Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação a Distância

Rua Correia de Brito, 613 Ponta-Gêa
C.P 90 Beira - Moçambique
Tel : (+258) 23 326405
Fax : (+258) 23 326406
e-mail:ied@ucm.ac.mz

GUIA ORIENTADOR DA DISCIPLINA: PEDOGEOGRAFIA

Curso: Licenciatura em Ensino de Geografia
Ano Lectivo: 2023
Semestre: 1o
Nome do Regente: Osvaldo Rupias
Regime: Híbrido

Carga Horária
Sessões Tutoriais Horas de estudo Trabalho de Aprendizagem em Créditos
Autónomo Campo Ambiente Virtuais
8 70 42 30 6

Número de Créditos Acadêmicos (SNATCA) 6 Créditos/ 150 Horas

Distribuição da Carga HoráriaTA TC TP T AAV VT Créditos (SNATCA)
ST – Sessão Tutorial; TA – Trabalho Autónomo; TC – Trabalho de Campo; TP - TeoricoPrático;
T- tutoria; AAV - Aprendizagem em Ambientes Virtuais; VT – Volume do trabalho; SNATCA –
Sistema Nacional de Acumulação e Transferência de Créditos Académicos.

I. Introdução

A cadeira de Pedogeografia é das que fornecem ao estudante os meios necessários que o

possibilitam a interpretar as diferentes camadas que constituem o solo, sua composição e estrutura
dos minerais que fazem parte ou integram os componentes do solo. Do mesmo modo o estudante
terá a noção da grande utilidade que o solo tem para o homem e a grande necessidade de o
preservar como parte do benefício humano.

O estudante deste nível poderá interpretar e explicar a origem do solo e com ela interpretar o ciclo
da matéria como parte das grandes transformações que ocorrem no processo da formação do solo.
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Para esta explicação o perfil do solo joga um papel importante, dai a necessidade de o interpretar
devidamente.

Objetivos de aprendizagem
Geral:
 Interpretar e explicar a origem do solo e com ela interpretar o ciclo da matéria como parte
das grandes transformações que ocorrem no processo da formação do solo.

Específicos:
 Definir os principais conceitos da Pedogeografia.
 Caracterizar os principais componentes da Pedogeografia.

Competências

 Define os principais conceitos da Pedogeografia.

 Caracteriza os principais componentes da Pedogeografia.

II. Método de Ensino e Aprendizagem

Na Universidade Católica de Moçambique, privilegia-se a metodologia de ensino centrada no
estudante. Isto significa que o estudante passa a assumir maior responsabilidade no processo de
aprendizagem, sendo autónomo e activo na aquisição do conhecimento com o
acompanhamento do tutor.
O tutor passa a ser um gestor de situações de aprendizagem na orientação das actividades, dos
trabalhos, fóruns, esclarecimento de dúvidas e feedback, assumindo o papel de mediador e
facilitador do processo de ensino e aprendizagem.
A tutoria será feita privilegiando o trabalho colaborativo segundo uma abordagem construtivista
com recurso às plataformas digitais.
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III. Método de Avaliação

Ao longo da disciplina o estudante deverá realizar um trabalho e participar em fórum de discussão
propostos pelo tutor. Os trabalhos terão o peso de 50%, acrescido de 50% de actividades colaborativas
(Fórum de discussão). Assim, a média de frequência será calculada através da seguinte fórmula: 𝑴𝑭=
(𝑻𝒓∗𝟓𝟎%) +(Σ𝑭𝒓∗𝟓𝟎%); onde: MF - Média de Frequência; Tr – trabalho; Fr – fórum.
A média de frequência tem o peso de 40% e no final do semestre será realizado o exame, que terá o
peso de 60% sobre a média final.

A nota final será calculada através da seguinte fórmula: NF = MF x 40% + NE x 60%; onde: NF -Nota
Final; MF - Média de frequência; NE - Nota de Exame.

IV. Temáticas
Tópicos Temas Actividades à Material de consulta Obs
realizar
1 I. Introdução à Pedogeografia: • Responder O SOLO NO MEIO
1.1. Introdução a Pedogeografia; as questões de
1.2. Conceito e objecto de estudo da Autoavaliação AMBIENTE – pag. 6
Pedogeografia; • Participar Materiais de estudo
1.3. História da ciência do solo; em fóruns de
1.4. Posição da Pedogeografia no debate disponíveis no Tópico
sistema de ciências geográficas. • Realizar o 1
trabalho de
campo.

Tópicos Temas Actividades à Material de consulta Obs

realizar
2 II. Solos • Responder O SOLO NO MEIO
2.1. Definição do solo; as questões de
Autoavaliação AMBIENTE – pag. 11
2.2. Formação do perfil do solo;
2.2.1. Os principais processos; • Participar Materiais de estudo
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2.3. Essência da formação dos solos em fóruns de disponíveis no Tópico

(Pedogénese) debate
2.4. O solo como factor do • Realizar o 2
ecossitema do ambiente; trabalho de
2.5. Os horizontes do solo; campo.
2.5.1. Os horizontes orgânicos;
2.5.2. Os horizontes minerais;
2.5.3. Os horizontes hidromórficos;
2.5.4. Os Horizontes verticais;
2.5.5. Os horizontes de transição e
Associação;
2.5.6. A salinização dos horizontes;
2.6. Composição geral do solo;
2.6.1. Constituintes minerais do
solo;
2.7. Desintegração da rocha;
2.8. Alteração dos principais
minerais.

Tópicos Temas Actividades à Material de consulta Obs

realizar
3 III. Componentes orgânicos • Responder O SOLO NO MEIO
(Líquidos e gasosos do solo) as questões de
AMBIENTE – pag. 17
3.1. Constituintes orgânicos do solo; Autoavaliação
3.1.1. Origem da parte orgânica do • Participar
solo; em fóruns de
debate Materiais de estudo
3.1.2. Transformação dos resíduos
orgânicos no solo; • Realizar o disponíveis no Tópico
3.1.3. Composição do húmus no trabalho de
campo. 3
solo;
3.1.4. Húmus típico dependendo das
condições naturais;
3.1.5. Índices para a caracterização
do húmus;
3.2. Componentes líquidos;
3.2.1. A fonte de água;
3.2.2. Formas de água e perda de
água no solo;
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3.2.3. Balanço hídrico do solo e

regime do solo fluído;
3.3. Ar e regime do ar do solo;
3.4. Os organismos vivos no solo;
3.5. Importância do solo na
natureza;
3.6. Importância no
desenvolvimento da produção
agrícola.

Tópicos Temas Actividades à Material de consulta Obs

realizar
4 IV. Propriedades, Factores e • Responder O SOLO NO MEIO
Processos de Formação do solo as questões de
Autoavaliação
AMBIENTE – pag. 27
4.1. Propriedades Físicas do solo;
4.1.1. A Cor do solo; • Participar
4.1.2. A Textura do solo; em fóruns de
debate Materiais de estudo
4.1.3. Classes texturais do solo;
4.1.4. Grupo de classes texturais; • Realizar o disponíveis no Tópico
4.1.5. Importância da textura do trabalho de
campo. 4
solo;
4.2. A Estrutura do solo;
4.2.1. Porosidade;
4.2.3. Consistência do solo;
4.2.5. Plasticidade e Tenacidade;
4.3. Propriedades químicas do solo;
4.3.1. PH dos solos;
4.3.2. Acidez dos solos;
4.3.3. Alcalinidade dos solos;
4.3.4. Capacidade de troca catiónica;
4.4. Factores de formação do solo:
4.4.1. Rocha mãe;
4.4.2. Clima;
4.4.3. Organismos vivos;
4.4.4. Topografia;
4.4.5. Relevo;
4.5. Regimes pedogenéticos.
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realizar
5 V. Características, distribuição • Responde O SOLO NO MEIO
geográfica, degradação e protecção r as questões de
Autoavaliação AMBIENTE – pag. 111
dos solos
5.1. As características do solo; • Participar
5.1.1. As características morfológicas em fóruns de
debate Materiais de estudo
do solo;
5.1.2. As características físicas do • Realizar o disponíveis no Tópico
solo; trabalho de
campo. 5
5.2.3. Os solos como objectos de
trabalho e meios de produção;
5.1.4. A fertilidade dos solos;
5.1.5. O uso dos adubos e
fertilizantes;
5.1.6. A influência do Homem na
transformação dos solos;
5.1.7. Maneio, melhoramento e
correcção dos solos;
5.1.8. A utilização económica dos
solos;
5.2. Distribuição geográfica dos
solos;
5.2.1. Lei da zonalidade horizontal e
vertical;
5.2.2. Divisão pedológica- geográfica
do mundo;
5.3. A degradação dos solos;
5.3.1. A erosão natural do solo;
5.3.2. A erosão por água;
5.3.3. As causas da erosão acelerada;
5.4. A protecção dos solos.

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6 VI. Solos e Legislação da Terra em • Responde Materiais de estudo
Moçambique r as questões de
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6.1. Os Solos de Moçambique; Autoavaliação disponíveis no Tópico

6.1.1. Principais características dos • Participar
em fóruns de 6.
solos moçambicanos;
6.1.2. Tipos de solos predominantes debate LEI DE TERRAS, Lei nº
em Moçambique; • Realizar o 19/97 de 1 de
6.1.3.O aproveitamento económico trabalho de Outubro.
dos solos moçambicanos; campo.
6.1.4. Os solos da região Norte; Chiziane, E. (2007)
6.1.5. Os solos da região Centro; Implicações juridicas
6.1.6. Os solos da região Sul; do debate sobre a
6.2. A legislação da terra em implementação da
Moçambique; legislação de terras.
6.2.1. Princípios fundamentais; UEM, Maputo.
6.2.2.O conceito de propriedade da
terra;
6.3. Inventário do solo, avaliação da
terra e mapeamento do dolo em
Moçambique;
6.3.1. Inventário do solo;
6.3.2. Avaliação da terra;
6.3.3. O mapeamento dos solos.

A coordenação do Curso

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(José Olímpio Dombe)