UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA

Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

Pró-Reitoria de Pesquisa e Desenvolvimento
Tecnológico

Emitido em 10/07/2022 às 21:12

Projeto de Pesquisa
Dados do Projeto Pesquisa
Código: PVCP335-2020
Titulo do Projeto: A parceria público-privada na educação e o campo de atuação para o discente do Curso de
Licenciatura em Computação.
Tipo do Projeto: EXTERNO (Projeto Novo)
Natureza do Projeto: Projeto de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação
Tipo de Pesquisa: Pesquisa Básica
Situação do Projeto: EM ANDAMENTO
Unidade de Lotação do Coordenador: CAMPUS DE CAPITÃO POÇO (15.26.19)
Unidade de Execução: CAMPUS DE CAPITÃO POÇO (15.26.19)
Centro: CAMPUS DE CAPITÃO POÇO (15.26.19)
Palavra-Chave: Parceria Público-Privada. Educação. Instituto Natura. Instituto Recicléia.UFRA-CCP
E-mail: penichemartins.78@gmail.com
Período do Projeto: 25/05/2020 a 31/08/2023
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
4 Educação de Qualidade
Área de Conhecimento, Grupo e Linha de Pesquisa
Área de Conhecimento: Administração de Sistemas Educacionais
Grupo de Pesquisa: Grupo de Pesquisa em Educação e Diversidade na Amazônia
Linha de Pesquisa: politicas públicas educacionais
Comitê de Ética
N° do Protocolo: Não possui protocolo de pesquisa em Comitê de Ética.
Resumo
A pesquisa se insere no contexto da parceria público- privada na educação. Objetiva investigar como a iniciativa privada têm investido na educação
pública, seja por meio da contribuição para a formação em nível superior dos profissionais que trabalharão na educação, seja por meio do aproveitamento
desses profissionais para elaboração e execução de projetos e/ou instrumentos educacionais voltados para o processo ensino-aprendizagem dos alunos
na escola de educação básica. A investigação se dará acerca das ações do Instituto Natura e do Instituto Recicléia.

Introdução/Justificativa
(incluindo os benefícios esperados no processo ensino-aprendizagem e o retorno para os cursos e para os professores da UFRA em geral)
A proposta têm como objetivo abordar a educação no cenário da parceria entre a esfera pública e a esfera privada, de modo a possibilitar o estudo sobre a
contribuição de empresas privadas tanto na formação como no aproveitamento dos profissionais formados pela instituição de nível superior, de modo a
fazer uma contextualização política, social e econômica da parceria público-privada no Brasil, seus desafios e contribuições nessa formação e
aproveitamento dos profissionais da educação, especialmente do município de Capitão Poço.
O público alvo desta proposta são os graduandos da Universidade Federal Rural da Amazônia (UFRA)/ Campi Capitão Poço e as Instituições privadas, a
saber: Instituto Natura e Instituto Recicléia. Evidenciando dessa forma, a articulação entre Instituição de Ensino Superior (IES) e a esfera privada, pois
entendemos que as discussões e debates atuais da parceria público privada no cenário da educação brasileira precisam acontecer nos lugares em que as
IES estão presentes, gerando aprendizagens interativas, produzindo o conhecimento acadêmico, como possibilidade de ampliação do processo de
sistematização dos saberes. E ao mesmo tempo agregando valor social nessa parceria, uma vez que tanto a empresa poderá investir na formação dos
profissionais da educação, como a Universidade poderá dar a devolutiva preparando um profissional apto a ser aproveitado pelo o ente privado para a
elaborar produtos voltados aos projetos desenvolvidos para a educação por parte dos institutos.

JUSTIFICATIVA

Esta proposta surge, inicialmente, a partir de informações geradas por pesquisa anterior em nível doutoral, onde a temática discutida foi a parceria
público-privada na educação, evidenciando a Responsabilidade Social Empresarial (RSE) do Instituto Natura, por meio do Projeto Trilhas, o qual é
voltado para o ensino e aprendizagem da leitura e escrita, bem como do cálculo matemático, desenvolvido por meio da utilização de kit pedagógico,
incluindo jogos e acervo literário, associados a formação continuada dos professores do ensino fundamental(MARTINS,2018).
Associamos também como motivação de intenção de pesquisa, a nossa interação como colaboradora do Instituto Recicléia, o qual também desenvolve
atividades em torno do processo ensino-aprendizagem, com foco na educação ambiental, por meio da utilização de acervo literário, teatro e formação de
agentes ambientais (FERNANDES, 2017).
Somamos a justificativa desse projeto de pesquisa as discussões acadêmicas e ao mesmo tempo as perspectivas, tanto dos docentes como dos
discentes, acerca do campo de atuação do profissional formado pelo curso de Licenciatura em Computação.
Portanto, a justificativa desse projeto se dá por meio da possibilidade de evidenciar tanto as inciativas voltadas para a educação do Instituto Natura e
Instituto Recicléia, como a possibilidade de aproveitamento dos graduandos e graduados do curso de licenciatura em Computação da UFRA para a
elaboração dos materiais pedagógicos utilizados, bem como para a formação continuada dos professores da educação básica que utilizarão tais materiais.
Enfim, a proposta ora apresentada tem uma relevante contribuição na formação acadêmica e profissional dos discentes da UFRA, especialmente do
Curso de Licenciatura em Computação, pois além de incentivar o exercício da pesquisa, também se coloca como perspectiva de abertura de campo de
atuação desse profissional, uma vez que possibilitará a discussão acerca da parceria público-privado na educação, de modo a provocar de tais
instituições o melhor aproveitamento do graduando e/ou graduado do Curso. E quiçá a pesquisa em tela também poderá provocar a elaboração de
políticas públicas que evidenciem a necessidade e importância desse profissional na escola. Desta forma a proposta de pesquisa também poderá cumprir
a função de contribuir para a almejada qualidade da educação.
Objetivos
Objetivo Geral: investigar como a iniciativa privada têm investido na educação pública, de modo a contribuir com a formação e abertura de campo de
atuação dos discentes do Curso de Licenciatura UFRA- Capitão Poço.
Metodologia
Partimos do princípio que para conhecer os mais variados elementos que envolvem a pesquisa, é necessário um método, um caminho que permita
compreender o fenômeno educativo. Para isso, a perspectiva histórico-dialética baliza essa pesquisa, uma vez que concordamos com Kosik (2010, p. 39)
quando afirmou que a [...] dialética não é o método da redução: é o método da reprodução espiritual e intelectual da realidade, é o método do
desenvolvimento e da explicitação dos fenômenos culturais partindo da atividade prática objetiva do homem histórico.
Concebemos que essa pesquisa se configura como uma iniciativa de evidenciar ações desenvolvidas por instituições privadas, como o Instituto natura e O
Instituo Recicléia, direcionadas as instituições públicas, como a UFRA-Capitão Poço. Partimos do pressuposto que a implementação dessas ações se
configuram no contexto da parceria público-privada na educação.
A partir disto, apresentamos o percurso teórico-metodológico, uma vez que, de acordo com Gohn (2005), o caráter crítico de uma pesquisa é dado pelo
método utilizado, do ponto de vista do paradigma referencial teórico que o alicerça (p. 262).
Ressaltamos que há evidencias da reação entre os sujeitos envolvidos na pesquisa, ou seja entre UFRA-Capitão Poço e instituto Natura , entre
professora pesquisadora e Instituto Recicléia. Mas, inferimos que o olhar de pesquisador poderá permitir a destruição da aparente independência do
mundo dos contatos imediatos de cada dia (KOSIK, 2010, p. 20), no processo em que o mundo da aparência, do pensamento comum deve dar lugar à
essência dos fenômenos através do pensamento dialético. Logo, o princípio metodológico da investigação dialética orientará esta pesquisa, uma vez que
[...] cada fenômeno pode ser compreendido como momento do todo. Um fenômeno social é um fato histórico na medida em que é examinado como
momento de um determinado todo (KOSIK, 2010, p. 49).
A relação entre o público e o privado é um fato histórico, uma vez que alianças, movimentos e organizações em defesa da educação pública não é uma
prática recente no cenário brasileiro.
Portanto, ancorados em Peroni (2012), cabe salientar que o pressuposto teórico-metodológico que embasa nossa pesquisa é o de que a política
educacional é parte da materialização do Estado, que, por sua vez, é parte do movimento histórico em um período particular do capitalismo. Portanto, o
Estado não é entendido como uma abstração; é construído por sujeitos individuais e coletivos em um processo histórico de correlação de forças.
Portanto, o caminho metodológico proposto é ancorado na pesquisa de campo porque consideramos que pesquisador e pesquisado têm importância
peculiar e o objeto/fonte é abordado em seu meio ambiente próprio e pesquisa documental. A coleta de dados poderá ser feita nas condições naturais em
que os fenômenos ocorrem (SEVERINO, 2007, p. 123). As informações necessárias poderão ser coletadas por meio de visitas, observações e entrevistas
semiestruturadas.
Poderemos utilizar pesquisa documental em torno de possíveis documentos (relatórios, acervo pedagógico, etc) que concretizam as ações dos entes
envolvidos no Estudo
Também utilizaremos revisão bibliográfica amparada no referencial teórico marxista, que ocorrerão no decorrer da pesquisa e permitirão estabelecer um
diálogo entre a literatura produzida sobre a parceria público-privada e as entidades pesquisadas.
Recorreremos também ao levantamento das produções científicas disponíveis o banco de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (Capes) e nos Bancos de Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação em Educação de Universidades Públicas
para a possível a construção do estado do conhecimento sobre as configurações do objeto de estudo para apreender a sua estrutura e movimento.
O nosso lócus de pesquisa é o Município de Capitão Poço e quiçá outro município vizinho, como por exemplo, São Miguel do Guamá que, conforme
assinalou pesquisa anterior, recebe ações dos institutos pesquisados e haja visto que há alunos do Curso em questão oriundos também desse município.
Referências
FERNANDES M. L. O; ANDRADE D. B. Construindo Escola Sustentável: Elaboração e Utilização de Cartilha como Ferramenta de Educação Ambiental.
Revista Eletrônica EcoDebate ISSN 2446-9394, 2017.
GOHN, M. G. M. A pesquisa na produção do conhecimento: questões metodológicas. Ecoos Revista Científica, julho-dezembro, vol. 7, número 002, p.
253-274. Centro universitário Nove de Julho (UNINOVE), 2005. Disponível em: < http://redalyc.uaemex.mx/pdf/715/71570202.pdf>. Acesso em: 1, jun
2010.
KOSIK, K, 1926. Dialética do Concreto. Tradução de Célia Neves e Alderico Toríbio. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2010
LUKÁCS, G. Introdução a uma estética marxista. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1978.
MARTINS, Aurea Peniche.EDUCAÇÃO E RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL (RSE): o Projeto Trilhas, do Instituto Natura, na Rede Municipal
de Ensino de São Miguel do Guamá/PA. Belém: PPGED/UFPA, 2018 (TESE DE DOUTORADO)
PERONI, Vera Maria Vidal. A gestão democrática da educação em tempos de parceria entre o público e o privado. Pro-Posições, Campinas, v. 23, n. 2
(68), p. 19-31, maio/ago. 2012. Disponível em: <http://www.scielo.org/php/index.php >. Acesso 24 set. 2013.
Financiamentos
Entidade Financiadora Natureza do Financiamento Data Inicio Data Fim
Recursos Próprios Outra Remuneração Universidade Federal Rural da Amazônia
Bolsa 25/05/2020 25/06/2021 Membros do Projeto
CPF Nome Categoria CH Dedicada Tipo de Participação
513.806.762-15 ALLAN DOUGLAS BENTO DA COSTA DOCENTE 2 COLABORADOR(A)
588.001.662-53 ALMIR PANTOJA RODRIGUES DOCENTE 2 COORDENADOR(A)
ADJUNTO(A)
036.961.522-00 ANA CAROLINA PEREIRA DA SILVA DISCENTE 20 COLABORADOR(A)
696.084.742-72 ANA MARIA RAMOS DE ARAUJO DISCENTE 4 COLABORADOR(A)
648.450.522-53 AUREA PENICHE MARTINS DOCENTE 30 COORDENADOR(A)
777.055.992-87 DAYANA VIVIANY SILVA DE SOUZA RUSSO DOCENTE 2 COLABORADOR(A)
825.304.402-04 IVANILZA OLIVEIRA DA ROCHA SERVIDOR 2 COLABORADOR(A)
100.791.302-91 LUIZ MIGUEL GALVAO QUEIROZ EXTERNO 2 COLABORADOR(A)
352.046.562-00 MARIA LINDALVA FERNANDES EXTERNO 2 COLABORADOR(A)
709.292.382-49 MARY JOSE ALMEIDA PEREIRA EXTERNO 2 COLABORADOR(A)
005.656.132-60 PAULO FARIAS PENICHE DISCENTE 10 COLABORADOR(A)
580.012.472-87 TATIANA DO SOCORRO CORREA PACHECO DOCENTE 2 COLABORADOR(A)
045.287.189-10 THAISA PEGORARO COMASSETTO DOCENTE 2 COLABORADOR(A)
704.130.732-89 VANDERLEY SOARES DE LIMA DISCENTE 20 COLABORADOR(A)

2020
Atividades Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
REUNIÃO COM OS PROFESSORES ENVOLVIDOS PARA
ELUCIDAR AÇÕES/ETAPAS
REUNIÃO COM OS ALUNOS ENVOLVIDOS PARA ELUCIDAR
AÇÕES/ETAPAS
CONTATO COM OS INSTITUTOS (VISITAS, LEVANTMENTO
DE INFORMAÇÕES, ENTREVISTAS)
OFICINAS PARA ELABORAÇÃO DE PRODUTOS
EDUCATIVOS PELOS DISCENTES
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DAS AÇÕES DO
INSTITUTO NATURA
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DAS AÇÕES DO
INSTITUTO RECICLEIA
 MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DOS PRODUTOS
EDUCATIVOS ELABORADOS PELOS DISCENTES
ELABORAÇÃO DE ARTIGO E/OU RELATO DE EXPERIÊNCIA
PUBLICAÇÃO DE ARTIGO E/OU RELATO DE EXPERIÊNCIA
EM EVENTO E/OU REVISTA
SOCIALIZAÇÃO DOS RESULTADOS DA PESQUISA AS
INSTITUIÇÕES EVOLVIDAS
2021
Atividades Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
REUNIÃO COM OS PROFESSORES ENVOLVIDOS PARA
ELUCIDAR AÇÕES/ETAPAS
REUNIÃO COM OS ALUNOS ENVOLVIDOS PARA ELUCIDAR
AÇÕES/ETAPAS
CONTATO COM OS INSTITUTOS (VISITAS, LEVANTMENTO
DE INFORMAÇÕES, ENTREVISTAS)
OFICINAS PARA ELABORAÇÃO DE PRODUTOS
EDUCATIVOS PELOS DISCENTES
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DAS AÇÕES DO
INSTITUTO NATURA
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DAS AÇÕES DO
INSTITUTO RECICLEIA
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DOS PRODUTOS
EDUCATIVOS ELABORADOS PELOS DISCENTES
ELABORAÇÃO DE ARTIGO E/OU RELATO DE EXPERIÊNCIA
PUBLICAÇÃO DE ARTIGO E/OU RELATO DE EXPERIÊNCIA
EM EVENTO E/OU REVISTA
SOCIALIZAÇÃO DOS RESULTADOS DA PESQUISA AS
INSTITUIÇÕES EVOLVIDAS
2022
Atividades Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago Set Out Nov Dez
REUNIÃO COM OS PROFESSORES ENVOLVIDOS PARA
ELUCIDAR AÇÕES/ETAPAS
REUNIÃO COM OS ALUNOS ENVOLVIDOS PARA ELUCIDAR
AÇÕES/ETAPAS
CONTATO COM OS INSTITUTOS (VISITAS, LEVANTMENTO
DE INFORMAÇÕES, ENTREVISTAS)
OFICINAS PARA ELABORAÇÃO DE PRODUTOS
EDUCATIVOS PELOS DISCENTES
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DAS AÇÕES DO
INSTITUTO NATURA
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DAS AÇÕES DO
INSTITUTO RECICLEIA
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DOS PRODUTOS
EDUCATIVOS ELABORADOS PELOS DISCENTES
ELABORAÇÃO DE ARTIGO E/OU RELATO DE EXPERIÊNCIA
PUBLICAÇÃO DE ARTIGO E/OU RELATO DE EXPERIÊNCIA
EM EVENTO E/OU REVISTA
SOCIALIZAÇÃO DOS RESULTADOS DA PESQUISA AS
INSTITUIÇÕES EVOLVIDAS
2023
Atividades Jan Fev Mar Abr Mai Jun Jul Ago
REUNIÃO COM OS PROFESSORES ENVOLVIDOS PARA
ELUCIDAR AÇÕES/ETAPAS
REUNIÃO COM OS ALUNOS ENVOLVIDOS PARA ELUCIDAR
AÇÕES/ETAPAS
CONTATO COM OS INSTITUTOS (VISITAS, LEVANTMENTO
DE INFORMAÇÕES, ENTREVISTAS)
OFICINAS PARA ELABORAÇÃO DE PRODUTOS
EDUCATIVOS PELOS DISCENTES
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DAS AÇÕES DO
INSTITUTO NATURA
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DAS AÇÕES DO
INSTITUTO RECICLEIA
MOSTRA (SEMINÁRIO/WORKSHOP) DOS PRODUTOS
EDUCATIVOS ELABORADOS PELOS DISCENTES
ELABORAÇÃO DE ARTIGO E/OU RELATO DE EXPERIÊNCIA
PUBLICAÇÃO DE ARTIGO E/OU RELATO DE EXPERIÊNCIA
EM EVENTO E/OU REVISTA
SOCIALIZAÇÃO DOS RESULTADOS DA PESQUISA AS
INSTITUIÇÕES EVOLVIDAS
Histórico do Projeto
Data Situação Usuário
25/05/2020 GRAVADO AUREA PENICHE MARTINS / aureapeniche
25/05/2020 CADASTRADO AUREA PENICHE MARTINS / aureapeniche
25/05/2020 AGUARDANDO VALIDAÇÃO AUREA PENICHE MARTINS / aureapeniche
28/05/2020 NECESSITA CORREÇÃO ADRIANA OLIVEIRA DE ARAÚJO / adriaoli
29/05/2020 VALIDADO ADRIANA OLIVEIRA DE ARAÚJO / adriaoli
29/05/2020 EM ANDAMENTO ADRIANA OLIVEIRA DE ARAÚJO / adriaoli

Documento emitido por: AUREA PENICHE MARTINS

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