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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

BR-153 – Quadra Área Km 99, 75.132-903 – Anápolis – GO

Valter Gomes Campos (Reitor)

Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação

Everton Tizo Pedroso (Pró-Reitor)

Coordenação de Projetos e Publicações

Coordenação Editorial: Elisabete Tomomi Kowata
Revisão Técnica: Thalita Gabriele Lacerda Ribeiro

Marcos da Silva Loureiro

João Marcos Guimarães Oliveira

Revisão Geral
João Ferreira de Oliveira

A reprodução não autorizada desta publicação, por qualquer meio,

seja total ou parcial, constitui violação da Lei nº 9.610/98.

Catalogação na Fonte
Comissão Técnica do Sistema Integrado de Bibliotecas Regionais (SIBRE),
Universidade Estadual de Goiás

P769 Política de educação superior : educação profissional tecnológica e do campo / vários autores ; organizado
por Deise Mancebo, Renata Ramos da Silva Carvalho, Diana Regina dos Santos Alves Ferreira e
Suelaynne Lima da Paz. – Anápolis, GO : Editora UEG, 2021. (Série : Anais do XXVIII Seminário
Nacional Universitas/BR : políticas de educação superior : tendências e perspectivas ; 3).
169 p. ; 16 x 23 cm ; e-Book.

Inclui bibliografia.
Realização: Universitas/BR; Universidade Estadual de Goiás; Fundação Carlos Chagas Filho de
Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ).
ISBN 978-65-88502-08-2

1. Políticas educacionais. 1.1. Educação superior - formação de professores. 1.2. Educação no campo.
1.3. Educação tecnológica. I. Título.

CDU 37.015.04

Esta obra é em formato de e-Book e foi produzida com recursos da FAPERJ. A exatidão das referências, a
revisão gramatical e as ideias expressas e/ou defendidas nos textos são de inteira responsabilidade dos autores e

Universidade Estadual de Goiás.

Impresso no Brasil
Printed in Brazil
2021

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BR-153 – Quadra Área – CEP 75.132-903 – Fone: (62) 3328-1181 – Anápolis – GO
www.editora.ueg.br / e-mail: revista.prp@ueg.br/editora@ueg.br
 Deise Mancebo
Renata Ramos da Silva Carvalho
Diana Regina dos Santos Alves Ferreira
Suelaynne Lima da Paz
(Organizadoras)

POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA E DO CAMPO

Anápolis | GO
2021

ANAIS DO XXVIII SEMINÁRIO NACIONAL UNIVERSITAS/BR:
POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR: TENDÊNCIAS E PERSPECTIVAS
COMISSÃO ORGANIZADORA
A – COMISSÃO ORGANIZADORA NACIONAL
Deise Mancebo – UERJ (Coordenadora)
Karine Nunes de Moraes – UFG
João Ferreira de Oliveira – UFG
João dos Reis Silva Júnior – UFSCar
Renata Ramos da Silva Carvalho – UEG
Nelson Cardoso Amaral – UFG
B – COMISSÃO ORGANIZADORA LOCAL
Karine Nunes de Moraes – UFG (Coordenadora)
João Ferreira de Oliveira – UFG (Vice-Coordenador)
Romilson Martins Siqueira – PUC Goiás
Renata Ramos da Silva Carvalho – UEG
Nelson Cardoso Amaral – UFG
Suely Ferreira – UFG
Daniela da Costa Britto Pereira Lima – UFG
Daniela Fernandes Gomes – IFNMG / Doutoranda UFG
Marina Campos Nori Rodrigues – IF Goiano / Mestranda UFG
Gisele Gomes Avelar Bernardes – UEG
Diana Regina dos Santos Alves Ferreira – Doutoranda UFG
Aline Fagner de Carvalho Costa - UFT
Sylvana de Oliveira Bernardi Noleto - UEG
Jhonny David Echalar - SECRETARIA ESTADUAL DE
EDUCAÇÃO DE GOIÁS – SEE/GO
Suelaynne Lima da Paz - UEG
SÉRIE
COMITÊ CIENTÍFICO
Afrânio Mendes Catani - USP
Andréa Araujo do Vale - UFF
Antônia Costa Andrade - UNIFAP
Célia Regina Otranto - UFRRJ – Coordenador do
GT-11 da ANPEd
Deise Mancebo - UERJ – Coordenadora da Rede
Universitas/Br
Edineide Jezine Mesquita Araujo - UFPB
João dos Reis Silva Júnior - UFSCar
João Ferreira de Oliveira - UFG
José dos Santos Souza - UFRRJ
José Vieira de Sousa - UnB
Jussara Marques de Macedo - UFRJ
Karine Nunes de Moraes - UFG
Luciene das Graças Miranda Medeiros - UFPA
Luiz Fernando Reis - UNIOESTE
Maria do Carmo Lacerda Peixoto - UFMG
Monica Molina - UnB
Nelson Cardoso Amaral - UFG
Salomão Hage - UFPA
Savana Diniz Gomes Melo - UFMG
Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso - UFMT
Vera Lúcia Jacob Chaves - UFPA
 O ENSINO SUPERIOR TECNOLÓGICO E A PRODUÇÃO
CIENTÍFICA ACERCA DO EMPREENDEDORISMO COMO
COMPONENTE CURRICULAR

Paula Macedo
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro -UFRRJ/PPGEduc
paulademacedo@yahoo.com.br
José dos Santos Souza
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro -UFRRJ/PPGEduc
jsantos@ufrrj.br

INTRODUÇÃO

a inserção do “empreendedorismo” como componente curricular de diversos

níveis e modalidades de ensino, o que nos levou à revisão da literatura acerca da

As mudanças no mundo trabalho decorrentes do processo de

recomposição burguesa diante da crise orgânica do capital deslocou para o
trabalhador a responsabilidade por seu desempenho no mercado de trabalho
– empregabilidade. Daí emerge o ideal de trabalhador “empreendedor de si
mesmo”, capaz de criar ou recriar condições de sua inserção no mercado de
trabalho, de modo a driblar a falta de oportunidades. Assim, o estímulo ao
“empreendedorismo” vem sendo disseminado em diversos níveis e modalidades
de ensino, inclusive, nos Cursos Superiores de Tecnologia (CST). Trata-se de uma
pedagogia política renovada do capital para educar os trabalhadores para enfrentar
o desemprego estrutural.

como componente curricular nos CST foi levantada a partir dos seguintes
repositórios: o (SCIELO), o Indexador Online
de Periódicos na Área de Educação da Fundação Carlos Chagas Filho (Educ@),
o Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do
Ensino Superior (CAPES), o Banco Nacional de Dissertações e Teses Digitais
do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (BNDT/IBICT),
a Biblioteca Virtual da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em
Educação (ANPED) e o Banco de Teses e Dissertações da CAPES. A análise

POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - 153

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA E DO CAMPO - e-Book - 2021
reforçar os ideais de protagonismo individual e estimular o aprimoramento das
competências empreendedoras individuais, de modo a contribuir para a mediação

acerca do “empreendedorismo” como componente curricular de CST. Trata-se

de uma pesquisa básica, de abordagem qualitativa, que se insere na categoria de

janeiro/2020. Nossa referência analítica pauta-se na compreensão das contradições

existentes na literatura investigada, em busca da compreensão para além de sua
expressão aparente, em busca do que poderíamos indicar como sua essência, de
modo que possamos compreendê-la em sua totalidade (Cf.: KOSIK, 1976, p. 16).

DESENVOLVIMENTO

bloco temático “ ” apresentou apenas 92 produções

O bloco temático “ ” apresentou 107 produções

incipiente, pois só encontramos três dissertações sobre o tema. Estas apresentam

em comum a visão de que a educação para o “empreendedorismo” deve ser
estimulada como meio de promoção de iniciativas individuais para proporcionar
geração de renda ao trabalhador da atualidade.

o momento não está favorável para a conquista de emprego formal e buscar

alternativas para geração de renda como a atividade empreendedora. De acordo
com Souza (2002, p. 19), a burguesia inaugurou uma nova organização social em
que a força de trabalho vai garantir a sobrevivência do homem de acordo com o
seu mérito pessoal.

154 POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR -

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA E DO CAMPO - e-Book - 2021
 CONCLUSÃO

O tipo de “educação” promovida pela pedagogia do capital não tem

como objetivo adequar-se às necessidades dos trabalhadores, mas sim a uma
nova forma de precarização do trabalho, vista como desdobramento natural do
progresso social.
A literatura analisada reforça a perspectiva empresarial, pois nela o
“empreendedorismo” é apresentado como alternativa possível para driblar a falta
de empregos e oportunidades. O estímulo à atividade empreendedora não constitui
solução para a escassez de ocupações formais, mas corrobora a naturalização do
trabalho precário (informal, , , uberizado etc).

REFERÊNCIAS

KOSIK, Karel. Dialética do concreto. Tradução de Célia Neves e Alderico

Toríbio, 2. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1976.

SOUZA, José dos Santos. : anos

90. Campinas, SP: Autores Associados, 2002. (Coleção educação contemporânea).

POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - 155

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TECNOLÓGICA E DO CAMPO - e-Book - 2021