Arte

MÓDULO 6...........................................................................................................74
 Ensino Fundamental
Artes - Módulo 6 pessoal (cocares, tangas, pulseiras), redes para pescar e dormir,
instrumentos musicais para uso em rituais religiosos, etc. A ce-
História da arte no Brasil râmica destacou-se, principalmente, pela sua utilidade, buscan-
do a sua forma, nas cores e na decoração exterior, o seu ponto
Arte brasileira é o termo utilizado para designar toda e alto ocorreu na ilha de Marajó (Pará), com a cultura Marajoara
qualquer forma de expressão artística produzida no Brasil, des- e com a cultura Santarém.
de a época pré-colonial até os dias de hoje. Dentro desta ampla
definição, estão compreendidas as primeiras produções artísti- Arte Afro-Brasileira
cas da Pré-História brasileira e as diversas formas de manifes-
tações culturais indígenas, bem como a arte do período colo- A arte africana representa os usos e costumes das tri-
nial, de inspiração barroca, e os registros pictóricos de viajantes bos africanas. O objeto de arte é funcional e expressa muita
estrangeiros em terras brasileiras. Com a chegada da Missão sensibilidade.
Artística Francesa no século XIX, ensaia-se, pela primeira vez, A pintura é empregada na decoração das paredes dos
a criação de uma escola nacional de arte, consolidada por meio palácios reais, celeiros das choupas sagradas. Seus motivos,
do estabelecimento da Academia Imperial de Belas Artes no muito variados, vão desde formas essencialmente geométri-
Rio de Janeiro. Posteriormente, sob a influência do expressio- cas até a reprodução de cenas de caça e guerra. Serve também
nismo europeu, o Brasil assistirá ao desenvolvimento do mo- para o acabamento das máscaras e para os adornos corporais.
dernismo, que será progressivamente incorporado ao gosto da A mais importante manifestação da arte africana é, porém, a
sociedade e da arte oficial, até que a assimilação das novas ten- escultura. A madeira é um dos materiais preferidos.
dências surgidas no pós-guerra contribua para o florescimento
da arte contemporânea brasileira. As máscaras Africanas

Arte Indígena Brasileira As “máscaras” são as formas mais conhecidas da plás-

Arquitetura
Taba ou Aldeia é a reunião de quatro a dez ocas, em
cada oca vivem várias famílias (ascendentes e descendentes),
geralmente de trezentas a quatrocentas pessoas.
No centro da aldeia fica a ocara, a praça. Ali se reúnem animal, no momento de sua morte.
os conselheiros, as mulheres preparam as bebidas rituais, tem
lugar as grandes festas. Destinada a durar no máximo cinco
anos a oca é erguida com varas, fechada e coberta com palhas
ou folhas. Não possuem janelas, têm uma abertura em cada
extremidade e em seu interior não tem nenhuma parede ou
divisão aparente.
tica africana. Constituem síntese de elementos simbólicos mais
variados, convertendo-se em expressões de vontade criadora
do africano.
Uma máscara é um ser que protege quem a carrega.
Representam uma ligação com os ancestrais e, está destinada
a captar a força vital que escapa de um ser humano ou de um
Principais Religiões
As únicas religiões que tem relação com a arte africana
no Brasil, são o Candomblé e o Culto aos Egungun efetiva-
mente de origem africana.
Dança Africana

Pintura Corporal e Arte Plumária
Pintam o corpo para enfeitá-lo e também para de-
fendê-lo contra o sol, os insetos e os espíritos. As cores e os
desenhos ‘falam’, dão recados. Boa tinta, boa pintura, bom de-
senho, garantem boa sorte na caça, na guerra, na pesca, na via-
gem. Cada tribo e cada família desenvolvem padrões de pintura
fiéis ao seu modo de ser. Nos dias comuns, a pintura pode ser
bastante simples, porém nas festas e nos combates mostra-se
requintada, cobrindo também a testa, as faces e o nariz. A pin-
tura corporal é função feminina, a mulher pinta os corpos dos
filhos e do marido.
Assim como a pintura corporal, a arte plumária serve
para enfeites: mantos, máscaras, cocares, e passam a seus por-
tadores elegância e majestade. Esta é uma arte muito especial
porque não está associada a nenhum fim utilitário, mas apenas
a pura busca da beleza.
Trançados e Cerâmica
A variedade de plantas que são apropriadas ao trança-
do no Brasil dão ao índio uma inesgotável fonte de matéria pri-
ma. É trançando que o índio constrói a sua casa e uma grande
variedade de utensílios, como cestos para uso doméstico, para
transporte de alimentos e objetos trançados para ajudar no
preparo de alimentos (peneiras), armadilhas para caça e pesca,
abanos para aliviar o calor e avivar o fogo, objetos de adorno
Na dança africana, cada parte do corpo movimenta-se
com um ritmo diferente. Os pés seguem a base musical, acom-
panhados pelos braços que equilibram o balanço dos pés. O
corpo pode ser comparado a uma orquestra que, tocando vá-
rios instrumentos, harmoniza-os numa única sinfonia. Existem
várias danças. Entre elas destacam-se: lundu, batuque, Ijexá,
capoeira, coco, congadas e jongo.
Esculturas em Madeira
A escultura em madeira é a fabricação de múltiplas
figuras que servem de atributo às divindades, podendo ser ca-
beças de animais, figuras alusivas a acontecimentos, fatos cir-
cunstanciais pessoais que o homem coloca frente às forças.
Esculturas em Outros Materiais
Os tecidos são lisos ou estampados, os bordados são
rebordados com linhas e com pedras de vidro. Confeccionam
roupas longas e gorros. A inventividade do bordado com pe-
dras de vidro está muito espalhada nas populações da Repúbli-
ca da Nigéria. O Alaká africano, conhecido como pano da cos-
ta no Brasil é produzido por tecelãs do terreiro de Candomblé
Ilê Axé Opô Afonjá em Salvador, no espaço chamado de Casa
do Alaká.

74
 Ensino Fundamental
Barroco no Brasil sil recebe forte influência cultural europeia, intensificada ainda
mais com a chegada de um grupo de artistas franceses (1816)
O Barroco no Brasil, foi introduzido no início do sé- encarregado da fundação da Academia de Belas Artes (1826),
culo XVII pelos missionários católicos, especialmente jesuítas, na qual os alunos poderiam aprender as artes e os ofícios artís-
que trouxeram o novo estilo da Itália como instrumento de ticos. Esse grupo ficou conhecido como Missão Artística Fran-
doutrinação cristã. Atingiu o seu apogeu na literatura com o cesa. Os artistas da Missão Artística Francesa pintavam, dese-
poeta Gregório de Matos e com o orador sacro Padre Antônio nhavam, esculpiam e construíam à moda europeia. Obedeciam
Vieira, e nas artes plásticas seus maiores expoentes foram Alei- ao estilo neoclássico (novo clássico), ou seja, um estilo artístico
jadinho na escultura, e Mestre Ataíde na pintura. No campo que propunha a volta aos padrões da arte clássica (greco-roma-
da arquitetura esta escola floresceu notavelmente no Nordeste, na) da Antiguidade.
mas com grandes exemplos também no centro do país, em Mi-
nas Gerais, Goiás e Rio de Janeiro. Na música, ao contrário das Algumas características de construções neoclássicas:
outras artes, sobrevivem poucos, mas belos documentos do
barroco tardio. Com o desenvolvimento do neoclassicismo, a → Colunas (de origem grega):
partir das primeiras décadas do século XIX a tradição barroca, → Arcos (de origem romana):
que teve uma trajetória de enorme vigor no Brasil e foi consi- → Frontões:
derada o estilo nacional por excelência, caiu progressivamente
em desuso, mas traços dela seriam encontrados em diversas Pintura Acadêmica
modalidades de arte até os primeiros anos do século XX.
Em meados do século XIX, o Império Brasileiro co-
Religiosidade nheceu certa prosperidade econômica, proporcionada pelo
café, e certa estabilidade política, depois que Dom Pedro II as-
Assim como em outras partes do mundo onde existiu, sumiu o governo e dominou as muitas rebeliões que agitaram o
o Barroco foi no Brasil um estilo movido pela inspiração reli- Brasil até 1848. Além disso, o próprio imperador procurou dar
giosa. Basta uma entrada num dos templos principais do bar- ao país um desenvolvimento cultural mais sólido, incentivando
roco brasileiro, seja em Minas, seja em Salvador, para os olhos as letras, as ciências e as artes. Estas ganharam um impulso de
de pronto se perderem num quebra-cabeças de formas e cores, tendência nitidamente conservadora, que refletia modelos clás-
onde esplendores com santos estão emoldurados por cariáti- sicos europeus.
des, anjos, guirlandas, colunas e entalhes em volume tal que não
deixam um palmo quadrado de espaço à vista sem intervenção Uma das características gerais da pintura acadêmica
decorativa, num luxo prodigamente materialista onde foi gasto é seguir os padrões de beleza da Academia de Belas Artes, ou
muito ouro. seja, o artista não deve imitar a realidade, mas tentar recriar a
beleza ideal em suas obras, por meio da imitação dos clássicos,
Pintura e Escultura principalmente os gregos, na arquitetura e dos renascentistas,
na pintura.
A pintura e a escultura barrocas desenvolveram-se
como elementos auxiliares, mas fundamentais, para obtenção Os principais artistas acadêmicos são:
do efeito total da arquitetura sagrada que era erguida, todas as
especialidades conjugando esforços em busca de um resultado Pedro Américo de Figueiredo e Melo - Sua pintura abrangeu
sinestésico arrebatador, bem concorde com a tendência dra- temas bíblicos e históricos, mas também realizou imponentes
mática e emocional do período, onde a religião era um aspecto retratos, como o De Dom Pedro II na Abertura da Assembleia
dominante e a catequese empregava todos os recursos para a Geral, que é parte do acervo do Museu Imperial de Petrópolis
evangelização, como as encenações teatrais, as procissões sole- - RJ. A sua obra mais divulgada é O Grito do Ipiranga, que está,
nes e a decoração inspiradora do espírito e sedutora dos senti- atualmente, no Museu Paulista.
dos.
O genial Antônio Francisco Lisboa (Aleijadinho) re- Vitor Meireles de Lima - Em 1861, produziu em Paris, a sua
presenta o coroamento e a derradeira grande manifestação de obra mais conhecida A Primeira Missa no Brasil. No ano se-
escultura barroca brasileira, com obra magistral espalhada na guinte, já em nosso país, pintou Moema, que trata da famo-
região de Ouro Preto, com destaque para a monumental reali- sa personagem indígena do poema Caramuru. Os seus temas
zação no Santuário do Bom Jesus de Matosinhos em Congo- eram os históricos, os bíblicos e os retratos.
nhas, com uma série de grandes grupos escultóricos nas cape-
las das estações da Via Crucis e os célebres Doze Profetas, no José Ferraz de Almeida Júnior - Considerado por alguns crí-
adro daquela igreja. ticos o mais brasileiro dos pintores nacionais do século XIX.
Suas obras retratam temas históricos, religiosos e regionalistas,
Missão Artística Francesa além disso, produziu retratos, paisagens e composições. Suas
obras mais conhecidas são: Picando Fumo, O Violeiro e Lei-
No início do século XIX, os exércitos de Napoleão tura.
Bonaparte invadiram Portugal, obrigando D. João VI (rei de
Portugal), sua família e sua corte (nobres, artistas, empregados,
etc.) a virem para o Brasil.
D. João VI, preocupado com o desenvolvimento cul-
tural, trouxe para cá material para montar a primeira gráfica
brasileira, onde foram impressos diversos livros e um jornal
chamado A Gazeta do Rio de Janeiro. Nesse momento, o Bra-

75
 Ensino Fundamental
Modernismo Brasileiro (Primeira Fase 1922-1930) Exercícios
Semana de 22 01. A Academia Imperial de Belas artes no Brasil foi
criada pela
Essa arte nova aparece, inicialmente, através da ati-
vidade crítica e literária de Oswald de Andrade, Menotti del a) Missão italiana.
Picchia, Mário de Andrade e alguns outros artistas que vão se b) Missão alemã.
conscientizando do tempo em que vivem. c) Missão espanhola.
d) Missão francesa.
Antes dos anos 20, são feitas em São Paulo duas ex-
posições de pintura que colocam a arte moderna de um modo 02. O Modernismo brasileiro teve influência do
concreto para os brasileiros: a de Lasar Segall, em 1913, e a de
Anita Malfatti, em 1917. a) Impressionismo europeu.
b) Expressionismo europeu.
A exposição de Anita Malfatti provocou uma grande c) Expressionismo norte americano.
polêmica com os adeptos da arte acadêmica. Dessa polêmica, o d) Neoclassicismo.
artigo de Monteiro Lobato para o jornal O Estado de S. Paulo,
intitulado: “A propósito da Exposição Malfatti”, publicado na 03. No centro da aldeia estava situada a
seção “Artes e Artistas” da edição de 20 de dezembro de 1917,
foi a reação mais contundente dos espíritos conservadores. a) casa do Pajé.
b) praça.
Essa divisão entre os defensores de uma estética con- c) capela.
servadora e os de uma renovadora, prevaleceu por muito tem- d) oca.
po e atingiu seu clímax na Semana de Arte Moderna realizada
nos dias 13, 15 e 17 de fevereiro de 1922, no Teatro Municipal 04. A pintura corporal indígena era uma tarefa
de São Paulo. No interior do teatro, foram apresentados con-
certos e conferências, enquanto no saguão foram montadas a) feminina.
exposições de artistas plásticos, como os arquitetos Antonio b) masculina.
Moya e George Prsyrembel, os escultores Vítor Brecheret e W. c) Infantil.
Haerberg e os desenhistas e pintores Anita Malfatti, Di Caval- d) religiosa.
canti, John Graz, Martins Ribeiro, Zina Aita, João Fernando
de Almeida Prado, Ignácio da Costa Ferreira, Vicente do Rego 05. Qual a finalidade da pintura corporal e da arte plu-
Monteiro e Di Cavalcanti (o idealizador da Semana e autor do mária?
desenho que ilustra a capa do catálogo).
a) Beleza.
Estes eventos da Semana de Arte Moderna foram o b) Estética.
marco mais caracterizador da presença, entre nós, de uma nova c) Guerra.
concepção do fazer e compreender a obra de arte. d) Festividade.

Principais Artistas: 06. Qual foi a mais famosa representação da cerâmica

indígena brasileira?
Lasar Segall - De volta da Alemanha, até 1923, seu desenho
anguloso e suas cores fortes procuram expressar as paixões e a) Tupi-guarani.
os sofrimentos de seres humanos. Em 1924, retornando para o b) Kaingang.
Brasil, assumiu uma temática brasileira: seus personagens agora c) Marajoara.
são mulatas, prostitutas e marinheiros; suas paisagens, favelas d) Pataxó.
e bananeiras.
07. O que representa arte africana?
Anita Malfatti - Sua arte era livre das limitações que o aca-
demicismo impunha, seus trabalhos se tornaram marcos na a) Tradições.
pintura moderna brasileira, por seu comprometimento com as b) Religião.
novas tendências. c) Usos e costumes.
d) Utilidade.
Obras destacadas: A Estudante Russa, O Homem Amarelo,
Mulher de Cabelos Verdes e Caboclinha. 08. Quais religiões afro-brasileiras possuem ligação
com as suas origens no continente africano?
Candido Portinari - Importante pintor brasileiro, cuja te-
mática expressa o papel que os artistas da época propunham: a) Macumba.
denunciar as desigualdades da sociedade brasileira e as conse- b) Vudu.
quências desse desequilíbrio. Sua pintura retratou os retiran- c) Batuque.
tes nordestinos, os cangaceiros e temas de conteúdo histórico d) Candomblé.
como Tiradentes, atualmente no Memorial da América Latina,
em São Paulo, e o painel A Guerra e a Paz, pintado em 1957
para a sede da ONU.

76
 Ensino Fundamental
09. Como exemplo de dança de origem africana no 17. Em qual cidade foi realizada a Semana da arte mo-
Brasil, podemos citar: derna?

a) a valsa. a) Rio de Janeiro.

b) a quadrilha. b) Porto Alegre.
c) o minueto. c) Salvador.
d) o lundu. d) São Paulo.

10. Nas artes plásticas brasileira, podemos citar como 18. Qual artista retratou a desigualdade social brasi-
os mais expressivos artistas: leira?

a) Gregório de Matos e Padre Antônio Vieria. a) Di Cavalcanti.

b) Aleijadinho e Mestre Ataíde. b) Candido Portinari.
c) Pedro Américo e Xica da Silva. c) Anita Malfatti.
d) Anita Malfati e Oswald de Andrade. d) Lasar Segall.

11. Qual foi o artista que marcou a arte barroca no 19. Movimento que foi um marco nas artes e na litera-
Brasil? tura do Brasil em 1922 foi:

a) Michelangelo. a) Semana da Literatura Brasileira.

b) Rafael. b) Semana da Revolução nas Artes.
c) Aleijadinho. c) Semana da Arte Italiana.
d) Padre Antônio Vieira. d) Semana da Arte Moderna.

12. O Barroco brasileiro foi mais expressivo na cidade 20. A Semana da arte moderna brasileira foi realizada
de em São Paulo no

a) São Paulo. a) Teatro Municipal.

b) Ouro Preto. b) Parque Ibirapuera.
c) Salvador. c) Museu de arte de São Paulo (MASP).
d) Porto Alegre. d) Mercado Público.

13. O Barroco brasileiro foi movido pela inspiração

a) religiosa.
b) profana.
c) política.
d) Neoclássica.

14. O Barroco surgiu

a) na Itália, durante o século XVII.

b) na Alemanha, durante o século XIX.
c) no Brasil em pleno século XV.
d) Na Venezuela, durante o século XVIII.

15. A arte neoclássica no Brasil foi influenciada por qual

academia artística?
a) Alemã.
b) Portuguesa.
c) Francesa.
d) Italiana.

16. Uma das características gerais da pintura acadêmi-

ca é seguir os padrões de beleza da Academia de Belas
Artes inspirados nos clássicos

a) Gregos.
b) Medievais. Gabarito
c) Contemporâneos.
d) Modernistas. 01. D 02. B 03. B 04. A 05. A 06. C 07. A
08. D 09. D 10. B 11. C 12. B 13. A 14. A
15. C 16. A 17. D 18. B 19. D 20. A

77