Todo mundo pode ter um emprego melhor.

Todo mundo pode ter a sua casa própria.

Todo mundo pode ter um futuro promissor.

Todo mundo pode alcançar os seus sonhos.

Voce pode. Nunca se esqueça disso.

#TodoMundoPode
 INTRODUÇÃO
Bem-vindo(a) ao GRAN DICAS, futuro(a) servidor(a) da SEDESTMIDH

“História, nossas histórias. Dias de luta, dias de glória.” – Charlie Brown Jr.

O Gran Dicas é um evento presencial do Gran Cursos Online e acontece com alguns
objetivos: revisar tópicos que os nossos GRAN mestres estão convencidos de que têm
grandes probabilidades de cair na prova de domingo e oferecer mensagens ou estímu-
los para que você, candidato(a), assuma o controle da situação de insegurança que é
Gabriel Granjeiro própria de todo dia D – e, dessa forma, sinta-se mais confiante de que é merecedor(a)
Diretor-Presidente da vaga de Técnico Administrativo ou de Agente Social. Tudo é formatado para você
conhecer melhor o inimigo, que, em nosso caso, é a banca IBRAE. Temos a tradição
Sobre o autor: de passar aquelas questões proféticas que por certo se repetirão na sua prova e assim
Empreendedor apaixonado
fazer você conquistar valiosos pontos e extraordinárias posições na lista dos aprovados.
pelo ensino a distância.
O evento de hoje também servirá para permitir a troca de experiências, de informa-
Começou a atuar na área
ções, de dicas entre os colegas de missão; conhecer novos amigos e sentir a energia
de concursos aos 14 anos
gostosa que você só encontra aqui. Isso já aconteceu e acontece muito em nossos
de idade.
eventos. É o destino agindo e intervindo no futuro das pessoas. Aproveite, com alegria
Fundador e
e paixão, a oportunidade. No último Gran Dicas realizado em Brasília, no concurso do
Diretor-Presidente do
MPU, a equipe de professores acertou mais de 20 questões de prova, auxiliando os can-
Gran Cursos Online e da
didatos com pontos preciosos que fizeram diferença para a aprovação e a classificação.
GG Educacional.
O Gran Dicas, assim como todos os dias que antecederam a prova, é um dia
de luta para que se tenha, num futuro breve, dias de glória: um cargo público, com
estabilidade financeira e muitos benefícios. A vida de concurseiro é mesmo de muita
ralação. Felizmente, quanto mais ele estuda para passar, mais se torna competitivo,
confiante, preparado e merecedor. Quando o candidato é disciplinado assim, até
mesmo a sorte começa a sorrir para ele: nas provas, parece cair só o que ele mais
estudou durante a preparação. Na verdade, trata-se de ilusão: o que parece sorte,
nesse caso, nada mais é do que o resultado de muita determinação, de muito treino
e de sacrifícios como esse de estudar nos dias de véspera da prova do concurso! 
HOJE luta. Em breve, GLÓRIA!

Gabriel Granjeiro
Diretor-Presidente do Gran Cursos Online e da GG Educacional
 ARTIGO MOTIVACIONAL
TODO MUNDO PODE!
POR GABRIEL GRANJEIRO

Como se mede um herói? Por seu vilão. Pense comigo: o que torna o Batman um dos maiores heróis no
campo da ficção? Seu principal adversário, o lunático e inteligentíssimo Coringa. O que faz de Luke Skywalker
o destaque na série Star Wars? Seu contraponto, o temido e cruel Darth Vader. Quanto maior o vilão, maior o
herói. No mundo real, não é diferente. Os grandes estadistas, os grandes líderes, os grandes empreendedores,
os grandes servidores públicos sempre são aqueles que enfrentam grandes desafios, grandes crises, grandes
dificuldades. São os que acreditam ser capazes de carregar a própria cruz; aqueles que cumprem o desafio que
lhes cabe, por mais fortes que sejam as forças antagônicas.
E você, leitor, como mede a si mesmo? Como sabe o tamanho da sua força? Eu respondo: pelo tamanho do
seu desafio. Você é proporcional a ele; jamais duvide disso. Grandes problemas só se impõem a grandes pes-
soas. Veja bem: nem sempre acreditei nisso, mas hoje, depois de muita leitura – sobretudo de biografias – e de
ter conhecido e conversado com tantas pessoas inspiradoras, considero que amadureci e passei a compreender
que a vida de fato funciona assim. Tenho essa convicção. Não foi por outra razão que nós do Gran Cursos Online
criamos a campanha Todo Mundo Pode. É curioso, mas o que começou como uma frase promocional acabou se
transformando em algo muito maior e hoje funciona como um mantra para milhares de pessoas, inclusive para mim.
Todo mundo pode superar obstáculos. Todo mundo pode ter um emprego melhor. Todo mundo pode ter
uma remuneração justa. Todo mundo pode ser o que quiser. Para conseguir ir do pensamento à realidade, o pri-
meiro passo é acreditar. Talvez você esteja um pouco cético neste momento, e eu entendo. Afinal, vivemos tempos
difíceis, e talvez você já tenha passado por tantos problemas, que perdeu a fé e a confiança em palavras de incen-
tivo. Pode ser até que você julgue estes meus dizeres mera demagogia de um jovem que você mal conhece.
Pois bem. Se é assim, então peço que você não se atenha apenas ao que estou dizendo. Para o meu novo
canal do YouTube, chamado Imparável, entrevistei pessoas inspiradoras que mostram isso que estou dizendo.
São cidadãos comuns, ou seja, indivíduos que não têm nada de super-heróis, mas que são extremamente esfor-
çados. Apesar de suas diferenças, eles compartilham um ponto fundamental: todos superaram inúmeros obstá-
culos – ou superaram a si mesmos – e conseguiram atingir o que tanto buscavam.
Resumirei algumas dessas histórias por aqui.
Antes, uma observação. Tenha em mente, meu amigo, minha amiga, futuro servidor da SEDESTMIDH, que
o termo superação vem de super ação. Lembre-se também de que cada pessoa tem uma cruz diferente para
carregar, e uma não é mais pesada do que a outra; é apenas proporcional à força de quem a ergue e apoia nas
costas. Para um é a falta de dinheiro, para outro é um problema familiar, para um terceiro é a absoluta falta de
tempo. Para muitos de nós, pode ser a junção de tudo isso. O fato é que não existe um único tipo de desafio ou
uma única forma de superação. Todo mundo pode se superar dentro da sua realidade, e isso é sempre admirável.

Rolando Valcir, juiz federal e ex-borracheiro,

costureiro e lavador de carros.
Natural de uma cidade com apenas 15 mil habitan-
tes chamada Sananduva, no Rio Grande do Sul, Rolando
começou a trabalhar aos 9 anos de idade. Foi borra-
cheiro, costureiro e lavador de carros, entre outras profis-
sões. Reprovado em inúmeros concursos, bateu na trave
em vários deles. Desistiu por um tempo, mais especifica-
mente por 7 anos, antes de retomar os estudos. Por fim,
conseguiu a aprovação no sonhado cargo de juiz federal.
 Weslei Machado, promotor de justiça do estado
do Amazonas, tem origem humilde e foi reprovado
em 23 concursos antes de ser bem-sucedido.
Weslei Machado cresceu em uma família pobre
do Gama. O pai era eletricista e a mãe dona de casa.
Aos 16 anos de idade, envolveu-se com o mundo do
crime e chegou a vender drogas e a praticar pequenos
furtos. Por essa época, abandonou os estudos. Apesar
de quase ninguém ter acreditado nele, com exceção de
um tio que era pastor, conseguiu se reabilitar e concluir
o Ensino Médio, por supletivo. Entrou na faculdade e
começou a trilhar seu caminho de sucesso, apesar
de uma trajetória cheia de percalços. Como Weslei se
casou e foi pai muito jovem, precisava de 2 empregos para manter a si e à família. Outra dificuldade: sua filha
mais velha desenvolveu uma alergia a alguns alimentos, que precisaram ser substituídos por opções bem mais
caras. Naturalmente, o salário de Weslei era insuficiente para cobrir os gastos com essa alimentação especial,
tanto que não foram poucas as vezes que a família precisou da doação de cestas básicas pela igreja para ter o
que comer. Determinado a se tornar servidor público, ao longo dos 3 primeiros anos de preparação, Weslei amar-
gou 23 reprovações antes de passar para o concurso de analista judiciário do Tribunal Superior Eleitoral. A partir
daí, sua vida nunca mais foi a mesma. Hoje, ele é promotor de justiça e combate a criminalidade, colaborando
para a construção de uma sociedade melhor.
Wellington Antunes, consultor legislativo da
Câmara dos Deputados, já foi descascador de alho,
office boy e cobrador de van pirata.
Ele já foi aprovado em diversos concursos públicos.
Todavia, antes de alcançar um dos cargos mais disputa-
dos do país, de consultor legislativo na Câmara Federal,
e se tornar um dos mestres de direito constitucional no
Gran Cursos Online, Wellington até descascou alho para
ganhar dinheiro. Também foi cobrador de “lotação” e office
boy. Graças aos estudos, conseguiu não cair em tenta-
ções, como as drogas e a criminalidade. De origem pobre,
Wellington perdeu o pai aos 9 anos de idade e, ao lado dos
4 irmãos, viveu situações difíceis, como quando precisou
andar 20 quilômetros para buscar o arroz e o feijão doados
pelo avô para a mãe das crianças preparar o jantar.

Tereza Cavalcanti, ex-servidora pública e hoje

professora do Gran Cursos Online, já precisou
escolher entre pagar a conta de água ou a de luz.
Recém-formada e na busca pelo primeiro emprego,
Tereza foi rejeitada por mais de 10 escolas. Ao longo da
carreira, experimentou altos e baixos. Viveu, por exem-
plo, a terrível experiência de ser demitida na véspera de
Natal, ficando sem renda, sem plano de saúde e sem a
bolsa de estudos dos filhos. Precisou, então, escolher o
que pagar no mês: a conta de água ou a de luz. Nem por isso desistiu da vocação de ser professora. Persistiu e
alcançou o seu lugar ao sol. É hoje uma das professoras mais queridas do Gran Cursos Online, reconhecida como
uma sumidade em língua portuguesa para concursos.

Edilson Enedino das Chagas, juiz do TJDFT. Órfão

de pai aos 2 anos, já foi até “flanelinha” para se sustentar.
Enedino morou em favela, sempre estudou em
escola pública e, por muito tempo, para se alimentar,
dependeu de um programa assistencial do governo
parecido com o Bolsa Família de hoje. Trabalhou bas-
tante para custear os próprios estudos e ajudar em
casa. Como o pai lhe faltou desde cedo, apegou-se ao
Pai Maior e logo percebeu que a única forma de garantir
uma vida melhor para si e sua família seria estudando.
Estudando muito. Assim, procurou ser sempre um aluno
aplicado, mesmo não dispondo do mínimo que qualquer
estudante tem de ter: cadernos, livros e lápis. Aos 8 anos
de idade, Edilson já havia sido vendedor de banana, de
picolé e de jornal. Aos 13, foi ser guardador de carro,
mais um “flanelinha” pelas ruas da cidade. Adulto, tra-
balhou como faxineiro, policial militar concursado, segu-
rança de tribunal superior e fiscal do trabalho, até se
tornar o juiz de direito que hoje sonha ser presidente do
STF. Detalhe: ele foi aprovado em primeiro lugar no con-
curso que prestou para a magistratura.

Marilene Conceição, servidora do TJDFT e ex-cata-

dora de latinhas.
Com renda mensal em torno de R$ 50,00, Marilene viu a
família passar fome inúmeras vezes – e faz questão de dar o
seu testemunho: “Fome dói.” Sem dinheiro para comprar nem
mesmo gás de cozinha, esquentava o leite para os filhos em
uma lata com álcool. Então, quando ganhou algumas aposti-
las velhas para concurso, enxergou ali a oportunidade de sua
vida e passou a se dedicar aos estudos por horas e horas a
fio, madrugadas e mais madrugadas adentro. Foi assim que
se tornou servidora concursada do TJDFT, considerado um
dos melhores tribunais para se trabalhar no País.

Viu como todo mundo pode? Se eles puderam, você também pode.
Não tenha dúvida, concurseiro: os grandes vilões em sua vida só existem porque você é um herói no mínimo
tão forte quanto eles. Sabendo disso, vamos juntos, imparáveis, com a consciência de que o nosso futuro, no
momento atual, está em formato de semente.
Se concorda com esta mensagem, pense com convicção, ou até mesmo diga ao colega, “Eu posso!”, e vá
pra cima! Domingo é o grande dia e você também pode!

#TodoMundoPode

“O sucesso normalmente vem para quem está ocupado demais para procurar por ele.” – Henry David Thoreau, filósofo

Aragonê Fernandes
Atualmente, atua como Juiz de Direito do TJDFT. Contudo, em seu qualificado percurso profissional, já se
dedicou a ser Promotor de Justiça do MPDFT; Assessor de Ministros do STJ; Analista do STF; além de ter
sido aprovado em vários concursos públicos. Leciona Direito Constitucional em variados cursos prepara-
tórios para concursos.
NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
1. Lei Orgânica do Distrito Federal: assistência social.
2. Constituição da República Federativa do Brasil
de 1988.
2.1. Assistência Social.
2.2. Princípios fundamentais.
2.3. Direitos e garantias fundamentais.
3. Aplicabilidade das normas constitucionais. 3.1.
Normas de eficácia plena, contida e limitada. 3.2.
Normas programáticas.
4. Direitos e deveres individuais e coletivos, direitos
sociais, direitos de nacionalidade, direitos políticos,
partidos políticos.
5. Organização político-administrativa do Estado.
6 Administração Pública. 6.1 Disposições gerais, servi-
dores públicos. 6.2. Atribuições e responsabilidades do
Governador do DF.
7. Poder Legislativo. 7.1. Estrutura. 7.2. Funciona-
mento e atribuições.
8. Poder Judiciário. 8.1. Disposições gerais. 8.2.
Órgãos do Poder Judiciário.
9. Funções essenciais à justiça. 9.1. Ministério Público,
Advocacia Pública. 9.2. Defensoria Pública.
1. (TRT 2ª REGIÃO/2018) A Constituição Federal bra-
sileira garante à pessoa com deficiência
a. um salário-mínimo de benefício mensal, desde
que comprove não possuir meios de prover à pró-
pria manutenção, independentemente de sua con-
tribuição à seguridade social.
b. 50% do valor de um salário-mínimo de benefício
mensal, desde que comprove não possuir meios
de prover à própria manutenção, independente-
mente de sua contribuição à seguridade social.
c. um salário-mínimo de benefício mensal, desde
que comprove não possuir meios de prover à pró-
pria manutenção e desde que tenha contribuído
por no mínimo um ano com a seguridade social.
d. um salário-mínimo de benefício mensal, indepen-
dentemente de comprovação da capacidade de
prover à sua manutenção e de contribuição à se-
guridade social.
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NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Aragonê Fernandes
e. 50% de um salário-mínimo de benefício mensal,
independentemente de comprovação da incapaci-
dade de prover à própria manutenção, desde que
comprovada contribuição à seguridade social por
no mínimo cinco anos.
2. (MPE-PE/2018) De acordo com o que estabelece
a Constituição Federal acerca dos Direitos e Garantias
Fundamentais,
a. a prática de racismo constitui crime inafiançável
e imprescritível, sujeito à pena de detenção, nos
termos da lei.
b. as associações somente poderão ser compulsoria-
mente dissolvidas ou ter suas atividades suspensas
por decisão judicial transitada em julgado.
c. no caso de iminente perigo público, a autoridade
competente poderá usar de propriedade particular,
assegurada ao proprietário indenização ulterior, se
houver dano.
d. é assegurada, nos termos da lei, a proteção às
participações individuais em obras coletivas e à
reprodução da imagem e voz humanas, exceto
nas atividades desportivas.
e. são gratuitas as ações de habeas corpus, habe-
as data e mandado de segurança, bem como, na
forma da lei, os atos necessários ao exercício da
cidadania.
3. (PGE-TO/2018) Constituição de certo Estado,
ao disciplinar a responsabilidade do Chefe do Poder
Executivo,
I – estabeleceu a possibilidade de o Governador
perder o cargo por prática de crime de respon-
sabilidade previsto exclusivamente na Consti-
tuição do Estado.
II – atribuiu ao Tribunal de Justiça a competência
para o processo e julgamento do Governador
por prática de crime comum.
III – condicionou a instauração de processo judicial por
prática de crime comum cometido pelo Governa-
dor à licença prévia da Assembleia Legislativa.
NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL
Aragonê Fernandes
IV – permitiu ao Governador permanecer no exer-
cício de suas funções após o recebimento de
denúncia ou queixa-crime pelo Tribunal com-
petente, por entender o constituinte estadual
que cabe ao Poder Judiciário decidir sobre a
aplicação de medidas cautelares penais, inclu-
sive sobre eventual afastamento do cargo.
São compatíveis com a Constituição Federal e com
a jurisprudência do Supremo Tribunal Federal a(s)
norma(s) referida(s) APENAS em
a. IV.
b. II e III.
c. I.
d. I e IV.
e. III.
4. (MPE-PE/2018) À luz da Constituição Federal,
o Ministério Público tem como função institucional,
dentre outras,
a. representar a União na execução da dívida ativa
de natureza tributária.
b. prestar orientação jurídica, bem como promover os
direitos humanos e a defesa, em todos os graus, ju-
dicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coleti-
vos, de forma integral e gratuita, aos necessitados.
c. promover a ação de inconstitucionalidade ou repre-
sentação para fins de intervenção da União e dos Es-
tados, nos casos previstos na Constituição Federal.
d. exercer o controle interno da atividade policial, na
forma de lei complementar.
e. representar a União, judicial e extrajudicialmente,
cabendo-lhe as atividades de consultoria e asses-
soramento jurídico do Poder Executivo.
5. (ALE-SE/2018) Em conformidade com a disciplina
constitucional atinente aos órgãos, entidades e servi-
dores da Administração pública,
a. é vedado a todo servidor público civil o direito à
livre associação sindical.
b. o prazo de validade do concurso público será de
até um ano, prorrogável uma vez, por igual período.
c. os cargos, empregos e funções públicas são aces-
síveis apenas aos brasileiros que preencham os
requisitos estabelecidos em lei, sendo vedada, em
qualquer hipótese, a contratação de estrangeiros
d. é admitida a contratação por tempo determinado
para atender a necessidade temporária de excep-
cional interesse público, de acordo com os casos
estabelecidos em lei.
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e. é permitida a vinculação ou equiparação de quais-
quer espécies remuneratórias para efeito de remu-
neração de pessoal do serviço público.
6. (PREFEITURA DE TERESINA/2016) A respeito do
Congresso Nacional, considere:
I – O número total de Deputados será estabeleci-
do por lei complementar.
II – Cada Território elegerá quatro Deputados.
III – Cada Senador será eleito com um suplente.
IV – O Senado Federal compõe-se de representan-
tes dos Estados e do Distrito Federal, eleitos
pelo sistema proporcional.
Está correto o que consta APENAS em
a. II e III.
b. I e IV.
c. I e II.
d. III e IV.
e. I e III.
7. (CLDF/2018) Sobre a distribuição de competências
na Federação brasileira,
a. compete privativamente aos Municípios a explora-
ção, direta ou mediante concessão ou permissão,
dos serviços e instalações de energia elétrica e o
aproveitamento energético dos cursos de água, em
articulação com os Estados onde se situam os po-
tenciais hidroenergéticos.
b. é da competência dos Estados a exploração, dire-
ta ou mediante concessão, dos serviços locais de
gás canalizado.
c. compete exclusivamente à União impedir a eva-
são, a destruição e a descaracterização de obras
de arte e de outros bens de valor histórico, artísti-
co ou cultural.
d. compete privativamente à União legislar sobre
direito civil, comercial, penal, administrativo, pro-
cessual, eleitoral, agrário, marítimo, aeronáutico,
espacial e do trabalho.
e. é competência comum da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios exercer a classi-
ficação, para efeito indicativo, de diversões públi-
cas e de programas de rádio e televisão.
 PNAS + SUAS + CNAS
Fábio Félix

Fábio Félix
Graduado em Serviço Social pela Universidade de Brasília – UnB e Mestre em Política Social pela UnB. É pro-
fessor efetivo do curso de Serviço Social da Universidade Católica de Brasília – UCB e leciona as disciplinas
Movimentos Sociais e Mobiliação, Diversidade e Inclusão e Teoria Social. Servidor efetivo, especialista socioe-
ducativo da Secretaria de Políticas para a Criança, o Adolescente e a Juventude do Governo do Distrito Fede-
ral e exerce suas funções atuais em uma Unidade de Internação. Atuou como Assistente Social no CAJE e na
Unidade de Internação de São Sebastião, ocupou a Gerência Socioeducativa da Unidade de Internação de
Planaltina – UIP (2011) e foi assessor especial da Subsecretaria do Sistema Socioeducativo – SUBSIS (2012-
2013). Também é ativista pelos direitos de crianças e adolescentes com atuação no Fórum de Justiça Juvenil.

PNAS + SUAS + CNAS

Introdução
O nome “sistema” segue um modelo de organização
das políticas públicas no Brasil. A ideia de sistema
parte da necessidade de contemplar diferentes atores
que possuam interface com a área.
Assim como na área de saúde, o Sistema Único de
Assistência Social visa organizar o atendimento nesta
área no Brasil.
Objetivos
O objetivo é garantir a proteção social aos cidadãos, ou
seja, apoio a indivíduos, às famílias e à comunidade no
enfrentamento de suas dificuldades, por meio de servi-
ços, benefícios, programas e projetos.
Sendo um modelo de gestão participativa, ele articula os
esforços e os recursos dos três níveis de governo, isto é,
Municípios, Estados e a União, para a execução e o finan-
ciamento da Política Nacional de Assistência Social (PNAS).
tendo atualizado o Cadastro Nacional de Entidades e
Organizações de Assistência Social (CNEAS) e conce-
dendo certificação a entidades beneficentes.
Modelo de gestão
Coordenado pelo Ministério do Desenvolvimento Social
(MDS), o Sistema é composto pelo Poder Público e
pela sociedade civil. Esses procedimentos são acom-
panhados e aprovados pelo Conselho Nacional de
Assistência Social (CNAS) e pelos Conselhos Estadual
e Municipal de Assistência Social.
Conferência e NOB/SUAS
Criado a partir das deliberações da IV Conferência
Nacional de Assistência Social e previsto na Lei Orgâ-
nica da Assistência Social (LOAS), o SUAS teve suas
bases de implantação consolidadas em 2005, por meio
da Norma Operacional Básica do SUAS (NOB/Suas),
que apresenta as competências de cada órgão federado.

Organização
O SUAS organiza o atendimento em dois perfis:
• o primeiro é a Proteção Social Básica, destinada à
prevenção de riscos sociais e pessoais, por meio
da oferta de programas, projetos, serviços e bene-
fícios a indivíduos e famílias em situação de vulne-
rabilidade social.
• o segundo é a Proteção Social Especial, destinada
a famílias e indivíduos que já se encontram em
situação de risco e que tiveram seus direitos vio-
lados por ocorrência de abandono, maus-tratos,
abuso sexual, uso de drogas, entre outros.
Acompanhamento das Entidades
O SUAS também gerencia a vinculação de entidades
e organizações de assistência social ao Sistema, man-
Serviços e Programas
A política de assistência social oferece um conjunto de ser-
viços para garantir que o cidadão não fique desamparado
quando ocorram situações inesperadas, nas quais a sua
capacidade de acessar direitos sociais fica comprometida.
A Assistência Social oferta serviços para fortalecer as
famílias e desenvolver sua autonomia, apoiando-as
para que superem eventuais dificuldades e acessem
os direitos sociais, evitando o rompimento de laços.
• Sempre baseados na Intersetorialidade;
• Articulação permanente das políticas públicas;
• Trabalho em rede;
• Profissionais qualificados.
Unidades de Atendimento
• CRAS – Centro de Referência em Assistência Social;
• CREAS – Centro de Referência Especializada em
Assistência Social;

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PNAS + SUAS + CNAS
Fábio Félix
• Centro POP – Centros de Referência Especializa-
dos para População em Situação de Rua;
• Centro-Dia de Referência para Pessoa com Defici-
ência e suas Famílias;
• Unidades de Acolhimento – Casa Lar, Abrigo Insti-
tucional, República, Residência Inclusiva, Casa de
Passagem.
CRAS
É a porta de entrada da Assistência Social. Oferta o
Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família
(PAIF) e o Serviço de Convivência e Fortalecimento
de Vínculos (SCFV). No CRAS, os cidadãos também
são orientados sobre os benefícios assistenciais e
podem ser inscritos no Cadastro Único para Progra-
mas Sociais do Governo Federal.
CREAS
O Centro de Referência Especializado de Assistência Social
(CREAS) é uma unidade pública da política de Assistência
Social, onde são atendidas famílias e pessoas que estão em
situação de risco social ou tiveram seus direitos violados.
A unidade deve, obrigatoriamente, ofertar o Serviço de
Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indi-
víduos (PAEFI), podendo ofertar outros serviços, como
Abordagem Social e Serviço para Pessoas com Defici-
ência, Idosas e suas famílias. É unidade de oferta, ainda,
do serviço de Medidas Socioeducativas em Meio Aberto.
Centro POP
É uma unidade pública voltada para o atendimento espe-
cializado à população em situação de rua. A unidade
deve, obrigatoriamente, ofertar o Serviço Especializado
para Pessoas em Situação de Rua. Também pode ofer-
tar o Serviço Especializado em Abordagem Social.
Centro-Dia
O Centro-Dia de Referência é uma unidade pública
especializada que atende jovens e adultos com defi-
ciência que não têm autonomia e dependem de outras
pessoas. As famílias dessas pessoas também são
atendidas no Centro-Dia.
Unidades de Acolhimento
São as unidades que executam serviços especializados e
oferecem acolhimento e proteção a indivíduos e famílias
afastados temporariamente do seu núcleo familiar e/ou
comunitários e se encontram em situação de abandono,
ameaça ou violação de direitos. Esses serviços funcio-
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nam como moradia provisória até que a pessoa possa
retornar à família, seja encaminhado para família substi-
tuta, quando for o caso, ou alcance a sua autonomia.
Serviços de Acolhimento para Crianças, Adoles-
centes e Jovens
São serviços que acolhem crianças e adolescentes
em medidas protetivas por determinação judicial, em
decorrência de violação de direitos (abandono, negli-
gência, violência) ou pela impossibilidade de cuidado e
proteção por sua família.
• Abrigo: acolhimento provisório com capacidade
máxima para 20 crianças e adolescentes por uni-
dade. O serviço deve ter aspecto semelhante ao
de uma residência e estar inserido na comuni-
dade, em áreas residenciais, oferecendo ambiente
acolhedor e condições institucionais para o atendi-
mento com padrões de dignidade.
• Casa-Lar: acolhimento provisório oferecido em uni-
dades residenciais, com capacidade máxima para 10
crianças e adolescentes por unidade, nas quais, pelo
menos, uma pessoa ou casal trabalha como educa-
dor/cuidador residente – em uma casa que não é a
sua – prestando cuidados a um grupo de crianças e
adolescentes afastados do convívio familiar.
Acolhimento de Adultos e Famílias
• Abrigo institucional: semelhante a uma residên-
cia, com limite máximo de 50 (cinquenta) pessoas
por unidade e de 4 (quatro) pessoas por quarto.
• Casa de passagem: destinada a receber no
máximo 50 (cinquenta) pessoas e caracteriza-se
pela oferta de acolhimento imediato e emergen-
cial. Distingue-se por ter um fluxo mais rápido,
uma vez que recebe indivíduos em trânsito, com
uma permanência máxima de 90 dias.
• República: obrigatoriamente voltado para egres-
sos dos serviços de acolhimento. Atende a indiví-
duos que estão em processo de saída das ruas.
Acolhem no máximo 10 (dez) indivíduos, divididos
em unidades masculinas e femininas. O serviço
objetiva a gradual autonomia de seus residentes.
Benefícios Assistenciais
• Benefício de prestação continuada: garante a trans-
ferência mensal de 1 (um) salário mínimo à pessoa
idosa com 65 anos ou mais e à pessoa com deficiên-

cia de qualquer idade. Nos dois casos, o cidadão que
pleiteia o benefício deve comprovar não possuir meios
de se sustentar ou de ser sustentado pela família.
• Benefícios eventuais: são caracterizados por
serem suplementares e temporários, prestados
aos cidadãos e às famílias em casos de nasci-
mento, morte, situações de vulnerabilidade provi-
sória e de calamidade pública.
–– Nascimento: para atender as necessidades do
bebê que vai nascer; apoiar a mãe nos casos em
que o bebê nasce morto ou morre logo após o nasci-
mento; e apoiar a família em caso de morte da mãe.
–– Morte: para atender as necessidades urgentes
da família após a morte de um de seus provedo-
res ou membros; atender as despesas de urna
funerária, velório e sepultamento.
–– Vulnerabilidade temporária: para o enfrenta-
mento de situações de riscos, perdas e danos
à integridade da pessoa e/ou de sua família e
outras situações sociais que comprometam a
sobrevivência.
–– Calamidade pública: para garantir os meios
necessários à sobrevivência da família e do indi-
víduo, com o objetivo de assegurar a dignidade
e a reconstrução da autonomia das pessoas e
famílias atingidas.
Gestão do SUAS
O Sistema Único de Assistência Social (Suas) comporta
quatro tipos de gestão: da União, do Distrito Federal, dos
Estados e dos Municípios. As responsabilidades da União
passam principalmente pela formulação, apoio, articula-
ção e coordenação de ações. Os Estados, por sua vez,
assumem a gestão da assistência social dentro de seu
âmbito de competência, tendo suas responsabilidades
definidas na Norma Operacional Básica (NOB/SUAS).
No caso da gestão municipal e do Distrito Federal, são
possíveis três níveis de habilitação ao SUAS: inicial,
básica e plena. A gestão inicial fica por conta dos muni-
cípios que atendem a requisitos mínimos, como a exis-
tência e o funcionamento de conselho, fundo e planos
municipais de assistência social, além da execução das
ações da Proteção Social Básica com recursos próprios.
No nível básico, o município assume, com autonomia,
a gestão da proteção social básica. No nível pleno, ele
passa à gestão total das ações socioassistenciais.
O processo de gestão do SUAS conta, também, com
instâncias de pactuação, que são a Comissão Inter-
gestores Tripartite (CIT) e as Comissões Intergestores
Bipartite (CIB).
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PNAS + SUAS + CNAS
Fábio Félix
QUESTÕES
1. (CESPE/DPF/ASSITENTE SOCIAL/2014) Tendo
como referência a Lei Orgânica de Assistência So-
cial (LOAS), a Política Nacional de Assistência So-
cial (PNAS) e o Sistema Único da Assistência Social
(SUAS), julgue os próximos itens.
As diretrizes da PNAS incluem a centralidade na famí-
lia para a concepção e a implementação de benefícios,
serviços, programas e projetos de assistência social.
Essa concepção também está preconizada no SUAS,
que, além de priorizar a centralidade na família e na
matricialidade sociofamiliar, estabelece padrões de
atendimento, nomenclatura dos equipamentos, indica-
dores de avaliação e resultados.
2. (HUB/MULTIPROFISSIONAL EM ATENÇÃO ON-
COLÓGICA – ÁREA SERVIÇO SOCIAL/CESPE/2017)
Acerca da seguridade social e do trabalho, julgue os
itens subsequentes.
A criação do Sistema Único de Assistência Social
(SUAS) foi inspirada na concepção de organização
centralizada do Sistema Único de Saúde (SUS).
3. (SASDH-RJ/2018/PEDAGOGO/FGV) Consideran-
do o protocolo de Gestão Integrada de Serviços, Bene-
fícios e Transferência de Renda, no âmbito do Sistema
Único de Assistência Social – SUAS (2009), quanto
ao Programa Bolsa Família – PBF e ao Programa de
Erradicação do Trabalho Infantil – PETI, é importante
destacar que:
a. o Programa Bolsa Família (PBF) e o Programa de
Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) são bene-
fícios de assistência social.
b. o processo de acompanhamento das condicionali-
dades dos beneficiários do PETI e do PBF garante
a interrupção do ciclo intergeracional da pobreza.
c. as famílias que recebem os benefícios e progra-
mas de transferência de renda, como o PBF e o
PETI, não devem se constituir em público prioritá-
rio nos serviços socioassistenciais.
d. o descumprimento de condicionalidade do PBF e
do PETI, para o SUAS, pode ser um indicativo de
violações de direitos vivenciadas pela família, sen-
do inapropriada a análise por meio dos serviços da
rede socioassistencial.
e. no acompanhamento das condicionalidades de saú-
de e educação do PBF e do PETI são produzidas
13
PNAS + SUAS + CNAS
Fábio Félix

informações que permitem a construção de indica- c. Serviço de Proteção Social a Adolescentes em

dores de vulnerabilidade e risco extremamente re-
levantes na identificação de famílias para o atendi-
mento prioritário pelos serviços socioassistenciais.
4. (TRE-SP/2017/ANALISTA JUDICIÁRIO – ÁREA
ASSISTÊNCIA SOCIAL/FCC) A Norma Operacional do
SUAS 2012 define como o responsável pelo reconhe-
cimento de entidades e organizações pertencentes da
rede socioassistencial, vinculadas ao SUAS,
a. a União, apenas.
b. os estados, apenas.
c. os municípios, apenas.
d. a União e os estados.
e. os estados e os municípios.
5. (TRT 11ª REGIÃO/2017/ANALISTA JUDICIÁRIO –
ÁREA SERVIÇO SOCIAL/FCC) Em conformidade com a
Resolução n. 109/2009 do Conselho Nacional de Assistên-
cia Social, na tipificação dos serviços socioassistenciais,
no que se refere às provisões, as ofertas do trabalho ins-
titucional devem ser organizadas em dimensões, a saber:
a. ambiente físico, recursos materiais, recursos hu-
manos e trabalho social essencial ao serviço.
b. Nome do serviço, origem dos usuários, nível de prote-
ção básica e especial de alta e média complexidade.
c. diferentes tipos de demandas, objetivos, recursos
humanos e instituição da diretoria do serviço.
d. Objetivos, capacidade gerencial, qualidade técni-
ca dos trabalhadores e voluntários, além do aces-
so ao serviço.
e. Vigilância sanitária, definição do trabalho social e
normativas referentes aos serviços socioassisten-
ciais, sobretudo de alta complexidade.
Cumprimento de Medida Socioeducativa de Liber-
dade Assistida (LA).
d. Serviço Especializado para Pessoas em Situação
de Rua.
e. Serviço de Proteção em Situações de Calamida-
des Públicas e de Emergências.
7. (PREFEITURA DE VÁRZEA GRANDE – MT/2018/
TÉCNICO DE DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO –
ÁREA ANALISTA TÉCNICO EM GESTÃO DE POLÍTI-
CAS SOCIAIS) O SUAS organiza a proteção social por
níveis de complexidade em Proteção Social Básica e
Proteção Social Especial de Média e Alta Complexida-
de. Ao Serviço de Proteção Social Básica compete:
a. Prevenir situações de risco social, por meio do de-
senvolvimento de potencialidades e aquisições e do
fortalecimento de vínculos familiares e comunitários.
b. Contribuir para a prevenção de agravamentos e
potencialização de recursos para o enfrentamento
de situações que envolvam risco pessoal e social,
violência, fragilização, rompimento de vínculos fa-
miliares e comunitários.
c. Organizar a oferta de serviços, programas e proje-
tos de caráter especializado que requerem maior
estruturação técnica e operativa.
d. Ofertar serviços especializados com vista a afian-
çar segurança de acolhida a indivíduos e/ou famí-
lias afastados temporariamente do núcleo familiar
e/ou comunitário de origem.

6. (PREFEITURA DE PRESIDENTE PRUDENTE

– SP/2016/TERAPEUTA OCUPACIONAL/VUNESP)
No contexto do Sistema Único de Assistência Social,
os terapeutas ocupacionais vêm ocupando lugares e
compondo equipes nos denominados Centros de Re-
ferência da Assistência Social (CRAS). Trata-se de uni-
dade pública estatal de base territorial, localizada em
áreas de vulnerabilidade social, que abrange um total
de até 1.000 famílias/ano. Executa serviços de prote-
ção social básica, organiza e coordena a rede de servi-
ços socioassistenciais locais da política de assistência
social. Entre os serviços de proteção social básica exe-
cutados no CRAS, está:
a. Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Fa-
mília (PAIF).
b. Serviço Especializado em Abordagem Social.

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 NOÇÕES DE DIREITO ADMINISTRATIVO
Gustavo Scatolino

Gustavo Scatolino
Atualmente é Procurador da Fazenda Nacional. Bacharel em Direito e pós-graduado em Direito Adminis-
trativo e Processo Administrativo. Ex-Assessor de Ministro do STJ. Aprovado em vários concursos públi-
cos, dentre eles, Analista Judiciário do STJ, exercendo essa função durante cinco anos, e Procurador do
Estado do Espírito Santo.

NOÇÕES DE DIREITO ADMINISTRATIVO

ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA Formas de Descentralização:

Na centralização, a pessoa política desempenha suas Denominação Forma Resultado

tarefas diretamente por meio de seus órgãos.
Criação das
A criação de órgãos decorre da DESCONCENTRA- entidades da
ÇÃO, que é uma distribuição interna de competências Outorga/ Administração
em uma mesma pessoa jurídica. técnica/ Lei (art. 37, XIX, indireta
serviços/ CF). (autarquias,
Na desconcentração, ocorre controle hierárquico,
funcional fundações
pois os órgãos de menor hierarquia permanecem públicas, EP e
subordinados aos órgãos que lhes são superiores. SEM).

Características dos órgãos
Os órgãos, integrantes de uma estrutura interna, não
possuem:
• personalidade jurídica;
• patrimônio próprio;
• capacidade processual.


Obs.: Os órgãos não possuem, como regra, capa-
cidade processual, ou seja, não podem estar
em qualquer dos polos de uma relação pro-
cessual, seja como autor ou réu. Essa será a
sua primeira resposta para a prova… Órgão
não possui capacidade processual. Assim,
caso na prova conste que “Os órgãos não
têm capacidade processual”, o item estará
certo. No entanto, se for mencionado que
“Nenhum órgão tem capacidade processu-
al”, o item estará errado.
A concentração ocorre quando um único órgão (ou
poucos) desempenha todas as funções administra-
tivas do ente político, sem divisão em outros órgãos
menores. Imagine que a União tenha um único órgão
desempenhando todas as suas atividades.
Na DESCENTRALIZAÇÃO a atividade é prestada por
pessoa diversa. Ocorre a distribuição de competências
de uma para outra pessoa. Assim, pressupõe duas
pessoas: o ente político e a entidade descentralizada.
Ato administrativo:
autorização de ser-
viço público; Particulares como
concessionários,
Colaboração/
permissionários
Delegação Contrato adminis-
ou autorizatários
trativo: concessão de serviço público.
e permissão de
serviços públicos.
Entre a Administração direta e a indireta (descentrali-
zada) não há relação de hierarquia, mas de VINCULA-
ÇÃO. No entanto, isso não significa que as entidades
da Administração indireta estejam totalmente sem con-
trole, pois, nesse caso, ocorre controle finalístico.
Criação das Entidades da Administração Indireta
Art. 37, XIX, da CF: somente por lei específica poderá
ser criada autarquia e autorizada a instituição de
empresa pública, de sociedade de economia mista e
de fundação, reservando-se à lei complementar, nesse
último caso, definir as áreas de atuação.
–– Autarquia: pessoa jurídica de direito público –
executa atividade TÍPICA de Estado.
–– Fundação: pode ser de direito público ou de
direito privado – atividades sociais (ensino,
saúde, pesquisa, cultura etc.).
–– EP e SEM: pessoas jurídicas de direito privado
– atividades: serviço público ou atividade eco-
nômica em caso de segurança nacional ou rele-
vante interesse público.

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NOÇÕES DE DIREITO ADMINISTRATIVO
Gustavo Scatolino

Diferença das Empresas Estatais

EMPRESA PÚBLICA ou EMPRESA PÚBLICA ou
SOCIEDADE DE SOCIEDADE DE
ECONOMIA MISTA ECONOMIA MISTA Empresa pública Sociedade de
Prestadora de SERVIÇO Explora ATIVIDADE economia mista
PÚBLICO ECONÔMICA
Forma de S/A (Sociedade
organização Qualquer forma.
Anônima).
Personalidade jurídica de Personalidade jurídica de
direito privado. Regime direito privado. Público e privado.
misto ou híbrido. Regime misto ou híbrido. Maioria das
Público (podendo ações com
ser de mais direito (maioria
de um ente do capital
Mais próxima do regime de Mais próxima do regime Composição
federativo ou social) a voto
direito público. de direito privado. do capital
de pessoa da precisam ser do
Administração Poder Público
indireta). ou de pessoa da
Empregados públicos – Empregados públicos – Administração
regime CLT. regime CLT. indireta.
EP federal –
Justiça Federal,
Aplica-se teto Aplica-se teto se autoras, rés,
remuneratório SE remuneratório SE assistentes
recebe recursos do Ente recebe recursos do Ente ou opoentes,
Federativo que a criou. Federativo que a criou. Foro
conforme o art. Justiça estadual.
processual
109 da CF.
EP estadual,
Empregados não têm Empregados não têm distrital ou
estabilidade. Pode haver estabilidade. Pode haver municipal –
demissão sem justa demissão sem justa Justiça estadual.
causa, desde que tenha causa, desde que tenha
motivação. motivação.
1. A Secretária de Estado do Trabalho, Desenvolvi-
mento Social, Mulheres, Igualdade Racial e Direitos
Possui imunidade Não possui imunidade Humanos é uma entidade administrativa dotada de
tributária. tributária. personalidade jurídica própria.

2. (2018/CESPE/EMAP/ADAPTADA) Os órgãos que

Bens privados. Bens
Bens privados. Podem ser exercem funções administrativas e integram a União,
vinculados à prestação do
objeto de penhora.
serviço são impenhoráveis. os Estados o Distrito Federal por desconcentração,
componentes de uma hierarquia, fazem parte da admi-
Dever de licitar. Segue Dever de licitar. Segue nistração direta.
as regras da Lei n. as regras da Lei n.
13.303/2016. 13.303/2016.
ATOS ADMINISTRATIVOS

Não pode falir. Não pode falir. Requisitos/Elementos

1. Competência/sujeito: quem? (vinculado)
2. Finalidade: para quê? (vinculado)
Responsabilidade objetiva Responsabilidade
por danos causados a subjetiva por danos 3. Forma: como? (vinculado)
terceiros. causados a terceiros. 4. Motivo: por quê? (vinculado ou discricionário)
5. Objeto: o quê? (vinculado ou discricionário)

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 NOÇÕES DE DIREITO ADMINISTRATIVO
Gustavo Scatolino

Atributos do Ato Administrativo d. é causa de extinção do ato administrativo original,

que fica substituído pelo novo ato editado.
1. Presunção de legalidade/legitimidade: todo ato e. pode se referir apenas a atos discricionários, pois
tem a presunção de que ele está de acordo com a lei e demanda juízo de oportunidade e conveniência
de que os fatos apresentados são verdadeiros (presun- para edição do ato convalidatório.
ção de veracidade = fatos).
2. Imperatividade: imposição do ato ao particular. 4. (2017/CESPE/TRT 7ª REGIÃO) A administração
3. Autoexecutoriedade: execução direta do ato admi- pública pode executar diretamente seus atos adminis-
nistrativo sem precisar de ordem judicial prévia (exce- trativos, sem a necessidade da intervenção do Poder
ção = cobrança de multas). Judiciário. Essa prerrogativa corresponde ao atributo da
a. autoexecutoriedade.
b. tipicidade.
Extinção dos Atos
c. presunção de legitimidade.
Anulação/ d. discricionariedade.
Revogação
Invalidação
Atos Legais Ilegais PODERES ADMINISTRATIVOS
Conveniência
Legalidade/
e oportunidade
Análise legitimidade
(mérito) PODERES ADMINISTRATIVOS
Administração ou EXCESSO DE PODER – o
Competência Administração
Poder Judiciário agente vai além de suas
ABUSO DE PODER atribuições.
Ex nunc DESVIO DE PODER – agente
Efeitos Ex tunc (retroativo)
(futuro) pratica ato para interesse pessoal
ou sem atender ao seu fim legal.
5 anos, salvo
Não há prazo comprovada Poder de estabelecer hierarquia
Prazo fixado em lei má-fé (art. 54, Lei n. entre os órgãos e agentes
9.784/1999) públicos.
Não há hierarquia:
PODER
Atos que não admitem REVOGAÇÃO: HIERÁRQUICO
Adm. Direta – Indireta
1. Vinculados Entre as pessoas políticas
Entre os três Poderes
2. Exauridos/consumados Nas funções típicas do PL e PE
3. Aqueles que geram direito adquirido
É o poder que a Administração
4. Complexos (só se revoga se todas as vontades se tem de punir internamente as
juntarem novamente para revogar) PODER infrações funcionais dos seus
DISCIPLINAR servidores e demais pessoas
5. Atos enunciativos/meros atos administrativos. sujeitas à relação especial com
o Estado.
– CONVALIDAÇÃO OU SANATÓRIA É o poder de expedir atos
Efeito: ex tunc normativos/decretos para a
PODER complementação das leis.
Vícios sanáveis: competência (salvo se exclusiva) e REGULAMENTAR/
Obs.! Decreto não pode inovar
NORMATIVO
forma (salvo se tem formalidade indispensável). na ordem jurídica nem contrariar
lei.
3. A convalidação dos atos administrativos
É a prerrogativa concedida
a. produz efeitos futuros, ou seja, posteriores à data
aos agentes administrativos
da convalidação, anulando aqueles decorrentes de elegerem, entre as várias
PODER
da edição do ato viciado. condutas possíveis, a que
DISCRICIONÁRIO
traduz maior conveniência e
b. enseja a edição de novo ato administrativo, que
oportunidade para o interesse
produz efeitos desde a data em que foi editado o público.
ato viciado.
c. é admitida diante da constatação de vício de qual-
quer natureza, salvo se já exauridos os efeitos do
ato originalmente praticado.

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NOÇÕES DE DIREITO ADMINISTRATIVO
Gustavo Scatolino

LEI COMPLEMENTAR N. 840/2011

Confere à Administração o
poder para a prática de atos de
PODER sua competência, determinando
FORMAS DE PROVIMENTO
VINCULADO OU os elementos e requisitos
REGRADO necessários à sua formalização. A nomeação é o ato que designa
Não há liberdade para os agentes NOMEAÇÃO alguém para ocupar determinado
públicos.
cargo público.
É o poder do Estado de impor
Servidor estava em inatividade
limitações ao exercício do direito
à liberdade e à propriedade. APROVEITAMENTO remunerada (disponibilidade) e
PODER DE POLÍCIA Características: retorna ao serviço.
1. Discricionariedade A reversão é o retorno
2. Autoexecutoriedade
à atividade de servidor
3. Coercibilidade
APOSENTADO
– Servidor foi aposentado por
Polícia administrativa e judiciária invalidez, mas junta médica
oficial comprova sua reabilitação.
– Quando constatada,
Polícia Polícia administrativa ou judicialmente, a
Administrativa Judiciária insubsistência dos fundamentos
de concessão da aposentadoria.
Regra: – Servidor resolve retornar
Regra: preventivo REVERSÃO
repressivo voluntariamente. Requisitos:
(evita danos à
(apuração de a) haja manifesto interesse
Momento de sociedade)
crimes) da Administração, expresso
atuação Pode ser repressivo
(ex.: aplicação de em edital que fixe os critérios
Pode ser de reversão voluntária aos
multa, demolição)
preventivo interessados que estejam em
Regime Normas e princípios Lei processual igual situação;
jurídico administrativos penal b) tenham decorrido menos
de cinco anos da data de
Corporações aposentadoria;
Competência Qualquer órgão/
especializadas c) haja cargo vago.
para exercer entidade designado
(ex.: Polícia
as atividades por lei A reintegração é a reinvestidura
Civil/Federal)
do servidor no cargo
Combater Responsabilizar anteriormente ocupado,
Finalidades atividades os infratores da ou no cargo resultante de
antissociais lei penal sua transformação, quando
REINTEGRAÇÃO invalidada a sua DEMISSÃO
Bens, direitos, por decisão administrativa ou
Destinatários atividades (não é a A pessoa judicial, com o restabelecimento
pessoa) dos direitos que deixou de
auferir no período em que esteve
demitido.
5. (2018/CESPE/STJ/CONHECIMENTOS BÁSICOS
– CARGOS 10 E 12) O desvio de poder ocorre quando A recondução é o retorno
do servidor estável ao cargo
o ato é realizado por agente público sem competência
anteriormente ocupado.
para a sua prática. 1) Reprovação em estágio
RECONDUÇÃO probatório.
2) Desistência de estágio
6. (2018/CESPE/EBSERH/ADVOGADO) A coercibili-
probatório.
dade é um atributo que torna obrigatório o ato pratica- 3) Reintegração do anterior
do no exercício do poder de polícia, independentemen- ocupante.
te da vontade do administrado. Lembre-se: NO APRO RE RE RE

7. (2018/CESPE/STJ/CONHECIMENTOS BÁSICOS
– CARGOS: 10 E 12) A aplicação de uma multa por um
agente de trânsito retrata um exemplo de aplicação do
poder disciplinar da administração pública.

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 NOÇÕES DE DIREITO ADMINISTRATIVO
Gustavo Scatolino

Nota! Prazo para aplicação das penalidades (art. 208)

PROMOÇÃO
Na LC n. 840/2011 NÃO HÁ PROMOÇÃO COMO PENALIDADE PRESCRIÇÃO CANCELAMENTO
FORMA DE PROVIMENTO. Segundo essa lei, promoção
Advertência Um ano Três anos
é a movimentação de servidor do último padrão de uma
classe para o primeiro padrão da classe imediatamente Suspensão Dois anos Cinco anos
superior. Será por merecimento ou por antiguidade, na Demissão,
forma do plano de carreira de cada categoria funcional. destituição
de cargo em
Não interrompendo o tempo de exercício no cargo.
comissão ou
Cinco anos -----------
cassação de
READAPTAÇÃO aposentadoria
Na LC n. 840/2011, a READAPTAÇÃO NÃO É FORMA ou
disponibilidade
DE PROVIMENTO DE CARGO. Trata-se de benefício
da Seguridade Social. 1. O prazo de prescrição começa a correr
da primeira data em que o fato ou ato
se tornou CONHECIDO pela chefia da
Prazos – Resumindo repartição onde ele ocorreu, pela chefia
mediata ou imediata do servidor ou pela
Observações
autoridade competente para instaurar
Ato Prazo
sindicância ou processo disciplinar.
Nomeação → 2. A instauração de processo discipli-
30 dias
posse
nar interrompe a prescrição (“zera a
Posse → contagem”), uma única vez.
05 dias ÚTEIS
exercício
quinze dias úteis é o prazo para
o servidor retornar ao exercício do
Reversão
cargo, contados da data em que OBSERVAÇÕES IMPORTANTES!
tomou ciência da reversão.
cinco dias úteis é o prazo para 1. Reserva de 20 % das vagas nos concursos para por-
o servidor retornar ao exercício tadores de necessidades especiais.
Reintegração do cargo, contados da data em
que tomou ciência do ato de
reintegração. 2. O candidato aprovado em concurso público, no
até o dia seguinte ao da ciência do prazo de cinco dias contados da publicação do ato de
Recondução
ato de recondução. nomeação, pode solicitar seu reposicionamento para
trinta dias é o prazo para o servidor o final da lista de classificação (art. 13, § 2º).
retornar ao exercício, contados
Aproveitamento
da data em que tomou ciência do
aproveitamento.
3. Licenças durante o estágio probatório.

É vedado à Administração Pública conceder licença

não remunerada ou autorizar afastamento sem remu-
neração ao servidor em estágio probatório. Salvo afas-
tamento para o serviço militar ou para o exercício de
mandato eletivo (art. 25).

4. O candidato aprovado no número de vagas previstas

no edital do concurso tem direito à nomeação no cargo
para o qual concorreu (art. 14, § 2º).

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NOÇÕES DE DIREITO ADMINISTRATIVO
Gustavo Scatolino

5. O adicional de insalubridade ou de periculosidade é

devido nos termos das normas legais e regulamentares
pertinentes aos trabalhadores em geral, observados os per-
centuais seguintes, incidentes sobre o vencimento básico:
I – cinco, dez ou vinte por cento, no caso de insalubri-
dade nos graus mínimo, médio ou máximo, respec-
tivamente;
II – dez por cento, no caso de periculosidade.

6. Art. 9º É vedado editar atos de nomeação, posse ou

exercício com efeito retroativo.

QUESTÕES

1. Os cargos para provimento em caráter efetivo so-

mente podem ser criados por lei. No caso de cargos a
serem providos em comissão, faculta-se ao chefe do
Poder Executivo a sua criação mediante decreto.

2. Se candidato aprovado em concurso público com-

provar, perante a administração, a incapacidade transi-
tória por motivo de saúde para tomar posse em deter-
minado cargo público no dia previamente determinado,
poderá a posse ocorrer com efeito retroativo.

3. (SECRETARIA DA CRIANÇA – DF/ESPECIALISTA

SOCIOEDUCATIVO – ARTES) Acerca da Lei Comple-
mentar n. 840/2011, assinale a alternativa correta.
a. O servidor efetivo que ocupará função de confian-
ça deverá ser designado, e não nomeado.
b. Na hipótese de um servidor que esteja em estágio
probatório vir a ocupar cargo em comissão, o re-
ferido estágio deverá ficar suspenso até o término
do exercício do cargo em comissão.
c. O servidor público reprovado em estágio probató-
rio deverá ser demitido.
d. A reversão ocorre, entre outras hipóteses, no retor-
no do servidor à atividade no cargo anteriormente
ocupado quando invalidada a sua demissão admi-
nistrativa ou judicial.

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Kátia Lima
Formada em Psicologia pela Universidade de Brasília e pós-graduada em Gestão de Pessoas é servidora
pública há 17 anos. Atualmente é Analista especialidade Psicologia no Tribunal de Justiça do Distrito Federal
e Territórios. Grande conhecimento teórico e prático na área de Gestão de Pessoas e de concursos públicos.
TRABALHO EM EQUIPE
Gestão de pessoas. Equilíbrio organizacional. Objeti-
vos, desafios e características da gestão de pessoas.
Comportamento organizacional: relações indivíduo/
organização, motivação, liderança, desempenho.
Qualidade no atendimento ao público: comunicabilidade,
apresentação, atenção, cortesia, interesse, presteza, efi-
ciência, tolerância, discrição, conduta, objetividade.
Trabalho em equipe: personalidade e relacionamento,
eficácia no comportamento interpessoal, fatores posi-
tivos do relacionamento, comportamento receptivo e
defensivo, empatia, compreensão mútua, relação entre
servidor e opinião pública, relação entre órgão e opi-
nião pública.
Dicas importantes para a prova!
Somente para Técnico Administrativo
1. Equilíbrio organizacional: baseada na teoria da reci-
procidade, ou seja, com foco nos funcionários. Todo par-
ticipante manterá sua participação na organização en-
quanto os estímulos que lhe são oferecidos forem iguais
ou maiores do que as contribuições que lhe são exigidas.
2. Objetivos principais da gestão de pessoas:
• Desenvolver políticas e práticas dentro dos proces-
sos básicos de gestão de pessoas: agregar, aplicar,
desenvolver, recompensar, manter e monitorar.
• Equilíbrio organizacional;
• Gestão da mudança e diversidade;
• Contribuir para o alcance da estratégia.
3. Motivação: processo intrínseco e individual. Lem-
bre-se de que a motivação tem relação com o esforço
despendido para realização de uma atividade.
Principais teorias:
• Maslow (teoria da hierarquia de necessidades).
Palavra-chave: pirâmide rígida. Necessidades fisio-
lógicas, segurança, social, estima e autorrealização.
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TRABALHO EM EQUIPE
Kátia Lima
• Teoria de Herzbert (bifatorial). Palavras chaves:
higiene e motivação.
• Fatores higiênicos: não produzem motivação, mas
evitam a desmotivação.
• Fatores motivadores: produzem motivação.
Ausência causa neutralidade.
• Teoria de Aldefer (ERG). Não tem hierarquia rígida:
existência, relacionamento e crescimento.
• Teoria do McClelland (necessidade adquirida). MC
é RAP (realização, afiliação e poder).
• Teoria do reforço. Reforços positivo e negativo
aumentam a motivação, punição não aumenta a
motivação.
• Teoria de Vroom. Lembre-se de que Vroom é VEI
(valência, expectativa e instrumentalidade).
• Teoria da autoeficácia: quando o indivíduo acre-
dita que é capaz de realizar algo, ele tende a ficar
motivado.
4. Liderança: capacidade de influenciar pessoas em
direção a objetivos.
• Teoria dos estilos de liderança: autocrática, demo-
crática e liberal (laissez-faire).
• Abordagem comportamental: orientada para tarefa
e para relacionamentos.
• Abordagem situacional: o melhor estilo de lide-
rança é aquele que se adapta à situação e aos
liderados.
5. Desempenho: desempenho é a apresentação de
resultados individuais e em grupo e depende de compe-
tência, motivação e contexto organizacional favorável.
• Escala gráfica: tabela de dupla entrada.
• Incidentes críticos: extremos de desempenho.
• Escolha forçada: classificação compulsória.
• Pesquisa de campo: entrevista staff – linha.
• Avaliação 360 graus: múltiplos avaliadores.
• Avaliação por resultados: acordo de desempenho
– metas.
TRABALHO EM EQUIPE
Kátia Lima

Para todos os cargos

TRABALHO EM EQUIPE: características

• Sinergia;
• Coesão maior que no grupo;
• Objetivos comuns;
• Alocação de papéis;
• Competências complementares;
• Folga social (prejudicial);
• Gestão de conflitos;
• Liderança participativa;
• Recursos organizacionais adequados.

Fase de desenvolvimento da equipe:

Formação – tormenta – normalização – desem-
penho ou performance – encerramento

Atendimento ao público

1. Tipos de atendimento
• Atendimento ruim: abaixo das expectativas do cliente.
• Atendimento bom: expectativas atendidas.
• Atendimento de excelência: acima das expectati-
vas do cliente.

2. Fatores envolvidos no atendimento

• Comunicabilidade: saber falar e saber ouvir –
comunicação verbal e não verbal.
• Apresentação: vestimentas adequadas que res-
peitem a cultura organizacional.
• Atenção, cortesia, interesse.
• Presteza: rapidez.
• Eficiência: prestar o atendimento com racionali-
dade e economia de recursos.
• Tolerância, discrição, conduta, objetividade.

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 GRAMÁTICA
Elias Santana

Elias Santana
Licenciado em Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura – pela Universidade de Brasília. Possui
mestrado pela mesma instituição, na área de concentração “Gramática – Teoria e Análise”, com enfoque
em ensino de gramática. Foi servidor da Secretaria de Educação do DF, além de professor em vários
colégios e cursos preparatórios. Ministra aulas de gramática, redação discursiva e interpretação de textos.
Ademais, é escritor, com uma obra literária já publicada. Por essa razão, recebeu Moção de Louvor da
Câmara Legislativa do Distrito Federal.

GRAMÁTICA

Texto 1 para responder às questões de 1 a 5. a. temporal.

1 Há estradas que não devem ser percorridas;
exércitos que não devem ser atacados; cidades que não
devem ser assaltadas; terras que não devem ser con-
testadas [...]. Portanto, o comandante que compreender
5 as vantagens da arte da mudança e não se ativer a
uma maneira única de comandar, mas sim adaptar-se
a circunstâncias, variando suas táticas para enfrentar
o exército inimigo, saberá como comandar seus solda-
dos. Ao contrário, se seus métodos de comando forem
10 inflexíveis e suas decisões forem tomadas de forma
mecânica, ele não será digno de comandar seus
soldados e, por mais que esteja familiarizado com
o território, não será capaz de pôr em prática seus
conhecimentos e tirar o máximo de seus homens.
15 O comandante sábio deve considerar a com-
binação de ganho e perda, deve ter discernimento das
reais vantagens em situações difíceis e deve confiar
nos seus esforços. Se for capaz de perceber as vanta-
gens prováveis, as dificuldades poderão ser resolvidas.
Os treze capítulos originais. (Adaptação e tradução
de Nikko Bushidô). São Paulo: Jardim dos Livros,
2010, com adaptações.
1. Com relação à ideia principal do texto, infere-se que a
a. coragem de enfrentar riscos é necessária para a
tomada de decisões.
b. capacidade de mudar e a adequação são estraté-
gias vencedoras.
c. frieza frente aos problemas é relevante para o al-
cance de objetivos.
d. austeridade mostra-se fundamental na liderança
de soldados (equipes).
e. fraqueza do inimigo deve ser explorada para a ob-
tenção de vantagens potenciais.
2. No trecho “Se for capaz de perceber as vantagens
prováveis, as dificuldades poderão ser resolvidas.” (linhas
de 18 e 19), a oração sublinhada é subordinada adverbial
b. concessiva.
c. condicional.
d. consecutiva.
e. conformativa.
3. No que se refere às regras de acentuação gráfica
vigentes, assinale a alternativa correta.
a. A palavra “situações” (linha 17) é acentuada por
ser paroxítona com terminação em s.
b. Os vocábulos “não” (linha 1) e “poderão” (linha
19) são acentuados porque são oxítonas termina-
das em o.
c. O acento existente no verbo pôr (linha 13) é utili-
zado para diferenciá-lo de uma palavra homófona.
d. O acento da palavra “território” (linha 13) justifi-
ca-se em razão de todas as paroxítonas serem
acentuadas.
e. Os vocábulos “inflexíveis” (linha 10) e “decisões”
(linha 10) seguem a mesma regra de acentuação.
4. A respeito da estrutura morfossintática de períodos
do texto, assinale a alternativa correta.
a. Em “adaptar-se a circunstâncias” (linhas 6 e 7),
caso se flexione o termo sublinhado no plural, o
sinal indicativo de crase deverá ser empregado.
b. No trecho “não se ativer a uma maneira única de
comandar, mas sim adaptar-se” (linhas 5 e 6), a vír-
gula que antecede a conjunção “mas” é facultativa.
c. No período “não será capaz de pôr em prática seus
conhecimentos e tirar o máximo de seus homens”
(linhas 13 e 14), os termos sublinhados podem ser
flexionados no plural por concordarem com o vo-
cábulo “homens”.
d. A oração “ele não será digno de comandar seus
soldados” (linha 11 e 12) é coordenada sindética
explicativa.
e. Nas linhas 1 a 3, em todas as ocorrências, os ponto
e vírgulas podem ser substituídos por dois-pontos.

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 GRAMÁTICA
Elias Santana

5. Considerando a coerência da informação, assinale
a alternativa que substitui corretamente as palavras su-
blinhadas no período “O comandante sábio deve con-
siderar a combinação de ganho e perda, deve ter dis-
cernimento das reais vantagens em situações difíceis
e deve confiar nos seus esforços.” (linhas de 15 a 18).
a. Insipiente, julgamento, adversas.
b. Audacioso, sagacidade, fatigantes.
c. Inepto, probidade, laboriosas.
d. Temerário, raciocínio, morosas.
e. Douto, percepção, dificultosas.
Texto 2 para responder às questões 6 e 7.
1 No exército, a regra da disciplina obriga o sol-
dado a se levantar às cinco da manhã. Mas, no asilo,
a regra do repouso faz com que se deixe o idoso
dormir. Ora, disciplina é princípio? É, sem disciplina
5 a vida é ruim. E quanto ao repouso, é princípio? É,
7. Acerca dos mecanismos de coesão textual, assina-
le a alternativa correta.
a. No trecho “Mas, no asilo, a regra do repouso faz
com que se deixe o idoso dormir.” (linhas 2 a 4), o
conector sublinhado possui o mesmo campo se-
mântico de logo, podendo ser por este substituído.
b. Na oração “‘isto é melhor do que aquilo’” (linha
16), os termos sublinhados podem ser substituí-
dos, nessa ordem, por isso e isto, sem prejudicar
a coerência e a coesão do texto.
c. O vocábulo Dentre substitui corretamente “Entre”
(linha 16), mantendo a correção gramatical.
d. No trecho “É, porque sem repouso a vida também
é ruim. E aí percebemos que ela continua.” (linhas
5 a 7), observa-se que a palavra “vida” é retomada
por uma anáfora.
e. O texto constitui-se de elementos de sequencia-
ção textual injuntiva.

porque sem repouso a vida também é ruim. E aí

percebemos que ela continua. Não basta mapear a
complexidade, é preciso escolher e, quanto maior
for a lucidez para mapear a complexidade, mais
10 complicada é a escolha. [...]

O que quero dizer? Que diante dessa com-

plexidade, é preciso “dar a cara a tapa”. É pre-
ciso escolher. Não podemos nos contentar
e dizer: “existe uma grande complexidade e,
15 portanto, não vou sair do meu lugar”. Precisamos afir-

mar: “isto é melhor do que aquilo. Entre disciplina e

repouso, ficamos com a disciplina. Entre transparên-
cia e sigilo, ficamos com a transparência. Entre con-
fiança e desconfiança, ficamos com a confiança”,
20 por razões que a filosofia ajuda a encontrar.

CORTELLA, Mario Sergio; FILHO, Clóvis de Barros.

Ética e vergonha na cara! Campinas, SP: Papirus 7
Mares, 2014 (fragmento), com adaptações.

6. No texto apresentado, a expressão “dar a cara a

tapa” (linha 12) significa
a. não temer as consequências; enfrentar (algo).
b. negar uma evidência; ocultar (alguma coisa).
c. aceitar que cometeu um erro; admitir.
d. comprovar a veracidade de algo; confirmar.
e. esforçar-se para conseguir algo e perder tudo de
forma banal.

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ATUALIDADES
Rebecca Guimarães

Rebecca Guimarães
Bacharel em Sociologia e Antropologia pela Universidade de Brasília (UnB). Pós-graduada em Docência
do Ensino Superior (UniCeub). Pós-graduanda em Relações Internacionais com ênfase em comércio exte-
rior (UniCeub). Mais de 15 anos de experiência em escolas de ensino médio, pré-vestibulares e prepara-
tórios para concursos públicos. Leciona Atualidades, Ética e Sociologia.

ATUALIDADES

ção dos primeiros assentamentos de origem portugue-

sa no Brasil Colônia.

3. Francisco Adolfo de Varnhagen, um dos precurso-

res da ideia de interiorização da capital do Brasil, defen-
deu, em 1877, que uma nova cidade fosse construída
na região em que se situam as lagoas Feia, Formosa e
Mestre D’Armas.

4. Apesar da grande imigração de nordestinos, os tra-

balhadores oriundos da região Centro-Oeste, sobretu-
do do estado de Goiás, predominaram na construção
de Brasília.

5. Os objetivos da transferência da capital do Brasil

para o Planalto Central incluem o estímulo ao povoa-
mento e ao desenvolvimento das regiões interioranas
do país, em face de a grande maioria da população
brasileira estar concentrada nesse período nas regiões
próximas ao litoral.

6. A construção de Brasília era a meta-síntese do

Plano de Metas do presidente Juscelino Kubitschek,
cujo objetivo era acelerar o desenvolvimento do país
em diversas áreas, como nas de energia, transportes,
produção agrícola, indústria e educação.

7. A Companhia Urbanizadora da Nova Capital (NO-

VACAP) foi constituída pelo governo federal para pla-
nejar e executar a construção de Brasília em seus di-
Julgue os próximos itens relativos a Brasília. versos aspectos.

1. As dimensões e os limites territoriais atuais do Dis- 8. A proposta de construção de um grande lago que
trito Federal são os mesmos propostos pelo relatório contribuísse para amenizar o clima seco da região é
da Comissão Exploradora do Planalto Central chefiada um dos aspectos originais do projeto urbanístico de
pelo cientista belga Luís Cruls. Lúcio Costa.

2. Pesquisas históricas e escavações arqueológicas 9. O tombamento do Plano Piloto como patrimônio

comprovam que não havia ocupação humana na re- histórico nacional e sua inscrição na lista do Patrimô-
gião do Distrito Federal e do Entorno antes da forma- nio Mundial da Organização das Nações Unidas para a

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ATUALIDADES
Rebecca Guimarães
Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) foram re-
alizados com o objetivo de preservar as características
essenciais que caracterizam o seu projeto urbanístico.
10. O DF passou a ter representação no Congresso
Nacional a partir das eleições de 1986, quando foram
eleitos oito deputados e três senadores.
11. Uma análise socioeconômica da RIDE aponta para
um crescimento demográfico muito mais rápido nas ci-
dades limítrofes do que no DF, existindo uma tendên-
cia, já comprovada por pesquisas, de um movimento
migratório do DF para essas cidades, especialmente
em função da demanda por moradia.
12. Como a legislação define que, em todo perímetro
da orla do lago Paranoá, o acesso público será manti-
do, torna-se necessário desapropriar os lotes registra-
dos em cartório que dão acesso privado ao lago.
13. A manutenção do Plano Piloto de Brasília é asse-
gurada pela preservação das características essen-
ciais das quatro escalas distintas em que se traduz a
concepção urbana da cidade: a monumental, a resi-
dencial, a gregária e a bucólica.
14. As cidades que compõem o DF apresentam carac-
terísticas próprias, ainda que todas sejam dependen-
tes de Brasília. Assim, enquanto Taguatinga expande
seu parque industrial, Brazlândia notabiliza-se como
centro urbano economicamente sustentado pelo setor
de serviços.
15. O processo de demarcação da área onde seria
construída a nova capital brasileira iniciou-se ainda no
século XIX, realizado pela comissão exploradora lide-
rada por Luís Cruls.
16. O projeto urbanístico vitorioso que se transforma-
ria em Brasília, saído das pranchetas do mundialmente
conhecido e admirado arquiteto Oscar Niemeyer, con-
templava um Plano Piloto e algumas cidades ao seu
redor, logo batizadas popularmente de satélites, que
seriam ocupadas por migrantes oriundos das diversas
regiões brasileiras.
17. Marca do pioneirismo de JK, Brasília foi a primeira
cidade brasileira construída a partir de um planejamen-
to urbano.
26 www.grancursosonline.com.br
18. O desejo de situar a capital no interior do território
brasileiro é antigo, remontando ao período colonial. A
ideia foi defendida pelos inconfidentes mineiros e che-
gou a ser inscrita na primeira constituição republicana.
19. A construção de Brasília não se traduziu apenas na
mera transferência da capital, mas obedeceu ao propó-
sito de promover a interiorização do desenvolvimento,
o que possibilitou a abertura de vias de comunicação
entre as regiões industrializadas do Sudeste e as áreas
agroprodutoras do interior do país.
20. A localização da nova capital, no interior do país,
deriva de uma concepção geopolítica estratégica. Ape-
sar de inexistirem estudos demarcatórios relativos ao
território escolhido, a questão da segurança em face
de um ataque externo – em uma época ainda marcada
pelas guerras convencionais – foi decisiva para a esco-
lha de uma área distante do litoral e afastada de bacias
hidrográficas.
21. No Planalto Central, onde se situam as cabeceiras
de três grandes bacias hidrográficas brasileiras, a do
Prata (rios São Bartolomeu e Descoberto), a do Ara-
guaia/Tocantins (rio Maranhão) e a do São Francisco
(rio Preto), o fenômeno das “águas emendadas”, ob-
servado na estação ecológica homônima, estabelece
conexão hídrica entre as bacias dos rios Maranhão e
São Bartolomeu.
22. Entre os nomes que se notabilizaram na edificação
da nova capital brasileira, podem ser citados o enge-
nheiro Israel Pinheiro, que dirigiu as obras, o arquiteto
Lúcio Costa, autor do projeto urbanístico adotado, e
Oscar Niemeyer, responsável pelos projetos que con-
feriram à arquitetura de Brasília traços modernos e sin-
gulares.
23. Figura central na construção de Brasília, o candan-
go retrata a paisagem social e humana de um país que
se movimentava celeremente. Era o Brasil dos anos 50
do século passado, que se urbanizava com extraordiná-
ria rapidez e cujo dinamismo econômico, impulsionado
pela industrialização, atraía milhares de habitantes que
faziam o caminho do campo em direção às cidades.
24. Resultado de um planejamento poucas vezes visto
no país, o Plano Piloto de Brasília e as cidades que
compõem a área geográfica do DF completaram 59
anos de existência conseguindo, a despeito de deter-

minadas alterações inevitáveis, manter viva a utopia de
seus criadores, a de uma cidade moderna e igualitária.
25. A transferência da capital brasileira para o interior
foi uma das poucas ações do governo JK que não so-
freu cerrada oposição, o que se explica pela convicção
generalizada, à época, de que o pleno desenvolvimen-
to nacional requeria a integração de todas as regiões
do país.
26. A área geográfica do atual DF contempla, do ponto
de vista hidrográfico, um tripartite divisor: os rios Mara-
nhão, que se dirige para a Bacia Amazônica; São Bar-
tolomeu, direcionado para o Prata; e Preto, que corre
para o São Francisco.
27. A competência para a gestão da RIDE cabe ao DF,
que deve prover os meios para a implementação das
ações aprovadas pelo respectivo conselho administra-
tivo (COARIDE), que é composto por órgãos federais e
pelas unidades federadas envolvidas.
28. A demanda excessiva e a poluição de recursos hí-
dricos nas diversas bacias do DF têm sua origem em
fatores diferentes. Com efeito, a pressão sobre os re-
cursos hídricos, em virtude da expansão de núcleos
urbanos consolidados, da criação de novos núcleos
urbanos e da industrialização, é maior nas bacias dos
rios Descoberto e São Bartolomeu. Nesta última, são
mais fortes as influências de condomínios residenciais.
A pressão da agricultura irrigada é maior na bacia do
Rio Preto. Comparada às demais, a bacia do rio Mara-
nhão é a que tem sofrido menor pressão antrópica até
o momento.
29. O DF, quando da sua implantação inicial, foi objeto
de estudo de seus condicionantes físicos, consolidados
em um relatório que tinha como objetivo a escolha de
um sítio adequado ao processo de urbanização. Esse
relatório destacou que o território do Planalto Central
possui elevada presença de mananciais subterrâneos.
30. Duas das críticas do júri ao projeto vencedor de
Lúcio Costa foram a inexistência de especificação das
estradas regionais de ligação às possíveis cidades-
-satélites e a proximidade do aeroporto.
31. Em sua breve história, Brasília já conheceu gra-
ves crises políticas, a exemplo da renúncia de Jânio
Quadros, da deposição de João Goulart e, sob o re-
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ATUALIDADES
Rebecca Guimarães
gime militar, do fechamento do Congresso Nacional e
da invasão da Universidade de Brasília. A nova capital
testemunhou, também, expressivas manifestações po-
pulares de rua, entre as quais podem ser citados o se-
pultamento de JK, a campanha pelas eleições diretas
e o movimento pelo impeachment do presidente Collor.
32. Pela sua condição de sede do governo federal, o
governo do DF, por meio de sua Secretaria de Segu-
rança Pública, é responsável pela administração dos
presídios existentes na região do Entorno.
33. Ao longo de todo o processo histórico que norteou
a transferência da nova capital, somente na segunda
metade da década de 1940, no caso, em 1946, foram
tomadas novas atitudes em relação à transferência da
capital. Na Constituição promulgada naquele ano, es-
tava previsto que um novo estudo sobre a região fosse
feito e, em 1948, o presidente Eurico Gaspar Dutra no-
meou a Comissão Poli Coelho, que chegou à conclu-
são de que a área demarcada pela Missão Cruls, no
final do século 19, era a ideal para a nova capital.
34. O DF é o menor território autônomo do Brasil e, pela
atual Constituição, pode ser dividido em municípios. A
unidade da federação Brasília – DF é composta pela
Região Administrativa I (Plano Piloto) e por diversas ou-
tras regiões administrativas (RA), como, por exemplo,
Gama, Ceilândia, Sobradinho, Guará, entre outras.
35. O recorte territorial que mais reflete a problemática
da aglomeração urbana da região de Brasília é a área
que compreende o DF e as cidades goianas limítrofes
ao DF, cujo princípio aglutinador não é a base econô-
mica, mas a aglomeração populacional oriunda dos
fluxos migratórios.
27
LODF
Rodrigo Francelino
Rodrigo Francelino
Advogado, pós-graduando em Direito Constitucional pelo Instituto Brasiliense de Direito Público (IDP),
professor de Direito do Consumidor e de Lei Orgânica do DF, criador e integrante do blog "Os constitucio-
nalistas". É sócio e fundador do Escritório Franco, Gomes, Alves e Sousa Advogados.
LEI ORGÂNICA DO DISTRITO FEDERAL
1. (UNIVERSA/2016/PCDF/PERITO) Acerca dos
Fundamentos da Organização dos Poderes e do Distri-
to Federal, com base na Lei Orgânica do Distrito Fede-
ral, assinale a opção correta.
a. As únicas formas de exercer a soberania popular
pelo sufrágio universal e pelo voto direto e secreto
são mediante plebiscito e referendo.
b. O exercício do direito de petição ou representação é
assegurado, independentemente de pagamento de
taxas ou emolumentos, ou de garantia de instância.
c. Os objetivos prioritários do Distrito Federal são a
preservação de sua autonomia como unidade fe-
derativa e a plena cidadania.
d. Os objetivos prioritários do Distrito Federal são a
dignidade da pessoa humana e os valores sociais
do trabalho e da livre iniciativa.
e. O objetivo prioritário do Distrito Federal é o plura-
lismo político.
2. (CESPE/2017/SEEDF) Brasília, capital da República
Federativa do Brasil, tem como símbolos a bandeira, o
hino e o brasão; entretanto, símbolos adicionais poderão
ser estabelecidos mediante decreto do governador do DF.
3. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) É competência privativa da
União legislar sobre previdência social, proteção e de-
fesa da saúde.
4. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) Compete ao DF concorren-
temente com a União legislar sobre seguridade social.
5. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) Compete ao DF concorren-
temente com a União prestar serviços de assistência à
saúde da população e de proteção e garantia a pesso-
as portadoras de deficiência com a cooperação técnica
e financeira da União.
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6. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) Compete privativamente ao
DF combater as causas da pobreza, a subnutrição e os
fatores de marginalização, promovendo a integração
social dos segmentos desfavorecidos.
7. Compete privativamente ao DF promover progra-
mas de construção de moradias e a melhoria das con-
dições habitacionais e de saneamento básico.
8. É competência comum entre a União e o DF a pro-
teção e integração social das pessoas com deficiência.
9. Compete privativamente ao DF a proteção à infân-
cia e à juventude.
10. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) O teto remuneratório a ser
estabelecido no Distrito federal, conforme a Lei Or-
gânica do DF, será a remuneração e o subsídio dos
ocupantes de cargos, funções e empregos públicos,
dos membros de qualquer dos Poderes e dos demais
agentes políticos do Distrito Federal, bem como os pro-
ventos de aposentadorias e pensões, e não poderá ex-
ceder o subsídio mensal, em espécie, do(s)
a. Ministro do Supremo Tribunal Federal.
b. Professores da Rede Pública de Ensino.
c. Governador do DF.
d. Presidente da República
e. Desembargadores do Tribunal de Justiça do DF.
11. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR RO-
DRIGO FRANCELINO) O teto remuneratório a ser esta-
belecido no Distrito federal, conforme a Lei Orgânica do
DF, não se aplica à remuneração dos Deputados Distritais.
12. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) Os Poderes Executivo, Le-
gislativo e Judiciário devem publicar, até 31 de janeiro
de cada ano, os valores do subsídio e da remuneração
dos cargos e empregos públicos.

13. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) Os atos de improbidade
administrativa importam em penalidades. Sob a luz da
LODF, indique a opção que não corresponde ao de im-
probidade administrativa.
a. Suspensão dos direitos políticos
b. Perda da função pública
c. Indisponibilidade dos bens
d. Interdição dos direitos políticos
e. Ressarcimento ao erário
14. (CESPE/2017/SEEDF) Para adquirir estabilidade,
o servidor público do DF terá de ser obrigatoriamente
submetido à avaliação especial de desempenho feita
por comissão instituída para essa finalidade.
15. (IADES/2014/SECULT/AGENTE ADMINISTRATIVO)
Salvo disposição legal em contrário, conforme a Lei
Orgânica do Distrito Federal, o servidor público efetivo
do Governo do Distrito Federal tem regime de trabalho
semanal de:
a. 20 horas.
b. 30 horas.
c. 36 horas.
d. 40 horas.
e. 44 horas.
16. (IBFC/2014/SEDF/ATIVIDADES) Analise as se-
guintes afirmativas, relativas aos servidores públicos.
I – O tempo de serviço público federal, estadual,
municipal ou do Distrito Federal será computa-
do exclusivamente para fins de aposentadoria.
II – É assegurada a contagem em dobro dos pe-
ríodos de licença-prêmio não gozados, para
efeito de disponibilidades.
III – Aos servidores com carga horário variável,
são assegurados os proventos de acordo com
a jornada predominante dos últimos três anos
anteriores à aposentadoria.
Está incorreto o que se afirma em:
a. I, apenas.
b. III, apenas.
c. I e II, apenas.
d. II e III, apenas.
17. (IADES/2014/SECULT/AGENTE ADMINISTRATI-
VO) De acordo com disposição expressa na Lei Or-
gânica do Distrito Federal, mediante comprovação por
atestado médico da rede oficial de saúde do Distrito
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LODF
Rodrigo Francelino
Federal, será concedida licença, a homem ou mulher,
para atendimento de
a. cônjuge, companheiro (a) e parentes até segundo
grau doentes.
b. filho, genitor e cônjuge doentes.
c. cônjuge, companheiro (a) e parentes até terceiro
grau doentes.
d. filho, cônjuge e companheiro (a) doentes.
e. filho, genitor, cônjuge e avós doentes.
18. (UNIVERSA/2016/PCDF/PERITO) A seguridade
social compreende o conjunto de ações de iniciativa
de empresas privadas e da sociedade, destinadas a
assegurar os direitos referentes à saúde, à previdência
e à assistência social.
19. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) Segundo a LODF, a assis-
tência social é dever do Estado e será assegurada a
quem dela necessitar, mediante a contribuição para
seguridade social, assegurados os direitos sociais es-
tabelecidos no art. 6º da Constituição Federal.
20. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) É dever do Poder Público
proteger a família, a maternidade, a infância, a adoles-
cência e a velhice, assim como integrar socialmente os
segmentos desfavorecidos.
21. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) As ações governamentais
na área da assistência social serão financiadas com
recursos do orçamento da previdência social do Distri-
to Federal, da União e de outras fontes, na forma da lei.
22. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) O Conselho de Assistência
Social do Distrito Federal, de caráter permanente e au-
tônomo, terá competência consultiva e fiscalizadora na
formulação da política do setor.
23. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR
RODRIGO FRANCELINO) O Conselho Regional de
Assistência Social será composto paritariamente por
representantes de usuários da assistência social, tra-
balhadores da área de assistência social, entidades
não governamentais prestadoras de serviços assisten-
ciais sem fins lucrativos e entidades governamentais
de assistência social.
29
LODF
Rodrigo Francelino

24. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR RO-

DRIGO FRANCELINO) O Conselho de Assistência Social
do DF será composto paritariamente por representantes
de usuários da assistência social, trabalhadores da área
de assistência social e entidades não governamentais
prestadoras de serviços assistenciais sem fins lucrativos.

25. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR

RODRIGO FRANCELINO) O Conselho Regional de
Assistência Social subsidiará o Conselho de Assis-
tência Social na definição de políticas e programas da
área de Assistência Social do Distrito Federal no âmbi-
to das regiões administrativas, bem como deliberará as
ações e a aplicação dos recursos financeiros.

26. (QUESTÃO ELABORADA PELO PROFESSOR

RODRIGO FRANCELINO) Acerca do crime de respon-
sabilidade descrito na LODF, assinale a opção correta.
a. Desde que seja admitida acusação contra o gover-
nador por dois terços da Câmara Legislativa, ele
ficará suspenso de suas funções.
b. Os secretários de estado do Distrito Federal serão
sempre julgados, nos casos de crime comum e de
responsabilidade, perante o TJDFT.
c. Os conselheiros do TCDF serão julgados, por cri-
me de responsabilidade, perante o TJDFT.
d. Os deputados distritais serão julgados, por crime
de responsabilidade, perante a CLDF.
e. Havendo recusa, por parte do Secretário de Esta-
do, em atender a convocação da Câmara Legis-
lativa ou de qualquer das suas comissões, isso
constituirá crime de responsabilidade a ser julgado
perante a própria Câmara Legislativa.

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 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – TÓP. 1 A 5
Monique Neves

Monique Neves
Servidora Pública do GDF, no cargo de Analista de Gestão Educacional – Nutricionista. Formada pela Uni-
versidade Católica de Brasília (Nutrição), é especialista em Docência para o Ensino Superior e em Prescri-
ção de Fitoterápicos e Suplementação Nutricional na Nutrição Clínica e Esportiva. Professora de nutrição
desde 2010. Leciona matérias de nutrição em cursos preparatórios para concursos.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – TÓP. 1 A 5

1. Sistema Nacional de Segurança Alimentar e • A promoção da saúde, da nutrição e da alimentação;

Nutricional (SISAN)
• Lei n. 11.346 de 2006 (LOSAN) → cria o Sistema
Nacional de SAN (SISAN)
DECRETO N. 7.272 (2010): regulamenta a Lei n.
11.346; institui a Política Nacional de SAN (PNSAN) e
estabelece os parâmetros para a elaboração do Plano
Nacional de SAN (PlanSan).
Objetivos do SISAN:
• formular e implementar políticas e planos de SAN;
• estimular a integração entre governo e socie-
dade civil;
• promover o acompanhamento, o monitoramento
e a avaliação da SAN pelo país.
Art. 9º O SISAN tem como base as seguintes diretrizes:
I – Promoção da intersetorialidade das políticas, progra-
mas e ações governamentais e não-governamentais;
II – Descentralização das ações e articulação, em
regime de colaboração, entre as esferas de governo;
III – Monitoramento da situação alimentar e nutricional,
visando a subsidiar o ciclo de gestão das políticas para
a área nas diferentes esferas de governo;
IV – Conjugação de medidas diretas e imediatas de
garantia de acesso à alimentação adequada, com
ações que ampliem a capacidade de subsistência
autônoma da população;
V – Articulação entre orçamento e gestão; e
VI – Estímulo ao desenvolvimento de pesquisas e à
capacitação de recursos humanos.
2. SAN (Segurança Alimentar e Nutricional): realiza-
ção do direito (DHAA)
A área da SAN abrange (resumo):
• Acesso aos alimentos, incluindo-se a água, a
geração de emprego e a redistribuição da renda;
• A conservação da biodiversidade e a utilização
sustentável dos recursos;
• A garantia da qualidade biológica, sanitária, nutri-
cional e tecnológica dos alimentos, bem como seu
aproveitamento;
• A produção de conhecimento e o acesso à informação;
• A implementação de políticas e estratégias susten-
táveis e participativas de produção, comercializa-
ção e consumo de alimentos, respeitando a cultura.
1. (PROMUN/2016/PREFEITURA DE CAMPOS DO
JORDÃO – SP/NUTRICIONISTA) Leia com atenção o
texto seguinte e assinale a opção que corresponde ao
conceito descrito, segundo a Política Nacional de Ali-
mentação e Nutrição: “Consiste na realização do direito
de todos ao acesso regular e permanente a alimentos de
qualidade, em quantidade suficiente, sem comprometer
o acesso a outras necessidades essenciais, tendo como
base: práticas alimentares promotoras de saúde que
respeitam a diversidade cultural e que seja ambiental,
cultural, econômica e socialmente sustentável”.
a. Segurança alimentar e nutricional.
b. Cadeia de produção Agroecológica.
c. Segurança dos alimentos.
d. Sustentabilidade alimentar.
e. Vigilância alimentar e nutricional.
2. (ESAF/2012/MPOG/ANALISTA TÉCNICO DE PO-
LÍTICAS SOCIAIS-ASSISTÊNCIA SOCIAL) No que
tange às diretrizes do Sistema Nacional de Segurança
Alimentar – SISAN, na Lei Orgânica de Segurança Ali-
mentar e Nutricional – LOSAN (Lei n. 11.346, de 15 de
setembro de 2006), assinale a opção correta.
a. Universalidade e equidade no acesso à alimentação
adequada, sem qualquer espécie de discriminação.
b. Transparência dos programas, das ações e dos
recursos públicos e privados e dos critérios para
sua concessão.
c. Integração dos esforços entre governo e socieda-
de civil na formulação de políticas e planos de se-
gurança alimentar e nutricional.

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – TÓP. 1 A 5
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d. Conjugação de medidas diretas e imediatas de
garantia de acesso à alimentação adequada, com
ações que ampliem a capacidade de subsistência
autônoma da população.
e. Participação social na formulação, execução,
acompanhamento, monitoramento e controle das
políticas e dos planos de segurança alimentar e
nutricional, em todas as esferas de governo.
3. (PREFEITURA MUNICIPAL DE PIRACURUCA-PI)
Sobre o Sistema de Segurança Alimentar e Nutricional
(SISAN), é INCORRETO afirmar:
a. O SISAN foi criado pela Lei nº 11.346/2006 (LO-
SAN) para articular e gerir as políticas públicas de
Segurança Alimentar e Nutricional (SAN).
b. Trata-se de um sistema público, de gestão inter-
setorial e participativa, que possibilita a articulação
entre os três níveis de governo para implementação
das políticas de segurança alimentar e nutricional.
c. O SISAN tem por objetivos formular e implementar
políticas e planos de segurança alimentar e nutri-
cional, estimular a integração dos esforços entre
governo e sociedade civil, bem como promover o
acompanhamento, o monitoramento e a avaliação
da segurança alimentar e nutricional do País.
d. Foi implantado em 1955, para garantir a transfe-
rência de recursos financeiros para a alimentação
escolar dos alunos de toda a educação básica
(educação infantil, ensino fundamental, ensino
médio e educação de jovens e adultos) matricula-
dos em escolas públicas, privadas e filantrópicas.
4. (UFES/2017) Sobre o Sistema Nacional de Seguran-
ça Alimentar e Nutricional (Sisan), é INCORRETO afirmar:
a. A Conferência Nacional de Segurança Alimentar e
Nutricional e o Conselho Nacional de Segurança
Alimentar e Nutricional (Consea) estão entre os
órgãos e entidades que integram o Sisan.
b. A Conferência Nacional de Segurança Alimentar
e Nutricional é a instância responsável pela ava-
liação do Sisan e pela indicação, ao Conselho
Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional
(Consea), das diretrizes e prioridades da Política
Nacional de Segurança Alimentar e do Plano Na-
cional de Segurança Alimentar
c. O Conselho Nacional de Segurança Alimentar e
Nutricional (Consea) é um órgão de assessora-
mento direto ao Presidente da República.
d. O Conselho Nacional de Segurança Alimentar e
Nutricional (Consea) deve convocar, com periodi-
cidade não superior a quatro anos, a Conferência
Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional.
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e. A Conferência Nacional de Segurança Alimentar
e Nutricional deve elaborar, a partir das diretrizes
emanadas pelo Conselho Nacional de Segurança
Alimentar e Nutricional (Consea), a Política Nacio-
nal de Segurança Alimentar e o Plano Nacional de
Segurança Alimentar e Nutricional.
5. (SEE/RONDÔNIA/2017) A Lei Orgânica de Segu-
rança Alimentar e Nutricional (2006) criou o Sistema
Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional (SI-
SAN). Assinale a alternativa que apresenta apenas in-
tegrantes do SISAN.
a. Órgãos e entidades de SAN nas diferentes esfe-
ras do governo; Conselho de Alimentação Escolar;
Plano de SAN.
b. Conselho de SAN; Conferência de SAN; Plano de
SAN.
c. Conselho de Alimentação Escolar; Instituições pri-
vadas, com ou sem fins lucrativos, interessadas
na adesão; Conferência de SAN.
d. Câmara Interministerial de SAN; Plano de SAN;
Instituições privadas, com ou sem fins lucrativos,
interessadas na adesão.
e. Conferência de SAN; Órgãos e entidades de SAN
nas diferentes esferas do governo; Câmara Inter-
ministerial de SAN.
6. (PREF. DIVINÓPOLIS-MG/2018) “Consiste na reali-
zação do direito de todos ao acesso regular e permanen-
te a alimentos de qualidade, em quantidade suficiente,
sem comprometer o acesso a outras necessidades es-
senciais, tendo como base práticas alimentares promo-
toras de saúde que respeitem a diversidade cultural e
que sejam ambiental, cultural, econômica e socialmente
sustentáveis”. O texto acima traz o conceito de:
a. Segurança alimentar e nutricional
b. Programa intersetorial de alimentação
c. Política pública para promoção de práticas alimen-
tares saudáveis
d. Plano de acesso ao alimento
7. (QUADRIX/2014/CRN 3ª REGIÃO/NUTRICIONIS-
TA ASSISTENTE) A Lei n. 11.346/2006 cria o Sistema
Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional (SI-
SAN) visando a assegurar o direito humano à alimen-
tação adequada e dá outras providências. Conforme a
legislação citada, é correto afirmar que:
a. a lei em questão estabelece as definições, princí-
pios, diretrizes, objetivos e composição do SISAN,
por meio do qual o Poder Público, mediante a par-
ticipação da sociedade civil organizada, poderá

implementar políticas, planos, programas e ações
com vistas em assegurar o direito humano à ali-
mentação adequada.
b. a alimentação adequada é um direito fundamental
do ser humano, inerente à dignidade da pessoa
humana e indispensável à realização dos direitos
consagrados na Constituição Federal, devendo o
Poder Público adotar as políticas e ações que se
façam necessárias para promover e garantir a se-
gurança alimentar e nutricional da população.
c. a consecução do direito humano à alimentação
adequada e da segurança alimentar e nutricional da
população é feita por meio do SISAN, integrado por
um conjunto de órgãos e entidades do Poder Públi-
co, vedada a participação do setor privado, e que
sejam afetos à segurança alimentar e nutricional e
que manifestem interesse em integrar o SISAN.
d. a participação no SISAN deverá obedecer aos
princípios e diretrizes do sistema e será definida
a partir de critérios estabelecidos pelo Conselho
Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional
(CONSEA) e pela Câmara dos Deputados.
e. o SISAN tem por objetivos formular e implementar
políticas e planos de segurança alimentar e nutricio-
nal, estimular a integração dos esforços entre Gover-
no Federal e sociedade civil, bem como promover o
acompanhamento, o monitoramento e a avaliação da
segurança e qualidade alimentar e nutricional do País.
8. (FCC/2018/PREFEITURA DE MACAPÁ-AP/EN-
GENHEIRO SANITARISTA) Sobre o conceito de Se-
gurança Alimentar e Nutricional, segundo a Lei Federal
n° 11.346/2006, é correto afirmar:
a. É direito de todos o acesso regular e permanen-
te a alimentos de qualidade, em quantidade sufi-
ciente, sem comprometer o acesso a outras ne-
cessidades essenciais, tendo como base práticas
alimentares promotoras de saúde que respeitem
a diversidade cultural e que sejam ambiental, cul-
tural, econômica e socialmente sustentáveis.
b. O combate à concentração fundiária, à automação
agrícola, aos interesses do grande capital agroin-
dustrial que se concentram na produção agrícola
para a exportação, assinalando a tendência de
subordinação do setor rural ao modelo agroexpor-
tador provocando, entre outras consequências, a
falta de diversificação na produção de alimentos
básicos para a população.
c. O combate à precariedade das condições sociais
no Brasil é consequência do modelo econômico,
que aumenta a densidade de capital com menor
geração de empregos. Com isso, há um exceden-
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – TÓP. 1 A 5
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te de força de trabalho que não tem chance de
participar na divisão da renda nacional. Não há
dúvidas de que a sobrevivência com o baixo poder
aquisitivo agrava a fome e a miséria, tanto no setor
urbano como no rural.
d. A prática de medidas que permitem o controle de
qualquer agente que, em contato com o alimento,
promova risco à saúde do consumidor ou coloque
em risco a sua integridade física, ou seja, é a ga-
rantia de qualidade do produto desde o campo até
a mesa do consumidor é dever do Estado.
e. A adoção de medidas protecionistas em todo o ter-
ritório nacional brasileiro para o controle da taxa de
exportação de alimentos, a fim de que o comércio
nacional seja abastecido com produtos em quanti-
dade e qualidade suficientes ao perfil de consumi-
dor que se deseja para a população do país.
3. DHAA (Direito Humano à Alimentação Ade-
quada): direito fundamental, inerente à dignidade
da pessoa humana e indispensável à realização dos
direitos consagrados no art. 6º da CF/1988 (EC n. 64,
2010), devendo o poder público adotar as políticas e
ações para promover e garantir a SAN.
9. (PREF. DIVINÓPOLIS-MG/2018) “Consiste na reali-
zação do direito de todos ao acesso regular e permanen-
te a alimentos de qualidade, em quantidade suficiente,
sem comprometer o acesso a outras necessidades es-
senciais, tendo como base práticas alimentares promo-
toras de saúde que respeitem a diversidade cultural e
que sejam ambiental, cultural, econômica e socialmente
sustentáveis”. O texto acima traz o conceito de:
a. Segurança alimentar e nutricional
b. Programa intersetorial de alimentação
c. Política pública para promoção de práticas alimen-
tares saudáveis
d. Plano de acesso ao alimento
10. (RESIDÊNCIA EM SAÚDE/UERJ/2017) Para a re-
alização do direito humano à alimentação adequada
(DHAA), no que se refere à responsabilidade do setor
Saúde, é correto afirmar que:
a. Cabe a esse setor consolidar mecanismos de moni-
toramento da qualidade e segurança dos alimentos.
b. As práticas educativas devem ser desenvolvidas
de forma a priorizar a transmissão de informações
para adesão ao tratamento dietoterápico.
c. A participação e controle social é a única diretriz
da Política Nacional de Alimentação e Nutrição re-
lacionada à Segurança Alimentar e Nutricional.
33
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – TÓP. 1 A 5
Monique Neves
d. As ações voltadas à Segurança Alimentar e Nutri-
cional cabem exclusivamente a esse setor.
4. CONSEA (Conselho Nacional de SAN): assesso-
ramento imediato ao presidente. Serviço de relevante
interesse público e não remunerado, composto por 60
participantes.
• 1/3 de Gov. (ministros e secretários especiais) + 2/3
da sociedade civil (aprovados na Conferência Nacio-
nal) indicam o presidente (e o presidente da Repú-
blica designa) + observadores (representantes dos
conselhos, de organismos internacionais e do MPU).
Funções:
• Convocar a Conferência Nacional, máximo em 4
anos + propõe ao Executivo Federal as diretrizes
e prioridades.
• Articular, acompanhar e monitorar a implementa-
ção e a ações da Política e Plano.
• Definir (com a Câmara Interministerial) os critérios
e procedimentos de adesão.
• Instituir mecanismos permanentes de articulação
para promover o diálogo e a convergência das ações.
• Mobilizar e apoiar entidades da sociedade civil na
discussão e na implementação de ações de SAN.
11. (FCC/2018/CÂMARA LEGISLATIVA DO DISTRITO
FEDERAL/CONSULTOR LEGISLATIVO – SAÚDE) Se-
gundo a Lei n. 11.346/2006, que criou o Sistema Nacional
de Segurança Alimentar e Nutricional, cabe ao CONSEA
(Conselho Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional)
a. promover a articulação entre o orçamento e a ges-
tão do Sistema.
b. coordenar a execução da Política e do Plano.
c. articular, acompanhar e monitorar, em regime de
colaboração com os demais integrantes do Siste-
ma, a implementação e a convergência de ações
inerentes à Política e ao Plano Nacional de Segu-
rança Alimentar e Nutricional.
d. promover a intersetorialidade das políticas, pro-
gramas e ações governamentais e não-governa-
mentais.
e. estimular o desenvolvimento de pesquisas e a ca-
pacitação de recursos humanos do Sistema.
12. (FUNDATEC/GESTOR DE ATIVIDADES EDUCA-
CIONAIS/2017) Segundo a Lei n. 11.346/2006, assi-
nale a alternativa em que conste todos os integrantes
do Sistema Nacional de Segurança Alimentar e Nutri-
cional (SISAN):
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a. Conferência Nacional de Segurança Alimentar e
Nutricional; CONSEA; Câmara Interministerial de
Segurança Alimentar e Nutricional; órgãos e en-
tidades de segurança alimentar e nutricional da
União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Mu-
nicípios e instituições privadas, que manifestem
interesse na adesão e que respeitem os critérios,
princípios e diretrizes do SISAN.
b. CONSEA e órgãos e entidades de segurança ali-
mentar e nutricional da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios.
c. Conferência Nacional de Segurança Alimentar e
Nutricional; CONSEA e Câmara Interministerial de
Segurança Alimentar e Nutricional.
d. Câmara Interministerial de Segurança Alimentar e
Nutricional; órgãos e entidades de segurança ali-
mentar e nutricional da União, dos Estados, do Dis-
trito Federal e dos Municípios e instituições privadas,
que manifestem interesse na adesão e que respei-
tem os critérios, princípios e diretrizes do SISAN.
e. Câmara Interministerial de Segurança Alimentar
e Nutricional; órgãos e entidades de segurança
alimentar e nutricional da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios.
13. (INSTITUTO AOCP/2016/EBSERH/NUTRICIO-
NISTA/CH-UFPA) Para o Conselho Nacional de Se-
gurança Alimentar e Nutricional, situações de insegu-
rança alimentar e nutricional podem ser detectadas a
partir de diferentes tipos de problemas: fome, obesida-
de, doenças associadas à má alimentação e ao consu-
mo de alimentos de qualidade duvidosa ou prejudicial
à saúde. O conceito de Segurança Alimentar surgiu a
partir da 2ª Grande Guerra com mais de metade da
Europa devastada e sem condições de produzir o seu
próprio alimento. Esse conceito leva em conta três as-
pectos principais. São eles:
a. quantidade, qualidade e regularidade no acesso
aos alimentos.
b. Ingestão de fontes proteicas, distúrbios nutricio-
nais e quantidade.
c. qualidade de vida, aspectos religiosos e distúrbios
nutricionais
d. ingestão de fontes proteicas, sustentabilidade e
qualidade de vida.
e. regularidade no acesso aos alimentos, distúrbios
nutricionais e sustentabilidade.

5. Política Nacional de Alimentação e Nutrição
(PNAN): integra os esforços do Estado Brasileiro;
aprovado em 1999, por meio de um conjunto de políti-
cas públicas e propõe respeitar, proteger, promover e
prover os direitos humanos à saúde e à alimentação.
• 2009 – processo de atualização e aprimoramento
das suas bases e diretrizes, em que o MS condu-
ziu um amplo e democrático processo de atualiza-
ção e aprimoramento, por meio de 26 Seminários
Estaduais e do SNAN – PNAN 10 anos.
• Conselheiros de saúde, • Entidades da sociedade
civil; • Entidades de trabalhadores de saúde; • Gesto-
res de Alimentação e Nutrição e da Atenção Básica;
• Conselheiros estaduais de SAN; • Centros Colabo-
radores de Alimentação e Nutrição; • Universidades;
• Especialistas em políticas públicas de saúde e de A e N.
Última versão: 2012.
Propósitos:
• a promoção de práticas alimentares adequadas e
saudáveis;
• a vigilância alimentar e nutricional;
• a prevenção e o cuidado integral dos agravos rela-
cionados à alimentação e nutrição.
PRINCÍPIOS PNAN:
• A alimentação como elemento de humanização
das práticas de saúde.
• O respeito à diversidade e à cultura alimentar.
• O fortalecimento da autonomia dos indivíduos.
• A determinação social e a natureza interdisciplinar
e intersetorial da alimentação e nutrição.
• A segurança alimentar e nutricional com soberania.
DIRETRIZES
• Organização da Atenção Nutricional; Promoção da
Alimentação Adequada e Saudável; Vigilância Ali-
mentar e Nutricional (VAN); Gestão das Ações de
Alimentação e Nutrição; Participação e Controle
Social; Qualificação da Força de Trabalho; Con-
trole e Regulação dos Alimentos; Pesquisa, Inova-
ção e Conhecimento em Alimentação e Nutrição;
Cooperação e articulação para a Segurança Ali-
mentar e Nutricional.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – TÓP. 1 A 5
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14. (RESIDÊNCIA EM SAÚDE/UERJ/2018) A Política
Nacional de Alimentação e Nutrição (PNAN), revisada
e republicada em 2012, além de reafirmar os princípios
doutrinários do Sistema Único de Saúde (SUS), é com-
posta por cinco princípios. O Princípio da Alimentação,
como elemento de humanização das práticas de saú-
de, expressa:
a. influência da alimentação regional, originária das
tradições nacionais e dos alimentos cultivados e
originados no Brasil
b. relações sociais, valores e história do indivíduo e
dos grupos populacionais, tendo implicações dire-
tas na saúde e na qualidade de vida
c. fortalecimento da autonomia dos indivíduos, de-
pendendo do seguimento e aderência às reco-
mendações feitas pelas equipes de saúde, no que
diz respeito as escolhas alimentares
d. determinação social e natureza interdisciplinar e in-
tersetorial da alimentação e nutrição, devendo ser le-
vadas em consideração apenas quando não influen-
ciarem o estado de saúde e a nutrição dos indivíduos
15. (RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL/UFRJ/2015)
A Política Nacional de Alimentação e Nutrição (PNAN)
tem como propósito a melhoria das condições alimen-
tares, nutricionais e de saúde da população brasileira.
Em 2012 foi revisada e atualizada e organizada sob
nove diretrizes que abrangem o escopo da atenção
nutricional no Sistema Único de Saúde. Dentre as afir-
mativas, está de acordo com os princípios adotados na
construção da PNAN
a. determinação biológica da doença se sobrepõe as
condições culturais e sociais.
b. normatização das regras de disciplinamento e
prescrição de condutas dietéticas.
c. delimitação das influências de práticas e saberes
alimentares de outros povos.
d. busca pela integralidade na atenção nutricional
pressupõe a articulação intersetorial.
16. (PREFEITURA MUNICIPAL DE MAJOR SALES-
-RN/UEPB/2017) A Política Nacional de Alimentação
e Nutrição (PNAN) tem por pressupostos os direitos
à Saúde e à Alimentação e é orientada pelos princí-
pios doutrinários e organizativos do Sistema Único de
Saúde (universalidade, integralidade, equidade, des-
centralização, regionalização e hierarquização e par-
ticipação popular), aos quais se somam os seguintes
princípios, exceto:
35
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – TÓP. 1 A 5
Monique Neves
a. O fortalecimento da autonomia dos indivíduos.
b. A alimentação como elemento de humanização
das práticas de saúde.
c. O respeito à diversidade e à cultura alimentar.
d. A gestão das ações de alimentação e nutrição.
e. A segurança alimentar e nutricional com soberania.
17. (PREFEITURA DE FORTALEZA-CE/2018) A aten-
ção nutricional estabelecida na PNAN tem como sujeito:
a. as crianças, os adultos e os idosos.
b. os indivíduos, a família e a comunidade.
c. os brancos, os negros e os indígenas.
d. as pessoas de todas as idades e raças.
18. (RESIDÊNCIA EM SAÚDE/UERJ/2018) A Lei Orgâ-
nica do Sistema Único de Saúde (Lei Nº 8.080/90) pro-
pôs, em seu texto, a criação de comissões intersetoriais
de âmbito nacional subordinadas ao Conselho Nacional
de Saúde. Essas comissões terão a finalidade de arti-
cular políticas e programas de interesse para a saúde e
abrangerão, em especial, as seguintes atividades:
a. saúde do trabalhador, tratamento de doenças crô-
nicas não transmissíveis e vigilância sanitária
b. ciência e tecnologia, alimentação e nutrição e
acompanhamento de zoonoses
c. alimentação e nutrição, saneamento e meio am-
biente e saúde do trabalhador
d. vigilância sanitária, tratamento do câncer e trata-
mento de doenças infecciosas
19. (PREFEITURA DE CARNAÍBA-PE/AGENTE CO-
MUNITÁRIO DE SAÚDE/2013) Qual das alternativas
a seguir não representa uma das Diretrizes da Política
Nacional de Alimentação e Nutrição (PNAN)?
a. Estímulo às ações intersetoriais com vistas ao
acesso universal aos alimentos.
b. Garantia da segurança e da qualidade dos alimen-
tos e da prestação de serviços nesse contexto.
c. Monitoramento da situação alimentar e nutricional.
d. Promoção de práticas alimentares e estilos de
vida saudáveis.
e. Distribuição gratuita de alimentos saudáveis para
crianças até dois anos de idade em situação de
desnutrição.
20. (COSEAC/2016/PREFEITURA DE NITERÓI-RJ/
MÉDICO NUTROLOGISTA) A Política Nacional de
Alimentação e Nutrição (PNAN) integra a Política Na-
cional de Saúde, inserindo-se, ao mesmo tempo, no
contexto da Segurança Alimentar e Nutricional. Dessa
forma dimensionada, e compondo, portanto, o conjunto
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das políticas de governo voltadas à concretização do
direito humano universal à alimentação e nutrição ade-
quadas, esta Política tem como propósito:
a. a garantia da qualidade dos alimentos colocados
para consumo no país, a promoção de práticas ali-
mentares saudáveis e a prevenção e o controle
dos distúrbios nutricionais, bem como o estímulo
às ações intersetoriais que propiciem o acesso
universal aos alimentos.
b. o estímulo às empresas em adotar um processo
educativo permanente destinado a fazer do ato de
alimentar-se no contexto do trabalho uma fonte de
saúde, bem-estar e de qualidade de vida e produ-
tividade aos trabalhadores.
c. a garantia do acesso permanente e regular, de
forma socialmente justa, a uma prática alimentar
adequada aos aspectos biológicos e sociais do
indivíduo e que deve estar em acordo com as ne-
cessidades do indivíduo, atendendo aos princípios
da variedade, equilíbrio, moderação e prazer.
d. a garantia de atenção à saúde por parte do siste-
ma a todo e qualquer cidadão (universalidade); o
direito a atendimento, sem discriminação ou privi-
légios, de acordo com as necessidades dos indi-
víduos (equidade); e o acesso ao conjunto articu-
lado e contínuo das ações e serviços preventivos
e curativos, individuais e coletivos, exigidos para
cada caso em todos os níveis de complexidade do
Sistema Único de Saúde (integralidade).
e. o crescimento, o desenvolvimento, a aprendiza-
gem, a manutenção da saúde e a formação de há-
bitos alimentares saudáveis, por meio da oferta da
alimentação baseada nas leis da quantidade, qua-
lidade, harmonia e adequação, além de incentivar
ações de educação alimentar e nutricional.
21. (PREFEITURA DE PIRAÚBA-MG/NUTRICIONIS-
TA/2017) Segundo a Política Nacional de Alimentação
e Nutrição (PNAN), “a garantia de que as famílias te-
nham acesso físico e econômico regular e permanente
a um conjunto básico de alimentos em quantidade e
qualidade significativas para atender às necessidades
nutricionais” é a definição de:
a. Hábitos alimentares saudáveis
b. Segurança e qualidade dos alimentos
c. Segurança alimentar
d. Práticas alimentares saudáveis

22. (IBADE/2016/SEDUC-RO/ANALISTA EDUCACIO-
NAL) Apesar de ser uma política publicada no âmbito
da Saúde, a nova versão da Política Nacional de Ali-
mentação e Nutrição (PNAN) destaca a intersetoriali-
dade entre seus princípios e diretrizes. A diretriz que
representa a intersetorialidade na PNAN é:
a. cooperação e articulação para a segurança ali-
mentar e nutricional.
b. gestão das ações de alimentação e nutrição.
c. vigilância alimentar e nutricional.
d. organização da atenção nutricional.
e. prevenção de agravos relacionados à alimentação
e nutrição.
6. Promoção da Alimentação Saudável nas Esco-
las. Desafios das políticas e programas brasileiros
de alimentação e nutrição:
–– orientar práticas que promovam a saúde e previ-
nam as doenças relacionadas à alimentação, tais
como a desnutrição e as deficiências por micro-
nutrientes (anemia ferropriva, hipovitaminose A e
distúrbios por carência de iodo), e
–– DCNT (diabetes, obesidade, hipertensão arterial,
doenças cardiovasculares e câncer), que vêm
aumentando vertiginosamente e de forma cada
vez mais precoce, processo caracterizado como
transição nutricional.
• Os Ministérios da Saúde e da Educação instituí-
ram, pela Portaria Interministerial n. 1.010, de 08
de maio de 2006, as diretrizes para a promoção
da Alimentação Saudável nas escolas de: educa-
ção infantil, fundamental e nível médio das redes
públicas e privadas, em âmbito nacional.
São consideradas ações de EAN (Educação Ali-
mentação e Nutricional) as que:
(1) Garantam a oferta de alimentação adequada e
saudável nas escolas;
(2) Promovam a formação das pessoas envolvidas
direta ou indiretamente com a alimentação escolar;
(3) Favoreçam os hábitos alimentares regionais e
culturais saudáveis;
(4) Articulem as políticas municipais, estaduais e
federais no campo da saúde, educação e assis-
tência social;
(5) Dinamizem o currículo das escolas, tendo por
eixo temático a alimentação no ambiente escolar;
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(6) Promovam metodologias inovadoras para o tra-
balho pedagógico;
(7) Estimulem e promovam o consumo de alimentos
orgânicos de base agroecológicas e incentivem
o desenvolvimento de tecnologias sociais volta-
das para o campo da alimentação escolar.
23. (RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL/UFRJ/2014)
No planejamento e implementação de ações de pro-
moção da alimentação saudável no âmbito da Atenção
Básica em Saúde, deve-se considerar:
a. Que os métodos de transmissão de conhecimento
técnico-científico estejam adequados às aborda-
gens tecnicistas que devem enfrentar as crenças
errôneas envolvidas em comportamentos prejudi-
ciais à saúde
b. A prioridade e autonomia dos equipamentos pú-
blicos dedicados à distribuição de alimentos e fár-
macos à população, na elaboração de estratégias
integradas de promoção da saúde voltadas para o
respectivo território
c. Metodologias crítico-reflexivas, com enfoque pro-
blematizador, que capacitem pessoal para a elabo-
ração de planos verticais de promoção de saúde –
desenvolvidos pelas esferas governamentais mais
elevadas e repassados às esferas subjacentes
d. Os determinantes sociais da saúde, com ações
técnicas e políticas amplas e inter- setoriais para o
território, que articulem os equipamentos públicos
à sociedade e privilegiem o empoderamento e au-
tonomia dos sujeitos.
24. (INSTITUTO AOCP/2016/EBSERH/NUTRICIONIS-
TA) Para o Conselho Nacional de Segurança Alimentar
e Nutricional, situações de insegurança alimentar e nutri-
cional podem ser detectadas a partir de diferentes tipos
de problemas: fome, obesidade, doenças associadas à
má alimentação e ao consumo de alimentos de qualida-
de duvidosa ou prejudicial à saúde. O conceito de Segu-
rança Alimentar surgiu a partir da 2ª Grande Guerra com
mais de metade da Europa devastada e sem condições
de produzir o seu próprio alimento. Esse conceito leva
em conta três aspectos principais. São eles:
a. quantidade, qualidade e regularidade no acesso
aos alimentos.
b. ingestão de fontes proteicas, distúrbios nutricio-
nais e quantidade.
37
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – TÓP. 1 A 5
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c. qualidade de vida, aspectos religiosos e distúrbios a. Refrigerantes

nutricionais b. Refrescos Artificiais
d. ingestão de fontes proteicas, sustentabilidade e c. Embutidos e enlatados
qualidade de vida. d. Chás prontos para consumo
e. regularidade no acesso aos alimentos, distúrbios e. Bebidas com baixo valor nutricional
nutricionais e sustentabilidade.

25. (CESGRANRIO/2017/PETROBRAS/TÉCNICO DE
ENFERMAGEM DO TRABALHO JÚNIOR) Uma das
Ações Específicas da Política Nacional de Promoção
da Saúde é a da alimentação saudável, que:
a. dissemina a cultura da alimentação saudável em
consonância com os atributos e princípios do Ma-
nual Alimentar da Faculdade de Nutrição.
b. institui o dia mundial da atividade física.
c. promove a venda de produtos hortigranjeiros mais
baratos para as pessoas cadastradas no progra-
ma.
d. promove campanhas junto aos serviços de nutri-
ção e dietética hospitalares.
e. articula e mobiliza os setores público e privado
para a adoção de ambientes que favoreçam a ali-
mentação saudável.

26. (CESPE/2018/IFF/NUTRICIONISTA – HABILITAÇÃO)

Com relação ao Guia Alimentar da População Brasileira,
que constitui um importante instrumento de educação
alimentar e nutricional, assinale a opção correta.
a. É um instrumento de uso exclusivo dos nutricionistas.
b. Define apenas os cinco passos e as cinco regras
de ouro de uma alimentação adequada e saudável.
c. Ressalta a publicidade benéfica de superalimentos,
valorizando aqueles regionais e destacando suas
propriedades que contribuem para o emagrecimento.
d. Considera a agitação da vida moderna e estabelece
que indivíduos com pouca habilidade culinária são
desencorajados a seguir as suas recomendações,
uma vez que o preparo das refeições torna-se des-
necessariamente demorado para esses sujeitos.
e. É um importante instrumento para a promoção da
alimentação saudável e adequada e a garantia da
segurança alimentar e nutricional da população.

27. (IF-TO/2016/NUTRICIONISTA) Com o intuito de

diminuir a aquisição de alimentos ultraprocessados na
alimentação escolar, foi criado o informe técnico Nº
03/2016 do Programa Nacional de Alimentação Escolar
que dispõe sobre os alimentos proibidos e restritos. As
alternativas abaixo são exemplos de alimentos proibidos
de serem adquiridos para alimentação escolar, exceto:

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 LEGISLAÇÃO ESPECIAL
Deusdedy de Oliveira Solano

Deusdedy de Oliveira Solano

Advogada criminal (OAB 51.132-DF), pós-graduada em Direito Processual Penal. Servidora aposentada
da Polícia Civil do Distrito Federal. Professora de Direito Penal, Direito Processual Penal e Legislação
Penal Extravagante de preparatórios para concursos públicos há 19 anos, ministrando aulas em diversas
instituições de ensino. Professora de pós-graduação na área de Direito Penal. Professora dos cursos vir-
tuais do Gran Cursos Online, dentre outros.

LEGISLAÇÃO ESPECIAL

(2018/CESPE/SEFAZ-RS/AUDITOR) A Lei Maria da
Penha estabelece deveres a serem observados pela
autoridade policial no atendimento à mulher em situa-
ção de violência doméstica. A respeito desse assunto,
julgue os seguintes itens.
1. A mulher deverá ser mantida no lar com escolta
policial até que seja encerrado o inquérito ou até que
seja concedida medida protetiva de urgência.
2. A autoridade policial deverá garantir que a mulher
não tenha contato direto com o agressor ou com pes-
soas a ele relacionadas, salvo se por meio de familia-
res e testemunhas.
sejam: sujeito passivo mulher; prática de violência física,
psicológica, sexual, patrimonial ou moral; violência dolo-
sa praticada no âmbito da unidade doméstica, no âmbito
da família, ou em qualquer relação íntima de afeto.
7. Para a caracterização da violência doméstica e fa-
miliar contra a mulher, não é necessário que a violência
seja perpetrada por pessoas de sexo diverso.
8. Confirmando a discricionariedade dispensada ao
trabalho investigatório da autoridade policial, prevê
a Lei Maria da Penha que a autoridade policial deve
colher todas as provas que servirem para o esclareci-
mento do fato e de suas circunstâncias.

3. É direito da mulher o atendimento policial e pericial es-
pecializado, ininterrupto e prestado por servidores — prefe-
rencialmente do sexo feminino — previamente capacitados.
4. A autoridade policial deverá garantir que não haja
revitimização da mulher que tenha sofrido violência fa-
miliar, evitando sucessivas inquirições.
(2018/FUNDATEC/PC-RS/ESCRIVÃO DE POLÍCIA
CIVIL) A Lei Maria da Penha cria mecanismos para
coibir a violência doméstica e familiar, conferindo pro-
teção diferenciada ao gênero tido como vulnerável
quando inserido em situações legais específicas elen-
cadas na Lei n. 11.340/2006. Considerando a citada lei
especial, julgue os seguintes itens.
5. Segundo leitura estrita da lei em análise, configura
violência doméstica e familiar contra a mulher qualquer
ação ou omissão que lhe cause morte, lesão, sofrimento
físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial.
9. As relações pessoais enunciadas na Lei em co-
mento independem de orientação sexual.
(2018/FCC/DPE-AM/ANALISTA/CIÊNCIAS JURÍDICAS)
A Lei Maria da Penha considera violência doméstica e
familiar contra a mulher qualquer ação ou omissão base-
ada no gênero que lhe cause morte, lesão, sofrimento
físico, sexual ou psicológico e dano moral ou patrimonial,
10. Desde que ocorra em situação de coabitação com
o agressor.
11. Desde que ocorra em situação de coabitação e o
agressor mantenha relação íntima de afeto com a vítima.
12. Caso ocorrida no âmbito da família, desde que haja
coabitação e exista união por laços naturais.
13. Desde que ocorra no âmbito familiar, independen-
temente de coabitação, mas em razão de relação ínti-
ma com o homem agressor.

6. Embora haja decisões isoladas admitindo a aplica- 14. Caso ocorrida no âmbito da unidade doméstica,
ção da Lei Maria da Penha a favor de homens, pode-se abrange o agressor esporadicamente agregado ao es-
dizer que a incidência da citada lei está condicionada à paço de convívio permanente entre as pessoas.
presença de 3 (três) pressupostos não alternativos, quais

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LEGISLAÇÃO ESPECIAL
Deusdedy de Oliveira Solano
(2018/FCC/DPE-AM/ANALISTA/CIÊNCIAS JURÍDI-
CAS) Sobre as medidas protetivas de urgência em
favor da mulher vítima de violência doméstica e familiar:
15. É permitido ao juiz, exclusivamente a requerimento
do Ministério Público, rever as medidas já concedidas,
se entender necessário à proteção da vítima.
16. Ou a vítima, ou seu advogado ou Defensor Público, de-
verão ser informados sobre a saída do agressor da prisão.
17. Não abrangerá a suspensão da visita do agressor
aos dependentes menores, sob nenhuma hipótese,
tendo em vista a importância da convivência familiar.
18. Poderá ensejar a proibição temporária para a celebra-
ção de atos e contratos de compra e venda, locação de pro-
priedade em comum, salvo expressa autorização judicial.
19. Não inclui a possibilidade de o juiz decidir pela se-
paração de corpos.
(2018/CESPE/DPE-PE/DEFENSOR PÚBLICO) Com
relação aos instrumentos previstos na Lei Maria da
Penha, assinale os itens (de 20 a 24).
20. A violência patrimonial contra a mulher se restringe
à destruição total de seus documentos pessoais e dos
bens e recursos econômicos destinados a satisfazer as
suas necessidades.
21. Alguém da convivência da mulher que lhe cause
dano moral ou patrimonial não comete crime, porque
essas atitudes, à luz da lei, não são consideradas vio-
lência doméstica ou familiar.
22. A violência doméstica e familiar contra a mulher
constitui uma forma de violação de direitos humanos.
23. Para fins legais, a comprovação da relação íntima de
afeto entre o agressor e a ofendida depende de coabitação.
24. A legislação especial, ao se referir à violência mo-
ral, não inclui condutas que configurem a calúnia, a di-
famação ou a injúria.
25. O crime de descumprimento decisão judicial que
defere medidas protetivas de urgência previstas na Lei
Maria da Penha tem pena de detenção, de 3 (três) me-
ses a 2 (dois) anos. A configuração do crime independe
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da competência civil ou criminal do juiz que deferiu as
medidas. Sendo que, na hipótese de prisão em flagran-
te, a autoridade policial poderá conceder fiança.
26. (2018/CESPE/POLÍCIA FEDERAL/DELEGADO DE
POLÍCIA) Acerca de tráfico ilícito de entorpecentes, cri-
mes contra o meio ambiente, crime de discriminação e
preconceito e crime contra o consumidor, julgue o próximo
item. Constitui crime de preconceito racial a discriminação
de alguém em decorrência de sua orientação sexual.
27. (2018/UEG/PCGO/DELEGADO DE POLÍCIA) Dis-
põe a Lei n. 7.716/1989, que define os crimes resultan-
tes de preconceito de raça ou de cor, que ficará sujeito
às penas de multa e de prestação de serviços à comu-
nidade, incluindo atividades de promoção da igualdade
racial, quem exigir aspectos de aparência próprios de
raça ou etnia para emprego cujas atividades não jus-
tifiquem essas exigências, em anúncios ou qualquer
outra forma de recrutamento de trabalhadores.
28. (2018/FCC/TRT 15ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁ-
RIO) Os crimes resultantes de discriminação ou precon-
ceito, constantes na Lei n° 7.716/1989, referem-se a raça,
cor, etnia, convicção política ou procedência nacional.
29. (2018/UERR/SETRABES/AGENTE SÓCIO GERI-
ÁTRICO) A prática do racismo constitui crime inafiançá-
vel e imprescritível, sujeito à pena de prisão perpétua.
30. (2018/VUNESP/PCBA/DELEGADO DE POLÍCIA)
A respeito da Lei n. 7.716/89, com as alterações da
Lei n. 9.459/97 (tipificação dos crimes resultantes de
preconceito de raça ou de cor, assinale a alternativa.
Os crimes nela previstos, sem exceção, são praticados
mediante dolo.
31. (2018/VUNESP/PCBA/DELEGADO DE POLÍCIA)
A respeito da Lei n. 7.716/89, não tipifica crimes re-
sultantes de discriminação ou preconceito de religião,
sendo específica a crimes de preconceito de raça, cor,
etnia e procedência nacional.
32. (2018/VUNESP/PCBA/DELEGADO DE POLÍCIA)
A respeito da Lei n. 7.716/89, o crime de negar ou im-
pedir a inscrição ou ingresso de aluno em estabele-
cimento de ensino, previsto no art. 6º, é específico a
instituições públicas.

33. (2018/VUNESP/PCBA/DELEGADO DE POLÍCIA)
A respeito da Lei n. 7.716/89, prevê como efeito au-
tomático da condenação a perda do cargo ou função
pública, para o agente servidor público.
34. (2018/VUNESP/PCBA/DELEGADO DE POLÍCIA)
A respeito da Lei n. 7.716/89, prevê como causa de
aumento de pena, geral a todos os crimes, a prática em
detrimento de menor de 18 (dezoito) anos.
35. (2018/MPE-MS/PROMOTOR DE JUSTIÇA) Anali-
se a proposição a seguir.
Configura crime de preconceito de raça ou cor (Lei n.
7.716/1989) distribuir emblemas com símbolos que uti-
lizem a cruz suástica ou gamada, para fins de divulga-
ção do nazismo.
37. (2017/FCC/TRF 5ª REGIÃO/TÉCNICO JUDICIÁ-
RIO – SEGURANÇA E TRANSPORTE) Determinado
agente de empresa de publicidade, no processo de
recrutamento de modelos fotográficos para campanha
de famosa marca de sabonete, impediu a inscrição de
modelos negras, com o argumento de que a campanha
faria a analogia da pele clara à limpeza, assim, seriam
recrutadas somente modelos de pele branca. Ao não
autorizar a realização dos testes por modelos negras,
exigindo aspecto próprio de raça ou etnia, o agente de
empresa de publicidade estará sujeito a, prestação de
serviços à comunidade, sendo defeso a realização de
atividades de promoção da igualdade racial.
38. (2017/FCC/DPE-RS/TÉCNICO DE SEGURANÇA)
João é funcionário público em uma escola estadual e,
no exercício de seu cargo público, impediu o ingresso
de um aluno no estabelecimento de ensino público em
que trabalhava, em função de preconceito religioso.
João foi punido na forma da Lei n. 7.716/1989 e, como
efeito da sua condenação, perdeu seu cargo público,
o que ocorre de forma não automática, devendo ser
motivadamente declarado na sentença.
Conforme descreve a Lei n. 8.842, que dispõe sobre a
Política Nacional do Idoso, cria o Conselho Nacional do
Idoso e dá outras providências quanto às ações gover-
namentais, analise as assertivas a seguir, verificando
se os itens estão certos ou errados, no que diz respeito
às ações governamentais.
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LEGISLAÇÃO ESPECIAL
Deusdedy de Oliveira Solano
39. Na implementação da Política Nacional do Idoso,
são competências dos órgãos e entidades públicos, na
área de promoção e assistência social, prestar servi-
ços e desenvolver ações voltadas para o atendimen-
to das necessidades básicas do idoso, dispensando a
participação das famílias, da sociedade e de entidades
governamentais e não governamentais.
40. Na implementação da Política Nacional do Idoso,
são competências dos órgãos e entidades públicos,
na área de promoção e assistência social, estimular a
criação de incentivos e de alternativas de atendimen-
to ao idoso, como centros de convivência, centros de
cuidados diurnos, casas-lares, oficinas abrigadas de
trabalho, atendimentos domiciliares e outros;
41. Na implementação da Política Nacional do Idoso,
são competências dos órgãos e entidades públicos,
na área de promoção e assistência social, promover
simpósios, seminários e encontros genéricos, veda-
dos os específicos.
42. Na implementação da Política Nacional do Idoso,
são competências dos órgãos e entidades públicos, na
área de promoção e assistência social, planejar, coor-
denar, supervisionar e financiar estudos, levantamen-
tos, pesquisas e publicações sobre a situação social
do idoso e promover a capacitação de recursos para
atendimento ao idoso.
43. Na implementação da Política Nacional do Idoso,
são competências dos órgãos e entidades públicos, na
área de saúde, garantir ao idoso a assistência à saúde,
nos diversos níveis de atendimento do Sistema Único
de Saúde e adotar e aplicar normas de funcionamento
às instituições pediátricas e similares, com fiscalização
pelos gestores do Sistema Único de Saúde.
44. Na implementação da Política Nacional do Idoso,
são competências dos órgãos e entidades públicos, na
área de saúde, desenvolver formas de cooperação entre
as Secretarias de Saúde dos Estados, do Distrito Fede-
ral, e dos Municípios e entre os Centros de Referência
em Geriatria e Gerontologia para treinamento de equipes
interprofissionais;
45. Na implementação da Política Nacional do Idoso,
são competências dos órgãos e entidades públicos, na
área de saúde, incluir a Geriatria como especialidade
41
LEGISLAÇÃO ESPECIAL
Deusdedy de Oliveira Solano

clínica, para efeito de concursos públicos federais, es-

taduais, do Distrito Federal, com exceção dos munici-
pais, e criar serviços alternativos de saúde para o idoso.

46. Na implementação da Política Nacional do Idoso, são

competências dos órgãos e entidades públicos, na área
de educação, adequar currículos, metodologias e mate-
rial didático aos programas educacionais destinados aos
jovens para respeitar os mais velhos, e não aos idosos
que não precisam mais se aperfeiçoar intelectualmente.

(PAGTCPB/IPSEM/ASSISTENTE SOCIAL) Verificada

a prática de ato infracional, o ECA prevê um conjunto
de medidas socioeducativas. O item abaixo que NÃO
condiz com o conteúdo das medidas socioeducativas
previstas no ECA é:

48. Liberdade assistida, que será fixada pelo prazo mí-

nimo de seis meses, podendo a qualquer momento ser
prorrogada, revogada ou substituída por outra medida,
ouvido o orientador, o Ministério Público e o defensor.

49. O regime de semiliberdade, que pode ser determi-

nado desde o início, ou como forma de transição para
o meio aberto, possibilitada a realização de atividades
externas, independentemente de autorização judicial.

50. A obrigação de reparar o dano. Em se tratando de

ato infracional com reflexos patrimoniais, a autoridade
poderá determinar, se for o caso, que o adolescente
restitua a coisa, promova o ressarcimento desse dano,
ou, por outra forma, compense o prejuízo da vítima.

51. A internação, que constitui medida privativa da li-

berdade, sujeita aos princípios de brevidade, excepcio-
nalidade e respeito à condição peculiar de pessoa em
desenvolvimento, não sendo permitida, em qualquer
hipótese, a realização de atividades externas.

52. A advertência, que consistirá em admoestação ver-

bal, que será reduzida a termo e assinada.

53. (2018/FADESP/BANPARÁ/ASSISTENTE SOCIAL)

O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA – re-
sulta de um amplo processo de defesa dos direitos da
criança e adolescente. Portanto, o ECA traduz: a re-
visão da doutrina da situação irregular; acordos inter-
nacionais a respeito dos direitos da criança e do ado-
lescente; a institucionalização jurídica da doutrina de
proteção integral à criança e ao adolescente.

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 GABARITOS
GABARITOS
NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL 14. E
1. a 15. C
2. c 16. E
3. a 17. E
4. c 18. C
5. d 19. C
6. c 20. E
7. b 21. C
22. C
23. C
NOÇÕES DE DIREITO ADMINISTRATIVO 24. E
Primeira Parte 25. E
1. E 26. C
2. C 27. E
3. b 28. C
4. a 29. E
5. E 30. C
6. C 31. C
7. E 32. E
  33. C
Lei Complementar n. 840/2011 34. E
1. E 35. C
2. E
3. a LODF
1. b
GRAMÁTICA 2. E
1. b 3. E
2. c 4. E
3. c 5. E
4. a 6. E
5. e 7. E
6. a 8. C
7. d 9. E
10. e
ATUALIDADES 11. E
1. E 12. E
2. E 13. d
3. C 14. C
4. E 15. d
5. C 16. c
6. C 17. b
7. C 18. E
8. E 19. E
9. C 20. C
10. C 21. E
11. C 22. E
12. E 23. E
13. C 24. E

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GABARITOS

25. E 17. E
26. e 18. C
19. E
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS – TÓP. 1 A 5 20. E
1. a 21. E
2. d 22. C
3. d 23. E
4. e 24. E
5. e 25. E
6. a 26. E
7. b 27. C
8. a 28. E
9. a 29. E
10. a 30. C
11. c 31. E
12. a 32. E
13. a 33. E
14. b 34. E
15. d 35. C
16. d 37. E
17. b 38. E
18. c 39. E
19. e 40. C
20. a 41. E
21. c 42. C
22. a 43. E
23. d 44. C
24. a 45. E
25. e 46. E
26. e 48. Condiz
27. c 49. Condiz
50. Não condiz
LEGISLAÇÃO ESPECIAL 51. Condiz
1. E 52. Condiz
2. E 53. C
3. C
4. C
5. E
6. C
7. C
8. C
9. C
10. E
11. E
12. E
13. E
14. C
15. E
16. E

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