Universidade Federal do Maranhão

Centro de Ciências Humanas

Departamento de Letras
Disciplina: Gêneros Textuais
Discentes: Ana Carolina Macedo, Maria Eduarda Ferreira, Rafaela Martins, Rayanne
Larissa e Stephane Santos.

O HIPERGÊNERO “SITE”

INTRODUÇÃO
Este trabalho visa conceituar sobre Site, Suporte e Hipergênero e apontar as motivações
nas quais o site é considerado um hipergênero. A anotação possui como objetivo discorrer
conhecimentos sobre os dispositivos que são utilizados para o funcionamento do site e
como estes contribuem para que o leitor consiga ter um leque de opções de ferramentas, o
que comprova o seu enquadramento como um hipergênero. A metodologia utilizada será
com base em estudos, cujo sustentarão as ideias trabalhadas e estarão disponíveis no final
do texto, nas notas de referências.

CONCEITO DE SUPORTE E HIPERGÊNERO

De acordo com Bonini (2005), o termo suporte é conceituado como um portador de

textos, sendo defendida a tese de duas formas específicas de suporte: os físicos (álbuns,
outdoors, etc.) e os convencionados (jornais, revistas, etc.). Bonini vê o suporte como
componente material da mídia, ou seja, um elemento material (de registro, armazenamento
e transmissão de informação na mídia) que intervém na concretização dos três aspectos
caracterizadores de uma mídia: formas de organização, produção e recepção.
Diferentemente do suporte, os hipergêneros são vistos por ele como um gênero superior.
Os hipergêneros seriam gêneros produzidos em agrupamentos, compondo uma unidade de
interação maior (um grande enunciado), como, por exemplo, o jornal, que é caracterizado
por um grande enunciado e se relaciona com os demais gêneros produzidos (chamada,
editorial, artigos, etc.), apresentando gêneros organizadores (sumário, introdução, editorial,
etc.) e gêneros de funcionamento (notícia, romance, tratado, etc.).
Sendo assim, diante desses dois conceitos, caracterizamos o site como um hipergênero,
pois, dentro do próprio, encontramos as características recorrentes ao agrupamento de
gêneros, seguindo a proposta de Bakhtin (1953) sobre características do enunciado,
fazendo com que esse agrupamento se torne o que é classificado por Bonini (2005) como
grande enunciado, fazendo-se presentes também os gêneros organizadores (menu,
contato, página inicial, etc.) e os gêneros de funcionamento (notícia, entrevista, anúncio,
etc.).

CONCEITO DE SITE
Segundo (BONINI, 2011), o Site é um hipergênero, isto é, um agrupamento de gêneros1
que compõem e interagem entre si, gerando uma unidade textual maior que pertence à

1
Por exemplo, no site há um agrupamento de gêneros como menus, entrevistas, notícias, fóruns,
podcast, entre outros.
mídia internet. De acordo com (GABRIEL, 2010) os sites fazem parte dos cinco tipos2 de
páginas digitais, isto é, documentos em linguagem HTML que são acessados através do
protocolo HTTP (Hypertext Transfer Protocol). A respeito do conceito de Site, sua
característica primordial é a organização dos seus conteúdos de forma a serem
encontradas facilmente.
Além disso, a autora destaca que “ Os sites são normalmente usados para apresentar
conteúdos estruturados com seções bem definidas e de detalhamento estrutural para
produtos, serviços e etc. Exemplo de sites: www.apple.com, www.microsoft.com,
www.martha.com.br. Dependendo da predominância de objetivo de marketing de um site,
ele pode ser institucional, comercial, promocional, informacional e etc.” (GABRIEL, 2010, p.
122)

GÊNEROS TEXTUAIS
Identificação dos Gêneros Textuais

O site da UFMA (Universidade Federal do Maranhão) se compõe em forma de

hipergênero.

“Uma marca do site como um hipergênero é a existência de um gênero específico (o menu

geral) que permite acessar seções do site, outros sites, outras mídias, e que funciona como
um elemento unificador.” (BONINI, 2011, p. 689).

O site da UFMA é um bom exemplo de hipertexto: cada página do site possui diversas
ligações que auxiliam o leitor na busca por informações específicas.

Nesse exemplo específico, temos o menu do portal com as informações principais na

parte de cima (Editais Acesso à Informação, Transparência e Prestação de Contas,
Notícias, Ouvidoria e etc.).

2
Conforme (GABRIEL,2010), às páginas digitais possuem cinco categorias: site, mini site, hotsite e
portal
 FIGURA 1 – Página principal do site da Universidade Federal do Maranhão
(https://portalpadrao.ufma.br/site – 03/12/23)

Na parte superior direita, acima da barra de busca, podemos ver a possível a troca do
idioma do site, a alteração do contraste e também verificar uma opção de leitura por libras.

FIGURA 2 – Página principal do site da Universidade Federal do Maranhão

(https://portalpadrao.ufma.br/site – 03/12/23)

No centro podemos ver os eventos temporários passando: eventos, cerimônias,

seminários, etc. Já abaixo dessa homepage, podemos ver os links para os diversos tipos de
notícias, destaques da universidade e anúncios.

FIGURA 3 – Página principal do site da Universidade Federal do Maranhão

(https://portalpadrao.ufma.br/site – 03/12/23)
 FIGURA 4 – Página principal do site da Universidade Federal do Maranhão
(https://portalpadrao.ufma.br/site – 03/12/23)

Na Figura 4, podemos visualizar a parte mais abaixo do site onde está presente as abas
com os links para as notícias. Rolando mais abaixo na página, é possível ver o canal de
transmissão ao vivo da UFMA, os links diretos (Central de Atendimento, Sistema
Institucional, E-Mail Institucional, Acesso à informação e etc.), área de entrevista à
imprensa, mais informações sobre a UFMA, as mídias da faculdade, assuntos estudantis e
links para as redes sociais da instituição.

FIGURA 5 – Página principal dos Editais do site da Universidade Federal do Maranhão

(https://portalpadrao.ufma.br/site/editais – 03/12/23)
 Ao clicar em Editais [Figura 5], que se encontra no menu superior, somos levados para
uma outra sessão do site onde contém três links diferentes para outras três sessões
específicas e focadas no que o sujeito procura. Essas sessões compõem o site como um
hipertexto.

“Cada seção realiza um enunciado, mas, ao mesmo tempo, no conjunto, elas formam um
grande enunciado” (BONINI, 2011, p. 699) que nesse caso, seria o site da UFMA.

Estas páginas, por sua vez, apresentam menus secundários e demais links. Por
exemplo, ao clicarmos em Docentes [Figura 5], podemos ver as últimas publicações dos
editais e mais abaixo da página, é possível ver notícias dos anos anteriores.

FIGURA 6 – Página principal dos Docentes dos Editais do site da Universidade Federal do
Maranhão (https://portais.ufma.br/PortalProReitoria/progep/concursos_docentes/ –
03/12/23)

GÊNEROS DO SITE
1. NOTÍCIA
Segundo Bonini, “Em uma notícia [Figura 4], a prática social, à primeira vista, é o relato
de um acontecimento recente, envolvendo ações de textualização (como a organização em
pirâmide invertida), de produção (como as de apuração do fato), e de compreensão (a
exemplo da leitura da manchete e do lide como meio de se tomar a decisão sobre se se
deve ler ou não o restante do texto).” (BONINI, 2011, p. 691).

“Uma notícia é produzida em um jornal como parte de um grande enunciado, de modo que
ela se relaciona necessariamente com os demais gêneros produzidos (com a chamada,
com o editorial, com os artigos, etc.).” (BONINI, 2011, p. 692).

2. ANÚNCIO
“O anúncio publicitário [Figura 3] é um gênero textual usado para divulgar produtos,
serviços, empresas ou ideias, estimulando os consumidores a fazerem uma ação.”
(CUSTÓDIO, 2011.)

Os anúncios do site da UFMA estão relacionados a eventos, cursos e estágios,

seminários e etc.

3. CALENDÁRIO ACADÊMICO

Segundo Juliana Silva, “O calendário acadêmico não necessariamente segue a

padronização adotada a partir do calendário convencional. Apesar de levar em
consideração questões como feriados nacionais, estaduais e municipais, ele é definido a
partir das especificidades de cada instituição, por meio de um conselho. Nesse caso, são
considerados períodos de matrículas, férias e avaliação, por exemplo.” (SILVA, 2017)

O site da UFMA possui um calendário para auxiliar os alunos sobre eventos e datas
importantes para a instituição.

4. ENTREVISTA

No site também podemos contar com várias entrevistas feitas pela faculdade. Segundo
Marlon Santos, “A entrevista é um gênero textual do campo jornalístico que possui grande
circulação nas mídias digitais e costuma ser publicada em jornais e revistas.” (SANTOS,
2010)

5. PODCAST

Pelo site da UFMA também podemos encontrar um link que leva direto aos podcasts da
faculdade. Nesse podcast podemos ouvir notícias relacionadas a faculdade e entrevista
com professores ou convidados.

Segundo Marlon Santos, o podcast é “um gênero discursivo oral amplamente divulgado no
meio digital que pode ser produzido em formato de áudio e/ou vídeo. De modo genérico, os
podcasts podem ser compreendidos como programas de áudio e/ou vídeo sobre assuntos
diversos, geralmente compostos por episódios, que podem ser baixados ou ouvidos
on-line.” (SANTOS, 2010)

CONSIDERAÇÕES FINAIS
Mediante o exposto, a fim de elucidar as considerações finais deste trabalho, retoma-se
a indagação inicial acerca da concepção de Site e os fatores que o qualificam como um
Hipergênero. Nesse ínterim, foi possível depreender que o Site, ao unificar ferramentas que
viabilizam o acesso de um sistema de disposição de enunciados, contém um conjunto de
gêneros, gerando uma unidade de interação maior pertencente à mídia internet. Assim,
clarifica-se que o portal digital atua como hipergênero, visto que apresenta atributos
particulares ao agrupamento de gêneros.
REFERÊNCIAS:

BONINI, Adair. Mídia/Suporte e hipergênero e suas relações. RBLA, Belo Horizonte, v. 11, n.
3, p. 679-704, 2011.

CUSTÓDIO, Mônica. Anúncio publicitário de A a Z: o que é, tipos, características e

como fazer. 2022. Disponível em:
https://resultadosdigitais.com.br/agencias/anuncio-publicitario/#:~:text=An%C3%BAncio%20
publicit%C3%A1rio%20%C3%A9%20um%20g%C3%AAnero,redes%20sociais%2C%20jorn
ais%20e%20revistas.

GABRIEL, Martha. Marketing na Era Digital: conceitos, plataformas e estratégias. São

Paulo: Novatec, 2010.

SILVA, Juliana. Como o Calendário Acadêmico é definido? Revista Eletrônica da UESB.

2017. Disponível em:
http://www2.uesb.br/revistaeletronica/como-o-calendario-academico-e-definido/

SANTOS, Marlon. Língua Portuguesa – O gênero textual entrevista. 2022. Disponível em:
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/lingua-portuguesa-o-gene
ro-textual-entrevista/

SANTOS, Marlon. Língua Portuguesa – O gênero podcast. 2022. Disponível em:

https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/lingua-portuguesa-o-gene
ro-podcast/