ResoluÃ Ã o 1Â Fase - Ciclo 6 - ITAv2

RESOLUÇÃO – ITA – CICLO 6 – 1ª FASE
FÍSICA
QUESTÃO 01 GABARITO: C
Um mol de um gás ideal monoatômico realiza o ciclo ABCD representado na figura, tal que:
A → B: Expansão adiabática.
B → C: Resfriamento isocórico.
C → D: Compressão adiabática.
D → A: Aquecimento isocórico.
T
A
3
A temperatura no estado A é TA = 1000 K e a relação entre as pressões nos estados A, B e C é PA   PB  3PC .
2
São feitas as seguintes afirmações:
I. O trabalho realizado pelo gás no processo AB é WAB  1870 J .
II. O calor trocado no processo BC é QBC  5298 J .
III. A variação de entropia no processo CD é SCD  810 J / K .
Caso necessário, utilize:
- Constante universal dos gases: R = 8,31 J/mol.K
- (1,5)-0,4 = 0,85
Conclui-se então que:
A( ) Somente a afirmação I está incorreta

B( ) Somente a afirmação II está incorreta
C( ) Somente a afirmação III está incorreta
D( ) Todas as afirmações estão corretas
E( ) Somente as afirmações II e III estão incorretas
Publicado em: 21/08/2023

Resolução e Gabarito sujeitos a alteração
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RESOLUÇÃO
I. Verdadeiro
Transformação adiabática AB:
5
1 1
3
P   3 5
PA1 TA  PB1 TB  TB  TA  A   1000   3
 PB  2
0,4
TB  1000 1,5   1000  0,85  TB  850 K
nRT 1  8,31   850  1000 
WAB     WAB  1870 J
 1 5
1
3
II. Verdadeiro
Transformação isocórica BC:
PB PC 2PC PC
    TC  425 K
TB TC 850 TC
3
QBC  nCV T  1  8,31 425  850  QBC  5298 J
2
III. Falso
Como CD é adiabático, não há variação de entropia.
QUESTÃO 02 GABARITO: D
Um elevador possui, em seu interior, um recipiente contendo água de densidade 1 g/cm³, na qual está imerso um bloco de
densidade 0,8 g/cm³. Assinale o valor da aceleração de descida que o elevador deve adquirir para que o bloco não acelere em
relação à Terra:
Considere a aceleração da gravidade g  10 m / s 2 .
A( )5 B( )4 C( )3
D( )2 E( )1

como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.
RESOLUÇÃO
Admita como positivo o sentido para cima.

No referencial do elevador, g ap  g  a . Como o bloco é menos denso que a água, espera-se que ele suba:
E  P  ma B,E  1000.V.10  a   800.V.10  a   800.V.a B,E  a B,E  2,5  0,25a
Denotando por B, T e E, respectivamente, os referenciais do bloco, da Terra e do elevador, temos:

a B,T  a B,E  a E,T
Impondo a B,T  0 :
0   2,5  0,25a    a   1,25a  2,5  a  2 m / s2
QUESTÃO 03 GABARITO: B
Um capacitor de placas planas e paralelas é carregado previamente com uma tensão V e a bateria é desconectada. Um dielétrico
1
cobrindo da área de cada placa é inserido no capacitor como mostra a figura.
3
Se a carga do capacitor é distribuída de tal forma que a porção coberta pelo dielétrico e a não coberta pelo dielétrico possuem
a mesma quantidade de carga, assinale a alternativa com o valor da constante dielétrica do material utilizado.
A ( ) 1,5 B( )2 C( )3
D( )5 E( )6
RESOLUÇÃO
Como cada parte pode ser entendida como um capacitor separado, com ambos em paralelo, então:
U1  U2 e Q1  Q2
C1  C2
A  2A 
 r 0   0  
3  3 
d d
 r  2

Um marco importante na evolução do universo logo após o Big Bang é o tempo de Planck, tP, cujo valor depende de três
constantes fundamentais: velocidade da luz c; constante de gravitação universal G; e constante de Planck h. Com base em uma
análise dimensional, é possível escrever o tempo de Planck através de uma equação do tipo t P  k  c  G  h  onde k é uma
constante adimensional. É correto afirmar que o valor de      vale:
A ( ) -5/2 B ( ) - 3/2 C ( ) - 1/2

D ( ) 1/2 E ( ) 5/2
RESOLUÇÃO
Vamos primeiramente determinar as dimensões de c, G e h no sistema M L T.

c   v  c  L T1 (I)
 Fd2 M L T2  L2
G     G   M 1L3 T 2 (II)
 m2
M 2
 E  M L2 T 2  h  M L2 T 1 (III)
h     
f  T 1
Da análise dimensional:
 t P    c    G    h 
 
   M   M L T 
  
M 0 L0 T1  L T 1 1 3
L T 2 2 1
M 0 L0 T1  M  L3 2  T  2

Da homogeneidade dimensional, montamos o sistema:
     0
  5 1 1
  3  2  0   , ,      , , 
   2    1  2 2 2

Logo:
3
   
2

Considere dois corpos puntiformes, A e B, de massas iguais, girando em movimento circular uniforme no sentido horário
conforme a figura a seguir:
B
60 º
g
Sabendo que após colidirem inelasticamente, eles saem pela tangente sujeitos apenas a ação da gravidade, obtenha quanto
tempo após a colisão os corpos irão atingir a superfície horizontal.
Dados: frequência de A = 30 rpm; frequência de B = 45 rpm; raio da circunferência = 2 m; aceleração da

gravidade = 10 m/s².
5 25 2 5 25 2
   20    20
4 16 s 4 16 s
A( ) B( )
10 10
5 75 2 5 75 2
3    20 3    20
4 16 s 4 16 s
C( ) D( )
10 10
5 25 2
3    20
4 16 s
E( )
10
RESOLUÇÃO
rad
A  2f A  
s
3 rad
B  2f B 
2 s
Sendo OA  0 e orientado positivo no sentido horário, temos:
A  0  t
 3
B   t
3 2
Do encontro:
 3  5 10
B  A  2   t  t  2  t    t  s
3 2 2 3 3
Posição do encontro:
10 4
A  .  2  rad
3 3
g v
60 º 60 º
1m
O
Após colisão inelástica:
vA  vB 1
V   2  2  0,5  0,75  2,5 m / s
2 2
2,5 3 5 m
Vy  Vsen  60     3
2 4 s
Tempo em vôo:
5
0  1   3t  5t 2
4
5
5t 2   3t  1  0
4
5 75 2
3    20
t 4 16 s
10
Um reservatório aberto para a atmosfera está preenchido até a altura de 10 m, e tem sua extremidade direita coincidindo com
o vértice de um plano inclinado de 30º em relação à horizontal. A que altura h da base do reservatório deve-se fazer um pequeno
furo para que o filete de água resultante incida perpendicularmente no plano inclinado?
Considere a aceleração da gravidade g  10 m / s 2 .
10 m
h
30 º
A( )8m B ( ) 8,33 m C( )6m

D ( ) 6,33 m E( )5m

RESOLUÇÃO
Velocidade com que a água deixa o reservatório:

v0  2g  H  h   200  20h
Velocidades do jato d’água em função do tempo:

v x  200  20h
v y  gt  10t
Para que a incidência seja perpendicular, no instante em que o jato d’água toca o plano, devemos ter:
vx 200  20h 1 3
 tg30o   t 200  20h
vy 10t 3 10
Admitindo origem na base do plano e substituindo t nas funções horárias de posição:

3
x  v x t  x  200  20h . 200  20h  x  3  20  2h 
10
2
gt 2  3 
yh  y  h  5  200  20h   y  4h  30
2  10 
Finalmente, para que o ponto (x, y) pertença ao plano inclinado:
y 4h  30 1 25
 tg30o    h  8,33 m
x 3  20  2h  3 3
Três aviões A, B e C voam em linha reta com a mesma velocidade, menor que a do som. Outro avião, D, está voando em uma
linha reta que forma um ângulo agudo com a direção do movimento dos aviões A, B e C, como mostra a figura.
D
Sobre a afirmativa “Os pilotos dos aviões A, B e C percebem simultaneamente a presença do avião D através do som produzido
por ele”, o que é possível concluir?
A( ) Só é possível se o avião D se mover na velocidade do som;
B( ) Só é possível se o avião D se mover em uma velocidade menor que a do som;
C( ) Só é possível se o avião D se mover em uma velocidade maior que a do som;
D( ) É possível para diferentes velocidades, abaixo e acima da velocidade do som, a depender da velocidade dos aviões A, B
e C;
E ( ) É impossível que os aviões A, B e C ouçam simultaneamente som do avião D.

RESOLUÇÃO
Se o avião se movimentar com uma velocidade abaixo da do som ou igual, as frentes de onda continuam com formato esférico,
o que torna impossível a situação descrita. Caso a velocidade do avião D seja maior que a do som, as frentes de onda terão o
formato resultante de cone, como indica a figura abaixo.
v<vS v=vS v>vS
Se v é tal que o ângulo  coincide com o ângulo entre as direções de movimento dos aviões, a situação descrita é possível.
Dois corpos de massas m1 = 30 kg e m2 = 60 kg se movem com velocidades v1 = 10 m/s e v2 = 30 m/s, respectivamente, em

direções quaisquer, tais que eles colidam. Após a colisão, os corpos permanecem grudados. Considerando que toda energia
perdida é convertida em calor, é correto afirmar que a quantidade de calor Q liberada como resultado da colisão pode ser:
A ( ) Zero B ( ) 3 kJ C ( ) 12 kJ
D ( ) 18 kJ E ( ) 24 kJ
RESOLUÇÃO
1 1
A energia cinética do sistema é: EC  MvCM 2
 v2rel
2 2
m1  m2 30  60
Onde     20 kg é a massa reduzida e vrel é a velocidade relativa entre os corpos.
m1  m2 30  60
1
Na colisão perfeitamente inelástica, a perda de energia cinética é máxima, sendo essa perda a parcela E C '  v 2rel
2
Sabendo que os corpos podem assumir direções quaisquer, a velocidade relativa está no intervalo:
30  10  vrel  30  1020 m s  vrel  40 m s
Logo:
20  202 20  402
Q  4 kJ  Q  16 kJ
2 2

QUESTÃO 09 GABARITO: E
Um relógio de pêndulo é projetado para funcionar na superfície da Terra (cenário base), suposta esférica e de densidade
constante. Considere o funcionamento desse relógio em outros 3 cenários, admitindo que a temperatura permaneça sempre a
mesma:
1. O relógio é levado a uma altura de 1 km;
2. O relógio é levado a uma profundidade de 1 km abaixo do solo, medida radialmente;
3. O relógio é colocado em órbita circular, numa estação espacial, sob ação exclusiva da atração gravitacional terrestre.
I. No cenário 1, o relógio atrasa em relação ao cenário base;
II. No cenário 2, o relógio fica adiantado em relação ao cenário 1;
III. No cenário 3, o pêndulo do relógio oscila com período maior que o do cenário 1.
É(são) correta(s):
A ( ) I, II e III. B ( ) Apenas I e II. C ( ) Apenas I e III.
D ( ) Apenas II e III. E ( ) Apenas I.
RESOLUÇÃO
O período do pêndulo simples vale T  2 L / g . Como a temperatura é constante, não há variação no comprimento L;
logo, o período é definido somente pela gravidade g experimentada pelo pêndulo.
I. VERDADEIRA
Como g1  g0 , temos T1  T0 . Portanto, o relógio no cenário 1 atrasa em relação ao cenário base.
II. FALSA
Note que, se d  1km , temos d R.
 2d 
g1  g0 1  
 R
d
g 2  g0
R
O relógio ficaria adiantado em 2 se tivéssemos T2  T1 . Isso aconteceria se, e somente se:
d  2d  3d R
g 2  g1  g0  g 0 1     1  d   absurdo 
R  R R 3
Portanto, no cenário 2, o relógio na verdade atrasa em relação ao cenário 1.
III. FALSA
Na condição descrita, toda a atração gravitacional seria utilizada como força centrípeta. Em outras palavras, no referencial da
estação espacial, a massa do pêndulo estaria em equilíbrio, experimentando gravidade aparente nula. Portanto, a massa do
pêndulo não oscilaria, tornando a afirmativa falsa.

Na ponte de fio ilustrada abaixo, o ponto de equilíbrio da ponte, quando a corrente no galvanômetro G é zero, é deslocado de
uma distância 𝑥 para a direita quando R1 e R 2 são trocados de lugar
G R2
R1
Bateria
Se o comprimento total da régua da ponte é L, assinale a alternativa com a razão entre R 2 e R1 .

x
1
x x L
A( ) B ( ) 1 C( )
L L x
1
L
x
1
L x2
D( ) E ( ) 1
x L2
1
L
RESOLUÇÃO
Seja l a distância do extremo esquerdo até o ponto C, no primeiro equilíbrio da ponte temos:
R1  L  l   R 2 l   R1  R 2  l  R1L
No segundo equilíbrio, temos:
R 2  L  l  x   R1  l  x 
R 2 L   R1  R 2  x   R1  R 2  l
R 2 L   R1  R 2  x  R1L
 R 2  R 2  L   R1  R 2  x
 R2  R 
  1 L   2  1 x
 R1   R1 
R2 R2
LL xx
R1 R1
R2
L  x  L  x
R1
R2 L  x

R1 L  x

x
1
R2 L
 
R1 1  x
L
QUESTÃO 11 GABARITO: A
Uma fonte luminosa é colocada no fundo de uma piscina de profundidade H = 1,8 m. Coloca-se, também, um disco opaco, na
superfície da água, de raio r = 1,0 m com o centro alinhado ao posicionamento da fonte, como mostra a figura abaixo. Um anel
luminoso é formado pela luz que sai da superfície superior da piscina.
Considere os índices de refração: nar = 1 e nágua = 4/3.
r
É correto afirmar que a área desse anel de luz, em m2, é, aproximadamente:

A ( ) 10 B ( ) 12 C ( ) 15
D ( ) 20 E ( ) 25
RESOLUÇÃO
A figura a seguir ilustra a situação limite para o raio de luz sofrer refração:
r
B
L
H H
R
F A
Para o ângulo limite, temos:
n ar 1 3
sen L    sen L 
n água 4 4
3
Da trigonometria:
2
3 7
cos L  1  sen L  1     cos L 
2
4 4
3
sen L 3
tg L   4  tg L 
cos L 7 7
4
Triângulo retângulo FAB:
R 3 5, 4
tg L   R  H  tg L  1,8  R m
H 7 7

A área da coroa circular iluminada é:
 5, 4 2 
A R r  2 2
  3,14 
 7 
 1 
2

A  3,14  4,17  1  A  10 m 2
Em uma corda condutora presa em seus extremos é criado um pulso senoidal de amplitude A que se propaga para a direita. Os
extremos presos da corda estão conectados a um fio condutor ideal onde há um resistor R e parte da corda está exposta a um
campo magnético uniforme B , como mostra a figura.
V
B
X
A
R
A amplitude do pulso após sair da região com campo magnético é A' e a resistividade da corda é  .
Sobre a situação descrita, julgue as afirmativas abaixo:
I. O calor dissipado nas resistências do sistema é proporcional a A 2  A '2 .
II. Não alterando a tração da corda e mantendo o pulso com a mesma amplitude e mesmo comprimento de onda, quanto
menor for a densidade linear de massa da corda, maior será a corrente elétrica máxima que passa pelo circuito
III. Se a corda for esticada, a resistência elétrica do sistema irá aumentar assim como a velocidade de propagação do pulso na
corda. Considere que o volume da corda não é alterado no processo.
São verdadeiras apenas as afirmativas
A ( ) I, II e III. B ( ) I e II. C ( ) I e III.
D ( ) II e III. E ( ) II.
RESOLUÇÃO
I. VERDADEIRA
A energia perdida no sistema por efeito Joule vem da perda de energia carregada pela onda na corda que é proporcional a sua
amplitude ao quadrado. Portanto, a energia antes é proporcional a A 2 enquanto a energia depois é proporcional a A '2 ;
II. VERDADEIRA
Quanto menor  , maior a velocidade de propagação do pulso na corda, o que leva a um aumento na velocidade dos pontos da
corda.
v y  Asen  t  kx 
2v 2 T
  2f  
  
2A T
sen  t  kx 
 v y 
 
A corda se movendo mais rapidamente leva a uma variação mais rápida do fluxo do vetor indução, consequentemente uma
força eletromotriz maior e a uma corrente maior.
III. VERDADEIRA
Ao esticar a corda, seu comprimento aumenta e a sua área da sessão transversal diminui para manter seu volume constantes,
portanto:
L 
R corda 
S
m
Além disso, para esticar a corda devemos aumentar a tração. Como sua massa permanece constante e   . Assim:
L
T
v 

PORTUGUÊS
As questões 13 a 15 referem-se ao texto a seguir:
Logo que o Papá saiu da mesa para ir ler o jornal na sala de visitas, saí também. A Mamã e os outros deviam demorar-
se um pouco mais, mas eu não tinha vontade nenhuma de ficar ali.
Assim que me levantei a Mamã olhou para mim e disse:
– Anda cá! Deixa-me ver os teus olhos!...
Aproximei-me dela devagar porque quando a Mamã nos chama nunca se sabe se está zangada conosco ou não.
Depois de me ter levantado as pálpebras com o polegar da mão esquerda, para me observar bem os olhos, voltou-se
para o prato e eu fiquei à espera que ela me mandasse embora ou dissesse outra coisa qualquer. Acabou de mastigar,
engoliu e levantou um osso com a mão para espreitar pela cavidade, fechando um olho. Depois voltou-se
precipitadamente para mim e olhou-me com cara de espanto:
– Tens os olhos cheios de veias encarnadas, estás fraco e andas sem apetite.
Leia o trecho destacado do conto “Papá, cobra e eu”, de Luís Bernardo Honwana, e as afirmações a seu respeito. Em seguida,
assinale a alternativa correta.
I. O narrador usa o discurso direto para subordinar a fala dos personagens à narração.
II. O discurso indireto é usado para tornar o texto mais teatral.
III. O discurso indireto livre é evidenciado pela falta de referência direta aos pensamentos dos personagens.
A ( ) Apenas I é verdadeira. B ( ) Apenas II é verdadeira.
C ( ) Apenas I e II são falsas. D ( ) Apenas III é falsa.
E ( ) Todas são falsas.
RESOLUÇÃO
I. Falsa. O discurso direto, existente no texto, confere liberdade para que os personagens falem sem manipulação do
narrador.
II. Falsa. O discurso indireto nunca torna o texto mais teatro, porque ele impede que o personagem falem livremente como
suas próprias emoções.
III. Falsa. O discurso indireto é inexistente no texto

A respeito do trecho acima destacado do conto “Papá, cobra e eu”, de Luís Bernardo Honwana, nota-se a presença do discurso
direto em “– Anda cá! Deixa-me ver os teus olhos!...” (3º parágrafo) e “– Tens os olhos cheios de veias encarnadas, estás
fraco e andas sem apetite.” (5º parágrafo). Se os dois fragmentos fossem transpostos para o discurso indireto, os verbos
sublinhados assumiriam, respectivamente, as seguintes formas:
A ( ) “andava” e “tenho”. B ( ) “andasse” e “tinha”.

C ( ) “andasse” e “tivesse”. D ( ) “ande” e “tenho”.
E ( ) “ande” e “tinha”.
RESOLUÇÃO
No discurso direto, há “anda” (imperativo) e “tens” (presente do indicativo). Transpostos para o indireto, respectivamente,
devem assumir as formas “andasse” (pretérito imperfeito do subjuntivo) e “tinha” (pretérito imperfeito do indicativo).
Quanto à linguagem do texto, pode-se afirmar que:

A ( ) Na primeira fala da mãe, percebe-se a mistura das pessoas do discurso, típica da linguagem coloquial.
B ( ) As conjunções temporais, como “logo que”, “assim que”, são recursos para marcar os trechos descritivos do excerto.
C ( ) Apesar de uma linguagem constantemente culta, há registro de uma linguagem coloquial ao se ter optado por fazer
próclise do pronome oblíquo átono no trecho “Depois de me ter levantado as pálpebras”.
D ( ) O uso da segunda pessoa do singular no discurso direto marca um tom formal de tratamento entre mãe e filho.
E ( ) No trecho, “fiquei à espera que ela me mandasse embora”, há um desvio gramatical quanto à regência, marcando
coloquialidade em meio a uma escrita formal.
RESOLUÇÃO
No trecho “fiquei à espera que ela me mandasse embora”, o substantivo “espera” exige a preposição “de”, sendo, portanto, o
correto escrever: fiquei à espera de que ela me mandasse embora.
A alternativa A está incorreta, pois não há a mistura das pessoas do discurso, uma vez que todos os verbos e pronomes, para
se dirigir ao filho, estão na segunda do singular.
A alternativa B está incorreta, pois conjunções temporais são marcas de progressão temporal, típica de trechos narrativos.
A alternativa C está incorreta, pois a colocação do pronome está adequada, não sendo um desvio fazer próclise quando há a
presença de uma preposição antecedendo o verbo.
A alternativa D está incorreta, pois o uso da segunda pessoa do singular indica intimidade e informalidade entre mãe e filho.
As questões 16 a 19 referem-se ao texto a seguir:
Foi com o professor Oliveira que você descobriu que as raças não existiam. Numa única aula você aprendeu que a
raça era uma mentira. Que a sua cor era uma invenção cruel e orquestrada pelos europeus. Descobriu que a escravidão
negra foi sustentada por discursos racistas a partir do século XVIII. Ouviu o professor Oliveira falar sobre como tudo
isso tinha começado. Anotou quando ele escreveu no quadro alguns nomes, como, por exemplo, o de Lineu, um
botânico sueco que começou a dividir a humanidade em raças de acordo com a origem e a cor da pele: os europeus,
os americanos, os asiáticos, os africanos e os malaios. Você anotou tudo porque estava estupefato. O conhecimento
nunca o havia atingido daquela forma. Depois você anotou outro nome: Johann Blumenbach, um zoólogo alemão
que seria o primeiro a atribuir cor à humanidade, e que, nos seus estudos, em meados do século XVIII, dividiu os
seres humanos em brancos, vermelhos, amarelos, marrons e pretos. Você continua com suas anotações, ninguém
interrompe a exposição do professor, alguns porque estão quase dormindo e talvez não se importem com essa história
de raça; mas outros, como você, porque estão realmente interessados. Oliveira anota mais um nome no quadro e diz
para jamais esquecerem dele: Arthur de Cobineau, o pai do racismo, ele completa. Não esqueçam dele, ele repetiu.
O avesso da pele”, de Jerferson Tenório.
No contexto em que ocorre, o adjetivo “estupefato” indica um estado:

A( ) Irritadiço, motivado pelo tema da aula e pela abordagem pedante do professor.
B( ) Perplexo, pela descoberta de um saber relacionado ao racismo e suas raízes históricas.
C( ) Desmotivado, em virtude da constatação da impossibilidade de mudanças sociais.
D( ) Indiferente, o que se justifica pela distância do tema com a realidade da sala de aula.
E( ) Inexpressivo, diante da percepção de que o conhecimento científico sempre procurou justificar a escravidão.
RESOLUÇÃO
De acordo com o texto, a descoberta das raízes históricas do racismo gerou um estado de perplexidade, ou seja, inconformismo,
no aluno. Isso porque, até o momento da aula, a ideia de que havia raças diferentes – pensamento repetidamente usado para
justificar o racismo – sempre fora tido como algo consensual, socialmente aceito. Nesse sentido, o conhecimento histórico
trazido pelo professor surpreendeu o aluno ao desconstruir esse engodo revestido de pseudociência.
Julgue as assertivas a seguir

I. Ao relatar o trabalho do professor, o narrador faz uso de recursos estruturais como a descriação e o discurso indireto, que
potencializam a qualidade narrativa do texto.
II. O emprego dos verbos “descobrir”, “aprender”, “ouvir” e “anotar”, empregados, sobretudo, nos primeiros períodos do
trecho, indica uma multiplicidade de processos envolvidos no ato de estudar.
III. A figura do professor, embora valorizada na descrição, é apresentada como coadjuvante no processo de aprendizado,
limitando-se a confirmar um conhecimento empírico que os alunos já haviam vivenciado em seu cotidiano.
IV. O comportamento contrastante dos alunos diante da exposição do tema revela, contextualmente, uma releitura da
sociedade: enquanto o racismo incomoda e fere uma parte dela, outra parece sequer se importar com a existência dele.
Está (ão) correta (as)
A ( ) I e II. B ( ) I e III. C ( ) I, II e III.
D ( ) II, III e IV. E ( ) I, II e IV.
RESOLUÇÃO
Assertiva I: correta. Trechos descritivos, em que há emprego de constante adjetivação, costumam ser usados como forma de
ambientar o espaço e o comportamento das personagens de forma detalhada. Por sua vez, o discurso indireto surge como um
recurso que indica a fala do professor sem que haja quebra de progressão textual- estilo empregado pelo autor em toda a
narrativa.
Assertiva II: correta. A multiplicidade ações apresentada pelos verbos revela que, no contexto de uma sala de aula, o
conhecimento é difundido a partir de diversas habilidades diferentes.
Assertiva III: incorreta. A figura do professor é apresentada como essencial no processo de aprendizagem relacionado à
escravidão. Nesse sentido, ainda que seja possível inferir que uma parte dos alunos vivenciava o racismo em seu cotidiano, o
conhecimento adquirido em aula se relaciona à construção histórica do conceito de raça e de como ele foi usado para justificar
a escravidão.
Assertiva IV: correta. No trecho, a escola é apresentada como uma possível alegoria da sociedade: o comportamento de parte
dos alunos que despreza a aula e adormece durante a explicação, sintetiza o descaso da sociedade diante do racismo e da
escravidão. Em contrapartida, a atenção apresentada pelo outro grupo metaforiza aqueles que sofrem pelo racismo e os demais
que, mesmo não o enfrentando, são sensíveis a dor do próximo.

Assinale a alternativa que apresenta a forma verbal correta caso a oração sublinhada em “Descobriu que a escravidão negra foi
sustentada por discursos racistas a partir do século XVIII.” seja transposta para a voz passiva pronominal.
A ( ) sustentava-se B ( ) se sustentou C ( ) se sustentava
D ( ) sustentou-se E ( ) havia sido sustentada
RESOLUÇÃO
A voz passiva pronominal, também chamada de voz passiva sintética, carrega como uma de suas marcas principais o pronome
SE como partícula apassivadora. Tal palavra, como qualquer pronome átono, obedece às regras de colocação pronominal e,
em havendo uma conjunção subordinativa, como é o caso, há um termo de atração que atua sobre a partícula atraindo-a para
antes do verbo. Dessa forma e preservando o tempo e o modo empregados na oração original (pretérito perfeito do indicativo
“foi”), tem-se a correta transcrição da voz passiva analítica para a voz passiva pronominal da seguinte maneira: Descobriu que
se sustentou a escravidão negra a partir do século XVIII.
O trecho em destaque “Foi com o professor Oliveira que você descobriu que as raças não existiam.” exerce a mesma função
sintática que o fragmento sublinhado em:
A( ) “Numa única aula você aprendeu que a raça era uma mentira.”
B( ) “Numa única aula você aprendeu que a raça era uma mentira.”
C( ) “Ouviu o professor Oliveira falar sobre como tudo isso tinha começado.”
D( ) “[...] um botânico sueco que começou a dividir a humanidade em raças de acordo com a origem e a cor da pele[...]”
E( ) “O conhecimento nunca o havia atingido daquela forma.”
RESOLUÇÃO
O trecho em destaque no enunciado “Foi com o professor Oliveira que você descobriu que as raças não existiam.” exerce a
função sintática de sujeito do verbo “foi” por meio de uma oração subordinada substantiva subjetiva. Tal função sintática é
também exercida pelo termo “o professor” em relação ao verbo “falar” no trecho “Ouviu o professor Oliveira falar sobre como
tudo isso tinha começado.”
a) INCORRETA – “Numa única aula você aprendeu que a raça era uma mentira.” – OBJETO DIRETO
b) INCORRETA – “Numa única aula você aprendeu que a raça era uma mentira.” – PREDICATIVO DO SUJEITO
c) CORRETA
d) INCORRETA – “[...] um botânico sueco que começou a dividir a humanidade em raças de acordo com a origem e a cor
da pele[...]” – APOSTO EXPLICATIVO de “Lineu”
e) INCORRETA – “O conhecimento nunca o havia atingido daquela forma.” – OBJETO DIRETO
Leia os enxertos retirados do conto “Inventários de imóveis e jacentes”, da obra Nós matamos o cão tinhoso!, e responda
as questões 20 e 21.:
I. “O Nandito voltou a mudar de posição e a falar. Parece que está com vontade de ir à casa de banho”.
II. “Ontem, quando fui sorrateiramente abrir a porta, depois de deixar que os outros adormecessem bem, ouvi
ressonar no outro quarto. Não sei se era a Mamã ou se era a Tina. Devia ter sido a Mamã. Sim, acho que foi a
Mamã, embora não tenha certeza.”
III. “Na mesa do centro está também o “Reader´s”, mas talvez nem lhe tocasse porque parece que não é grande
coisa.”

O comportamento do narrador em seu dia a dia, bem como o de seus familiares, são exemplos de:
A ( ) insalubridade. B ( ) deliberação. C ( ) inércia.
D ( ) confiança. E ( ) covardia.
RESOLUÇÃO
O comportamento, tanto do narrador como de seus familiares é caracterizado pela inércia, ou seja, pela falta de atitude, pela
fraqueza de ânimo.
Essa ausência de ação se faz presente no texto 1 quando seu irmão deve estar querendo urinar, mexe-se na cama e não
a deixa, no texto 2, quando o narrador não tem a resolução de olhar para dentro do quarto para matar a sua curiosidade e saber
quem ressona, e no texto 3, quando o narrador nem lê a revista para poder avaliá-la com propriedade.
O comportamento, dos personagens do conto pode ser uma metáfora para:

I. Moçambique, que não segue o modelo de outras colônias que se desvincularam do imperialismo português, continuando
subjugada a Portugal até o início do século XXI.
II. Uma parte do povo que ainda não acordou para as mudanças que estavam ocorrendo com a criação da Frente de Libertação
de Moçambique.
III. Parte dos moçambicanos que deixaram sua terra em busca de um futuro promissor em antigas colônias inglesas.
IV. A imobilidade de muitos moçambicanos que ainda não reconhecem a necessidade de mudança na realidade sociopolítica
de Moçambique.
Assinale a alternativa correta:
A ( ) I F, II V, III V, IV V. B ( ) I V, II V, III F, IV V.
C ( ) I V, II F, III V, IV F. D ( ) I F, II V, III F, IV V.
E ( ) I V, II F, III F, IV F.
RESOLUÇÃO
O livro foi publicado durante o primeiro ano de guerra pela independência de Moçambique, guerra essa liderada pela facção
FRELIMO – Frente de Libertação de Moçambique. Muitos moçambicanos ainda não tinham consciência da necessidade de se
engajarem nessa luta, luta que resultaria em uma mudança drástica na realidade desse povo.
A família do conto é exemplo de acomodação, de inação, como parte do povo moçambicano que ainda não havia se
engajado na transformação da história de Moçambique e de sua própria história. A mudança requer energia e pode acarretar
uma sensação de insegurança. O imperialismo português que durou quatro séculos precisa ser combatido com ações, mas nem
todos aderem a esse propósito.
Moçambique se tornou independente em 1975, e não no início do século XXI, o que anula a asserção I. Esse momento
da guerra de independência não faz alusão a nenhum processo emigratório, o que faz a asserção III ser incorreta, também.

O excerto abaixo pertence à obra A Falecida. Leia e responda ao que se pede.

ZULMIRA (no ouvido do marido) – E sabe com quem? (violenta) Glorinha, sim! (melíflua, novamente) Se eu
chegasse pra ti e dissesse “Dá em cima! Dá em cima!” E se eu te mandasse? ...
TUNINHO – Duvido.
ZULMIRA (vem vindo para ele) – Mas olha! (doce e persuasiva)
Ela não é fria, não, seu bobo... Sou mulher e conheço as outras mulheres... Já fui unha e carne com Glorinha,
posso te garantir... Não tem nada de fria e, até, pelo contrário... Te lembras do nosso namoro?... Ela te olhava muito
naquele tempo...
Zulmira, de maneira persuasiva, tenta convencer o marido a ter um caso com Glorinha porque:
A( ) ela sabe que vai morrer e quer que seu marido se ajeite com outra mulher.
B( ) ela reconhece o quanto a prima sofre de carência e solidão.
C( ) de maneira filantrópica, quer unir o casal que fora separado por ela, quando roubou o namorado da prima.
D( ) quer que a prima sofra ao lado de Tuninho, como ela sempre sofreu.
E( ) ela quer que a prima se iguale a ela na vulgaridade de ter um amante.
RESOLUÇÃO
Para Zulmira, se o marido pudesse ter um relacionamento com Glorinha nem que fosse por uma noite, as duas mulheres se
nivelariam, moralmente. Ela se sente inferior em relação à prima e teria prazer, como ela mesma diz, em vê-la “no chão, na
lama!”
Texto extraído do romance O avesso da pele, de Jéferson Tenório. Após a leitura, responda as questões 23 e 24.
“Na verdade, você não consegue ser um professor durão e também nunca serviu no Exército. Aos dezoito anos você
tinha uma úlcera no estômago que te impediu de servir(...) Na época, seu estômago tinha uma ferida de meio
centímetro. Quem nunca teve uma ferida de meio centímetro dentro de si, talvez pense que não seja grande coisa.
Entretanto, você sabia o que era ter uma ferida de meio centímetro, sem ter plano de saúde nem dinheiro.”
Considere as seguintes asserções:

I. O narrador é Pedro, um jovem que se encontra com o pai depois de anos de afastamento em razão de atritos ideológicos.
II. O filho tenta, nesse momento da narrativa, convencer o pai a mudar de profissão, uma vez que ele se mostra frustrado,
sempre que deixa a sala de aula, por não conseguir obter sucesso ensinando português aos alunos.
III. O filho justifica a falta de vocação do pai para o magistério e a razão disso é o fato de ele ter de conviver com a frustração
de não ter tido oportunidade de seguir carreira militar.
É (são) correta(s), apenas:
A ( ) I e II. B ( ) I e III. C ( ) II e III.
D ( ) apenas uma. E ( ) nenhuma.
RESOLUÇÃO
Pedro é o narrador do romance e ele, no decorrer dos capítulos, conversa com seu pai, porém é um monólogo, e não um diálogo,
porque seu pai está morto. Essa conversa interior tem o intuito de percorrer os caminhos do passado para Pedro entender o pai
e se entender. Como o pai não está vivo, as asserções I e II estão erradas, portanto.
O pai não serviu o exército, porém isso não o frustrou e nem o levou para o caminho do magistério. A asserção III está errada,
também, pois o magistério não foi sua segunda opção de carreira em razão do fracasso no seu alistamento.

A partir da narração, podemos aferir que a úlcera de Henrique ganha dimensão porque
A ( ) ele nunca tinha tido, até então, problemas de saúde e, por causa disso, hiperboliza a úlcera como sendo um problema
que poderá levá-lo à morte.
B ( ) ele já havia perdido os pais antes dos dezoito anos e não tem a quem recorrer, caso fique doente.
C ( ) ela é a causa de sua frustração por não ter podido seguir a carreira militar.
D ( ) ele não possui recurso algum para sanar esse problema de saúde que poderia, a qualquer momento, se agravar.
E ( ) ele queria fazer o filho se preocupar com ele para, assim, obter um pouco de sua atenção.
RESOLUÇÃO
O texto nos mostra que uma ferida de meio centímetro é pequena para quem tem condições e meios para cuidar da saúde. Para
quem não tem dinheiro, essa ferida passa a ser gigante, pois não se vê possibilidade de solução.
INGLÊS
As questões de 25 a 28 referem-se ao texto a seguir:
It was fitting that the verdict against four Swedish men, who have been found guilty of breaching copyright law by running
a file-sharing website, was made public in a Twitter posting by one of the defendants the night before an official
announcement on Friday April 17th. The founders of the Pirate Bay, the website, seemed to relish the court process, turning
up to court in a bus daubed with slogans, playing the part of outsiders battling unjust authority and insisting that they were
merely defending a popular technology rather than promoting illegality. They were sentenced to a year in jail and fined a
total of 30m SKr ($3.6m), although they will appeal.
Various embattled film and music companies, whose copyrighted wares the Pirate Bay helped to distribute, saw the process
differently. The Pirate Bay, a free-to-use service supported by advertising, with an estimated 22m users, has become one of
the world’s biggest file-sharing sites. Users search the site for films, TV shows and music and download them using
BitTorrent, a program which allows the transfer of big computer files from third parties who have usually obtained them
without the permission of the copyright owners. The Pirate Bay has been under scrutiny by the music and film business
since its creation in 2003. In 2006 the firm’s servers located in Sweden were seized by police after pressure from America’s
government. But the company has continued in business by using servers in countries beyond the jurisdiction of Swedish
courts.
Economist.com, April 17th, 2009
O texto relata o resultado de um julgamento em que os réus foram processados por:

A ( ) divulgar mensagens alarmistas no Twitter com postagens que já antecipavam uma possível defesa contra processos
legais.
B ( ) violar os direitos autorais de conteúdos da internet.
C ( ) produzir tecnologia virtual ilegalmente e distribuir postagens sem permissão.
D ( ) desacatar autoridades via internet, postando mensagens ofensivas.
E ( ) vender conteúdos de sites alheios e arrecadar fundos ilegais.

RESOLUÇÃO
O texto relata o resultado de um julgamento em que os réus foram processados por

violar os direitos autorais de conteúdos da internet. Como se lê no trecho “It was fitting that the verdict against four Swedish
men, who have been found guilty of breaching copyright law by running a file-sharing website”.
According to the text, the four defendants.

A( ) were fined a total of more than $3.5 m but allowed to pay the sum in up to a year.
B( ) argued about freedom of speech and battled tech start-ups on the internet.
C( ) will be prosecuted again out of Sweden.
D( ) will appeal the sentence.
E( ) had a lot of popular support.
RESOLUÇÃO
According to the text, the four defendants will appeal the sentence. Os quatro réus irão apelar da sentença. Como se observa
no trecho “They were sentenced to a year in jail and fined a total of 30m SKr ($3.6m), although they will appeal”.
De acordo com o texto,

I. O site Pirate Bay foi advertido, apesar de ter o suporte de mais de 2.2 milhões de usuários na Suécia.
II. A comercialização do programa BitTorrent provocou o processo contra o site Pirate Bay.
III. Empresas produtoras de filmes e músicas começaram a investigar o site Pirate Bay em 2003.
Está(ão) correta(s):
A ( ) Apenas a I. B ( ) Apenas a II. C ( ) Apenas a III.
D ( ) Apenas II e III. E ( ) Apenas I e II.
RESOLUÇÃO
Apenas a III está correta, “Empresas produtoras de filmes e músicas começaram a investigar o site Pirate Bay em 2003” . Como
se verifica no trecho “The Pirate Bay has been under scrutiny by the music and film business since its creation in 2003”.
O termo “relish”, no trecho “The founders of the Pirate Bay, the website, seemed to relish the court process”, pode ser
substituído, sem perda de sentido, por:
A ( ) savor. B ( ) refuse. C ( ) dislike.
D ( ) ignore. E ( ) comply.
RESOLUÇÃO
O termo “relish”, no trecho “The founders of the Pirate Bay, the website, seemed to relish the court process”, pode ser
substituído, sem perda de sentido, por “savor”. Ambos significam desfrutar, gostar muito, ter prazer em algo.

As questões de 29 a 32 referem-se ao texto a seguir
Orthodox teaching and practice on nutrition and health almost always focuses on nutrients, or else on foods and drinks.
Thus, diets that are high in folate and in green leafy vegetables are recommended, whereas diets high in saturated fat and
in full-fat milk and other dairy products are not recommended. Food guides such as the US Food Guide Pyramid are
designed to encourage consumption of healthier foods, by which is usually meant those higher in vitamins, minerals and
other nutrients seen as desirable.
What is generally overlooked in such approaches, which currently dominate official and other authoritative information
and education programmes, and also food and nutrition public health policies, is food processing. It is now generally
acknowledged that the current pandemic of obesity and related chronic diseases has as one of its important causes increased
consumption of convenience, including pre-prepared, foods. However, the issue of food processing is largely ignored or
minimized in education and information about food, nutrition and health, and also in public health policies. A short
commentary cannot be comprehensive, and a general proposal such as that made here is bound to have some problems and
exceptions. Also, the social, cultural, economic and environmental consequences of food processing are not discussed here.
Readers’ comments and queries are invited.
Public Health Nutrition 12(5), 2009.
De acordo com o texto, a maioria das atuais abordagens sobre nutrição e saúde pública.
A( ) não recomenda o consumo de alimentos processados por estes não serem saudáveis.
B( ) recomenda o consumo diário de leite desnatado.
C( ) enfatiza, em demasia, os malefícios do consumo de alimentos processados.
D( ) se concentra mais na questão dos nutrientes do que na dos alimentos e bebidas.
E( ) reconhece a influência do consumo de alimentos processados na atual pandemia de obesidade.
RESOLUÇÃO
A maioria das atuais abordagens sobre nutrição e saúde pública reconhece a influência do consumo de alimentos processados
na atual pandemia de obesidade. Como se lê no trecho “It is now generally acknowledged that the current pandemic of obesity
and related chronic diseases has as one of its important causes increased consumption of convenience, including pre-prepared,
foods”.
O texto sugere que guias tais como o “US Food Guide Pyramid”, de um modo geral,
A( ) não estimulam o consumo de complementos vitamínicos.
B( ) são seguidos por apenas uma pequena parcela da população norte-americana.
C( ) não levam em conta a necessidade de políticas públicas para combater a obesidade.
D( ) não esclarecem sobre os riscos que dietas radicais podem trazer à população.
E( ) adotam uma abordagem ortodoxa sobre nutrição e saúde pública.
RESOLUÇÃO
O texto sugere que guias tais como o “US Food Guide Pyramid”, de um modo geral, adotam uma abordagem ortodoxa sobre
nutrição e saúde pública. Isso pode ser verificado no trecho “Orthodox teaching and practice on nutrition and health almost
always focuses on nutrients, or else on foods and drinks. Thus, diets that are high in folate and in green leafy vegetables are
recommended, whereas diets high in saturated fat and in full-fat milk and other dairy products are not recommended. Food
guides such as the US Food Guide Pyramid are designed to encourage consumption of healthier foods, by which is usually
meant those higher in vitamins, minerals and other nutrients seen as desirable.”
O termo “whereas”, no trecho “whereas diets high in saturated fat and in full-fat milk and other dairy products are not
recommended”, indica uma ideia de:
A ( ) consequência. B ( ) resultado. C ( ) condição.
D ( ) contraste. E ( ) alternância.
RESOLUÇÃO
O termo “whereas”, no trecho “whereas diets high in saturated fat and in full-fat milk and other dairy products are not
recommended”, indica uma ideia de contraste. É um conectivo de oposição e transmite a ideia de contraste.
A expressão “is bound to”, no trecho “a general proposal such as that made here is bound to have some problems and
exceptions”, transmite a ideia?
A( ) de certeza de que o evento irá ocorrer.
B( ) da probabilidade de inexistência de problemas e falhas.
C( ) da reprovação inequívoca da proposta por parte da opinião pública.
D( ) da urgência para se concluir o processo antes que problemas surjam.
E( ) da precaução por parte de um comentário compreensivo sobre políticas de saúde.
RESOLUÇÃO
A expressão “is bound to”, no trecho “a general proposal such as that made here is bound to have some problems and
exceptions”, transmite a ideia de certeza de que o evento irá ocorrer. “To be bound to” é uma forma de se expressar a certeza
de que uma ação irá ocorrer num certo tempo futuro.
As questões de 33 a 36 referem-se ao texto a seguir

Learning a second language is tricky at any age. Now, in a new study, scientists have pinpointed the exact age at which your
chances of reaching fluency in a second language seem to plummet: 10.
The study, published in the journal Cognition, found that it’s “nearly impossible” for language learners to reach native) level
fluency if they start learning a second tongue after age 10. But that’s not because language skills start to go downhill. “It
turns out you’re still learning fast,” says study co)author Joshua Hartshorne, an assistant professor of psychology at Boston
College. “It’s just that you run out of time, because your ability to learn starts dropping at around 17 or 18 years old.” People
who start a few years after age 10 may still become quite good at a language, the authors say, but they are unlikely to become
fluent.
These findings may seem discouraging, but it was heartening for scientists to learn that the critical period for fluent language
acquisition might be longer than previously thought. For the study, the researchers created an online quis promising to guess
people’s native language, dialect and home country based on their responses to English grammar questions. At the end of
the quiz, people entered their actual native language, if and when they had learned any others and where they had lived.
Analyzing the responses and grammar mistakes allowed them to draw unusually precise conclusions about language learning.
TIME, May, 28, 2018, Adaptado.

According to the text,

A( ) one should not be exposed to a second language before the teen years.
B( ) children must have language skills training only with native teachers.
C( ) learning a second language until around 10 years old is what gives a child a real chance to reach fluency in it.
D( ) some findings about second language learning are discouraging for scientists.
E( ) grammar rules should be taught to second language learners of any age.
RESOLUÇÃO
According to the text, learning a second language until around 10 years old is what gives a child a real chance to reach fluency
in it. Aprender uma segunda língua até por volta de 10 anos de idade é o que propicia que uma criança tenha chances reais de
atingir fluência nela. Como se lê no trecho “Learning a second language is tricky at any age. Now, in a new study, scientists
have pinpointed the exact age at which your chances of reaching fluency in a second language seem to plummet: 10.”
Segundo a pesquisa, com 17 ou 18 anos de idade, o aprendiz

A( ) vai perdendo sua capacidade de aprendizagem.
B( ) tem dificuldade para se adaptar a novos conteúdos.
C( ) sofre interferência de sua língua materna.
D( ) tem dificuldade de memorizar regras gramaticais.
E( ) evita cometer muitos erros.
RESOLUÇÃO
Segundo a pesquisa, com 17 ou 18 anos de idade, o aprendiz vai perdendo sua capacidade de aprendizagem. Como se verifica
no trecho “It’s just that you run out of time, because your ability to learn starts dropping at around 17 or 18 years old.”
O termo “have pinpointed”, no trecho “scientists have pinpointed the exact age at which your chances of reaching fluency”,
pode ser traduzido como
A ( ) descartaram. B ( ) identificaram com precisão.
C ( ) rotularam. D ( ) modificaram.
E ( ) especularam.
RESOLUÇÃO
O termo “have pinpointed”, no trecho “scientists have pinpointed the exact age at which your chances of reaching fluency”,
pode ser traduzido como “identificaram com precisão”. É sua tradução literal.
O termo “plummet”, no trecho “the exact age at which your chances of reaching fluency in a second language seem to
plummet”, pode ser substituído, sem perda de sentido, por todos abaixo, exceto
A ( ) drop. B ( ) fall. C ( ) decrease.
D ( ) ascend. E ( ) decline.

RESOLUÇÃO
O termo “plummet”, no trecho “the exact age at which your chances of reaching fluency in a second language seem to
plummet”, pode ser substituído, sem perda de sentido, por todos abaixo, exceto “ascend”. “Plummet” significa cair
vertiginosamente e “ascend” significa ascender.
MATEMÁTICA
Quantos triângulos não congruentes dois a dois com perímetro 102 cm podem ser construídos com comprimentos dos lados
inteiros em centímetros e em progressão aritmética com razão não nula?
A ( ) 14 B ( ) 15 C ( ) 16
D ( ) 17 E ( ) 18
RESOLUÇÃO
Tomemos a P.A. (b-r, b, b+r) como comprimentos dos lados, logo teremos:
b – r + b + b + r = 102
b = 34cm
Pela desigualdade triangular teremos:
b+r<b–r+b
2r < 34
r < 17
Logo teremos 16 possibilidades para a razão (1 a 16) e, portanto, 16 triângulos diferentes.
x  y  1  0
x  y  1  0

A região, no plano cartesiano, obtida pelo sistema de inequações  , quando rotacionada em torno da reta
 x  y  1  0
x  y  1  2

x  y  1  0 gera um sólido de revolução com volume igual a:
A ( ) 2 2 unidades de volume. B ( )  unidades de volume.

C ( ) 2 unidades de volume. D ( )  2 unidades de volume.
E ( ) 3 unidades de volume.

RESOLUÇÃO
A região formada está representada abaixo:

y x-y+1=0
x-y-1=0
2
2 +1
1
2
2 x
21 2+2
2 2
x+y=1+ 2
x+y-1=0
Lados do retângulo formado:

1  12  12  2
2 2
 2  2
2        1
 2   2 
O sólido gerado será um cilindro de raio 1 e altura 2. Logo, o seu volume vale:
V    12  2
 V   2 u.v.
Três das raízes da equação polinomial x 4  ax 2  bx  c  0 são -2, 3 e 4. O valor de a+b+c é igual a
A ( ) 101 B ( ) 103 C ( ) 105

D ( ) 107 E ( ) 109
RESOLUÇÃO
Por Girard, sendo r a raiz restante:

2  3  4  r  0  r  5
Portanto:
P  x    x  2  x  3 x  4  x  5 
P 1  3   2    3  6  108
Como P(1) é a soma dos coeficientes:
1  0  a  b  c  108  a  b  c  107

Sejam A e B matrizes quadradas de ordem n maior que 1 e elementos reais. Considere as seguintes afirmações:
I. Se AB = BA então A ou B tem inversa.
II. Não é possível que AB = 0 e BA ≠ 0.
III. Se A.At = I, então não existe elemento de A com módulo maior que 1.
É (são) verdadeira (s):
A ( ) Apenas I. B ( ) Apenas II. C ( ) Apenas III.
D ( ) Apenas I e III. E ( ) Nenhuma das afirmações.
RESOLUÇÃO
 1 1 2 2
I. Falsa, pois se tomarmos A    e B  , AB = 0 e BA = 0 e A e B não têm inversa.
 1 1  2 2
 1 1  2 3
II. Falsa, basta tomar A    e B  que teremos AB = 0 e BA ≠ 0.
 1 1   2 3
n
  a ik 
2
III. Verdadeira, pois cada elemento da diagonal principal de B=A.At será bii  1.
k 1
3  sen x  cos x
O conjunto solução da inequação real  0 é representado por:
1  tg 2 x
A ( ) x  n x   4n  1 , n  
   
B ( ) x  n  x   n  2  , n  
 2 2 
C ( ) x   n  x  n, n   
   
D ( )  x  n   x  n  , n  
 4 4 
   
E ( )  x  n   x  n  , n  
 3 3 
RESOLUÇÃO
Como  2  sen x  cos x  2 para todo x real, então 3  sen x  cos x  0 para todo x real. Desse modo:
1  tg 2 x  0  tg 2 x  1  1  tgx  1
Assim:
 
  n  x   n, n 
4 4

Considere z, w números complexos não-reais tais z  w e zw são ambos números reais. Desse modo, pode-se afirmar
necessariamente que :
A( ) zw B( ) zw C ( ) z  w
D ( ) z  w E ( ) zw  wz  0
RESOLUÇÃO
Seja
z  a  bi e w  x  yi, b  0, y  0
z  w  b  y  0  y  b I
zw   ay  yx  0  y  a  x   0  a  x  II 
De (I) e (II):
w  x  yi  a  bi  z
Portanto,
zw.
De acordo com a primeira lei de Kepler, a trajetória descrita pela Terra e por outros planetas em torno do Sol é elíptica. Com
base nessa afirmação, considere que a elipse que representa a trajetória da Terra em torno do Sol tem as extremidades do eixo
maior nos pontos (−a, 0) e (a, 0); focos em (–c, 0) e (c, 0); extremidades do eixo menor nos pontos (0, –b) e (0, b); e centro na
origem O de um sistema de coordenadas cartesiano (em que o plano xy corresponde ao plano da órbita). O Sol está fixo no
c
foco em (c, 0), e a excentricidade da órbita é definida por  (em que c < a).
a
Analise as seguintes afirmações:
I. A menor distância entre a Terra e o Sol é igual a a  b .
II. A maior distância entre a Terra e o Sol é igual a a  2b .
III. A distância entre a Terra e o Sol é igual a a em dois pontos distintos da trajetória.
IV. A relação entre a e b pode ser escrita, em termos da excentricidade, como b  a(1 2 )1 2 .
y2
V. A equação da órbita nesse sistema de coordenadas pode ser escrita como x 2   a2.
(1  )
2
Quanto a veracidade das afirmações:

A( ) Apenas III, IV e V são verdadeiras.
B( ) Apenas I, IV e V são verdadeiras.
C( ) Apenas II, III e IV são verdadeiras.
D( ) Apenas I, III e V são verdadeiras.
E( ) Todas são verdadeiras.

RESOLUÇÃO
A elipse descrita no enunciado está representada na figura abaixo:

y
Sol
x
-a -c 0 c a
-b
I. Falsa. A menor distância entre a Terra e o Sol ocorre quando a Terra se encontra no ponto (a, 0). E essa distância vale a
– c.
II. Falsa. A maior distância entre a Terra e o Sol ocorre quando a Terra se encontra no ponto (-a, 0). E essa distância vale c
+ a.
III. Verdadeira. A distância entre a Terra e o Sol é igual a a quando a Terra se encontra nos pontos (0, b) e (0, -b) devido à
relação a 2  b2  c2 .
IV. Verdadeira. Substituindo a relação da excentricidade na relação dada, obtemos:
 
1/2
 c2  a c 1/2 2 2
 
2 1/2
 
1/2
b  a 1   a 1  2   a  a 2  c2
 a  a
Elevando ambos os lados da equação ao quadrado, chegamos a:
b2  a 2  c2  a 2  b 2  c 2
Que é a relação correta entre os parâmetros a, b e c. Portanto, a relação entre a e b pode ser escrita conforme a relação dada.
V. Verdadeira. A equação da órbita é dada por:
2
x2 y2 a 2 y2 a
  1  x2   a 2  x 2    y2  a 2
a2 b2 b2 b
Substituindo o resultado anterior, obtemos:
2
 
2  1  2 y2
x  y  a 2
 x 2
  a2
 1 2
  
1/2 


1  2
 
Seja ABCD um quadrilátero inscritível (ou seja, cujos vértices pertencem a uma circunferência) com AB  4 , BC = 8 3 ,
AC = 4 13 e AD = 2 13 . Sendo E a interseção das diagonais AC e BD, o comprimento do segmento BE é:
12 3 13 3
A( ) B( ) C( ) 2 3
7 7
15 3 16 3
D( ) E( )
7 7
RESOLUÇÃO
     
 42 1  2 3   42 13  4 13 , o triângulo ABC é retângulo em B. Como o quadrilátero ABCD é
2 2 2
Como 42  8 3
 
inscritível, o ângulo D também é reto, e AC é um diâmetro do círculo circunscrito a ABCD. Enfim, como AD é metade do
diâmetro AC, temos m(DÂC) = 60º e m(ACD) ˆ  30 . Logo m(ABD)ˆ  30 e m(DBC) ˆ  60 .
B
30 º
60 º
A C
E 30 º
60 º
ˆ , temos, pela lei dos senos,

Sendo   m(BAC)
BE AB 4 4
  BE  
sen  sen(180  30  ) sen(30  ) / sen  (sen 30 cos   cos30 sen ) / sen 
4 8 8 16 3
   
1 3 AB 4 7
cotg    3  3
2 2 BC 8 3
Considere a,b,c, reais positivos e diferentes de 1 tais que

loga n loga n  log b n

logc n log b n  logc n
Desse modo, é possível afirmar que:
b
A ( ) b2  ac B ( ) a 2  bc C ( ) a2 
c
D ( ) c2  ab E ( ) abc  1
RESOLUÇÃO
Das propriedades dos logaritmos, temos:

1 1 1

log n a log n a log n b

1 1 1

log n c log n b log n c
log n b  log n a
log n c log n a  log n b

log n a log n c  log n b
log n c  log n b
Simplificando os termos semelhantes:
log n b  log n a
1  log n c  log n b  log n  log n a
log n c  log n b
2 logn b  logn a  logn c  logn b2  logn  ac 
Desse modo:
b2  ac
Uma moeda é lançada repetidas vezes até que apareçam três caras. Qual a probabilidade que a terceira cara apareça no 10º
lançamento?
9 45 5
A( ) B( ) C( )
256 1024 512
9 81
D( ) E( )
1024 1024
RESOLUÇÃO
Para que a terceira cara apareça no décimo lançamento é necessário que nos nove primeiros apareçam 7 coroas e 2 caras, logo
a probabilidade será:
7 2
 9 1   1  1 36 9
P(7coroas,2caras).P(cara)        
 2   2   2  2 1024 256
A soma das raízes, o produto das raízes e a soma dos coeficientes da função f  x   ax 2  bx  c são todos iguais. Esse valor
em comum é igual:
A( ) ao coeficiente de x.
B( ) ao coeficiente de x².
C( ) ao termo independente.
D( ) a um dos pontos em que a curva y  f  x  corta o eixo x.
E( ) ao ponto de máximo ou mínimo da função.
RESOLUÇÃO
Seja S o valor desejado.

Das relações de Girard e das informações do problema, temos:
b c
   b  c  I
a a
Também:
Sa bc
Substituindo (I) na equação anterior:
Sa bba
Portanto, a soma S é igual ao coeficiente de x².

Considere uma pirâmide VABCD de base quadrada. Seja P o centro da base ABCD e X, Y, Z e W pontos sobre as faces laterais
tais que PXYWZ é uma pirâmide semelhante a VABCD, com as diagonais da base XZ e YW paralelos a BC e CD,
respectivamente.
V
W
X Y
C
D
P
A B
A razão de semelhança entre as duas pirâmides é
A ( ) 1:  2 1  B ( ) 1:3 C ( ) 1:2
D ( ) 1: 2 
E ( ) 1: 2 2  3 
RESOLUÇÃO
Considerando o corte por V, W e Y , sendo k a razão de semelhança entre a pirâmide maior e a menor, h a altura da pirâmide
menor e d a diagonal de sua base, temos, por semelhança, que:
 k  1 h  d  k  1  2  k  2  1
.
kh kd k k
2

QUÍMICA
Os hidretos, carbetos e nitretos metálicos são compostos binários em que os elementos hidrogênio, carbono e nitrogênio estão
ligados a metais. Sobre as propriedades e reatividade destes compostos, assinale a alternativa INCORRETA:
A ( ) Os hidretos de metais alcalinos e alcalino-terrosos (elementos dos grupos 1 e 2 da tabela periódica) são iônicos, exceto
o hidreto de berílio (BeH2).
B ( ) O hidreto de magnésio, de fórmula MgH2, reage com água produzindo hidróxido de magnésio e gás hidrogênio, na
proporção estequiométrica 1:2 de hidreto para hidrogênio gasoso.
C ( ) Os carbetos metálicos iônicos reagem com água produzindo base e hidrocarboneto, e nesta reação os carbetos atuam
como agentes redutores.
D ( ) As fórmulas do acetileto de prata e do metaneto de ferro (III) são, respectivamente, Ag2C2 e Fe4C3.
E ( ) O nitreto de lítio, de fórmula Li3N, reage com água produzindo hidróxido de lítio e amônia (NH3), na proporção
estequiométrica 1:1 de nitreto para amônia.
RESOLUÇÃO
a) Correta. O BeH2 é o único hidreto covalente das famílias 1A e 2A.

b) Correta. A reação é MgH2 + 2H2O → Mg(OH)2 + 2 H2 (g)
c) Incorreta. As reações de carbeto metálico com água de fato produzem base e hidrocarboneto numa dupla troca, mas estas
não são reações de oxirredução. Os carbetos não são agentes redutores ao reagirem com água.
d) Correta. Fazendo-se as trocas de carga, as fórmulas do acetileto (C22-) de prata (Ag+) e do metaneto (C4-) de ferro (III)
(Fe3+) são Ag2C2 e Fe4C3.
e) Correta. A reação é Li3N + 3H2O → 3 LiOH + NH3 (g)
Na figura abaixo, são respectivamente apresentadas as curvas de titulação de 50 mL de soluções aquosas 0,1 mol.L-1 dos ácidos
I, II e III, tituladas com solução aquosa 0,1 mol.L-1 em NaOH. Baseado nas informações contidas na figura, assinale a opção
CORRETA.
14
12
10
I Q
8
pH
P
6
II
4 T
2 III
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
Volume de titulante / mL
A( ) O ponto Q representa uma situação em que há excesso de OH- adicionado na curva do ácido II.
B( ) A constante de ionização do ácido II é aproximadamente 10-5.
C( ) Para a titulação do ácido I, o indicador mais adequado é o alaranjado de metila.
D( ) No ponto P, o pH da solução III é igual ao pKa do ácido III.
E( ) A região T da curva de titulação do ácido III é uma região-tampão.

RESOLUÇÃO
a) Incorreta. O ponto Q é o ponto de equivalência da curva de titulação do ácido II. Assim, ácido e base estarão em proporção
estequiométrica. Não há excesso de base adicionada.
b) Correta. Pode-se verificar que quando o volume de titulante é igual a 25 mL (V/2), tem-se um pH aproximadamente igual
a 5. Nessa situação, pela existência de solução-tampão, afirma-se que pH = pKa. Portanto, Ka = 10-5.
Seria possível concluir também por conta do ponto inicial do gráfico, já que:
3
10
pH  3   H    103    1  102
10
 
2
K a   2  M  K a  102 101  K a  105
c) Incorreta. Dado que o ponto de equivalência do ácido I ocorre em pH básico e a viragem do alaranjado de metila ocorre
em pH 3,1 – 4,4, ele acaba não sendo adequado para essa titulação.
d) Incorreta. O ponto P é o ponto de equivalência da curva de titulação do ácido III. Não há essa relação entre pH e pKa no
ponto de equivalência.
e) Incorreta. O ácido III é forte (vide pH inicial). Portanto, não são estabelecidas condições para a formação de uma solução-
tampão.
Uma pilha galvânica formada por eletrodos de Cu e H2 foi usada para determinar o pH de uma solução desconhecida. A solução
foi colocada no compartimento do eletrodo de hidrogênio e a pressão do hidrogênio gasoso foi controlada para ser de 1 atm.
A concentração de Cu2+ era 1 mol/L e a força eletromotriz da pilha, a 25 º C, indicou o valor de +0,48V. Qual o pH da solução
desconhecida?
 H /Ho  0 V
2
Dados:
 Cu/Cu 2 o  0,34 V
A ( ) 1,2 B ( ) 1,8 C ( ) 2,4

D ( ) 3,0 E ( ) 3,6
RESOLUÇÃO
Calculando os potenciais de redução, temos?

2H   2e   H 2
0,059 PH 2
  º  log 2
n H 
 
0,059 2
H  0  log  H    0,059log  H    0,059 pH
2
Cu 2  2e   Cuº
 Cu   º Cu  0,34 V
Como,
  Cu   H  0, 48  0,34  0,059 pH
0,14  0,059 pH  pH  2,37

Considere as seguintes afirmações sobre biomoléculas.

I. Quanto mais insaturado um óleo ou gordura, maior o índice de iodo de um óleo ou gordura. Por índice de iodo, entenda-
se a massa de iodo, em g, que se adiciona a 100 g do óleo ou gordura.
II. O gliceraldeído é uma biomolécula pertencente ao grupo dos carboidratos.
III. Todos os alfa-aminoácidos usados na formação das proteínas apresentam quatro grupos diferentes ligados ao carbono
alfa: um grupo amino, um grupo ácido carboxílico, um hidrogênio e um grupo R, e, por isso, são quirais.
IV. A molécula D-glicose (C6H12O6) é isômero óptico da L-galactose (C6H12O6) e sua mistura equimolar é chamada de mistura
racêmica.
Das afirmações I a IV, acima destacadas, são CORRETAS
A ( ) Apenas I e II. B ( ) Apenas I, II e III. C ( ) Apenas III e IV.
D ( ) Apenas I e IV. E ( ) Todas.
RESOLUÇÃO
I. Correto. A definição está correta. Quanto mais insaturado um ácido graxo (óleo) mais iodo vai ser adicionado (reação de
adição) e maior será o índice.
II. Correto. O gliceraldeído é um derivado da glicerina obtido pela oxidação de uma das funções álcool. Tem fórmula
molecular: C3H6O3 ou C3(H2O)3 sendo um hidrato de carbono ou carboidrato.
Gliceraldeído
Glicerina
O H
H2C OH C
O
HC OH HC OH
H2C OH H2C OH
III. Incorreta. A glicina apresenta grupo R = H e não é quiral.
IV. Incorreto, são
Considere as estruturas de Lewis a seguir, em que E1 e E2 representam elementos distintos da tabela periódica.
O O
F
Cl E1 Cl E2
F
Cl O
I. E1 pode ser o fósforo, que apresentará hibridação sp3 na estrutura considerada.
II. E2 pode ser o enxofre, que apresentará hibridação sp3d na estrutura considerada.
III. E2 pode ser o neônio, que apresentará hibridação sp3d na estrutura considerada.
Das afirmações I a III, acima destacadas, são CORRETAS:
D ( ) Apenas I e II. E ( ) Apenas I e III.

RESOLUÇÃO
Na estrutura que apresenta E1 como átomo central, o número total de elétrons de valência é igual a 32. Logo, temos:
1  e.V E  1  e.V O  3   e.V C  32
1
 e.V E 1
 1 6  3  7  32   e.V E  5
1
Portanto, E1 é um elemento da família 5A, que expandiu a camada de valência para comportar 10 elétrons. Dessa forma, o
fósforo é possível, com a hibridação sp3, que possibilita as quatro ligações sigma realizadas. Assim, a afirmação I está
correta.
Na estrutura que apresenta E2 como átomo central, o número total de elétrons de valência é igual a 34. Logo, temos:
1  e.V E  2   e.V O  2   e.V F  34
2
 e.V E  2  6  2  7  34   e.V E  8
2 2
Portanto, E2 é um elemento da família 8A, que expandiu a camada de valência para comportar 14 elétrons. Dessa forma, E2
não é o enxofre e também não é o neônio, uma vez que o neônio, por ser um elemento do segundo período, não é capaz de
expandir a camada de valência. Portanto, as afirmações II e III estão incorretas.
QUESTÃO 54 GABARITO: ANULADA
Considere a adição de dois sólidos a um béquer: x mols de H3PO4 e y mols de Na2HPO4. Completa-se essa mistura com água
suficiente para completar 1 L de solução. A temperatura do recipiente e do seu conteúdo é de 25º C, para a qual as constantes
de ionização do ácido fosfórico são Ka1=4.10-3, Ka2=9.10-8 e Ka3=2,5.10-13. Sobre esse sistema, considere as seguintes
afirmações:
I. Se x e y forem iguais a 1, o pH do sistema será igual a 4,72.
II. Se x for igual a 2 e y for igual a 1, o sistema resultante será um tampão de pH=6,74.
III. Ao sistema proposto, adiciona-se hidróxido de sódio sólido (sem que haja variação significativa de volume), até que o pH
seja igual a 7. Neste caso, o íon PO34 (aq) se apresenta em quantidade significativa na solução, quando comparado a
outras espécies fosfatadas presentes.
Dados eventualmente necessários: log 2 = 0,3 e log 3 = 0,48
São corretas:
A ( ) Apenas II. B ( ) Apenas III. C ( ) Apenas I e II.
D ( ) Apenas I e III. E ( ) Todas.
RESOLUÇÃO
I. Acrescentar 1 mol de H3PO4 e um mol de Na 2 HPO4 é estequiometricamente equivalente a adicionar 2 mols de

NaH2PO4 . Para esse caso,
 H  eq  Ka1Ka 2  4  103  9  10 8   H  eq  2  3  10 5,5 mol / L
Como pH   log  H    5,5  log 2  log 3  4,72 (verdadeira) .
II. Neste caso, é equivalente a ter 2 mol de H 2 PO 4  e 1 mol HPO 4 2 . Isso é um tampão. Cálculo do pH:
pH  pKa  log
sal   log9 108  log 1 
ácido 2
pH  8  2 log 3  log 2  8  0,96  0,30  6,74  verdadeira 
III. Como pH é próximo de pKa 2 , há quantidades significativas de H2 PO4 e HPO42  falsa 
OBS: Questão foi anulada pois a afirmativa II deveria ser: “se x for igual a 1 e y for igual a 2, ....”
Sobre reações orgânicas são feitas as seguintes proposições:

I. O cloreto de acetila pode ser obtido pelo tratamento do ácido etanoico com cloreto de tionila.
II. O cloreto de acetila forma um éster ao reagir com etanol.
III. A oxidação do 1-fenilprop-1-eno com permanganato de potássio, a quente, forma ácido benzoico e ácido acético.
Das proposições acima, está(ão) CORRETA(S):
A ( ) Apenas I. B ( ) Apenas I e II. C ( ) Apenas II.
D ( ) Apenas II e III. E ( ) I, II e III.
RESOLUÇÃO
As reações citadas são as seguintes:

Cloreto de tionila
O O
SOCl2
H3C C H3C C + SO2 + HCl
OH Cl
Ácido etanoico Cloreto de acetila
O O
H3C C +HO H3C C + HCl
Cl Etanol Éster O
O
O
[O] C
CH+HO
Ácido acético
1- Fenilprop – 1 - eno Ácido benzoico

QUESTÃO 56 GABARITO: ANULADA
A molécula (E)-4-aminobut-3-en-2-ona tem a seguinte estrutura:

O
H2N
Qual das estruturas de Lewis abaixo contribui mais para o híbrido de ressonância desta substância?
A( ) O B( ) -
O
+
H2N - +
H2N
C( ) - D( ) -
O O
+ +
H2N H2N
E( ) -
O
+
H2N
RESOLUÇÃO
O maior contribuinte para o híbrido de ressonância é aquele que mantém os octetos e tem a carga negativa no átomo mais
eletronegativo. A alternativa A viola o octeto (C com 10 elétrons), assim como as B e C (o carbono positivo está com seis
elétrons). Na letra D a carga positiva está no átomo errado. Embora em C a carga positiva esteja no C correto, este C irá atrair
o par do N resultando em duplas conjugadas (como as que temos na molécula inicial).
-
H O H O
C C C
C
C CH3 H2N C CH3
H2N
H H
OBS: A questão foi anulada, por não conter o gabarito correto.

Considere o seguinte mecanismo de reação, dado pelas etapas a seguir, em que todos os compostos envolvidos estão em
solução:
k1
Etapa 1: A  
 B  C (equilíbrio rápido)
 k 1
Etapa 2 : B 
k2
 D  E (lenta)
Etapa 3: E  C   F (rápida)
3 k
Sobre esse mecanismo, analise as seguintes afirmações:

A
I. A lei de velocidade é dada por v  k 
C
k1
II. A constante k da lei de velocidade é dada por k  k 2  k 3 
k 1
III. A adição de C ao sistema não altera a velocidade da reação, pois o composto C é um intermediário.
Qual(is) é(são) correta(s)?
D ( ) Apenas I e II. E ( ) Apenas I e III.
RESOLUÇÃO
Sabe-se que
V1  V1 
k1  A 
k1  A   k 1  B C   B 
k 1  C
k1  A 
V  k 2  B  V  k 2  
k 1  C
I. Verdadeira
II. Falsa
III. Falsa, pois a lei de velocidade indica que o aumento na  C diminui a velocidade da reação, já que acarreta a diminuição
da  B , que é o único reagente da etapa lenta da reação.

Considere os seguintes compostos:

H
2
C OH
I. H2N C
O
OH
II. HO O
HO OH
OH
O
III. OH
IV. H2C CH2

Qual(is) dos compostos acima pode(em) ser encontrado(s) em plantas?
A ( ) Apenas I e II. B ( ) Apenas II e III. C ( ) Apenas II e IV.
D ( ) Apenas I, II e III. E ( ) Todos.
RESOLUÇÃO
Todos são encontrados em plantas. I é um aminoácido e faz parte das proteínas. II é um carboidrato e faz parte dos açúcares.
III é um ácido graxo e faz parte dos óleos e IV é o hormônio “etileno” (eteno) que faz os frutos amadurecerem.
Os líquidos A e B formam uma solução ideal. A 50 ºC, a pressão de vapor total em equilíbrio com uma solução contendo 1
mol de A e 2 mols de B é igual a 300 torr. Quando um mol de A é adicionado à solução, a pressão de vapor total passa a ser
400 torr. Assinale a alternativa que apresenta a pressão máxima de vapor do líquido B puro.
A ( ) 100 torr. B ( ) 300 tor. C ( ) 500 torr.

D ( ) 700 torr. E ( ) 900 torr
RESOLUÇÃO
Solução inicial:
1 2
P  XA  PA0  XB  PB0  300   PA0   PB0  PA0  2PB0  900 (1)
3 3
Solução final, após o acréscimo de um mol de A:
2 2
P  XA  PA0  XB  PB0  400   PA0   PB0  PA0  PB0  800 (2)
4 4
Subtraindo (2) de (1), tem-se: PB0  100 torr .

Qual das seguintes reações tem variação de entropia positiva?
A ( ) S8 l   S8 s, monoclíco 

B ( ) H2 g   O2 g   H2O2 aq 
C ( ) H2 g   2Agaq   2Haq   2Ags 
D ( ) Pent  1  eno l  ciclopen tan o I 
E ( ) PCl5 g   PCl3 g   Cl2 g 
RESOLUÇÃO
a) S  0 , pois há passagem de líquido para sólido.

b) S  0 , pois há diminuição de números de mols de gás
c) S  0 , pois o H passou de gasosos para aquosa e a Ag de aquoso para sólido.
d) S  0 , pois há aumento do número de mols de gás.


ResoluÃ Ã o 1Â Fase - Ciclo 6 - ITAv2

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RESOLUÇÃO – ITA – CICLO 6 – 1ª FASE

A( ) Somente a afirmação I está incorreta

Publicado em: 21/08/2023

Publicado em: 21/08/2023

Admita como positivo o sentido para cima.

E  P  ma B,E  1000.V.10  a   800.V.10  a   800.V.a B,E  a B,E  2,5  0,25a

Denotando por B, T e E, respectivamente, os referenciais do bloco, da Terra e do elevador, temos:

0   2,5  0,25a    a   1,25a  2,5  a  2 m / s2

Publicado em: 21/08/2023

A ( ) -5/2 B ( ) - 3/2 C ( ) - 1/2

Vamos primeiramente determinar as dimensões de c, G e h no sistema M L T.

M 0 L0 T1  M  L3 2  T  2

Publicado em: 21/08/2023

Dados: frequência de A = 30 rpm; frequência de B = 45 rpm; raio da circunferência = 2 m; aceleração da

A( )8m B ( ) 8,33 m C( )6m

Publicado em: 21/08/2023

Velocidade com que a água deixa o reservatório:

Velocidades do jato d’água em função do tempo:

Admitindo origem na base do plano e substituindo t nas funções horárias de posição:

Publicado em: 21/08/2023

v<vS v=vS v>vS

Dois corpos de massas m1 = 30 kg e m2 = 60 kg se movem com velocidades v1 = 10 m/s e v2 = 30 m/s, respectivamente, em

Publicado em: 21/08/2023

Publicado em: 21/08/2023

Se o comprimento total da régua da ponte é L, assinale a alternativa com a razão entre R 2 e R1 .

Publicado em: 21/08/2023

É correto afirmar que a área desse anel de luz, em m2, é, aproximadamente:

Publicado em: 21/08/2023

Publicado em: 21/08/2023

A ( ) “andava” e “tenho”. B ( ) “andasse” e “tinha”.

Quanto à linguagem do texto, pode-se afirmar que:

As questões 16 a 19 referem-se ao texto a seguir:

No contexto em que ocorre, o adjetivo “estupefato” indica um estado:

Julgue as assertivas a seguir

Publicado em: 21/08/2023

Publicado em: 21/08/2023

O comportamento, dos personagens do conto pode ser uma metáfora para:

Publicado em: 21/08/2023

O excerto abaixo pertence à obra A Falecida. Leia e responda ao que se pede.

Considere as seguintes asserções:

Publicado em: 21/08/2023

O texto relata o resultado de um julgamento em que os réus foram processados por:

Publicado em: 21/08/2023

O texto relata o resultado de um julgamento em que os réus foram processados por

According to the text, the four defendants.

De acordo com o texto,

Publicado em: 21/08/2023

Public Health Nutrition 12(5), 2009.

As questões de 33 a 36 referem-se ao texto a seguir

Publicado em: 21/08/2023

According to the text,

Segundo a pesquisa, com 17 ou 18 anos de idade, o aprendiz

Publicado em: 21/08/2023

A ( ) 2 2 unidades de volume. B ( )  unidades de volume.

Publicado em: 21/08/2023

A região formada está representada abaixo:

Lados do retângulo formado:

A ( ) 101 B ( ) 103 C ( ) 105

Por Girard, sendo r a raiz restante:

Publicado em: 21/08/2023

Publicado em: 21/08/2023

Quanto a veracidade das afirmações:

Publicado em: 21/08/2023