1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023

PORTUGUÊS Becos de mulher perdida.

Becos de mulheres da vida.
Becos de Goiás Renegadas, confinadas
Beco da minha terra... na sombra triste do beco.
Amo tua paisagem triste, ausente e suja. Quarto de porta e janela.
Teu ar sombrio. Tua velha umidade andrajosa. Prostituta anemiada,
Teu lodo negro, esverdeado, escorregadio. solitária, hética, engalicada,
E a réstia de sol que ao meio-dia desce, fugidia, tossindo, escarrando sangue
e semeia polmes dourados no teu lixo pobre, na umidade suja do beco.
calçando de ouro a sandália velha,
Becos mal assombrados.
jogada no teu monturo.
Becos de assombração...
Amo a prantina silenciosa do teu fio de água, Altas horas, mortas horas...
descendo de quintais escusos Capitão-mor - alma penada,
sem pressa, terror dos soldados, castigado nas armas.
e se sumindo depressa na brecha de um velho cano. Capitão-mor, alma penada,
Amo a avenca delicada que renasce num cavalo ferrado,
na frincha de teus muros empenados, chispando fogo,
e a plantinha desvalida, de caule mole descendo e subindo o beco,
que se defende, viceja e floresce comandando o quadrado - feixe de varas...
no agasalho de tua sombra úmida e calada. Arrastando espada, tinindo esporas...

Amo esses burros-de-lenha Mulher-dama. Mulheres da vida,

que passam pelos becos antigos. Burrinhos dos morros, perdidas,
secos, lanzudos, malzelados, cansados, pisados. começavam em boas casas, depois,
Arrochados na sua carga, sabidos, procurando a sombra, baixavam pra o beco.
no range-range das cangalhas. Queriam alegria. Faziam bailaricos.
- Baile Sifilítico - era ele assim chamado.
E aquele menino, lenheiro ele, salvo seja. O delegado-chefe de Polícia - brabeza -
Sem infância, sem idade. dava em cima...
Franzino, maltrapilho, Mandava sem dó, na peia.
pequeno para ser homem, No dia seguinte, coitadas,
forte para ser criança. cabeça raspada a navalha,
Ser indefeso, indefinido, que só se vê na minha cidade. obrigadas a capinar o Largo do Chafariz,
na frente da Cadeia.
Amo e canto com ternura
todo o errado da minha terra. Becos da minha terra...
Becos da minha terra, Becos de assombração.
discriminados e humildes, Românticos, pecaminosos...
lembrando passadas eras... Têm poesia e têm drama.
O drama da mulher da vida, antiga,
Beco do Cisco. humilhada, malsinada.
Beco do Cotovelo. Meretriz venérea,
Beco do Antônio Gomes. desprezada, mesentérica, exangue.
Beco das Taquaras. Cabeça raspada a navalha,
Beco do Seminário. castigada a palmatória,
Bequinho da Escola. capinando o largo,
Beco do Ouro Fino. chorando. Golfando sangue.
Beco da Cachoeira Grande.
Beco da Calabrote. (ÚLTIMO ATO)
Beco do Mingu.
Beco da Vila Rica... Um irmão vicentino comparece.
Traz uma entrada grátis do São Pedro de Alcântara.
Conto a estória dos becos, Uma passagem de terceira no grande coletivo de
dos becos da minha terra, São Vicente.
suspeitos... mal afamados Uma estação permanente de repouso - no aprazível
onde família de conceito não passava. São Miguel.
“Lugar de gentinha” - diziam, virando a cara.
De gente do pote d’água. Cai o pano.
De gente de pé no chão. CORALINA, Cora. Poemas dos Becos de Goiás e Estórias Mais.
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
01. A respeito do uso do vocábulo “sabidos” (verso
21), pode-se afirmar que
a) indica a “esperteza” dos “burrinhos dos morros” ao
optarem por ter suas cargas arrochadas.
b) confere valor semântico positivo à expressão
“burrinhos dos morros”.
c) compara a escolha dos “burrinhos dos morros”
pelas cangalhas à imundície dos “becos antigos”.
d) estabelece uma ideia contraditória e pejorativa à
expressão “burrinhos dos morros”.
Texto para as próximas 4 questões:
Passeio à Infância
Primeiro vamos lá embaixo no córrego; pegaremos
dois pequenos carás dourados. E como faz calor, veja,
os lagostins saem da toca. Quer ir de batelão, na ilha,
comer ingás? Ou vamos ficar bestando nessa areia
onde o sol dourado atravessa a água rasa? Não
catemos pedrinhas redondas para atiradeira, porque é
urgente subir no morro; os sanhaços estão bicando os
cajus maduros. É janeiro, grande mês de janeiro!
Podemos cortar folhas de pita, ir para o outro lado do
morro e descer escorregando no capim até a beira do
açude. Com dois paus de pita, faremos uma balsa, e,
como o carnaval é só no mês que vem, vamos
apanhar tabatinga para fazer formas de máscaras. Ou
então vamos jogar bola-preta: do outro lado do jardim
tem um pé de saboneteira.
Se quiser, vamos. Converta-se, bela mulher estranha,
numa simples menina de pernas magras e vamos
passear nessa infância de uma terra longe. É verdade
que jamais comeu angu de fundo de panela?
Bem pouca coisa eu sei: mas tudo que sei lhe ensino.
Estaremos debaixo da goiabeira; eu cortarei uma
forquilha com o canivete. Mas não consigo imaginá-la
assim; talvez se na praia ainda houver pitangueiras...
Havia pitangueiras na praia? Tenho uma ideia vaga de
pitangueiras junto à praia. Iremos catar conchas cor-
de-rosa e búzios crespos, ou armar o alçapão junto do
brejo para pegar papa-capim. Quer? Agora devem ser
três horas da tarde, as galinhas lá fora estão
cacarejando de sono, você gosta de fruta-pão assada
com manteiga? Eu lhe vou aipim ainda quente com
melado. Talvez você fosse como aquela menina rica,
de fora, que achou horrível nosso pobre doce de
abóbora e coco.
Mas eu a levarei para a beira do ribeirão, na sombra
fria do bambual; ali pescarei piaus. Há rolinhas. Ou
então ir descendo o rio numa canoa bem devagar e de
repente dar um galope na correnteza, passando rente
às pedras, como se a canoa fosse um cavalo solto. Ou
nadar mar afora até não poder mais e depois virar e
ficar olhando as nuvens brancas. Bem pouca coisa eu
sei; os outros meninos riram de mim porque cortei uma
iba de assa-peixe. Lembro-me que vi o ladrão morrer
afogado com os soldados de canoa dando tiros, e
havia uma mulher do outro lado do rio gritando.
Mas como eu poderia, mulher estranha, convertê-la
em menina para subir comigo pela capoeira? Uma vez
vi uma urutu junto de um tronco queimado; e me
lembro de muitas meninas. Tinha uma que para mim
uma adoração. Ah, paixão da infância, paixão que não
amarga. Assim eu queria gostar de você, mulher
estranha que ora venho conhecer, homem maduro.
Homem maduro, ido e vivido; mas quando a olhei,
você estava distraída, meus olhos eram outra vez
daquele menino feio do segundo ano primário que
quase não tinha coragem de olhar a menina um pouco
mais alta da ponta direita do banco.
Adoração de infância. Ao menos você conhece um
passarinho chamado saíra? É um passarinho miúdo:
imagine uma saíra grande que de súbito aparecesse a
um menino que só tivesse visto coleiros e curiós, ou
pobres cambaxirras. Imagine um arco-íris visto na
mais remota infância, sobre os morros e o rio. O
menino da roça que pela primeira vez vê as algas do
mar se balançando sob a onda clara, junto da pedra.
Ardente da mais pura paixão de beleza é a adoração
da infância. Na minha adolescência você seria uma
tortura. Quero levá-la para a meninice. Bem pouca
coisa eu sei; uma vez na fazenda rira: ele não sabe
nem passar um barbicacho! Mas o que sei lhe ensino;
são pequenas coisas do mato e da água, são
humildes coisas, e você é tão bela e estranha!
Inutilmente tento convertê-la em menina de pernas
magras, o joelho ralado, um pouco de lama seca do
brejo no meio dos dedos dos pés.
Linda como a areia que a onda ondeou. Saíra grande!
Na adolescência e torturaria; mas sou um homem
maduro. Ainda assim às vezes é como um bando de
sanhaços bicando os cajus de meu cajueiro, um
cardume de peixes dourados avançando, saltando ao
sol, na piracema; um bambual com sombra fria, onde
ouvi um silvo de cobra, e eu quisera tanto dormir.
Tanto dormir! Preciso de um sossego de beira de rio,
com remanso, com cigarras. Mas você é como se
houvesse demasiadas cigarras cantando numa pobre
tarde de homem.
Julho, 1945
Crônica extraída do livro 200 crônicas escolhidas, de Rubem Braga
02. Assinale a opção em que a expressão
sublinhada NÃO tem valor de um adjetivo.
a) Talvez você fosse como aquela menina rica, de
fora, que achou horrível nosso pobre doce de
abóbora e coco.
b) Lembre-me que vi o ladrão morrer afogado com os
soldados de canoa dando tiros (...).
c) O menino da roça que pela primeira vez vê as
algas do mar se balançando sob a onda clara, junto
da pedra.
d) Mas o que sei lhe ensino; são pequenas coisas do
mato (...).
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
03. Assinale a opção em que, conforme a norma
culta, NÃO é possível acrescentar vírgula ao período.
a) Primeiro vamos lá embaixo (...).
b) Agora devem ser três horas da tarde (...).
c) Na minha adolescência você seria uma tortura.
d) Na adolescência me torturaria; mas sou um
homem maduro.
04. O texto trata da reminiscência do autor, um
homem bucólico, amante da natureza. Ele faz uso de
muitos termos que aludem à flora e à fauna.
Assinale a opção em que o termo destacado NÃO diz
respeito à nem uma nem outra.
a) Primeiro vamos lá embaixo no córrego; pegaremos
dois pequenos carás dourados.
b) Quer ir de batelão, na ilha, comer ingás?
c) Com dois paus de pita, faremos uma balsa, e,
como o carnaval é no mês que vem, vamos apanhar
tabatinga para fazer formas de máscaras.
d) (...) ou armar o alçapão junto do brejo para pegar
papa-capim.
05. Existem mecanismos de coesão que servem para
retomar o termo anterior como referência e outros que
possibilitam a conexão estabelecendo a coesão
sequencial.
Assinale a opção em que o termo sublinhado funciona
como elemento de conexão.
a) (...) e, como o carnaval é no mês que vem, vamos
apanhar tabatinga para fazer formas de máscaras.
b) É verdade que jamais comeu angu de fundo de
panela?
c) Talvez você fosse como aquela menina rica, de
fora, que achou horrível nosso pobre doce de
abóbora e coco.
d) (...) daquele menino feio do segundo ano primário
que quase não tinha coragem de olhar a menina um
pouco mais alta da ponta direita do banco.
Leia o texto abaixo e responda à questão.
A PIPOCA
A culinária me fascina. De vez em quando eu até me
até atrevo a cozinhar. Mas o fato é que sou mais
competente com as palavras que com as panelas. Por
isso tenho mais escrito sobre comidas que cozinhado.
Dedico-me a algo que poderia ter o nome de “culinária
literária”. Já escrevi sobre as mais variadas entidades
do mundo da cozinha: cebolas, ora-pro-nóbis,
picadinho de carne com tomate feijão e arroz,
bacalhoada, suflês, sopas, churrascos. Cheguei
mesmo a dedicar metade de um livro poético-filosófico
a uma meditação sobre o filme A festa de Babette, que
é uma celebração da comida como ritual de feitiçaria.
Sabedor das minhas limitações e competências, nunca
escrevi como chef. Escrevi como filósofo, poeta,
psicanalista e teólogo – porque a culinária estimula
todas essas funções do pensamento.
As comidas, para mim, são entidades oníricas.
Provocam a minha capacidade de sonhar. Nunca
imaginei, entretanto, que chegaria um dia em que a
pipoca iria me fazer sonhar. Pois foi precisamente isso
que aconteceu. A pipoca, milho mirrado, grãos
redondos e duros, me pareceu uma simples
molecagem, brincadeira deliciosa, sem dimensões
metafísicas ou psicanalíticas. Entretanto, dias atrás,
conversando com uma paciente, ela mencionou a
pipoca. E algo inesperado na minha mente aconteceu.
Minhas ideias começaram a estourar como pipoca.
Percebi, então, a relação metafórica entre a pipoca e
o ato de pensar. Um bom pensamento nasce como
uma pipoca que estoura, de forma inesperada e
imprevisível. A pipoca se revelou a mim, então, como
um extraordinário objeto poético. Poético porque, ao
pensar nelas, as pipocas, meu pensamento se pôs a
dar estouros e pulos como aqueles das pipocas
dentro de uma panela.
Lembrei-me do sentido religioso da pipoca. A pipoca
tem sentido religioso? Pois tem. Para os cristãos,
religiosos são o pão e o vinho, que simbolizam o
corpo e o sangue de Cristo, a mistura de vida e
alegria (porque vida, só vida, sem alegria, não é
vida...). Pão e vinho devem ser bebidos juntos. Vida e
alegria devem existir juntas. Lembrei-me, então, de
lição que aprendi com a Mãe Stella, sábia poderosa
do candomblé baiano: que a pipoca é a comida
sagrada do candomblé...
A pipoca é um milho mirrado, subdesenvolvido. Fosse
eu agricultor ignorante, e se no meio dos meus milhos
graúdos aparecessem aquelas espigas nanicas, eu
ficaria bravo e trataria de me livrar delas. Pois o fato é
que, sob o ponto de vista do tamanho, os milhos da
pipoca não podem competir com os milhos normais.
Não sei como isso aconteceu, mas o fato é que houve
alguém que teve a ideia de debulhar as espigas e
colocá-las numa panela sobre o fogo, esperando que
assim os grãos amolecessem e pudessem ser
comidos. Havendo fracassado a experiência com
água, tentou a gordura. O que aconteceu, ninguém
jamais poderia ter imaginado. Repentinamente os
grãos começaram a estourar, saltavam da panela com
uma enorme barulheira. Mas o extraordinário era o
que acontecia com eles: os grãos duros quebra-
dentes se transformavam em flores brancas e macias
que até as crianças podiam comer. O estouro das
pipocas se transformou, então, de uma simples
operação culinária, em uma festa, brincadeira,
molecagem, para os risos de todos, especialmente as
crianças. É muito divertido ver o estouro das pipocas!
E o que é que isso tem a ver com o candomblé? É
que a transformação do milho duro em pipoca macia é
símbolo da grande transformação porque devem
passar os homens para que eles venham a ser o que
devem ser. O milho da pipoca não é o que deve ser.
Ele deve ser aquilo que acontece depois do estouro.
O milho da pipoca somos nós: duros, quebra-dentes,
impróprios para comer, pelo poder do fogo podemos,
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
repentinamente, nos transformar em outra coisa −
voltar a ser crianças!
Mas a transformação só acontece pelo poder do fogo.
Milho de pipoca que não passa pelo fogo continua a
ser milho de pipoca, para sempre. Assim acontece
com a gente. As grandes transformações acontecem
quando passamos pelo fogo. Quem não passa pelo
fogo fica do mesmo jeito, a vida inteira. São pessoas
de uma mesmice e dureza assombrosas. Só que elas
não percebem. Acham que o seu jeito de ser é o
melhor jeito de ser. Mas, de repente, vem o fogo. O
fogo é quando a vida nos lança numa situação que
nunca imaginamos. Dor. Pode ser fogo de fora: perder
um amor, perder um filho, ficar doente, perder um
emprego, ficar pobre. Pode ser fogo de dentro. Pânico,
medo, ansiedade, depressão – sofrimentos cujas
causas ignoramos. Há sempre o recurso aos remédios.
Apagar o fogo. Sem fogo o sofrimento diminui. E com
isso a possibilidade da grande transformação.
Imagino que a pobre pipoca, fechada dentro da panela,
lá dentro ficando cada vez mais quente, pense que sua
hora chegou: vai morrer. De dentro de sua casca dura,
fechada em si mesma, ela não pode imaginar destino
diferente. Não pode imaginar a transformação que está
sendo preparada. A pipoca não imagina aquilo de que
ela é capaz. Aí, sem aviso prévio, pelo poder do fogo,
a grande transformação acontece: pum! − e ela
aparece como uma outra coisa, completamente
diferente, que ela mesma nunca havia sonhado. É a
lagarta rastejante e feia que surge do casulo como
borboleta voante.
Na simbologia cristã o milagre do milho de pipoca está
representado pela morte e ressurreição de Cristo: a
ressurreição é o estouro do milho de pipoca. É preciso
deixar de ser de um jeito para ser de outro. “Morre e
transforma-te!” − dizia Goethe.
Em Minas, todo mundo sabe o que é piruá. Falando
sobre os piruás com os paulistas descobri que eles
ignoram o que seja. Alguns, inclusive, acharam que era
gozação minha, que piruá é palavra inexistente.
Cheguei a ser forçado a me valer do Aurélio para
confirmar o meu conhecimento da língua. Piruá é o
milho de pipoca que se recusa a estourar. Meu amigo
William, extraordinário professor-pesquisador da
Unicamp, especializou-se em milhos, e desvendou
cientificamente o assombro do estouro da pipoca. Com
certeza ele tem uma explicação científica para os
piruás. Mas, no mundo da poesia as explicações
científicas não valem. Por exemplo: em Minas “piruá” é
o nome que se dá às mulheres que não conseguiram
casar. Minha prima, passada dos quarenta, lamentava:
“Fiquei piruá!” Mas acho que o poder metafórico dos
piruás é muito maior. Piruás são aquelas pessoas que,
por mais que o fogo esquente, se recusam a mudar.
Elas acham que não pode existir coisa mais
maravilhosa do que o jeito delas serem. Ignoram o dito
de Jesus: “Quem preservar a sua vida perdê-la-á.” A
sua presunção e o seu medo são a dura casca do
milho que não estoura. O destino delas é triste. Vão
ficar duras a vida inteira. Não vão se transformar na
flor branca macia. Não vão dar alegria para ninguém.
Terminado o estouro alegre da pipoca, no fundo da
panela ficam os piruás que não servem para nada.
Seu destino é o lixo. Quanto às pipocas que
estouraram, são adultos que voltaram a ser crianças e
que sabem que a vida é uma grande brincadeira...
Rubem Alves
http://www.releituras.com
06. Ao longo do texto o autor se vale de diferentes
tipos de aposto. Assinale a única opção em que NÃO
se encontra essa construção sintática:
a) Sabedor das minhas limitações e competências,
nunca escrevi como chef.
b) A pipoca, milho mirrado, grãos redondos e duros,
me pareceu uma simples molecagem, brincadeira
deliciosa (...)
c) Lembrei-me, então, de lição que aprendi com a
Mãe Stella, sábia poderosa do candomblé (...)
d) Já escrevi sobre as mais variadas entidades do
mundo da cozinha: cebolas, ora-pro-nóbis, picadinho
de carne com tomate feijão e arroz, bacalhoada,
suflês, sopas, churrascos.
Leia o texto abaixo e responda à questão a seguir.
O lema da tropa
O destemido tenente, no seu primeiro dia como
comandante de uma fração de tropa, vendo que
alguns de seus combatentes apresentavam medo e
angústia diante da barbárie da guerra, gritou, com
firmeza, para inspirar seus homens a enfrentarem o
grupamento inimigo que se aproximava:
– Ou mato ou morro!
Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu
para o mato e outra metade fugiu para o morro.
07. Considere o seguinte trecho do texto:
“– Ou mato ou morro!
Ditas essas palavras, metade de seus homens fugiu
para o mato e outra metade fugiu para o morro.”
No fragmento acima, para que houvesse redução de
possibilidades interpretativas, do ponto de vista
morfológico, e manutenção do sentido original
desejado pelo tenente, bastaria que ele, ao encorajar
seus combatentes,
a) acrescentasse preposições, como, por exemplo,
“para”, antes dos substantivos, criando locuções
adverbiais.
b) acrescentasse determinantes às palavras, como,
por exemplo, o artigo definido “o” antes dos
substantivos.
c) conjugasse os verbos pronunciados no tempo
presente do modo indicativo.
d) pronunciasse as palavras considerando-as como
verbos na forma nominal do infinitivo.
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
Mais velho, poucos amigos? Noruega como Modelo de Reabilitação de
Criminosos
Um curioso estudo divulgado na última semana
O Brasil é responsável por uma das mais altas taxas
mostrou que a redução do número de amigos com a
de reincidência criminal em todo o mundo. No país, a
idade, tão comum entre os humanos, pode não ser
taxa média de reincidência (amplamente admitida,
exclusivo da nossa espécie. 1Aparentemente,
mas nunca comprovada empiricamente) é de mais
macacos também passariam por processo
ou menos 70%, ou seja, 7 em cada 10 criminosos
semelhante em suas redes de contatos sociais, o que
voltam a cometer algum tipo de crime após saírem
poderia sugerir um caráter evolutivo desse fenômeno.
2 da cadeia.
No trabalho desenvolvido pelo Instituto de Pesquisa
Alguns perguntariam "Por quê?". E eu pergunto: "Por
com Primatas em Göttingen, Alemanha, se identificou
que não?" O que esperar de um sistema que propõe
uma redução de grooming (tempo dedicado ao cuidado
reabilitar e reinserir aqueles que cometerem algum
com outros indivíduos, como limpar o pelo e catar
tipo de crime, mas nada oferece, para que essa
piolhos) entre os macacos mais velhos da espécie
situação realmente aconteça? Presídios em estado
Macaca sylvanus. 3Além disso, eles praticavam grooming
de depredação total, pouquíssimos programas
em um número menor de “amigos” ou parentes.
4 educacionais e laborais para os detentos,
Fazer grooming está para os macacos mais ou menos
praticamente nenhum incentivo cultural, e, ainda,
como o “papo” para nós. 5Da mesma forma que o
uma sinistra cultura (mas que diverte muitas
“carinho” humano, ele parece provocar a liberação de
pessoas) de que bandido bom é bandido morto (a
endorfinas. 6Geram-se, dessa forma, sensações de
vingança é uma festa, dizia Nietzsche).
bem-estar tanto em homens como em outros animais.
Situação contrária é encontrada na Noruega.
Na pesquisa, publicada pelo periódico New Scientist, os
Considerada pela ONU, em 2012, o melhor país para
cientistas perceberam que macacos de 25 anos tiveram
se viver (1º no ranking do IDH) e, de acordo com
uma redução de até 30% do tempo de grooming quando
levantamento feito pelo Instituto Avante Brasil, o 8º
comparados com adultos de cinco anos. 7Se esse
país com a menor taxa de homicídios no mundo, lá o
fenômeno acontece em outros primatas, ele também
sistema carcerário chega a reabilitar 80% dos
pode ter chegado a nós ao longo do caminho de
criminosos, ou seja, apenas 2 em cada 10 presos
formação da nossa espécie. 8Se chegou, qual teria sido
voltam a cometer crimes; é uma das menores taxas
a vantagem evolutiva?
9 de reincidência do mundo. Em uma prisão em
Durante muito tempo se especulou que esse
Bastoy, chamada de ilha paradisíaca, essa
“encolhimento” social em humanos seria, na verdade,
reincidência é de cerca de 16% entre os homicidas,
resultado de um processo de envelhecimento, em que
estupradores e traficantes que por ali passaram. Os
depressão, morte de amigos, limitações físicas, vergonha
EUA chegam a registrar 60% de reincidência e o
da aparência e menos dinheiro poderiam limitar as novas
Reino Unido, 50%. A média europeia é 50%.
conexões. 10Mas, pesquisando os idosos, se percebeu
A Noruega associa as baixas taxas de reincidência
que ter menos amigos era muito mais uma escolha
ao fato de ter seu sistema penal pautado na
pessoal do que uma consequência do envelhecer.
reabilitação e não na punição por vingança ou
Uma linha de investigação explica que essa redução
retaliação do criminoso. A reabilitação, nesse caso,
dos amigos seria, na verdade, uma seleção dos mais
não é uma opção, ela é obrigatória. Dessa forma,
velhos de como usar melhor o tempo. Mas outros
qualquer criminoso poderá ser condenado à pena
especialistas defendem a ideia de que os mais velhos
máxima prevista pela legislação do país (21 anos), e,
teriam menos recursos e defesas para lidar com
se o indivíduo não comprovar estar totalmente
estresse e ameaças e, assim, 11escolheriam com
reabilitado para o convívio social, a pena será
mais cautela as pessoas com quem se sentem mais
prorrogada, em mais 5 anos, até que sua
seguros (os amigos) para passar seu tempo.
BOUER, J. Jornal O Estado de São Paulo, Adaptado. reintegração seja comprovada.
O presídio é um prédio, em meio a uma floresta,
08. O trecho que explicita a opinião do autor sobre o decorado com grafites e quadros nos corredores, e
questionamento sugerido pelo título é: no qual as celas não possuem grades, mas sim uma
a) “Aparentemente, macacos também passariam por boa cama, banheiro com vaso sanitário, chuveiro,
processo semelhante em suas redes de contatos toalhas brancas e porta, televisão de tela plana,
sociais” (ref. 1) mesa, cadeira e armário, quadro para afixar papéis e
b) “Fazer grooming está para os macacos mais ou fotos, além de geladeiras. Encontra-se lá uma ampla
menos como o “papo” para nós.” (ref. 4) biblioteca, ginásio de esportes, campo de futebol,
c) “Da mesma forma que o “carinho” humano, ele chalés para os presos receberem os familiares,
parece provocar a liberação de endorfinas.” (ref. 5) estúdio de gravação de música e oficinas de
d) “Mas, pesquisando os idosos, se percebeu que ter trabalho. Nessas oficinas são oferecidos cursos de
menos amigos era muito mais uma escolha pessoal formação profissional, cursos educacionais, e o
do que uma consequência do envelhecer.” (ref. 10) trabalhador recebe uma pequena remuneração. Para
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
controlar o ócio, oferecer muitas atividades, de
educação, de trabalho e de lazer, é a estratégia.
A prisão é construída em blocos de oito celas cada
(alguns dos presos, como estupradores e pedófilos,
ficam em blocos separados). Cada bloco tem sua
cozinha. A comida é fornecida pela prisão, mas é
preparada pelos próprios detentos, que podem
comprar alimentos no mercado interno para abastecer
seus refrigeradores.
Todos os responsáveis pelo cuidado dos detentos
devem passar por no mínimo dois anos de preparação
para o cargo, em um curso superior, tendo como
obrigação fundamental mostrar respeito a todos que ali
estão. Partem do pressuposto que, ao mostrarem
respeito, os outros também aprenderão a respeitar.
A diferença do sistema de execução penal norueguês
em relação ao sistema da maioria dos países, como o
brasileiro, americano, inglês, é que ele é
fundamentado na ideia de que a prisão é a privação
da liberdade, e pautado na reabilitação e não no
tratamento cruel e na vingança.
O detento, nesse modelo, é obrigado a mostrar
progressos educacionais, laborais e comportamentais,
e, dessa forma, provar que pode ter o direito de exercer
sua liberdade novamente junto à sociedade.
A diferença entre os dois países (Noruega e Brasil) é
a seguinte: enquanto lá os presos saem e
praticamente não cometem crimes, respeitando a
população, aqui os presos saem roubando e matando
pessoas. Mas essas são consequências
aparentemente colaterais, porque a população
manifesta muito mais prazer no massacre contra o
preso produzido dentro dos presídios (a vingança é
uma festa, dizia Nietzsche).
LUIZ FLÁVIO GOMES, jurista, diretor-presidente do Instituto Avante Brasil e
coeditor do Portal atualidadesdodireito.com.br. Estou no blogdolfg.com.br.
** Colaborou Flávia Mestriner Botelho, socióloga e pesquisadora do Instituto
Avante Brasil.
Adaptado de http://institutoavantebrasil.com.br
09. "Mas essas são consequências aparentemente
colaterais, porque a população manifesta muito mais
prazer no massacre contra o preso produzido dentro
dos presídios ".
Há um trecho, dentro do período destacado acima,
que provoca ambiguidade. Marque-o:
a) aparentemente colaterais
b) produzido dentro dos presídios
c) contra o preso
d) manifesta mais prazer
A questão a seguir toma por base a crônica de Luís
Fernando Veríssimo.
A invasão
A divisão ciência/humanismo se reflete na maneira
como as pessoas, hoje, encaram o computador.
Resiste-se ao computador, e a toda a cultura
cibernética, como uma forma de ser fiel ao livro e à
palavra impressa. Mas o computador não eliminará o
papel. Ao contrário do que se pensava há alguns anos,
o computador não salvará as florestas. Aumentou o uso
do papel em todo o mundo, e não apenas porque a
cada novidade eletrônica lançada no mercado
corresponde um manual de instrução, sem falar numa
embalagem de papelão e num embrulho para presente.
O computador estimula as pessoas a escreverem e
imprimirem o que escrevem. Como hoje qualquer um
pode ser seu próprio editor, paginador e ilustrador sem
largar o mouse, a tentação de passar sua obra para o
papel é quase irresistível.
Desconfio que o que salvará o livro será o supérfluo, o
que não tem nada a ver com conteúdo ou
conveniência. Até que lancem computadores com
cheiro sintetizado, nada substituirá o cheiro de papel e
tinta nas suas duas categorias inimitáveis, livro novo e
livro velho. E nenhuma coleção de gravações
ornamentará uma sala com o calor e a dignidade de
uma estante de livros. A tudo que falta ao admirável
mundo da informática, da cibernética, do virtual e do
instantâneo acrescente-se isso: falta lombada. No fim,
o livro deverá sua sobrevida à decoração de interiores.
(O Estado de S. Paulo, 31.05.2015.)
10. Com a frase "No fim, o livro deverá sua sobrevida
à decoração de interiores" (2º parágrafo), o cronista
sugere que
a) o interesse pela leitura, a longo prazo, tenderá a
desaparecer.
b) o livro se transformará numa antiguidade para
colecionar.
c) os objetos de decoração serão, aos poucos,
substituídos por livros.
d) a decoração de interiores garantirá a
sobrevivência do livro.
Leia o soneto de Luís de Camões para 2 questões
Qual tem a borboleta por costume,
que, enlevada1 na luz da acesa vela,
dando vai voltas mil, até que nela
se queima agora, agora se consome,
tal eu correndo vou ao vivo lume
desses olhos gentis, Aónia bela;
e abraso-me, por mais que com cautela
livrar-me a parte racional presume.
Conheço o muito a que se atreve a vista,
o quanto se levanta o pensamento,
o como vou morrendo claramente;
porém, não quer Amor que lhe resista,
nem a minha alma o quer; que em tal tormento,
qual em glória maior, está contente.
(Luís de Camões. Sonetos, 1942.)
1 enlevada: atraída, fascinada
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
11. No soneto, o eu lírico 16. Leia atentamente o trecho da Canção do
a) compara-se a uma borboleta e os olhos de Aónia a Expedicionário
uma vela acesa. “Venho do além desse monte
b) compara Aónia a uma borboleta e os olhos dela a Que ainda azula no horizonte,
uma vela acesa. Onde o nosso amor nasceu;
c) compara-se a um vivo lume e Aónia a uma borboleta. Do rancho que tinha ao lado
d) compara Aónia a uma borboleta e os olhos dela à Um coqueiro que, coitado,
luz de uma vela acesa. De saudade já morreu.
Venho do verde mais belo,
12. No soneto, o eu lírico dirige-se, mediante vocativo, Do mais dourado amarelo,
a) à vela. Do azul mais cheio de luz,
b) a Amor. Cheio de estrelas prateadas,
c) à borboleta. Que se ajoelham deslumbradas,
d) a Aónia. Fazendo o sinal da cruz”.

13. Em: “Vejam esta maravilha de cenário, Todas as opções abaixo apresentam palavras
É um episódio relicário antônimas, exceto:
Que o artista, num sonho genial, a) venho – vou;
Escolheu para este carnaval.” b) nasceu – morreu;
(Martinho da Vila) c) deslumbrado – fascinado;
d) coitado – feliz.
Nos vocábuloss destacados há, respectivamente:
a) hiato – hiato – ditongo;
b) ditongo – tritongo – hiato;
c) ditongo – ditongo – ditongo;
d) ditongo – ditongo – tritongo.

14. Quanto aos vocábulos assinalados, pode-se

afirmar que:
I – terra e canta possuem 5 letras e 4 fonemas cada um;
II – terra possui 1 dígrafo e canta possui 1 encontro
consonantal;
III – em terra e canta há 1 dígrafo em cada um;
IV – apenas terra possui 1 dígrafo.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões):

a) I e II
b) III e IV
c) I e III
d) IV, somente

15. Leia:
“O canto dos pássaros pode ser apenas belo para
quem ouve, mas para os pássaros ele tem uma
função prática. Os cantos mais longos fazem parte
dos jogos nupciais, sendo geralmente o macho que
canta para atrair a fêmea.”

Quanto a tonicidade dos vocábulos retiradas do texto,

há ERRO em uma das opções. Assinale-a.
a) função – oxítono e canto – paroxítono;
b) prática – proparoxítono e quem – oxítono;
c) nupciais – oxítono e geralmente - paroxítono
d) mas – monossílabo átono e que - monossílabo
átono.
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
MATEMÁTICA 20. Seja f (x) uma função tal que para todo número
real x temos que: x.f(x- 1) = ( x – 3 ). f (x) + 3.
17. Para uma turma de 80 alunos da AFA foi aplicada Então, f(1) é igual a:
uma prova de Matemática valendo 9,0 pontos a) 0 b) 1 c) 2 d) 3
distribuídos igualmente entre 3 questões sobre:
1ª questão: FUNÇÃO; 21. Considere dois ângulos agudos cujas medidas a
2ª questão: GEOMETRIA; e b, em graus, são tais que a + b = 90º e
3ª questão: POLINÔMIOS. 4 sena − 10 senb = 0 . Nessas condições é correto
concluir que
Sabe-se que:
a) tga = 1 e tgb = 1
- apesar de 70 % dos alunos terem acertado a
1
questão sobre FUNÇÃO apenas da turma b) tga = 4 e tgb =
4
conseguiu nota 9,0;
1
- 20 alunos acertaram as questões sobre FUNÇÃO e c) tga = e tgb = 4
GEOMETRIA; 4
- 22 alunos acertaram as questões sobre 5 2
GEOMETRIA e POLINÔMIOS; d) tga = e tgb =
- 18 alunos acertaram as questões sobre FUNÇÃO e 2 5
POLINÔMIOS.
A turma estava completa nesta avaliação, ninguém 22. A figura abaixo representa uma circunferência
tirou nota zero, no critério de correção não houve trigonométrica em que MN é diâmetro e o ângulo 
questões com acertos parciais e o número de acertos 5
apenas em GEOMETRIA é o mesmo que o número mede radianos.
de acertos apenas em POLINÕMIOS . 6
Nestas condições, é correto afirmar que :
a) o número de alunos que acertaram só a 2ª questão
é o dobro do número de alunos que acertaram todas
as questões ;
b) metade da turma acertou só uma questão ;
c) apenas da turma conseguiu nota maior ou igual
a 5,0;
d) mais de 50 % da turma errou a 3ª questão.

18. Sejam A = ] 3 ; 4 [ , B = ] -1 ; 5 [ e C = ]2 ; 5 [,
subconjuntos de R. O conjunto U (C –A) é: A razão entre as medidas dos segmentos AB e AC é
a) 26 3
a) {x R | -1 < x 3 U 4 x<5}
b) 3
b) {x R|-1<x 3 U 4 x 5}
3
c) {x R | -1 x U 4<x 5} c)
d) { x R | -1 < x < 3 U 4 < x < 5 }
2
3
d)
19. Ao se fazer o levantamento do quadro de pessoal de 3
uma fábrica foram obtidos os seguintes dados: 28 %
dos funcionários são mulheres; 23. A figura abaixo mostra um triângulo ABC, tal que
1/6 dos homens são menores de idade; os ângulos BAC = ABC = BCD=30º e AB = 9. Quanto
85 % dos funcionários são maiores de idade. mede o segmento CD?
Qual é a porcentagem dos menores de idade que são
mulheres?
a) 30 %
b) 28 %
c) 25 %
d) 20 %
. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
24. Em um piso formado por ladrilhos nos formatos de 27. O produto do quadrado das potências de dois
hexágonos regulares congruentes de lados iguais a 2 que vão, em sequência aritmética, de 2 até x é
cm2, uma formiga se encontra no ponto F, uma igual a y, o que se traduz por meio da igualdade
aranha no ponto A e uma migalha de pão em P,
conforme figura abaixo. 22  42  82  162  322   x 2 = y, com x e y sendo
números naturais. Sabendo-se que x  y = 299 ,
então, y é igual a
a) 289 b) 290 c) 291 d) 2100

28. A sequência (a1, a2 , , a10 ), onde

3 5 9 1.025
a1 = , a2 = , a3 = , , a10 = é de tal forma
2 2 2 2
que para cada n  {1, 2, , 10} temos que
an = bn + c n , onde (b1, b2 , , b10 ) é uma PG com
A formiga e a aranha se deslocam em direção a P no
b1  0 e de razão q  1 e (c1, c 2 , , c10 ) é uma
mesmo instante e com velocidades constantes iguais.
A formiga somente se desloca através dos segmentos PA constante.
determinados pelos lados dos hexágonos. Quando a Podemos afirmar que a1 + a2 + + a10 é igual a
aranha chega em P, qual é a menor distância a) 260
possível, em cm, dela até a formiga? b) 516
c) 960
a) 2 58 − 11 3 d) 1.028
b) 2 29 − 3 21
29. Os ângulos formados, no interior de um
c) 2 58 − 11 21 pentágono regular, pelo encontro de seus lados e
diagonais possuem as seguintes medidas:
d) 2 37 − 11 3 a) 30°, 45° e 60°
b) 36°, 72° e 108°
c) 45°, 60° e 75°
25. A soma dos 20 primeiros termos da sequência
d) 60°, 84° e 108°
(a1, a2 , , an , ) definida por: an = 2 + 4n se n é
ímpar e an = 4 + 6n se n é par, vale: 30. Duas retas paralelas são cortadas por uma
a) 1120 transversal, de modo que a soma de dois dos
b) 1160 ângulos agudos formados vale 72°. Então, qualquer
c) 1200 dos ângulos obtusos formados mede:
d) 1240 a) 142° b) 144° c) 148° d) 150°

26. Pedro começou a listar sequencialmente todos os 31. As retas r1 e r2 são paralelas. O valor do ângulo
números inteiros positivos, dispondo-os em linhas, á, apresentado na figura a seguir, é:
conforme indicado na figura abaixo:
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

A primeira linha é formada pelos quatro primeiros

números inteiros positivos e, a partir da segunda
a) 40° b) 45° c) 50° d) 65°
linha, listam-se sempre dois números inteiros a mais
do que haviam sido listados na linha anterior.
32. Duas retas paralelas cortadas por uma
transversal formam ângulos alternos-externos
O número inteiro que ocupará a décima posição na
expressos em graus por 13x-8° e 6x+13°.
101ª linha será
a) 10410 A medida desses ângulos vale:
b) 10310 a) 31° b) 3° ou 177°
° °
c) 213 c) 30 e 150 d) 62°
d) 212
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
FÍSICA 37. Um automóvel e um ônibus trafegam em uma
estrada plana, mantendo velocidades constantes em
33. Uma Ferrari, usada em demonstrações, movia-se torno de 100 km/h e 75 km/h, respectivamente. Os
ao longo de uma reta com aceleração constante. No dois veículos passam lado a lado em um posto de
momento em que o cronômetro mostrava ,a pedágio. Quarenta minutos depois, nessa mesma
Ferrari encontrava-se no ponto no estrada, o motorista do ônibus vê o automóvel
ultrapassá-lo. Ele supõe, então, que o automóvel
momento , no ponto e no deve ter realizado, nesse período, uma parada com
momento no ponto . Qual é a duração aproximada de
aceleração da Ferrari? a) 4 minutos
a) 7 m/s² b) 7 minutos
b) 8 m/s² c) 10 minutos
c) 9 m/s² d) 15 minutos
d) 10 m/s²
38. Uma experiência de queda livre foi realizada em
34. A partir do instante t0 = 0 uma partícula com um prédio residencial para determinar sua altura.
velocidade inicial 10m/s é uniformemente acelerada. Com a área de queda isolada, a equipe do teste se
No instante 2s, a aceleração cessa e a partícula posicionou no alto do prédio de onde foi largado um
passa a se movimentar com velocidade constante de objeto com velocidade inicial nula. O cronômetro da
14m/s. Do instante 4s ao instante 8s, uma nova equipe registrou o tempo de aproximadamente 3 s,
aceleração constante atua sobre a partícula, de tal contado desde a largada do objeto até o som do
forma que, ao final desse intervalo, sua velocidade impacto do objeto no chão ser ouvido pela equipe.
vale – 14m/s. Nessas condições, a velocidade escalar Foi decidido que o tempo de propagação do som e o
média da partícula, no intervalo de 0 a 8s, é igual a atrito do objeto com o ar seriam desprezados no
a) 6,5 m/s experimento. Considerando g = 10 m/s2 e a
b) 7,0 m/s velocidade do som 340 m/s, assinale de modo
c) 7,5 m/s correto a opção que indica, respectivamente, o valor
d) 8,0 m/s aproximado da altura do prédio determinada pelo
experimento e, para esse valor determinado, o tempo
35. João está parado em um posto de gasolina aproximado correspondente à propagação do som.
quando vê o carro de seu amigo, passando por um a) 45 m e 0,13 s.
ponto P, na estrada, a 60 km/h. Pretendendo alcançá- b) 25 m e 0,23 s.
lo, João parte com seu carro e passa pelo mesmo c) 20 m e 0,13 s.
ponto P, depois de 4 minutos, já a 80 km/h. Considere d) 45 m e 0,45 s.
que ambos dirigem com velocidades constantes.
Medindo o tempo, a partir de sua passagem pelo 39. Em certo instante passam pela origem de uma
ponto P, João deverá alcançar seu amigo, trajetória retilínea os móveis A, em movimento
aproximadamente, em uniforme, e B, em movimento uniformemente
a) 4 minutos variado. A partir desse instante, constrói-se o
b) 10 minutos diagrama abaixo.
c) 12 minutos
d) 15 minutos

36. A velocidade máxima permitida em uma

autoestrada é de 110 km/h (aproximadamente 30
m/s) e um carro, nessa velocidade, leva 6s para parar
completamente. Diante de um posto rodoviário, os
veículos devem trafegar no máximo a 36km/h
(10m/s). Assim, para que carros em velocidade
máxima consigam obedecer ao limite permitido, ao
passar em frente do posto, a placa referente à
redução de velocidade deverá ser colocada antes do
posto, a uma distância, pelo menos, de
a) 40m O instante em que o móvel B está 32 m à frente de A
b) 60m será:
c) 80m a) 2s
d) 90m b) 4s
c) 6s
d) 8s
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
40. Duas partículas, A e B, se movem, em sentidos 42. A Figura 1 ilustra um sistema formado por um
opostos, em uma mesma trajetória. paralelepípedo homogêneo, de base quadrada, em
No instante t0 = 0, a partícula A inicia do repouso e da repouso e apoiado sobre uma barra, disposta na
origem dos espaços um movimento uniformemente horizontal e sustentada por dois fios, A e B.
variado, e a partícula B passa pela posição 3,0 m com Inicialmente, os fios e a barra possuem o mesmo
velocidade constante, permanecendo em movimento comprimento.
uniforme.
No instante t = 2 s, as duas partículas, A e B, se
encontram, tendo a partícula B percorrido uma
distância igual a duas vezes a distância percorrida
pela partícula A, conforme indica figura a seguir:

Nessas condições, a velocidade da partícula A, em

m/s, no momento em que as partículas se encontram,
é igual a
a) 0,25
b) 0,50
c) 0,75
d) 1,0
Os fios A e B são feitos de materiais cujos coeficientes
de dilatação linear valem, respectivamente, αA e αB. Ao
41. Um Cadete acaba de ser selecionado para
produzir uma variação de temperatura  em todos os
estagiar em um laboratório e tem a missão de
elementos desse sistema, observa-se que todos se
caracterizar um novo material. Para iniciar essa
dilatam, permanecendo os fios na vertical, a barra se
caracterização, foi montado um aparato experimental,
inclina e o paralelepípedo fica na iminência de
representado pelo esquema abaixo, com o objetivo de
escorregar e, também, tombar em relação à barra,
determinar sua condutibilidade térmica.
conforme indica a Figura 2.

O experimento consiste em um tubo feito desse novo

material, de comprimento L = 20 cm, raio externo r =
10 cm, espessura ε = 3 mm e possui as duas
extremidades fechadas com material isolante. No seu
interior, onde foi feito vácuo, é colocado um resistor R
para aquecer o sistema internamente com uma Nessas condições, e considerando que após a
quantidade de calor conhecida e constante igual a dilatação o paralelepípedo tem altura h, e que sua
1.000 cal. Após estabelecido regime permanente, o base quadrada tem aresta b, pode-se afirmar que a
Cadete aferiu durante 5,0 minutos as temperaturas h
interna e externa, obtendo respectivamente, Ti = 50 razão vale
°C e Te = 25 °C. Nessas condições, a condutibilidade b
a) ( αB − α A )  θ b) ( α A + αB )  θ
térmica, em W  m−1  K −1, medida pelo Cadete, vale
1 1
a) 1,2  10 −2 b) 1,4  10 −2 c) d)
( α A + αB )  θ ( αB − α A )  θ
c) 1,6  10 −2 d) 2,0  10 −2
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
Na questão a seguir, quando necessário, utilize: 45. Duas amostras “A” e “B” de água no estado
1.aceleração da gravidade: g=10m/s2 líquido de mesma massa (m) e mesmo calor
específico (c) possuem temperatura iniciais
2. cos30 = sen60 = 3 diferentes TIA e TIB, sendo TIA maior que TIB. A
2
1 mistura obtida com as duas amostras, após algum
3. cos 60 = sen30 = tempo, atinge a temperatura final TF. A quantidade
2
de calor que a amostra “A” cedeu é igual a ____ .
4.condutividade térmica do vidro: K = 0,8 W (m  K)
 T + TIB 
5. 1 atm = 1,0  105 N m2 a) mc  IA 
 2 
6.constante universal dos gases: R = 8,0 J (mol  K)
 T − TIA 
b) mc  IB 
7. 1L = 1 dm3  2 
8. 1 cal = 4 J  T − TIB 
9.calor específico da água: c = 1 cal (g  C) c) mc  IA 
 2 
10.velocidade da luz no vácuo: c = 3  108 m s  T − 2TIA 
d) mc  IB 
11.constante de Planck: h = 6,6  10−34 J  s  2 
12.carga elementar (e) = 1,6  10−19 C
46. Observe a figura abaixo.
13. 1 Å = 10 −10 m

43. Uma porta retangular de vidro, de 12mm de

espessura, 2,0m de altura e 1,0m de largura, separa
um ambiente, onde a temperatura é mantida a 20°C,
do meio externo, cuja temperatura é – 4°C.
Considerando que a perda de calor desse ambiente
se dê apenas através da porta, a potência, em W, de
um aquecedor capaz de manter constante esta
temperatura deve ser igual a
a) 1200
b) 2400 Uma barra cilíndrica de 1,0 m de comprimento e
c) 3200 base de área 5,0 cm2 está envolta por um isolante
d) 4800 térmico e possui uma de suas extremidades mantida
em contato térmico com uma câmara de vapor de
44. Os satélites artificiais em órbita da Terra são água em ebulição. A outra extremidade da barra está
expostos a ciclos severos de temperatura, pois imersa em uma cuba que contém uma mistura
durante metade da órbita recebem os raios solares bifásica de água e gelo em equilíbrio térmico. Sabe-
intensos e na outra metade não recebem a radiação se que o coeficiente de condutividade térmica do
solar. Portanto, os satélites estão a uma temperatura cilindro é 0,50 cal s  cm  C e o calor latente de
muito alta na primeira metade da órbita e muito baixa
na segunda metade. fusão do gelo é 80 cal g. Determine a massa de gelo
Para simular as condições em que ficarão em órbita e que se funde em 144 segundos e a temperatura da
verificar o funcionamento dos satélites nessas barra cilíndrica a uma distância situada a 80 cm da
condições, são realizados testes em câmaras extremidade mais fria e assinale a opção correta.
térmicas que, em baixa pressão, os expõem a muitos
ciclos de temperatura.
Um determinado satélite foi testado em vários ciclos Dado: A pressão atmosférica é a do nível do mar.
de –90 °C a +90°C. a) 2,5 g e 20°C
b) 3,0 g e 20°C
Essa variação de temperatura corresponde a uma c) 3,7 g e 60°C
faixa de _____ °F. d) 4,5 g e 80°C
a) –130 e) 6,2 g e 80°C
b) 180
c) 194
d) 324
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
47. Uma certa quantidade de gás com temperatura INGLÊS
inicial T0 , pressão P0 e volume V0 , é aquecida por Leia o texto a seguir para 3 questões.
uma corrente elétrica que flui por um fio de platina
Learn to code, it’s more important than English as a
num intervalo de tempo Δ t. Esse procedimento é feito
second language Apple CEO Tim Cook says coding is
duas vezes: primeiro,com volume constante V0 e the best foreign language that a student in any country
pressão variando de P0 para P1 e, a seguir, com can learn. The tech executive made the remarks to
pressão constante P0 e volume variando de V0 para French outlet Konbini while in the country for a meeting
with French President Emmanuel Macron. The tech
V1. Assinale a alternativa que explicita a relação leader gave some brief thoughts on education:
CP C V do gás. “If I were a French student and I were 10 years
P0 old, I think it would be more important for me to learn
−1 coding than English. I’m not telling people not to learn
P1
a) English in some form – but I think you understand
V0
−1 what I am saying is that this is a language that you
V1 can use to express yourself to 7 billion people in the
world. I think that coding should be required in every
P1 public school in the world.”
−1 Of course, it’s in Cook’s best interest to have the
P0
b) world learning how to code. He runs a tech company
V1
−1 that depends on access to a constantly growing pipeline
V0 of talent. But it could be in your interest too: studying
coding could increase your chances of pulling in a big
2P0 salary. A computer-science education, at least in
−1 countries like the US, is one of the most viable and
P
c) 1 lucrative career paths open to young people today.
V0
−1 But, Cook says, the benefits go beyond that. “It’s
V1 the language that everyone needs, and not just for
the computer scientists. It’s for all of us”. He added
2P1 that programming encourages students of all
−1 disciplines to be inventive and experimental:
P
d) 0 “Creativity is the goal. Coding is just to allow that.
V1
−1 Creativity is in the front seat; technology is in the
V0 backseat. With the combination of both of these you
can do such powerful things now.”
P1 Adapted from https://www.cnbc.com
−1
P0
e) 49. According to the text, choose the correct statement.
2V1
−1 a) Creativity is not a big issue for Tim Cook.
V0 b) Coding is going to be required in every public
school.
c) Cook went to France to learn how to code.
48. Em regiões mais frias, é usual utilizar o parâmetro d) Coding and creativity don’t make a good
“Sensação Térmica” para definir a temperatura combination
percebida pelas pessoas. A exposição da pele ao
vento é uma das variáveis que compõem esse 50. Which one from the underlined verbs in the text
parâmetro. Se durante essa exposição, a camada de conveys a verb tense that is different from the others?
ar em contato com a pele é constantemente renovada a) says (paragraph 1)
por outra com uma temperatura menor do que a pele, b) made (paragraph 1)
pode-se afirmar corretamente que c) think (paragraph 2)
a) não há troca de calor entre a pele e a camada de d) runs (paragraph 3)
ar.
b) há troca constante de calor da camada de ar para 51. The sentence “The tech leader gave some brief
a pele. thoughts on education” (paragraph 1) can be
c) há troca constante de calor da pele para a camada correctly paraphrased in the following terms:
de ar. a) The tech leader created regulations on education.
d) há troca constante de calor da pele para camada b) The tech leader underestimated education
de ar e vice-versa. c) The tech leader has been studying coding.
d) The tech leader stated his opinion about education.
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
Leia o texto para 4 questões
Pidgins and creoles
Pidgin Languages
1 A pidgin is a system of communication which
has grown up among people who do not share a
common language, but who want to talk to each other,
for trading or other reasons. Pidgins have been
variously called ‘makeshift’, ‘marginal’, or ‘mixed’
languages. They have a limited vocabulary, a reduced
grammatical structure, and a much narrower range of
functions, compared to the languages which gave rise
to them. They are the native language of no one, but
they are nonetheless a main means of communication
for millions of people, and a major focus of interest to
those who study the way languages change.
13 It is essential to avoid the stereotype of a
pidgin language, as perpetrated over the years in
generations of children’s comics and films. The ‘Me
Tarzan, you Jane’ image is far from the reality. A
pidgin is not a language which has broken down; nor
is it the result of baby talk, laziness, corruption,
primitive thought processes, or mental deficiency. On
the contrary: pidgins are demonstrably creative
adaptations of natural languages, with a structure and
rules of their own. Along with creoles, they are
evidence of a fundamental process of linguistic
change, as languages come into contact with each
other, producing new varieties whose structures and
uses contract and expand. They provide the clearest
evidence of language being created and shaped by
society for its own ends, as people adapt to new
social circumstances. This emphasis on processes of
change is reflected in the terms pidginization and
creolization.
32 Most pidgins are based on European
languages – English, French, Spanish, Dutch, and
Portuguese – reflecting the history of colonialism.
However, this observation may be the result only of
our ignorance of the languages used in parts of Africa,
South America, or South-east Asia, where situations
of language contact are frequent. One of the best-
known non-European pidgins is Chinook Jargon, once
used for trading by American Indians in north-west
USA. Another is Sango, a pidginized variety of
Ngbandi, spoken widely in west-central Africa.
43 Because of their limited function, pidgin
languages usually do not last for very long –
sometimes for only a few years, and rarely for more
than a century. They die when the original reason for
communication diminishes or disappears, as
communities move apart, or one community learns the
language of the other. (Alternatively, the pidgin may
develop into a creole.) The pidgin French which was
used in Vietnam all but disappeared when the French
left; similarly, the pidgin English which appeared
during the American Vietnam campaign virtually
disappeared as soon as the war was over. But there
are exceptions. The pidgin known as Mediterranean
Lingua Franca, or Sabir, began in the Middle Ages
and lasted until the 20th century.
58 Some pidgins have become so useful as a
means of communication between languages that
they have developed a more formal role, as regular
auxiliary languages. They may even be given official
status by a community, as lingua francas. These
cases are known as ‘expanded pidgins’, because of
the way in which they have added extra forms to
cope with the needs of their users, and have come to
be used in a much wider range of situations than
previously. In time, these languages may come to be
used on the radio, in the press, and may even
develop a literature of their own. Some of the most
widely used expanded pidgins are Krio (in Sierra
Leone), Nigerian Pidgin English, and Bislama (in
Vanuatu). In Papua New Guinea, the local pidgin
(Tok Pisin) is the most widely used language in the
country.
(CRYSTAL, David. The Cambridge Encyclopedia of Language).
52. In line 64, “(...) they have added extra forms to
cope with the needs of their users (...)”, the phrasal
verb in bold is closest in meaning to:
a) foresee b) support
c) realize d) handle
53. Which option can NOT be inferred from the text?
A pidgin language is:
a) a simplified means of linguistic communication.
b) the native language of a speech community.
c) employed in situations such as commerce.
d) a contact language.
54. In line 56, “Lingua Franca” is:
a) a language that people use to communicate when
they have different first languages.
b) a distinctive lect, or variety of English spoken by
African Americans.
c) an informal language consisting of words and
expressions that are not considered appropriate for
formal occasions.
d) a body of words and phrases that apply to a
specific activity or profession, such as a particular art
form or a medical or scientific subject.
55. Choose the correct option.
a) She was very ingenuous to believe that her boss
would listen to her suggestions.
b) He pretends to buy a new car soon.
c) Put both vegetables into a recipient and crush with
a potato masher.
d) Beat the eggs and sugar until they start to
engross.
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
56. Choose the option that correctly completes the
text below, respectively.
“______ half-past twelve next day Lord Henry Wotton
strolled from Curzon Street over to the Albany to call
on his uncle, Lord Fermor, a genial if somewhat
rough-mannered old bachelor, ______ the outside
world called selfish, ______ it derived no particular
benefit from him, but ______ was considered
generous by Society as he fed the people who
amused him.” (WILDE, Oscar. The Picture of Dorian
Gray. Collins Classics.)
a) On / which / nonetheless / that
b) About / where / notwithstanding / which
c) In / who / instead / whom
d) At / whom / because / who
57. All the sentences below are correct, EXCEPT:
a) Carefully, she laid the papers on the table and left
the room.
b) These children are very badly brought up. They are
always shouting and fighting each other.
c) We looked at lots of different makes of car but, in
the end it was a question of price.
d) The train is my favorite way of transport.
58. Choose the option that correctly completes the
two sentences below, respectively.
I- When he started borrowing my books without
asking, I had to put my ______ down.
II- I didn’t want to go to the party but Jessy twisted my
______.
a) neck / knee
b) finger / head
c) hand / mind
d) foot / arm
59. Choose the option that correctly completes the
sentences below, respectively.
I- I ______ his insults patiently.
II- She ______ three children in six years.
III- The king’s body was _____ away to the cathedral.
IV- Hundreds of children are ______ deaf each year.
a) bear / born / bored / borne
b) bored / born / bored / born
c) bore / bore / borne / born ( d ) bored / borne / born
/ borne
d) bear / bears / beared / beared
60. Mark the correct option to complete the sentence
below.
I've just finished reading a short story called
“Dangerous”. It's about a woman who ______ her
husband because she doesn't want to lose him.
a) was killing
b) kill
c) is killing
d) kills
61. Choose the word that correctly completes the
sentence.
I am not worried about the test. I _____ enough to
pass.
a) learnt
b) have learnt
c) learn
d) learned
Leia o texto a seguir para 3 questões 14, 15 e 16.
(Título omitido propositadamente)
German explosives experts defused a massive
Second World War bomb in the financial capital of
Frankfurt on Sunday after tens of thousands of
people evacuated their homes.
About 60,000 people were ordered to leave in
what was Germany’s biggest evacuation since the
war, with more than 1,000 emergency service
workers helping to clear the area around the bomb,
which was discovered on a building site last week.
Police set up cordons around the evacuation area,
which covered a radius of just under a mile (1.5km),
as residents dragged suitcases with them and many
families left by bicycle.
The fire service said the evacuation of two
hospitals, including premature babies and patients in
intensive care, had been completed and they were
helping about 500 elderly people to leave residences
and care homes.
More than 2,000 tonnes of live bombs and
munitions are found each year in Germany, even
under buildings. In July, a kindergarten was
evacuated after teachers discovered an unexploded
Second World War bomb on a shelf among some
toys. British and American warplanes pummelled
Germany with 1.5 million tonnes of bombs that killed
600,000 people. Officials estimate that 15% of the
bombs failed to explode.
Frankfurt police said they rang every doorbell and
used helicopters with heat-sensing cameras to make
sure nobody was left behind before they began
defusing the bomb on Sunday.
Adapted from https://www.theguardian.com/world/
62. Choose the most appropriate title for the text.
a) Discovery of Germany’s biggest evacuation since
the war forces bombs to explode.
b) Kindergarten was evacuated after a World War II
bomb exploded among the toys.
c) Discovery of unexploded bomb in German financial
capital forces evacuation.
d) 15% of World War II bombs were discovered on a
building site.
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
63. Choose the alternative with the correct reference
for the underlined words from the text.
a) their (paragraph 1) = experts.
b) which (paragraph 2) = the area.
c) them (paragraph 2) = suitcases.
d) they (paragraph 3) = the fire service.
64. According to the text, choose the alternative that
correctly substitutes “was left behind” in the sentence
“ ...to make sure nobody was left behind before they
began...” (paragraph 5).
a) remained in the evacuation area.
b) exploded in the evacuation area.
c) destroyed buildings in the evacuation area.
d) discovered bombs in the evacuation area.
REDAÇÃO
“Não me envergonho de mudar de opinião, porque
não me envergonho de pensar”
Blaise Pascal
Com base nessa citação, bem como no seu
conhecimento de mundo, escreva um texto
dissertativo-argumentativo, em prosa, posicionando-
se sobre a seguinte indagação:
Tendo em conta que a reflexão está ligada à
transformação do sujeito, ser inflexível perante
os fatos é mesmo que não pensar?
 1º SIMULADO – AFA - 25/11/2023
RASCUNHO
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________