Aula 1 30/01/2023

TRABALHO EM CONJUNTO COM PSICOLOGIA

DO DESENVOLVIMENTO DA CRIAÇA E DO
ADOLESCENTE
 Trabalho em que teremos de fazer trabalho de campo e que implicará recolha de alguns
dados cuja análise estatística descritiva (reduzida) será apresentada no trabalho de pdca, e
depois complementamos e fica o trabalho de ead (trabalho em SPSS). PESO DO
TRABALHO- 30% GRUPO DE 5 PESSOAS É ESPERADO QUE TENHAMOS
DADOS DO TRABALHO DE CAMPO PARA ANALISAR PELA ALTURA DA
PÁSCOA
 Temos um questionário para aplicar e de recolher a informação e depois teremos de a
passar para um suporte eletrónico e a análise será feita em SPSS (software com que se
irá trabalhar)
 PESO DO TESTE- 50%
 PESO DE FICHA- 20% (realizada em laboratório ou wtv)

EA1
Tipos de dados
Dados primários
 Se formos para terreno recolher informação e a informação diz respeito a cada um dos
participantes, obtemos dados primários

Dados secundários
 Dados que já foram tratados, e se possível aglomerados (não são ao nível do indivíduo)

Periodicidade da recolha dos

dados
 Periodicidade de recolha de dados:
 Contínua, automática, permanente.
 Ex: registo de nascimentos ou mortes.
 Periódica
 Ex: recenseamento da população de dez em dez anos.
 Ocasional
 Ex: inquérito num projeto de investigação

Fontes de informação
Precisamos de saber quem estudar para saber o universo de análise.
 Os dados podem ser:
 Sobre todo o conjunto de observações (recenseamento, ou outras recolhas estatísticas).
 Ex: os Censos 2023 são um recenseamento.
 Sobre uma amostra (sondagem- pretende-se retirar conclusões sobre a população a
partir da informação de uma amostra).
 Ex: uma sondagem eleitoral
baseia-se numa amostra.
Nesta cadeira não devemos População
extrapolar da amostra
conclusões para a total
população (estatística Amostra
inferencial/inferência estudada
estatística)- dados
observados na nossa
população podem ser
aplicados e generalizados
para os outros (vamos só
Elemento
trabalhar com o que temos-
estatística descritiva)

Elemento (ou
unidade de análise/participante)
 Constitui a base de toda a estatística (pode não ser sempre pessoas, mas por exemplo
escolas, caso estejamos a tirar informações sobre escolas).
 É a cada um deles que se refere a informação inicial e ao seu conjunto que se referem os
indicadores, os gráficos (médias, percentagens, etc).

Em cada elemento;
 Observam-se atributos, características (por exemplo características demográficas dos alunos
do iscte- elemento de estudo)
 Podemos definir a priori os elementos que queremos registar, por exemplo:
 Idade Conselho de Curso em Ano da Satisfação
residência que está primeira com o
inscrito inscrição no curso
ISCTE
Pp
1
Pp
2
Pp
3
Registam-se as respostas às questões colocadas
 Registam-se as reações a estímulos, etc.

Ou seja,
 Registam-se VALORES (que os itens ou variáveis podem assumir, por exemplo, valores
numa escala de 0 a 5) de VARIÁVEIS (itens que vamos registar, por exemplo nível de
ansiedade)

População (ou universo)

 Corresponde ao conjunto de todos os elementos que têm pelo menos uma determinada
situação em comum.
 Ex: todos os alunos do ISCTE, todos os portugueses, todas as cidades europeias, etc.

Amostra
 É um subconjunto da população; não contém todos os elementos, mas apenas uma parte.
 As amostras devem ser representativas da população
 Existem técnicas específicas que garantem essa representatividade (técnicas de
amostragem).

Variável
 É o objeto de estudo da estatística.
 Cada variável corresponde a um conceito, com uma aplicação a todos os elementos.
 Ex: cor dos olhos, idade, língua, rendimento, tempo de percurso, etc.
 Cada variável tem um conjunto de valores/categorias possíveis.
 Variáveis binárias- podem ser classificadas como 0 ou 1 (ex: 0- homem, 1- mulher).
 Podem ser agrupadas em categorias e fala-se de categorias quando se tem grupos- por
exemplo, cada variável é um curso do ISCTE, ou um sexo: feminino ou masculino.

Tipos de
Qualitativas variáveis Quantitativas

Discretas conseguimos Contínuas os

Nominais Ordinais enumerar os diferentes valores valores não podem ser
que a variável assume mesmo contados (ex entre o 1 e o 2 há
que não consigamos chegar ao o 1,00001 e entre esse e o 1 há
fim (ex. o número de livros
Nota: Se tivermos poucos valores diferentes tratamos como variável discreta, o 1,00000000013).
se A idade
que se tem em casa)
tivermos muitos valores diferentes, tratamos a variável como contínua. em si é uma variável contínua,
mas por norma tratamo-la
CASO SEJA CONTÍNUA- cria-se grupos, faz-se agrupação de dados como uma variável discreta
(anos).
 Os números representam apenas categorias, não se faz cálculos com eles- variáveis
nominais qualitativas (indivíduos que fazem parte do mesmo grupo partilham o mesmo
número)
 Escalas para avaliar intensidades são tipo Lickert e são qualitativas ordinais mas tratáveis
como variáveis quantitativas (por exemplo, medir a ansiedade numa escala de zero a sete).

Quando vemos a idade, podemos calcular a idade média.

Variáveis Qualitativas
Ordinal- Se as categorias possuem relação de ordem entre elas, a variável diz-se
qualitativa ordinal (diz-se que o nível de medida dessa variável é ordinal).
 Ex: grau de escolaridade, ou número de sapatos (há ordem mas não é
necessariamente quantidade de coisas), ou lugar numa competição (primeiro,
segundo, terceiro)

Nominal- Se não existe qualquer relação de ordem entre as categorias, a variável diz-se
qualitativa nominal (diz-se que o nível de medida dessa variável é nominal).
 Ex: cor dos olhos

Variáveis Quantitativas
Os valores que podem ser observados correspondem a quantidades
 Se os valores resultam de contagens, ou se existe um número limitado de valores
possíveis, dizem-se quantitativas discretas.
 Se os valores não podem ser contados nem enumerados (por exemplo, referem.se à
distância, peso, tempo), dizem-se quantitativas contínuas.
 Em ambos os casos, estas variáveis são também designadas por variáveis métricas.

Dados e variáveis
 Quando se toma um conjunto de elementos e se regista as características específicas de cada
um deles segundo as variáveis previamente definidas, obtêm-se dados.
 Se o interesse recai apenas em uma variável, temos dados univariados
 Se se pretende analisar duas ou mais variáveis simultaneamente, temos dados
multivariados.
 Em geral, a aplicação de um instrumento (inquérito por questionário, ou outro),
resulta num conjunto de dados multivariados, que posteriormente podem ser
analisados variável a variável (análise univariada) ou tomando várias variáveis ao
mesmo tempo (análise multivariada).

Organização dos dados

Os dados recolhidos organizam-se geralmente em tabelas de dados
 Cada coluna corresponde a uma variável
 Cada linha corresponde a um elemento observado (podendo ser por exemplo uma pessoa,
uma escola, um país, etc).