1.

PALAVRAS DE PENSAMENTO

Ao invés de dizer: Fale COGITARE dizendo:

“Vamos ver essas duas fotos”
"O que você acha que vai acontecer quando ...?"
“Como você pode colocar em grupos ...?”
“Vamos resolver este problema.”
"O que você acha que teria acontecido se ..."
“O que você achou desta história?”
"Como você pode explicar ...?"
“Como você sabe que isso é verdade?”
"De que outra forma você poderia usar isso ...?"
“Vamos COMPARAR essas duas imagens.”
“O que você PREVÊ que acontecerá quando ...?”
“Como você pode CLASSIFICAR ...?”
“Vamos ANALISAR este problema.”
“O que você ESPECULA que teria acontecido se ...”
“Que CONCLUSÕES você pode tirar dessa história?”
"Que HIPÓTESES você tem que podem explicar ...?"
“Que EVIDÊNCIAS você tem que apoiar ...?”
"Como você pode APLICAR isso ...?"

2. DISCIPLINA

Ao invés de dizer: Fale COGITARE dizendo:

"Fique quieto!"
"Clara, saia de perto do Bruno!"
“Pare de interromper!”
"Pare de correr!"
“O barulho que você está fazendo está nos incomodando. Existe uma
maneira de você trabalhar para que não o ouçamos? ”
"Clara, você pode encontrar outro lugar para fazer seu melhor trabalho?"
“Já que é a vez de Maria falar, o que você precisa fazer?”
"Por que você acha que temos a regra de sempre andar pelos corredores?"

3. FORNEÇA DADOS, NÃO SOLUÇÕES

Quando a criança: Fale COGITARE dizendo:

Fizer barulho tocando no lápis "Quero que saiba que o barulho do lápis está me perturbando."
Interromper "Eu gosto quando você se reveza para falar."
Lamentar "Isso machuca meus ouvidos."
Não for cortes "Eu gostava quando você entrava tão silenciosamente e ia direto
Mascar chiclete para o trabalho."
"Eu quero que você saiba que mascar chiclete na minha aula me
perturba."

4. GESTÃO DE SALA DE AULA

 Ao invés de dizer:
“Para nossa viagem de campo, lembre-se de
trazer dinheiro para gastar, sapatos confortáveis
e um casaco quente.”
“O sino tocou; é hora de ir para casa. Limpe suas
mesas, deslize suas cadeiras sob a mesa
silenciosamente e alinhe-se na porta. ”
“Pegue 52 copos, 26 tesouras e 78 folhas de
papel. Pegue um pouco de papel pardo para
cobrir as mesas. ”
5. SONDANDO A ESPECIFICIDADE
Quando você ouvir:
“Ele NUNCA me escuta.”
“Todo mundo tem um.”
“AS COISAS vão melhor com ...”
“As coisas vão melhor com ...”
“As coisas vão MELHOR com ...”
“Você NÃO DEVE fazer isso ...”
"Os pais…"
“Eu quero que eles COMPREENDAM ...”
“Este cereal é MAIS NUTRITIVO”
“ELES não me deixam ...”
“OS COORDENADORES…”
6. METACOGNIÇÃO
Quando a criança disser:
“A resposta é 43 libras e 7 onças.”
“Não sei como resolver este problema.”
“Estou comparando ...”
“Estou pronto para começar.”
“Estamos memorizando nossos poemas.”
“Eu gosto mais do grande.”
"Eu terminei."
7. PRESSUPOSIÇÕES
Fale COGITARE dizendo:
“O que devemos lembrar de trazer conosco em nossa
viagem de campo?”
“O sino tocou. O que devemos fazer para nos preparar
para ir para casa? ”
“Todos vão precisar de dois copos de papel, uma
tesoura e três folhas de papel. Os tampos das mesas
precisarão ser protegidos. Você consegue descobrir o
que você precisa fazer? ”
Fale COGITARE dizendo:
"Nunca?" "Jamais?"
"Todo mundo?" "Quem, exatamente?"
"Quais coisas especificamente?"
"Vão? Especificamente como? ”
"Melhor do que o quê?"
"O que aconteceria se você fizesse?"
“Quais pais?
“O que exatamente eles farão se entenderem ...?
“Mais nutritivo do que o quê?”
"Quem são eles?"
“Quais coordenadores?”
Fale COGITARE dizendo:
“Descreva os passos que você deu para chegar a essa
resposta.”
“O que você pode fazer para começar?”
"O que se passa na sua cabeça quando você compara?"
“Descreva o seu plano de ação.”
"O que você faz quando memoriza?"
“Que critérios você está usando para fazer sua escolha?”
“Como você sabe que está certo?”
 Ao invés de dizer:
"Por que você se esqueceu de fazer sua
tarefa?"
“Por que você não gosta de pintar?”
"Você esqueceu de novo?"
"Quando você vai crescer?"
“Aqui, vou lhe dar um quebra-cabeça mais
fácil; então você terá sucesso. ”
Fale COGITARE dizendo:
Ao planejar sua tarefa, de que materiais você
precisará?
Precisamos que você pinte um quadro para adicionar à
nossa galeria de artistas notáveis.
Diga-nos o que você faz para ajudá-lo a se lembrar.
À medida que ficamos mais velhos, aprendemos como
resolver esses problemas com essas experiências.
À medida que os quebra-cabeças ficam mais difíceis,
como você usará o planejamento como este
novamente?