Matemática Frente B Teorema Militar

MATEMÁTICA FRENTE B
TEOREMA MILITAR
vn balla rs
1 sequencias conceitos iniciais

2 progressao aritimetica
3 progressao geometrica
4 matrizes
5 determinantes
6 conceitos iniciais de sistemas lineares
7 discussao de sistemas
8 numeros fatoriais
9 binômio de newton
10 principio fundamental da contagem
11 combinação simples
12 arranjo simples
13 permutações
14 probabilidade
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LISTA 1- FRENTE 2- SEQUÊNCIAS
PROF. CESAR ANNUNCIATO
1. Em uma sequência numérica, a soma dos n primeiros 4. Dada a sucessão de números reais definidas pelo
termos é 3n + 2 com n natural não nulo. O oitavo n 2 − 5n + 6
2
termo da sequência é: termo geral an = determine a10

n2 + 1
a) 36 b) 39 c) 41 d) 43 e) 45
28
a)
101
2. Na sequência 1, 3, 7, 15,..., cada termo, a partir do 49
segundo, é obtido adicionando-se uma unidade ao b)
dobro do anterior. O 13° termo dessa sequência é: 101
56
c)
a )211 − 1 101
b)211 + 1 d)
63
c )212 − 1 101
d )212 + 1 5. Dadas as sequências an = 5n − 4 e

e)2 − 1
13
bn = 3n² − 2n + 1 , com n  *
, determine o valor de
a5 + b4 .
3. “Números triangulares” são números que podem ser
representados por pontos arranjados na forma de
triângulos equiláteros. É conveniente definir 1 como o a) 48
primeiro número triangular. Apresentamos a seguir os b) 62
primeiros números triangulares. c) 70
d) 78
e) 84
6. A sequência ( a1 , a2 , a3 ,..., an ,...) é tal que a1 = 1
e an +1 = an + 2n + 1 . Qual o valor de a5 ?
a) 3
Se Tn representa o n-ésimo número triangular, então
b) 5
T1 = 1, T1 = 3, T2 = 6, T3 = 10, T4 = 10 , e assim por c) 5 5
diante. Dado que Tn satisfaz a relação Tn = Tn −1 + n , d) 5
para n = 2,3,4,..., pode-se deduzir que T100 é igual a: e) 24
a) 5050 7. Considere a sequência de números reais definida
b) 4950
 n +1
c) 2187  , para n ímpar
d) 1458 por an =  2
e) 729 an −1 , para n par
Onde n  . Então, o produto dos seis primeiros

termos da sequência é igual a:
a) 48
b) 30
c) 36
d) 42
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LISTA 1- FRENTE 2- SEQUÊNCIAS
8. Se f(n), n  , é uma sequência definida por
 f (0) = 1

 f (n + 1) = f (n) + 3
Então f(200) é
a) 597
b) 600
c) 601
d) 604
e) 60
9. O 5º termo da sequência definida pela lei
a1 = 2

an +1 = 3an − 1, com n  e n5
*
Tem como valor:
a) 41
b) 78
c) 93
d) 107
e) 122
GABARITO
1- E
2- E
3- A
4- C
5- B
6- B
7- C
8- C
9- E
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LISTA 2- FRENTE 2- PROGRESSÃO ARITMÉTICA (P.A)
EXERCÍCIOS NÍVEL ESA E EEAR
1. (EEAR – 2018.2) Os quatro primeiros termos da 6. (EEAR – 2015) Quatro números estão em PA de
sequência definida por an = (−1) + 1 , 𝑛 ∈ ℕ , são
n razão 3. Se o primeiro termo somado ao último é
igual a 19, então o primeiro termo é
tais que:
A) 3.
A) formam uma PA de razão 4
B) 4.
B) formam uma PG de razão 2
C) 5.
C) a1 + a3 = a2 + a4 D) 6.
D) a1 + a2 = a3 + a4
7. (EsSA – 2014) Em um treinamento de
condicionamento físico, um soldado inicia seu
2. (EEAR – 2011) Os números que expressam as
primeiro dia correndo 800 m. No dia seguinte corre
medidas, em cm ou em cm2, do lado, da superfície e
850 m. No terceiro 900 m e assim sucessivamente
do perímetro de um quadrado, dados nessa ordem,
até atingir a meta diária de 2.200 m. Ao final de
formam uma PA. O lado desse quadrado, em cm,
quantos dias, ele terá alcançado a meta?
mede:
A) 31
5 B) 29
a)
2 C) 27
5 D) 25
b) E) 23
3
3 8. (EsSA – 2012) Em uma progressão aritmética, o
c) primeiro termo é 5 e o décimo primeiro termo é 45.
4
Pode-se afirmar que o sexto termo é igual a:
3
d)
2 A) 15
B) 21
3. (EEAR – 2017.1) Considere esses quatro valores 𝑥, C) 25
𝑦, 3𝑥, 2𝑦 em PA crescente. Se a soma dos extremos é D) 29
20, então o terceiro termo é: E) 35
A) 9 9. (EEAR – 2010) Inscrevendo-se nove meios

B) 12 aritméticos entre 15 e 45, obtém-se uma PA cujo
C) 15 sexto termo é:
D) 18
A) 25.
4. (EEAr – 2013) As medidas dos ângulos internos de B) 30.
um triângulo formam uma PA. Assim, independente do C) 33.
valor da razão, pode-se afirmar que um desses D) 42.
ângulos mede:
10. (EEAR – 2013) Na PA decrescente
A) 30° (18, 15, 12, 9, . . . ), o termo igual a −51 ocupa a
B) 45° posição
C) 60°
D) 90° A) 30
B) 26
5. (EEAR – 2006) O perímetro de um triângulo C) 24
retângulo é 36 cm, e os números que expressam as D) 18
medidas de seus lados formam uma PA. O cateto
maior desse triângulo, em cm, mede:
A) 15
B) 12
C) 8
D) 6
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11. (EsSA – 2018) Em uma progressão aritmética, o

decimo termo vale 16 e nono termo é 6 unidades 17. (EsSA – 2016) Em uma Progressão Aritmética
maior do que o quinto termo. Logo, o décimo segundo com 6 termos, temos que a soma de seus termos é
termo vale: igual a 102 e seu último termo é 27. Com base
A) 17,5 nessas informações, a razão dessa progressão é:
B) 19,5
C) 17 A) 3
D) 16,5 B) 5
E) 19 C) 11
D) 4
12. (EEAr – 2015) Em um P.A. cuja razão é igual ao E) 7
seu primeiro termo, tem-se a3 + a7 = 5 . Assim, a
18. (EsSA – 2016) Em uma progressão aritmética
razão dessa P.A. é
cujo primeiro termo é 1,87 e a razão é 0,004, temos
que a soma dos seus dez primeiros é igual a:
A) 0,5
B) 2,5
A) 18,88
C) 2
B) 9,5644
D) 1
C) 9,5674
D) 18,9
13. (EEAR – 2016-2) A progressão aritmética, cuja
E) 18,99
fórmula do termo geral é dada por an = 5n − 18 , tem
razão igual a 19. (EsSA – 2009) Numa progressão aritmética (PA)
de nove termos, a soma dos dois primeiros termos é
A) -5 igual a 20 e a soma do sétimo e oitavo termos é 140.
B) -8 A soma de todos os termos dessa PA é:
C) 5
D) 8 a )S9 = 405
14. (EEAR – 2009) Se a soma dos 𝑛 primeiros termos b)S9 = 435
de uma P.A. é 3n , ∀𝑛 ∈ ℕ;, então a razão dessa
2
c)S9 = 320
P.A. é: d )S9 = 395
A) 6 e)S9 = 370
B) 4
C) 3 20. (EsSA – 2010) O número mínimo de termos que
D) 2 deve ter a PA (73, 69, 65, … ) para que a soma de
seus termos seja negativa é:
15. (EEAR – 2006) A soma dos 10 primeiros termos
de uma P.A., cujo termo geral é dado pela expressão A) 18
ak = 3k − 16 , é: B) 19
C) 20
A) 5 D) 37
B) 14 E) 38
C) 18
D) –6
16. (EsSA-2008) O valor de x tal que

34  35  36...3x = 330 é:
a) 6
b) 7
c) 8
d) 12
e) 13
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PARTE 2- NÍVEL EsPCEx/AFA/ EM
1. (EsPCEx 2019) Uma fábrica de tratores agrícolas, 2. (AFA 2018) Constrói-se um monumento em
que começou a produzir em 2010, estabeleceu como formato de pirâmide utilizando-se blocos cúbicos:
meta produzir 20.000 tratores até o final do ano de
2025. O gráfico abaixo mostra as quantidades de
tratores produzidos no período 2010-2017.
Para a formação piramidal os blocos são dispostos

em uma sequência de camadas, sendo que na última
camada, no topo da pirâmide, haverá um único
bloco, como mostra a figura a seguir.
Admitindo que a quantidade de tratores produzidos

evolua nos anos seguintes segundo a mesma razão de
crescimento do período 2010-2017, é possível concluir
que a meta prevista
a) deverá ser atingida, sendo superada em 80

tratores.
b) deverá ser atingida, sendo superada em 150
tratores.
c) não deverá ser atingida, pois serão produzidos
1.850 tratores a menos.
d) não deverá ser atingida, pois serão produzidos 150
tratores a menos.
e) não deverá ser atingida, pois serão produzidos 80
tratores a menos.
Na disposição total, foram utilizados 378 blocos, do
topo à base da pirâmide.
Havendo necessidade de acrescentar uma nova

camada de blocos abaixo da base da pirâmide,
obedecendo à sequência já estabelecida, serão
gastos x blocos nesta camada.
A quantidade total de divisores positivos do número

x é igual a
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
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3. (Fgv 2018) Os termos de uma sequência são 7. (EsPCEx 2013) Em uma progressão aritmética, a
a1 = 5 soma Sn de seus n primeiros termos é dada pela
definidos recursivamente por  para todo 
an = 2 + an−1 expressão Sn = 5n2 − 12n, com n  . A razão
n  , n  2. Sendo assim, a soma dos n primeiros dessa progressão é
termos dessa sequência será dada pela expressão
a) –2
a) 7n − 2. b) 4
c) 8
b) 3,5n2 − 3,5n + 5.
d) 10
c) n2 − 17n + 60. e) 12
d) n2 + 4n.
e) 2n + 3. 8. (Fgv 2010) A soma dos 100 primeiros termos de
uma progressão aritmética é 100, e a soma dos 100
4. (Fgv 2016) Uma progressão aritmética (PA) é termos seguintes dessa progressão é 200. A
constituída de 15 números inteiros com razão igual a diferença entre o segundo e o primeiro termos dessa
2. Sabendo que a média aritmética dos quinze progressão, nessa ordem, é
números é 46, podemos concluir que o maior deles é
a) 10–4.
b) 10–3.
a) 60 c) 10–2.
b) 63 d) 10–1.
c) 62 e) 1.
d) 64
e) 61 9. (Fgv 2009) Carlos tem oito anos de idade. É um
aluno brilhante, porém comportou-se mal na aula, e
5. (Esc. Naval 2014) O quinto termo da progressão a professora mandou-o calcular a soma dos mil
aritmética 3 − x; −x; 9 − x , x  é primeiros números ímpares. Carlos resolveu o
problema em dois minutos, deixando a professora
a) 7 impressionada. A resposta correta encontrada por
b) 10 Carlos foi:
c) −2
a) 512.000
d) − 14
b) 780.324
e) −18 c) 1.000.000
d) 1.210.020
6. (EsPCEx 2014) Os números naturais ímpares são e) 2.048.000
dispostos como mostra o quadro
10. (Fgv 2008) A soma de todos os inteiros entre 50
1ª linha 1 e 350 que possuem o algarismo das unidades igual a
2ª linha 3 5 1é
3ª linha 7 9 11
4ª linha 13 15 17 19
a) 4.566.
5ª linha 21 23 25 27 29
b) 4.877.
... ... ... ... ... ... ...
c) 5.208.
d) 5.539.
O primeiro elemento da 43ª linha, na horizontal, é:
e) 5.880.
a) 807
b) 1007
c) 1307
d) 1507
e) 1807
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11. (Ita 2007) Se A, B e C forem conjuntos tais que n

(A ⋃ B) = 23, n (B - A) = 12, n (C - A) = 10,
n (B ⋂ C) = 6 e n (A ⋂ B ⋂ C) = 4, então n (A),
n (A ⋃ C), n (A ⋃ B ⋃ C), nesta ordem.
a) formam uma progressão aritmética de razão 6.

b) formam uma progressão aritmética de razão 2.
c) formam uma progressão aritmética de razão 8, cujo
primeiro termo é 11.
d) formam uma progressão aritmética de razão 10,
cujo último termo é 31.
e) não formam uma progressão aritmética.
12. (Ita 2000) O valor de n que torna a sequência
2 + 3n, - 5n, 1 - 4n
uma progressão aritmética pertence ao intervalo
a) [-2, -1].
b) [-1, 0].
c) [0, 1].
d) [1, 2].
e) [2, 3].
13. (Fgv 1995) Para todo n natural não nulo, sejam as

sequências
(3, 5, 7, 9, ..., an, ...)

(3, 6, 9, 12, ..., bn, ...)
(c1, c2, c3, ..., cn, ...)
com cn = an + bn.
Nessas condições, c20 é igual a

a) 25
b) 37
c) 101
d) 119
e) 149
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 2  1 + (n − 1)  4  2
   n = 378  2n − n − 378 = 0
 2 
GABARITO PARTE 1 (ESA E EEAR)
 n = 14.
1. D
2. A Em consequência, o número de blocos da camada
3. B 15 é dado por
4. C x = 1 + 14  4 = 57.
5. B
6. C Portanto, sendo 57 = 3  19, podemos afirmar que o
7. B resultado é (1 + 1)  (1 + 1) = 4.
8. C
9. B
Resposta da questão 3:
10. C
[D]
11. E
12. A
Calculando:
13. C
14. A a1 = 5

15. A an = 2 + an−1
16. C r=2
17. D
a5 = 5 + ( n − 1)  2 = 2n + 3
18. A
19. A ( 5 + 2n + 3 )  n ( 2n + 8 )  n 2n2 + 8n
20. E S= = = = n2 + 4n
2 2 2
GABARITO PARTE 2- EsPCEx/AFA/EN

[A]
[E]
Do enunciado, consideremos a PA abaixo,
A sequência acima nos mostra uma P.A. de 16 termos ( a1, a2 , a3 , , a15 )
e razão igual a 70.
Sem perda de generalidade, consideremos a15 como
O primeiro passo será encontrar seu décimo sexto o maior dos 15 números.
termo, ou seja, determinar a quantidade de tratores Sendo 46 a média aritmética dos quinze números da
que serão produzidos em 2025. PA,
a16 = a1 + 15  r  a16 = 720 + 15  70  a16 = 1770 a + a2 + a3 + ... + a15
46 = 1
15
Calculando, agora, a produção total até 2025 (a soma
( a1 + a15 )  15 1
dos 16 primeiros termos da P.A.). 46 = 
( 720 + 1770 )  16 a1 + a15
2 15
S16 = = 19.920
2 46 =
2
a1 + a15 = 92
Portanto, a meta prevista não deverá ser atingida, pois
serão produzidos 80 tratores a menos.
Como a PA possui razão igual a 2,
Resposta da questão 2: a15 = a1 + 14  2
[C] a15 = a1 + 28
a1 = a15 − 28
O número de blocos em cada camada corresponde à
sequência (1, 5, 9, 13, ). Tal sequência é uma
Substituindo a1 = a15 − 28 na equação a1 + a15 = 92,
progressão aritmética de razão 4 e primeiro termo 1.
Desse modo, tem-se que a15 − 28 + a15 = 92
2a15 = 120
a15 = 60
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Resposta da questão 5: [C]
[C]
PA → 3 − x ; − x ; 9 − x ; [E]
x = 0 (não convém, x  −3)
−2x = 3 − x + 9 − x → 9 − x = ( − x − 3 ) → x 2 + 7x = 0 →
2
x = −7 Resposta da questão 11:
[D]
PA → 10; 7; 4; → razão = −3
a5 = 10 − 3  4 → a5 = −2 Resposta da questão 12:
[B]
[E] Resposta da questão 13:
[C]
Até a 42a linha, temos:
(1 + 42)  42
1+ 2 + 3 + 4 + + 40 + 41 + 42 = = 903 termos.
2
Portanto, o primeiro elemento da 43ª linha será o 904º

número natural ímpar. Então:
a904 = 1 + 903  2 = 1807.
[D]
O primeiro termo da progressão aritmética é dado por
a1 = S1 = 5  12 − 12  1 = −7.
Desse modo, o segundo termo da progressão é tal que
a2 = S2 − a1
= 5  22 − 12  2 − ( −7)
= 20 − 24 + 7
= 3.
Portanto, a razão da progressão aritmética é

r = a2 − a1 = 3 − ( −7) = 10.
[C]
 (a1 + a100 ).100

 = 100  a + a100 = 2  a1 + a1 + 99 r = 2  2a + 99 r = 2
 (a + a2 ).100  1   1
 101 200
= 200 a101 + a 200 = 4 a1 + 100 r + a1 + 199 r = 4 2a1 + 199 r = 4
 2
Resolvendo, temos r = 10-2

Logo: a2 – a1 = r = 10-2
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LISTA 3- FRENTE 2- PROGRESSÃO GEOMÉTRICA (P.G)
PARTE 1- EXERCÍCIOS ESA/EEAR
1. (EEAR – 2012) Se a sequência 6. (EEAR – 2011) Sejam as sequências

(𝑥, 3𝑥 + 2, 10𝑥 + 12) é uma PG de termos não nulos, S1 = (1,5, 25,125,...) e S2 = (4, 7,10,13...) . A razão
então 𝑥² é:
entre o 6º termo de S1 e o 8º de S 2 é:
A) 1 A) 150.
B) 4 B) 125.
C) 9 C) 100.
D) 16 D) 75.
2. (EEAR – 2016-2) Quatro números estão dispostos de

forma tal que constituem uma PG finita. O terceiro 7. (EEAR – 2018.1) Seja a PG ( a1 , a2 , a3 , a4 ,...) de
termo é igual a 50 e a razão é igual a 5. Desta maneira,
o produto de a1  a4 vale razão q=2. Se a1 + a5 = 272 , o valor de a1 é:
A) 10 A) 8
B) 250 B) 6
C) 500 C) 18
D) 1250 D) 16
3. (EEAR – 2018.2) O 6º termo da sequência 2, 8, 32, 8. (EEAR – 2009) Quatro números naturais formam
128, ... é um número cuja soma dos algarismos é: uma PG crescente. Se a soma dos dois primeiros
números é 12, e a dos dois últimos é 300, a razão da
A) 10 PG é:
B) 12
C) 14 A) 7
D) 16 B) 5
C) 4
4. (EEAR – 2014) Em uma PG de razão 6, o quarto D) 2
termo é 48. Assim, o primeiro termo é
9. (EEAR – 2017.2) Seja ( a1 , a2 , a3 , a4 ,...) uma PG de
a )2 termos não nulos. Se 2(a2 + a4 ) = a3 + a5 , pode-se
b )3 afirmar corretamente que a razão dessa PG é:
1
c) a )4
6
2 b)2
d) 1
9 c)
2
5. (EEAR – 2009) O 4º termo de uma P.G. é −80, e o
6º termo é −320. Se essa P.G. é alternante, então sua
d) 2
razão é:
10. (EEAR – 2010) Seja a PG (𝑎, 𝑏, 𝑐). Se
A) 4 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 = 27 e 𝑎 ∙ 𝑏 ∙ 𝑐 = −1, então o valor de
B) 3 𝑎 + 𝑐 é:
C) –1
D) –2 a )8
b)12
5
c)
6
13
d)
6
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11. (EEAr – 2015) Em uma Progressão Geométrica, o 2. (EsPCEx 2017) A sequência (a1, a2 , , a10 ), onde
1 3 5 9 1.025
primeiro termo é 1 a razão é . A soma dos 7 primeiros a1 = , a2 = , a3 = , , a10 = é de tal forma
2 2 2 2 2
termos dessa PG é: que para cada n  {1, 2, , 10} temos que
an = bn + cn , onde (b1, b2 , , b10 ) é uma PG com
127 b1  0 e de razão q  1 e (c1, c 2 , , c10 ) é uma PA
a)
64 constante.
97
b) Podemos afirmar que a1+ a2 + + a10 é igual a
64
a) 98
63 b) 172
c)
32 c) 260
57 d) 516
d) e) 1.028
32
3. (AFA 2017) A solução do sistema
12. (EEAR – 2008) A soma dos 𝑛 primeiros termos da
PG (1, −2, 4, −8, … ) é −85. Logo, 𝑛 é:
x − y x − y x − y x − y
 − + − + = −1
A) 8  2 6 18 54
B) 10 
3x − y = −2
C) 12
D) 14 é tal que x + y é igual a
11
13. (EEAR – 2019.2) Dada a equação a)
3
20𝑥 + 10𝑥 + 5𝑥 + ⋯ = 5, em que o primeiro membro
representa a soma dos termos de uma progressão 10
b)
geométrica infinita, o valor de 1/𝑥 é 3
7
c) −
A) 12 3
B) 10 8
C) 8 d) −
3
D) 5
PARTE 2- NÍVEL EsPCEx/AFA/EN/EFOMM/ITA/IME/FGV 4. (AFA 2016) Considere as expressões
A = 262 − 242 + 232 − 212 + 202 − 182 + ... + 52 − 32 e

1. (Ita 2017) Sejam a, b, c, d  . Suponha que
a, b, c, d formem, nesta ordem, uma progressão B = 2 2  4 2  8 2  16 2...
geométrica e que a, b 2, c 4, d − 140 formem, nesta
ordem, uma progressão aritmética. Então, o valor de A
O valor de é um número compreendido entre
d−b é B
a) −140. a) 117 e 120

b) −120. b) 114 e 117
c) 0. c) 111 e 114
d) 120. d) 108 e 111
e) 140.
TEOREMA MILITAR
5. (Fgv 2016) Três números formam uma progressão 9. (Espcex (Aman) 2013) Um fractal é um objeto
geométrica. A média aritmética dos dois primeiros é 6, geométrico que pode ser dividido em partes, cada uma
e a do segundo com o terceiro é 18. Sendo assim, a das quais semelhantes ao objeto original. Em muitos
soma dos termos dessa progressão é igual a casos, um fractal é gerado pela repetição indefinida de
um padrão. A figura abaixo segue esse princípio. Para
a) 18. construí-la, inicia-se com uma faixa de comprimento
b) 36. m na primeira linha. Para obter a segunda linha, uma
faixa de comprimento m é dividida em três partes
c) 39.
congruentes, suprimindo-se a parte do meio. Procede-
d) 42.
se de maneira análoga para a obtenção das demais
e) 48.
linhas, conforme indicado na figura.
6. (Efomm 2016) Numa progressão geométrica
crescente, o 3º termo é igual à soma do triplo do 1º
termo com o dobro do 2º termo. Sabendo que a soma
desses três termos é igual a 26, determine o valor do
2º termo.
a) 6
b) 2
c) 3
d) 1
26
e)
7
7. (Esc. Naval 2015) A soma dos três primeiros termos

de uma P.G. crescente vale 13 e a soma dos seus
quadrados 91. Justapondo-se esses termos, obtém-se
um número de três algarismos. Pode-se afirmar que o
resto da divisão desse número pelo inteiro 23 vale Se, partindo de uma faixa de comprimento m, esse
procedimento for efetuado infinitas vezes, a soma das
a) 1 medidas dos comprimentos de todas as faixas é
b) 4
c) 8 a) 3m
d) 9 b) 4m
e) 11 c) 5m
d) 6m
 8
8. (AFA 2013) A sequência  x, 6, y, y +  é tal, que os e) 7m
 3
três primeiros termos formam uma progressão
10. (Espcex (Aman) 2011) Um menino, de posse de
aritmética, e os três últimos formam uma progressão
uma porção de grãos de arroz, brincando com um
geométrica.
tabuleiro de xadrez, colocou um grão na primeira casa,
Sendo essa sequência crescente, a soma de seus termos
dois grãos na segunda casa, quatro grãos na terceira
é
casa, oito grãos na quarta casa e continuou
92
a) procedendo desta forma até que os grãos acabaram,
3 em algum momento, enquanto ele preenchia a décima
b)
89 casa. A partir dessas informações, podemos afirmar
3 que a quantidade mínima de grãos de arroz que o
86 menino utilizou na brincadeira é
c)
3
a) 480
83
d) b) 511
3 c) 512
d) 1023
e) 1024
TEOREMA MILITAR
c) 56.
11. (Famema 2020) A progressão geométrica d) 48.
3
(a1, a2 , a3 , ) tem primeiro termo a1 = e razão 5. A e) 36.
8
5
progressão geométrica (b1, b2 , b3 , ) tem razão . Se
2
a5 = b4 , então b1 é igual a
25 15. (Espm 2019) Considere a sequência

a)
4 S = (2, 6, 12, 24, 48, 72), onde o termo de ordem n
b) 5
representa a soma dos n primeiros termos de uma
3 sequência T. Pode-se afirmar que T é:
c)
20
d) 15 a) uma progressão aritmética.
9 b) uma progressão geométrica.
e)
2 c) parte da sequência de Fibonacci.
d) estritamente crescente.
12. (Fmp 2019) Uma progressão geométrica tem o seu e) não decrescente.
1
primeiro termo e sua razão iguais a . 16. (Famema 2019) A progressão aritmética
2
(a1, a2 , a3 , ) tem razão 2 e os termos a1, a2 e a 5
O quinto termo dessa progressão é uma fração que, se
escrita em forma percentual, é dada por formam, nesta ordem, uma progressão geométrica. A
a) 6,25% razão da progressão geométrica é
b) 31,25%
a) 4.
c) 3,125% b) 5.
d) 32% c) 1.
e) 2,5% d) 2.
e) 3.
13. (Mackenzie 2019) Se o quarto termo de uma
progressão geométrica é 2, então o produto dos seus 17. (Usf 2018) Considere uma progressão aritmética
7 primeiros termos é igual a crescente de cinco termos, na qual o produto do
primeiro com o quinto termo é 45, e a soma dos
a) 108 outros três termos é 27. Dado que o segundo e
b) 128 quarto termos dessa progressão aritmética são,
c) 148 respectivamente, o primeiro e o segundo termos de
d) 168 uma progressão geométrica, é possível afirmar,
e) 188 corretamente, que o décimo termo da progressão
geométrica assim definida vale
14. (G1 - ifce 2019) Numa progressão geométrica, o
segundo e o sétimo termos valem, respectivamente, a) 12.288.
32 e 243. b) 30.
c) 6.144.
Nessa progressão, o quarto termo é o número d) 60.
e) 3.072.
a) 64.
b) 72.
TEOREMA MILITAR
GABARITO PARTE 1:
1- B
2- C
3- C
4- D
5- D
6- B
7- D
8- B
9- B
10- D
11- A
12- A
13- C
GABARITO PARTE 2:
[D]
Calculando:
a=a
b = aq
PG → a, b, c, d →
c = aq2
d = aq3
b c
PA → a, , , ( d − 140 )
2 4
Da PA, tem-se:
b c c
2 = a + → b = a +
2 4 4
Substituindo os valores de b e c :
aq2
aq = a + → q2 − 4q + 4 = 0 → q = 2
4
Da PA, tem-se:
c b aq2 aq
2 = + (d − 140) → 2  = + aq3 − 140 → 2a = a + 8a − 140 → a = 20
4 2 4 2
b = aq = 40
d − b = 120
d = aq3 = 160
TEOREMA MILITAR
[E]
1  1  1  1 
a1 + a2 + + a10 =  + 1 +  + 2  +  + 4  + ... +  + 512  =
2  2  2  2 
 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2  + (1 + 2 + 4 + 8 + ... + 512) =
 
(
10
1 1 2 − 1
= 10  +
)
= 5 + 1023 = 1028
2 2 −1
[B]
A soma apresentada é uma PG com razão − 1 3. Logo, pode-se escrever:

x−y
a
S= 1 = 2 = 3x − 3y → 3x − 3y = −1
1− q 1 8 8
1+
3
3x − 3y = −8 x= 1
 → 3 → x + y = 10
3x − y = −2 y=3
3
[B]
É preciso primeiramente resolver as duas expressões.
Note que:
( ) ( ) ( ) (
A = 262 − 242 + 232 − 212 + 202 − 182 ... 5 2 − 3 2 )
A = 100 + 88 + 76... + 16
Ou seja, percebe-se que os resultados das subtrações formam uma progressão aritmética de razão r = −12.
Conhecendo o primeiro e o último termo, podemos calcular tanto o número de termos quanto a soma de todos os
termos da P.A.:
an = a1 + r  (n − 1)
16 = 100 − 12  (n − 1)
−84
= n −1
−12
7 +1= n
n=8
Assim:
n
S8 = (a1 + an ) 
2
8
S8 = (100 + 16) 
2
S8 = 464
Logo, conclui-se que a expressão A = 464.
Agora analisando a expressão B, podemos reescrevê-la em termos de potências:

TEOREMA MILITAR
1 1 1 1
B = 2  2 2  2 4  2 8  2 16...
Percebe-se que os expoentes formam uma progressão geométrica infinita de razão q = 1 2.

Pode-se calcular a soma dos termos de uma P.G. infinita, como segue:
1
a 2 =1
Sn = 1 =
1− q 1− 1
2
Assim, pode-se dizer que a soma dos termos da P.G. tende a 1. Logo, B = 2  21 = 4.
Por fim, o resultado da divisão de A por B será:

A 464
  116
B 4
[C]
a 
PG =  , a, aq 
q 
a
+a
q a 1 
= 6  + a = 12  a   + 1 = 12 36  1 
2 q q     + 1 = 12
1+ q  q 
a + aq 36
= 18  a  (1 + q ) = 36  a =
2 1+ q
36  1  36 36 36 + 36q
  + 1 = 12  + = 12  = 12
1+ q  q  ( )
1 + q  q 1 + q (1 + q )  q
q' = 3
 36 + 36q = 12q  (1 + q )  12q2 − 24q − 36 = 0  q2 − 2q − 3 = 0 
q'' = −1(não convém)
36
a= a=9
1+ 4
PG = ( 3, 9, 27 )  Soma = 3 + 9 + 27 = 39
[A]
x 
Seja  , x, xq,  a progressão geométrica, com x  0 e q  1. Tem-se que
q 
x
xq = 3 + 2x  q2 − 2q − 3 = 0
q
 q = 3.
Por conseguinte, vem
x 1 
+ x + xq = 26  x  + 1 + 3  = 26  x = 6.
q 3 
TEOREMA MILITAR
[A]
Seja (a, b, c) a progressão geométrica crescente cujos termos queremos determinar. Tem-se que a + b + c = 13 e
a2 + b2 + c 2 = 91. Além disso, sabemos que b2 = ac. Logo, vem
(a + b + c)2 = 132  a2 + b2 + c 2 + 2(ab + ac + bc) = 169

 91 + 2b(a + b + c) = 169
 26b = 78
 b = 3.
Em consequência, de a + c = 10 e ac = 9, segue que a = 1 e c = 9.
Portanto, como 139  1mod23, podemos concluir que a resposta é 1.
[C]
P.A. (x, 6, y)  x + y = 6  2  x = 12 – y
P.G. (6, y, y + 8/3)  y2 – 6y – 16 = 0  y = 8 ou y = –2
y=8  x=4
y = –2  x = 14 (não convém, pois a sequência é crescente).
Portanto, a soma dos elementos da sequência será:
4 + 6 + 8 + 8 + 8/3 = 86/3.
[A]
2
Os comprimentos das faixas constituem uma progressão geométrica infinita, sendo a1 = m o primeiro termo q =
3
a razão.
Portanto, a soma dos comprimentos de todas as faixas é dada por
m
lim Sn = = 3m.
x → 2
1−
3

[C]
A quantidade de grãos colocados pelo menino em cada casa constitui uma progressão geométrica cujo primeiro
termo é 1 e cuja razão vale 2. Logo, segue que a quantidade de grãos colocados até a nona casa foi de
29 − 1
1 = 511.
2 −1
Como os grãos só acabaram na décima casa, temos que a quantidade mínima de grãos que o menino utilizou na
brincadeira é 511 + 1 = 512.
TEOREMA MILITAR

[D]
Tem-se que
3
3 4 5
a5 = b4   5 = b1   
8 2
3 4 53
  5 = b1 
8 23
 b1 = 15.

[C]
Calculando:
1 1 1 1 1 1 1
    = = = 0,03125 = 3,125%
2 2 2 2 2 2 5 32

[B]
Se a4 = a1  q3 = 2, então
 7 −1 
7 
P7 = a17  q  2 
= (a1  q3 )7 0
7
=2
= 128.

[B]
Calculando a razão q da P.G., obtemos:

243 3
a7 = a2  q5  243 = 32  q5  q = 5 q=
32 2
O próximo passo será calcular o quarto termo:

2
3
a4 = a2  q2  a4 = 32     a4 = 72
2

[E]
A sequência de Fibonacci é definida por Fn+ 2 = Fn+1 + Fn (n  0), com F0 = F1 = 1. Logo, segue que
(Fn ) = (1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, ).
Como T = (2, 4, 6, 12, 24, 24), podemos concluir que T não é uma progressão aritmética, não é uma progressão
geométrica, não é uma parte da sequência de Fibonacci, não é estritamente crescente e é não decrescente.

[E]
TEOREMA MILITAR
Calculando:
PG  ( a1 ; a1 + 2 ; a1 + 8 )
( a1 + 2)2 = a1  ( a1 + 8 )  a12 + 4a1 + 4 = a12 + 8a1  a1 = 1

PG  (1; 3; 9 )  q = 3

[E]
Seja (a − 2r, a − r, a, a + r, a + 2r) a progressão aritmética, com r  0. Tem-se que a − r + a + a + r = 27  a = 9.
Logo, como o produto do primeiro com o quinto termo é 45, vem

(a − 2r)  (a + 2r) = 45  81 − 4r 2 = 45
 r2 = 9
 r = 3.
Portanto, o segundo termo da progressão aritmética é 6 e o quarto é 12. Assim, a progressão geométrica tem
12
razão igual a = 2 e o seu décimo termo é 6  29 = 3072.
6
TEOREMA MILITAR
LISTA 4- MATRIZES
NÍVEL 1- ESA/EEAR (EMBASAMENTO)
1. (EEAR – 2010) Seja a matriz A = ( aij ) tal que 5. (EEAR 2019) Considere as tabelas das lojas A e B,
2x2
0, se i = j 2 3 4 5  5 4 4 3
aij =  . A soma dos elementos de A é: A=  e B=  em que cada
i + j , se i  j 4 5 5 4 3 3 4 2 
elemento aij ou bij representa o número de unidades
a) 4
b) 5 vendidas do produto i no dia j . Considerando as
c) 6 quantidades vendidas nas duas lojas juntas, por dia, o
d) 7 melhor dia de vendas foi o dia ____.
1 0 − 1  a) 4
 b) 3
2. (EEAR 2012) Na matriz A = ... 2
 1  faltam 2 c) 2
5 ... 3 d) 1
elementos. Se nessa a matriz aij = 2i − j , a soma dos  1 a  b −1 

6. (EEAR 2016) Se   e  são
elementos dos elementos que faltam é:
 −1 2   x 2k 
a) 4 matrizes opostas, os valores de a, b, x e k são
b) 5 respectivamente:
c) 6
d) 7 a) 1, -1, 1, 1
b) 1, 1, -1, -1
3. (EEAR – 2008) A soma dos elementos da diagonal c) 1, -1, 1, -1
d) -1, -1, -2, -2
principal da matriz A = ( aij ) , tal que
3x3
7. (EEAR 2017) Considere as matrizes reais
i 2 , se i  j
aij =  , é um número:
i + j , se i = j  x² 1   9 z
A=  e B=  . Se A = B ,
T
 2 y + z  y − x
a) múltiplo de 3
b) múltiplo de 5
c) divisor de 16 então y+z é igual a:
d) divisor de 121
a) 3
b) 2
4. (EEAR 2015) Seja a matriz A = ( aij ) tal que c) 1
2x2
d) -1
aij = i 2 − j 2 . A soma dos elementos de A é igual a:
 3 4
8. (EEAR 2006) Sendo A =  e
1 
a) 3
b) 6  −2
c) 9  5 − 2
B= , a soma dos elementos da 2ª linha
3
d) 12
 0
( A − B)
T
de é igual a:
a) -4
b) -2
c) 2
d) 4
TEOREMA MILITAR
LISTA 4- MATRIZES
 1 −1  1 1
9. (EEAR 2007) Sejam as matrizes A =  13. (EEAR 2013) Sejam as matrizes A =  e
 2 2   0 − 1
 −1 1  −1 2
e B= B=
T T
. Se A e B são as matrizes . A soma dos elementos de A.B é:
 0 − 3  1 0 
transpostas de A e B, respectivamente, então
AT + BT é igual a: a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
2 −1 
14. (EEAR 2006) Sendo A =  e
4 5
4 5 3
B= , a soma dos elementos da 1ª linha
4 0 3
de A.B é:
 4 2
10. (EEAR 2014) Seja a matriz A =  .A a) 22
 −6 2  b) 30
1 c) 46
matriz X = A tem como soma de seus elementos o d) 58
2
valor:
1 1
15. (EEAR 2011) Seja P = 
T
 e P a matriz
a) 7  0 1 
b) 5
transposta de P. A matriz Q = P  P é:
T
c) 4
d) 1
11. (EEAR 2010) Sejam as matrizes Amx3 , Bpxq e C5 x3

Se A.B=C, então m+p+q é igual a:
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
 1 3  2 − 1
12. (EEAR 2019) Dadas as matrizes A =  −1
=
0 
16. (EEAR 2009) Seja A a matriz
 2  −1 x 
 0 1  1 1
e B= , o produto A.B é a matriz: inversa de A = 
−1
. Sabendo que A. A = I 2 ,
 1 2   1

2
o valor de x é:
a) 3
b) 2
c) 1
d) 0
TEOREMA MILITAR
LISTA 4- MATRIZES
 2 − 1 d) IPTU nos distritos industriais.

17. (EEAR 2006) Se B =  é a matriz e) fornecimento de energia elétrica na cidade B.
 x y 
1 2 2. (Esc. Naval 2014) Considere as seguintes matrizes
inversa de A =  , então x-y é:
4 
 4 (16)y −1  1 (4)(2 y −1) 2−1 
1 R= ; S =   e
9x a 0  3x b 1 
a) 2  b (2)(2 y −1) − 10 c 
b) 1 T= .
c) -1  27 13 −6 
d) 0
A soma dos quadrados das constantes reais x, y, a, b, c
NÍVEL 2- OFICIAIS que satisfazem à equação matricial R − 6S = T é
a) 23
1. (Espcex (Aman) 2020) Duas cidades A e B têm b) 26
suas áreas urbanas divididas em regiões Comercial,
c) 29
Residencial e Industrial. A tabela 1 fornece as áreas
d) 32
dessas regiões em hectares para as duas cidades.
e) 40
A tabela 2, por sua vez, fornece os valores anuais
médios de arrecadação, em milhões de reais por 3. (Mackenzie 2014) Se a matriz
hectare, referentes ao Imposto Predial e Territorial
Urbano (IPTU), ao fornecimento de energia elétrica e  1 x + y + z 3y − z + 2 
ao fornecimento de água.  4 5 −5 
 
 y − 2z + 3 z 0 
Tabela 1
Área Área Distrito
é simétrica, o valor de x é
Comercial Residencial Industrial
a) 0
Cidade A 10 25 42
b) 1
Cidade B 8 12 18
c) 6
d) 3
e) –5
Tabela 2
Área Área Distrito 1 1 2 
Comercial Residencial Industrial 4. (Esc. Naval 2013) Sejam A =   e
IPTU 12 6 5  4 −3 0 
Energia  5 0 −3 
25 12 60 B=  e B' a transposta de B. O produto
Elétrica  1 −2 6 
Água 15 10 50 da matriz A pela matriz B' é
9 2 10 
Considere as matrizes T1 e T2 , associadas  
a)  −8 6 0
respectivamente às tabelas 1 e 2.  21 −21 −6 
 
12 6 5   5 0 −6 
10 25 42 b)  
T1 =   T2 = 25 12 60  4 6 0 
 8 12 18  15 10 50   5 4
 
c)  0 6 
Seja a ij os elementos da matriz resultante do produto  −6 0 
 
T1  T2t . Nessas condições, a informação contida no  − 1 11 
d)  
termo de ordem a22 desse produto de matrizes é o  20 10 
valor total arrecadado com  −1 10 
e)  
a) fornecimento de energia elétrica nas áreas  −2 1 
residenciais.
b) fornecimento da água da cidade A. 5. (Espcex (Aman) 2013) Considere as matrizes
c) fornecimento da água nas áreas residenciais.
TEOREMA MILITAR
LISTA 4- MATRIZES
3 5  x y + 4 x y 
A=  e B= . decodificada é a matriz quadrada M−1 =   , tal
1 x y 3  z w 
Se x e y são valores para os quais B é a transposta da que M−1 é a inversa da matriz M Sendo assim, o valor
Inversa da matriz A, então o valor de x + y é
de x + y + z + w é
a) –1
a) −1
b) –2
b) 0
c) –3
c) 1
d) –4
e) –5 1
d)
2
6. (Epcar (Afa) 2012) Uma montadora de automóveis e) −
1
prepara três modelos de carros, a saber: 2
MODELO 1 2 3 9. (G1 - ifce 2019) Considere as matrizes

CILINDRADA (em litro) 1.0 1.4 1.8  1 −1 2  0 2 3 
M =  −2 0 3  e N =  1 1 −1 . A matriz M  N
 
Essa montadora divulgou a matriz abaixo em que cada  2 1 1 0 −1 2 
termo a ij representa a distância percorrida, em km,
tem em sua segunda coluna elementos cujo produto
pelo modelo i, com um litro de combustível, à vale
velocidade 10j km h. a) 56.
b) 28.
6 7,6 7,2 8,9 8,2 11 10 12 11,8  c) 0.
5 7,5 7 8,5 8 10,5 9,5 11,5 11  d) 48.
  e) −8.
3 2,7 5,9 5,5 8,1 7,4 9,8 9,4 13,1
10. (Ueg 2019) A matriz triangular de ordem 3, na

Com base nisso, é correto dizer que
qual aij = 0 para i  j e aij = 4i − 5j + 2 para i  j é
a) para motoristas que somente trafegam a 30 km h,
o carro 1.4 é o mais econômico. representada pela matriz
b) se durante um mesmo período de tempo um carro  1 −4 −9 
 
1.4 e um 1.8 trafegam a 50 km h, o 1.4 será o mais a)  0 0 −5 
econômico.  0 0 −1 
 
c) para motoristas que somente trafegam a velocidade
 1 −4 −9 
de 70 km h, o carro 1.8 é o de maior consumo.  
b)  0 1 −5 
d) para motoristas que somente trafegam a 80 km h, 0 0
 0 
o carro 1.0 é o mais econômico.
 3 8 13 
7. (Fuvest 2012) Considere a matriz  
c)  0 4 9 
 a 2a + 1 0 0 5 
A=  em que a é um número real.  
a − 1 a + 1   3 0 0
Sabendo que A admite  
d)  8 4 0 
 2a − 1  13 9 5 
inversa A −1 cuja primeira coluna é   , a soma  
 −1 
 1 0 0
dos elementos da diagonal principal de A −1 é igual a  
a) 5 e)  −4 0 0 
b) 6  −9 −5 −1
 
c) 7
d) 8 11. (Fgv 2018) Seja A = (aij )22 uma matriz tal que
e) 9
 i
− j , se i = j
aij =  .
 −1 0  j
8. (Famerp 2019) A matriz quadrada M =   ( −i) , se i  j

 0 2
representa uma mensagem codificada. A mensagem
A inversa da matriz A, denotada por A −1, é a matriz
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LISTA 4- MATRIZES
 1 
 −2 2 
a)  
1 −
1
 2 
 1
 −2 2
b)  
 −1 1
 2 
 1 2
− 6 − 
3
c)  
 1 − 
2
 6 3 
 1 2
− 6 − 
3
d)  
 1 2 
 6 3 
 2 1
− 3 − 
6
e)  
 1 − 
1
 3 6 
12. (Unicamp 2018) Sejam a e b números reais tais

 1 2
que a matriz A =   satisfaz a equação
 0 1
A 2 = aA + bI, em que I é a matriz identidade de
ordem 2. Logo, o produto ab é igual a
a) −2.
b) −1.
c) 1.
d) 2.
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LISTA 4- MATRIZES
GABARITO NÍVEL 1:
1- C
2- D
3- A
4- B
5- B
6- C
7- A
8- D
9- A
10- D
11- B
12- C
13- B
14- A
15- B
16- C
17- C
GABARITO NÍVEL 2:
Gabarito:
[E]
Tem-se que
12 25 15 
10 25 42   
T1  T2t =    6 12 10  .
 8 12 18 
 5 60 50 
Portanto, sendo a22 = 8  25 + 12  12 + 18  60, podemos concluir que tal elemento representa o total arrecadado com
fornecimento de energia elétrica na cidade B.
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LISTA 4- MATRIZES
[B]
4 (16)y −1 1 (4)(2 y −1) 2−1   4 (16)y −1  6 6  (4)(2 y −1) 3

R − 6S =   − 6 = − 
9 x a 0  3 x b 1  9 x a 0  6  3 x 6b 6 
 (2 y −1)
−2 y
(16) − 6  (4) −4 
R − 6S = T =  
9 − 6  3 x
x
a − 6b −6 
 −2 (16)y − 6  (4)(2 y −1) −4   b (2)( 2 y −1) − 10 c 
 = 
9 − 6  3 x
x
a − 6b −6  27 13 −6 
b = −2
c = −4
a − 6b = 13 → a − 6  ( −2) = 13 → a = 1
6 1
(16)y − 6  (4)(2 y −1) = (2)(2 y −1) − 10 → (4 y )2 −  (4 y )2 =  4 y − 10 → (4 y )2 + 4 y − 20 = 0
4 2
 = 12 − 4  1 ( −20)
4 y = z → z2 + z − 20 = 0 → −1  9 z = −5 → 4 y = −5 (não convém)
z= →
2 z = 4 → 4y = 4 → y = 1
9 x − 6  3 x = 27 → (3 x )2 − 6  3 x − 27 = 0
 = ( −6)2 − 4  1 ( −27)
3 x = w → w 2 − 6w − 27 = 0 → 6  12 w = −3 → 3 x = −3 (não convém)
w= →
2 w = 9 → 3x = 9 → x = 2
Soma dos quadrados das variáveis:
( −2)2 + ( −4)2 + 12 + 12 + 22 = 26
[C]
A matriz dada é simétrica se tivermos
x + y + z = 4 x + y + z = 4
 
3y − z + 2 = y − 2z + 3 2y = −z + 1
z = −5 z = −5
 
x = 6

y = 3 .
z = −5

[D]
5 1
 1 1 2    5 + 0 − 6 1 − 2 + 12   −1 11 
    0 −2  =  = 
 4 −3 0     20 + 0 + 0 4 + 6 + 0   20 10 
 −3 6 
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LISTA 4- MATRIZES
[C]
Considere a matriz M dada por
3 5 1 0
M= .
 1 x 0 1
Aplicando as operações elementares sobre a matriz M, obtemos
L1  L 2
 1 x 0 1
M' =  
3 5 1 0
L2 ''  ( −3)  L1 '+ L 2 '

1 x 0 1
M'' =  
 0 −3x + 5 1 −3 
1
L2 '''   L2 ''
−3x + 5
1 x 0 1 
M''' =  1 −3 

 0 1 
 −3x + 5 −3x + 5 
L1 ''''  ( − x)  L 2 '''+ L1 '''

 x 5 
 1 0 3x − 5 −
3x − 5 
M'''' =  .
0 1 − 1 3 
 
 3x − 5 3x − 5 
 x 5   x 1 
 3x − 5 − −
Desse modo, A −1 3x − 5  e, portanto, −1 t
 3x − 5 3x − 5 
=  (A ) =  .
− 1 3  − 5 3 
   
 3x − 5 3x − 5   3x − 5 3x − 5 
Se B é a transposta da inversa de A, então
 x 1   3
− 3=
 x y + 4   3x − 5 3x − 5  
 3x − 5
 = 
y 3   5 3  y = − 5
− 
 3x − 5 3x − 5   3x − 5
x = 2
 .
 y = −5
Portanto, x + y = 2 + ( −5) = −3.

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LISTA 4- MATRIZES
[D]
[A] – Na terceira coluna o carro mais econômico é o 1.0.
[B] – A coluna 5 indica que o carro 1.8 será o mais econômico.
[C] – Na coluna 7 o de menor consumo é o mais econômico.
[D] – Na coluna 8 o carro 1.0 é o mais econômico.
[A]
A.A-1 = I2
 a 2a + 1 2a − 1 x   1 0 
  = 
a − 1 a + 1   −1 y   0 1
 a.(2a − 1) − (2a + 1) = 1
Temos o sistema 
(a − 1).(2a − 1) − 1(a + 1) = 0
2 5  −1  3 −5 
Resolvendo o sistema temos a = 2, A =   eA = 
1 3  −1 2 
Portanto, a soma dos elementos da diagonal principal é 3 + 2 = 5.
[E]
Calculando:
 − x = 1  x = −1
− y = 0  y = 0
 −1 0   x y  1 0 −x −y  1 0 
 0 2   z =
w  0 1
  = 0 1  2z = 0  z = 0
    2z 2w    
2w = 1  w = 1
 2
1 1
x + y + z + w = −1 + 0 + 0 + =−
2 2
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LISTA 4- MATRIZES
[B]
Considerando que A = M  N e que cada elemento de A seja da forma aij , podemos escrever que os elementos da
segunda coluna são:
2
 
a12 = (1 −1 2 )   1  = 2 − 1 − 2 = −1
 −1
 
2
 
a22 = ( −2 0 3 )   1  = −4 + 0 − 3 = −7
 −1
 
 
2
 
a32 = ( 2 1 1)   1  = 4 + 1 − 1 = 4
 −1
 
Portanto, o produto pedido será:

a12  a22  a32 = −1 ( −7 )  4 = 28

[A]
Tem-se que
 a11 a12 a13   4  1 − 5  1 + 2 4  1 − 5  2 + 2 4  1 − 5  3 + 2 
   
 a21 a22 a23  =  0 4  2 − 5  2 + 2 4  2 − 5  3 + 2
a   4  3 − 5  3 + 2 
 31 a32 a33   0 0
 1 −4 −9 
 
=  0 0 −5  .
 0 0 −1
 

[E]
Calculando:
 −11 ( −1)2   −1 1 
A= =  −2 −4   det A = 6
( −2 )1 −22   
 
 −4 2 
A' =  
 −1 −1
 −4 −1
A = ( A ') = 
t

 2 −1
 2 1
 − − 
1  −4 −1
A −1 =  
3 6
= 
6  2 −1  1 1
−
 3 6 
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LISTA 4- MATRIZES

[A]
Tem-se que
 1 2  1 2  1 2 1 0
A 2 = aA + bI      0 1 = a  0 1 + b  0 1 
 0 1       
 1 4  a + b 2a 
 =
0 1   0 a + b 
a + b = 1

2a = 4
a = 2
 
b = −1
Por conseguinte, vem a  b = 2  ( −1) = −2.

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LISTA 5- DETERMINANTES
1. (EEAR 2013) O número real x, tal que 5. (EEAR 2015) O valor do determinante
x −1 x+2
=5, é:
−3 x
É igual a:
A) -2
B) -1 A) -2
C) 0 B) 0
D) 1 C) 1
D) 2
a b   −2a 2c 
2. (EEAR 2007) Se as matrizes  e
c d   −3b 3d  2 1 3
têm determinantes, respectivamente, iguais a x e y, e 6. (EEAR 2015) Sejam as matrizes A = 0 5
 1 e

y 3 2 1
a  d  b  c , então o valor de é:
x
 2 3
B=  . O valor de (det A) : (detB) é:
A) 2 0 9
B) 3
C) -6 A) 4
D) -4 B) 3
C) -1
1 x −1  D) -2
3. (EEAR 2018) Considere a matriz A =  .
2 x 4 x − 1
7. (ESA – 2009) Uma matriz B de ordem 3, é tal que,
Os termos x-1, 2x, 4x-1, são, nessa ordem, termos em cada linha, os elementos são termos consecutivos
consecutivos de uma progressão aritmética. Dessa de uma progressão aritmética de razão 2. Se as somas
forma, det(A) é igual a: dos elementos da primeira, segunda e terceira linhas
valem 6, 3 e 0, respectivamente, o determinante de B é
A) 1 igual a:
B) 2
C) 3 A) 1
D) 4 B) 0
C) -1
4. (ESA – 2014) Sabendo-se que uma matriz quadrada D) 3
é invertível se, e somente se, seu determinante é não- E) 2
nulo e que, se A e B são duas matrizes quadradas de
mesma ordem, então det(A.B)=det(A).det(B), pode-se 8. (EEAR 2016) Para que o determinante da matriz
concluir que, sob essas condições:
1 −1 1
A) se A é invertível, então A.B é invertível. 1 0 b  , seja 3 o valor de b deve ser igual a:
B) se B não é invertível, então A é invertível.

C) se A.B é invertível, então A é invertível e B não é
 1 2 1 
invertível.
D) se A.B não é invertível, então A ou B não é invertível. A) 2
E) se A.B é invertível, então B é invertível e A não é B) 0
invertível. C) -1
D) -2
TEOREMA MILITAR
2x y 0 2. (Espcex (Aman) 2018) Uma matriz quadrada A, de
9. (EEAR 2015) Se z 0 2 y = 16 3 , então i − j, se i  j

ordem 3, é definida por aij =  i+ j
.
0 2z 0 ( −1) , se i  j
Então det(A −1) é igual a
( xyz ) é igual a:
2
a) 4.
b) 1.
A) 8 c) 0.
B) 12 1
C) 24 d) .
4
D) 36
1
e) .
2
0 x y
10. (EEAR 2018) Se A =  x 0 2  e 3. (Esc. Naval 2018) Dadas as matrizes:
 y 2 0 
1 2 −1
detA = 4 3 então x y é igual a: A = 1 0 1  , x =  2 13 65  e B = x T  x.
2 2
1 −1 1 
A) 24
B) 12
C) 6 Qual é o valor do determinante de 2  A −1  B2 ?
D) 3 a) 0
b) 4
c) 8
1 1 1 d) 3.380
 
11. (EEAR 2009) Seja a matriz M =  2 − 3 x  . Se e) 13.520
 4 9 x 2 
4. (Epcar (Afa) 2018) Sejam a e b números positivos
det M = ax2 + bx + c , então o valor de a é: 1 0 0 −1
2 a 0 1 
A) 12 tais que o determinante da matriz  vale
 1 −1 b 1
B) 10  
C) -5 0 0 0 1
D) -7 24.
NÍVEL 2 - OFICIAIS  b 2
Dessa forma o determinante da matriz   é
 3 a 
1. (Efomm 2020) Seja a matriz A igual a
a) 0
1 1 1 1 1 b) 6
1 2 3 4 5 c) −6
1 4 9 16 25 d) 6
1 8 27 64 125
1 16 81 256 625
Qual é o valor do determinante da matriz A ?
a) 96
b) 98
c) 100
d) 144
e) 288
TEOREMA MILITAR
5. (Epcar (Afa) 2015) Considere as seguintes 7. (Fgv 2010) Uma matriz 4 x 4 que admite inversa é
simbologias em relação à matriz M :
1 2 3 4 
t
M é a matriz transposta de M  
4 3 2 1
a) 
M−1 é a matriz inversa de M 2 4 6 8 
det M é o determinante da matriz M  
5 6 7 8 
Da equação (Xt )−1 = A  (B + C), em que A e (B + C) 1 2 3 4 

são matrizes quadradas de ordem n e inversíveis,  
1 4 5 16 
afirma-se que b) 
2 6 8 20 
 
5 6 11 8 
( )
t t
−1
I. X = A −1  (B + C ) 
 
1 1 1 1
1  
II. det X = 2 2 2 2
det A  det (B + C) c) 
3 3 3 3
( )
III. X−1 = Bt + Ct  A t 
4

4 4 4
São corretas 1 2 34 
a) apenas I e II  
5 6 7 8
b) apenas II e III d) 
c) apenas I e III 9 10 11 12 
 
d) I, II e III 13 14 15 16 
6. (Esc. Naval 2015) Uma função y = f(x) é definida  -1 2 3 4 

x  
2
x − 1 x −2  1 -6 7 8 
  e) 
x 3
x x 1 − x  9 10 - 11 12 
pelo determinante da matriz A =    
1 0 0 0  13 14 15 - 16 
 x 1 0 −1 
8. (Unicamp 2019) Sabendo que a e b são números
em cada x  tal que A é invertível. É correto afirmar
reais, considere a matriz quadrada de ordem 3,
que o conjunto imagem de f é igual a
a) ( −, 4]
b) − {0, 4}  1 a 1
 
A =  b 1 a .
c) ( −, 4] − {0}
 2 b 2
d) ( −, 4)  
e) [4, + )
Se a soma dos elementos em cada linha da matriz A
tem sempre o mesmo valor, então o determinante de
A é igual a
a) 0.
b) 2.
c) 5.
d) 10.
TEOREMA MILITAR
9. (Udesc 2019) Dadas as matrizes

 2 1 −1 3
 1 4 −2 0   1 −3 2 
 4 1 −1 , C =  1 2 
A= , B =
   −1 4 
 3 −2 0 1  
   2 3 −2
 −1 0 2 1
det(A)  det(B)
e D = [2] o valor de é igual a:
det(C)  det(D)
a) 0
b) 15
c) 20
d) 10
e) 25
 1 2
10. (Uece 2019) Considere as matrizes M =   e
 3 1
p q 
N=  . Se M  N = N  M, é correto afirmar que o
u v 
determinante da matriz N é igual a
2p2 − 3q2
a) .
3
3p2 − 2q2
b) .
3
3p2 − 2q2
c) .
2
2p2 − 3q2
d) .
2
TEOREMA MILITAR
GABARITO NÍVEL 1:
1. B
2. C
3. C
4. D
5. B
6. D
7. B
8. B
9. B
10. D
11. C
GABARITO NÍVEL 2
[E]
A matriz A é uma matriz de Vandermonde, e seu determinante é dado por:

det A = ( 2 − 1)  ( 3 − 1)  ( 3 − 2 )  ( 4 − 1)  ( 4 − 2 )  ( 4 − 3 )  ( 5 − 1)  ( 5 − 2 )  ( 5 − 3 )  (5 − 4 )
det A = 1 2  1 3  2  1 4  3  2  1
det A = 288
[D]
 a11 a12 a13 

A = a21 a22 a23 
a31 a32 a33 
1+1
a11 = ( −1) =1
1+ 2
a12 = ( −1) = −1
1+ 3
a13 = ( −1) =1
a21 = 2 − 1 = 1
2+ 2
a22 = ( −1) =1
2+ 3
a23 = ( −1) = −1
a31 = 3 − 1 = 2
a32 = 3 − 2 = 1
3 +3
a33 = ( −1) =1
Então,
TEOREMA MILITAR
 1 −1 1 
A =  1 1 −1
 2 1 1 
1 −1 1
det A = 1 1 −1 = 4
2 1 1
( )
det A −1 =
1
=
det A 4
1
[A]
Do enunciado, segue que:

2
B = 13    2 13 65 
 65 
 2  2 2  13 2  65 

B = 13  2 13  13 13  65 
 65  2 65  13 65  65 
Daí,
( )
det 2  A −1  B2 = 23  det A −1  detB 2
det ( 2  A −1  B2 ) = 8 
1
 ( detB )
2
det A
Note que:
22 2  13 2  65
detB = 13  2 13  13 13  65
65  2 65  13 65  65
2 13 65
detB = 2  13  65  2 13 65
2 13 65
detB = 2  13  65  0
detB = 0
Então,
( )
det 2  A −1  B2 = 8 
1
det A
 02
det ( 2  A −1  B2 ) = 0
[D]
Tem-se que
TEOREMA MILITAR
1 0 0 −1
a 0 3
2 a 0 1
= 24  −1 b 2 = 24
1 −1 b 1
0 0 1
0 0 0 1
 ab = 24.
Portanto, a resposta é
b 2
= a b− 3 2
3 a
= ab − 6
= 24 − 6
=2 6− 6
= 6.
[D]
[I] Verdadeira. Com efeito, temos
(X t )−1 = A  (B + C)  [(X t )−1]−1 = [A  (B + C)]−1

 Xt = (B + C)−1  A −1
 (X t )t = [(B + C)−1  A −1]t
 X = (A −1 )t  [(B + C)−1]t .
[II] Verdadeira. De fato, segue que
1
det(X t )−1 = det A  (B + C)  = det A  (B + C)
det(X t )
1
 = det A  (B + C)
det X
1
 det X = .
det A  (B + C)
[III] Verdadeira. Com efeito, pois
(X t )−1 = A  (B + C)  (X −1 )t = A  (B + C)
 [(X −1 )t ]t = [A  (B + C)]t
 X−1 = (B + C)t  A t
 X−1 = (Bt + Ct )  A t .
[C]
Sendo f : D  → , temos
TEOREMA MILITAR
x2 x −1 x −2
3
f(x) = x x x 1− x
1 0 0 0
x 1 0 −1
1 0 0 0
x3 x x 1− x
=−
2
x x −1 x −2
x 1 0 −1
x x 1− x
Chió
= − x −1 x −2
1 0 −1
1 0 −1
= x −1 x −2
x x 1− x
Chió x x−3
=
x 1
1 x−3
=x
1 1
= 4 − (x − 2)2 .

Como A é invertível, segue que D = − {4}. Logo, o conjunto imagem de f é ( −, 4] − {0}.
[E]
a) Não admite inversa, pois a linhas 1 e 3 são proporcionais e seu determinante vale zero.
b) Não admite inversa, pois a terceira linha é uma combinação linear das duas primeiras. Seu determinante também
é zero
c) Não admite inversa, pois as linhas da matriz são proporcionais, seu determinante vale zero.
d) Não admite inversa, pois a terceira linha é igual ao dobro da segunda menos a primeira, seu determinante vale
zero.
e) Seu determinante é – 36416 (diferente de zero). Logo, admite inversa.
[D]
Desde que 2 + a = a + b + 1 = b + 4, temos a = 3 e b = 1. Logo, vem

1 3 1
det A = 1 1 3
2 1 2
Chió −2 2
=
−5 0
= 10.
[B]
Calculando o Determinante da matriz A.

A quarta linha foi multiplicada por −1 e somada com a terceira.
TEOREMA MILITAR
A quarta linha foi multiplicada por −3 e somada com a primeira.

Foi utilizado o Teorema de Laplace a partir da quarta colunada nova matriz obtida com as transformações acima.
2 1 −1 3 5 1 −7 0
5 1 −7
1 4 −2 0 1 4 −2 0 4+ 4
det A = = = 1 ( −1)  1 4 −2 =
3 −2 0 1 4 −2 −2 0
4 −2 −2
−1 0 2 1 −1 0 2 1
1 ( −40 + 14 − 8 + 112 − 20 + 2 ) = 60
Calculando, agora, o determinante da matriz B.

1 −3 2
detB = 4 1 −1 = −2 +24 + 6 − 4 + 3 − 24 = 3
2 3 −2
Determinante de C
1 2
det C = = 4 − ( −2) = 6
−1 4
Determinande de D.
det D = 2
Portanto:
det(A)  det(B) 60  3
= = 15
det(C)  det(D) 6  2

[D]
Tem-se que
 1 2 p q p q  1 2
MN = NM    =  
 3 1   u v   u v   3 1
p + 2u q + 2v  p + 3q 2p + q
 = .
3p + u 3q + v  u + 3v 2u + v 
Logo, vem
3q
p + 2u = p + 3q  u =
2
e
q + 2v = 2p + q  v = p.
Desse modo, encontramos

 p q
N =  3q .
 p
 2 
A resposta é
p q
3q2 2p2 − 3q2
3q = p2 − = .
p 2 2
2
TEOREMA MILITAR
LISTA 6- CONCEITOS INICIAIS SOBRE SISTEMAS LINEARES
NÍVEL 1: EMBASAMENTO ESA/EEAR
1. Resolva os sistemas 2x2 abaixo: 3. (EEAR 2018) Hoje, o dobro da idade de Beatriz é a
metade da idade de Amanda. Daqui a 2 anos, a idade
de Amanda será o dobro da idade de Beatriz. A idade
de Beatriz hoje é _____ ano(s).
A) 1 B) 2 C) 3 D)4
4. (ESA 2011) Três amigos, Abel, Bruno e Carlos,

juntos possuem um total de 555 figurinhas. Sabe-se que
Abel possui o triplo de Bruno menos 25 figurinhas, e que
Bruno possui o dobro de Carlos mais 10 figurinhas.
Desses amigos, o que possui mais tem:
A) 250 figurinhas
B) 365 figurinhas
C) 275 figurinhas
D) 325 figurinhas
E) 300 figurinhas
5. (ESA 2010) Uma pessoa deseja totalizar a quantia de

R$ 600,00 utilizando cédulas de um, dez e vinte reais,
num total de 49 cédulas, de modo que a diferença entre
as quantidades de cédulas de dez e de um real seja igual
a nove unidades. Nesse caso, a quantidade de cédulas
de vinte reais de que a pessoa precisará será igual a:
A) 10 B) 19 C)20 D)21 E) 29
6. (EEAR – 2007) A tabela mostra os pedidos de 4

clientes em uma lanchonete.
2. (ESA 2009) Carlos é o caixa da bilheteria do cinema

da cidade. Os ingressos custam R$ 8,00, sendo que
algumas pessoas como estudantes, idosos e pessoas
conveniadas pagam a metade do valor. Ontem Carlos
esqueceu de marcar o valor que cada pessoa pagou,
mas ele sabe que 120 pessoas pagaram pela sessão e Se os clientes 1, 2 e 3 pagaram, respectivamente,
arrecadou um total de R$ 760,00. O número de pessoas R$ 11,10, R$ 10,00 e R$ 11,90 por seus pedidos, então
que pagaram meia entrada foi: o cliente 4 pagou quanto em R$?
A) 60 B) 70 C) 80 D) 40 E) 50 A) 5,00 B) 5,10 C) 5,40 D) 5,50

TEOREMA MILITAR
NÍVEL 2: OFICIALATO
3. (Fuvest 2020) Uma agência de turismo vendeu um
1. (AFA 2020) Três amigas: Tereza, Ana e Kely entram total de 78 passagens para os destinos: Lisboa, Paris e
juntas numa loja de chocolates. Roma. Sabe‐se que o número de passagens vendidas
para Paris foi o dobro do número de passagens vendidas
A tabela abaixo indica a quantidade de caixas e o tipo para os outros dois destinos conjuntamente. Sabe‐se
de trufas que cada uma comprou na loja. também que, para Roma, foram vendidas duas
passagens a mais que a metade das vendidas para
Trufas de Trufas de Trufaz de Lisboa. Qual foi o total de passagens vendidas,
morango nozes coco conjuntamente, para Paris e Roma?
Tereza 3 7 1 a) 26
Ana 4 10 1 b) 38
Kely 1 1 1 c) 42
d) 62
Com as compras, Tereza gastou 315 reais e Kely e) 68
gastou 105 reais.
4. (EPCAr 2019) Considere quatro números naturais
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) distintos tais que, quando adicionados três a três,
Verdadeira ou (F) Falsa. resultem em: 152, 163, 175 e 185.
( ) O valor da caixa de trufas de coco é o dobro do Sobre esses quatro números é correto afirmar que
valor da caixa de trufas de nozes. a) todos são números menores que 70.
( ) Ana gastou o quádruplo do que Kely gastou. b) nenhum é múltiplo de 10.
( ) As três juntas gastaram menos de 800 reais. c) apenas um é número primo.
d) algum é quadrado perfeito.
Sobre as proposições, tem-se que
a) todas são verdadeiras. 5. (Espm 2019) Daqui a 3 anos, a idade de um pai será
b) apenas uma é falsa. a soma das idades que terão sua esposa e seu filho.
c) apenas duas são falsas. Quando a esposa nasceu, a idade do pai era:
d) todas são falsas. a) igual à idade atual do seu filho.
b) o dobro da idade atual do seu filho.
2. (G1 - cmrj 2020) Um casal de feirantes está em sua c) menor que a idade atual do seu filho.
barraca fazendo cálculos com o peso das frutas. d) 3 anos a menos que a idade atual do seu filho.
Descobriram que 3 melões e 8 mangas pesam ao todo e) igual à idade que terá seu filho daqui a 3 anos.
5.000 gramas. Admitindo-se que as frutas de mesmo
tipo tenham o mesmo peso, se um melão pesa tanto
quanto 4 mangas, quanto pesa cada melão?
a) 250 g
b) 1 kg
c) 0,85 kg
d) 900 g
e) 0,75 kg
TEOREMA MILITAR
6. (AFA 2019) Considere o sistema abaixo 9. (EPCAr 2018) Carlos, Paulo e José resolveram fazer
um lanche na praça de alimentação de um shopping
1 2 1 center.
 2 + 2 + 2 =9
a b c
Ao observarem o cardápio disponível, perceberam que
2 1 1
 2 + 2 − 2 =3 teriam que pedir o que era denominado de “Combo”, ou
a b c seja, um combinado de vários itens por um preço já
3 1 2 especificado.
 2 − 2 − 2 = −4
a b c
Assim, os Combos solicitados foram:
Sabendo-se que a, b e c são números reais não nulos,
- Combo 1 = R$ 15,00 : 2 hambúrgueres, 1 suco e 1
é INCORRETO afirmar que
a) | a | + | b | + | c | ( − ) sobremesa
- Combo 2 = R$ 24,00 : 4 hambúrgueres e 3 sucos
b) a2 + b2 + c 2  2 - Combo 3 = R$ 35,00 : 5 sucos e 3 sobremesas
a2 1 3
 
c) O determinante da matriz  0 b2 4  é igual a O valor individual dos hambúrgueres é o mesmo, bem
  como o valor individual dos sucos e o valor individual
0 0 c2  das sobremesas, não importando qual Combo foi
 
escolhido.
1
.
6 O quadro a seguir mostra a quantidade de cada um dos
1 1 1 itens dos Combos que Carlos, Paulo e José consumiram:
d) + + é par.
2 2
a b c2
Hambúrgueres Sucos Sobremesas
7. (G1 - ifce 2019) Os números reais j e k são tais
que 3j + 2k = 18 e 5j − k = 21. O valor de j + 5k é
Carlos 2 4 2
a) 30.
b) 20. Paulo 3 3 0
c) 10. José 1 2 2
d) 25.
e) 15. Se Carlos, Paulo e José se organizaram para descobrir o
valor individual de cada item e pagaram individualmente
8. (G1 - cp2 2019) Jorge, Marcos e Paulo são três apenas pelo que cada um consumiu, então é correto
irmãos que adoram colecionar figurinhas e também afirmar que
adoram charadas. Como eles têm uma prima, Lavínia, a) Carlos pagou R$ 9,00 a mais que Paulo.
que também adora decifrar enigmas, propuseram a ela b) a diferença entre o que Carlos e José pagaram foi de
o seguinte problema: R$ 3,00.
c) Paulo e José pagaram o mesmo valor.
- Jorge e Marcos têm, juntos, 110 figurinhas. d) Carlos pagou mais que José, que pagou mais que
- Jorge e Paulo têm, juntos, 73 figurinhas. Paulo.
- Marcos e Paulo têm, juntos, 65 figurinhas.
- Quem tem mais figurinhas e quantas são elas? 10. (Efomm 2017) Na Escola de Marinha Mercante, há
alunos de ambos os sexos (130 mulheres e 370
Se Lavínia conseguir decifrar o enigma, sua resposta homens), divididos entre os Cursos Básico, de Máquinas
será e de Náutica. Sabe-se que do total de 130 alunos do
a) Paulo, com 14 figurinhas. Curso de Máquinas, 20 são mulheres. O Curso de
b) Marcos, com 56 figurinhas.
Náutica tem 270 alunos no total e o Curso Básico tem
c) Jorge, com 59 figurinhas.
o mesmo número de homens e mulheres. Quantas
d) Jorge e Marcos, ambos com 55 figurinhas. mulheres há no Curso de Náutica?
a) 50 b) 55 c) 60 d) 65 e) 70
TEOREMA MILITAR
GABARITO NÍVEL 1 [B]
1. Massa de cada melão: x g

Massa de cada manga: y g
a) x=7 e y=2
b) x=3 e y=4
Podemos, então, obter o seguinte sistema:
c) x=2 e y=-1
3x + 8y = 5000
d) x=-12 e y=-2 
e) x=1/2 e y=1/3  x = 4y
f) x=1 e y=1
Resolvendo o sistema, obtemos x = 1000 g = 1kg e
2. E y = 250 g.
3. A
Portanto, a massa de um melão é de 1kg.
4. B
5. C
6. D Resposta da questão 3:
[D]
GABARITO NÍVEL 2
Sejam , p e r, respectivamente, o número de
Resposta da questão 1: passagens vendidas para Lisboa, Paris e Roma. Logo,
[B] tem-se que
p = 2( + r)
Admitindo que:  p = 2(78 − p)

x seja o preço da caixa de trufas de morango. r = + 2 2r − = 4
y seja o preço da caixa de trufas de nozes.  2  + r = 78 − p
 + p + r = 78 
z seja o preço da caixa de trufas de coco, temos o
seguinte sistema: p = 52

2r − = 4
3x + 7y + z = 315  + r = 26
 
 x + y + z = 105 p = 52

Multiplicando a segunda equação do sistema por −3 e r = 10 .
 = 16
somando com a primeira, obtemos: 
4y − 2z = 0  z = 2y.
A resposta é p + r = 52 + 10 = 62.
Portanto, a primeira proposição é verdadeira:
Verdadeira. O valor da caixa de trufas de coco é o Resposta da questão 4:
dobro do valor da caixa de trufas de nozes. [C]
Escrevendo, agora, x em função de y. Considerando que os números são x, y, z e w,

x + y + z = 105  x + y + 2y = 105  x = 105 − 3y podemos escrever que;
 x + y + z = 152
Podemos, então concluir, que Ana gastou: 
 x + y + w = 163
4x + 10y + z = 4  (105 − 3y) + 10y + 2y = 420 
 x + z + w = 175
 y + z + w = 185
Logo, a segunda proposição também é verdadeira.
Verdadeira. Ana gastou o quádruplo do que Kely
gastou. (420 = 4  105). Somando todas as equações, obtemos:
3x + 3y + 3z+ 3w = 675  x + y + z + w = 225
A proposição três é falsa:
Falsa. As três juntas gastaram menos de 800 reais, Logo:
pois 315 + 105 + 420 = R$ 840,00
Resposta: [B] apenas uma é falsa.

TEOREMA MILITAR
x + y + z = 152  w = 73
x + y + w = 163  z = 62 Multiplicando a primeira equação por 2 e a segunda
por −1, obtemos:
x + z + w = 175  y = 50
6j + 4k = 36
y + z + w = 185  x = 40 
−5j + k = −21
Portanto, apenas um dos números é primo (w = 73).
Somando as duas equações, obtemos:
j + 5k = 15
[E]
Hoje: [C]
Pai tem x anos.
Esposa tem y anos Sendo m, j e p a quantidade de figurinhas de Marcos,
Filho tem z anos. Jorge e Paulo, respectivamente, pode-se calcular:
 j + m = 110
Daqui a 3 anos: 
 j + p = 73
x+3 = y+3+z+3 x = y+z+3 m + p = 65

j = 110 − m
Quando a esposa nasceu a idade do pai era:
x−y = y−y+z+3 x−y = z+3 110 − m + p = 73 −m + p = −37
   2p = 28  p = 14
m + p = 65 m + p = 65
Portanto, a idade do pai, quando a esposa nasceu, era
igual à idade que terá seu filho daqui a 3 anos. Assim:
m + 14 = 65  m = 51
Resposta da questão 6: j = 110 − 51  j = 59
[B]
1 1 1 [C]
Fazendo = x, =y e = z,
a2 b2 c2
 x + 2y + z = 9 Sendo x o valor de cada hambúrguer, y de cada suco
 e z de cada sobremesa, pode-se escrever:
2x + y − z = 3
3x − y − 2z = −4 2x + 1y + 1z = 15
 
 4x + 3y = 24
5y + 3z = 35
Escalonado o sistema acima, 
 x + 2y + z = 9 (I)  z = 15 − 2x − y

y + z = 5
2z = 4
 Substituindo (I) em (III) :
x = 1, y = 3 e z = 2 5y + 3 (15 − 2x − y ) = 35  6x + 2y = −10
Logo,
 4x + 3y = 24
1 2 1  x=3y=4
a2 = 1, b2 = ,c = 6x + 2y = −10
3 2
1 1 z=5
a2 + b2 + c 2 = 1 + +  2
3 2
Gastos:
Carlos  2  3 + 4  4 + 2  5 = 32
Portanto, a afirmativa [B] é INCORRETA.
Paulo  3  3 + 3  4 = 21
José  1 3 + 2  4 + 2  5 = 21
[E]
3j + 2k = 18 [C]

5j − k = 21
TEOREMA MILITAR
De acordo com o texto do problema e considerando

que cada aluno não poderá fazer dois cursos ao
mesmo tempo, temos:
Temos então o seguinte sistema linear:

 x + y = 110

− x + y = 10
Somando as equações, temos:

2y = 120  y = 60
Portanto, o número de mulheres no curso de Náutica é

60.
TEOREMA MILITAR
LISTA 7 – DISCUSSÃO DE SISTEMAS LINEARES
PROF. NOME DO PROFESSOR
k 2 − 4
NÍVEL 1 – ESA/EEAR 5. (ESA 2018) Dada a matriz A=  e
4 − 1 
1. (EEAr – 2013) O valor de x que é solução do sistema
1
x − 2 y = 1 B =   . Considerando que a equação matricial AX=B
 é um número: 1
2 x − 3 y = 3 tem solução única, podemos afirmar que:
a) par primo a ) k  4
b) ímpar primo
c) par não primo b) k = 4
d) ímpar não primo c ) k = 2
d )k = 1
 2 1  x  6
2. (EEAr 2009) Se      =   , então o valor e)k  2
1 − 1  y  0
de x+y é:
6. (EEAR 2010) Para que o sistema
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7
kx − y + z = 0

 x + my = 1 2 x − 4 y − z = 1
3. (EEAr 2007) Seja  um sistema de
−3x + 4 y − z = −1
4 x + 5 y = 2 
equações do 1º grau nas incógnitas x e y. Ele será seja possível e determinado, deve-se ter
impossível se o valor de m for:
9
5 a)k 
a) 8
4 2
3 b)k 
b) 5
2 7
5 c)k =
c) 6
3 1
d )2 d )k =
3
x + y = 3 7. ( ESA 2010) O valor de K real, para que o sistema

4. (EEAr 2006) O sistema  é possível e
2 x − my = 6
indeterminado para: kx + 2 y − z = 2

2 x − 8 y + 2 z = 0
a) m=2 2 x + z = 4
b) m  2 
c) m= - 2
d) m  −2 Seja possível e determinado é:
1
a)k  −
2
1
b) k =
2
1
c)k  −
6
3
d )k  −
2
7
e) k  −
2
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NÍVEL 2 – OFICIALATO
1. (EsPCEx 2020) A condição para que o sistema 5. (Unicamp 2018) Sabendo que k é um número real,
ax + y + z = 0 considere o sistema linear nas variáveis reais x e y,

 x + 2y + z = 0, a  , tenha solução única é
x + y + z = 0  x + ky = 1,
 
a) a  1.  x + y = k.
b) a  −1.
c) a  2. É correto afirmar que esse sistema
d) a  −2. a) tem solução para todo k.
b) não tem solução única para nenhum k.
e) a  0.
c) não tem solução se k = 1.
d) tem infinitas soluções se k  1.
2. (Fgv 2020) Considere o sistema linear de equações,
nas incógnitas x e y :
6. (Fgv 2017) Chama-se solução trivial de um sistema
linear aquela em que todos os valores das incógnitas
 x + 2y = 5 são nulos.

3x − y = −6
 4x + y = m O sistema linear, nas incógnitas x, y e z:

 x − 2y + z = 0

Ele é possível e determinado para um único valor de m. − x − y + 5z = 0
Podemos afirmar que este valor é: −5x + y + mz = 0

a) 1.
a) é impossível para qualquer valor de m.
b) 3.
b) admite apenas a solução trivial para qualquer valor
c) 0. de m.
d) 2. c) admite soluções diferentes da solução trivial para
e) −1. m = 13.
d) admite soluções diferentes da solução trivial para
3. (Ufrgs 2020) Para que o sistema de equações m = 10.
x + y = 7 e) não admite a solução trivial para m  13.
lineares  seja possível e determinado, é
ax + 2y = 9
necessário e suficiente que 7. (Efomm 2017) Dado o sistema linear abaixo, analise
a) a  . as seguintes afirmativas:
b) a = 2
c) a = 1. 3 4 −6   x   −3 
d) a  1. 0 16 b    y  =  a 
     
e) a  2.  1 −4 2   z   3 
4. (Ufjf-pism 3 2018) Considere o seguinte sistema:

I. Se b  −12, o sistema linear terá uma única solução.
II. Se a = b = −12, o sistema linear terá infinitas
 x + 3y + z = 0
 soluções.
2x − y + z = 0
 x − 4y = 0 III. Se b = −12, o sistema será impossível.

a) Todas as afirmativas são corretas.
É CORRETO afirmar que: b) Todas as afirmativas são incorretas.
a) O sistema é possível e indeterminado. c) Somente as afirmativas I e III são corretas.
b) x = 4, y = 1 e z = 0 é a única solução do sistema. d) Somente as afirmativas I e II são corretas.
c) x = −4, y = 1 e z = 1 é a única solução do sistema. e) Somente as afirmativas II e III são corretas.
d) O sistema é impossível.
e) x = 0, y = 0 e z = 0 é a única solução do sistema.
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8. (EsPCEx 2017) Considere o sistema linear

 x − 3y + kz =0

homogêneo 3x + ky + z = 0, onde k é um número
kx + y = 0

real.
O único valor que torna o sistema, acima, possível e

indeterminado, pertence ao intervalo
a) ( −4, − 2]
b) ( −2, 1]
c) (1, 2]
d) (2, 4]
e) (4, 6]
9. (Unioeste 2017) Sobre o sistema de equações

3x + 5y = 7
lineares  , é CORRETO afirmar que
3x + βy = 7
a) possui uma única solução, qualquer que seja β.
b) possui infinitas soluções, qualquer que seja β.
c) possui ao menos uma solução, qualquer que seja β.
d) só tem solução se β = 5.
e) é impossível se β  −5.
10. (EsPCEx 2016) Para que o sistema linear

 x + y + az = 1

 x + 2y + z = 2 , em que a e b são reais, seja
2x + 5y − 3z = b

possível e indeterminado, o valor de a + b é igual a
a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14
11. (EsPCEx 2011) Para que o sistema linear

2x + y = 5
 seja possível e indeterminado, o valor de
ax + 2y = b
a + b é:
a) –1
b) 4
c) 9
d) 14
e) 19
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GABARITO NÍVEL 1
1- B
2- A
3- A
4- C
5- A
6- A
7- D
GABARITO NÍVEL 2
[A]
O sistema é possível e determinado se, e somente se,

a 1 1
1 2 1  0  2a + 1 + 1 − 2 − a − 1  0
1 1 1
 a  1.
[E]
Resolvendo as duas primeiras equações do sistema, obtemos:

 x + 2y = 5
  x + 2y = 5
  +
(
 3x − y )  2 = −6  2 6x − 2y = −12
7x = −7  x = −1
−1 + 2y = 5  y = 3
Substituindo estes valores na terceira equação, chegamos a:

4  ( −1) + 3 = m
 m = −1
[E]
Para que o sistema seja possível e determinado é necessário e suficiente que

a 2
  a  2.
1 1
[A]
O sistema dado é homogêneo.

Observemos o determinante da matriz dos coeficientes.
1 3 1
2 −1 1 = 0, logo, o sistema é possível e indeterminado.
1 −4 0
[A]
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O sistema possui solução única se, e somente se,

1 k
  k  1.
1 1
Por outro lado, se k = 1 as equações do sistema serão idênticas e, portanto, o sistema terá mais de uma solução.
Em consequência, o sistema tem solução para todo k.
[C]
Calculando:
 x − 2y + z = 0 1 −2 1

− x − y + 5z = 0  −1 −1 5 = −3m + 39
−5x + y + mz = 0 −5 1 m

Caso 1) D  0  3m − 39  0  m  13  SPD
Caso 2) D = 0  3m − 39 = 0  m = 13  SPI  admite soluções diferentes da trivial.
[D]
Faremos, agora, a discussão do sistema em função dos parâmetros a e b.
O primeiro passo será o cálculo do determinante dos coeficientes:

3 4 −6
0 16 b = 192 + 16  b
1 −4 2
O sistema Linear terá solução única se:

192 + 16  b  0  b  −12
Verificando o que acontece com o sistema quando b = −12, temos:

3x + 4y − 6z = −3  x − 4y + 2z = 3
 
16y + 12z = a  3x + 4y − 6z = −3
 x − 4y + 2z = 3 16y − 12z = a
 
O próximo passo é o escalonamento do sistema, vamos multiplicar a primeira equação por −1 e somar com a
segunda, trocando a segunda equação pela equação obtida.
 x − 4y + 2z = 3

0 + 16y − 12z = −12
0 + 16y − 12z = a

Multiplicando, agora, a segunda equação por −1 e somando com a terceira, temos:

 x − 4y + 2z = 3

0 + 16y − 12z = −12
0 + 0 + 0 = a + 12

O sistema terá infinitas soluções se b = a = −12 e será impossível se b = −12 e a  −12.
Portanto, somente as afirmativas [I] e [II] são corretas.

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[B]
Para que o sistema homogêneo seja indeterminado devemos considerar o determinante dos coeficientes nulo.
Então:
1 −3 k
3 k 1 = 0  k 3 + 1 = 0  k 3 = −1
k 1 0
Como k é um número real, devemos considerar k = −1.
Portanto, k = −1  ( −2, 1.
[C]
3 5
O sistema possui uma única solução se, e somente se,   β  5. Ademais, o sistema possui infinitas soluções
3 β
se, e somente se, β = 5.
Finalmente, como os termos independentes das duas equações são iguais, podemos concluir que o sistema possui
ao menos uma solução, qualquer que seja o real β.

[B]
Para que o sistema seja possível e indeterminado é necessário que:

1 1 a
1 2 1 = 0  −6 + 5a + 2 − 4a − 5 + 3 = 0  a = 6
2 5 −3
Fazendo a = 6 no sistema, temos:

 x + y +6z = 1  x + y +6z = 1 x + y +6z = 1
  
 x +2y + z = 2  0 + y −5z = 1  0 + y −5z = 1
2x +5y −3z = b 0 +3y −15z = b − 2 0 +0 +0 = b − 5
  
Considerando b − 5 = 0, temos:
b = 5 e a + b = 6 + 5 = 11.

[D]
Para que o sistema seja possível e indeterminado, deve-se ter
2 1 5
= =  a = 4 e b = 10.
a 2 b
Por conseguinte, a + b = 4 + 10 = 14.

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LISTA 8 – NÚMEROS FATORIAIS
n!3n +1
1. (ESA 2016) Sendo n um número natural, n! equivale 6. A expressão é equivalente a:
a n.(n-1).(n-2)...2.1 e ainda 0!=1 e 1!=1, então (n + 2)!3n − 2
identifique a afirmativa verdadeira:
27
a) 5!=120 a)
n + 3n + 2
2
b) 4!=10
c) 3!=7 n −1
b)
d) 2!=3 9n + 18
e) 6!=600 c)n + 1
2. (EsPCEx 2016) A solução da equação d )27 n 2 + 81n + 54
e)27 n + 54
3!(x − 1)! 182( x − 2)!− x !
=
4( x − 3)! 2( x − 2)! 7. Se (n + 4)!+ (n + 3)! = 15(n + 2)! , então:
é um número natural: a) n=4

b) n=3
a) maior que nove c) n=2
b) ímpar d) n=1
c) cubo perfeito e) n=0
d) divisível por cinco
e) múltiplo de três
GABARITO
(x 2 − 1)! x!
3. A expressão 2 é equivalente a:
( x − 2)!(x + 1)! 1- A
2- C
3- E
a) (x-2)
4- D
b) (x-2)!
5- C
c) (x-1)!
6- A
d) x 7- E
e) x-1
4. O produto 20.18.16.14...6.4.2 é equivalente a:
20!
a)
2
b)2.10!
20!
c)
210
d )210.10!
20!
e)
10!
x !( x + 1)!
5. Se = 20 , então x vale:
( x − 1)! x !
a) -6 b) -5 c) 4 d) 5 e) 6
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LISTA 9 – BINÔMIO DE NEWTON
NÍVEL 1 2. (Efomm 2020) Assinale a alternativa que apresenta

o termo independente de x na expansão binomial
1. Qual é o termo em x5 no desenvolvimento de  2 1 
8
(x + 3)8 ? x + 6  .
 x 
2) Determine a soma dos coeficientes do a) 1
desenvolvimento de (x - 3y)7 . b) 8
c) 28
3) Qual é o valor do produto dos coeficientes do 2o. e d) 56
do penúltimo termo do desenvolvimento de (x - 1)80 ? e) 70
4) FGV-SP - Desenvolvendo-se a expressão 3. (Uece 2020) O termo independente de x no

6
 1  1   1 
13
 x + x    x − x   , obtém-se como termo desenvolvimento binomial de  x  3 x +  é

     x3 
independente de x o valor: a) 725.
b) 745.
a) 10 c) 715.
b) -10 d) 735.
c) 20
d) -20 4. (Uece 2019) O número inteiro n, maior do que 3,
e) 36 n n n
para o qual os números   ,   e   estão, nessa
5) UF. VIÇOSA - A soma dos coeficientes do  1  2  3
desenvolvimento de (2x + 3y)m é 625. O valor de m é: ordem, em progressão aritmética é
a) 5 n n!
Observação:   =
b) 6  
p p!(n − p)!
c)10 a) n = 6.
d) 3
b) n = 8.
e) 4
c) n = 5.
d) n = 7.
6) MACK-SP - Os 3 primeiros coeficientes no
desenvolvimento de (x2 + 1/(2x))n estão em
5. (Ita 2018) Sejam a e b números inteiros positivos.
progressão aritmética. O valor de n é:
Se a e b são, nessa ordem, termos consecutivos
a) 4 de uma progressão geométrica de razão
1
e o termo
b) 6 2
c) 8  b 
12
d) 10 independente de  ax −  é igual a 7.920, então
e) 12  x
a+b é
7) No desenvolvimento de (3x + 13) n há 13 termos. A a) 2.
soma dos coeficientes destes termos b) 3.
é igual a: c) 4.
d) 5.
NÍVEL 2 e) 6.
1. (EsPCEx 2021) Qual o valor de n, no binômio 6. (AFA 2018) O menor dos possíveis coeficientes do
n
(x + 3) para que o coeficiente do 5º termo nas termo em x8 , no desenvolvimento de (2 + x 2 + 3x 3 )10
potências decrescentes de x seja igual a 5670? é igual a
a) 5 a) 11.240
b) 6 b) 12.420
c) 7 c) 13.440
d) 8 d) 14.720
e) 9
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12. (G1 - ifal 2017) O termo independente no

7. (EsPCEx 2018) Determine o valor numérico do  3 
5
polinômio p(x) = x 4 + 4x3 + 6x 2 + 4x + 2017 para desenvolvimento do binômio  2x2 −  é

 x3 
x = 89. a) −720.
a) 53 213 009. b) −360.
b) 57 138 236. c) 0.
c) 61342 008. d) 360.
d) 65 612 016. e) 720.
e) 67 302 100.
13. (Uece 2017) O coeficiente de x 6 no
3 3
8. (Espm 2018) No desenvolvimento do binômio  1   2 1 
desenvolvimento de  2x +  x + é
(x + p  y)n , com p e n naturais, o termo 112x 6 y 2 é o  x2   2x 
terceiro quando feito com potências crescentes de y e a) 18.
o sétimo quando feito com potências crescentes de x. b) 24.
O valor de p + n é igual a: c) 34.
a) 10 d) 30.
b) 12
c) 9 14. (Mackenzie 2017) O número de valores de x,
d) 11 6 6
para os quais os coeficientes binomiais   e  2 
e) 13  2x  x 
 
sejam iguais, é
9. (EsPCEx 2017) Determine o algarismo das unidades
2016
a) 1
da seguinte soma S =  n!, em que n! é o fatorial b) 2
c) 3
n=1
do número natural n. d) 4
a) 0 e) 5
b) 1
c) 2 15. (Fgv 2017) O coeficiente de x12 na expansão de
d) 3 (1 + x 4 + x5 )10 é igual a
e) 4 a) 120.
b) 90.
n
n c)
10. (Mackenzie 2017) Sabendo que   p  = 256, d)
81.
60.
p =0
e) 54.
então o valor de n vale
a) 8
b) 7 16. (Esc. Naval 2017) Se a = 3 + 2 e b = 3 − 2,
c) 6 seja k o determinante da matriz
d) 5 1 + a 1 1 1 
e) 4  1 1− a 1 1 
 , sendo assim, é correto
 1 1 1+ b 1 
11. (EsPCEx 2017) O valor da expressão  
 1 1 1 1 − b
E = (999)5 + 5  (999)4 + 10  (999)3 + 10  (999)2 + 5  (999) + 1
é igual a afirmar que o coeficiente de xk −1 no desenvolvimento
3 3
a) 9  103  1   2 1 
 2x + 2    x + é
b) 9  1015  x   2x 
c) 1015
a) 21
d) 999.999
b) 22
e) 999  1015 c) 23
d) 24
e) 25
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17. (Esc. Naval 2016) O par ordenado (x, y) de 21. (Uern 2013) A soma dos algarismos do termo
números reais, x  0 e y  0, satisfaz ao sistema independente de x no desenvolvimento do binômio de
8
2 
Newton  + x  é
1 1 3 x 
x + y = 4 a) 3

 b) 4
 1 + 1 = 5
 x 2 y 2 16 c) 6
d) 7
em que x é o menor elemento do par. Se p = 3x + y,

22. (Esc. Naval 2013) O coeficiente de x 5 no
encontre o termo de ordem (p + 1) do binômio 7
2 
15 desenvolvimento de  + x 3  é
 x2 z  x 
5 − y2  e assinale a opção correta.
 143  a) 30
 
b) 90
c) 120
a) −21x10 z5 y 20 d) 270
b) 21x5 z10 y 20 e) 560
c) −21x10 z5 y10 23. (Fgv 2013) Desenvolvendo-se o binômio

d) 21x 32 z10 y 20 P(x) = (x + 1)5 , podemos dizer que a soma de seus
e) 21x10 z5 y 20 coeficientes é
a) 16
b) 24
18. (Uece 2016) No desenvolvimento de x(2 x + 1)10 o c) 32
coeficiente de x 3 é d) 40
e) 48
a) 480. 24. (Unioeste 2013) O valor da expressão

b) 320.
c) 260. 1534 − 4  1533  3 + 6  1532  32 − 4  153  33 + 34
d) 180. é igual a
19. (EsPCEx 2015) O termo independente de x no a) 153(153 − 3)3 + 3.

10
 1  b) 147 4.
desenvolvimento de  x3 −  é igual a
 x2  c) 154  34.
a) 110. d) 153 4.
b) 210.
e) 154  104.
c) 310.
d) 410.
e) 510.
20. (Ita 2013) O coeficiente de x 4 y 4 no
desenvolvimento de (1 + x + y )
10
é
a) 3150
b) 6300
c) 75600
d) 81900
e) 151200
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n
25. (Esc. Naval 2012) Seja m a menor raiz inteira da Tp+1 =   xn−p 3p
p
 (x − 1)(5x − 7) 
equação   ! = 1. Pode-se afirmar que o
 3  O 5º termo será dado quando p = 4. Logo:
termo médio do desenvolvimento de ( y − z3 )12m é n n!
T5 =   xn− 4 34 = xn − 4 3 4
12!
3
 4 4! ( n − 4 )!
a) y18 z 2
6!6! n ( n − 1)( n − 2 )( n − 3 )
T5 =  81xn− 4
−12! 3 18 24
b) y z
6!6! 27n ( n − 1)( n − 2 )(n − 3 ) n− 4
15 T5 = x
30! 8
c) y 2 z 45
15!15!
15 Igualando o seu coeficiente a 5670, chegamos a:
−30! 2 45
d) y z 27n ( n − 1)( n − 2 )(n − 3 )
15!15! = 5670
8
12! 3 18
e) y z n ( n − 1)( n − 2 )( n − 3 ) = 1680
6!6!
n ( n − 1)( n − 2 )( n − 3 ) = 24  3  5  7
26. (Uern 2012) Qual é o valor do termo n ( n − 1)( n − 2 )( n − 3 ) = 8  7  6  5
n
 2  n = 8
independente de x do binômio  + x ,
2
x 
considerando que o mesmo corresponde ao sétimo Resposta da questão 2:
termo de seu desenvolvimento? [C]
a) 435
b) 672  1 
8
c) 543 O termo geral de  x2 +  é dado por:
d) 245  x6 
8
( ) ( )
2 p 8 −p
  x  x −6
27. (Fgv 2012) O termo independente de x do p
12
 1   8  2p −48+ 6p
desenvolvimento de  x +  é  x x
 x3  p
a) 26.  8  8p− 48
b) 169.  x
c) 220. p
d) 280.
e) 310. Fazendo 8p − 48 = 0,
p=6
GABARITO NÍVEL 1
Daí, o termo independente de x na expansão binomial
1. T4 = 1512.x5 8
2. – 128  2 1 
x +  é:
3. 6400  x6 
4. D 8 8!
5. E  =
6 6! 2!
6. 8
7. 248 8 8  7  6!
 =
6 6! 2  1
GABARITO NÍVEL 2 8 8  7  6!
 =
Resposta da questão 1: 6 6!  2  1
[D] 8
  = 28
6
O termo geral do binômio é dado por:
TEOREMA MILITAR
Resposta da questão 3: p
 12  12−p  b 
[C]    ( ax ) − 
p  x
O termo geral do binômio é  12  12−p 12−p ( −b )
p
 13   1 
p  a x 
p
Tp +1 =    (x  3 x )13 −p   p
 x2
p  x3 
24 −3p
52−13p  12  12−p
 13   ( −b )  x
p
=  x 3 .  a 2
p p
12
52 − 13p  b 
Desse modo, impondo = 0, encontramos O termo independente de  ax −  é obtido
3  x
p = 4 e, portanto, segue que a resposta é 24 − 3p
tomando-se = 0, ou seja, p = 8.
 13  2
T5 =   Daí,
4
 12 
7920 =    a 4  ( −b )
8
13!
= 8
4!  9!
= 715. 7920 = 495  a 4  b8
Resposta da questão 4: Mas, a = 2b, logo,

[D] 16 = ( 2b )  b8
4
Do enunciado, 16 = 24  b4  b8
n n b12 = 1
 + 
 1  3  =  n 
  Como b é positivo,
2  2
n! n! b =1
n+ = 2
3! ( n − 3 ) ! 2! ( n − 2 )!
De a = 2b e b = 1,
n  ( n − 1)  ( n − 2 ) a=2
n+ = n  ( n − 1)
6
( )
6n + n  n2 − 3n + 2 = 6n  ( n − 1) Assim,
a+b = 3
( )
n  6 + n2 − 3n + 2 = 6n  ( n − 1)
6 + n2 − 3n + 2 = 6n − 6 [C]
n2 − 9n + 14 = 0
Pelo Teorema Multinomial, temos
n = 2 ou n = 7

10!
(2 + x 2 + 3x3 )10 =  2α1  (x 2 )α 2  (3x3 )α3
α1 !  α 2 !  α 3 !
Como n  3,
 α1!  α2 !  α3 !  2α
10!
n=7 = 1  3α3  x 2α 2 +3α3 .
[B] Logo, queremos encontrar os valores de α1, α 2 e α 3
que satisfazem o sistema
Do enunciado,
α1 + α 2 + α 3 = 10
a = 2b  .
2α 2 + 3α 3 = 8
12
 b 
O termo geral de  ax −  é: Vejamos a tabela abaixo com as possíveis soluções e o
 x respectivo termo T.
α1 α2 α3 T
TEOREMA MILITAR
6 4 0 13440x8 2016
7 1 2 414720x8
S=  n! = 1+ 2 + 6 + 24 + 120 + 720 + ...
n=1
A resposta é 13440. O último algarismo da soma acima é igual ao último

algarismo da soma:
Resposta da questão 7: 1+ 2 + 6 + 24 = 33, já que a partir do fatorial de cinco
[D] todos os últimos algarismos valem zero.
p ( x ) = x 4 + 4x3 + 6x 2 + 4x + 2017 Portanto, o último algarismo da soma pedida é 3.

p ( x ) = x + 4x + 6x + 4x + 1 + 2016
4 3 2
 4  4 0  4  3 1  4  2 2  4  1 3  4  0 4[A]
p ( x ) =   x  1 +   x  1 +   x  1 +   x  1 +   x  1 + 2016
0  1 2 3  4
n
p ( x ) = ( x + 1) + 2016 n  n n  n n

4 n
  =   +   +   + ... +   = 2
p =0  p   0   1   2   n 
p ( 89 ) = ( 89 + 1) + 2016
4
p ( 89 ) = 90 4 + 2016 Assim,
p ( 89 ) = 65 610000 + 2016 2n = 256
p ( 89 ) = 65 612016 2n = 28
n=8
[A] Resposta da questão 11:
[C]
O termo geral de ( x + py ) é:
n
E = (999)5 + 5  (999)4 + 10  (999)3 + 10  (999)2 + 5  (999) + 1 = (1

 n  n−k n
 (py ) =   pk  xn−k  yk
k
 x
(103 )
5
k  k  = 1015
Daí,
n k [E]
   p = 112, n − k = 6 e k = 2.
k 
Utilizando a formula do termo geral temos:
De k = 2 e n − k = 6, n = 8. n 5
k
 3 
Tk +1 =    an−k  bk =    (2x 2 )5−k   =
n k  k   x3 
De    pk = 112, n = 8 e k = 2,
k 
8 2 5 5
   p = 112 =    25−k  x10−2k  3k  x −3k =    3k  25−k  (x)10−5k
 2 k  k 
28p2 = 112
Igualando o expoente a zero, pois procuramos o termo
p2 = 4
independente de x temos:
10 − 5k = 0  k = 2
Como p  ,
p = 2. Logo, o termo independente é o terceiro termo, pois
Tk +1 = T2+1 = T3 e dessa maneira:
Assim, 5
p+n = 2+8 T3 =    32  25−2  (x)0 = 10  9  8 = 720
 2
p + n = 10
Resposta da questão 9: [B]
[D]
Sendo
TEOREMA MILITAR
p
3  1  3
Tp+1 =    (2x)3−p    =    23−p  x3−3p , Portanto, como tal sistema possui solução única
2
p x  p (α1, α2, α3 ) = (7, 3, 0), segue que a resposta é
10!
 1 
3 = 120.
o termo geral de  2x + 7!  3!  0!
 , e
 x2 
3  1 3
q [D]
Tq+1 =    (x2 )3−q    =    2−q  x6−3q,
 q  2x   q Do enunciado,
1+ a 1 1 1
3
 1  1 1− a 1 1
o termo geral de  x 2 +  , e k=
 2x  1 1 1+ b 1
1 1 1 1− b
3 3
Tp+1  Tq+1 =       23−(p+q)  x9−3(p+q) . 1 1− a 1 1
 p   q
1+ a 1 1 1
k=−
Logo, deve-se ter p + q = 1, o que implica em 1 1 1+ b 1
(p, q) = (0,1) ou (p, q) = (1, 0). Em consequência, a 1 1 1 1− b
resposta é 1 − (1 − a )  (1 + a ) 1 − (1 + a )  1 1 − (1 + a )  1
3 3 2 3 3 2 k = − 1 − 1 (1 − a ) (1 + b ) − 1 1 1 − 1 1
      2 +       2 = 24. 1 − 1 (1 − a )
 0   1  1  0  1 − 1 1 (1 − b ) − 1 1
Resposta da questão 14: (

1 − 12 − a2 ) 1− 1− a 1− 1− a
[B] k=− 1− 1+ a 1+ b − 1 1− 1
1− 1+ a 1− 1 1− b − 1
6 6
Sendo x um número natural, tem-se que   =  2 
 2x   x  a2 −a −a
se, e somente se, k=− a b 0
a 0 −b
x 2 = 2x x(x − 2) = 0
a −a −a
ou  ou
k = −a  1 b 0
x 2 + 2x = 6 x 2 + 2x − 6 = 0 1 0 b
 x = 0 ou x = 2. 1 −1 −1
k = −a  a  1 b 0
Portanto, a igualdade se verifica para dois valores
naturais de x. 1 0 b
b − 1 ( −1) 0 − 1 ( −1)
Resposta da questão 15: k = −a2 
0 − 1 ( −1) −b − 1 ( −1)
[A]
1+ b 1
k = −a2 
Sendo α1, α 2 e α 3 números naturais, temos 1 1− b
 k = −a2  ( (1 + b )  (1 − b ) − 1 1)
10!
(1 + x 4 + x5 )10 =  1α1  (x 4 )α 2  (x5 )α3
α1 !  α 2 !  α 3 !
(
k = −a2  12 − b2 − 1 )

10!
=  x 4α 2 +5α3 .
α1 !  α 2 !  α 3 ! k = −a2 + a2b2 + a2
k = ( ab )
2
A fim de calcularmos o coeficiente de x12 , devemos
resolver o sistema
Então,
α1 + α 2 + α 3 = 10
 .
4α 2 + 5α 3 = 12
TEOREMA MILITAR
( )  6  3 −1
2 6!
k= 3+ 2  3− 2  2 =  22
 
1 1! ( )
6 − 1 !
(3 + 2 )  (3 − 2 )
2
k=  6  3 −1
 2 = 64
2
 1
k = 32 − 2  6  3 −1
k =9−2  2 = 24
 1
k=7
3 3
 1   2 1  Resposta da questão 17:
De  2x +  x + ,
 x2   2x  [E]
3
 1   2 1  1 1 3  1 1 2 9
  2x + 2    x +  x + y = 4  2 + 2 + xy = 16
 x   2x    x y 2 9 5 2
3  →  → = − → =
 1 2 1 1   + 1 1 5  +1 1 5 xy 16 16 xy 1
2 1 = =
 2x  x + 2x  + x +    x 2 y 2 16  x 2 y 2 16
 2x x2 x 2 2x  
 3 1 
3 1 1 3
 2x + 1 + 1 + 3   + = x+y 3 x + y = 6 x=2
 2x  x y 4 → = → →
 xy = 8 8 4  xy = 8 y=4
3 
 3 1 
 2x + 2 + 3  p = 3x + y → p = 3  2 + 4 → p = 10
 2x  15 −10
 15   x 2 z 
( )
3 10
 4x 6 + 4x3 + 1  Tp+1 = T11 =      −y2 = 21x10 z5 y 20



  10   5 143 
 2x3 
3

( ) Resposta da questão 18:
2
3
 2x + 1  [D]
 
23  x9
O termo geral de x(2 x + 1)10 é dado por
( )
1 6
 2x3 + 1
23  x9
 10   10 
Tp+1 = x     (2x)p  110−p =    2p  xp+1.
p p
( ) 6
6
O termo geral de 2x 3 + 1 é    26−p  x18 −3p .
p
Assim, temos p = 2 e, portanto, a resposta é
Assim, o termo geral do desenvolvimento de  10  2 10!
 2 =  4 = 180.
 8!
( )  
1 6 2 2!
 2x3 + 1 é:
23  x9
 6  6−p 18 −3p 1 [B]
 2 x 
 
p 3
2  x9 Qualquer termo do desenvolvimento do binômio será
 6  3 −p 9 −3p dado por:
 2 x
 10 
( )
3 10−p
( )
 10 
p
p  − x −2 =   ( −1)  x30−5p
p
  x
 p  p
Como k = 7, queremos o coeficiente de x 6 , logo,
9 − 3p = 6 Para que o termo acima seja independente de x
devemos ter:
3p = 3 30 − 5p = 0  p = 6
p =1
Fazendo agora p = 6, temos:
Dessa forma, o coeficiente procurado é:  10  10!
  ( −1)  x
6 30−56
= = 210
6 4! 6!

TEOREMA MILITAR
[A]
[C]
((1 + x ) + y )
10
O termo de y 4 no desenvolvimento de é
 10  A soma dos coeficientes de P é dada por
  (1 + x )  y
6 4
4
P(1) = (1 + 1)5 = 25 = 32.
O termo de x 4 no desenvolvimento de (1 + x ) é
6
 10  6 4 Resposta da questão 24:

 1  x
4 [E]
Portanto, o coeficiente de x 6 no desenvolvimento de
 10   6  1534 − 4  1533  3 + 6  1532  32 − 4  153  33 + 3 4 = (153 − 3)4 = 1
(1+ x + y )10 é  4    4  = 210  15 = 3150.
   
[E]
[B]
Sabendo que 0! = 1 e 1! = 1, vem
O termo geral do binômio é
(x − 1)(5x − 7) 7
= 0  x = 1 ou x =
8 −p 3 5
8  2 
Tp +1 =       xp
p  x  ou
8!
=  28−p  x 2p −8 .
p!  (8 − p)! (x − 1)(5x − 7)
= 1  5x 2 − 12x + 4 = 0
3
O termo independente de x, se existir, é o natural p 2
 x = 2 ou x = .
que torna o expoente de x igual a zero, ou seja, 5
2p − 8 = 0  p = 4. Donde concluímos que m = 1.
Em consequência, o termo independente de x existe e Assim, como o termo geral de ( y − z3 )12 é

é igual a
p
12  3 12−p 12 
T5 =
8!
 28 − 4
p
  ( y ) ( −z ) = (−1)12−p   y 2 z36−3p ,
4!  (8 − 4)!  
p p
8765 4
= 2 e o termo médio é tal que
432
= 1120.
12
p +1= + 1  p = 6,
Portanto, segue-se que o resultado é 1+ 1+ 2 + 0 = 4. 2
Resposta da questão 22: concluímos que o termo médio é igual a

[E]
6
12  12! 3 18
7−p (−1)12−6   y 2 z36−36 = y z .
7  2 
( ) 7  
6
p 6!6!
    x3 =    27−p  x4p−7
p  x  p
Como o expoente de x é 5, temos 4p − 7 = 5, isto é [B]
p = 3. Fazendo, agora, p = 3, temos:
O termo geral do binômio é dado por
 7  7−3 43−7
 2 x = 35  16  x5 = 560x5 .
 
3
Portanto, o coeficiente pedido é 560.

TEOREMA MILITAR
n−p
n  2 
Tp +1 =       xp
 p   x2 
 n  2n−p
=    xp
 p  x 2n−2p
n
=    2n−p  x3p −2n .
p
Sabendo que o termo independente de x é o sétimo,

segue que p = 6 e, assim,
n
T6+1 =    2n−6  x18 −2n .
6
Daí, impondo 18 − 2n = 0, concluímos que n = 9 e,

portanto,
9 9! 987
T7 =    29−6 =  23 =  8 = 672.
 
6 6! 3! 32

[C]
O termo Geral do Binômio de Newton será dado por:

 12  12−p
( )  12 
p
 x  x −3 =    x12−4p
p p
Para que T seja o termo independente do

12
 1 
desenvolvimento de  x +  , devemos admitir
 x3 
12 − 4p = 0  p = 3
 12  12!
Logo, T =   = = 220
 3 3! 9!
TEOREMA MILITAR
LISTA 10 – PFC – PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM
NÍVEL 1 – ESA/EEAR
1. (EEAR 2011) Formato, tamanho e cor são as 5. (EEAR 2007) Um sargento da FAB tem 8 soldados
características que diferem as etiquetas indicadoras de sob seu comando. Tendo que viajar a serviço, deixa a
preço dos produtos de uma loja. Se elas podem ter 2 seus comandados uma determinação: “Ao chegar,
formatos, 3 tamanhos e 5 cores, o número máximo de quero encontrar no mínimo um de vocês no pátio,
preços distintos dos produtos da loja é: fazendo Educação Física.” Dessa forma, o sargento tem
______ maneiras de encontrar seus soldados fazendo
a) 24 Educação Física.
b) 30
c) 32 a) 256
d) 40 b) 255
c) 64
2. (ESA 2012) Em um guarda-roupa há quatro camisas, d) 16
cinco calças e três sapatos, então identifique a
alternativa que apresenta a quantidade de formas 6. (ESA 2008) Com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6 sem
diferentes que se pode utilizá-las. repeti-los, podemos escrever 𝑥 números de 4 algarismos,
maiores que 3.200. O valor de 𝑥 é:
a) ∞
b) 453 a) 210
c) 1 b) 228
d) 12 c) 240
e) 60 d) 300
e) 320
3. (ESA 2018) Em uma barraca de cachorro quente, o
freguês pode escolher um entre três tipos de pães, uma NÍVEL 2 – OFICIALATO
entre quatro tipos de salsichas e um entre cinco tipos
de molhos. Identifique a quantidade de cachorros 1. (Uece 2019) Listando-se, em ordem crescente, todos
quentes diferentes que podem ser feitos. os números de cinco dígitos distintos formados com os
algarismos 1, 3, 5, 6 e 7, pode-se afirmar corretamente
a) 27 que, nesta lista, a quantidade de números menores do
b) 12 que 61573 é
c) 60
d) 86 a) 74.
e) 35 b) 76.
c) 75.
4. (EEAR 2006) Se existem 𝑘 maneiras possíveis de
d) 77.
pintar uma parede com 3 listras verticais, de mesma
largura e de cores distintas, dispondo de 12 cores
2. (G1 - ifal 2018) Em uma civilização antiga, o alfabeto
diferentes, então o valor de 𝑘 está compreendido entre:
tinha apenas três letras. Na linguagem dessa civilização,
as palavras tinham de uma a quatro letras. Quantas
a) 1315 e 1330.
palavras existiam na linguagem dessa civilização?
b) 1330 e 1345.
c) 1345 e 1360.
a) 4.
d) 1360 e 1375.
b) 12.
c) 16.
d) 40.
e) 120.
TEOREMA MILITAR
3. (EsPCEx 2018) Duas instituições financeiras 6. (Upf 2017) As portas de acesso de todos os quartos
fornecem senhas para seus clientes, construídas de certo hotel são identificadas por meio de números
segundo os seguintes métodos: ímpares formados com 3 elementos do conjunto
S = {3, 4, 5, 6, 7, 8}. Nessas condições, é correto
1ª instituição: 5 caracteres distintos formados por afirmar que o número máximo de quartos desse hotel
elementos do conjunto {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}; é:
2ª instituição: 6 caracteres distintos formados por duas
letras, dentre as vogais, na primeira e segunda a) 18
posições da senha, seguidas por 4 algarismos dentre b) 27
os elementos do conjunto {3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}. c) 90
d) 108
Para comparar a eficiência entre os métodos de e) 216
construção das senhas, medindo sua maior ou menor
vulnerabilidade, foi definida a grandeza "força da 7. (Fgv 2017) O total de números de cinco algarismos
senha", de forma que, quanto mais senhas puderem ser que possuem pelo menos dois dígitos consecutivos
criadas pelo método, mais "forte" será a senha. iguais em sua composição é igual a
Com base nessas informações, pode-se dizer que, em a) 6.581.

relação à 2ª instituição, a senha da 1ª instituição é b) 9.590.
c) 18.621.
a) 10% mais fraca. d) 27.930.
b) 10% mais forte. e) 30.951.
c) De mesma força.
d) 20% mais fraca. 8. (AFA 2017) Um baralho é composto por 52 cartas
e) 20% mais forte. divididas em 4 naipes distintos (copas, paus, ouros e
espadas). Cada naipe é constituído por 13 cartas, das
4. (Ufrgs 2018) Tomando os algarismos ímpares para quais 9 são numeradas de 2 a 10, e as outras 4 são
formar números com quatro algarismos distintos, a
1 valete (J), 1 dama (Q), 1 rei (K) e 1 ás (A).
quantidade de números divisíveis por 5 que se pode
obter é
Ao serem retiradas desse baralho duas cartas, uma a
uma e sem reposição, a quantidade de sequências que
a) 12.
se pode obter em que a primeira carta seja de ouros e
b) 14.
a segunda não seja um ás é igual a
c) 22.
d) 24.
a) 612
e) 26.
b) 613
5. (Upe-ssa 1 2018) A prova final de Geografia de uma c) 614
escola é composta de 10 itens com alternativas do tipo d) 615
“verdadeiro ou falso”. De quantas maneiras diferentes
um estudante poderá responder esta prova, de forma 9. (Upe 2014) Na comemoração de suas Bodas de
que ele só assinale apenas uma alternativa em cada Ouro, Sr. Manuel e D. Joaquina resolveram registrar o
questão? encontro com seus familiares através de fotos. Uma
delas sugerida pela família foi dos avós com seus 8
a) 20 netos. Por sugestão do fotógrafo, na organização para
b) 64 a foto, todos os netos deveriam ficar entre os seus avós.
De quantos modos distintos Sr. Manuel e D. Joaquina
c) 256
podem posar para essa foto com os seus netos?
d) 512
e) 1024 a) 100
b) 800
c) 40 320
d) 80 640
e) 3 628 800
TEOREMA MILITAR
n 98765
=
GABARITO NÍVEL 1 m 547654
n 9
1. B =
m 10
2. E
n
3. C = 0,9
4. A m
5. B n = 0,9m
6. B n = (1 − 0,1) m
GABARITO NÍVEL 2
Assim, em relação à 2ª instituição, a senha da 1ª
instituição é 10% mais fraca.
[C]
Do enunciado, [D]
3 4 3 2 1
1, 3, 5
Como os números devem ser divisíveis por 5, o último
algarismo deve ser 5.
Pelo princípio multiplicativo, há 3  4  3  2  1 = 72 Então devemos formar números com 3 algarismos
números começados por 1 ou por 3 ou por 5. distintos escolhidos dentre os números do conjunto
Números começados por 6 : 1, 3, 7, 9.
61357
61375 Assim, pelo princípio multiplicativo, temos:
4  3  2 = 24
61537
61573
[E]
Assim, há 72 + 3 = 75 números menores do que Desde que existem 2 maneiras de responder cada um
61 573. dos 10 itens, pelo Princípio Multiplicativo, podemos
afirmar que a resposta é 210 = 1024.
[E] Resposta da questão 6:
[D]
Como as palavras tem até quatro letras temos a
seguinte situação: palavras com uma, duas, três ou Calculando:
quatro letras. Logo: _ _ _
3 + (3  3) + (3  3  3) + (3  3  3  3) = 120 6 6 3  nº ímpar; final 3, 5 ou 7
total = 6  6  3 = 108 possibilidades
[A] Resposta da questão 7:
[E]
Total de senhas da 1ª instituição: n
Para determinarmos n devemos escolher 5 números Existem 9  10  10  10  10 = 90000 números de cinco
distintos do conjunto 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 algarismos. Destes, temos 9  9  9  9  9 = 59049
n = 98765 números que não apresentam quaisquer dígitos
consecutivos. Portanto, segue que o resultado é
Total de senhas da 2ª instituição: m 90000 − 59049 = 30951.
Para determinarmos m devemos escolher 2 vogais
distintas do conjunto A, E, I, O, U e 4 números Resposta da questão 8:
distintos do conjunto 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 [A]
m = 5 4765 4 Calculando:
n 1. Retira um ás de ouros e não retira um às.
Fazendo ,
m 1 48 = 48
TEOREMA MILITAR
2. Retira uma carta que seja de ouros (exceto ás) e

que a segunda não seja um ás.
12  47 = 564
Total = 48 + 564 = 612 possibilidades
[D]
Supondo que todos aparecerão na foto lado a lado,

temos 2 possibilidades para os avós e
P8 = 8! = 40320 possibilidades para os netos.
Portanto, pelo Princípio Fundamental da Contagem,
existem 2  40320 = 80640 maneiras distintas de fazer
a foto.
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LISTA 11 – ANÁLISE COMBINATÓRIA – COMBINAÇÃO SIMPLES
1. (EEAR 2009) Uma lanchonete tem em sua 6. (ESA – 2009) Uma obra necessita de vigilantes para
dispensa 5 espécies de frutas. Misturando 3 espécies o turno da noite durante exatamente 36 noites. Se
diferentes, pode-se preparar quantos tipos de suco? para cada noite são necessários 2 vigilantes, quantos
devem ser contratados de modo que o mesmo par de
a) 24 vigilantes não se repita?
b) 15
c) 10 a) 16
d) 8 b) 8
c) 18
2. (EEAR 2013) Dentre 8 candidatos, 5 devem ser d) 14
selecionados para comporem uma comissão de e) 9
formatura. O número de formas distintas de se compor
essa comissão é: 7. (ESA 2012) Para o time de futebol da ESA, foram
convocados 3 goleiros, 8 zagueiros, 7 meios de campo
a) 56 e 4 atacantes. O número de times diferentes que a
b) 48 ESA pode montar com esses jogadores convocados de
c) 46 forma que o time tenha 1 goleiro, 4 zagueiros, 5 meios
d) 38 de campo e 1 atacante é igual a
3. (EEAR 2017) De um grupo de 10 pessoas, 5 serão a) 84

escolhidas para compor uma comissão. Ana e Beatriz b) 451
fazem parte dessas 10 (dez) pessoas. Assim, o total de c) 981
comissões que podem ser formadas, que tenham a d) 17.640
participação de Ana e Beatriz, é e) 18.560
a) 24 NÍVEL 2 – OFICIALATO
b) 36
c) 48 1. (Famema 2020) Em uma classe há 9 alunos, dos
d) 56 quais 3 são meninos e 6 são meninas. Os alunos
dessa classe deverão formar 3 grupos com 3
4. (EEAR 2017) Em um campeonato de tênis estão integrantes em cada grupo, de modo que em cada um
inscritos 10 militares. Para disputar o campeonato, dos grupos haja um menino. O número de maneiras que
esses militares podem formar__________ duplas esses grupos podem ser formados é
diferentes.
a) 30.
a) 34 b) 60.
b) 35 c) 120.
c) 44
d) 90.
d) 45
e) 15.
5. (ESA 2013) Um colégio promoveu numa semana
esportiva um campeonato interclasses de futebol. Na 2. (EsPCEx 2020) O Sargento encarregado de organizar
primeira fase, entraram na disputa 8 times, cada um as escalas de missão de certa organização militar deve
deles jogando uma vez contra cada um dos outros escalar uma comitiva composta por um capitão, dois
times. O número de jogos realizados na 1ª fase foi tenentes e dois sargentos. Estão aptos para serem
escalados três capitães, cinco tenentes e sete
a) 8 jogos sargentos. O número de comitivas distintas que se pode
b) 13 jogos obter com esses militares é igual a
c) 23 jogos
d) 28 jogos a) 630.
e) 35 jogos b) 570.
c) 315.
d) 285.
e) 210.
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3. (Fgv 2020) Dez pessoas, entre elas Gilberto e Laura, 7. (EsPCEx 2019) Considere o conjunto de números
pretendem formar uma comissão com quatro membros naturais {1, 2, ,15}. Formando grupos de três
escolhidos entre os dez. números distintos desse conjunto, o número de grupos
Quantas comissões são possíveis se Gilberto e Laura em que a soma dos termos é ímpar é
podem ou não comparecer mas nunca juntos na mesma
comissão? a) 168.
b) 196.
a) 182 c) 224.
b) 45 d) 227.
c) 240 e) 231.
d) 100
e) 70 8. (Unioeste 2019) Uma empresa possui 10 diretores,
dos quais, 3 são suspeitos de corrupção. Foi resolvido
4. (G1 - ifce 2019) Certo departamento de uma se fazer uma investigação composta por uma comissão
empresa tem como funcionários exatamente oito de 5 diretores da empresa. A única condição imposta é
mulheres e seis homens. A empresa solicitou ao que a comissão de investigação selecionada tenha a
departamento que enviasse uma comissão formada por maioria de diretores não suspeitos. Selecionada, ao
três mulheres e dois homens para participar de uma acaso, uma comissão para apuração das suspeitas
reunião. O departamento pode atender à solicitação de formada por diretores desta empresa, é CORRETO
______ maneiras diferentes. afirmar que a probabilidade de que esta comissão
atenda à condição imposta está no intervalo:
a) 840.
b) 720. a) (0,01; 0,50).
c) 401. b) (0,50; 0,70).
d) 366.
c) (0,70; 0,80).
e) 71.
d) (0,80; 0,90).
5. (Efomm 2019) De quantas maneiras diferentes e) (0,90; 0,99).
podemos escolher seis pessoas, incluindo pelo menos
duas mulheres, de um grupo composto de sete homens 9. (Upe-ssa 2 2018) A turma de espanhol de uma escola
e quatro mulheres? é composta por 20 estudantes. Serão formados grupos
de três estudantes para uma apresentação cultural. De
a) 210 quantas maneiras se podem formar esses grupos,
b) 250 sabendo-se que dois dos estudantes não podem
c) 371 pertencer a um mesmo grupo?
d) 462
e) 756 a) 6.840
b) 6.732
6. (Ueg 2019) Um ovo de brinquedo contém no seu c) 4.896
interior duas figurinhas distintas, um bonequinho e um d) 1.836
docinho. Sabe-se que na produção desse brinquedo, há e) 1.122
disponível para escolha 20 figurinhas, 10
bonequinhos e 4 docinhos, todos distintos. O número
de maneiras que se pode compor o interior desse ovo
de brinquedo é
a) 15.200
b) 7.600
c) 3.800
d) 800
e) 400
TEOREMA MILITAR
10. (AFA 2020) Um pisca-pisca usado em árvores de 11. (AFA 2015) Um turista queria conhecer três
natal é formado por um fio com lâmpadas acopladas, estádios da Copa do Mundo no Brasil não importando a
que acendem e apagam sequencialmente. ordem de escolha. Estava em dúvida em relação às
seguintes situações:
Uma pessoa comprou um pisca-pisca, formado por
vários blocos, com lâmpadas em formato de flores, com I. obrigatoriamente, conhecer o Estádio do Maracanã.
o seguinte padrão: II. se conhecesse o Estádio do Mineirão, também teria
que conhecer a Arena Pantanal, caso contrário, não
- Cada bloco é composto por 5 flores, cada uma com conheceria nenhum dos dois.
5 lâmpadas circulares, de cores distintas
(A, B, C, D, E), como na figura: Sabendo que a Copa de 2014 se realizaria em 12
estádios brasileiros, a razão entre o número de modos
distintos de escolher a situação I e o número de
maneiras diferentes de escolha para a situação II, nessa
ordem, é
11
a)
26
- Em cada flor, apenas 3 lâmpadas quaisquer acendem 13
b)
e apagam juntas, por vez, ficando as outras duas 25
apagadas. 13
- Todas as 5 flores do bloco acendem e apagam juntas. c)
24
- Em duas flores consecutivas, nunca acendem e 11
apagam as mesmas 3 cores da anterior. Assim, d)
24
considere que uma composição possível para um bloco
acender e apagar corresponde à figura abaixo:
12. (Esc. Naval 2014) Qual a quantidade de números
inteiros de 4 algarismos distintos, sendo dois
algarismos pares e dois ímpares que podemos formar,
usando algarismos de 1 a 9?
a) 2400
b) 2000
O número de maneiras, distintas entre si, de contar as c) 1840
possibilidades de composição para um bloco desse d) 1440
pisca-pisca é e) 1200
a) 105 13. (AFA 2013) Num acampamento militar, serão

instaladas três barracas: I, II e III. Nelas, serão alojados
b) 94  10
10 soldados, dentre eles o soldado A e o soldado B, de
c) 95 tal maneira que fiquem 4 soldados na barraca I, 3 na
d) 95  10 barraca II e 3 na barraca III.
Se o soldado A deve ficar na barraca I e o soldado B
NÃO deve ficar na barraca III, então o número de
maneiras distintas de distribuí-los é igual a
a) 560
b) 1120
c) 1680
d) 2240
TEOREMA MILITAR
14. (AFA 2011) Um colecionador deixou sua casa GABARITO NÍVEL 2

provido de R$5,00 , disposto a gastar tudo na loja de
miniaturas da esquina. O vendedor lhe mostrou três Resposta da questão 1:
opções que havia na loja, conforme a seguir. [D]
• 5 diferentes miniaturas de carros, custando R$4,00 Existem três modos de escolher o primeiro menino e
cada miniatura; 6 6!
 = = 15 modos de escolher as duas meninas
• 3 diferentes miniaturas de livros, custando R$1,00  
2 2!  4!
cada miniatura; que formarão o primeiro grupo. Ademais, temos duas
• 2 diferentes miniaturas de bichos, custando R$3,00 possibilidades para a escolha do segundo menino e
cada miniatura.  4 4!
 = = 6 modos de escolher as meninas que
 
2 2!  2!
O número de diferentes maneiras desse colecionador irão compor o segundo grupo. Dessa forma, o terceiro
efetuar a compra das miniaturas, gastando todo o seu grupo fica univocamente determinado.
dinheiro, é
Portanto, observando que alguns grupos foram
a) 15 contados mais de uma vez, segue que a resposta é
b) 21 3  15  2  6
c) 42 = 90.
3!
d) 90
15. (EsPCEx 2011) Os alunos de uma escola realizam Resposta da questão 2:

experiências no laboratório de Química utilizando 8 [A]
substâncias diferentes. O experimento consiste em
misturar quantidades iguais de duas dessas substâncias 3
Existem   = 3 maneiras de escolher o capitão,
e observar o produto obtido.  1
O professor recomenda, entretanto, que as substâncias 5 5!
S1, S2 e S3 não devem ser misturadas entre si, pois  = = 10 modos de escolher os tenentes e
 
2 2!  3!
produzem como resultado o gás metano, de odor muito
ruim. Assim, o número possível de misturas diferentes 7 7!
 = = 21 maneiras de escolher os sargentos.
que se pode obter, sem produzir o gás metano é  
2 2!  5!
Em consequência, pelo Princípio Multiplicativo, segue
a) 16 que a resposta é 3  10  21 = 630.
b) 24
c) 25
d) 28
[A]
e) 56
Número total de comissões possíveis (escolha de
quaisquer quatro pessoas dentre as dez):
GABARITO NÍVEL 1
10! 10  9  8  7
C10
4 = = = 210
1. C 6!4! 432
2. A
3. D Número de comissões em que Gilberto e Laura estão
4. D ambos presentes (escolha das outras duas pessoas
5. D dentre as oito que sobraram):
6. E 8! 87
C82 = = = 28
7. D 6!2! 2
Portanto, a quantidade de comissões possíveis é de:

210 − 28 = 182
[A]
TEOREMA MILITAR
Calculando todas as possibilidades de escolha de três II) Total da grupos com dois números pares e 1
8! 7! 8!
mulheres, temos: C8,3 = = 56 número ímpar. C7,2  C8,1 =  = 21 8 = 168
3! 5! 2! 5! 1! 7!
Calculando todas as possibilidades de escolha de dois, Resposta: 56 + 168 = 224.

6!
temos: C6,2 = = 15
2! 4! Resposta da questão 8:
[E]
Logo, departamento pode atender à solicitação de
56  15 = 840 maneiras diferentes. Calculando inicialmente o número total de comissões
com 5 diretores:
Resposta da questão 5: C10,5 =
10!
= 252
[C] 5! 5!
A escolha poderá ser feita das seguintes maneiras: 7!

[I] 2 mulheres e 4 homens: Comissões sem diretores suspeitos: C7,5 = = 21
5! 2!
4! 7!
C4,2  C7,4 =  = 6  35 = 210
2! 2! 4! 3! Comissões com apenas 1 diretor suspeito:
[II] 3 mulheres e 3 homens: 7! 3!
4! 7! C7,4  C3,1 =  = 105
C4,3  C7,4 =  = 4  35 = 140 4! 3! 1! 2!
3! 1! 3! 4!
[III] 4 mulheres e 2 homens: Comissões com apenas 2 diretores suspeitos:
4! 7! 7! 3!
C4,4  C7,2 =  = 1 21 = 21 C7,3  C3,2 =  = 105
4! 0! 2! 5! 3! 4! 2! 1!
Logo, o número de maneiras de se escolher 6 pessoas, Portanto, a probabilidade pedida será dada por:
com pelo menos duas mulheres, será dado por: 21 + 105 + 105 231
210 + 140 + 21 = 371. P= = 9,92  (0,90; 0,99).
252 252
Resposta da questão 6: Resposta da questão 9:

[B] [E]
 20  20! Sejam A e B os estudantes que não podem pertencer

Há   = = 190 modos de escolher 2
 2  2!  18! a um mesmo grupo.
figurinhas, 10 maneiras de escolher um bonequinho e Vamos supor que queiramos calcular quantas são as
possibilidades para formarmos exatamente um grupo.
4 modos de escolher um docinho. Portanto, pelo
Princípio Multiplicativo, segue que a resposta é  20  20!
Assim, temos   = = 1140 possibilidades,
190  10  4 = 7600.  3  3!  17!
dentre as quais A e B estão presentes em 18.
Resposta da questão 7: A resposta é 1140 − 18 = 1122.
[C]
No conjunto há 7 números pares e 8 números [B]
ímpares.
Para que a soma de três destes números seja um Total de escolhas possíveis de 3 lâmpadas em cada
número ímpar deveremos ter duas possibilidades, ou uma das flores.
seja, três números ímpares ou dois números pares e
um ímpar. Como temos 5 lâmpadas em cada uma das flores e
precisamos acender 3, temos:
I) Total da grupos com 3 números ímpares.
5!
8! C5,3 = = 10
C8,3 = = 56 3! (5 − 3)!
3! 5!
Sabemos que em duas flores consecutivas, nunca
acendem e apagam as mesmas 3 cores da anterior. O
TEOREMA MILITAR
número de maneiras, distintas entre si, de contar as [B]

possibilidades de composição para um bloco desse
pisca-pisca é Só poderá comprar:
1 carro e 1 livro -----------------------------

C5,1  C3,1 = 5  3 = 15
2 livros e 1 bicho---------------------------
C3,1  C2,1 = 3  2 = 6
Somando: 15 + 6 = 21.
10  9  9  9  9 = 10  94
[A]
8 8!
Há   = = 28 modos de escolher duas
 11 11!  2  2!6!
Para a situação I, existem   = = 55 escolhas
 2  2!  9! substâncias dentre as 8 disponíveis. Por outro lado,
possíveis. Para a situação II, o número de 3
 10  10!   = 3 dessas escolhas recaem em duas das três
possibilidades é dado por 10 +   = 10 + = 130. 2
3 3!  7! substâncias S1, S2 e S3 . Portanto, o número possível
55 11 de misturas diferentes que se pode obter, sem
Em consequência, a resposta é = .
130 26 produzir o gás metano, é 28 − 3 = 25.

[D]
Nos algarismos de 1 a 9 tem-se 4 algarismos pares e 5

algarismos ímpares. Deve-se escolher 2 algarismos
ímpares e 2 pares, permutando-os. Assim, pode-se
escrever:
5  4  3! 4  3  2!
C52  C24  4! =   4! = 1440
3!  2! 2!  2!

[B]
1º caso: Soldados A e B na barraca I
Barraca I: C8,2 = 28
Barraca II: C6,3 = 20
Barraca III: C3,3 = 1
Total(1) = 28  20  1 = 560.
2º caso: Soldado A na barraca I e soldado B na

barraca II
Barraca I: C8,3 = 56
Baraca II CC5,2 =10
Barraca III: C3,3 = 1
Total(2) = 56  10  1 = 560.
Então, o número de maneiras distintas de distribuí-los

é igual a 560 + 560 = 1120.

TEOREMA MILITAR
LISTA 12 – ANÁLISE COMBINATÓRIA – ARRANJO SIMPLES
1. (EEAR 2012) Dos 10 judocas que participam de uma 6. (EEAR 2019) Com os algarismos 2, 3, 4, 5, 6 e 7
competição, os 3 melhores subirão em um pódio para posso escrever ____ números pares de quatro
receber uma premiação. Lembrando que cada atleta algarismos distintos.
pode ocupar o 1º, 2º ou 3º lugar no pódio, o número
das possíveis formas de os atletas comporem o pódio é: a) 120
b) 180
a) 720 c) 240
b) 680 d) 360
c) 260
d) 120 NÍVEL 2 – OFICIALATO
2. (ESA 2012) Uma corrida é disputada por 8 atletas. O 1. (Fcmmg 2020) Um hospital possui 5 salas de
número de resultados possíveis para os 4 primeiros cirurgias eletivas, utilizadas diariamente por 8 médicos
lugares é: cirurgiões. Duas dessas salas destinam-se apenas aos
procedimentos ortopédicos, sendo ocupadas, em todos
a) 336 os momentos de funcionamento do hospital, por 1 dos
b) 512 2 ortopedistas que compõem a equipe.
c) 1530
d) 1680 Em certo momento, o número de possibilidades de
e) 4096 organizações para a ocupação das salas é de:
3. (EEAR 2018) Um maestro escolherá 5 músicas a) 120.

distintas, dentre as 10 que dispõe, e montará uma b) 240.
apresentação. Para a escolha das músicas e da ordem c) 336.
que elas serão tocadas, o maestro possui um número d) 6720.
de possibilidades cujo algarismo das unidades é
2. (Ueg 2017) Uma comissão será composta pelo
a) 0 presidente, tesoureiro e secretário. Cinco candidatos se
b) 2 inscrevem para essa comissão, na qual o mais votado
c) 4 será o presidente, o segundo mais votado o tesoureiro
d) 6 e o menos votado o secretário.
4. (EEAR 2009) Com os algarismos 1, 2, 4, 5 e 7, a Dessa forma, de quantas maneiras possíveis essa
quantidade de números de três algarismos distintos que comissão poderá ser formada?
se pode formar é:
a) 120
a) 100 b) 60
b) 80 c) 40
c) 60 d) 20
d) 30 e) 10
5. (EEAR 2016) Considere os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, e
3. (Ufjf-pism 3 2017) Para concorrer à eleição a diretor
6. A partir deles, podem ser criados _____ números
e a vice-diretor de uma escola, há 8 candidatos. O mais
pares de quatro algarismos distintos.
votado assumirá o cargo de diretor e o segundo mais
a) 60 votado, o de vice-diretor. Quantas são as possibilidades
b) 120 de ocupação dos cargos de diretor e vice-diretor dessa
c) 180 escola?
d) 360
a) 15
b) 27
c) 34
d) 56
e) 65
TEOREMA MILITAR
4. (Ueg 2016) Um aluno terá que escrever a palavra

9. (Mackenzie 1999) Uma prova de atletismo é
PAZ utilizando sua caneta de quatro cores distintas, de
disputada por 9 atletas, dos quais apenas 4 são
tal forma que nenhuma letra dessa palavra tenha a
brasileiros. Os resultados possíveis para a prova, de
mesma cor. O número de maneiras que esse aluno pode
modo que pelo menos um brasileiro fique numa das três
escrever essa palavra é
primeiras colocações, são em número de:
a) 64 a) 426
b) 24 b) 444
c) 12 c) 468
d) 4 d) 480
e) 504
5. (Uepb 2012) A solução da equação An,3 = 4  An,2 é
10. (Ufal 2000) Quantos números pares de quatro
algarismos distintos podem ser formados com os
a) 3
b) 4 elementos do conjunto A={0,1,2,3,4}?
c) 8 a) 60
d) 6 b) 48
e) 5 c) 36
d) 24
6. (Fatec 2008) Para mostrar aos seus clientes alguns e) 18
dos produtos que vende, um comerciante reservou um
espaço em uma vitrine, para colocar exatamente 3 latas
de refrigerante, lado a lado. Se ele vende 6 tipos
diferentes de refrigerante, de quantas maneiras
distintas pode expô-los na vitrine?
a) 144
b) 132
c) 120
d) 72
e) 20
7. (Uel 2003) Sejam os conjuntos A = {1,2,3} e B =

{0,1,2,3,4}. O total de funções injetoras de A para B é:
a) 10
b) 15
c) 60
d) 120
e) 125
8. (Mackenzie 1998) Os números pares com 4

algarismos distintos, que podemos obter com os
elementos do conjunto {0; 3; 4; 5; 6; 7; 8}, são em
número de:
a) 63
b) 420
c) 5.62
d) 5.43
e) 380
TEOREMA MILITAR
Temos
GABARITO NÍVEL 1
n! n!
1-A An, 3 = 4  An, 2  = 4
(n− 3)! (n− 2)!
2-D
 4  (n− 3)! = (n − 2)  (n− 3)!
3-A
4-C  n−2 = 4
5-C  n = 6.
6-B
Portanto, a solução da equação é n = 6.
GABARITO NÍVEL 2
[B]
Se os ortopedistas podem ocupar apenas as salas
[C]
destinadas aos procedimentos ortopédicos e, em
qualquer momento, apenas um ortopedista irá ocupar
essas duas salas, então o número de maneiras de Resposta da questão 8:
[B]
 2
ocupá-las é   = 2.
 1
Ademais, como as outras 3 salas podem ser ocupadas [B]
6!
de A 6, 3 = = 120 modos, segue que a resposta, pelo
3! Resposta da questão 10:
Princípio Multiplicativo, é 2  120 = 240. [A]
[B]
O resultado corresponde ao número de arranjos

simples de 5 objetos tomados 3 a 3, ou seja,
5!
A5, 3 = = 60.
2!
[D]
Calculando:
8! 8  7  6!
A 8, 2 = = = 56
( 8 − 2 )! 6!
Perceba que a ordem (diretor e vice) é importante, por

isso usa-se arranjo.
[B]
O número de maneiras que esse aluno pode escrever

essa palavra é igual ao arranjo de 4, 3 a 3. O seja:
4!
A34 = = 4  3  2 → A34 = 24
(4 − 3)!
[D]
TEOREMA MILITAR
LISTA 13 – PERMUTAÇÕES
1. (EEAR 2018) Um professor montará uma prova com 5. (EEAR 2009) O número de anagramas da palavra
as 4 questões que ele dispõe. O número de maneiras SARGENTO que começam com S e terminam com O é:
diferentes que o professor pode montar essa prova,
levando em conta apenas a ordem das questões, é: a) 1540
b) 720
a) 20 c) 120
b) 22 d) 24
c) 24
d) 26 6. (EEAR 2011) O número de anagramas da palavra
SOLEIRA que começam com vogal é:
2. (EEAR 2014) Um determinado brinquedo possui uma
haste onde devem ser colocadas 4 peças de formatos a) 2720
diferentes. O número de maneiras diferentes de se b) 2780
montar esse brinquedo é c) 2860
d) 2880
7. (ESA 2015) O número de anagramas diferentes que

podemos formar com a palavra RANCHO, de modo que
se iniciem com vogal, é:
a) 120
b) 240
c) 720
d) 1440
e) 24
a) 4 8. (ESA 2014) O número de anagramas diferentes com

b) 12 as letras da palavra MILITAR que não possuem
c) 24 consoantes consecutivas que se pode obter é:
d) 36
a) 60
3. (EEAR 2013) Para elaborar uma prova de Inglês, um b) 72
professor utilizará 6 questões de vocabulário e 4 de c) 120
gramática. O número de maneiras que ele pode ordenar d) 186
aleatoriamente essas questões é dado por ____. e) 224
a )(6 + 4)! 9. (ESA 2013) Colocando-se em ordem alfabética os

anagramas da palavra FUZIL, que posição ocupará
b)(6 − 4)! o anagrama ZILUF.
c)6! 4!
a) 103
6! b) 104
d)
4! c) 105
d) 106
4. (EEAR 2015) A metade do número de anagramas da e) 107
palavra PRISMA que começam por S é
10. (ESA 2012) Assinale a alternativa cuja palavra possui
a) 10. 60 anagramas.
b) 20.
c) 30. a) AMEIXA
d) 60. b) BRANCO
c) BANANA
d) PARQUE
e) PATETA
TEOREMA MILITAR
NÍVEL 2 - OFICIALATO
1. (Unicamp 2021) O número de anagramas da palavra 5. (Efomm 2017) Quantos anagramas é possível formar
REFLORESTAMENTO que começam com a sequência com a palavra CARAVELAS, não havendo duas vogais
FLORES é consecutivas e nem duas consoantes consecutivas?
a) 9!. a) 24
b) 9! 2!. b) 120
c) 9! (2!2!). c) 480
d) 9! (2!2!2!). d) 1.920
e) 3.840
2. (EsPCEx 2021) Oito alunos, entre eles Gomes e
6. (EsPCEx 2016) Da análise combinatória, pode-se
Oliveira, são dispostos na primeira fileira do auditório da
afirmar que
EsPCEx, visando assistirem a uma palestra. Sabendo-se
que a fileira tem 8 poltronas, de quantas formas
a) o número de múltiplos inteiros e positivos de 11,
distintas é possível distribuir os 8 alunos, de maneira
que Gomes e Oliveira não fiquem juntos? formados por três algarismos, é igual a 80.
b) a quantidade de números ímpares de quatro
a) 8! algarismos distintos que podemos formar com os
b) 7  7! dígitos 2, 3, 4, 5 e 6 é igual a 24.
c) 7! c) o número de anagramas da palavra ESPCEX que têm
d) 2  7! as vogais juntas é igual a 60.
e) 6  7! d) no cinema, um casal vai sentar-se em uma fileira com
dez cadeiras, todas vazias. O número de maneiras
3. (Acafe 2020) Um grupo de seis amigos, sendo dois que poderão sentar-se em duas cadeiras vizinhas é
meninos e quatro meninas, estão comemorando a igual a 90.
formatura do Ensino Médio. O fotógrafo solicitou ao e) a quantidade de funções injetoras definidas em
grupo que se sentasse em um banco de seis lugares e A = {1, 3, 5} com valores em B = {2, 4, 6, 8} é igual a
que os meninos se sentassem nas extremidades do 24.
banco. Com essa configuração, o número de maneiras
distintas que o grupo pode se sentar é de: 7. (AFA 2016) Uma caixa contém 10 bolas das quais
3 são amarelas e numeradas de 1 a 3; 3 verdes
a) 720
numeradas de 1 a 3 e mais 4 bolas de outras cores
b) 24
todas distintas e sem numeração.
c) 48
A quantidade de formas distintas de se enfileirar essas
d) 120
10 bolas de modo que as bolas de mesmo número
fiquem juntas é
4. (AFA) 2018) Dez vagas de um estacionamento serão
ocupadas por seis carros, sendo: 3 pretos, 2
a) 8  7!
vermelhos e 1 branco.
b) 7!
c) 5  4!
Considerando que uma maneira de isso ocorrer se
d) 10!
distingue de outra tão somente pela cor dos carros, o
total de possibilidades de os seis carros ocuparem as
dez vagas é igual a 8. (Efomm 2016) A quantidade de anagramas da
palavra MERCANTE que não possui vogais juntas é
a) 12.600
a) 40320.
b) 16.200
b) 38160.
c) 21.600
c) 37920.
d) 26.100
d) 7200.
e) 3600.
TEOREMA MILITAR
9. (Esc. Naval 2014) A Escola Naval irá distribuir 4

viagens para a cidade de Fortaleza, 3 para a cidade de
Natal e 2 para a cidade de Salvador. De quantos modos
diferentes podemos distribuí-las entre 9 aspirantes,
dando somente uma viagem para cada um?
a) 288
b) 1260
c) 60800
d) 80760
e) 120960
10. (Esc. Naval 2013) Um aspirante da Escola Naval

tem, em urna prateleira de sua estante, 2 livros de
Cálculo, 3 livros de História e 4 livros de Eletricidade. De
quantas maneiras ele pode dispor estes livros na
prateleira de forma que os livros de cada disciplina
estejam sempre juntos?
a) 1728
b) 1280
c) 960
d) 864
e) 288
TEOREMA MILITAR
(3, 2, 4) 10!
P10 =
GABARITO NÍVEL 1 3!  2!  4!
10  9  8  7  6  5
1. C =
2. C 322
3. A = 12600.
4. D
5. B Resposta da questão 5:
6. D [C]
7. B
8. B A palavra CARAVELAS possui 5 consoantes e 4
9. D vogais, a única configuração possível dos anagramas
10.C que apresenta as vogais e consoantes alternadas será
dada abaixo, onde CO é uma consoante e VO é uma
GABARITO NÍVEL 2 vogal.
[C]
Queremos calcular quantos são os anagramas que

podem ser formados com as letras da palavra Temos então 5 consoantes distintas e 4 vogais com
RETAMENTO. Logo, dispondo de 9 letras, com a 3 repetidas. Logo, o número N de anagramas pedido
letra E figurando 2 vezes e a letra T figurando 2 será dado por:
vezes, segue que a resposta é 4!
9! N = P5  P43 = 5! = 480
P9(2, 2) = . 3!
2!2!
Resposta da questão 2: [E]
[E]
[A] Falsa. O menor múltiplo de 11 de três algarismos é
O total de maneiras de distribuirmos os alunos é: o 110 e o maior número múltiplo de 11 com 3
8! algarismos é 990. Temos então uma P.A. de n
termos, de razão 11, primeiro termo igual a 110 e
E o total de maneiras de termos Gomes e Oliveira
último termo igual a 990.
juntos é:
2  7!
990 = 110 + (n − 1)  11  n − 1 = 80  n = 81.
Sendo assim, o número de formas pedido é igual a:
8!− 2  7! = 8  7!− 2  7! = 6  7! [B] Falsa, pois a quantidade correta é 48.
[C]
Existem duas escolhas para a primeira extremidade e

uma escolha para a segunda extremidade. Ademais, as
meninas podem ser dispostas de P4 = 4! = 24
maneiras.
Portanto, pelo Princípio Multiplicativo, segue que a
resposta é 2  1 24 = 48.
4  3  2  2 = 48
[C] Falsa. A quantidade correta é 5! = 120.
[A]
[D] Falsa, pois existem 9 lugares para o casal se
Considerando que as quatro vagas desocupadas são
sentar em duas cadeiras vizinhas, sem esquecer a
objetos idênticos, segue que o resultado é dado por
permutação das pessoas que formam o casal,
temos 9  2! = 18.
TEOREMA MILITAR
[E] Verdadeira. O número de funções injetoras de A Considere o diagrama, no qual cada espaço em branco
em B será dado pelo arranjo de 4 elementos três pode ser ocupado por no máximo uma vogal.
a três:
A 4,3 = 4  3  2 = 24 _M_R _ C _N_ T _
Resposta da questão 7: Para que não haja vogais juntas, deve-se escolher 3
[A] dos 6 espaços disponíveis para inserir as vogais E, E
6 6!
Pode-se extrair do enunciado que: e A. Isso pode ser feito de   = = 20
3 bolas amarelas → A1, A 2 , A 3  3  3!  3!
maneiras. Definidos os espaços que serão ocupados
3 bolas verdes → V1, V2 , V3
pelas vogais, ainda podemos permutá-las de
4 bolas coloridas → C1, C2 , C3 , C4 3!
P3(2) = = 3 modos. Ademais, também é possível
2!
Importante ressaltar que, embora as 4 bolas coloridas permutar as consoantes de P5 = 5! = 120 maneiras.
não sejam numeradas, elas são todas distintas entre
si. Matematicamente, não importa se estas são Portanto, pelo Princípio Multiplicativo, segue que a
distintas por cores ou numeração, motivo pela qual resposta é 20  3  120 = 7200.
elas foram nomeadas como C1, C2 , C3 e C4 .
Os conjuntos de mesmo número devem ficar juntos, [B]
porém o enunciado é claro em afirmar a “quantidade
de formas distintas” ou seja, a ordem é importante. Trata-se de permutação simples com repetição de
elementos, ou seja:
Pode-se reorganizar as 10 bolas, considerando que as 9! 9  8  7  6  5  4! 9  8  7  6  5
de mesma numeração fiquem juntas, em 7 blocos. P94,3,2 = = = = 9  4  7  5 → P94,3,2 = 1260
4!  3!  2! 4!  3!  2! 3!  2!
Para ilustrar melhor, pode-se identificar a primeira
maneira de enfileirar as 10 bolas:
[A]
A1V1 A2V2 A3 V3 C1 C2 C3 C4
Número de permutações das três disciplinas: 3!
Daí, nota-se que o número de maneiras de enfileirar Número de permutações dos livros de Cálculo: 2!
estes 7 blocos identificados seria permutação de 7, ou Número de permutações dos livros de História: 3!
seja 7!. Número de permutações dos livros de Eletricidade: 4!
Porém, é preciso lembrar que os blocos com elementos Portanto, o número de maneiras distintas para dispor
de mesma numeração também podem ser estes livros na prateleira será dado por:
permutados, pois como já vimos, a ordem é 3! 2! 3! 4! = 6  2  6  24 = 1728
importante.
Assim, o número de maneiras que podemos permutar

esses elementos isoladamente será:
A1V1 → permutação de 2, ou seja, 2! = 2  1 = 2
A2 V2 → permutação de 2, ou seja, 2! = 2  1 = 2
A3 V3 → permutação de 2, ou seja, 2! = 2  1 = 2
Assim, o número de maneias distintas de se enfileirar

essas 10 bolas de modo que as bolas de mesmo
número fiquem juntas será:
2  2  2  7! = 8  7!
[D]
TEOREMA MILITAR
LISTA 14 – PROBABILIDADE (AULAS 29, 30 E 31)
1. (ESA 2013) Jogando-se um dado comum de seis 5. (EEAR 2011) Para participar de um sorteio, um grupo
faces e não-viciado, a probabilidade de ocorrer um de 152 pessoas respondeu à pergunta: “Você é
número primo e maior que 4 é de fumante?”. Se 40 pessoas responderam “SIM”, a
probabilidade da pessoa sorteada não ser fumante é:
a) 1/3
b) 1/2 11
c) 1/6 a)
d) 2/3
16
e) 5/6 17
b)
18
2. (EEAR 2017) Uma bomba está prestes a explodir e
15
um militar tentará desativá-la cortando um de seus fios c)
de cada vez. Ela possui 10 (dez) fios, dos quais 1 (um) 17
a desativa, 7 (sete) causam a explosão e os outros 2 14
(dois) não causam efeito algum. A probabilidade do d)
militar ter uma segunda chance para desativar a bomba
19
é de _____%.
6. (EEAR 2018) Em um lote com 250 peças, foi
a) 5 constatado que existem exatamente seis defeituosas.
b) 10 Retirando-se, ao acaso, uma peça desse lote, a
c) 15 probabilidade de que ela seja perfeita é de _____%.
d) 20
a) 82,3
3. (EEAR 2008) Retirando aleatoriamente um elemento b) 85,5
do conjunto 𝐴 = {1, 2, 3, 4, . . . , 100}, a probabilidade c) 97,6
de ele ser múltiplo de 5 é: d) 98,2
7. (EEAR 2019) Dois dados são lançados

2 conjuntamente. A probabilidade da soma dos números
a)
5 das faces superiores ser 10 ou maior que 10 é
1
b) a) 5/36
5 b) 1/12
1 c) 1/6
c) d) 1/3
10
3 8. (EEAR 2016) Em um lançamento simultâneo de dois
d)
10 dados, sabe-se que ocorreram somente números
diferentes de 1 e 4. A probabilidade de o produto
4. (EEAR 2010) Com os algarismos 2, 3, 4, 5 e 6 são formado por esses dois números ser par é
formados números de três algarismos distintos. Um
deles é escolhido ao acaso. A probabilidade de ele ser 1
divisível por 5 é: a)
2
3 3
a) b)
5 4
2 3
b) c)
3 5
1 7
c) d)
5 12
1
d)
3
TEOREMA MILITAR
9. (EEAR 2018) Dentre as 7 notas musicais, dois 13. (ESA 2014) A probabilidade de um jogador de
músicos escolherão, individualmente, uma nota. A futebol marcar o gol ao cobrar um pênalti, é de 80%.
probabilidade de que eles escolham notas iguais é: Se esse jogador cobrar dois pênaltis consecutivos, a
probabilidade de ele fazer o gol, em ambas as cobranças,
a) 1/7 é igual a:
b) 2/7
c) 1/49 a) 16%
d) 2/49 b) 20%
c) 32%
10. (EEAR 2007) Cinco casais (marido e mulher) estão d) 64%
juntos em um restaurante. Escolhendo 2 pessoas ao e) 80%
acaso, a probabilidade de termos um marido e sua
mulher é: 14. (ESA 2015) Um aluno da ESA tem uma habilidade
muito boa nas provas de tiro com pistola, possuindo um
1 índice de acerto no alvo de quatro em cada cinco tiros.
a) Se ele atirou duas vezes, a probabilidade de que ele
9 tenha errado os dois tiros é:
1
b)
10 a) 16/25
b) 8/25
1
c) c) 1/5
11 d) 2/5
1 e) 1/25
d)
12 NÍVEL 2 – OFICIALATO
11. (ESA 2017) Num grupo de 25 alunos, 15 praticam 1. (Fmj 2021) No ensino médio de uma escola, estão
futebol e 20 praticam voleibol, alguns alunos do grupo matriculados 53 alunos no primeiro ano, 37 alunos no
praticam futebol e voleibol e todos os alunos praticam segundo ano e 30 alunos no terceiro ano. Todos esses
algum esporte. Qual a probabilidade de escolhermos um alunos formarão duplas entre si, de maneira que em
aluno ao acaso e ele praticar futebol e voleibol? cada dupla não haja alunos do mesmo ano. Uma dessas
duplas será escolhida ao acaso e a probabilidade da
a) 40% dupla escolhida ter um aluno do primeiro ano e um
b) 20% aluno do segundo ano é
c) 35%
d) 30%
2
e) 25% a)
3
12. (ESA 2010) Em uma escola com 500 alunos, foi 3
b)
realizada uma pesquisa para determinar a tipagem 4
sanguínea destes. Observou-se que 115 tinham o 1
c)
antígeno A, 235 tinham o antígeno B e 225 não 2
possuíam nenhum dos dois. Escolhendo ao acaso um 4
destes alunos, a probabilidade de que ele seja do tipo d)
5
AB, isto é, possua os dois antígenos, é:
1
e)
a) 15% 3
b) 23%
c) 30%
d) 45%
e) 47%
TEOREMA MILITAR
2. (EsPCEx 2021) Dois dados cúbicos não viciados, um 5. (Ueg 2020) Em uma caixa mágica temos 3 lenços
azul e outro vermelho, são lançados. Os dois dados são azuis e 4 lenços brancos. O mágico, ao realizar o seu
numerados de 1 a 6. Qual a probabilidade da soma número, deseja retirar aleatoriamente e sem reposição
dos números que saírem nos dois dados dar 7, 2 lenços da mesma cor. A probabilidade de que ele
sabendo-se que no dado azul saiu um número par? tenha sucesso nesse número é de
1 1
a) a)
12 7
1 5
b) b)
2 7
1 3
c) c)
6 7
1
d)
1 d)
3 6
1
e)
1 e)
18 147
3. (Famema 2020) Uma confecção de roupas produziu 6. (EPCAR 2020) Você conhece o jogo chamado
um lote com um total de 150 camisetas, distribuídas Dominó?
entre os tamanhos P e M, sendo 59 lisas e as demais
“Existem várias versões que tentam decifrar de onde
estampadas. Nesse lote, havia 100 camisetas tamanho veio o jogo, mas nenhuma delas até hoje pôde ser
P, das quais 67 eram estampadas. Retirando-se, ao confirmada. Acredita-se, porém, que ele tenha surgido
acaso, uma camiseta desse lote e sabendo que seu na China, inventado por um soldado chamado Hung
tamanho é M, a probabilidade de que seja uma peça Ming, que teria vivido de 243 a 181 a.C. (...) O nome
estampada é igual a dominó provavelmente deriva da expressão latina
domino gratias, que significa “graças a Deus”, dita pelos
a) 36%. padres europeus enquanto jogavam. Atualmente, o
b) 24%. dominó é jogado em quase todos os países do mundo,
c) 48%. mas é mais popular na América Latina.”
d) 60%.
e) 72%. (Disponível em: <<https://super.abril.com.br/mundo-
estranho/qual-ea-origem-do-domino/>> Acesso em 26
de fevereiro de 2019.)
4. (AFA 2020) Cada questão desta prova consta de
quatro alternativas, das quais apenas uma é correta.
Considere que um candidato sabe 60% da matéria da

prova. Quando esse candidato sabe uma questão, ele a
acerta, e quando não sabe, ele escolhe qualquer
resposta, ao acaso.
Considere, ainda, que esse candidato acertou uma

questão. A probabilidade de que tenha sido por acaso é
um número que pode ser escrito na forma de uma
p
fração irredutível .
q
A soma dos números p e q é igual a
a) 8
b) 9 As 28 peças de um dominó tradicional são divididas em
c) 10 duas metades. Nelas aparecem representados os
d) 11 números 0, 1, 2, 3, 4, 5 ou 6, geralmente pintados em
quantidades de pontos tal como a figura anterior.
TEOREMA MILITAR
Analise cada proposição abaixo quanto a ser (V) 8. (Espm 2019) Estima-se que a probabilidade de um
Verdadeira ou (F) Falsa. time de futebol repetir sua performance na temporada
2
seguinte à atual é igual a . Se nesta temporada esse
( ) Dentre todas as peças do jogo, a probabilidade de 5
se escolher uma peça em que os dois números time for campeão, a probabilidade de ele ser campeão
representados são diferentes entre si é igual a daqui a duas temporadas é:
75%.
( ) A probabilidade de se escolher a peça 4

a)
dentre todas as peças do jogo, é maior que 3,5%. 25
( ) Dentre as peças que só têm representados b)
8
números pares em ambas as metades, 40% são 25
aquelas em que há um par de números iguais. 12
c)
25
Sobre as proposições, tem-se que 13
d)
25
a) apenas uma afirmação é verdadeira.
b) apenas duas afirmações são verdadeiras. 2
e)
c) todas as afirmações são verdadeiras. 5
d) nenhuma afirmação é verdadeira.
9. (EsPCEx 2019) Enrico guardou moedas em um
7. (EsPCEx 2020) Numa sala existem duas caixas com cofrinho por um certo período de tempo e, ao abri-lo,
bolas amarelas e verdes. Na caixa 1, há 3 bolas constatou que:
amarelas e 7 bolas verdes. Na caixa 2, há 5 bolas
amarelas e 5 bolas verdes. De forma aleatória, uma I. o cofrinho contém apenas moedas de
bola é extraída da caixa 1, sem que se saiba a sua cor, R$ 0,25, R$ 0,50 e R$ 1,00.
e é colocada na caixa 2. Após esse procedimento, a II. a probabilidade de retirar uma moeda de R$ 0,25 é
probabilidade de extrair uma bola amarela da caixa 2 é o triplo da probabilidade de retirar uma moeda de
igual a R$ 0,50.
III. se forem retiradas 21 moedas de R$ 0,25 desse
49
a) . cofrinho, a probabilidade de retirar uma moeda de
110
9
51 R$ 0,50 passa a ser .
b) . 40
110 IV. se forem retiradas 9 moedas de R$ 0,50 desse
53
c) . cofrinho, a probabilidade de retirar uma moeda de
110 1
57 R$ 1,00 passa a ser .
d) . 4
110
e)
61
. Diante dessas constatações, podemos afirmar que a
110 quantidade de moedas de R$ 0,25 nesse cofrinho era
a) 27.
b) 32.
c) 33.
d) 81.
e) 108.
TEOREMA MILITAR
10. (AFA 2018) Durante o desfile de Carnaval das 12. (AFA 2017) Num auditório da Academia da Força
escolas de samba do Rio de Janeiro em 2017, uma Aérea estão presentes 20 alunos do Curso de
empresa especializada em pesquisa de opinião Formação de Oficiais Aviadores dos quais apenas 10
entrevistou 140 foliões sobre qual agremiação receberia usam agasalho. Estão presentes, também, 25 alunos
o prêmio de melhor do ano que é concedido apenas a do Curso de Formação de Oficiais Intendentes dos quais
uma escola de samba. apenas 15 usam agasalho. Um dos alunos presentes é
escolhido ao acaso.
Agrupados os resultados obtidos, apresentaram-se os
índices conforme o quadro a seguir: 2
É correto afirmar que é igual a a probabilidade de
9
A,
que o aluno escolhido
Agremiação Ae Ae B e B
A B C
escolhida B C C e
a) seja do Curso de Formação de Oficiais Intendentes
C
ou use agasalho.
Nº de
b) use agasalho, sabendo que é do Curso de Formação
foliões que 77 73 70 20 25 40 5
de Oficiais Intendentes.
escolheram
c) seja do Curso de Formação de Oficiais Aviadores que
não use agasalho.
A respeito dos dados colhidos, analise as proposições a
d) não use agasalho, sabendo que é do Curso de
seguir e classifique-as em V (VERDADEIRA) ou F
Formação de Oficiais Aviadores.
(FALSA).
13. (EsPCEx 2017) A probabilidade de um casal ter um
( ) Se A for a agremiação vencedora em 2017 e se
1
um dos foliões que opinaram for escolhido ao filho de olhos azuis é igual a . Se o casal pretende ter
acaso, então a probabilidade de que ele NÃO 3
tenha votado na agremiação que venceu é igual a 4 filhos, a probabilidade de que no máximo dois
45%. tenham olhos azuis é
( ) Escolhido ao acaso um folião, a probabilidade de
que ele tenha indicado exatamente duas a)
1
agremiações é de 50%. 9
( ) Se a agremiação B for a campeã em 2017, a 7
b)
probabilidade de que o folião entrevistado tenha 9
indicado apenas esta como campeã é menor que 8
10%. c)
9
2
A sequência correta é d)
3
a) V – V – F e)
1
b) F – V – V 2
c) F – V – F
d) V – F – V
11. (EsPCEx 2018) Em uma população de homens e

mulheres, 60% são mulheres, sendo 10% delas
vegetarianas. Sabe-se, ainda, que 5% dos homens
dessa população também são vegetarianos. Dessa
forma, selecionando-se uma pessoa dessa população ao
acaso e verificando-se que ela é vegetariana, qual é a
probabilidade de que seja mulher?
a) 50%
b) 70%
c) 75%
d) 80%
e) 85%
TEOREMA MILITAR
14. (AFA 2016) Em uma mesa há dois vasos com rosas. 16. (AFA 2015) Um jogo é decidido com um único
O vaso A contém 9 rosas das quais 5 tem espinhos e lançamento do dado cuja planificação está representada
o vaso B contém 8 rosas sendo que exatamente 6 abaixo.
não tem espinhos.
Retira-se, aleatoriamente, uma rosa do vaso A e
coloca-se em B. Em seguida, retira-se uma rosa de B.
A probabilidade de essa rosa retirada de B ter espinhos

é
8
a)
81
15
b)
81
18
c) Participam desse jogo quatro pessoas: Carlos, que
81
vencerá o jogo se ocorrer face preta ou menor que 3;
23
d) José vencerá se ocorrer face branca e número primo;
81
Vicente vencerá caso ocorra face preta e número par;
Antônio vencerá se ocorrer face branca ou número
15. (EsPCEx 2015) De uma caixa contendo 50 bolas menor que 3.
numeradas de 1 a 50 retiram-se duas bolas, sem
Nessas condições, é correto afirmar que
reposição. A probabilidade do número da primeira bola
ser divisível por 4 e o número da segunda bola ser
a) Vicente não tem chance de vencer.
divisível por 5 é
b) Carlos tem, sozinho, a maior probabilidade de vencer.
c) a probabilidade de José vencer é o dobro da de
12
a) . Vicente.
245 d) a probabilidade de Antônio vencer é maior do que a
b)
14
. de Carlos.
245
59 17. (EsPCEx 2014) Se escolhermos, ao acaso, um
c) . elemento do conjunto dos divisores inteiros positivos do
2450
número 360, a probabilidade de esse elemento ser um
59
d) . número múltiplo de 12 é:
1225
11
e) . a)
1
545 2
3
b)
5
1
c)
3
2
d)
3
3
e)
8
18. (AFA 2014) Distribuiu-se, aleatoriamente, 7 bolas

iguais em 3 caixas diferentes. Sabendo-se que
nenhuma delas ficou vazia, a probabilidade de uma
caixa conter, exatamente, 4 bolas é
a) 25%
b) 30%
c) 40%
d) 48%
TEOREMA MILITAR
19. (EsPCEx 2013) A probabilidade de se obter um GABARITO NÍVEL 1

número divisível por 2 na escolha ao acaso de uma das
permutações dos algarismos 1, 2, 3, 4, 5 é 1. C
2. D
1 3. B
a)
5 4. C
2 5. D
b) 6. C
5
7. C
3 8. B
c)
4 9. A
1 10. A
d)
4 11. A
1 12. A
e) 13. D
2
14. E
20. (EsPCEx 2012) Pesquisas revelaram que, numa
certa região, 4% dos homens e 10% das mulheres são GABARITO NÍVEL 2
diabéticos. Considere um grupo formado por 300
homens e 700 mulheres dessa região. Tomando-se ao Resposta da questão 1:
acaso uma pessoa desse grupo, a probabilidade de que [C]
essa pessoa seja diabética é
Total de alunos:
a) 4% 53 + 37 + 30 = 120
b) 5%
c) 5,4% Logo, é possível formar 60 duplas desconsiderando as
d) 7,2% restrições.
e) 8,2%
Quantidade de duplas que podem ser formadas que
21. (AFA 2012) Suponha que a distribuição das idades não têm algum aluno do terceiro ano:
dos cadetes do 1º ano da Academia da Força Aérea no 60 − 30 = 30
ano de 2011 esteja representada pelo gráfico seguinte.
Portanto, a probabilidade pedida vale:
30 1
P= =
60 2
[C]
Teremos 3 possibilidades:
(2, 5), (4, 2), (6, 1)
a v a v a v
Dentre um total de possibilidades igual a:

3  6 = 18
Portanto, a probabilidade pedida vale:

Com base nos dados registrados nesse gráfico, é correto
3 1
afirmar que, escolhido um aluno ao acaso, a P= =
probabilidade de ele ter 20 anos ou 21 anos é igual a 18 6
a) 20%
b) 25% Resposta da questão 3:
c) 30% [C]
d) 35%
Se 59 das 150 camisetas eram lisas, então
150 − 59 = 91 eram estampadas.
TEOREMA MILITAR
Se 67 das 100 camisetas estampadas eram tamanho 3 2 4 3 3

 +  = .
P, então 100 − 67 = 33 eram lisas. Ademais, se o lote 7 6 7 6 7
tinha 150 camisetas e 100 eram tamanho P, então
150 − 100 = 50 eram tamanho M. Portanto, dentre as Resposta da questão 6:
camisetas tamanho M, 91− 67 = 24 eram estampadas [C]
e 50 − 24 = 26 eram lisas.
A probabilidade de que os números sejam diferentes é
Queremos calcular a probabilidade condicional
igual a
P(estampada | tamanho M).
21
 100% = 75%.
28
A resposta é
24
P(estampada | tamanho M) =  100% A probabilidade de escolher uma peça qualquer é
50 1
= 48%.  100%  3,57%.
28
Resposta da questão 4: As peças que só têm representados números pares em

[A] ambas as metades são
{0, 0}, {0, 2}, {0, 4}, {0, 6}, {2, 2}, {2, 4}, {2, 6}, {4, 4}, {4, 6}
Supondo que a prova tenha x questões: e {6, 6}.
Questões que o candidato sabia e acertou: 0,6x

Logo, dentre essas peças, as que apresentam um par
4
Questões que o candidato não sabia e acertou: de números iguais correspondem a  100% = 40%.
10
1
0,4   x = 0,10  x
4
[C]
Temos, então 0,7x questões certas, das quais 0,10x
foram feitas ao acaso, portanto a probabilidade pedida Temos dois casos a considerar: i) retirada de uma bola
será: amarela da caixa 1 e de outra amarela da caixa 2; e ii)
0,1x 1 retirada de uma bola verde da caixa 1 e de uma
P= =
0,7x 7 amarela da caixa 2.
Desse modo, a resposta é dada por
Logo, p + q = 1 + 7 = 8. 3 6 7 5 53
 +  = .
10 11 10 11 110

[C] [D]
1ª Solução: O mágico pode retirar simultaneamente A probabilidade complementar de p =

2
é
3 5
dois lenços azuis de   = 3 maneiras. Ademais, ele
2 2 3
1− p = 1− =
pode retirar simultaneamente dois lenços brancos de 5 5
 4 4!
 = = 6 modos. Logo, pelo Princípio Aditivo, Considerando a probabilidade de time ser campeão
 
2 2!  2!
daqui a duas rodas, temos duas possibilidades.
segue que o número de casos favoráveis é 3 + 6 = 9.
Por outro lado, o mágico pode retirar simultaneamente Temporada 1 Temporada 2
7 7! 3 3 9
dois lenços quaisquer de   = = 21 maneiras. não ser campeão ser campeão  =
 
2 2!  5! 5 5 25
9 3
A resposta é = .
21 7 Temporada 1 Temporada 2
2 2 4
ser campeão ser campeão  =
2ª Solução: O mágico pode retirar, sucessivamente e 5 5 25
sem reposição, dois lenços azuis ou dois lenços
brancos. Logo, a resposta é
TEOREMA MILITAR
Portanto, a probabilidade pedida será dada por indicado apenas esta como campeã é
9 4 13 18 14
+ = .  = 10%.
25 25 25 140 140

[D] [C]
Considerando: Total de pessoas: n

quantidade de moedas de 0,25 : 3x
quantidade de moedas de 0,50 : x Do enunciado,
quantidade de moedas de 1,00 : y Total de mulheres: 0,6n
Total de mulheres vegetarianas: 0,1 0,6n = 0,06n
e as informações do problema, temos: Total de homens: 0,4n
 x 9 Total de homens vegetarianos: 0,05  0,4n = 0,02n
 4x + y − 21 = 40  40x = 36x + 9y − 189  4x = 9y − 189 (I)

 Sendo p a probabilidade pedida,
 y 1
=  4x + y − 21 = 4y  4x = 3y + 9 (II)
 4x + y − 9 4 p=
0,06n
0,06n + 0,02n
Fazendo (I) = (II), temos: 0,06n
p=
9y − 189 = 3y + 9  6y = 198  y = 33 0,08n
6
4x = 3  33 + 9  4x = 108  x = 27 p =  100%
8
Portanto, 3x = 81 (quantidade de moedas de p = 75%
R$ 0,25)
[A]
De acordo com o enunciado:
Considere o diagrama.
Sem Com Total
agasalho agasalho
(SA) (CA)
Oficiais 10 10 20
Aviadores (x)
Oficiais 10 15 25
Intendentes
(y)
Total 20 25 45
Analisando as alternativas uma a uma:
35 7
[A] P(y  CA) = =
Tem-se que o número de foliões que não votaram em 45 9
A é igual a 18 + 35 + 10 = 63. Logo, a probabilidade 15 3
[B] P(y / CA) = =
de que um folião escolhido ao acaso não tenha votado 25 5
63 10 2
em A é dada por  100% = 45%. [C] P(x  SA) = =
140 45 9
Escolhido ao acaso um folião, a probabilidade de que 10 1
[D] P(SA / x) = =
ele tenha indicado exatamente duas agremiações é de 20 2
15 + 20 + 35
 100% = 50%.
140 Resposta da questão 13:
Se a agremiação B for a campeã em 2017, a [C]
probabilidade de que o folião entrevistado tenha
TEOREMA MILITAR
Probabilidade do casal não ter filhos com os olhos

2 2 2 2 16
azuis:    = Resposta da questão 15:
3 3 3 3 81 [D]
Probabilidade do casal ter apenas um filho com os Divisíveis por 4: A = {4,8,12,16,20, ,48} e n(A) = 12
3
 4 1  2  32 Divisíveis por 5: B = {5,10,15, ,50} e n(B) = 10
olhos azuis:       =
 1 3  3  81
Divisíveis por 4 e 5: A  B = {20,40} e n(A B) = 2
Probabilidade do casal ter exatamente dois filhos com
2 2 Portanto, a probabilidade pedida será:
 4  1   2  24
os olhos azuis:         =
     
2 3 3 81 12  10 − 2  1 118 59
P= = =
50  49 2450 1225
Portanto, a probabilidade pedida será dada por:
16 32 24 72 8
P= + + = = . Resposta da questão 16:
81 81 81 81 9 [C]
Resposta da questão 14: Sejam A, C, J e V, respectivamente, os eventos que

[D] representam as vitórias de Antônio, Carlos, José e
Vicente. Logo, segue que A = {1, 2, 5, 6}, C = {1, 2, 3, 4},
Para saber a probabilidade total da rosa retirada do
J = {2, 5} e V = {4}. Em consequência, como o espaço
vaso B ter espinhos é preciso analisar os dois cenários
da primeira rosa retirada do vaso A e colocada em B. amostral possui 6 eventos, podemos concluir que a
probabilidade de vitória de cada um dos jogadores, na
Cenário 1: rosa retirada do vaso A e colocada em B 2 2 1
ordem estabelecida anteriormente, é , , e .
1
tem espinhos. 3 3 3 6
Probabilidade de retirar uma rosa com espinhos do
vaso A :
5
(5 rosas com espinhos do total 9) Portanto, a probabilidade de José vencer é o dobro da
9 de Vicente.
Probabilidade de, após a colocação de uma rosa com
espinhos em B, retirar uma rosa com espinhos do vaso Resposta da questão 17:
3 [C]
B: (3 rosas com espinhos do novo total 8 + 1 = 9)
9
5 3 15 360 = 23.32.5
 = que é a probabilidade do cenário 1 Número de divisores positivos de 360: (3 + 1).(2 +
9 9 81
1).( 1 + 1) = 24
acontecer.
Divisores de 360 que são múltiplos de 12:
Cenário 2: rosa retirada do vaso A e colocada em B
{12,24,36,60,72,120,180,360} n = 8
não tem espinhos.
Probabilidade de retirar uma rosa sem espinhos do
Portanto, a probabilidade pedida será: P = 8/24 = 1/3.
4
vaso A : (4 rosas sem espinhos do total 9)
9
Probabilidade de, após a colocação de uma rosa com [C]
espinhos em B, retirar uma rosa com espinhos do vaso
2 Sabendo-se que nenhuma das caixas ficou vazia, só
B: (2 rosas com espinhos do novo total 8 + 1 = 9)
9 existem 4 possibilidades de distribuição, cada qual com
4 2 8 possibilidades de permutação de seus elementos. São
 = que é a probabilidade do cenário 2
9 9 81 elas:
acontecer.
A probabilidade total final de se retirar uma rosa com

espinhos do vaso B será a soma das probabilidades
destes dois cenários previstos:
15 8 23
+ =
81 81 81
TEOREMA MILITAR
3! 
Distribuição 1 → 5 ; 1; 1 → Permutação P32 = =3 
2!

Distribuição 2 → 4 ; 2 ; 1 → Permutação P3 = 3! = 6

3!  Total de 15 possibilidades de distribuição
Distribuição 3 → 3 ; 2 ; 2 → Permutação P3 =
2
= 3
2! 
3! 
Distribuição 4 → 3 ; 3 ; 1 → Permutação P3 =
2
=3
2! 
Assim a probabilidade de uma caixa conter exatamente

4 bolas é igual a:
P(distribuição 2) 6 2
= = = 0,40  40%
P(total de distribuições) 15 5

[B]
As permutações dos algarismos 1, 2, 3, 4 e 5 que

terminam em 2 ou 4 são divisíveis por 2. Logo,
existem 2  P4 = 2  4! permutações nessas condições.
Por outro lado, existem P5 = 5! permutações dos
algarismos 1, 2, 3, 4 e 5.
Desse modo, a probabilidade pedida é dada por
2  4! 2  4! 2
= = .
5! 5  4! 5

[E]
A probabilidade pedida é dada por

0,04  300 + 0,1 700
 100% = 8,2%.
300 + 700

[B]
Total de cadetes: 80 + 70 + 60 + 50 + 20 = 280.
Cadetes com 02 ou 21 anos: 50 + 20 = 70.
70 1
Probabilidade: P = = = 25%.
280 4

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MATEMÁTICA FRENTE B

1 sequencias conceitos iniciais

termo da sequência é: termo geral an = determine a10

d )212 + 1 5. Dadas as sequências an = 5n − 4 e

6. A sequência ( a1 , a2 , a3 ,..., an ,...) é tal que a1 = 1

Onde n  . Então, o produto dos seis primeiros

8. Se f(n), n  , é uma sequência definida por

9. O 5º termo da sequência definida pela lei

Tem como valor:

EXERCÍCIOS NÍVEL ESA E EEAR

A) 9 9. (EEAR – 2010) Inscrevendo-se nove meios

11. (EsSA – 2018) Em uma progressão aritmética, o

16. (EsSA-2008) O valor de x tal que

PARTE 2- NÍVEL EsPCEx/AFA/ EM

Para a formação piramidal os blocos são dispostos

Admitindo que a quantidade de tratores produzidos

a) deverá ser atingida, sendo superada em 80

Havendo necessidade de acrescentar uma nova

A quantidade total de divisores positivos do número

11. (Ita 2007) Se A, B e C forem conjuntos tais que n

a) formam uma progressão aritmética de razão 6.

12. (Ita 2000) O valor de n que torna a sequência

uma progressão aritmética pertence ao intervalo

13. (Fgv 1995) Para todo n natural não nulo, sejam as

(3, 5, 7, 9, ..., an, ...)

Nessas condições, c20 é igual a

GABARITO PARTE 2- EsPCEx/AFA/EN

Portanto, o primeiro elemento da 43ª linha será o 904º

a904 = 1 + 903  2 = 1807.

O primeiro termo da progressão aritmética é dado por

Desse modo, o segundo termo da progressão é tal que

Portanto, a razão da progressão aritmética é

 (a1 + a100 ).100

Resolvendo, temos r = 10-2

PARTE 1- EXERCÍCIOS ESA/EEAR

1. (EEAR – 2012) Se a sequência 6. (EEAR – 2011) Sejam as sequências

2. (EEAR – 2016-2) Quatro números estão dispostos de

PARTE 2- NÍVEL EsPCEx/AFA/EN/EFOMM/ITA/IME/FGV 4. (AFA 2016) Considere as expressões

A = 262 − 242 + 232 − 212 + 202 − 182 + ... + 52 − 32 e

a) −140. a) 117 e 120

7. (Esc. Naval 2015) A soma dos três primeiros termos

25 15. (Espm 2019) Considere a sequência

A soma apresentada é uma PG com razão − 1 3. Logo, pode-se escrever:

É preciso primeiramente resolver as duas expressões.

Logo, conclui-se que a expressão A = 464.

Agora analisando a expressão B, podemos reescrevê-la em termos de potências:

Percebe-se que os expoentes formam uma progressão geométrica infinita de razão q = 1 2.

Por fim, o resultado da divisão de A por B será:

Por conseguinte, vem

(a + b + c)2 = 132  a2 + b2 + c 2 + 2(ab + ac + bc) = 169

Em consequência, de a + c = 10 e ac = 9, segue que a = 1 e c = 9.

Portanto, como 139  1mod23, podemos concluir que a resposta é 1.

P.G. (6, y, y + 8/3)  y2 – 6y – 16 = 0  y = 8 ou y = –2

Portanto, a soma dos elementos da sequência será:

Resposta da questão 10:

Resposta da questão 11:

Resposta da questão 12:

Resposta da questão 13:

Resposta da questão 14:

Calculando a razão q da P.G., obtemos:

O próximo passo será calcular o quarto termo:

Resposta da questão 15:

Resposta da questão 16: