Questão de aula 5B

Gramática – Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente

Lê o texto.

E que é ler? Não apenas o ato de nos isolarmos num mágico encontro, mas o de
podermos usufruir do prazer da transmissão sempre renovada no tempo da palavra. (...)
Dir-se-á que hoje cada vez menos se lêa). Felizmente, não é assim. Talvez haja motivos de
preocupação, mas não devemos simplificar. É evidente que há excelentes leitores ao lado
b)
5 dos renitentes . (…) O meu conselho é sempre de que a leitura do puro prazer não pode
confundir-se com sacrifício. (…) Quem faz uma leitura atenta c) toma contacto com a cultura e
as artes e tem informação sobre a realidade que nos cerca – desde a comunidade em que
vivemos às bulas dos medicamentos. Temos de ser exigentes. Tanto se salvam vidas com a
leitura motivadora de um poema como com a leitura de boa informação médica ou cívica.
Não há, porém, receitas para criar leitores. (…)
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E se falamos de boa leitura, não nos podemos esquecer de que existe o teatro e o
cantod). (…) A leitura e as artes estão intimamente ligadas. A desvalorização da retórica e da
oratória e o desconhecimento dos melhores cultores da língua são sinais de pobreza
cultural.
Miguel de Oliveira Martins, «Sobre a leitura...», in Jornal de Letras,
09.04.2020 (texto adaptado e com supressões).

60 pts. 1. Classifica as orações sublinhadas no texto e transcritas nas alíneas seguintes.

a) «que hoje cada vez menos se lê» (linha 3)

b) «que há excelentes leitores ao lado dos renitentes» (linhas 4 e 5)
c) «Quem faz uma leitura atenta» (linha 6)
d) «de que existe o teatro e o canto» (linhas 11-12)

40 pts. 1.1. Associa cada frase da coluna A ao único elemento da coluna B que lhe corresponde, de
modo a identificares a função sintática desempenhada pelas orações do exercício 1.
Escreve o número que corresponde à opção selecionada em cada um dos casos. Terás
de usar um dos números duas vezes.

COLUNA A COLUNA B
a) «que hoje cada vez menos se lê»
1. sujeito
b) «que há excelentes leitores ao lado dos renitentes»
2. complemento oblíquo
c) «Quem faz uma leitura atenta»
3. complemento direto
d) «de que existe o teatro e o canto»
a) _________; b) __________; c) ___________; d) ____________.

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60 pts. 2. Identifica a modalidade e o valor modal expressos nas expressões seguintes. Assinala a tua
opção com um X.

Coluna A Modalidade / valor

Epistémica Epistémica Deôntica Deôntica Apreciativa
certeza possibilidade obrigação permissão juízo de
valor

a) «Felizmente, não é assim.» (linha 3)

b) «Talvez haja motivos de
preocupação» (linhas 3 e 4)

c) «Temos de ser exigentes.» (linha 8)

d) «Não há, porém, receitas para criar
leitores.» (linhas 8 e 9)

10 pts. 3. O ato ilocutório concretizado em «Asseguro-te que vou começar a ler os clássicos!» é
A. diretivo.
B. compromissivo.
C. assertivo.

10 pts. 4. O ato ilocutório concretizado em «Emprestas-me um livro para ler nas férias?» é
A. compromissivo.
B. assertivo .
C. diretivo .

10 pts. 5. O ato ilocutório concretizado em «Ler permite entender melhor o mundo e a vida» é
A. assertivo.
B. declarativo .
C. expressivo .

10 pts. 6. O ato ilocutório concretizado em «Adoro ler os clássicos!» é

A. declarativo.
B. expressivo .
C. assertivo.

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