UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PARANÁ – UNESPAR

Campus de Apucarana

CURSO DE PEDAGOGIA

ANA CAROLINA BATISTA

NATIELLE RAISSA SILVA TEIXEIRA

PAPEL DO PEDAGOGO:
Atuação do pedagogo no processo de Avaliação e encaminhamento
dos alunos com necessidades educativas especiais.

GESTÃO ESCOLAR E COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

APUCARANA-PR
2023
Atuação do pedagogo no processo de Avaliação e encaminhamento dos alunos
com necessidades educativas especiais.

Em uma escola, o pedagogo exerce uma função imprescindível, sendo um articulador do

processo ensino-aprendizagem VILA; SANTOS (2007). Sendo responsável por acompanhar o
trabalho pedagógico, e mediar a relação e entre escola e família, esclarecendo dúvidas e orientando
corretamente como o processo de ensino e aprendizagem deve ser efetivo assim como ter um bom
funcionamento da instituição, logo também está presente no planejamento de aulas até a realização
da mesma. Também é qualificado a auxiliar os alunos em suas aptidões e suas dificuldades,
elaborando assim planos de ação para que o mesmo tenha um bom desenvolvimento.

Dentro desta visão, o pedagogo de acordo com Libâneo (2008, pág. 33)

[...] pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa,

direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e
assimilação de saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação
humana [...]

Portanto, é essencial debater o papel do pedagogo no contexto da organização e intervenção

pedagógica na prática educacional. Esse papel possui uma dimensão social, democrática e ética,
cujo propósito é satisfazer as demandas de desenvolvimento de indivíduos críticos e pensantes.

Já Pimenta (1991 p. 178) afirma que:

A presença do pedagogo na escola é útil porque este possui um repertório de

conhecimentos (das ciências da educação) que pode ajudar a equipe da escola no
cumprimento da sua função. Estes conhecimentos precisam estar articulados no
processo ensino/aprendizagem com os objetivos sociopolíticos.

A declaração de Pimenta enfatiza a necessidade de o pedagogo integrar seus conhecimentos

especializados com os propósitos sociais e políticos que estão presentes nas interações sociais e
que têm influência na administração democrática da instituição escolar.

E como atividade complementar na disciplina de gestão escolar, foi-se realizado uma

entrevista, a fim de compreender como o pedagogo age e encaminha alunos com dificuldades
intelectuais para a Apae.
A entrevistada, da Escola Lions Club de Arapongas-APAE: Nara dos Santos Gonçalves
Mota, formada em pedagogia, com pós em educação especial e com finalização psicopedagogia
sessou nossas dúvidas e esclareceu o processo de encaminhamento e recepção de alunos que foram
direcionados para a APAE de Arapongas.
De acordo com a pedagoga o processo se inicia com a observação da professora regente no
ensino regular, ao notar que o aluno apresenta atraso na aprendizagem ou entre outras áreas. Diante
deste olhar, a docente relata a coordenação que encaminha ao Centro Municipal Especializado de
Arapongas (CEMEAR), que tem como foco atender as crianças da educação infantil ao ensino
fundamental I.
Quando o CEMEAR recebe esta criança, a psicóloga do centro realiza uma avaliação que
irá apresentar o nível de Q.I do aluno, como o teste Wisc, que é uma avaliação aplicada as crianças
a partir de 6 anos. O WISC é uma ferramenta importante no campo da psicologia educacional e
clínica, pois pode ajudar a identificar deficiências cognitivas, distúrbios de aprendizado e outras
necessidades especiais das crianças, permitindo intervenções adequadas e direcionadas.
Para as crianças abaixo da faixa etária de 6 anos, é aplicado um teste não formal que analisa
as questões de autonomia, noção espacial, corporal, temporal, entre outras.
Ao perceber a necessidade, o centro encaminha para a escola especial, onde é feito uma
nova avaliação com a equipe multidisciplinar da APAE, com psicólogos, fonoaudiólogos,
fisioterapeutas e psicopedagogas. Em seguida, após as junções de todos os profissionais, é avaliado
se a criança precisa frequentar a escola especial.
Em casos em que o individuo frequente o fundamental II ou o ensino médio, o processo de
encaminhamento é diferente, sendo guiado pelo Núcleo Regional de Educação. Onde além de ter
o direcionamento, ocorre uma visita na escola e se houver necessidade de frequentar uma escola
especializada, é disposto uma ordem judicial para que a mesma o receba como aluno.
Portanto, após a entrevista, fica evidenciado que sem o papel do pedagogo, este processo
se tornaria mais complexo e até incabível de oportunizar um ensino especializado para os alunos
que necessitam do mesmo. Paulo Freire vem nos dizer que, o papel do pedagogo vai além da sala
de aula. Ele é um agente de transformação social, trabalhando para construir um mundo melhor
por meio da educação.
Em resumo, o pedagogo desempenha um papel vital na promoção da educação de qualidade
e no desenvolvimento de indivíduos preparados para enfrentar os desafios da vida e contribuir
positivamente para a sociedade. Eles moldam o presente e o futuro ao capacitar as novas gerações
com conhecimento, habilidades e valores essenciais.

Referências:
VILA, Meire de Fátima; SANTOS, Silvia Alves dos. O PAPEL DO PEDAGOGO E A
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO NA ESCOLA. 2007.
PIMENTA, Selma Garrido. O pedagogo na escola pública. Loyola: São Paulo, 1991. SEMEC.
Secretaria Municipal de Educação e Cultura. Edital n. 01/2010. Teresina, 2010.
LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e pedagogos, para quê? 10. ed. São Paulo, Cortez: 2008.