MATERIAL DE APOIO

PEDAGÓGICO
ENSINO RELIGIOSO
8º ANO

IPATINGA - MG

2023
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 Ano de escolaridade 8º ano
Unidade temática Crenças religiosas e filosofias de vida

Objeto do conhecimento Crenças, convicções e atitudes

(EF08ER09MG) Resgatar os conceitos de valor, moral e

Habilidade
ética.

1 - Veja a tirinha a seguir.

a) Explique, com suas palavras, o que acontece nessa tirinha.

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b) A ação de Jeremias pode ser considerada eticamente correta? Por quê?

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c) Como Jeremias pode ter aprendido que é moralmente desejável cuidar bem dos animais?

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d) Quais valores podem ter motivado Jeremias a agir dessa forma?

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e) Na sua opinião, a ação de uma única pessoa pode tornar o mundo um lugar melhor?
Explique.

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2 - Vamos fazer um mural de boas notícias?

É muito comum vermos, em todas as mídias, notícias ruins, que descrevem situações de
desrespeito aos princípios morais e éticos, porém, podemos dizer que ainda há muita coisa
boa no mundo, e muitas pessoas tomam iniciativas que podem tornar o mundo melhor.

Dividam-se em grupos e escolham, em jornais ou revistas, notícias boas, que retratem boas
ações feitas em defesa de uma pessoa, grupo ou até mesmo da natureza e dos animais.

Escreva um pequeno texto justificando por que essa atitude é moral e eticamente adequada.
Se possível, destaque os valores que motivaram a atitude retratada na notícia.

Apresente para a sua classe e, depois, utilize a notícia e sua produção escrita para compor
um mural de boas notícias, que deverá ficar exposto em sua sala ou em uma área coletiva
da escola. Vamos lá?

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Ano de escolaridade 8º ano

Unidade temática Identidades e alteridades

Objeto do conhecimento Relações e narrativas pessoais.

(EF08ER15MG) Analisar e discutir como as relações

humanas são afetadas pelas novas tecnologias de informação
Habilidade e comunicação e da importância dos valores da sinceridade,
do respeito e da verdade para relações saudáveis.

3 – Vamos fazer uma dinâmica?

A cada frase abaixo que você considerar verdadeira em sua rotina de vida, você marca um
ponto.

• Hoje peguei meu celular antes de tomar café da manhã.

• Já passei a madrugada no celular.
• Falo mais com meus amigos pelo WhatsApp ou Telegram do que pessoalmente.
• A última vez que falei com minha mãe/pai foi pelo celular.
• Tenho amigos com quem nunca me encontrei pessoalmente.
• Já passei uma festa de família no celular, sem conversar com as pessoas que
estavam presentes.
• Já postei uma selfie essa semana.
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 • Já fiquei no celular durante a aula.
• Levo o celular para o banheiro.
• Jogo mais de um jogo no celular.
• Já namorei pela internet.
• Tenho conta em mais de uma rede social.
• Tenho minha conta pessoal nas redes sociais, mas também tenho um fake.
• Estou em mais de três grupos de WhatsApp ou Telegram.

Discuta, agora, com seus colegas de classe:

a) Quem marcou mais pontos na sala?

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b) Quem marcou menos pontos na sala?

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c) Por que as tecnologias de informação e comunicação são tão importantes na vida das
pessoas hoje em dia?

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d) Na sua opinião, é possível viver sem a tecnologia? Por quê?

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e) Como as redes sociais afetam a forma que as pessoas se comportam?

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f) Na sua opinião, as redes sociais trazem mais benefícios ou problemas para as pessoas?
Por quê?

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4 –Ouça as músicas a seguir e preste bastante atenção em suas letras.

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a) Grife de vermelho todas as partes que apresentam coisas boas que podem ser feitas pela
internet.
b) Grife de preto as partes que se referem a coisas perigosas que acontecem pela internet.
c) Há partes nos textos que demonstram que o uso da internet se parece com algo
sobrenatural. Grife essas partes de azul.
d) Os versos “Com quantos gigabytes / Se faz uma jangada e um barco que veleje” fazem
referência a um ditado popular. Qual é?
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e) Os versos “Com quantos gigabytes / Se faz uma jangada e um barco que veleje” fazem
referência a um problema comum de pessoas que acessam a internet. Qual é?
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f) Como a falta de conexão com a internet pode afetar a vida das pessoas?
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g) Na sua opinião, o uso exagerado da internet que se verifica hoje em dia é um problema
grave, ou apenas a quebra da rotina que as pessoas estão acostumadas? Explique.
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h) Cite três exemplos de benefícios que a conexão com a internet pode trazer para os
estudantes.
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i) Cite um ponto positivo e um ponto negativo dos jogos pela internet.
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j) Na sua opinião, o que pode ser feito para que as pessoas aproveitem ao máximo os
benefícios da internet, sem desperdiçar o tempo que deveriam gastar com as coisas mais
importantes?
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5 - Observe o infográfico abaixo.

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a) Você conhece as redes sociais citadas acima?
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b) Você utiliza alguma delas?
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c) Todo conteúdo (ou, pelo menos, parte dele) que é postado nas redes sociais fica
disponível para que outras pessoas tenham acesso?
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d) Como você se sente com relação a isso?
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6 - O mau uso das redes sociais pode proporcionar situações muito graves, com
consequências para todas as pessoas. Por esse motivo, que tal nos dividirmos em grupo e
pesquisarmos sobre como relações no mundo virtual podem afetar e prejudicar o mundo
real? Você e seu grupo deverão pesquisar um desses temas:

• Cyberbullying.
• Internet e desatenção.
• Redes sociais e padrões de beleza.
• Preconceito nas redes sociais.
• Stalking.
Prepare uma apresentação com bastante capricho. Em breve, vamos discutir esses temas
coletivamente. Vamos lá?

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7 - Veja os quadrinhos a seguir.

a) Explique, com suas palavras, o que você leu.

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b) Na sua percepção de mundo, isso é comum de acontecer?
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c) A amizade nas redes sociais é a mesma coisa que na vida real?
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d) Explique. Se a qualidade e o tipo das relações estabelecidas no mundo real e virtual são
diferentes, por que um like nas publicações é considerado tão importante para algumas
pessoas?
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e) Quais valores orientam nossas relações de amizade no mundo real?
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f) Quais valores orientam nossas relações de amizade no mundo virtual?
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REFERÊNCIAS

GARCIA, André. A internet mudou nossa forma de pensar. A pedra, 07 mar. 2017.
Disponível em:
<https://www.blogs.unicamp.br/apedra/2017/03/07/internet-mudou-nossa-forma-de-pensar/>.
Acesso em: 15 mar. 2022.
GRUEN, W. O ensino religioso na escola. Petrópolis: Vozes, 1994.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas Gerais:
educação infantil, ensino fundamental. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional
de Educadores de Minas Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento
_curricular_mg.pdf. Acesso em: 13 fev. 2023.
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Plano de Curso: ensino fundamental -
anos finais. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas
Gerais, [s. l.], 2022. Disponível em:
https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/plano-de-cursos-crmg. Acesso em:
13 fev. 2023.
TURMA DA MÔNICA. 1ª série, n. 75. São Paulo: Panini, 2013. p. 26.

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