] linguagem descreve a apo que esid send realizada e faz referéncies a0 pasado e / ou ao'future imediato, sem ultrapassar o contexto imediato [15] inguagem vai além da situagao imediata, referindo-se a evenios mais cistantes no tempo (evoca situagdes passadas o antacipa situagdes futuras ndo imediatas) Nivel de pontuagao obtido (maximo = 15) 2. COMPREENSAO VERBAL [0] Nao apresenta respostas & linguagem : [10] responce assistematicamente [15] Atende quando é chamada ‘ {20] Compreende somente ordens com uma a¢ao [25] Compreende somente ordens com até duas ages [30] Compreende orciens com 3 ou mais agSes, solicitagSes e comentarios somente quando se Teferem a objetos, pessoas ou situagdes presentes [40] Compreende ordens com 3 ou mais agdes, solicitagdes @ comentarios que se referem a objatos, pessoas ou situagdes ausentos Nivel de pontuagao obtido (maximo = 40) 3. ASPECTOS DO DESENVOLVIMENTO COGNITIVO 3a. Formas de manipulagao dos objetos [0] Nao se interessa pelos objetos [0] Desiste da atividade quando surge algum obstéculo [1] Atua sobre os objetos de modo repetitive ou estereotipado (pée tudo na boca, joga) [1] Explora os objetos por meio de poucas ages [1] Tempo de atengao curto, explorando os objetos de modo répido e superficial [2] Persiste na atividade quando surge algum obstaculo, tontando suparé-lo [10] Explora os objetos um a um de modo diversificado [15] Atua sobre dois ou mals objetos ao mesmo tempo relacionando-os de maneira diversificada Total da pontuagao (maximo = 15) 3b. Nivel de desenvolvimento do simbolismo [0] Nao apresenta condutas simbdlicas, somente sensGrio-motoras [1] Faz uso convencional dos objetos [2] Apresenta esquemas simbdlicos (centrados no préprio corpo) [3] Usa bonecos ou outros parceiros no brinquedo simbdlico [4] Organiza ages simbolicas em uma seqdéncia {5 ] Cria simbolos fazendo uso de objetos substitutos ou gestos simbdlicos para representar objetos ausentes | 5] Faz uso da linuagem verbal para relatar 0 que esté acontecendo na situagio de brinquedo Total da pontuacao (maximo = 20): 3c. Nivel de organizagto do brinquedo [0] manipula os objeios sem uma organizagao dos mesmos, [11] ofganiza as miniaturas em pequenos grupos, reproduzindo sitvagdes parciais, mas semuma organizagao de todo o conjunto (ex: cadeires colocades ém volta da mesa) [11 }faz pequenos agrupamentos de cols ou trés objetos (ex: xicara ao lado da colher) [2 ] enfileira os objetos (coloca um ao lado do outro, como so.fizesse uma fila ou linha) [3] organiza os objetos distribuindo-os de modo a contigurar os diversos cOmodos da casa [ 4 ] agrupa os objetos em categorias definidas, formando classes [4 ] seria os objetos de acordo com diterangas (ex.: do maior para o menor) (Total da pontuagao (maximo = 15): Rey. CEFAC. 2012 JulAge; 14(4:677-690,682 Hage SAV, Perea TO, Zorzi PONTUAGAO Pontuagao Pontuapao Aspectos observados See feared . Habllidades comunicaiivas (expressivas) 60 2. Compreensao da linguagem verbal 40 3. Aspecios do desenvolvimento cognitive 50 Total da pontuagio 150 + Caracteristicas gerais das habilidades comunicativas [| no apresenta comunicagao intencional [| comunicagao intencional com fungées primérias, restrita participagao em atividade dialdgica por meios no verbais @ nao simbélicos [| comunicagao intencional plurifuncional, ampla participacao em atividade dialégica por meios nao verbais, mas simbdlicos [| comunicagao intencional plurituncional, ampla partiolpagao em atividade dlalégica por meios verbais, mas ligados ao contexto imediato [|] comunicagdo intencional plurifuncional, ampia participagao em atividade dialégica por meios verbais, nao ligadios ao contexto imediato por meios ndo verbals, mas simbélicos + Caracteristicas gerais da compreensao da linguagem oral [| nao demostra compreenséo da linguagem oral } compreende somente ordens com uma ago ligadas ao contexto imediato [J compreende ordens com até duas ages ligadas ao contexto imadiato [I compreende ordens com 3 ou mais agdes e comentérics ligados somente ao contexto imediato [_ I compreende ordens cam 3 ou mais agées e comentarios nao ligados ao contexto imediato + Caracteristicas gerals do desenvolvimento cognitivo [ ] sensério motor ~ fases iniciais [ ]sensério motor ~ fases avangadas | ] ransigéo entre sensério motor e representativo [ ] representative Observagies: Conclusées: Figura 1 ~ Protocolo de Observaco Comportamental Fev. CEFAC. 2012 JukAgo; 14(4)877-690