Colégio de Nossa Senhora da Bonança

Ano letivo de 2023 / 2024

Projeto de Leitura
Ensino Secundário

Porque existem os livros?

Os livros existem porque desde sempre as pessoas quiseram saber mais. E contar histórias. E ler histórias. E ouvir histórias.
Desde sempre as pessoas quiseram estar acompanhadas - e os livros são essa companhia sempre junto de nós. Os livros
tornam-nos pessoas melhores. Sem os livros éramos muito mais pobres, ainda que tivéssemos todo o ouro do mundo.

Alice Vieira, Trocado por miúdos, Porto: Porto Editora, 2013, p.59

Antes de avançar para o projeto propriamente dito, importa perceber que tipo de leitor és. Serás um (a)
aventureiro(a)? romântico(a)?. De modo a ajudar-te a traçar o teu perfil de leitor, consulta a tabela abaixo:

PERFIL 1 PERFIL 2 PERFIL 3

Interesso-me por passatempos, Gosto sobretudo de problemas Tenho interesse em explorar os

relacionamentos com amigos e sociais concretos (uso de drogas, mundos desconhecidos e pouco
familiares, amor, aventuras. Ação e
violência, crianças de rua, guerra, familiares das obras.
drama são importantes. etc.)
Vou ler, por exemplo, O Ano que
Vou ler, por exemplo, A Voz de Vou ler, por exemplo, O Perfume, Zumbi Tomou o Rio, José Eduardo
Deuses, João Aguiar. Patrick Süskind Agualusa

PERFIL 4 PERFIL 5 PERFIL 6

Estou interessado em interesses em Estou aberto à diversidade de temas, Tenho interesses variados, também em
questões sociais e psicológicas que vão como questões históricas, políticas, estética, estilo e poéticas de
para além das minhas próprias filosóficas. Interesso-me por diferentes autores.
experiências e motivações. personagens que estão distantes do
meu tempo, idade e valores.
Vou ler, por exemplo, O Retrato de
Dorian Gray, Oscar Wilde Vou ler, por exemplo, O Nome da Vou ler, por exemplo, A máquina de
Rosa, de Umberto Eco fazer espanhóis, Valter Hugo Mãe

Ultrapassada esta etapa, consulta a lista de livros que te disponibilizamos, tendo em consideração o teu Perfil de Leitor.

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 Perfil 1 Perfil 2 Perfil 3 Perfil 4 Perfil 5 Perfil 6

Sonetos, Sobreviventes - O velho e o Esplendor A História das O filho de mil

Florbela A vida das mar, Ernest de Abelhas, Maja homens, Valter
Espanca crianças após o Highway Portugal, Lunde Hugo Mãe
(poesia) Holocausto, António Lobo
Rebecca Clifford A costa dos Antunes Grandes A máquina de
Só, António múrmurios, Lídia Esperanças, fazer espanhóis,
Nobre (poesia) O sabotador Jorge A insustentável Charles Dickens Valter Hugo Mãe
de Auschwitz, leveza do ser,
Orgulho Colin Rushton O Ano que Milan Kundera Admirável Terra
Zumbi Tomou o Mundo Novo, sonâmbula, Mia
e Preconceito, Cartas de Rio, José O Retrato de Aldous Huxley Couto
Jane Austen Guerra, António Eduardo Dorian Gray,
Lobo Antunes Agualusa Oscar Wilde
Madame O Nome Um Rio
Bovary, Gustave Até que as O luto de Elias Essa gente, da Rosa, chamado
Flaubert pedras se Gro, João Tordo Chico Buarque de Tempo, uma
tornem mais Umberto Eco Casa chamada
Anna Karenina, leves do que a Tudo isto te Ensaio sobre a Terra, Mia Couto
Lev Tolstoi água, António darei, Dolores cegueira, José Crónica do Rei
Lobo Antunes Redondo Saramago Pasmado, Estórias
366 poemas que Gonzalo abensonhadas,
falam de amor, O invisível, Rui Ensaio sobre a Torrente Mia Couto
Vasco Graça Lage lucidez, José Ballester
Moura (poesia) Saramago Crónica dos
A viagem do Bons Malandros,
O Amor nos elefante, José Mundo, Ana Mário Zambujal
tempos de Saramago Luísa Amaral
cólera, Gabriel (poesia) Os novos
García Márques mistérios de
O triunfo do Sintra, Mário
porcos, George Zambujal (e
Ornwell outros autores)

1984, George Contos do Gin-

Ornwell Tonic, Mário-
Henrique Leiria

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Ficha de Leitura
1. O aluno
Nome: Leonor Monteiro Rosa ano/ turma: 1 2 . 1 nº 10

Local preferencial de leitura: Quarto

Tempo diário de leitura: 5/10min, dependendo dos dias

2. O autor

Dados biográficos:

Nome: Colin Rushton

Nascimento : 1939 Morte: não falecido

Outras obras: Beyond the Gates of Hell

3. Obra escolhida para o Projeto de Leitura

Título: O Sabotador de Auschwitz

Género literário

Narrativo Dramático Poético Parte

mais interessante da obra
Parte final da história de Arthur, em que foram libertados pelos americanos e outros testemunhos de inúmeras vítimas desta
atrocidade (parte2 do livro).
Parte menos interessante da obra
Parte inicial da obra em que dá um contexto histórico, no meu ponto de vista, demasiado minucioso.

Linguagem

Vocabulário: acessível difícil

Registo de língua: corrente cuidado popular

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 4. Resumo
Esta obra é constituída por cinco partes, mas a principal, que dá nome ao livro é a primeira parte, que consiste na história de
Arthur Dodd. Arthur Dodd nasceu e cresceu no distrito de Castle, em Northwich. Teve sempre um pai austero e distante, mas
para compensar tinha uma mãe muito preocupada. Arthur teve sempre uma paixão pela condução, após ter deixado a escola e
ter ido trabalhar para uma companhia de transportes, onde aprendeu a conduzir. Depois da guerra da Europa começar de novo,
Arthur tinha um grande desejo de lutar pela sua pátria, embora isso afligi-se muito sua mãe. Mas após um acidente que o deixou
incapacitado, esse desejo tornou-se bastante difícil de alcançar, no entanto depois de várias sessões de fisioterapia, Arthur
alistou-se no exército sendo o seu talento mais precioso, o facto de saber conduzir. Após percorrer bastantes cenários de guerra
pela Europa Ocidental e de se aperceber que o exército francês e o exército inglês não estavam preparados para a dimensão e
grandiosidade do exército alemão, Arthur foi capturado pelo exército nazi e foi levado para um lugar distante, perto de Cracóvia,
ao qua ainda não era conhecido, chamado Campo de concentração de Auschwitz-Birkenau. A Arthur ao inicio pareceu-lhe uma
quinta enorme, onde passaria uns meses até a tensões da Segunda Guerra Mundial acalmarem. Porém, o militar inglês logo
percebeu que a realidade não era essa, vivenciando os horrores praticados pelos nazis ao povo judeu. Arthur foi colocado numa
zona de fabricação, de marcas ainda hoje existentes, do campo de concentração, de equipamentos e químicos essenciais para
guerra, no qual era diariamente escravizado e espancado. Arthur descreve-nos pormenorizadamente o dia a dia no campo de
concentração mais mortífero da Europa, em que atos desumanos e monstruosos eram praticados. Perante este clima de ódio e
agressão, os judeus e os britânicos faziam de tudo para se entreajudarem, transmitindo informações para o exterior sobre o que
lá se passava, planeando fugas engenhosas e o mais praticado, a sabotagem. Arthur à medida que os dias iam passando ia-se
convencendo que não sairia dali vivo para contar ao mundo as atrocidades desumanas ali cometidas, por isso Arthur decidiu-se
juntar a um grupo de militares prisioneiros, também ingleses, para fazerem a maior e mais inteligente sabotagem no Campo de
Auschwitz. Arthur e mais nove homens destruíram, através de explosões, a principal central elétrica do campo de concentração.
Logo após a Alemanha perder a guerra os prisioneiros e judeus foram libertados, incluindo Arthur, conseguindo sair do campo
com vida.

5. Apreciação crítica do leitor

Esta obra de Colin Rushton, retrata de forma autêntica um período terrível e mortífero na história da Humanidade. A linguagem é
simples e objetiva, o que torna o livro aprazível para a sua leitura, todavia o seu conteúdo é tenso e penoso, devido à
sensibilidade do tema, o que cria um contraste interessante.
Este livro é deveras bastante completo, uma vez que contem cinco partes, cada uma com imensa importância e informação
impactante, funcionando estas cinco partes como cinco dimensões de ver o acontecimento.
Às vezes pensamos que já lemos e vimos bastantes livros e documentários sobre o holocausto, e que já temos uma visão geral
do que aconteceu naquela época, mas depois lemos um livro como este, que nos aprofunda e amplifica essa visão, relatando-
nos de forma “palpável” as atrocidades cometidas pelos nazis e que não houve limites para o genocídio contra judeus.
O Sabotador de Auschwitz quer de alguma forma realçar que dentre a crueldade e tirania praticada por alguns seres “humanos”,
existem sempre pessoas com compaixão e generosidade, que sacrificam e arriscam a sua vida pela vida dos outros.
Recomendo definitivamente a leitura deste livro, classificando a obra com um 9, uma vez que a história de Arthur é cativante até
à última página, bem como as testemunhas reais e chocantes de mais vítimas da brutalidade nazi.

Citações interessantes:
“Num certo dia de manhã, os rebeldes foram mais uma vez metidos num comboio e levados para sul. Vinte e quatro horas mais
tarde tinham percorrido aproximadamente trezentos quilómetros até uma pequena cidade cerca de 70 km a Oeste de Cracóvia.
Se lhes tivessem dito o nome da cidade, este não teria representado nada para eles. O mundo ainda não ouvira falar de
Auschwitz, mas para o cabo 182469 Arthur Dodd, do Royal Service Corps, estava prestes a abrir-se as portas do inferno.”

“(…) a empresa alemã que produzira e instalara os fornos, com o objetivo de medir a capacidade de combustão associada a
cada tipo de carvão e de corpo. Concluíram que o melhor era queimar o cadáver de uma pessoa adulta bem alimentada, que
ardia depressa, juntamente com o de um adulto e o de uma criança que já fossem apenas carne e osso, depois de algum tempo
de fome e trabalhos forçados. Esta combinação de corpos, depois de pegar fogo, continuava a arder sem necessidade de mais
carvão, um produto precioso.”

“Para muitos a morte representava um alívio bem-vindo, mas o cheiro constante a cabelo e a carne queimada era nauseante e
nem Arthur nem os companheiros chegaram a habituar-se a ele. As enormes chaminés de tijolo vermelho, que se estreitavam
em direção ao céu acima dos edifícios de dois andares, eram visíveis da maior parte do campo. A única coisa que lhes
proporcionava algum alívio do cheiro horrendo que lhes recordava constantemente as atrocidades que ali se cometiam eram as
mudanças de direção do vento.”

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 Calendarização e Etapas de Preparação

Fase 1 Fase 2 Fase 3

30 de setembro dezembro (data a definir)  Avaliação da atividade

(reflexão pessoal , ato e
 indicação da obra selecionada  Apresentação oral heteroavaliação).

A apresentação oral não pode ser

Até ao dia 30 de novembro
inferior a 7 minutos nem superior a
 Preenchimento da ficha de 10 minutos, sob pena de haver
leitura; descontos na classificação (cf.
critérios de avaliação)
 Planificação da apresentação à
turma;

 Construção de um cartaz
persuasivo para a leitura da
obra;

 Atribui um nome ao te Projeto;

 Preparação da intervenção, por

tópicos, dando cumprimento ao
plano orientador fornecido.

Plano Orientador

Duração da apresentação Introdução Desenvolvimento Conclusão

7-10 minutos  Informação sobre o  Explanação das  Justificação da

autor (breve) linhas principais do escolha do livro e
desenrolar da ação; recomendação de
leitura.
 Exploração das
personagens mais
relevantes (dimensão
psicológica);

 Comentário crítico - a
tua apresentação deve
ser explorada numa
perspetiva crítica, em
que fique clara a tua
opinião sobre o
livro
escolhido, recorrendo,
se
necessário, a
passagens textuais
que corroborem a teu
ponto de vista.

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 Critérios de Avaliação

Conhecimento Correção Prosódia e Postura Criatividade e Gestão do

Critérios

Linguística e Sensibilidade Tempo

Desenvolvimento Discursiva Estética e Cultural
temático

 Identificar,  Utilizar um  Exprimir-se com  Utilizar  Realiza

claramente, a registo de uma fluência e diferentes apresenta
temática ou o língua e um um ritmo que materiais e ção no
conteúdo a vocabulário promovam a técnicas, que tempo
apresentar; rico, compreensão da refletem estipulado
diversificado e mensagem; sentido
 Abordar a adequado à estético;
temática ou o situação/tema;  Adotar uma
conteúdo de postura corporal e  Recorrer a
forma rigorosa  Ser claro e gestual ferramentas
Descritores de Desempenho

e fundamentada, expressivo no adequada, tecnológicas

evidenciando modo como estabelencendo o ou outras que
do assunto; expõe as contacto enriqueçam a
ideias, visual com o apresentação
 Revelar espírito recorrendo a auditório;
crítico. mecanismos de
coesão;  Empregar um
tom de voz
 Exprimir-se audível e com
com correção entoação
linguística; expressiva;

 Assegurar a  Expressar-se
progressão da oralmente sem
informação. recurso à
leitura.

Avaliação da Tarefa Sumativa

Feedback do docente

Autoavaliação do aluno

Avaliação Final

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