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Smart Socket
Guaratinguetá - SP
2021
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UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO
Smart Socket
Guaratinguetá- SP
2021
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GONÇALVES, Felipe Augusto Vieira; MIRANDA, Raphael Barros; ANANIAS, Thiago de
Vasconcelos. Smart Socket. 00f. Relatório Técnico-Científico. Engenharia da Computação –
Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Tutor: Helio Silva. Polo Guaratinguetá-SP,
2021.
RESUMO
O projeto presente nesse relatório trabalha com o conceito de Internet das Coisas (Internet of
Things – IoT) chamado Smart Socket. Trata-se de um protótipo de uma tomada wireless
formado por módulo NodeMCU ESP8266, um módulo relé 5V-220V e equipamentos elétricos.
A ideia é um aplicativo para celular para acionamento remoto do relé comandado por um banco
e dados do tipo broker MQTT. Ele serve para a automação elétrico de sistemas elétricos
domésticos e empresariais.
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LISTA DE ILUSTRAÇÕES
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SUMÁRIO
1 - INTRODUÇÃO .................................................................................................................... 6
2 – DESENVOLVIMENTO....................................................................................................... 8
2.4. METODOLOGIA................................................................................................................ 9
REFERÊNCIAS ....................................................................................................................... 11
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1 - INTRODUÇÃO
A Internet das Coisas é um dos temas mais debatidos pela ciência da computação
atualmente, sendo um dos campos mais promissores. A questão se encaixa no tema proposto
pela Univesp para este Projeto Integrador: “A Internet das Coisas na resolução de problemas da
sociedade brasileira”. O trabalho parte de um protótipo desenvolvido chamado Smart Socket
com a placa NodeMCU ESPS266, apresentada a seguir. A partir da fundamentação teórica, foi
desenvolvido o protótipo através das metodologias Design Thinking, Moviment Maker e
Aprendizagem baseada em problemas e por projetos (PPBL). Este texto mostra ainda como
esses métodos foram aplicados e os materiais e processos usados no protótipo.
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máquinas) para que possam ser controlados remotamente e para quem transmitam informações.
O cientista Mark Weiser criou o termo computação ubíqua em 1988, apresentando como tese a
ideia de que as mais profundas tecnologias são aquelas que “desaparecem”. Usando como
exemplo o caso da escrita, Weiser entende que essas tecnologias se tornam indistinguíveis da
nossa vida comum. Para ele, a computação caminha para sentido ao que chama de ubíqua
(WEISER, 1991).
O conceito de Internet das Coisas tem como tecnologia associada o RFID (Radio
Frequency Identification), surgida durante a Segunda Guerra. O professor e engenheiro Sérgio
Oliveira, no livro “Internet das Coisas com ESP8266, Arduino e Raspberry Pi”, destaca que os
micros controladores de baixo custo existem desde 1970. “Tecnologias como ESP8266
representam um grande avanço na relação de preço recursos e podem ser um componente muito
interessante para soluções de IoT” (OLIVEIRA, 2017). O texto mais citado nos artigos
acadêmicos sobre o tema é “Internet of Things (IoT): A Vision, Architectural Elements, and
Future Directions”. Segundo os autores, o sensoriamento ubíquo é possível por causa de
tecnologias sem fio. Tecnologias oferecem “capacidade de medir, inferir e entender indicadores
ambientais, desde os dedicados à ecologia e aos recursos naturais àqueles para os ambientes
urbanos. A proliferação destes dispositivos em uma rede de comunicação ativa cria a Internet
as Coisas (IoT)”. Os autores entendem que depois da www das páginas estáticas e da web2 das
redes sociais, a demanda por consultas de dados aumenta significativamente com a web3 da
computação ubíqua (GUBBI, BU YYA, MARUSIC, PALANISWAMIA, 2013).
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das buscas feitas pelas pessoas. De acordo com o aplicativo Google Trends a tendência desde
2013 é por aumento expressivo pela busca do “Internet of Things”.
2 – DESENVOLVIMENTO
2.1. Objetivos
O objetivo geral é desenvolver um protótipo de ferramenta de acionamento de relé
elétrico com o uso da placa NodeMCU comandada por aplicativo de celular com o uso do
broker MQTT.
Os objetivos específicos deste projeto são: trabalhar com programação de
computadores; desenvolver equipamento de acionamento elétrico; debater o rumo da
computação; trabalhar pelo método do movimento “criador” (maker) e criar um sistema com
distribuição em “código aberto” (open source).
2.2. Justificativa
A proposta se encaixa nos quatro aspectos que devem ser considerados para o projeto.
Sobre a desejabilidade, sua aplicação atende necessidade real no quesito de automação
domiciliar ou empresarial. No contexto da viabilidade, o projeto necessita de poucos recursos
de baixo custo. A praticabilidade se dá pela fácil localização das ferramentas. A
interdisciplinaridade se apresenta pela necessidade de se trabalhar com conceitos de lógica da
programação, linguagem de computadores, circuitos elétricos, eletrônica, elétrica, automação,
empreendedorismo. A aplicação da atividade através da ferramenta irá utilizar da metodologia
do movimento “criador” (maker) e ações que reforcem o “aprender fazendo” (learn by doing).
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auxiliaram no desenvolvimento do projeto. São as matérias motivadoras: Circuitos Elétricos
(grandezas elétricas; análise de redes resistivas; potência e energia; técnicas de redução e
simplificação de redes; simuladores de circuitos), Eletrônica Aplicada (dispositivos semi
condutores; circuitos com amplificadores operacionais; conversão de dados; sensores;
atuadores), Circuitos Lógicos (conceitos lógicos; aritmética binária; síntese de circuitos; projeto
de circuitos), Organização de Computadores (representação de informação na memória; estudo
do conjunto de instruções de processadores; desenvolvimento; implementação e testes de
programas usando linguagens e montagem), Fundamentos Matemáticos da Computação (lógica
para computação), Eletrônica Digital (conceitos fundamentais de circuitos digitais; circuitos de
temporização e pulsos; conversor A/D e D/A; dispositivos lógicos programáveis), Programação
de computadores, Sistemas de informação, Estrutura dedados, Bancos de dados, Sistemas
operacionais. São disciplinas relacionadas a hardware: Instalações elétricas, Resistência dos
materiais, Circuitos elétricos e Microeletrônica.
2.4. METODOLOGIA
O Design Thinking é uma metodologia para resolução de problemas que
tem as pessoas como centro do desenvolvimento do projeto (IDEO, 2009). Criado e
desenvolvido a partir dos anos 1960, o método é usado nos meios acadêmicos e
empresariais para diversos tipos de projetos. Tem a característica de ser cíclico com as
etapas ouvir, criar e implementar. Ouvir: é o momento de aproximação dos interessados
para compreender suas necessidades. Pode ser aplicado de diversas formas como
visitas, entrevistas, pesquisas. Para este projeto, a etapa inicial foi realizada por questionário
online. Criar: os dados coletados são analisados de forma a se criar padrões e
definir oportunidades. Podem ser usadas ferramentas do tipo mapa conceitual, cartões
insights, diagramas de afinidades ou critérios norteadores, e sessão de brainstorming
(tempestade de ideias). Implementar: As ideias abstratas precisam ser validadas e, para
isso, necessitam e ganhar forma material. Nesta fase, essas são transformadas em
aplicações concretas. A implementação tem o objetivo de identificar quais são as
capacidades necessárias para a realização do projeto. Realiza-se um projeto piloto
para que consequentemente se garanta soluções eficazes e permita um processo contínuo de
aprendizado e desenvolvimento.
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O Movimento Criador (Maker) é uma evolução do faça-você-mesmo ( Do-It-Yourself
–DIY). Os dois possuem a característica de imaginar que qualquer pessoa pode desenvolver
novos dispositivos. O surgimento de equipamentos de fabricação digital em código aberto
aponta uma nova tendência para o Movimento Maker, destaca o artigo “The influence of the
maker movement on engineering and technologyeducation”, assinado por uma equipe de
especialistas chineses da Sichuan OpenUniversity (TAN, YANG, YU, 2016).
O natural relacionamento do movimento com a engenharia e a tecnologia chamaram a atenção
de educadores, explicam. O artigo apresenta uma série de casos de aplicação em cursos de
engenharia.
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REFERÊNCIAS
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