I.

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Letras / Libras /DTED - 2023.1 Polos: Açailândia, Anapurus, Caxias,
Paraibano, Santa Inês e Codó

Coordenador(a) de curso: MARIA NILZA OLIVEIRA QUIXABA E-mail: maria.nilza@ufma.br

Disciplina: PRINCÍPIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E Duração: De 25/09 a 05/11/2023
INCLUSIVA - 2023.2 - 60h
Professor(a): Ana Zilda dos Santos Cabral Figuerêdo Titulação: Mestre
E-mail: ana.cabral@ufma.br

II. EMENTA
Educação Especial no Mundo, Brasil e Maranhão: concepções e história. Público Alvo da Educação Especial: definições e
características . As pessoas com necessidades especiais na família e na sociedade. Fundamentos da inclusão escolar. O
perfil pedagógico do professor do ensino especial. Serviços e Atendimentos Especializados.

III. OBJETIVOS
Objetivo Geral:

Compreender o processo global da educação das pessoas com necessidades educacionais específicas a partir da
implementação das políticas públicas destinadas a promoção de sua inclusão.

Objetivos específicos:

Compreender a história da Educação Especial no Mundo, Brasil e no Maranhão, em sua relação com as políticas
educacionais vigentes.
Identificar o público alvo da Educação Especial;
Conhecer a política nacional de Educação Especial, sua fundamentação legal, seus princípios, objetivos e as suas
diretrizes para a Educação Básica e Superior inclusiva.
Caracterizar os atendimentos e serviços especializados para o apoio pedagógico ao educando com necessidades
educacionais especiais.
Refletir sobre o processo de inclusão do educando com necessidades educacionais especiais no contexto escolar.

IV. REFERÊNCIAS
Referências Básicas

FIGUEREDO, Ana Zilda dos Santos Cabral. Inclusão educacional de alunos público-alvo da educação especial no Colégio
Universitário – COLUN/UFMA : percepções do corpo docente. São Luís, 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) –
Universidade Federal do Maranhão, Programa de Pós-Graduação em Educação, São Luís, 2020

JANNUZZI, Gilberta de Martino. A EDUCAÇÃO DO DEFICIENTE NO BRASIL: DOS PRIMÓRDIOS AO INÍCIO DO SÉCULO XXI.
Campinas: Autores Associados, 2004. (Coleção: Educação Contemporânea).

MANTOAN, Maria Tereza Egler. Inclusão Escolar: o que é? por quê? como fazer? 1. ed. São Paulo: Moderna, 2003.

MENDES, Enicéia G. A Radicalização do debate sobre inclusão escolar no Brasil. Revista Brasileira de Educação,
Universidade Federal de São Carlos, v. 11, n. 33, p. 387-405, set./dez. 2006

MENDES, Enicéia Gonçalves; ALMEIDA, Maria Amélia (Org.). Das margens ao centro: perspectivas para as políticas e
práticas educacionais no contexto da educação especial inclusiva. Araraquara: Junqueira & Marin editores, 2010. p. 291300.

QUIXABA, Maria Nilza Oliveira. A Inclusão na Educação: humanizar para educar melhor. São Paulo. Paulinas, 2015.

VALLE, Jan W.; CONNOR, David J. Ressignificando a deficiência: da abordagem social às práticas inclusivas na escola.
Porto Alegre: AMGH, 2014.

1/8
Referências complementares:

REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES:

BRASIL. Ministério da Educação. Diretrizes Nacionais para a educação especial na educação básica. Brasília:MEC
Secretaria de Educação Especial, 2001.

CARVALHO, R. E. Temas em educação especial. Rio de Janeiro: WVA Editora, 1998.

FERREIRA, Leslie; GLAT, Rosana. A integração social dos portadores de deficiências – uma reflexão. Rio de Janeiro, 1995.

MAZZOTTA, M. J. S. Deficiência, educação escolar e necessidades especiais: reflexões sobre inclusão socioeducacional. São
Paulo: Editora Mackenzie, 2002.

REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - Vol. I, II, III, IV e V. Ed. Eletrônica Gráfica UNIMEP, 1995.

QUIXABA, M. N. O. Práticas Inclusivas na Escola: o que faz sentido para os (as) alunos (as)?. São Luís. Dissertação (Mestrado
em Educação) Universidade Federal do Maranhão, 2011.

REPOSIÇÃO:
Atividade AVA / Postagem: 10/11 até 12/11

AVALIAÇÃO FINAL:
Atividade AVA / Postagem: 17/11 até 19/11

ENCONTROS PRESENCIAIS:
21/10/2023

2/8
UNIDADE 1 25/09 a 04/10 - 13h CONTEÚDO

1ª Avaliação (10,0) AVA

AVA UNIDADE I – Educação especial no Mundo, Brasil e

Fórum 1 Valor: 2,0 Maranhão: concepções e história
Atividade 2 Valor: 8,0
Contexto histórico da Educação Especial no Mundo,
Brasil e no Maranhão.
Orientações Nacionais da Educação Especial para a
Educação Básica e Superior inclusiva .
Fundamentação legal.

AVA 25/09 a 04/10 - 13h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Atividade 1:
Olá querido (a) aluna (a), estou de volta e dessa vez com a
disciplina de Princípios e Fundamentos da Educação
Especial/Inclusiva!
Para mim uma grande satisfação contribuir com a sua
formação!
FIGUEREDO, Ana Zilda dos Santos Cabral. Inclusão
educacional de alunos público-alvo da educação especial no
Colégio Universitário – COLUN/UFMA : percepções do corpo
docente. São Luís, 2020. Dissertação (Mestrado em
Educação) – Universidade Federal do Maranhão, Programa
de Pós-Graduação em Educação, São Luís, 2020
Textos complementares:

Espero que aproveite bastante e que juntos possamos
construir novos conhecimentos!
Veja os slides com a apresentação da disciplina e leia os
textos sugeridos para essa primeira unidade!
Bons estudos e conte comigo!
_Aula on-line 1:
Olá querido (a) aluna (a), vamos à nossa primeira unidade!
MENDES, Enicéia G. A Radicalização do debate sobre
inclusão escolar no Brasil. Revista Brasileira de Educação,
Universidade Federal de São Carlos, v. 11, n. 33, p. 387-405,
set./dez. 2006
QUIXABA, Maria Nilza Oliveira. Educação Especial no
Maranhão: primeiros passos em direção a inclusão. Práticas
Inclusivas na Escola: o que faz sentido para os (as) alunos
(as)?. São Luís. Dissertação (Mestrado em Educação)
Universidade Federal do Maranhão, 2011.

Nessa nossa primeira unidade, faremos uma passeio pela

história da Educação Especial/Inclusiva no mundo, no Brasil
e no Maranhão.

Vamos lá, embarque nesse passeio!!!

Nos encontraremos na nossa primeira aula síncrona no dia

27.09.2023 às 19h! Anote ai e não falte ao nosso encontro!

Nosso encontro acontecerá pela plataforma meet:

meet.google.com/jgg-zvby-rrb

Para que possamos dialogar no nosso primeiro encontro

síncrono, você deverá ler o texto, cujo tema é "Educação
Especial: tessituras em contexto" e os demais textos
complementares sugeridos no material didático na
apresentação da nossa disciplina.

Boa leitura e até o nosso encontro!

Abraço e bons estudos!

Data/horário(s):

3/8
 27/09/2023 das 19:00 às 21:00

_Fórum 1:

Olá querido(a) aluno(a),

Para continuarmos o nosso diálogo, gostaria que você

respondesse o nosso fórum, relatando um pouco sobre o
seu conhecimento acerca da Educação Especial/Inclusiva.
Então segue a pergunta a ser respondida no Fórum:

O que você sabe sobre Educação Especial/Inclusiva?

Exponha seu entendimento sobre o assunto!

Agora é com você!

Até mais!

(Data de postagem até o dia 04/10)

_Atividade 2:

Olá queridos (as) alunos (as)!

Vamos para nossa atividade? Verificar o que você aprendeu

até aqui?

Para fixação do conteúdo realize a atividade a

seguir:

Com base nos textos sugeridos e na apresentação da aula

síncrona elabore um quadro síntese com os principais
acontecimentos no Mundo, Brasil e Maranhão sobre a
Educação Especial/Inclusiva.

Bons estudos!

(Data de postagem até o dia 07/10)

Última alteração: 21/08/2023 às 09:35:03 por Elisangela Rodrigues Costa

UNIDADE 2 05/10 a 14/10 - 14h CONTEÚDO

AVA

As pessoas com necessidades especiais na família e na

sociedade.

Discursos sobre preconceito, diferença e deficiência;

Relação família/ escola/PNEE.

AVA 05/10 a 14/10 - 14h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Atividade 3: SALES,Filipe. A INFLUÊNCIA FAMILIAR NO
DESENVOLVIMENTO DAS PESSOAS COM
Olá querido (a) aluno(a), DEFICIÊNCIA. Revista Eletrônica de Ciências da Educação,
Campo Largo, v. 16, n. 1 e 2, abril de 2017. Disponível em https
Nessa unidade discutiremos um pouco sobre as relações ://www.periodicosibepes.org.br/index.php/reped/article/view

4/8
sociais na família e na sociedade dos alunos público-alvo da
educação especial.
Uma boa leitura e atente para a atividade sugerida!
_Atividade 4:
Olá aluno(a)!
Vamos à nossa atividade para fixação do conteúdo?
Após a leitura dos textos, você deverá responder as questões
sugeridas na atividade.
/2360/0
ALVES, Denise Soares da Silva. Concepções de deficiência:
um estudo sobre as representação social da diversidade
humana ao longo da história. Polyphonia, v.28/1,jan-
jun.2017.Disponível em
https://revistas.ufg.br/sv/article/view/43435/21725
FIAMENGHI JR, Geraldo A; MESSA, Alcione A. Pais, Filhos e
Deficiência: Estudos Sobre as Relações
Familiares. PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO, 2007, 27 (2),
236-245. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pcp/a/G88Kn
76nWhwGZrCddBgkTMF/?format=pdf&lang=pt

Uma boa atividade para você!

Última alteração: 21/08/2023 às 09:35:03 por Elisangela Rodrigues Costa

UNIDADE 3 15/10 a 24/10 - 14h CONTEÚDO

2ª Avaliação (10,0) AVA

AVA UNIDADE III= Público Alvo da Educação Especial: definições

Atividade 5 Valor: 4,0 e características específicas (15h)
PRESENCIAL
Atividade 6 Valor: 6,0 Conceitos e caracterização das deficiências: intelectual,
auditiva/surdez, visual, física, surdocegueira e múltipla .

Conceitos e caracterização do transtorno do espectro

autista (transtornos globais do desenvolvimento).

Conceitos e caracterização das altas habilidades e

superdotação.

PRESENCIAL

Olá aluno(a)!

Recursos didáticos - pedagógicos para a inclusão e

acessibilidade dos alunos público-alvo da Educação
Especial

AVA 15/10 a 24/10 - 14h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Aula on-line 2:

Querido(a) aluno(a), BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação

Nesta unidade discutiremos sobre as especificidades do
público-alvo da educação especial e conheceremos um
pouco sobre a Política Nacional da Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva na nossa aula síncrona.
Para isso façam as leituras que estarão disponíveis.
O nosso encontro acontecerá no dia 18/10 às 19h através do
link meet.google.com/jgg-zvby-rrb
Especial. Política Nacional de Educação Especial na
perspectiva da educação inclusiva. Brasília, DF: Diário Oficial
da União, 2008. Disponível em: http://peei.mec.gov.br/arquiv
os/politica_nacional_educacao_especial.pdf. Acesso em: 24
jul.2023
HONORA,Mari; FRIZANCO,Mary L. Esclarecendo as
deficiências: aspectos teóricos e práticos para contribuir
com uma sociedade inclusiva. São Paulo, SP: Ciranda
Cultural, 2019.

5/8
Não falte!!! SANTOS, Regina Kelly dos; VIEIRA, Antônia Maira Emelly
Cabral da Silva. TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO
Abraço e até o nosso encontro! (TEA): DO RECONHECIMENTO À INCLUSÃO NO ÂMBITO
EDUCACIONAL. Disponível em: https://periodicos.ufersa.edu.
Data/horário(s): br/includere/article/view/7413/pdf

18/10/2023 das 19:00 às 21:00 SOUZA, Amanda Rodrigues de et al. Conhecendo as altas
habilidades/superdotação: definições e caracterizações.
_Atividade 5: Disponível em: https://www.claretiano.edu.br/revista/educac
ao/605b350483fe107cbc9757b8
Olá querido (a) aluno (a)!

Vamos a nossa atividade de 4 pontos?

Para essa atividade, você deverá assistir o vídeo sobre

"Material adaptado para alunos com deficiência" disponível
no link: https://www.youtube.com/watch?v=mMotSl1_Iak e
elaborar um texto sobre a importância e utilidade de um
recurso adaptado para alunos com e sem deficiência
destacando os pontos considerados pela professora
Maristela Siqueira, entrevistada no vídeo. O texto deverá ter
no mínimo duas e no máximo quatro laudas.

Obs: Você deverá postar no AVA forma individual.

Um bom trabalho!

(Data de postagem até o dia 19/10)

PRESENCIAL 21/10 - 5h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Atividade 6:
Querido (a) aluno (a),
Chegamos na nossa atividade presencial da disciplina
Princípios e Fundamentos da Educação Especial/Inclusiva
que será realizada no dia 21/10 no turno matutino das 8h às
12h!!!
#educa 35 - Material adaptado para alunos com deficiência
- https://www.youtube.com/watch?v=mMotSl1_Iak
Brasil. Secretaria de Educação Especial. Portal de ajudas
técnicas para educação: equipamento e material
pedagógico para educação, capacitação e recreação da
pessoa com deficiência física: recursos pedagógicos
adaptados / Secretaria de Educação Especial - Brasília: MEC:
SEESP, 2002, fascículo 1.

Teremos como atividade nesse nosso encontro presencial
conhecer um pouco mais sobre as especificidades dos
alunos público-alvo da Educação Especial, abordaremos
sobre os instrumentos para acessibilidade e inclusão desse
público na escola. Então, vamos a atividade e o nosso
roteiro:
FRIAS, Elzabel Maria Alberton. INCLUSÃO ESCOLAR DO
ALUNO COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS:
Contribuições ao Professor do Ensino Regular. Paranavaí
2008/2009.

Atividade:

Objetivo: Compreender a importância dos recursos

adaptados para acessibilidade e inclusão escolar dos alunos
público-alvo da Educação Especial.

Conteúdo: Recursos didáticos-pedagógicos para a inclusão

e acessibilidade dos alunos público-alvo da Educação
Especial

Metodologia de trabalho:

8h – Chegada ao Polo

8h - 8h10 - Apresentação do texto para acolhimento e

conversa informal com os alunos - Poema " DEFICIÊNCIAS
– POR MARIO QUINTANA" - . (10 min)

8h10 – 8h20h – Dividir a turma em 6 grupos e sortear os

6/8
seguintes tópicos para estudo, pesquisa (escrita) e
apresentação de um recurso didático - pedagógico
adaptado para os alunos público-alvo da educação especial.

Deficiência Auditiva /surdez

Deficiência Física
Deficiência Visual
Deficiência Intelectual
Deficiência Múltipla
Surdocegueira

8h20 - 10h – Estudo, pesquisa e construção escrita

do texto sobre os recursos didáticos-pedagógicos
adaptados.

10h – Intervalo

10h10 – Iniciar as apresentações. (Cada grupo deverá

ter 15 min para sua apresentação.)

- As apresentações deverão mostrar a utilidade

do recurso para os alunos público -alvo da educação
especial.

10h10 – 10h25 - Grupo 1 –

10h25 – 10h40 - Grupo 2 –

10h40 – 10h55 - Grupo 3 –

10h55 – 11h10 - Grupo 4 –

11h25 – 11h40 - Grupo 5 –

11h40 – 11h55 - Grupo 6 -

11h55 - 12h00 – Considerações finais e encerramento

da atividade

Obs: lembrando que você deverá postar no AVA a

sua produção escrita de forma individualizada.

Um bom encontro presencial e um bom trabalho a todos!

(Data de postagem até o dia 28/10)

Última alteração: 21/08/2023 às 09:35:03 por Elisangela Rodrigues Costa

UNIDADE 4 25/10 a 05/11 - 14h CONTEÚDO

3ª Avaliação (10,0) AVA

AVA UNIDADE IV
Atividade 7 Valor: 10,0
A Inclusão Escolar - (15h)

Fundamentos da inclusão escolar.

A Inclusão Educacional de PNEE.

O perfil pedagógico do professor da Educação Especial.

7/8
 Atendimentos Especializados e profissionais envolvidos:
classe comum, classe especial, AEE, itinerância, tecnologia
assistiva, classe hospitalar, ambiente domiciliar, escola
especial e estimulação essencial. Ledor, transcritor braile,
revisor braile, guia-intérprete, intérprete, professor
especializado, equipe multiprofissional, cuidador e outros.

AVA 25/10 a 05/11 - 14h MATERIAIS DIDÁTICOS

_Aula on-line 3:
Olá querido(a) aluno(a)!
Chegamos a nossa IV e última unidade! Sei que você
adquiriu um bom conhecimento até aqui e para
finalizarmos a nossa disciplina nos reuniremos na nossa
última aula síncrona que acontecerá no dia 25/10 ás 19h
através da plataforma meet no link: meet.google.com/jgg-
zvby-rrb.
Na nossa aula conheceremos alguns textos legais que
orientam os serviços na área da educação especial.
Aguardo você! Não falte!!!
MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar – O que é?
Por quê? Como fazer? São Paulo: Moderna, 2003.
BRASIL. Decreto n. 7.611, de 17 de novembro de 2011. Dispõe
sobre a educação especial, o atendimento educacional
especializado e dá outras providências. Brasília, DF: Diário
Oficial da União, 2011. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2011‐
2014/2011/Decreto/D7611.htm. Acesso em: 26 jul.2023.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Dispõe sobre a
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. Brasília,
DF: Diário Oficial da União, 2015. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/
L13146.htm. Acesso em: 24 jul. 2023.

Abraço e até lá!

Data/horário(s):

25/10/2023 das 19:00 às 21:00

_Atividade 7:

Olá querido (a) aluno(a)!

Vamos a nossa atividade que valerá 10 pontos!!!

Nessa atividade você deverá ler o Livro INCLUSÃO ESCOLAR:

O que é? Por quê? Como fazer? de Maria Tereza Egler
Mantoan e responder cada uma dessas questões apontadas
no livro de forma resumida.

Uma boa leitura para você!

(Data de postagem até o dia 05/11)

Última alteração: 21/08/2023 às 09:35:03 por Elisangela Rodrigues Costa

8/8

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