Resolues das Atividades

LIVRO 1 | GEOMETRIA
Sumrio
Captulo 1 Segmentos proporcionais ............................................................. 1
Captulo 2 Teorema de Tales .......................................................................... 3
Captulo 3 Teorema da Bissetriz Interna ........................................................ 6
Captulo 4 Teorema da Bissetriz Externa ....................................................... 9
Captulo 5 Semelhana ................................................................................. 11
9
o
Ano Ensino Fundamental II | 1
01 Se AB BC CD e DE , , possuem a mesma medida u.
a)
AB
BC
u
u
= = 1


b)
AB
BE
u
u
= =
3
1
3


c)
AC
CE
u
u
= =
2
2
1
d)
AD
AB
u
u
= =
3
3
e)
BC
AE
u
u
= =
4
1
4

02 Altura da rvore: x

Altura do poste
Altura da rvore x
x x m

= = = =
3
4
7 5 3
4
3 30 10
,

03
AB
CD
EF
GH
= , substituindo os valores dos segmentos, temos:

15
10
12
=
GH
3
2

3
2
12
=
GH
3 GH = 2 12 = 24
GH= =
24
3
8




GH = 8 cm
04 Chamando AC de x, CB ser 14 x

x
A C
14
B
14 x
4x = 3(14 x) 4x = 42 3x 7x = 42 x = 6 cm
AC
CB
x
x
=

=
3
4 14
3
4
14444244443
Segmentos proporcionais 05 a) Se
AB
AC
=
3
7
, ento AB y = e AC x y = = +16.
Substituindo os valores, temos:

y
y
y y
y y y y cme x cm
+
= = + ( )
= + = = = + =
16
3
7
7 3 16
7 3 48 4 48 12 12 16 28 .
b) Observe que P est mais prximo do ponto A, pois 2 < 5.
Logo AP PB < .

21 cm
1
2

c
m
9

c
m
21 cm
A P M B
6
6
12 cm
A P B
x
AP
PB x
x cm = = =
2
5
12 2
5
30
PB cm AB AP PB cm = = + = + = 30 12 30 42 ;
123 14243
= PM cm 9
c) O ponto Q est mais prximo de M, pois 5 < 9, logo
MQ QN < .

15 cm M
Q
N x
3
3
MQ
QN x
x cm = = =
5
9
15 5
9
27
QN x cme MN MQ QN cm = = = + = + = 27 15 27 42
d)
Note que AQ QB = , pois Q ponto mdio de AB.
MB MQ QB
x x
= +
+ + = + 6 6 12
x 6 A
M Q
y
B x + 6

AM
MB
x
x
x x x x
x x cm
=
+
= = + ( ) = +
= =
5
9 12
5
9
9 5 12 9 5 60
4 60 15

AM x MB x cm
AB AM MB AB cm
= = = + = + =
= + = + =
15 12 15 12 27
15 27 42
;
Aula 1 Captulo 1
Testando seus Conhecimentos
2 | 9
o
Ano Ensino Fundamental II
LIVRO 1 | GEOMETRIA
01 Como as marcaes iguais indicam segmentos congruen-
tes, temos:

x MA AB BC e y MF EF DE = = = = = =
a)
MA
MC
x
x
= =
3
1
3

b)
ME
MD
y
y
= =
2
3
2
3

c)
ED
MD
y
y
= =
3
1
3
d)
MA
AC
x
x
= =
2
1
2
02 Se os segmentos so proporcionais, temos a seguinte
proporo:

AB
CD
CD
EF CD
CD
CD CD
CD CD cm
= = =
= =
2
8
2 8
16 4
2

03
T R M
2 cm 2 cm 3 cm 3 cm
S N
Observando a gura, temos:
a)
RT
MN
= =
10
5
2
b)
NT
MS
=
3
2
04
a
b
a (base)
b

(
a
l
t
u
r
a
)
Dividindo a equao:
2a + 2b = 180 por 2, temos: a + b = 90
Na proporo
a
b
=
5
4
, aplicamos a propriedade da soma:
a b a b a
b
a cme b cm
5 4 9
90
9 5
10
4
10 50 40
= =
+
= =
= = = .



05 Observe que a soma dos ngulos agudos de um tringulo
retngulo igual a 90 ( ) B C
o

+ = 90 .

B
C

=
1
5
Aplicando a propriedade da soma nas propores, temos:

B C B C
B e
C
C

1 5 6
90
6
15
5
15 75 = =
+
= = = =
06 O ponto P est mais prximo de M, pois 2 < 5.
M x P N
Observe que MP = x e PN x = 42 2
5 84 2 2 7 84 2 12 2 x x x x cm = = =
07
O ponto M est mais prximo de A, pois 2 < 5.
A x 42 x
M
B
Observe que AM = x e MB x = 42
MA
MB
x
x
x x x x
x x cm
MA cm MB
=

= = ( ) =
= =
=
2
5 42
2
5
5 2 42 5 84 2
7 84 12
12 , == = 42 12 30 cm

O
1 4 2 4 3
1
2

c
m
9

c
m
A
M
B
21 cm
1 4 2 4 3

De acordo com a gura, temos: MO cm = 9 .
08 O ponto M est mais prximo de A, pois 7 < 11.
1
8

c
m A
x x + 18
O
B
M
Se AM x = e O o ponto mdio de AB, temos: OB x cm = +18 .

MA
MB
x
x
x x
x x x x
=
+ +
= = + ( )
= + = =

7
11 18 18
7
11
11 7 36
11 7 7 36 4 7 36
7 366
4
7 9 63
63 36 63 36 99
63 99 162
= =
= = = + = + =
= + =
x
MA x cm MB x cm
AB cm
,
09 O ponto N est mais prximo de B, pois 3 < 7.

A 36 cm x B N

=
+
=
NA
NB
x
x
7
3
36 7
3

7 3 36 7 3 108 4 108 27
36 27 63 27
x x x x x x
NA cme NB cm
= + ( ) = + = =
= + = =

A
O
18 cm 18 cm 27 cm
B N
De acordo com a gura, temos: NO cm = + = 18 27 45 .
10 O ponto N est mais prximo de B, pois 5 < 9.
A O 28 x 28 x x B N
Se BN x = , ento OB OA x = = 28
Atividades Propostas
9
o
Ano Ensino Fundamental II | 3
LIVRO 1 | GEOMETRIA
02 Observe o desenho:
A M B N C
Como M e N so pontos mdios, AM MB e BN NC = = .
Ento: AM MB BN NC AB BC
MB BN AB BC MB BN AB BC
+ + + = +
+ = + +
( )
= + 2 2 2


Observe que MB BN MNe MN AB BC
MN
AB BC
+ = = +
=
+
2
2
03 Observe o desenho:
A M C B
Como M ponto mdio de AM MB e MC BC = + .
Ento: AM MC AC MB MC AC
MC BC MC AC MC BC AC
MC AC BC MC
AC
+ = + =
+ + = + =
= =

2
2
BBC
2

04 a) Observe o desenho:

A M B C

Como M ponto mdio de AB AM MB MC BC , . = =
Ento: AM MC AC MC BC MC AC
MC AC BC MC
AC BC
+ = + =
= + =
+
2
2


b) Observe o desenho:

A M C B N D
Como M e N so pontos mdios de
AB e CD AM MB e CN ND , . = =
A
A
C
C
B
D
D
B
D
B
B
D
C
C
A
A
01 Observe que AB BC AC + = . Fazendo os desenhos, temos:
Teorema de Tales
01 Montando a proporo, temos:
4
12
2
3
3 6 3 =
+
+ = =
x
x x
3 3
(por razes equivalentes)
02 Montando a proporo, temos:
x
y
x
x
y
y
4
6
12
5
4
6
12
2
6
12
5
10
= =
= =
= =

(por razes equivalentes)

(por razes equivalentes)
3
3

2
2
03 Montando a proporo, temos:
I.
x
x
y y
y
28
10
14
20
24
10 15
12
5 15
36
= =
= = =
3
3
2
2
(por razes equivalentes)
(por razes equivalentes)
II. Montando as propores, temos:
a)
7
7
3
14 21
14 63
63
14
9
2
3
11 21
9
2
= = = = =

=
x
x x ou
x
x
x
b)
3
3
12 8
18
12 4
9
27
x x
x = = = (por razes equivalentes)

NB
NA
x
x x x
x
x
x x x x x
=
+ +
=

=
= ( ) = =
5
9 28 28
5
9 56
5
9
9 5 56 9 280 5 14 2880 20
56 56 20 36 20
56 2 56 40 16
=
= = = =
= = =
x
NA x cm NB cm
AB x cm
;

Ento:
AM MB BC CN ND AC CD
AM ND MN AC CD
AMpo
MN
+ + + + = +
+ + = +

(Trocando rr MB e NDpor CN te
MB CN MN AC CD
BC
, mos:)
(Somando a ambos os m
+ + = +
eembros da equa o, temos:)
+ + + = + + MB BC CN MN AC BC CD
MN

+ = + = +
=
+
MN MN AC BD MN AC BD
MN
AC BD
2
2

Testando seus Conhecimentos
Mergulhando Fundo
Aula 1 Captulo 2
4 | 9
o
Ano Ensino Fundamental II
LIVRO 1 | GEOMETRIA
5 cm x
8 cm
y
11 cm
z
16 cm
w
40 cm
60 cm
20 cm
n
m
24 cm
B
6 cm
C
A
Aplicando as propores:

5
4 0 6 0
4 30 7 5
8
4 0 6 0
12
11
4 0 6 0
66
4
16 5
= = =
= =
= = =
=
x
x x cm
y
y cm
z
z cm
w
,
,
660 60 36 24 + + ( ) = = x y z cm
04 Observe o desenho:
05 Aplicando a proporo, temos:

(por razes equivalentes)
15
15
14
14
30 28
42
30 2
3
45
x x
x m = = =
Devemos determinar primeiro a medida do
segmento AE:


AE cm = + + + = 8 10 12 15 45
Aplicando as propores, temos:

AB
AE
A B
A E
BC
AE
B C
A E
CD
AE
C D
A E
= = =


;


;


Substituindo, temos:

8
45 54
8
5 6
48
5
9 6
10
45 54
10
5 6
= = = =
= =
A B A B
A B cm
B C B C
B

,

CC cm
C D C D
C D cm

,
= =
= = = =
60
5
12
12
45 54
12
5 6
72
5
14 4
Observe que:

D E A B B C C D cm = + +
( )
= = 54 54 36 18
04 Observe cada transversal antes de montar a proporo.

x
x +
=
4
3
5
5x = 3 (x + 4) 5x = 3x + 12 2x = 12 x = 6
a)
b) AB AM MB = + = x + x + 6 = 2x + 6, montando a pro-
poro, temos:

2 2
x
x
x x x
+
= = + =
6
3
6
2 6 6
(por razes equivalentes)



AB x AB = + = + = 2 6 2 6 6 18
c) Aplicando a proporo, temos:
A
8 cm
10 cm
12 cm
15 cm
A
B B
C
C
54 cm
D D
E E
z
20 m
119
30 m 35 m
y
x
III.
01 Aplicando a proporo, temos:
a)
5
5
4
4
8 10
35
8 2
7
28 8 28 36
x x
x e y = = = = + =
b)
y y y y
y
33
14
14 8 33
14
22 3
14
2 3
7 21 =
+
= = = =
x = 33 y = 33 21 = 12
c) (por razes equivalentes)
2
3
3
2
9
6
6 3
2
6
4 = = =
y y
y
Ateno:
y
x x x
x
8
6 4
8
6 1
2
6
12 = = = =
02 Aplicando as propores:
3
3
3
3
5
20 60
15
6
20 60
18 = = = =
x
x cm
y
y cm ;
z = 60 (x + y) = 60 (15 + 18) = 60 33 = 27 cm
03 Observe o desenho:
Atividades Propostas
x x
x m
x y
y m
119
35
85 119
7
17
49
119
30
85 119
6
17
42
= = =
= = =
5
5
7
7
7
7
5
5
Observe que
z = 119 (x+y) = 119 (49+42) = 119 91 = 28 m
9
o
Ano Ensino Fundamental II | 5
LIVRO 1 | GEOMETRIA
3 cm
5 cm
7 cm
B
C
D
15 cm
M
N
P
Q
A
60 cm
6 cm
8 cm
C
E
G
12 cm
B
D
F
H
A
6 cm
08 Observando o desenho e aplicando a proporo, temos:
De acordo com o desenho e aplicando proporo, temos:

6
24 20
5 = =
x
x cm
4 4
(por razes equivalentes)
05
Observe que MQ AD = 4 . Podemos concluir, ento, que:
MN AB cm
NP BC cm
PQ CD cm
= = =
= = =
= = =
4 4 3 12
4 4 5 20
4 4 7 28

06 Aplicando a proporo e observando que a = b + 4:


a
b
b
b
b
b
b b
b b b e a
=
+
=
+
= = + ( )
= + = = + =
12
8
4 12
8
4 3
2
3 2 4
3 2 8 8 8 4 12
4
4

07 Aplicando a proporo do teorema de Tales nos tringu-
los, temos:
a)
2
3
5
2 5 3 2 15
15
2
7 5 = = = = =
x
x x x ,
b)
3
3
x x
x
6
10
4 6
5
2
15 = = = (por razes equivalentes)
c)
x
x x
x x
x x x x x
+
+
=
+
+ ( ) = + ( )
+ + = + = =
2
5
4
2
2 4 5
4 4 4 20 16 4
2
2 2

6
12
8
16
12 16
6
3 4
6
3 2
3
9
2
4 5
= =
= =
= = = =
DF
DF cm
EG EG
EG
EG EG cm ,
4
2
4
2
01 Aplicando o Teorema de Tales nos tringulos, temos:

3
3
AD
DE
AB
BC
GF
FC
GF
GF cm = = = =
4
9 27
12

Logo GC cm = + = 12 27 39
02
b
K A
B
C F
D G
M I
J L
H N
2 k
3 k
3 k
4 k 6 k
c
d
a
E
18
5
k
27
5
k
27
5
k
81
10
k
54
5
k
36
5
k
9
2
k
Mergulhando Fundo
09 Chamando a altura da rvore de x e aplicando o Teorema de
Tales, temos:

1 70
2 2 9 9
1 70
22 99
1 70
2 9
0 85
9
7 65
,
, ,
, ,
, , = = = = =
x x x x
x m
11 11
10 C
Aplicando o Teorema de Tales, temos:

AB
BC
DE
EG
= ; como AB congruente a BC,
AB
BC
= 1


1
5
5 = =
EG
EG cm
Note que EFG equiltero, logo FG cm = 5
AB, BC e CD so proporcionais a 2, 3 e 4, isto , AB, BC e
CD so da forma 2k, 3k e 4k, respectivamente. Temos:
I.
AE
AB
AE
k
AE k
AB
BC
AE
EF
k
k
k
EF
EF k
BC
CD
EF
FG
= = =
= = =
=
3
2 2
3
2
3
2
3
3 9
2
3kk
k
k
FG
FG k
JK
AB
JK
k
JK k
4
9
2
6
9
5 2
9
5
18
5
= =
= = =


II. Analogamente, encontramos:

JI k IH k
KL k LM k e MN k
= =
= = =
27
5
36
5
27
5
81
10
54
5
;
,



III. AD + AG + HK + KN = 180

2 3 4 3
9
2
6
36
5
27
5
18
5
27
5
81
10
54
5
180
20
7
+ + + + + + + + + + +

=
=
k
k


IV. k EF cm LM cm CD cm = = = =

20
7
90
7
162
7
80
7
, ,
6 | 9
o
Ano Ensino Fundamental II
LIVRO 1 | GEOMETRIA
A
B
D
C
9 6
6 b
6
3
4 a
a
4
9
x
b
10
15
M
B
x
A
a b
y
C D
P Q
Separando os tringulos, temos:
15
M Q
y
x
b
B
C D
10
M Q
b
x
y
D
A
B
Aplicando o Teorema de Tales, temos:
a
a
b
b 4 6
=

Comparando os permetros, temos:

3 + a + x + b = 4 a + x + 9 + 6 b 2a + 2b = 19 3
2a + 2b = 16 (Dividindo ambos os membros por 2)
a + b = 8 a = 8 b
Substituindo na proporo, obtemos:
8
4 8 6
8
4 6

( )
=

b
b
b
b
b
b
b
b

b (b 4) = (8 b)(6 b)
Razo:
b
b 6
4 8
6 4 8
4 8
12
4

= =
,
,
,
,

04 Observe o trapzio a seguir:

AB CD PQ / / / /
Aplicando o Teorema de Tales nos tringulos, obtemos:
x
x y
b
b x y x I
y
x y
b
b x y y II
+
= + ( ) =
+
= + ( ) =
15
15
10
10

Comparando I e II , obtemos:

10 15
15
10
3
2
1 5
2 5 15
1
2 5 15
6
y x y
x
y
x
x
x
x
b b
b cm
= = = =
= = =
,
, ,
Analogamente: a = 6 cm
Logo, a + b = 12 cm
Teorema da Bissetriz Interna
01 Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, temos:

BC
CD
AB
AD
x
x
x x x = =
+
= + =
6
2
2 5
3 2 5 5
3 3
(por razes equivalentes)

AB x = + + = 2 5 2 5 5 15
02 Aplicando o Teorema da Bissetriz, temos:
AB
BS
AC
CS
x
x = = =
6
40
8
30
5 5
(por razes equivalentes)
03 Observe que x + y = 9 e x = 9 y.
AB
AS
BC
CS y y y y
y y y y y
y e x
= =

= ( ) = =
= =
12 15
9
4 5
9
5 4 9 5 36 4 9 36
4 9 = 4 5
04 Observe o desenho:
Se o permetro 45 cm, ento AB AC BC + + = 45.
Logo AB AC e AB AC + + = + = 15 45 30.
Observe que AB AC = 30 .
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, temos:

AB
BD
AC
CD
AC AC AC AC
AC AC
AC AC AC
=

=

=
=
( )
=
30
9 6
30
3 2
3 2 30
3 60 2 5 ==
= = =
60
12 30 12 18 AC cme AB cm

b
2
4b = 48 14b + b
2
10b = 48 b = 4,8
Testando seus Conhecimentos
Aula 1 Captulo 3
03 Observe o desenho:
9
o
Ano Ensino Fundamental II | 7
LIVRO 1 | GEOMETRIA
A
2x + 6
3x
B
D
C
24 cm 30 cm
B
A S x 4 x C
40 cm
30 cm
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, obtemos:
AB
AS
BC
CS x x x x
x x
x x x por t
=

= ( ) =
= =
30
4
40 3
4
4
4 4 3
4 16 3 16, tan oo
AC x cm
:
= = = = 2 4 2 16 4 32 4 28


05 Observe a gura:
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, temos:
AB
BD
AC
CD
x x x x
x x
x x x
=
+
=
+
=
= + ( )
= + =
2 6
24
3
30
2 6
4
3
5
4 3 5 2 6
12 10 30 2 330 15
2 15 6 30 6 36
3 15 45
=
= + = + =
= =

x cm
AB cm
AC cm
01 D
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, temos:

AC
AD
BC
BD
BC
BC BC cm = = = =
4
3 2
3 8
8
3
02 Note que: m n BC m n m n + = + = = 22 22


AB
BD
AC
CD n n n n
n n n n n
=

=
= ( ) = =
15
22
18 5
22
6
5 6 22 5 132 6 11
5 6
1132 12
22 12 10
=
= =
n cme
m cm

03 Aplicando o Teorema de Tales nos tringulos, temos:
a)
a
a
b b
a
b b
b
6
12
4
18
12
12 4 8
12
16 8
6 12 4
8
24 16
8
12
3
4
= =
+
= =
+
=
+
= =
3
3
b)
AMN AM MN AN + + = + + + = 18 6 4 12 40
c) ABC AB BC AC + + = + + + + + = 18 6 12 8 4 12 60
04 Observe a gura:
A
B
M
C
5 cm 15 cm
BC cm = 20
Se o permetro 48 cm, ento AB BC AC + + = 48
AB AC AB AC cm
AB AC
+ + = + =
=
20 48 28
28

Atividades Propostas
05 Observe:
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, temos:

AB
BM
AC
CM
AC AC AC AC
AC AC AC AC
A
=

=

=
=
( )
=
28
5 15
28
1 3
3 28 84 3
4
1 3
CC AC cm e AB cm = = = = 84 21 28 21 7
06 Observe a gura:
A
B
P
C
6 cm 5 cm
Note: AB AC
BC cm
=
=
3
11
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna:
AB AC
6 5
= (usando a propriedade da subtrao)

AB AC AB AC AB
e
AC
AB cme AC cm
6 5 6 5 6
3
1 5
3
1
18 15
= =

= =
= =


Permetro + + = + + = AB BC AC cm 18 11 15 44
07 Observe a gura:
A
B
D
C
7 cm
5 cm
Note que:
BC BD DC cme BD DC = + = = 9 9
8 | 9
o
Ano Ensino Fundamental II
LIVRO 1 | GEOMETRIA
A
B
D
C
30
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, temos:

3 5
6 10
8
3 5
8
5 3 8
5 24 3 8 24 3 8 8 3
x x x x
x x
x x x x cm e x
=

= ( )
= = = = = 55 cm

A
B
P
C
54 m
70 x
70 m
36 m
6 cm
10 cm
8 cm
8 x x
01
BP e PC so chamados segmentos aditivos.
AB ou AC podem assumir o valor 18.
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, temos:

AB
AC
BP
PC
AC
AC m
ou
AB
AB m
= =
= =
= =

2
3
18 2
3
27
18
2
3
12
(por razes equivalentes)
9
9
6
6
09 Observe a gura:
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, temos:

54 36
70
6 4
70
3 2
70
2 3 70 2 210 3 5 21
6 4 3 2
x x x x x x
x x x x x
=

= = = ( ) 00
42 70 70 42 28 x me x m = = =
10 Observe a gura:
A
F
B
C
G
3
x
3
6
6 1
x 1
x
D E
1444442444443
1442443 1444442444443
1
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
3
1
4
2
4
3
1
4
2
4
3
O centro do crculo o incentro do ABC.
Sejam E, F, G os pontos de tangncia da circunferncia
com os lados BC AB e AC , , respectivamente. Temos:
AF = AG = 3; CG = CE = x
BE = BF = 6
BD = 7; BE = 6
DE = 1
CD = x 1
O centro do crculo inscrito incentro do ABC, no qual
tiramos a bissetriz AD de .
Ento:

BD
AB
=
CD
AC
7
9
=
x - 1
3+x
x =15

02
(Trigonometria) Usando o conceito de que o cateto
oposto ao ngulo de 30 mede a metade da hipotenusa,
temos:
AB x e BC x = = 2
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna, temos:
AB
BC
AD
DC
AD
DC
x
x
AD
DC
= = =
2
1
2

03 Observe o desenho:
25
A
E
B
x
D
16 x
20
C
16
1
4
4
4
2
4
4
4
3
Mergulhando Fundo
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna:
AB
BD
AC
DC DC DC
DC DC
DC DC DC DC
=

= =
( )
= = =
7
9
5
7 5 9
7 45 5 12 45
45
112
3 75
9 3 75 5 25
=
= =
,
, ,
cm
BD cm


08 Observe o desenho:
x
9
o
Ano Ensino Fundamental II | 9
LIVRO 1 | GEOMETRIA

AC DE //
Pelo Teorema da Bissetriz Interna, temos:
AB
AC
BD
DC
I =


Pelo Teorema de Tales nos tringulos:
BE
AE
BD
DC
II =



Logo, de I e II, temos:
AB
AC
BE
AE
x
x
x x x x
x x
=
=

= ( ) =
= =
16
20 16
20 16 16 20 256 16
36 256
256
366
64
9
16 16
64
9
80
9
= = e x


04 A
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna no tringulo
ABC, vemos que:

z z
z z z z z
40
60
50
5 240 4 9 240
240
9
80
3
=

= = = =
Aplicando o Teorema da Bissetriz Interna no tringulo
ABD, vemos que:

x y
z
x
y z
x
y
x
y
x
y
AI
IS 40
40 40
80
3
40
3
80
3
2
3
2
2
= = = = = =

D
x
y
I
50
S 60 z
60
B
40
A
C z
01 Aplicando o Teorema da Bissetriz Externa, temos:

2
2
AB
BP
AC
CP
x x
x =
+
= = =
6
8 8 8
6
16 8
3
(por razes equivalentes)

Testando seus Conhecimentos
Teorema da Bissetriz Externa Aula 1 Captulo 4
02 Aplicando o Teorema da Bissetriz Externa, temos:
a)
2
2
(por razes equivalentes)
AB
BP
AC
CP x x
x x x =
+
= = + =
12
12
6
2 12 12
b)
AC
CP
AB
BP x x x x
x x
x x x
=
+
=
+
= = +
= + =
8
12
6 4
12
3
4 3 12
4 3 36 36
4 3
( )
03
3
2
4 B
A
C D
x
1442443
1
2

c
m
10
8 x
Aplicando o Teorema da Bissetriz Externa temos:

3
4
2
3 2 4 3 8 2
8
+
=
= + ( ) = +
=
x x
x x x x
x
04 Observe o desenho:

AB
BD
AC
CD x x
x x x x
x
=
+
= = + ( ) = +
=
3
4
2
3 2 4 3 2 8
8
Aplicando o Teorema da Bissetriz Externa, temos:
12
8
10 6
8
5
6 5 8
6 40 5 40
6 5
+
=
+
= = +
= + =
x x x x
x x
x x x cm
( )

05 Teorema da Bissetriz Interna:
A
B S
C 20 x
3x
x
2x
x
x
x
x
x cm
3
20
2
12 =

=
Teorema da Bissetriz Externa:
20
3 2
20
36 24
40
+
=
+
= =
y
x
y
x
y y
y cm

y
10 | 9
o
Ano Ensino Fundamental II
LIVRO 1 | GEOMETRIA
Seja CS x AC b e AB c = = = , .
3 2 2
3 c b
b
c
= =
(Teorema da Bissetriz Interna)
x
c
x
b
b
c
x
x
+
= =
+
5
5
(Teorema da Bissetriz Externa)
Dos dois teoremas obtm-se:
x
x
x x x CS cm
+
= = + = =
5
2
3
3 2 10 10 10 .
C S
A
c
b
D B 2 cm x 3 cm
A
B C
D x
16
20
12
A
x
B
D C
16 x
4 cm 14 cm
18 cm
A
B
C E
D
3 cm
5 cm
6 x y x
6 m
01 C
Sendo AB = x, de acordo com o Teorema da Bissetriz
Externa, temos que:
18 30 30
15
48
2 2 48 24 24
+
= = = = =
x x
x x AB .
02 C
14
12
10
14 120 10 4 120 30
x x
x x x x
+
= = + = =
03 C A
B C P
8 x
56 7
A
6
7
x 5
B x 6 42
A
c
b
C S P
Observando os dados colocados na gura e aplicando:
1
o
) Teorema da Bissetriz Interna
x
c b
b
c x
= =
6 6
2
o
) Teorema da Bissetriz Externa:
x
c b
b
c x
+
= =
+
48 42 42
48

De 1
o
) e 2
o
) temos:
1 7
6 42
48
7 48 6 48 8 8
x x
x x x x BS cm =
+
= + = = =
08 A
09 Observe o desenho:
BC e CD so segmentos subtrativos.
Aplicando o Teorema da Bissetriz Externa, temos:

16
20
12 4
20
3
4 3 20
4 60 3
60
60 80
4 3
+
=
+
= = + ( )
= +
=
= =
x x x x
x x
x x
x
CD me BC m
10 Observe o desenho:
Aplicando o Teorema da Bissetriz Externa, temos:
7 56 56
8
63
7 7 63 9
+
= = = =
x x
x x

04 D
Pelo Teorema da Bissetriz Externa, temos:
x x
x x x dm
+
= = + =
5
7 6
7 6 30 30

05 B
Fazendo BD x BC x e = = , 6 aplicando Teorema da Bissetriz
Externa, temos:
2 1
6
4
6
2
6 12 2 2 6 3 =

= = =
x
x x x
06 A
Teorema da Bissetriz Interna:

6
5 3
5 18 3 8 18
9
4

= = = =
x x
x x x x
Teorema da Bissetriz Externa:
y y
y y y y
+
= = + = =
6
5 3
5 3 18 2 18 9
Portanto, DE DE DE m = + =
+
= =
9
4
9
9 36
4
45
4
1125 ,
Atividades Propostas
07 C
9
o
Ano Ensino Fundamental II | 11
LIVRO 1 | GEOMETRIA
A
B P C Q x 5 3
AP

bissetriz interna.
AQ

bissetriz externa.
CQ x =
Pelo Teorema da Bissetriz Interna:
AB
AC
I =
5
3

Pelo Teorema da Bissetriz Externa:
AB
AC
BQ
CQ
II =
De I e II, temos:
BQ
CQ
x
x
x x
x x x x cm
=
+
= = + ( )
= + = =
5
3
8 5
3
5 3 8
5 3 24 2 24 12
Teorema da Bissetriz Interna:
12
12

= =

x
c
x
b
b
c
x
x
Teorema da Bissetriz Externa:
28 16 16
28

=

=

x
c
x
b
b
c
x
x

Dos teoremas, temos que:
x
x
x
x
x x
12
16
28
28 96 0
2

+ = cujas razes so 24 e 4.
Se x = 24, 12 x e 16 x sero valores negativos. Por-
tanto, x = 4 e a razo
AC
AB
b
c
= =

= =
4
12 4
4
8
1
2

02 Observe a gura:
A
B
C
D
b
c
12 x 16 x x
16
BC e CD so segmentos subtrativos e BD cm = 4 .
Se o permetro 20 cm, AB x e AD x = = 16 .
Aplicando o Teorema da Bissetriz Externa, temos:
AB
BD
AD
DC
x x x x
x x
x x x
= =

=

= ( )
= =
18
16
14 9
16
7
7 9 16
7 144 9 16 14
9 7
44 9
16 9 7
=
=
x cm
cm


01 E
Mergulhando Fundo
Semelhana
3 m 0,2 m
h 0,5 m


50 0 5
20 0 2
cm m
cm m
mesma unidade
=
=

,
,
Da semelhana, montamos a proporo:

h h
h h m
3
0 5
0 2 3
5
2
2 15 7 5 = = = =
,
,
,
c) Observando a propriedade dos permetros na seme-
lhana, temos:

5
5
AB
A B
Per metro
Per metro
x
x c
ABC
A B C


=

= = =

20
40 200
5 20 100 mm
(por razes equivalentes)
d)
Maior lado do primeiro tringulo: 18 cm
Permetro do primeiro tringulo: 8,4 + 15,6 + 18 = 42 cm
1
2
3

3
3
18 42
35
18 6
5
15
6
5
x x
x cm = = = (por razes equivalentes)
04 a) Observe que os ngulos B e D

so congruentes (parale-
logramo).
01 Observando os lados homlogos AB e PQ BC e QR ; ;
AC e PR, podemos formar uma proporo.
AB
PQ
BC
QR
AC
PR
x
y
x
x = = = = = =
8
20
10
28
8
20
10
16
2 2

20
10
28
14 = =
y
y
2
2
(por razes equivalentes)
02 C
Observando a propriedade dos permetros na seme-
lhana, temos:
AC
A C
Per metro
Per metro
Per metro
Per m
ABC
A B C
A B C



=

eetro
A C
AC
ABC

= =
1
4

03

a) Observando a propriedade dos permetros e dos lados
homlogos, temos:
Permetros: 12 + 18 + 20 e 30 50 m e 30 m.
O menor lado do tringulo menor: x.
Aplicando semelhana, temos:

12 5 0
3 0
12 5
3
5 36 7 2
x x
x x m = = = = ,


b) Observe os desenhos:
Testando seus Conhecimentos
Aula 1 Captulo 5
x = 5 20 = 100 cm
12 | 9
o
Ano Ensino Fundamental II
LIVRO 1 | GEOMETRIA
C
B
9
21
A
D
A
7
E
x
b) Separando os tringulos, temos:
ADE ABC
A ngulo comum

=
( )

Pela semelhana, temos:

(por razes equivalentes)
3
3
9 21
7
3
x
x = =
05 Separando os tringulos, temos:
I.
a)
Note que ngulo comum.
Montando a proporo, temos:

x
x
+
= + ( ) =
4
10
10
4
4 4 100

x x x + = + = = 4
100
4
4 25 21
II. Chamando de x o lado do quadrado, temos:
10
A
x + 4

10
A
4

III. Observe os seguintes tringulos semelhantes:

3
6
x
6 x
3
6
9 6
6
x
x
Montando a proporo, temos:
2
2
3
6
6

=
x x

x x
x x
x x
= ( )
=
= =
2 6
12 2
3 12 4
8
15
A
17
x
5
A
Note que angulo comum.
Montando a proporo, temos:
x
x
8
15
5
24 = =
3
3

b)
Se observarmos, temos semelhana entre trs
tringulos:
CDE
~
BDF
~
ABC
Montando a proporo, temos: (
CDE
~
ABC
)
4
4 x
x
6
01
10
8
17
x
10
E
A
C
B
D
12
1
0
1
5
x
20
15
A
D
B C
144444424444443
1
4
4
4
2
4
4
4
3
E
1
4
4
2
4
4
3
1
4
4
4
2
4
4
4
3
8
x

A
R

5
1
0
C
S
B
10
24
20
F
D
x
A
A
E B
Separando os tringulos, temos na semelhana a seguinte
proporo:
5
12
3 5
10
24
20
5
12 20
5
3 5
3 25
25
3
=
= =
= =
x
x x
x x
C
A
F 6 x
B
D
4 x
x
x
x
x
E
6
4
1
4
4
2
4
4
3
4
4 6
4 6 4
4 24 6 10 24
24
10
12
5
2 4

= = ( )
= =
= = =
x x
x x
x x x
x ,

AB
AE
AC
AD
BAC comum
ABC AED
AB
AE
BC
ED
x
=

= =

~
25
10 12
xx = 30
caso L. A. L.
semelhana
02

CDE ABC retos
DCE ACB comum
DCE BCA
DE
AB
CD
BC
x



( )
( )

=
115
15
20
20 225
45
4
= = = x x
03
ASR ABC iguais a
SAR BAC comum
SAR BAC
SR
BC
AS
A


( )
( )

~
BB
x
x = =
8
5
10
4
2
2
Portanto, o permetro ser: 4 4=16
Atividades Propostas
9
o
Ano Ensino Fundamental II | 13
LIVRO 1 | GEOMETRIA
D
C B
8
A
1
3
E
15
4
x
y
A
F
G
x
x
x
x
C
2 8
c
c b
b
B
D E
04
06

ABC CDE retos
ACB CED correspondentes
ABC CDE
A


( )
( )

~
BB
CD
BC
DE
a b
b
b
x
x
b
a b
=

= =

2
144424443 14243
1
2
3
1442443
A
C
E
x b a
D
b
b
b
a
a
a b

AC EC AE = =
( )
= 17 4 13 ,
ACB e EDC

possuem lados respectivamente perpendicu-
lares. Da:

ACB EDC
ABC DEC retos
AB
CE
AC
CD
BC
ED
ABC CED

( )

~
8
4
117 15
15
2
17
2
y x
x y

_
,

,
05 Sejam ABC b ACB c

= = , . Ento:
+ =
+ = =
+ = =

ABC b c
BGD b BGD BGD c
CFE c CFE CFE b
90
90
90

=
= =
BGD FCE
BD
FE
GD
CE
x
x
x cm
~
8
2
4
Logo, o permetro do quadrado igual a 16 cm.
07 Observe os tringulos ABC e BEF:
a) AB DE BAC DEC alternos
ACB ECD OP V
ABC EDC
//
. . .
~
= ( )
( )

b) Da semelhana do item A, temos:

AB
DE
BC
CD CD
CD = = =
5
10
7
14

A 5 B
7 6
C
E D 10
D C
B F
E
M A
20
12 x
10
A
B
C
F
2R
B
E
150

100

100
2R

Temos que:
FE o lado do quadrado e o dimetro do crculo.
FE R
BF AB AF
BF R
ABC BEF
AB
BF
AC
FE
R
=
=
=
=

=
2
100
2
100
100
2
150

2
100
100
2
150
2
2
100 2
3
2
4 300 6 10 300
R
R
R
R
R
R R R

=
= = RR = 30
Logo, o comprimento do crculo 2R igual a
2 30 = 60 cm
08 Observe os tringulos MBE e CDE:

=

= = =
MEB CDE o
x x x x
x x x
~ , log :
12
2 0 10
12
2 1
2 12 4
09
14 | 9
o
Ano Ensino Fundamental II
LIVRO 1 | GEOMETRIA
10 Aplicando o teorema de Tales nos tringulos, temos:
a)
6
6 3
8
6 72 12
+
= = =
x
x x

b)
x
x
x
x
x x x
+
=
+
= = + =
10
27
36 10
3
4
4 3 30 30
3
4

c)
x x
x x
+
=
+
= + = =
5
5
12
3
5
5
4
1
5 20 15
01 B
Observe as perpendiculares traadas dos pontos R e S.
Q
M
P
N
A
R
S
B
x
x
x
Os tringulos MAR, MSB e MPN so semelhantes.

1
4
4
4
4
2
4
4
4
4
3
AR
MR
BS
MS
NP
MP
= = ;
AR
x x
AR = =
3
3
1
BS
x x
BS
2
3
3
2 = =
rea do tringulo RNS = A
MNS
A
MNR

1
4
4
4
4
2
4
4
4
4
3
rea RNS = 6 3 = 3
A
MNS
=

=
6 2
2
6
A
MNR
=

=
6 1
2
3
02 B
Observe:
03 Observe os tringulos semelhantes e (bissetrizes):
a)
a
a
b
b
c
c
= =
I
a
c b

II
a
c b

Temos, nos tringulos I e II, ngulos ordenadamente con-

gruentes, 1
o
caso de semelhana, logo:

= = = =
c
c
e
a
a
b
b
c
c


b) Observe os tringulos semelhantes m e m (medianas):

a
a
b
b
c
c
= =
Temos, nos tringulos I e II, dois ngulos ordenadamente
congruentes, 1
o
caso de semelhana, logo:

h
h
c
c
e
a
a
b
b
c
c
h
h
= = = =
04 a) Pelo ponto A tracemos MN, com MN CD // .

O AM O AN OP V
OMA O NA retos
OMA O NA
OA
O
1 2
1 2
1 2
1


( )
( )

. . .
~
22
1
2
2
A
OM
O N
R
r
R h
h r
h
Rr
R r
=
=

=
+

b
h
a
c
I
b`
h`
a`
c`
II
Como os tringulos so semelhantes, temos:
V(L/min)
t(min)
40
20
20 22 25 10
0
V
40
5min

3min
V
V
3
40
5
24 = = L/min
b
m
a
c
I

a
2
b`
m`
a`
c`
II

a
2
Temos, nos tringulos I e II, dois homlogos proporcionais
e os ngulos compreendidos por esses lados congruen-
tes, 2
o
caso de semelhana, logo:

m
m
a
a
c
c
e
a
a
b
b
c
c
m
m

= = = = =
2
2
c) Observe os tringulos semelhantes h e h (alturas):

a
a
b
b
c
c
= =
h
r
r
C D
R
A
N
O
1
O
2 h
M
R h
h R
Mergulhando Fundo
9
o
Ano Ensino Fundamental II | 15
LIVRO 1 | GEOMETRIA
Logo:
r x
R x
x r
R x
r x R x R x x r
Rr x Rr x x Rr
+
+
=

+ ( ) ( ) = + ( ) ( )
= + =
2 2 2
2 2 xx R r =
b) Observe a gura:
Temos os tringulos semelhantes (1 caso de semelhana):
O
1
O
2
O
3
x R
r
r + x
x r
R + x
R x