Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação a Distância

Rua Correia de Brito, 613 Ponta-Gêa
C.P 90 Beira - Moçambique
Tel : (+258) 23 326405
Fax : (+258) 23 326406
e-mail:ied@ucm.ac.mz

GUIA ORIENTADOR DA DISCIPLINA: PEDOGEOGRAFIA

Curso: Licenciatura em Ensino de Geografia
Ano Lectivo: 2022
Semestre: 1o
Nome do Regente: Luís Deixa
Regime: Híbrido

Carga Horária
Sessões Tutoriais Horas de estudo Trabalho de Aprendizagem em Créditos
Autónomo Campo Ambiente Virtuais
8 70 42 30 6

Número de Créditos Acadêmicos (SNATCA) 6 Créditos/ 150 Horas

Distribuição da Carga HoráriaTA TC TP T AAV VT Créditos (SNATCA)
ST – Sessão Tutorial; TA – Trabalho Autónomo; TC – Trabalho de Campo; TP - TeoricoPrático;
T- tutoria; AAV - Aprendizagem em Ambientes Virtuais; VT – Volume do trabalho; SNATCA –
Sistema Nacional de Acumulação e Transferência de Créditos Académicos.

I. Introdução

A cadeira de Pedogeografia é das que fornecem ao estudante os meios necessários que o

possibilitam a interpretar as diferentes camadas que constituem o solo, sua composição e estrutura
dos minerais que fazem parte ou integram os componentes do solo. Do mesmo modo o estudante
terá a noção da grande utilidade que o solo tem para o homem e a grande necessidade de o preservar
como parte do benefício humano.

O estudante deste nível poderá interpretar e explicar a origem do solo e com ela interpretar o ciclo
da matéria como parte das grandes transformações que ocorrem no processo da formação do solo.
Para esta explicação o perfil do solo joga um papel importante, dai a necessidade de o interpretar
devidamente.
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Objetivos de aprendizagem
Geral:
 Interpretar e explicar a origem do solo e com ela interpretar o ciclo da matéria como parte das
grandes transformações que ocorrem no processo da formação do solo.

Específicos:
 Definir os principais conceitos da Pedogeografia.
 Caracterizar os principais componentes da Pedogeografia.

Competências

 Define os principais conceitos da Pedogeografia.

 Caracteriza os principais componentes da Pedogeografia.

II. Método de Ensino e Aprendizagem

Na Universidade Católica de Moçambique, privilegia-se a metodologia de ensino centrada no
estudante. Isto significa que o estudante passa a assumir maior responsabilidade no processo de
aprendizagem, sendo autónomo e activo na aquisição do conhecimento com o acompanhamento
do tutor.
O tutor passa a ser um gestor de situações de aprendizagem na orientação das actividades, dos
trabalhos, fóruns, esclarecimento de dúvidas e feedback, assumindo o papel de mediador e
facilitador do processo de ensino e aprendizagem.
A tutoria será feita privilegiando o trabalho colaborativo segundo uma abordagem construtivista
com recurso às plataformas digitais.

III. Método de Avaliação

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Ao longo da disciplina o estudante deverá realizar todas actividades propostas pelo tutor. Os
trabalhos de campo (teóricos ou práticos) realizados pelo estudante têm sobre a média de
frequência o peso de 40% e no final do semestre será realizado o exame, que terá o peso de 60%
sobre a média final.
A nota final será calculada através da seguinte fórmula: NF = MF x 40% + NE x 60%; onde: NF -Nota
Final; MF - Média de frequência; NE - Nota de Exame.

IV. Temáticas
Tópicos Temas Actividades à realizar Material de consulta Obs

1 I. Introdução à Pedogeografia: Estudar com base nos O SOLO NO MEIO

1.1. Introdução a Pedogeografia; materiais disponíveis AMBIENTE – pag. 1

1.2. Conceito e objecto de Responder as Materiais de estudo
estudo da Pedogeografia;
1.3. História da ciência do solo; questões disponíveis no Tópico
1.4. Posição da Pedogeografia
referente ao 1
no sistema de ciências
geográficas. Exercício de Auto–
Avaliação, 1
participar no 1º fórum
Respondendo as
questões, Estudar com
o módulo, Ler matérias
de leitura básica

Tópicos Temas Actividades à realizar Material de consulta Obs

2 II. Solos Responder as O SOLO NO MEIO

2.1. Definição do solo;
questões AMBIENTE – pag. 11
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2.2. Formação do perfil do referente ao Materiais de estudo

solo;
trabalho 1; disponíveis no Tópico
2.2.1. Os principais processos;
2.3. Essência da formação dos Participar em 2
solos (Pedogénese)
fórum de
2.4. O solo como factor do
ecossitema do ambiente; discussão 2
2.5. Os horizontes do solo;
Resolver os
2.5.1. Os horizontes orgânicos;
2.5.2. Os horizontes minerais; exercícios de
2.5.3. Os horizontes
auto-avaliação
hidromórficos;
2.5.4. Os Horizontes verticais; 2.
2.5.5. Os horizontes de
transição e Associação;
2.5.6. A salinização dos
horizontes;
2.6. Composição geral do solo;
2.6.1. Constituintes minerais
do solo;
2.7. Desintegração da rocha;
2.8. Alteração dos principais
minerais.

Tópicos Temas Actividades à realizar Material de consulta Obs

3 III. Componentes orgânicos Responder as O SOLO NO MEIO
(Líquidos e gasosos do solo)
questões AMBIENTE – pag. 17
3.1. Constituintes orgânicos do
solo; referente ao
3.1.1. Origem da parte
trabalho 1; Materiais de estudo
orgânica do solo;
3.1.2. Transformação dos Participar em disponíveis no Tópico
resíduos orgânicos no solo;
fórum de 3
3.1.3. Composição do húmus
no solo; discussão 3
3.1.4. Húmus típico
Resolver os
dependendo das condições
naturais; exercícios de
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3.1.5. Índices para a auto-avaliação

caracterização do húmus;
3, participar nos
3.2. Componentes líquidos;
3.2.1. A fonte de água; debates do fórum 3
3.2.2. Formas de água e perda
de água no solo;
3.2.3. Balanço hídrico do solo
e regime do solo fluído;
3.3. Ar e regime do ar do solo;
3.4. Os organismos vivos no
solo;
3.5. Importância do solo na
natureza;
3.6. Importância no
desenvolvimento da produção
agrícola.

Tópicos Temas Actividades à realizar Material de consulta Obs

4 IV. Propriedades, Factores e Responder as O SOLO NO MEIO

Processos de Formação do
questões AMBIENTE – pag. 27
solo
4.1. Propriedades Físicas do referente ao
solo;
trabalho 2; Materiais de estudo
4.1.1. A Cor do solo;
4.1.2. A Textura do solo; Participar em disponíveis no Tópico
4.1.3. Classes texturais do
fórum de 4
solo;
4.1.4. Grupo de classes discussão 4
texturais;
Resolver os
4.1.5. Importância da textura
do solo; exercícios de
4.2. A Estrutura do solo;
auto-avaliação
4.2.1. Porosidade;
4.2.3. Consistência do solo; 4, participar nos
4.2.5. Plasticidade e
debates do fórum 4
Tenacidade;
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4.3. Propriedades químicas do

solo;
4.3.1. PH dos solos;
4.3.2. Acidez dos solos;
4.3.3. Alcalinidade dos solos;
4.3.4. Capacidade de troca
catiónica;
4.4. Factores de formação do
solo:
4.4.1. Rocha mãe;
4.4.2. Clima;
4.4.3. Organismos vivos;
4.4.4. Topografia;
4.4.5. Relevo;
4.5. Regimes pedogenéticos.

Tópicos Temas Actividades à realizar Material de consulta Obs

5 V. Características, distribuição Responder as O SOLO NO MEIO

geográfica, degradação e
questões AMBIENTE – pag. 111
protecção dos solos
5.1. As características do solo; referente ao
5.1.1. As características
trabalho 2; Materiais de estudo
morfológicas do solo;
5.1.2. As características físicas Participar em disponíveis no Tópico
do solo;
fórum de 5
5.2.3. Os solos como objectos
de trabalho e meios de discussão 5
produção;
Resolver os
5.1.4. A fertilidade dos solos;
5.1.5. O uso dos adubos e exercícios de
fertilizantes;
auto-avaliação
5.1.6. A influência do Homem
na transformação dos solos; 5, participar nos
5.1.7. Maneio, melhoramento e
debates do fórum 5
correcção dos solos;
5.1.8. A utilização económica
dos solos;
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5.2. Distribuição geográfica dos

solos;
5.2.1. Lei da zonalidade
horizontal e vertical;
5.2.2. Divisão pedológica-
geográfica do mundo;
5.3. A degradação dos solos;
5.3.1. A erosão natural do solo;
5.3.2. A erosão por água;
5.3.3. As causas da erosão
acelerada;
5.4. A protecção dos solos.

Tópicos Temas Actividades à realizar Material de consulta Obs

6 VI. Solos e Legislação da Terra Responder as Materiais de estudo

em Moçambique
questões disponíveis no Tópico
6.1. Os Solos de Moçambique;
6.1.1. Principais características referente ao 6
dos solos moçambicanos;
trabalho 2; LEI DE TERRAS, Lei nº
6.1.2. Tipos de solos
19/97 de 1 de
predominantes em Participar em
Outubro.
Moçambique;
fórum de
6.1.3.O aproveitamento
Chiziane, E. (2007)
económico dos solos discussão 6
Implicações juridicas
moçambicanos;
Resolver os do debate sobre a
6.1.4. Os solos da região Norte;
implementação da
6.1.5. Os solos da região Centro; exercícios de
legislação de terras.
6.1.6. Os solos da região Sul;
auto-avaliação UEM, Maputo.
6.2. A legislação da terra em
Moçambique; 6, participar nos
6.2.1. Princípios fundamentais;
debates do fórum 6
6.2.2.O conceito de propriedade
da terra;
6.3. Inventário do solo,
avaliação da terra e
mapeamento do dolo em
Moçambique;
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6.3.1. Inventário do solo;

6.3.2. Avaliação da terra;
6.3.3. O mapeamento dos solos.

A coordenação do Curso

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(José Olímpio Dombe)