Lista de exercícios sobre VETORES – Professor Zenon

1) Considere os vetores dados a seguir; todos com origem no ponto O(0,0).

a) = (2, 3) b) = (6, 8) c) = (-3, 4) d) = (0, 5) e) = (4, 0) f) = (4, -3)
Marque no plano cartesiano abaixo cada um dos vetores dados.
y

x
- 4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6

2) Um vetor = (x, y), cuja origem é o ponto O(0,0), tem módulo ou intensidade dada por: | |= . O módulo é uma
palavra estritamente matemática, enquanto que a intensidade tem relação direta com alguma grandeza física. Assim, escrever
que o módulo de um vetor é igual a 5 corresponde a escrever que o módulo é 5 m/s se ele está representando a velocidade de
um corpo.
De acordo com as informações dadas calcule o módulo de cada um dos vetores dados na questão 1.
Respostas: | |= , | |= 10, | |= 5, | |= 5, | |= 4 e | |= 5

3) Determine os vetores resultantes das operações dadas em cada item.

a) = 2. b) = . c) = – 3. d) = 2. + 3. e) = 2. - 3.
Respostas: a) = (4, 6) b) = (4, 3) c) = (9, - 12) d) = (12, 10) e) = (- 4, - 6)

4) Calcule, utilizando o s vetores da questão anterior.

a) | | b)| | c) | + | d) | - |
Respostas: a) | |= 2. b) | | = 5 c)| + |=  21,09 d) | - | =  12,04

5) Observe o raciocínio:
Sendo = (5, 0) e = (0, 12), temos: + = (5, 0) + (0, 12) = (5, 12), | | = 5, | = 12 e | + | = 13 (faça as contas dos
módulos).
Observe que | + |  | | + | , pois 13  5 + 12 = 17.
De acordo com o exposto, assinale V (verdadeiro) ou F(falso) em cada item dado.
a) ( ) | + | > | | + | , para quaisquer vetores e dados.
b) ( ) | + | = | | + | , se e são vetores de mesma direção e sentidos opostos.
c) ( ) | + | = | | + | , se e são vetores de mesma direção e mesmo sentido.
d) ( ) | - | = | | - | , para quaisquer vetores e dados.
e) ( ) | - | = | | - | , se e são vetores de mesma direção e mesmo sentido e | | > | .
Respostas: a) Falso. Basta escolher = (5, 0) e = (0, 0) b) Falso. Basta escolher = (5, 0) e = (- 5, 0) c) Verdadeiro.
Escolhendo = (a, 0) e = (b, 0), temos: | | = a, | = b e | + | = |a + b| = |a| + |b| = | | + | d) Falso. Basta escolher
dois vetores opostos e não nulos e) Verdadeiro. Pense em como mostrar observando o item C.

6) Determine o | + | para cada item dado utilizando o Teorema de Pitágoras. A malha é formada por quadrados de lados
iguais a 1.
a) b) c) d)
 e) f) g)

Respostas: a) 5 b) 3 c) 2 d) 13 e) 5 f) 10 g) 2

7) Um vetor no plano tem duas coordenadas, a saber: vx e vy, como por exemplo:
= (4, 3) = (4, 0) + (0, 3), e assim vx = 4 e vy = 3. Note que vx tem módulo 4 e vy tem módulo 3, mas 5 = | | ≠ |vx|+ |vy| = 7.
Notemos também que vx e vy são perpendiculares e desta forma podemos determinar os dois valores conhecendo-se o valor de
| |e um dos ângulos que forma com um dos eixos coordenados. Na questão 6 as coordenadas vx e vy são dadas e foi pedido
para encontrar o módulo do vetor resultante sem se importar com os ângulos envolvidos.
De uma maneira geral sempre teremos:

vy  vy = | |.sen e
 vx = | |.cos
v


vx

Exemplo: Calcule vx e vy de acordo com as informações dadas a seguir.

| | = 10
0
vy 30
vx

Solução: vx = | |.sen300 = 10. = 5 e vy = | |.cos300 = 10. =5

8) De acordo com o exposto determine o que se pede de acordo com as informações dadas.

a) Encontre vx e vy, sabendo que | | = 20 e  = 300.

b) Encontre vx e vy, sabendo que | | = 12 e  = 600.
c) Encontre vx, sabendo que | | = 8 e  = 450.
d) Encontre vx e vy, sabendo que | | = 12 e  = 450.
e) Encontre vx e vy, sabendo que | | = 12 e  = 900. Dados: sen900 = 1 e cos900 = 0. Faça uma figura para entender melhor.
f) Encontre | |, sabendo que vx = vy =
Respostas: a) vx = 10 e vy = 10 b) vx = 6 e vy = 6 c) vx = 4 d) vx = 6 e vy = 6 e) vx = 0 e vy = 12 f) | | = 2

Observe a malha.

Observe que, inicialmente, foram dados os vetores e . O vetor foi remarcado mantendo-se os quadriculados da malha com
suas respectivas quantidades nas direções x (3 quadrados) e y (4 quadrados). O vetor foi redesenhado mantendo-se também o
seu formato, mas sua origem foi remarcada a partir do final do vetor . Unindo-se a origem de com o novo final de obteve-
se um novo vetor , tal que = + . Esta regra é chamada de “Regra do Paralelogramo” e é um bom método para desenhar a
soma de dois vetores. Na figura final é a dada a seguir.
 +

Os lados do paralelogramo representam os dois vetores, enquanto que a maior diagonal representa o vetor soma dos dois
vetores dados. Por outro lado, a diagonal menor representa a diferença entre os dois vetores.
Como calcular | + | sabendo | |, | | e o ângulo entre os dois vetores?

| + |2 = | |2 + | |2 + 2. | |.| |.cos,  é o ângulo formado pelos dois vetores

É bom saber valores do cossenos para os ângulos mais comuns que aparecem.

00 300 450 600 900 1200 1350 1500 1800

cosseno 1 0 -1

Exercício resolvido

Determine| + | de acordo com a figura dada a seguir.

0
| |=6 120

| | = 10

Solução:

| + |2 = 62 + 102 + 2.6.10.cos1200. Como cos1200 = - cos600, temos:

| + |2 = 36 + 100 + 120.(- cos600) = 136 – 120. =136 – 60 = 76. Assim: | + |= = 2.
Observações:
1) É possível calcular as componentes horizontal e vertical dos vetores dados, isto é: xx, xy, yx e yy. Tente fazer.
2) Sabendo as componentes horizontais dos vetores é possível marcá-los em uma malha quadriculada atribuindo valores
aproximados para as raízes quadradas que aparecerem.

Conclusões importantes sobre o resultado em destaque:

1) Se dois vetores têm a mesma direção e o mesmo sentido ( = 00) o módulo do vetor resultante da soma de ambos é igual à
soma dos módulos de cada um. Observe a figura.

| + |=| | +| |

A direção e o sentido de | + | é a mesma direção e sentido dos dois.

2) Se dois vetores têm a mesma direção, mas os seus sentidos são opostos ( = 1800), então o módulo do vetor resultante é igual
à diferença (*) entre os módulos dos dois vetores.

| + |=| | -| |, para | | > | |*

A direção de | + | é a mesma de ambos, mas o sentido é o do vetor de maior módulo.

3) Se os dois vetores são perpendiculares ( = 900) recaímos no caso do uso teorema de Pitágoras que já foi visto anteriormente.
9) Com base no exposto anteriormente, calcule | + | de acordo com as informações dadas a seguir.

a) | |= 2, | | = 3 e  = 600 b) | |= 4, | | = 3 e  = 600 c) | |= 3, | | = 4 e  = 00
d) | |= 6, | | = 8 e  = 900 e) | |= 10, | | = 12 e  = 1800 f) | |= 3, | | = 4 e  = 1200
g) | |= , | | = 2 e  = 1500 h) | |= 6, | | = e  = 1350
Respostas: a) b) c) 7 d) 10 e) 2 f) g) 1 h)

Exercício resolvido

Na figura abaixo estão representadas três forças, F1, F2 e F3, todas com intensidade de 10 N, que estão sendo aplicadas em um
corpo. Sabendo que o vetor F3 está na direção horizontal, determine F1 + F2 + F3.
F1

0
150
0
F3 60

F2
O vetor F1 têm as componentes horizontal e vertical, isto é F1 = (F1x, F1y).

F1y F1

0
30
F1x

F1x = |F1|cos300 = 10 =5  8,5 e F1y = |F1|sen300 = 10. = 5

O vetor F2 têm as componentes horizontal e vertical, isto é F2 = (F2x, F2y), mas F2y está dirigido “para baixo”.

0
F2x
30
F2
F2y
Efetuando-se os mesmos cálculos como os feitos para F1, temos: F2x  8,5 e F2y = - 5, pois o sentido de F2y é contrário ao de F1y.
Na direção y as componentes F1y e F2y resultam em um vetor nulo.
Na direção x temos:
F1x = 8,5
F3 = 10 N

F2x = 8,5
Assim F1 + F2 + F3 = 8,5 + 8,5 – 10 = 7 N, aproximadamente. A direção é horizontal e o sentido é da esquerda para a direita.

10) Encontre o módulo, a direção e o sentido do vetor resultante em cada caso dado. Considere que os vetores têm um mesmo
ponto de aplicação (a origem). Indique o vetor resultante por FR.

a) F1 = 8 N F2 = 6 N b) F1 = 8 N c)
F1  F2
F2 = 6 N F1 = 8 N

F2 = 6 N

d) F1 = 10 N F2 = 8 N e) F1 = 10 N F2 = 20 N

F3 = 2 N
F3 = 18 N

Respostas: a) | FR | = 2 N, horizontal da direita para a esquerda b) | FR | = 2 N, horizontal da direita para a esquerda

c) | FR | = 10 N, direção oblíqua para cima d) | FR | = 0, sem direção e sentido e) | FR | = 28 N, horizontal para a direita