PC Enfermagem

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PLANO DE CURSO
ESTABELECIMENTO DE ENSINO: CENTRO FEDERAL DE EDUCAO TECNOLGICA DE SANTA CATARINA CNNPJ/CGC: 81.531.428/0001-62 GERNCIA EDUCACIONAL: DE SADE UNIDADE DE FLORIANPOLIS ESFERA ADMINISTRATIVA: FEDERAL ENDEREO: AV: MAURO RAMOS, 950. CEP: 88.020-300 FLORIANPOLIS SC FONE FAX: 048 222 44 22 SITE: http:// www.cefetsc.edu.br
AREA PROFISSIONAL: SADE

1. HABILITAO PROFISSIONAL Tcnico Em Enfermagem rea - Sade Carga Horria Total: 1800 horas
1.1. QUALIFICAO PROFISSIONAL Nvel Tcnico de Auxiliar de Enfermagem rea - Sade Carga Horria Total: 1300 Horas
SUMRIO
01. JUSTIFICATIVA E OBJETIVO DO CURSO...............................................................03 1.1 Justificativa ...............................................................................................................03 1.2 Objetivos....................................................................................................................05 02. REQUISITOS DE ACESSO.......................................................................................05 03 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO...............................................................05 3.1 Competncias gerais do profissional tcnico em sade- mdulo I.............................06 3.2 Competncias do Auxiliar de Enfermagem mdulo II...............................................06 3.3 Competncias do Tcnico de Enfermagem mdulo III...........................................07 04 ORGANIZAO CURRICULAR.................................................................................08 4.1 Matriz curricular..........................................................................................................29 4.2 Itinerrios...................................................................................................................30 05 APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIENCIAS ANTERIORES........31 06 CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAZEM...................................................31 6.1 Avaliao de processo...............................................................................................32 6.2 Avaliao de desempenho final.................................................................................33 07 INSTALAES E EQUIPAMENTOS..........................................................................34 7.1 Acervo bibliogrfico....................................................................................................35 08 PESSOAL DOCENTE E TCNICO ENVOLVIDO NO CURSO...................................37 8.1 Pessoal docente.........................................................................................................37 8.2 Tcnicos administrativos............................................................................................38 09 CERTIFICADOS E DIPLOMAS EXPEDIDOS AOS CONCLUNTES DO CURSO......39 9.1 Regulamentao da profisso....................................................................................40 10 Estgio Curricular........................................................................................................40 11 Projeto integrador........................................................................................................40 12 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS............................................................................41
01. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO 1.1. Justificativa
H seis anos formando profissional, o Curso Tcnico de Enfermagem tem passado por vrias modificaes, desde simples alteraes de contedo programtico at a reestruturao de carga horria, com redefinio do perfil profissional. Como instrumentos para definio do novo perfil profissional, dentre muitos documentos e pesquisas, duas fontes se destacam como referencias: DACUM ( Developing a curriculum ), uma ferramenta de levantamento de perfil Baseada em um seminrio com o objetivo de discutir o perfil do tcnico em Enfermagem no contexto social. Participaram deste encontro, profissionais das unidades de sade, docentes, discentes egressos e dirigentes das instituies de sade pblicas e privadas. PAER (Pesquisa de Atividade Econmica Regional), documento elaborado a partir do levantamento do perfil regional, um importante indicador das tendncias de mercado de trabalho em sade. O seguimento dos servios tcnicos prestados as empresas o principal responsvel pelos empregos de profissionais com nvel superir e o terceiro no que se refere aos tcnicos de nvel mdio.A sade por sua vez, tem importncia para todas as categorias ocupacionais. A fora de trabalho em Enfermagem foi definida por volta dos anos 80 como um conjunto constitudo de quatro categorias: a) o enfermeiro com formao universitria; b) o tcnico de Enfermagem, com formao de nvel mdio; c) o auxiliar de Enfermagem, para o qual se exigia uma formao mnima de 1 o grau; e d) o atendente de Enfermagem, sem exigncia de escolaridade mnima. Segundo o senso de trabalhadores de Enfermagem realizado em 1982 e 1983 pelo Conselho Federal de Enfermagem (Cofen) e Associao Brasileira de Enfermagem (ABEn), existiam 304.287 trabalhadores na rea de Enfermagem nos estabelecimento de sade do pas, distribudos da seguinte forma: 25.889 enfermeiros, 19.935 tcnicos de Enfermagem, 64.289 auxiliares de Enfermagem e 194.174 atendentes de Enfermagem, ou seja, sem formao nenhuma. Em Santa Catarina segundo o Conselho Regional de Enfermagem (COREN), existem 2.864 enfermeiros, 3.514 tcnicos de Enfermagem, 12.415 auxiliares de Enfermagem e 470 atendentes de Enfermagem. Os trabalhadores que formam o contingente de atendentes e auxiliares de Enfermagem so em sua maioria oriundos das camadas de baixa renda, e predominantemente do sexo feminino. especialmente relevante o fato de, na organizao dos servios pblicos de sade, sempre constiturem o contingente mais numeroso entre os trabalhadores da rea de Enfermagem e de toda a rea de sade.Alm disso, so responsveis por aes e cuidados de Enfermagem em unidades de ateno bsica de sade distribuda por todo o territrio nacional, inclusive em reas onde a presena de mdicos e enfermeiros sempre se mostra pequena. Em 1986, o mercado de trabalho do setor sade absorvia cerca de 8% do total de empregados existentes na economia formal do pas.Embora este mercado, em expanso, requisitasse profissionais de sade de todos os nveis de qualificao, o contingente de profissional de nvel mdio foi o mais requisitado, exatamente pela variedade de funes que desempenhavam no suporte aos diversos profissionais de nvel superior.Naquele mesmo ano, foi aprovada a nova Lei do exerccio profissional de Enfermagem, definindo apenas trs categorias: enfermeiro, tcnicos de Enfermagem e auxiliares de Enfermagem. Essa Lei atribuiu ao enfermeiro a responsabilidade tcnica por todas as aes de Enfermagem, cabendo aos tcnicos e auxiliares de Enfermagem o desenvolvimento de atividades proporcionalmente menos complexas, de acordo com seu grau de escolaridade formal. Para os atendentes de Enfermagem, ento regularmente empregados, foi dado um prazo de 10 anos para que viessem a se qualificar formalmente como auxiliar de Enfermagem. Findo o prazo estipulado em Lei, o COFEN, no uso de suas atribuies legais, passou a fiscalizar os trabalhadores que no estavam devidamente habilitados, enquadrando-os no exerccio ilegal da profisso.Para escapar dessa fiscalizao, as instituies de sade usaram e continuam usando at hoje o subterfgio de no registrar adequadamente esses atendentes de Enfermagem no qualificados, optando por uma relao informal de emprego, ou ento os registrando em outras funes, tais como auxiliares de servios gerais ou mdicos. Nesse perodo, Estado e municpios, nos desdobramento da crise do modelo mdico assistencial privatista ento vigente, passaram a assumir gradativamente a prestao dos servios
de sade, desencadeando o processo que culminaria na criao do Sistema nico de Sade (SUS), definido na Constituio Brasileira de 1988. A partir desde momento ampliou-se a oferta de servios de sade por parte dos municpios, uma vez institucionalizada sua exclusividade na gesto local da sade e, portanto, em ltima instncia, sua responsabilidade poltica de prover sade populao nos limites de seu territrio.Em sntese, a oferta de empregos no setor sade teve que se ampliar para garantir a expanso de cobertura. Apesar desta conjuntura, o aparato formador no acompanhou o crescimento da demanda de pessoal do setor sade e o contingente de pessoal de sade no qualificado aumentaram no perodo, Persistindo at hoje a insuficincia na oferta de cursos de nvel mdio nesta rea. Mesmo com todos os esforos realizados para a profissionalizao dos trabalhadores de Enfermagem, a prtica de contratao de pessoal no qualificado ainda persiste, acarretando em riscos crescentes tanto para a populao atendida nas diversas instituies de sade, e que, portanto, produz impacto negativo na qualidade dos servios prestados populao, quanto para os prprios trabalhadores do setor sade. Segundo informaes da Relao Anual de Informaes Sociais( Rais) e do cadastro Geral de Empregados e Desempregados (Caged), do Ministrio do Trabalho e Emprego ( M T E), o mercado de trabalho formal do setor sade absorve aproximadamente 2,15 milhes de empregos, o que representa cerca de 8,7% do total de empregos existente na economia formal do pas ( dados de agosto de 1998). Os empregados em profisses de sade (pessoal de sade) somam 875.337 vnculos e os empregados na rea de Enfermagem aproximadamente 500 mil trabalhadores. Considerando que a regio norte e sul do Estado de Santa Catarina so referencias, no que concerne ao atendimento hospitalar e na sade como um todo se evidencia a necessidade permanente de melhoria no atendimento dos servios em termos de recursos humanos. O estudo de demanda profissional quando da implantao do curso tcnico de Enfermagem constatou-se um expressivo contingente de egressos de escolas publicas e privadas que na impossibilidade de ingressar no ensino superior, decorrente de inmeros fatores tem na formao tcnica uma alternativa vivel de acesso profissionalizao e a um trabalho digno. Podemos constatar tambm atravs dos exames de classificao realizada nesta instituio de ensino que existe uma demanda crescente significativa atingindo ndice de 22,12 por candidatos vaga no ano de 2001 nos cursos tcnicos de Enfermagem. Diante do exposto, justifica-se a implantao desde plano de curso do Centro Federal De Educao Tecnolgica de Santa Catarina (CEFET/SC), pois alm de existir demanda de mercado tambm existe a necessidade de suprir as atuais e futuras demandas para impedir que um novo contingente de trabalhadores em situao irregular possa surgir no futuro.
1.2 Objetivos Suprir as atuais e futuras demandas do mercado de trabalho em sade subrea Enfermagem, buscando a melhoria da qualidade da assistncia nos servios de sade pblico e privado. Oportunizar a qualificao dos trabalhadores de sade subrea Enfermagem a fim de impedir que um novo contingente de trabalhadores em situao irregular possa surgir no futuro. Atender o contingente de candidatos oriundos de camadas de baixa renda, que buscam a qualificao profissional a fim de diminuir os riscos populao atendida e melhorar a qualidade da ateno hospitalar e ambulatorial. Formar profissionais cidados comprometidos com a prtica profissional do cuidado em Enfermagem e do atendimento humanizado com qualidade.
02. REQUISITOS DE ACESSO
Para ingressar no curso Tcnico de Enfermagem, o discente realizar o exame de classificao promovido pelo CEFET/SC.O processo de classificao centralizado na Comisso Permanente de Exame de Classificao (COPEC). O curso ser oferecido na modalidade ps-mdio, e na modalidade de complementao de estudos para egressos do curso de auxiliar de Enfermagem.So requisitos para o acesso: 1. Possuir o ensino mdio completo.Estes interessados iniciam pelo mdulo I, podendo ao final do mdulo II receber a certificao de qualificao profissional de Nvel Tcnico de Auxiliar de Enfermagem e dar continuidade ao mdulo III, recebendo ao final, a Habilitao de Tcnico em Enfermagem rea Profissional Sade.
2.
Ser auxiliar de Enfermagem e possuir o ensino mdio. Neste caso, ser validado o mdulo II que corresponde formao do auxiliar de Enfermagem. O discente cursar o mdulo I e III, recebendo ao final do modulo III, a habilitao de Tcnico em Enfermagem rea Profissional - Sade.
03.PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO
O tcnico de Enfermagem formado no CEFET/SC est habilitado para atuar na promoo, preveno, recuperao e reabilitao no processo sade doena, com competncia para executar aes de sade, aplicando habilidades cognitivas, psicomotoras e afetivas fundamentadas nos conhecimentos tcnicos-cientficos, ticos, polticos e educacionais.
3.1 Competncias Gerais do profissional Tcnico em Sade Mdulo I Conhecer a estrutura e organizao do sistema de sade vigente no pas de modo a identificar as diversas formas de trabalho e suas possibilidades de atuao na rea. Interpretar a legislao referente aos direitos do usurio dos servios de sade, utilizando-a como um dos balizadores na realizao de seu trabalho. Conhecer as polticas de sade e cidadania identificando suas possibilidades de atuao como cidado e como profissional nas questes de sade. Compreender a relao das necessidades humanas bsicas com as necessidades de sade do cliente/paciente/comunidade. Reconhecer, promover e priorizar o acesso das minorias tnicas e dos portadores de necessidades especiais assistncia da sade. Reconhecer os limites de sua atuao luz das leis do exerccio profissional e cdigos de tica das categorias profissionais da rea da sade. Cumprir e fazer cumprir a legislao sanitria dentro dos limites de sua atuao, como cidado e como profissional.
Conhecer as estratgias empregadas pela populao local para viabilizar o atendimento das necessidades de sade, com objetivo de oferecer alternativas contextualizadas. Compreender os processos de planejamento e organizao do seu trabalho, tendo como ponto de partida a pesquisa do perfil de sade de sua regio, com vistas a atender as necessidades bsicas do paciente/cliente/comunidade, considerando o ser humano integral. Analisar rotinas e protocolos de trabalho, com a finalidade de propor atualizao e contextualizao desses procedimentos sempre que se fizer necessrio. Conhecer as entidades de classe e as organizaes de interesse da rea da sade e de defesa da cidadania Atuar como integrante da equipe de sade, desenvolvendo aes que visem a uma melhor qualidade de vida para cliente/comunidade.
3.2 Competncias do Auxiliar de Enfermagem Mdulo II O auxiliar de Enfermagem sob a superviso do Enfermeiro tem, como desdobramento das atividades previstas na lei do exerccio profissional, competncias para: Aplicar os princpios e fundamentos humansticos, ticos e de cidadania no convvio com as pessoas e no desempenho de suas atividades profissionais. Aplicar os princpios e fundamentos da legislao profissional e sanitria no desempenho das suas atividades profissionais. Aplica os princpios e fundamentos tcnicos-cientficos dos procedimentos de Enfermagem no desempenho de suas atividades profissionais. Prestar cuidados de Enfermagem livre de risco e danos para o cliente, para si prprio e para a comunidade em qualquer situao de atendimento. Registrar corretamente e de forma completa os sinais e sintomas apresentados pelo cliente e as ocorrncias relacionadas ao cliente e ao seu trabalho. Observar as cinco certezas na realizao de procedimentos e cuidados de Enfermagem. Desempenhar aes de Enfermagem nos nveis de promoo, proteo, recuperao e de reabilitao da sade de indivduos e ou/ Grupos sociais, exceto os cuidados requeridos por pacientes graves e com risco de vida. Participar de programas de vigilncia sade. Participar de programas de preveno e controle de infeco hospitalar. Participar de atividades de pesquisa, educao e comunicao em sade.
3.3 Competncias do Tcnico em Enfermagem Mdulo III O tcnico em Enfermagem sob a superviso do Enfermeiro tem, como desdobramento das atividades previstas na Lei do Exerccio profissional, competncias para: Aplicar os princpios e fundamentos humansticos, ticos e de cidadania no convvio com as pessoas e no desempenho de suas atividades profissionais.
Aplicar os princpios e fundamentos da legislao profissional e sanitria no desempenho das suas atividades profissionais. Aplica os princpios e fundamentos tcnicos-cientficos dos procedimentos de Enfermagem no desempenho de suas atividades profissionais. Prestar cuidados de Enfermagem livre de risco e danos para o cliente, para si prprio e para a comunidade em qualquer situao de atendimento. Registrar corretamente e de forma completa os sinais e sintomas observados e relatados pelo cliente e as ocorrncias relacionadas ao cliente e ao seu trabalho. Observar as cinco certezas na realizao de procedimentos e cuidados de Enfermagem. Desempenhar aes de Enfermagem, inclusive a pacientes em estado grave, nos nveis de promoo, proteo, recuperao e de reabilitao da sade de indivduos e ou/ Grupos sociais, exceto os cuidados requeridos por pacientes internados sob risco de vida. Participar do planejamento, programao e orientao das atividades de assistncia de Enfermagem. Participar da preveno e do controle sistemtico dos danos fsicos decorrentes da assistncia sade. Participar de programas de preveno e controle de infeco hospitalar. Atuar nos programas biossegurana. Participar de programas de vigilncia sade. Desenvolver atividades de educao e comunicao em sade. Participar de programas de pesquisa. Compreender o processo de trabalho da Enfermagem e de Sade.
04. ORGANIZAO CURRICULAR O Curso foi concebido no formato modular, e esta estruturada em 3 mdulos curriculares, sendo que cada mdulo apresenta carga horria diferenciada. Os mdulos foram organizados de forma seqenciada e a concluso de um torna-se pr-requisito para o desenvolvimento do prximo, pois, esto sistematizados de maneira integrada, por nvel de complexidade crescente. O curso apresenta ento a seguinte estrutura modular:
MDULO I - FUNDAMENTANDO E CONTEXTUALIZANDO O PROCESSO DE TRABALHO EM SADE. Este mdulo possui uma carga horria de duzentas horas (200 hs) terico/prtico, e, contempla as competncias gerais dos profissionais Tcnico em sade, que no prev terminalidade, mas permite o aproveitamento dos contedos para a realizao de outros cursos na rea de sade, tambm no prev estgios supervisionados, e sim visitas tcnicas nas unidades de sade. Este mdulo integra os seguintes eixos temticos: comunicao e polticas de sade, educao em sade, biossegurana do trabalho em sade e microbiologia e parasitologia. COMPETENCIAS E HABILIDADES
A seguir so apresentadas as competncias gerais a serem desenvolvidas neste mdulo. Tais competncias apresentam como caracterstica o desenvolvimento de atividades do processo de trabalho em sade, o que significa que, atravs de um conjunto de competncias mais especficas, habilidades, conhecimentos e atitudes (listados como subitens) devidamente integrados e articulados, poder-se- desenvolver uma atividade profissional relevante na rea sade. 1. Conhecer os fatores determinantes da qualidade de vida, bem como compreender o sentido da responsabilizao compartilhada como base para o desenvolvimento das aes que contribuam para o alcance de uma vida saudvel.
2. Conhecer as aes de carter individual e coletivo visando romper cadeia de transmisso de doenas, implementando medidas na preveno bsica de sade.
3. Compreender a relevncia do trabalho em equipe de forma interdisciplinar, identificando o papel de cada participante da equipe no processo de trabalho na educao bsica da sade coletiva, individual e ambiental.
3.1. Aplicar as normas do exerccio profissional e os princpios ticos que regem a conduta do
profissional de sade nas relaes profissionais.
4.
Realizar aes educativas com a comunidade, elaborando materiais informativos e educativos, prestando informaes ao cliente e utilizando os recursos da informtica na comunicao com o sistema de sade.
5. Identificar a estrutura organizacional do sistema de sade vigente, bem como compreender o papel do estado e de outros setores na implementao das polticas pblicas observando os princpios ticos. 5.1. Conhecer o papel do Estado, da comunidade, das famlias, do indivduo e do sistema de sade na promoo da sade coletiva e individual. 5.2. Ler, interpretar e aplicar as normas operacionais referentes assistncia sade dos usurios conveniados e no conveniados do SUS.
6. Ler, interpretar e aplicar as normas de biossegurana estabelecida pelo ministrio da sade

relacionadas aos riscos ocupacionais em sade, reconhecendo a importncia da biossegurana a fim de evitar acidentes e doenas do trabalho.
6.1. Manusear e descartar adequadamente os resduos biolgicos visando proteo individual, coletiva e ambiental. 6.2. Adotar postura tica na identificao, registro e comunicao de ocorrncias relativas sade e segurana no trabalho que envolva a si prprio ou a terceiros com vistas a minimizar os danos e evitar novas ocorrncias. 6.3. Aplicar os princpios de combate a incndio, bem como os equipamentos utilizados em caso de incndio.
6.4. Identificar os componentes da CIPA e participar como agente integrante na implementao de medidas que visem diminuir os riscos ocupacionais. 7. Identificar os principais atendimentos de primeiro socorros visando eliminar ou minimizar os riscos vida, evitando complicaes e corrigindo com a mxima urgncia as causas e os efeitos dos agravos existentes at a chegada do atendimento mdico e respeitando os princpios da biotica. 7.1. Realizar atendimento de primeiros socorros tais como: parada crdio-respiratrio, hemorragias, ferimentos, queimaduras, choque eltrico, desmaios, vertigens, intoxicaes, epilepsia, estado de choque, corpos estranhos e afogamento. 7.2. 7.3. Conhecer a base anatmica e fisiolgica dos sistemas: respiratrio, cardiovascular e neurolgico com vistas ao reconhecimento dos principais agravos vida. 7.4. Estabelecer prioridade de atendimento a vtima em situao de urgncia e emergncia respeito os princpios da biotica. 8. Compreender o papel da vigilncia sanitria e epidemiolgica na promoo da sade coletiva, individual e mental.
8.1. Conhecer o perfil epidemiolgico da populao de sua rea de abrangncia,os indicadores de
sade coletiva e, assim como as principais medidas de controle e preveno em vigilncia epidemiolgica e sanitria,levantando dados de morbimortalidade, de risco e agravos sade. 8.2. Ler e interpretar a legislao referente vigilncia sanitria e epidemiolgica a fim de prestar informaes quanto s medidas de proteo e preveno a serem adotadas pela populao em epidemias e endemias. 8.3. Levantar dados de morbimortalidade, de risco e agravos sade. 8.4. Fazer levantamento das caractersticas scio polticas, econmicas e culturais da comunidade. BASES TECNOLGICAS 1 COMUNICAO E POLTICAS DE SADE 1.1 Polticas de Sade O processo de construo do sus. Vigilncia sade. Sade ambiental. Polticas de sade. SUS Sistema nico de Sade. Participao social e controle social. Estrutura e organizao poltica do Estado. Polticas pblicas de sade vigente e a legislao bsica do SUS. Regulamentao das polticas de sade. Organizao e funcionamento do setor sade. Vigilncia epidemiolgica e sanitria. A promoo da sade e o modelo da vigilncia da sade.
Medidas de controle e preveno em vigilncia epidemiolgica e sanitria. Principais indicadores de sade coletiva. Noes de epidemiologia geral.
1.2 Informtica aplicada sade Sistema Operacional - Windows MS - Word Introduo ao processador de textos Criao e edio de documentos Internet MS - Excel MS PowerPoint Softwers de pedidos de medicamentos Controle de estoque Pronturio eletrnico
1.3 tica e psicologia no trabalho em sade Noesgerais de tica , moral preconceitos, valores, biotica tica e trabalho: a questo dos meios e dos fins no trabalho em sade, conflitos entre dimenso pblica e privada da tica e biotica. Padres de qualidade em prestao de servios em sade. Organizao social e processo de trabalho em sade. Relaes humanas na vida e no trabalho. Princpios de cidadania e solidariedade no relacionamento entre o servio de sade Relaes humanas na vida e no trabalho. Recursos de sade disponveis na comunidade.
2 EDUCAO EM SADE 2.1 Estudos regionais
Espao geogrfico e cultural; A realidade brasileira; Organizao poltica do Brasil. Processo sade doena e indicadores sociais Cidadania: conceitos e reflexes Indicadores socioeconmicos: em busca de ambientes saudveis; Modos de vida do trabalho cidado
2.2 Primeiros Socorros Noes de fisiopatologia da PCR (parada cardiopulmonar). Noes de anatomia dos sistemas respiratrio, cardiovascular e nervoso. Principio de higiene nas atividades desenvolvida no atendimento de primeiros socorros. Avaliao inicial da vtima prioridades no atendimento. Biotica no atendimento da vtima Dados vitais: pulso, respirao. Tcnicas de: reanimao cardiopulmonar e controle de hemorragias.
Atendimento de emergncia em ferimentos, queimaduras, choque eltrico, desmaios, vertigens, intoxicaes, envenenamentos, picada de animais peonhentos, crise convulsiva, estado de choque, corpos estranhos e afogamento. Imobilizao de fraturas, luxaes e entorses. Transporte de acidentados. Recursos de atendimento de emergncia disponveis na comunidade. Omisso de socorro - aspectos ticos e legais.
2.3 Noes de Nutrio Alimentao e sade: Perfil nutricional da populao brasileira. Distribuio dos problemas nutricionais. A situao nutricional do Brasil. A vigilncia nutricional. A poltica nacional de alimentao e nutrio. Princpios de nutrio e sade. Alimentao e nutrio. Alimentos. Nutrientes. Classificao dos alimentos quanto sua funo no organismo. Higiene e conservao dos alimentos.
4 MICROBIOLOGIA E PARASITOLOGIA
4.1 Higiene e Profilaxia Conceitos de:
Promoo da sade, qualidade de vida, sade e cidadania, ecologia e cidadania. Viso holstica da sade: conceitos de sade e doena, histria natural das doenas, nveis de assistncia sade, necessidades humanas bsicas e necessidades de sade. Noes de microbiologia e parasitologia. Saneamento bsico e do meio: saneamento do ar, da gua, do lixo, das habitaes e dos locais de trabalho, seleo, descarte e reciclagem do lixo. Epidemiologia: preveno e controle de doenas infecto-contagiosas e infecto-parasitrias. Meio ambiente. 4.2 Biossegurana Do Trabalho Em Sade
Princpios gerais de biossegurana. Acidentes e doenas do trabalho: tipo causa e procedimentos legais. EPIs e EPCs tipo, uso, legislao pertinente. CIPA organizao, funcionamento, legislao. Legislao trabalhista e previdenciria. Normas Regulamentadoras ( NR) N 05, 06, 07,15 e outras pertinentes rea sade. Preveno e combate ao fogo: tringulo do fogo, classes de incndio, agentes extintores, procedimentos de combate ao fogo e condutas gerais em situao de sinistro. Principais riscos ambientais envolvendo riscos a sade do trabalhador do profissional de sade. Preveno e controle da infeco. Precaues universais.
Conceitos de assepsia, anti-sepsia, desinfeco, descontaminao e esterilizao. Gerenciamento do descarte de resduos, fluidos, agentes biolgicos, fsicos, qumicos e radioativos. MDULO II RECUPERAO E REABILITAO NO PROCESSO SADE DOENA
Este mdulo compreende as etapas I, II e III, possui carga horria total de mil e cem horas (1100 hs), incluindo os conhecimentos terico/prtico, estgios supervisionados e projetos integradores em cada etapa. Este mdulo confere certificao de qualificao profissional de nvel tcnico de auxiliar de Enfermagem rea sade. Est qualificao profissional regulamentada por lei. As etapas deste mdulo esto assim distribudas: Etapa I Assistncia a Sade Coletiva e Mental.
Esta etapa possui carga horria de duzentas horas (200hs), contempla as competncias especificas dos profissionais de Enfermagem nas aes bsicas de sade coletiva e mental. Esta etapa, alm do contedo terico prtico e estgio supervisionado, prev a elaborao de um projeto integrador nas aes em sade coletiva. COMPETENCIAS E HABILIDADES A seguir so apresentadas as competncias gerais a serem desenvolvidas nesta etapa.Tais competncias apresentam como caracterstica, o desenvolvimento de atividades nas unidades bsicas de sade, o que significa que, atravs de um conjunto de competncias mais especficas, habilidades, conhecimentos e atitudes (listados como sub-itens) devidamente integrados e articulados, poder-se- desenvolver uma atividade profissional relevante nas aes bsicas de sade coletiva e mental. 1. Compreender o papel da vigilncia sanitria e epidemiolgica na promoo da sade coletiva, individual e mental. 1.1. Conhecer os indicadores de sade coletiva e o perfil da comunidade, assim como as principais medidas de controle e preveno em vigilncia epidemiolgica e sanitria. 1.2. Ler e interpretar a legislao referente vigilncia sanitria e epidemiolgica a fim de prestar informaes quanto s medidas de proteo e preveno a serem adotadas pela populao em epidemias e endemias. 1.3. Prestar Orientao sobre medidas simplificadas de saneamento no tocante a abastecimento da gua, destino de dejetos de lixo, habitao, controle de vetores e criadouros. 1.4. Integrar as equipes multidisciplinares nas aes para a sade de grupos, famlias e comunidade e nas aes de vigilncia sanitria em relao a produtos alimentares, domiciliares, medicamentos, servios de sade e do meio ambiente. 2. Identificar e desenvolver aes de carter individual e coletivo, visando romper cadeia de transmisso das doenas veiculadas por gua, por alimentos, por vetores e por ectoparasitas, adotando medidas de preveno e controle.
2.1. Conhecer a fisiopatologia, das doenas veiculadas por gua, por alimentos, por vetores e por ectoparasitas e desenvolver aes de carter coletivo e individual visando romper cadeia de transmisso das doenas. 2.2. Compreender os hbitos e as medidas geradoras de melhores condies de vida, ajudando o cliente/paciente/comunidade a adquirir autonomia na manuteno da prpria sade. 2.3. Prestar cuidados de Enfermagem relacionados com as necessidades de higiene individual e coletiva. 2.4. Aplicar procedimentos de esterilizao, desinfeco e assepsia de instrumental e material. 3. Identificar as condies de vida que interferem no aparecimento e desenvolvimento das doenas sexualmente transmissveis (DST), da infeco pelo HIV/aids e da tuberculose e hansenase, desenvolvendo aes de carter individual e coletivo, visando romper cadeia de transmisso dessas doenas. 3.1. Conhecer o mecanismo fisiopatolgico das DST, AIDS, tuberculose e hansenase a fim de prestar orientao ao cliente/comunidade, visando romper cadeia de transmisso dessas doenas. 3.2. Conhecer as alteraes fsicas, psicolgicas e sociais que ocorrem no individuo, decorrente do processo de instalao e desenvolvimento das DST, da infeco pelo HIV, tuberculose e hansenase. 3.3. Prestar informao ao individuo doente, sua famlia e a comunidade acerca do tratamento e da cura da pessoa portadora da tuberculose, de hansenase e demais dermatoses transmissveis. 3.4. Diferenciar tuberculose dos demais problemas relacionados aos sintomticos respiratrios, assim como na hansenase aos demais problemas dermatolgicos, assim como a forma de tratamento de ambas patologias. 3.5. Conhecer os programas DST/AIDS de sua comunidade participando e apoiando a comunidade em aes pela melhoria da qualidade de vida, respeitando seus valores e prticas culturais. 3.6. Adotar normas de segurana no trabalho, principalmente as relativas preveno de acidentes com prfurocortantes. 4. Identificar as aes de carter individual e coletivo, visando recuperao, o controle dos sintomas e a re-insero na famlia e na comunidade de pessoas portadoras de transtornos mentais identificando aes que visem romper com as barreiras culturais. 4.1. Conhecer a evoluo histrica, as polticas pblicas e os princpios que regem a assistncia sade mental, identificando os diversos nveis de atuao e as alternativas de tratamento. 4.2. Prestar cuidados de Enfermagem que atendam as necessidades bsicas dos clientes portadores de transtornos mentais e usurios de diferentes tipos de drogas. 4.3. Conhecer os programas existentes na comunidade para o atendimento do sofredor psquico e usurios dos diferentes tipos de drogas. 4.4. Conhecer os aspectos especficos relacionados aos procedimentos e cuidados de Enfermagem ao cliente/paciente com intercorrncias psquicas, identificando os tipos de terapias e sua aplicao prtica.
4.5. Aplicar os princpios das relaes interpessoais e nas equipes de sade e de Enfermagem com cliente, famlia e comunidade. 4.6. Interpretar leis especificas da sade mental, dos tratamentos psiquitricos e o cdigo dos direitos humanos. 4.7. Caracterizar as necessidades bsicas do cliente com transtorno mental, identificando os principais sofrimentos psquicos. 4.8. Aplicar as terminologias bsicas utilizadas em psiquiatria, bem como prestar cuidados de Enfermagem aplicando os fundamentos tcnico-cientficos da rea. 5. Conhecer a histria da Enfermagem , sua evoluo ,bem como os princpios, e fundamentos da legislao profissional . 5.1. Aplicar os princpios e fundamentos da legislao profissional e sanitria do desempenho de suas atividades profissionais. 5.2. Distinguir as finalidades das diversas entidades de classe da Enfermagem. 5.3. Interpretar e aplicar os princpios humansticos, ticos e de cidadania no convvio com as pessoas relacionadas ao desempenho de suas atividades profissionais. 5.4. Reconhecer os limites de sua atuao luz das leis do exerccio profissional e cdigos de tica. BASES TECNOLGICAS Sade coletiva Aspectos histricos da preveno da sade. Semiotcnica da Enfermagem na ateno bsica sade. Vigilncia das doenas transmissveis. Noes de micro e parasitologia e imunologia. Doenas prevenveis mediante vacinao. Hepatite B, poliomielite, ttano acidental e Neonatal, coqueluche, difteria, meningite, febre amarela, rubola, sarampo, caxumba, varicela e raiva humana. Noes de fisiopatologia, das doenas transmissveis prevalentes na regio sul, focos de contaminao, vias de transmisso, medidas de preveno, controle e tratamento dessas doenas. Doenas veiculadas pela gua e por alimentos. Hepatite A, febre tifide e clera. Doenas transmitidas por vetores. Dengue, leptospirose, malria, doenas de chagas e esquistossomose mansnica. Doenas causadas por ectoparasitos: escabiose e pedculos. Preveno e controle da hansenase e tuberculose. Noes de imunologia e semiologia referente hansenase A atuao na preveno e controle da hansenase e tuberculose.
tica Profissional e a Enfermagem Conceitos: tica, moral, preconceitos. Valores. Noes gerais de biotica: conduta humana, valores e dilemas ticos. Histria da Enfermagem.
A historia da Enfermagem no Brasil. A formao da Enfermagem. Atual legislao sobre o exerccio profissional de Enfermagem. O cdigo de tica dos profissionais de Enfermagem. A contextualizao da Enfermagem no processo de trabalho em sade e a preveno da infeco Entidades da Enfermagem ABEn, COFEn, COREn, Sindicatos.
Sade mental Evoluo histrica da assistncia sade mental e da psiquiatria. Polticas de sade e princpios que regem a assistncia sade mental. Noes bsicas de psicofarmacologia e psicologia comportamental. Principais manifestaes clinicas das pessoas portadoras de transtornos mentais. Principais fatores determinantes dos transtornos mentais. Princpios para proteo de pessoas acometidas de transtornos mentais. Diretrizes e normas do ministrio da sade referentes ao atendimento sade mental. Influncia das substncias qumicas na fisiologia cerebral.Sinais, sintomas e forma de tratamento dos principais transtornos mentais nos casos agudos e crnicos. Dependncia qumica: drogas, alcoolismo. Procedimentos e cuidados de Enfermagem em sade mental e emergncias psiquitricas. Noes de fisiopatologias mais freqente em psiquiatria. Anatomia e fisiologia do sistema nervoso: influencias das substancias qumicas na fisiologia cerebral. Tcnica de comunicao individual e coletiva. Programas em sade mental (drogas, alcoolismo).
Etapa II Assistncia a Criana, ao Adolescente/Jovem e a Mulher. Esta etapa possui carga horria de quatrocentos e cinqenta horas (450hs) e procura contextualizar a mulher como um ser total, cuja sade um direito a ser conquistado, seja no que se refere sua promoo e preveno. Aborda tambm o planejamento familiar como uma responsabilidade do casal, alm de discutir todo o processo gravdico - puerperal, bem como a assistncia de Enfermagem desenvolvida junto ao recm nascido, considerando todos os aspectos do crescimento, do desenvolvimento e da assistncia sade desde a infncia at a adolescncia. Este etapa, alm do contedo terico prtico e estgios supervisionados, tambm prev a elaborao de um projeto integrador na sade da famlia. COMPETENCIAS E HABILIDADES A seguir so apresentadas as competncias gerais a serem desenvolvidas nesta etapa.Tais competncias apresentam como caracterstica, o desenvolvimento de atividades nas reas tais como: maternidade, pediatria, neonatologia, em unidades ginecolgicas e em postos de referncia no programa da sade da mulher, da criana e do adolescente, o que significa que, atravs de um conjunto de competncias mais especficas, habilidades, conhecimentos e atitudes (listados como sub-itens) devidamente integrados e articulados, poder-se- desenvolver uma atividade profissional relevante, na assistncia de Enfermagem a sade materna infantil.
1.
Identificar e desenvolver aes individuais e coletivas voltadas preveno e deteco precoce do cncer de colo uterino, cncer de mama e das DST/AIDS.
1.1. Conhecer os principais exames de diagnstico precoce da mulher a fim de prevenir as doenas tais como: cncer crvico-uterino, de mama e as DSTs. 1.2. Desenvolver aes individuais e coletivas sobre a sade da mulher, contemplando aspectos tais como: auto exame das mamas, a preveno das DST/AIDS, e a preveno do cncer ginecolgico. 1.3. Realizar procedimentos de Enfermagem, em nvel tcnico relacionado aos aspectos ginecolgicos e de preveno do cncer crvico uterino e de mamas, orientando as mulheres sobre a importncia da preveno.
2.
Identificar e desenvolver as aes voltadas ao planejamento familiar deteco precoce da gestao e assistncia pr-natal desde o inicio da gravidez at o parto. 2.1. Orientar quanto aos mtodos contraceptivos e identificar os tabus e preconceitos mais comuns em relao sexualidade humana. 2.2. Orientar as mulheres e a sua famlia sobre a importncia do pr-natal, amamentao, vacinao e preparo para o parto. 2.3. Realizar atendimento de Enfermagem de sua competncia mulher no planejamento familiar, no ciclo gravdico puerperal, no climatrio e nas doenas do aparelho genital. 2.4. Prestar assistncia de Enfermagem parturiente, purpera, recm-nascido, e nos distrbios ginecolgico em nvel de sua competncia legal. 2.5. Caracterizar as diversas etapas do trabalho de parto e puerprio, atravs de sinais e sintomas clnicos e emocionais.
3. Identificar os parmetros de crescimento e desenvolvimento infantil nas diferentes faixas etrias, identificando sinais e sintomas que indiquem alteraes fisiolgicas, psicolgicas e patolgicas, bem como suas necessidades nutricionais. 3.1. Realizar atendimento das aes de Enfermagem ao RN no alojamento conjunto, a criana, e ao adolescente, visando preveno especfica, o diagnostico precoce e o tratamento adequado no processo sade \doena como: controle antropomtrico e dados vitais. 3.2. Prestar assistncia de Enfermagem ao RN: nos cuidados imediatos e mediatos no alojamento conjunto e nas patologias prevalentes no perodo neonatal. 3.3. Prestar orientao de carter individual e coletivo, visando o acompanhamento do crescimento, do desenvolvimento, da sade reprodutiva e da sexualidade do adolescente. 3.4. Utilizar os conhecimentos das necessidades nutricionais e dietticas do ser humano, nas suas diferentes etapas do desenvolvimento e situaes que requerem dietas especiais, respeitando os hbitos alimentares das diferentes culturas e condies relativas sade. 1.1. Conhecer a anatomia e fisiopatologia dos sistemas: circulatrio, respiratrio, gastrointestinal, genito-urinrio, endcrino, locomotor e neurolgico para prestar cuidados de Enfermagem ao cliente/paciente . 3.5. Prestar cuidados de Enfermagem criana e ao adolescente sadio, doente e em situaes de risco, considerando suas necessidades bsicas e suas caractersticas de crescimento e desenvolvimento. 4. Identificar as tcnicas de imunizao/vacinao e de aplicao de imunobiolgicos, bem como seus efeitos adversos e as principais doenas prevenveis mediante vacinao.
4.1. Conhecer as tcnicas de imunizao /vacinao e de aplicao de imunobiolgicos, bem como seus efeitos adversos. 4.2. Manusear imunobiolgicos conservando-os de acordo com as recomendaes do Ministrio da Sade. 4.3. Registrar vacinas aplicadas em carto prprio e informa-lo quanto ao retorno e efeitos adversos das vacinas. 4.4. Conhecer a fisiopatologia, das doenas prevenveis mediante vacinao. 4.5. Vacinar segundo o calendrio bsico de vacinao do MS e PNI, bem como orientar os cuidados bsicos ps-vacinao. 5. Conhecer e participar dos programas de ateno governamental nas diretrizes para a ateno sade da criana e do adolescente, assim como compreender a organizao estrutural e funcionamento das unidades de internao hospitalar peditricas obsttrica e ginecolgica. 5.1. Ler e interpretar os direitos da criana, princpios e diretrizes polticas do Estatuto da criana e do adolescente ( ECA). 5.2. Assistir a criana e o adolescente hospitalizado nas suas necessidades dirias (alimentao, higiene, recreao, ateno e Segurana) e no processo sade doena. 5.3. Operar equipamentos e manusear materiais e instrumentais utilizados na assistncia de Enfermagem criana e ao pr adolescente e a mulher. 5.4. Estabelecer comunicao eficiente com os clientes, seus familiares e responsveis e a equipe de trabalho com vistas efetividade das aes. 6. Identificar os principais procedimentos envolvendo riscos ambientais principalmente os biolgicos a fim de evitar as doenas ocupacionais e acidentes no trabalho. 6.1. Conhecer protocolo da CCIH nos casos de acidentes com perfurantes e cortantes a fim de agir preventivamente caso ocorra um acidente. 6.2. Aplicar os princpios da semiotcnica da Enfermagem no atendimento da criana, do adolescente e da mulher Implementando medidas para a identificao e controle infeco hospitalar. 6.3. Manusear e descartar adequadamente os resduos biolgicos com o intuito de quebrar a transmisso de doenas, adotando normas de biossegurana no trabalho, principalmente as relativas preveno de acidentes com prfurocortantes. 6.4. Discutir as caractersticas da unidade peditrica, considerando a preveno de acidentes, a infeco hospitalar e a internao conjunta. 6.5. Aplicar medidas de preveno e controle de infeces neonatais, considerando o berrio/ alojamento conjunto como reas crticas para o desenvolvimento de infeces hospitalares.
BASES TECNOLGICAS Sade da mulher Fundamentos de Enfermagem em materno infantil. Programa de ateno bsica ampliada:
A implantao do programa sade da famlia (PSF). O papel dos profissionais do PSF. Planejamento familiar Doenas sexualmente transmissveis e AIDS: Ais, sfilis, gonorria, uretrites no gonoccicas (UNG). Condiloma acuminado, linfogranuloma venreo, cancro mole. Herpes genital, candidase (monilase). Tricomonase, pediculose genital. Giardase e amebase. Aes de ateno bsica frente as DST/AIDS. Concebendo o processo de gestao Assistncia pr-natal Assistncia de Enfermagem em situaes Obsttrica de risco abortamento Placenta prvia Prenhez ectpica ou extra uterina Doena hipertensiva especifica da gestao (DHEG) Sofrimento fetal agudo (SFA) Parto e Nascimento Humanizado Admitindo a parturiente Assistncia durante o trabalho de parto Assistncia de Enfermagem durante o parto Cesreo Puerprio e suas complicaes
Neonatologia Classificaes dos recm nascidos (Rns) Caractersticas anatomofisiolgicas dos RNs Assistncia de Enfermagem nos cuidados imediatos e mediatos ao RN. Assistncia de Enfermagem ao RN no alojamento conjunto. Humanizao da assistncia ao RN de baixo peso Atendimento famlia em unidades neonatais. Mtodo canguru Assistncia de Enfermagem ao RN portador de patologias prevalentes no perodo neonatal Prematuridade RN filho de me diabtica RN com hiperbilirrubinemia Procedimentos de rotina utilizados no atendimento ao RN. Administrao de medicamentos, fluidos e solues. Sade da criana e do adolescente Imunizao: Imunidade e imunizao. Processo infeccioso, imunidade e resistncia. Programa nacional de imunizao (PNI). A cadeia de frio. Calendrio de vacinao do PNI. Aspectos importantes sobre as vacinaes do PNI.
Vigilncia das reaes adversas em vacinao.
Enfermagem e a sade integral da criana e do adolescente Aspectos histricos O papel da famlia: cuidados na ateno criana e ao adolescente. A criana /adolescente no processo sade doena A hospitalizao da criana e da famlia.
Aspectos do crescimento e desenvolvimento Infncia Puberdade e adolescncia Sexualidade Gravidez na adolescncia A ateno governamental nas diretrizes para a ateno sade da criana e do adolescente Estatuto da criana e do adolescente Programa de assistncia integral sade da criana (PAISC) Ateno integrada s doenas prevalentes na infncia (AIDPI) Programa sade do adolescente (PROSAD) e projeto acolher: um compromisso da Enfermagem com o adolescente brasileiro. Os agravos sade da criana e do adolescente Distrbios respiratrios Diarria e desidratao /terapia de reidratao oral Desnutrio protica calrica. Principais problemas hematolgicos HIV/AIDS Administrao de medicamentos em pediatria. A unidade peditrica: verificao de sinais vitais em neonatologia e pediatria; Biossegurana e controle da infeco hospitalar; Normas tcnicas de descontaminao, limpeza, desinfeco, esterilizao, manuseio e estocagem de materiais. Princpios da biossegurana. Preveno e controle da infeco; comisso de controle de infeco hospitalar (CCIH): histrico da sua criao, Bases legais, finalidades e estrutura organizacional. Indicadores de ndice de infeco hospitalar. Agravos sociais lcool e outras drogas. Maus tratos e violncia domstica. Nutrio nos diferentes ciclos da vida. Nutrio na gestao e na lactao. Nutrio na infncia. Nutrio na infncia e na adolescncia.
Promoo da biossegurana nas aes de Enfermagem Manuseio com perfuro cortantes. Riscos ocupacionais dos profissionais de Enfermagem. Acidente do trabalho com prfuro - cortantes. Uso de quimioprofilaxia e outros cuidados. Abertura de CAT OU NOTIFICAO- segundo orientao do Ms. Uso de EPI e preveno das doenas ocupacionais dos profissionais de sade. O lixo hospitalar: acondicionamento, descarte, segregao e transporte. Efluentes: descarte e cuidados. Etapa III Assistncia a Clientes em Tratamento Clnico e Cirrgico. Esta etapa possui carga horria de quatrocentos e cinqenta horas (450hs) e procura contextualizar a assistncia de Enfermagem nas necessidades bsicas do cliente nas diferentes faixas etrias, em especial adultos e idosos com afeco aguda ou crnica em tratamento clinico e cirrgico, visando efetivar o tratamento evitando complicaes e promovendo o auto cuidado. Esta etapa, alm do contedo terico prtico e estgio supervisionado , prev a elaborao de um projeto integrador voltado para a sade curativa. Ao trmino desta etapa ser conferido certificao de qualificao profissional de nvel tcnico de auxiliar de Enfermagem - rea sade.
COMPETENCIAS E HABILIDADES A seguir so apresentadas as competncias gerais a serem desenvolvidas nesta etapa.Tais competncias apresentam como caracterstica o desenvolvimento de atividades nas reas de: centro cirrgico (CC), centro de material e esterilizao (CME), sala de recuperao ps-anestsica (SRPA), e em unidades de clinica mdica e cirrgica, o que significa que, atravs de um conjunto de competncias mais especficas, habilidades, conhecimentos e atitudes (listados como sub-itens) devidamente integrados e articulados, poder-se- desenvolver uma atividade profissional relevante nestas reas.
1.
Identificar as caractersticas, objetivos e organizao do centro cirrgico (CC), sala de recuperao ps-anestsica (SRPA) e centro de material e esterilizao (CME), assim como conhecer as principais atividades envolvendo os profissionais de Enfermagem. Conhecer os tempos cirrgicos e classificar os materiais e instrumentais conforme suas funes, relacionando os materiais e instrumentais na mesa de instrumentao e seqncia de utilizao nos tempos cirrgicos.
1.2.
1.3. Aplicar as normas de biossegurana para si e para o cliente/paciente em campo cirrgico e em qualquer situao de risco principalmente aqueles envolvendo os riscos biolgicos. 1.4. Conhecer a anatomia e fisiopatologia dos sistemas: circulatrio, respiratrio, gastrointestinal, genito-urinrio, endcrino, locomotor e neurolgico para prestar cuidados de Enfermagem ao cliente/paciente nos perodos pr, trans e ps-operatrio das intervenes cirrgicas. 1.5. Conhecer e operar os equipamentos destas reas, a fim de realizar suas atividades com maior destreza e segurana. 1.6. Identificar as reas livres, semi-restrita e restrita destas unidades, assim como realizar os procedimentos de Enfermagem no CC, na SRPA e no CME, identificando fonte de infeco relacionada a artigos hospitalares. 1.7. Preparar o instrumental cirrgico, e conhecer os diferentes tipos de fios de sutura, sua utilizao e os principais meios de esterilizao. 1.8. Conhecer e realizar os procedimentos de limpeza, desinfeco e esterilizao dos materiais de consumo e permanente destas reas, assim como com a paramentao, lavagem e escovao clinica e cirrgica, visando o controle da infeco hospitalar. 1.9. Aplicar os procedimentos de limpeza e anti-sepsia das mos e antebraos e de paramentao cirrgica. 2. Identificar os cuidados de Enfermagem a serem prestados ao cliente/paciente nos perodos pr e ps-operatrio das intervenes cirrgicas dos sistemas: circulatrio, respiratrio, gastro-intestinal, genito-urinrio, endcrino, locomotor e neurolgico, prestando sempre um atendimento humanizado e de qualidade. 2.1. Aplicar normas de biossegurana para si e para o cliente/paciente nos procedimentos a serem realizados no pr e ps-operatrio, assim como utilizar os EPI e precaues bsicas de biossegurana em todos os procedimentos executados. 2.2. Administrar medicamentos pelas diversas vias, respeitando as normas de biossegurana e utilizando adequadamente os equipamentos de proteo individual e coletiva.
2.3. Receber o cliente/paciente da sala de recuperao ps-anestesia e manter controle hemodinmicos de acordo com a cirurgia e/ou rotina da instituio. 2.4. Possuir conhecimentos anatmicos, fisiolgico e patolgico dos sistemas: circulatrio, respiratrio, gastro-intestinal, genito-urinrio, endcrino, locomotor e neurolgico, com vistas ao atendimento das intercorrncias cirrgicas e das necessidades humanas bsicas deste cliente/paciente. 2.5. Prestar cuidados de Enfermagem que atendam as necessidades de higiene, conforto, segurana, alimentao, hidratao, eliminao e terapias de pacientes em situao clnica e cirrgica. 2.6. Conhecer e aplicar os cuidados de Enfermagem a serem prestados ao cliente/paciente, nos perodos pr e ps-operatrio das intervenes cirrgicas. 2.7. Identificar os principais agravos no ps-operatrio imediato a fim de atuar precocemente nas alteraes decorrentes das intercorrncias cirurgia ao cliente/paciente. 3. Identificar os cuidados de Enfermagem a serem prestados ao cliente/paciente nas intercorrncias clinicas dos sistemas: circulatrio, respiratrio, gastro-intestinal, genito-urinrio, endcrino, locomotor e neurolgico, prestando sempre um atendimento humanizado e de qualidade. 3.1. Conhecer as principais causas de infeco hospitalar para atuar no controle e preveno das mesmas aplicando as normas relativas preveno e controle da infeco hospitalar nos procedimentos realizados nas unidades de internao clinica, Registrando de forma objetiva, precisa e fidedigna as informaes que possam contribuir com a CCIH. 3.2. Possuir conhecimentos anatmicos, fisiolgico e patolgico dos sistemas: circulatrio, respiratrio, gastro-intestinal, genito-urinrio, endcrino, locomotor e neurolgico, com vistas ao atendimento das intercorrncias clinicas e das necessidades humanas bsicas deste cliente/paciente. 3.3. Prestar cuidados de Enfermagem cliente/paciente hospitalizados e/ou em domiclio, que apresentem alteraes clnicas dos sistemas: circulatrio respiratrio, gastrintestinal, genito urinrio, endcrino, locomotor e neurolgico em nvel de sua competncia legal. 3.4. Identificar e atuar precocemente nos sinais e sintomas de complicaes respiratrias, circulatrias e infecciosas decorrentes dos agravos das intercorrncias clinica. 3.5. Conhecer e utilizar a terminologia cientificas geral e diversificas em clinica mdica para atuar corretamente em sua atividades envolvendo o cuidado e a terapia aplicado ao cliente/paciente. 3.6. Realizar aes que atendam s necessidades de higiene, conforto, segurana, alimentao, hidratao, terapias e eliminaes do cliente/paciente nas intercorrncias clnicas, assim como em outra atividade de sua competncia legal. 3.7. Prestar assistncia de Enfermagem ao adulto e ao idoso nas aes de promoo, preveno e recuperao no processo sade /doena com respeito e tica, observando rigorosamente os princpios da infeco hospitalar. 4. Identificar os fatores determinantes da qualidade de vida da pessoa idosa, em seu contexto familiar e social, bem como desenvolver aes que contribuem para o alcance de uma vida saudvel.
4.1. Conhecer o processo de envelhecimento nos seus aspectos fisiolgicos, psicolgicos sociais e patolgicos. 4.2. Desenvolver aes de carter individual e coletivo, visando preveno especfica, no diagnostico precoce e o tratamento adequado dos principais problemas clnicos e cirrgicos do adulto e do idoso.
BASES TECNOLGICAS Centro cirrgico e CME Instrumental cirrgico. Fundamentos de Enfermagem no CC. Estrutura e funcionamento do centro cirrgico. Conservao e limpeza do centro cirrgico. Inter-relao com os demais setores do hospital. Equipe cirrgica e suas atribuies. Procedimentos de rotinas no centro cirrgico. Anestesia medicamentos pr-anestsicos e agentes anestsicos gerais. Tipos de anestesia e assistncia de Enfermagem. Estresse fsico e emocional do cliente/paciente e da equipe de sade no centro cirrgico. O cliente no centro cirrgico viso holstica do ser humano. tica e legislao em centro cirrgico. Tcnicas de circulao e instrumentao em sala de cirurgia. Tcnicas de manuseio de material instrumental cirrgico, estril e contaminado. Alteraes fisiolgicas decorrentes de cirurgias. Sala de recuperao ps-anestesia. Centro de material e esterilizao (CME). Fluxo do procedimento de material esterilizado.
Clinica Cirrgica Cuidado de Enfermagem no pr-operatrio Humanizao no preparo do cliente para a cirurgia Assistncia de Enfermagem no pr-operatrio das diferentes cirurgias. Internao, exames complementares, preparo fsico, anestesia. Atuao na preveno de complicaes no pr operatrio Transporte do cliente ao CC. cuidado de Enfermagem no trans operatrio Montagem da sala cirrgica Fluxo do cliente no CC Tempo cirrgico Instrumentais e fios cirrgicos Tipos de anestsicos cuidado de Enfermagem no ps-operatrio (PO) Cuidados de Enfermagem no ps-operatrio imediato (POI) Anormalidades e complicaes do PO. Tcnicas de transporte do cliente/paciente no pr e ps-operatrio. Aspectos psicossociais, ticos e legais do tratamento cirrgico. Problemas mais comuns no ps-operatrio. Cuidados gerais de Enfermagem no ps-operatrio. Desconforto e complicaes no ps-operatrio: sinais, sintomas e cuidados de Enfermagem. Noes bsicas de controle hidroeletroltico. Drenos, cateteres e sondas utilizados em cirurgia.
Noes de farmacologia: anestsicos, anticoagulantes, coagulantes e antibiticos. Os familiares, o cliente e a alta hospitalar.
Clinica Mdica Assistncia de Enfermagem e as relaes interpessoais com o cliente, a famlia e a equipe multidisciplinar; Fundamentos de Enfermagem em clinica mdica. Disfunes cardiovasculares:hipertenso arterial,arritmias cardacas,angina, IAM e edema agudo pulmonar e doenas infecciosas do corao. Disfunes respiratrias:enfisema, bronquite, asma, pneumonia e a insuficincia respiratria. Disfunes digestivas:gastrites, lceras ppticas, hepatites, hemorragia digestiva, cirrose heptica e pancreatite. Disfunes metablicas: diabetes melittus,hipo e hipertireoidismo. Disfunes genito- urinrias:reteno urinria, incontinncia urinria,cistite,urolitase, glomerulonefrite,insuficincia renal aguda. Disfunes hematolgicas:anemia,leucemia e hemofilia. Disfunes neurolgicas:acidente vascular cerebral ou enceflico,doenas degenerativas e coma alterao da conscincia. Neoplasias:orientaes s pessoas em tratamento quimioterpico. Assistncia sade do idoso. Fundamentos de: higiene e sade da pessoa idosa. Organizaes sociais voltadas promoo da sade integral da pessoa idosa, seu funcionamento e formas de articulao. Caractersticas gerais do ser humano sadio dentro da viso holstica: fases de desenvolvimento e comportamento orgnico e emocional. Aspectos fisiolgicos, psicolgicos, sociais e patolgicos de envelhecimento. Nutrio no envelhecimento. Tipos de dietas que podem ser oferecidas em hospitais; Interao droga nutriente. Alimentao e o cuidado nutricional como forma de terapia no medicamentosa: O cuidado nutricional; Estrutura padro de uma unidade de alimentao e nutricional hospitalar; Reconhecer as necessidades nutricionais e dietticas do ser humano, nas suas diferentes etapas de desenvolvimento e situaes de requerimento de dietas especiais, respeitando os hbitos alimentares das diferentes culturas e condies de vida.
MDULO III - ORGANIZANDO O PROCESSO DE TRABALHO E ASSISTINDO AO PACIENTE GRAVE. Este mdulo possui quinhentas horas (500 hs) e procura contextualizar a assistncia de Enfermagem ao paciente grave e em situao de emergncia visando eliminar ou minimizar os riscos e agravos vida evitando maiores complicaes e promovendo o mais rpido possvel sua recuperao, ainda aborda o processo de trabalho em Enfermagem nos servios de sade. Este mdulo alm do contedo terico prtico e estgio supervisionado , tambm prev a elaborao de um projeto integrador, enfocando os principais agravos sade. Ao trmino deste mdulo ser conferido diploma de Habilitao Profissional tcnico em Enfermagem rea sade.
COMPETNCIAS E HABILIDADES A seguir so apresentadas as competncias gerais a serem desenvolvidas neste mdulo.Tais competncias apresentam como caracterstica o desenvolvimento de atividades na assistncia de Enfermagem nas unidades de terapia intensiva (UTI), emergncia, e na gesto do processo de trabalho nos servios de sade, o que significa que, atravs de um conjunto de competncias mais especficas, habilidades, conhecimentos e atitudes (listados como sub-itens) devidamente integrados e articulados, poder-se- desenvolver uma atividade profissional relevante nestas reas. 1. Identificar a estrutura, organizao, funcionamento, normas e rotinas dos servios numa unidade de terapia intensiva, emergncia, unidade coronariana e hemodilise. 1.1. Analisar o processo de trabalho em Enfermagem nestas reas , a fim de estabelecer prioridades no atendimento nos casos graves. 1.2. Ler interpretar e aplicar as normas e rotinas do servio em UTI e em emergncia bem como otimizar o tempo para melhor atender ao paciente em estado grave. 1.3. Planejar e executar o plano de cuidados em conjunto com a equipe de Enfermagem, assim como realizar registros das observaes e prticas realizadas. 1.4. Registrar ocorrncias e servios prestados de acordo com as exigncias do campo de atuao, bem como operar equipamentos e manusear materiais prprios do campo de atuao nas emergncias.
2. Conhecer e aplicar os princpios da biotica nos cuidados de paciente em estado grave, bem como na doao de rgos . 2.1. Ler e interpretar os dispositivos legais que orientam a formao e o exerccio profissional dos profissionais de Enfermagem, bem como sua atuao com pacientes graves levando em considerao os princpios da biotica. 2.2. Estabelecer comunicao com o cliente /paciente, seus familiares, responsveis e com a equipe de trabalho para uma maior efetividade da assistncia. 3. Identificar os principais procedimentos de Enfermagem na UTI geral e Neonatal assim como nas emergncias e saber identificar os sinais e sintomas que indiquem agravamento no quadro clinico dos agravos a sade do cliente/paciente. 3.1. Conhecer os agravos sade que ameaam a vida, caracterizando uma situao de urgncia e emergncia, assim como a fisiopatologias da doena de maior incidncia de agravos vida. 3.2. Prestar cuidados de Enfermagem que atendam as necessidades de higiene, conforto, segurana, alimentao, hidratao, eliminao e terapias do paciente grave, bem como em situao de urgncia e emergncia. 3.3. Realizar procedimentos de Enfermagem para atendimento ao recm-nascido de risco: prematuros, recm-nascidos de baixo peso, ps-termos, com infeces perinatais, filhos de mes diabticas, HIV positivos e dependente de drogas. 3.4. Realizar posicionamento correto, mudanas de decbito e proteo dos membros e tronco do cliente/paciente de modo a evitar complicaes e seqelas.
3.5. Tomar as medidas cabveis, no nvel de sua competncia, em caso de agravamento do estado de sade do paciente/cliente. 3.6. Correlacionar os princpios de Enfermagem que devem ser aplicados para prevenir agravos, complicaes e seqelas no atendimento ao cliente/paciente grave. 4. Identificar os cuidados e procedimentos de Enfermagem utilizados nos atendimentos de urgncia e emergncia. 4.1. Conhecer e aplicar os medicamentos mais comuns utilizados no suporte avanado de vida. 4.2. Manter materiais, equipamentos e medicamentos para emergncia, separados e em local de fcil acesso de remanejamento. 4.3. Realizar procedimento para manuteno da permeabilidade das vias areas e assegurar a ventilao e perfuso eficiente aos tecidos e rgos. 4.4. Administrar medicamentos pelas diversas vias, respeitando as normas de biossegurana e utilizando adequadamente os equipamentos de proteo individual e coletiva. 5. Reconhecer a estrutura, organizao e funcionamento das atividades de Enfermagem dentro das instituies de sade, a fim de estabelecer um planejamento nas aes de sade. 5.1. Identificar as diversas formas de trabalho e locais de atuao dos profissionais de Enfermagem 5.2. Avaliar junto com a equipe a qualidade da assistncia de Enfermagem. 5.3. Fazer previso e requisio de material de consumo para o desenvolvimento das atividades dirias.
BASES TECNOLGICAS Unidade de terapia intensiva Noes de fisiopatologia e patologia dos sistemas: neurolgico, sensorial, linftico, cardiovascular, sseo, articular, genito-urinrio, respiratrio, digestrio, etc. Normas e rotinas em UTI e emergncias. Sistematizao da assistncia de Enfermagem cliente/paciente grave na UTI geral e neonatal, unidades coronarianas e hemodilise. Assistncia de Enfermagem em pacientes graves e no atendimento das emergncias. Limites da atuao da Enfermagem no atendimento ao cliente/paciente em estado grave e no atendimento das emergncias. Noes de farmacologia das drogas utilizadas em UTI e emergncia.
Unidade de emergncia Agravos sade e acidentes que ameaam a vida e caracterizem situaes de emergncia e urgncia: traumatismos, fraturas, coma, grandes queimaduras, envenenamentos, parada crdio-respiratria, insuficincia respiratria, distrbios metablicos, dores intensas, estado de choque, hemorragias e ferimentos. Suporte avanado de vida em: Reanimao crdio-respiratria; Controle de hemorragias; Imobilizao de fraturas, luxaes e entorses; ferimentos, queimaduras, choque eltrico, desmaios, vertigens, intoxicaes, envenenamentos, picadas de animais peonhentos, crise convulsiva, estada de choque.
Fisiopatologia do PCR (parada crdio-respiratria). Fisiopatologia do estado de choque. Gesto de trabalho em sade
Noes de administrao. Parmetro para avaliao da qualidade da assistncia de Enfermagem. Processo de trabalho em Enfermagem: diviso tcnica do trabalho, planejamento e organizao da assistncia de Enfermagem. Organizao, estrutura e funcionamento da Enfermagem dentro das instituies de sade (hospital clinica, ambulatrios, postos de sade, entre outros). Formas de trabalho: emprego formal, cooperativas, cuidado domiciliar, contrato temporrio, trabalho autnomo, jornada de trabalho. Tcnicas e princpios de anotao de ocorrncias e servios.
Leis trabalhistas, contrato e organizao de trabalho.

4.1 Matriz Curricular MDULO I -FUNDAMENTANDO E CONTEXTUALIZANDO O PROCESSO DE TRABALHO EM SADE
EIXOS TEMTICOS Comunicao e polticas de sade. Educao em sade Biossegurana do Trabalho em sade Microbiologia e parasitologia Carga horria terico/prtico Estgios Supervisionados
200 hs
Sem estgios
TOTAL DO MDULO I
200 HORAS
MDULO II RECUPERAO E REABILITAO NO PROCESSO SADE DOENA ETAPA I Assistncia a Sade Coletiva e Mental
EIXOS TEMTICOS Enfermagem em Sade Pblica I Enfermagem Neuro Psiquitrica Carga horria terico/prtico 120hs Estgios Supervisionados 80hs
SUBTOTAL
200 HORAS
ETAPA II Assistncia a Sade da Criana do Adolescente/Jovem e da Mulher

EIXOS TEMTICOS Enfermagem em Sade Pblica II Enfermagem Materno Infantil Carga horria terico/prtico 290hs Estgios Supervisionados 160hs
SUBTOTAL
450 HORAS
ETAPA III Assistncia a Clientes em Tratamento Clinico e Cirrgico.

EIXOS TEMTICOS Enfermagem Clnica Enfermagem Cirrgica Carga horria terico/prtico 290hs Estgios Supervisionados 160hs
SUBTOTAL ESTGIO SUPERVISIONADO MDULO II

TOTAL TERICO PRTICO
450 HORAS 400 hs

700hs
1100hs TOTAL MDULO II Qualificao Profissional De Nvel Tcnico De Auxiliar De Enfermagem rea Sade
MDULO III ORGANIZANDO O PROCESSO DE TRABALHO E ASSISTINDO AO PACIENTE GRAVE Carga horria Estgios EIXOS TEMTICOS terico/prtico Supervisionados
Enfermagem em Emergncia. Enfermagem em UTI Gesto em Enfermagem ESTGIO SUPERVISIONADO MDULO III TOTAL TERICO PRTICO 300 hs 200hs 200 hs 300hs
TOTAL MODULO III 500HORAS CARGA HORRIA TOTAL DO CURSO 1800hs Habilitao Profissional Tcnico em Enfermagem rea Sade 4.2 Itinerrios
Ensino Mdio
ACESS O
Auxiliar de Enfermagem
MDULO I 200 HORAS Fundamentando e Contextualizando o Processo de Trabalho em Sade SEM TERMINALIDADE
MDULO II 1100 HORAS Recuperao e Reabilitao no Processo Sade Doena

QUALIFICAO AUXILIAR DE ENFERMAGEM
ETAPA I 200 HORAS Assistncia a Sade Coletiva e Mental
ETAPA II 450 HORAS Assistncia Materno Infantil
ETAPA III 450 HORAS Assistncia a Pacientes Clnicos e Cirrgicos
MDULO III 500 HORAS Organizando o Processo de Trabalho e Assistindo ao Paciente Grave
HABILITAO TCNICO EM ENFERMAGEM
05 - CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIENCIAS ANTERIORES Os discentes matriculados regularmente no curso podero avanar seus estudos, por meio de critrios de aproveitamento de conhecimentos e experincias anteriores, desde que comprovados oficialmente ou por avaliaes prticas e tericas, mediante anlise das competncias adquiridas anteriormente no setor produtivo. Estas sero avaliadas por uma banca especfica designada para tal. 06 CRITRIOS DE AVALIAO DA APRENDIZAZEM A avaliao dos discentes do curso tcnico de Enfermagem ,oferecido pelo CEFET/SC, concentra-se na demonstrao ativa dos conhecimentos, das habilidades e atitudes, na discusso e argumentao das idias elaboradas a partir da observao da realidade e da teorizao, para responder ao(s) problema(s) e ponto(s)-chaves selecionado(s) para o estudo.Nestes percursos diferentes estratgias contribuem para a concretizao do processo avaliativo: relatrios, resumos, interpretaes verbais e escritas da realidade, demonstraes, discusses, dramatizaes,projetos e trabalhos prticos. Desta forma, a avaliao da conquista das competncias dos discentes no se processa pela aplicao de provas/testes usados tradicionalmente.Esta modalidade, quando eventualmente usada, constitui-se mais uma oportunidade de aprendizagem do que a avaliao da aprendizagem. A avaliao compreendida como um processo contnuo, sistemtico, dinmico e indissocivel do processo de ensino - aprendizagem de forma que a prpria avaliao constitui-se uma experincia de aprendizagem. Neste continuo, o desempenho do discente em um dado momento de uma determinada realidade focalizado com o objetivo de diagnosticar a sua aprendizagem no contexto do curso, podendo, segundo o resultado da avaliao, reiniciar ou melhorar ou fortalecer ou redirecionar a sua aprendizagem at alcanar/conquistar o que est estabelecido. No se trata assim de um processo de excluso, ou seja, avaliar para excluir, mas de um processo de incluso pelo reforo e pela recuperao. A avaliao busca o alcance das competncias requeridas para o desempenho profissional em cada mdulo, sendo orientado pelos referenciais tericos operacionalizados pela problematizao. Os referenciais tericos favorecem a transformao dos seres humanos, como tambm a transformao do prprio processo. Nesta perspectiva, cada pessoa cresce e se transforma individualmente, mas o grupo tambm, e todos avaliam e so avaliados.Deste modo, a responsabilidade e comprometimento com o processo avaliativo individual, grupal e institucional, de modo que, nesta tica, o ensino - aprendizagem desencadeia mudanas nos discentes e docentes . Avalia-se, neste curso, a aprendizagem de contedo e da prtica e o crescimento do discente nas dimenses cognitivas, afetivas e psicomotora, sendo co-responsvel pelo seu desenvolvimento pessoal e profissional.O alcance ou no das competncias durante o processo ensino aprendizagem ser registrado em avaliaes mensais, auto-avaliaes e avaliao do
desempenho final de cada mdulo e etapas respectivamente, assim a avaliao contempla dois componentes que so complementares: avaliao de processo e avaliao de desempenho final que tm em comum a participao do discente no seu processo avaliativo o que, metodologicamente, caracteriza a avaliao como um processo participativo atravs do qual os diferentes atores (docentes e discentes contribuem com dados e conhecimentos acerca da situao posta sob avaliao). 6.1 Avaliao de processo A avaliao de processo fornece informaes para acompanhar e corrigir o ensino aprendizagem durante o seu desenvolvimento.O discente ser avaliado levando-se em conta as competncias e habilidades de cada mdulo com suas respectivas etapas que so os desdobramentos das competncias explicitadas no perfil profissional de concluso de cada mdulo terminal. A avaliao de processo ser individual e mensal, registrada no instrumento de fatos e situaes . O instrumento para o registro de fato/situao compreende os seguintes elementos: descrio de fatos, encaminhamento, acompanhamento do desempenho.A avaliao de processo ser individual e semanal, para garant-la o docente realizar registros sempre com o conhecimento do discente, que servir como subsidio para a avaliao mensal. O registro de fatos e situaes permitir: Reunir evidncias sobre as conquistas das competncias tanto do desempenho tcnico, como de comportamento, de mudanas de atitudes. Detectar desajustes entre o desempenho observado e as competncias esperadas, como tambm, as causas e /ou pontos de entraves que prejudique o processo. Oferecer uma nova oportunidade educativa para refletir sobre o desempenho semanal.
A construo sistemtica e conjunta do planejamento das atividades de ensino aprendizagem constitui-se tambm em momento avaliativo porque ao constru-lo ser possvel identificar o conhecimento, as atitudes e as habilidades individuais e do grupo de discentes diante da situao problema sob anlise, atravs da problematizao e elaborao dos componentes do planejamento. Os pontos avaliativos realizados neste contexto sero tambm registrados em impressos . A aprendizagem/aproveitamento do discente durante o processo de ensino avaliado ainda por diferentes procedimentos, tais como: Relatrios inscritos; Comunicaes verbais; Interpretaes verbais ou escritas da realidade vivenciada; Contribuio nas discusses de grupo; Resumo de textos; Estudo orientado; Projeto integrador; Trabalhos prticos; Observaes do desempenho e demonstraes de habilidades no cuidado de Enfermagem ao individuo a famlia e comunidade em situaes concretas de trabalho em sade .
O registro da verificao da constituio das competncias ser realizado atravs de conceitos, quais sejam, TA (totalmente atingido); PA (parcialmente atingido); NA (no atingiu).
A avaliao busca o alcance das competncias requeridas para o desempenho profissional em cada mdulo, sendo orientado pelos referenciais tericos operacionalizados pela problematizao. O relatrio mensal referente ao ensino terico e terico - prtico compreende as competncias que o discente dever conquistar no ms por eixo temtico, bem como no estgio supervisionado . Alm do ensino terico-prtico ,os discentes realizaro estgios supervisionados por Enfermeiros com competncia tcnica e pedaggica. Seu planejamento ser articulado com o desenvolvimento dos contedos terico - prticos e com a realidade para que se efetive um ensino contextualizado,por nvel de complexidade e segundo as competncias a serem adquiridas por mdulo profissional. O estgio supervisionado ser desenvolvido em ambiente hospitalar,ambulatorial,rede bsica de sade e na comunidade . 6.2 Avaliao de desempenho final A avaliao do desempenho final retrata a aprendizagem alcanada, pelo discente, ao final do ensino terico, terico - prtico e estgio supervisionado.Ser esta avaliao que legitima todo o processo de ensino aprendizagem, ou seja, define se o discente conquistou, ou no, as competncias estabelecidas.Assim, a avaliao do desempenho final indica a aprovao ou reprovao.Ao final do mdulo, em que haver a ltima reunio de avaliao, o grupo de docentes verificar os discentes que esto aptos (estes se desejarem, seguem para o prximo mdulo) e no aptos (estes repetem o mdulo, etapas ou o eixo temtico correspondente)
07- INSTALAES E EQUIPAMENTOS 7.1 Equipamentos Ambientes Recursos Disponveis 01 tela para projeo fixa 01 Quadro de giz 36 carteiras 36 cadeiras
Sala de aula (3)
Laboratrio de Tcnica (2)
Laboratrio de anatomia
Laboratrio de Primeiros Socorros
Laboratrio de Informtica
- 01 mesa para docente 01 cama hospitalar - 01 biombo - 02 suportes de soro - 36 cadeiras jacar - 20 esfigmomanmetros + estetoscpio - 02 mesas para docente - 02 balco com gavetas - 01 balco com pia inox - 01 armrio Manequins: - 2 modelos de crebro; - 2 esqueleto humano - 1 modelo de ouvido e olho - 1 rgo plvico feminino - 1 rgo plvico masculino - Srie de gravidez, modelo clssico, 8 modelos. - 1 seio cobaia - 1 simulador de injeo IM (parte inf. do brao) - 1 manequim susie - 1 modelo de brao para puno venosa - 2 manequins Billy CPR (recm-nascido) - 1 esfolado completo (torso) - 1 simulador de sistema renal - 1 balana para beb - 1 bomba de infuso Bancada - 02 microscpios - 1 manequim Ressuciane - 11 torsos para ressucitao cardio-pulmonar - 10 cobertores - 1 maca rgida - 1 maca para transporte - 3 colar cervical - 10 talas para imobilizao de diversos tamanhos - 1 Keddy - 1 kit de ferimentos - 36 cadeiras - 10 microcomputadores - 01 Quadro de giz - 01 lousa mgica grande - 20 cadeiras simples
7.2 Acervo Bibliogrfico Ttulo Norma de Higiene Ocupacional Catalogao GRONCHI, Claudia Carla; GOMES, Robson Spinelli, CECATTI. Norma de higiene ocupacional, avaliao da exposio ocupacional aos raios X nos servios de radiologia. So Paulo FUNDACENTRO. 2001.
Atlas de Humana
Anatomia XAVIER, Crespo; NURIA, Curell, Atlas de Anatomia Humana. Curitiba P.R BNL. 1996.
Anatomia Humana Bsica

Atlas Fotogrfico procedimentos de enfermagem Atlas Colorido de Anatomia Humana Anatomia orientada para clnica Anatomia Enfermagem para
FATTINI, C. A, Anatomia Humana Bsica. So Paulo. Atheneu. 1995. SVEARINGEN, Pamela. Atlas Fotogrfico procedimentos de enfermagem. Porto alegre. Artmed. 1998. P.H. Abrahams; R.T Hutchings; s.c Marks Jr, Atlas Colorido de Anatomia Humana de Mcminn. 4 ed. So Paulo, Manole. 1999. MOORE, Keith L., Anatomia orientada para clnica. Guanabara Koogan, 3 ed., Rio de Janeiro. 1994 GONALVES, Ferreira, Melo, Anatomia para Enfermagem, Ed. Guanabara Koogan, 1 edio, Rio de Janeiro, 1983. SOUZA, Mrcia de.Assistncia de Enfermagem em Infectologia. So Paulo. Atheneu, 2000. Administrao de medicamentos em Enfermagem, Rio de Janeiro. EPUB, 2000.
Assistncia de Enfermagem em infectologia Administrao de medicamentos em Enfermagem Como evitar o cncer
LONGHI, Artemia, Como Evitar o Cncer, editora nova crtica, 1979. Conceitos e Habilidades TIMBY, Brbara K. Conceitos e Habilidades Fundamentais no atendimento de Enfermagem Artmed 6 ed So Paulo, 2001. Fundamentais no atendimento de Enfermagem Centro Cirrgico. GHELLERE, Terezinha. Centro Cirrgico. Aspectos Fundamentais Aspectos Fundamentais Dietoterapia princpios e BODINSKI, Lois H. Dietoterapia Princpios e Prtica. So Paulo. Prtica Atheneu, 1996. Enfermagem em Centro Cirrgico Enfermagem em Infectologia, cuidados com o paciente internado. Fisiologia Humana Fundamentos da Biotica, KAWAMOTO, Emlia Emi. Enfermagem em Centro Cirrgico. COLLOMBINI, Maria Rosa Ceccato. Enfermagem em Infectologia, cuidados com o paciente internado. So Paulo.Atheneu. 2000.
GUYTON C. Arthur, Fisiologia Humana, Ed. Guanabara, 6 edio, Rio de Janeiro, 1988. PESSINI, Lo, Fundamentos da Biotica, Christian de Paul Bachinfontaine (organizadores). So Paulo. Paulus. 1996.
Fundamentos Para o SORRENTINO, Sheila. Trad . Marilda L. G. Pereira et al. Porto Auxiliar de Enfermagem Alegre. Artmed. 2000. Guia para situaes de emergncia Guia para procedimentos de Enfermagem Manual do Tcnico e Auxiliar de Enfermagem Manual de primeiros MISSANO, Fabian. Guia para Situaes de Emergncias. So Paulo: cultrix Pensamento. 1997. TEMPLE, Jean, JONHOS. Guia Para Procedimentos de Enfermagem. 3 ed, Artes Mdicas Sul, Porto Alegre, 2000. LIMA, Idelmira Lopes et al Manual do Tcnico e Auxiliar de Enfermagem, 6 ed. Ver e ampliada. Goinia: AB, 2000. Manual de primeiros socorros, So Paulo ed. tica, 1996.
socorros Manual de Biossegurana Microbiologia Bsica
HIRATA, Hiroyuk, FILHO Jorge Mancini Manual de Biossegurana. So Paulo. Manole, 2002. BARBOSA, Heloiza Ramos, TORRES, Bayardo Batista. So Paulo. Atheneu, 1998. STEVENS, Alan. Patologa. Manole, 1987.
Patologia.
HAFEN, Keith Brent, FRAUDGEN. Primeiros Socorros Para Primeiros socorros para Estudantes, 7 ed. Manole, 2002. Estudantes Salvamento de SILVEIRA, Antnio Manoel. Salvamento de Socorros Pr Socorros Pr hospitalar: 4. ed. Porto Alegre: SAGRA, 1993. hospitalar Semiologia e POSSO, Maria Belm Salazar, Semiologia e semiotcnica para a Semiotcnica para a Enfermagem, Atheneu, 1999. Enfermagem Segurana e Controle REICHAMANN & AFONSO editores, Segurana e Controle da da Infeco Infeco.Rio de Janeiro 2000 Srie Auxiliar de Enfermagem Toxicologia SOUZA et al. Srie Auxiliar de Enfermagem, UFSC, 1997. LARINI, Lourival. Toxicologia. 3. Ed. So Paulo: Manole, 1997.
O CFET/SC conta tambm com bibliotecas distribudas em suas unidades, sendo a mais importante em Florianpolis, com um acervo de cerca de 12.200 ttulos com 22.200 exemplares, alm de peridicos, colees, softwares e vdeos educativos. Na rea de sade a biblioteca conta com os ttulos citados cima com previso de adquirir novos exemplares . Est prevista uma reorganizao dos laboratrios e espaos fsicos para a adaptao do novo Curso Tcnico de Enfermagem . Tambm est prevista a aquisio de outro laboratrio na rea de fundamentos de Enfermagem . 08 PESSOAL DOCENTE E TCNICO ENVOLVIDO NO CURSO 8.1 Pessoal docente
ANDRA MARTINS ANDUJAR: Graduao em Administrao e em Psicologia, Especializao em Recursos Humanos, Mestrado em Administrao, experincia docente a seis (6) anos na instituio. ANA GENY BATALHA BKIPEL: Graduao Em Enfermagem e especializao em enfermagem mdica cirrgica e psicopedagogia, Mestre em sade e meio ambiente.Docente a seis (6) anos na instituio. CLEIA BET BAUMGARTEN: Graduao em Enfermagem e Especializao em sade pblica. Docente a cinco (5) anos na instituio.
CARMENCILIA DE FTIMA FAGOTTI MORI: Curso de Graduao em Licenciatura Plena em Biologia pela Faculdade de Cincias, Letras e Educao de Presidente Prudente/SP, 1979.Licenciatura Plena em Pedagogia pela Faculdade de Cincias, Letras e Educao de Presidente Prudente/SP, 1980.Especializao em Metodologia de Ensino Superior pela Faculdade de Cincias e Letras Plnio Augusto do Amaral, Amparo/SP, 1993.Docentea do CEFET-SC desde 1990. DORIVAL MENEGAZ NANDI, Licenciatura em Cincias pela Universidade para o Desenvolvimento do Estado de Santa Catarina, Engenheiro Eletricista pela Universidade Federal de Santa Catarina, Especialista em Didtica de Ensino pela Faculdade de Cincias Plnio Salgado e Engenharia Clnica pela UNICAMP, Mestrando em Engenharia Biomdica pela Universidade Federal de Santa Catarina, dez (10) anos de magistrio na instituio. ELISABETE FURTADO MAIA: Enfermeira, com licenciatura plena pela Universidade do Vale do Itaja UNIVALI, Especialista em Psicopedagogia pela Associao Catarinense de Ensino ACE.Docente a seis (6) anos na instituio. FABIANO OLIVEIRA ANTONINI, Enfermeiro pela Universidade Federal de Santa Catarina, Especialista em Enfermagem do Trabalho pela Universidade So Camilo/SP.Docente a cinco (5) anos na instituio. JANETE DA CUNHA MAGENIS: Graduao em enfermagem pela UNISUL, Especialista em Enfermagem do Trabalho pela Universidade So Camilo/SP.Docente a seis (6) anos na instituio. JURACI MARIA TISCHER: graduao em enfermagem, especializao em enfermagem obsttrica e neonatal. Docente a seis (6) anos na instituio. LAURETE MEDEIROS BORGES, Enfermeira pela Universidade Do Sul De Santa Catarina UNISUL, Especialista em Psicopedagogia pela Associao Catarinense de Ensino ACE, Mestranda em Gesto Estratgica das Organizaes, UDESC-ESAG .Docente a cinco (5) anos na instituio. LUIZ CARLOS MARINHO CAVALHEIRO: Curso de Graduao em Engenharia Civil na UFSC, Ps Graduao em nvel de Especializao, em Sade Pblica na UFSC, Mestrando em Sade Pblica na UFSC.Docente a quinze (15) anos na instituio.
MARCIA BET KOHLZ: Graduao em enfermagem e especializao em administrao hospitalar, mestranda em educao.Docente a seis (6) anos na instituio. ONDINA MACHADO: Graduao em Enfermagem, Especializao em Psicopedagogia e metodologia do ensino profissionalizante.Docente a seis (6) anos na instituio.
RITA DE CSSIA FLR, Enfermeira pela Universidade Federal de Santa Catarina, Especialista em Enfermagem do Trabalho pela Universidade Federal de Santa Catarina, Mestranda em Ergonomia na Engenharia de Produo pela Universidade Federal de Santa Catarina .Docente a sete ( 7) anos na instituio. RONI REGINA MIQUELLUZZI: Graduao em Enfermagem, Especialista em Enfermagem do Trabalho pela Universidade So Camilo/SP.Docente a seis (6) anos na instituio.
ROSANI APARECIDA DO PRADO: graduao em enfermagem, Psicopedagogia. Docente a seis (6) anos na instituio.
especializao
em
8.2 Tcnicos administrativos: ANGELA DEL REI DE SILVA E SOUZA, Auxiliar Tcnico de Desenho pelo Colgio Bardall, experincia profissional de dezoito (18) anos na instituio. MARIA DALVA DA SILVA, Segundo Grau, experincia profissional de dezesseis (16) anos na instituio.
09. CERTIFICADOS E DIPLOMAS EXPEDIDOS AOS CONCLUNTES DO CURSO Os certificados e diplomas sero expedidos pelo CEFET/SC, atendendo as orientaes da resoluo N 04/CNE/CEB/99. Assim, considerando, a opo pelo ensino modularizado com terminalidade, sero expedidos:
1.
Certificado de Qualificao Tcnica de Auxiliar de Enfermagem - rea Profissional Sade, para os discentes aprovados nos mdulos I e II; Diploma de Tcnico em Enfermagem - rea Profissional Sade, para os discentes aprovados nos mdulos I, II e III; e para os discentes egressos do curso de auxiliar de Enfermagem aprovados na etapa I do mdulo II e no mdulos III.
2.
9.1 Regulamentao da Profisso
O plano do curso tcnico de Enfermagem do CEFET/SC est pautado na Lei n 9.394, de 20 de Dezembro de 1996 que estabelece as diretrizes e Bases da educao nacional, pelo parecer CNE/CEB n16/99 e Resoluo CNE/CEB n04/99, bem como pelo que dispe o parecer 10/2000 da CNE/CEB onde, reconhece que, a qualificao profissional de Auxiliar de Enfermagem integra itinerrio de profissionalizao do curso tcnico de Enfermagem.Como tal pode ser oferecido tanto como mdulo do curso de tcnico de Enfermagem, quanto como curso especfico de nvel tcnico para Qualificao Profissional de Auxiliar de Enfermagem. Ainda como Base legal na Qualificao profissional do Auxiliar de Enfermagem e da Habilitao do Tcnico de Enfermagem guiamo-nos pela Lei n 7.498/ 86 e o Decreto n 94.406/87, os quais dispem sobre a regulamentao do exerccio da Enfermagem, como tambm o Cdigo de tica dos Profissionais de Enfermagem.
10. ESTGIO SUPERVISIONADO O plano de curso prev a realizao de estgios supervisionados a partir do segundo mdulo, e ser desenvolvido conforme as competncias a serem adquiridas ao final de cada etapa ou mdulo . Os estgios supervisionados sero acompanhados por enfermeiros docentes conforme estabelece a Resoluo Cofen- 121.
11. PROJETO INTEGRADOR Os projetos integradores que sero desenvolvidos nos mdulos II e III , no representam uma base tecnolgica, mas uma carga horria disponvel, em cada etapa ou mdulo para integrao das atividades envolvendo os eixos temticas de cada etapa ou mdulo.Os projetos sero desenvolvidos mas comunidades , nas unidades bsicas de sade e tambm nos ambientes hospitalares e sero apresentados pelos discentes ao final da etapa ou mdulo correspondente
12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. BRASIL, Qualificao profissional e sade com qualidade.In Revista Formao.Braslia: Ministrio da Sade/PROFAE.Janeiro de 2001, Vol.01. 2. CONSELHO FEDERAL DE ENFERMAGEM COFEN. Cdigo de tica dos profissionais de Enfermagem.Rio de Janeiro, 1993. BRASIL, Portaria n 30, de 21 de maro de 2000. MEC - SEMTEC. BRASIL, Portaria n 31, de 23 de maro de 2000. MEC - SEMTEC. BRASIL, Lei n 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e Bases da educao nacional. BRASIL, MEC - SEMTEC, Referncias Curriculares para a Educao Profissional de nvel Tcnico. Braslia, SEMTEC.
3. 4.
5.
6.
7.
BRASIL, MEC. Sistema Nacional de Certificao Profissional Baseado em Competncias no Brasil. (Proposta em discusso). Braslia, MEC, maro de 2000. BRASIL, Portaria n 646, de 14 de maio de 1997. Regulamenta a implantao do disposto nos artigos 39 a 42 da Lei no 2.208/97 e d outras providncias. BRASIL. Decreto n 2.208, de 17 de abril de 1997. Regulamenta o pargrafo 2 0 do artigo 36 e os artigos 39 a 42 da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil. Braslia, 18 de abril de 1997/seo 1.
8.
9.
o 10. BRASIL. Parecer n 16/99, de 05 de outubro de 1999. Diretrizes curriculares nacionais
para a educao profissional de nvel tcnico. Conselho nacional de educao - Cmara de educao bsica.
o 11. BRASIL. Resoluo n 04/99, de 05 de outubro de 1999. Institui as diretrizes curriculares
nacionais para a educao profissional de nvel tcnico. Conselho nacional de Educao Cmara de educao bsica.
12. BRASIL.
MEC-SEMTEC. Metodologia para planejamento de currculos por competncias. Braslia, 2000.

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AREA PROFISSIONAL: SADE

01. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS DO CURSO 1.1. Justificativa

02. REQUISITOS DE ACESSO

03.PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

6. Ler, interpretar e aplicar as normas de biossegurana estabelecida pelo ministrio da sade

2 EDUCAO EM SADE 2.1 Estudos regionais

4.1 Higiene e Profilaxia Conceitos de:

Vigilncia das reaes adversas em vacinao.

Leis trabalhistas, contrato e organizao de trabalho.

ETAPA II Assistncia a Sade da Criana do Adolescente/Jovem e da Mulher

ETAPA III Assistncia a Clientes em Tratamento Clinico e Cirrgico.

SUBTOTAL ESTGIO SUPERVISIONADO MDULO II

450 HORAS 400 hs

MDULO II 1100 HORAS Recuperao e Reabilitao no Processo Sade Doena

ETAPA I 200 HORAS Assistncia a Sade Coletiva e Mental

ETAPA II 450 HORAS Assistncia Materno Infantil

ETAPA III 450 HORAS Assistncia a Pacientes Clnicos e Cirrgicos

Sala de aula (3)

Laboratrio de Tcnica (2)

Laboratrio de Primeiros Socorros

Anatomia Humana Bsica

Assistncia de Enfermagem em infectologia Administrao de medicamentos em Enfermagem Como evitar o cncer

socorros Manual de Biossegurana Microbiologia Bsica

9.1 Regulamentao da Profisso

o 10. BRASIL. Parecer n 16/99, de 05 de outubro de 1999. Diretrizes curriculares nacionais

MEC-SEMTEC. Metodologia para planejamento de currculos por competncias. Braslia, 2000.

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