A PRÁTICA DA PESQUISA NO ENSINO SUPERIOR

Ronivaldo Costa Santos FLC21337 Ped 20/06/2023

Keyla Ramos Lopes FLC21337 Ped 20/06/2023

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

"Entendemos que a Iniciação Científica pode ser um espaço de produção criativa com valor
educativo e pedagógico" (BRIDI, 2010, p. 184).

Segundo Nogueira e (CANAAN 2009, p. 66), o processo de socialização acadêmica e

científica dos bolsistas foi bem-sucedido, uma vez que percorrer todos os níveis do
ensino superior exige disposições pessoais e competências que se tornam cada vez mais
específicas.

A pesquisa desenvolvida por Costa (2013) mapeou o programa de Iniciação Científica da

Universidade Federal de Santa Catarina e confirmou que o programa tem cumprido seu objetivo
de contribuir com a formação de pesquisadores.

REFERÊNCIAS

Bridi, S. (2010). Contribuições pedagógicas da prática da iniciação científica. In: Anais do

Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia, Blumenau, SC, Brasil.
Costa, M. (2013). Contribuição da iniciação científica para a formação de pesquisadores: o caso
da Universidade Federal de Santa Catarina. Revista ACB: Biblioteconomia em Santa Catarina,
18(2), 165-176.
Nogueira, C., & Canaan, R. (2009). Formação do professor pesquisador: a iniciação científica
como experiência formativa. In: Anais do Congresso Nacional de Educação (EDUCERE),
Curitiba, PR, Brasil.

1 Ronivaldo Costa Santos – UNIASSELVI - Curso (FLC21337 Ped) – Prática Introdução à Pesquisa - 20/06/2023

2 Keyla Ramos Lopes – UNIASSELVI - Curso (FLC21337 Ped) – Prática Introdução à Pesquisa - 20/06/2023