ROTEIRO DE ESTUDOS: OBJETIVO B3 Data:___/___/2021

Aluno (a): Nº: Série: 1ª Turma:

Professor (a): João Paulo

Componente Curricular: Química

Objetivos: Aplicar o conhecimento das leis que regem o comportamento dos gases em situações cotidianas,
confrontando as transformações gasosas e fenômenos atmosféricos com as implicações sociais, econômicas e
ambientais.
Conteúdos: Variáveis de estado de um gás. Transformações isotérmicas, isobáricas e isovolumétricas. Equação geral
dos gases. Equação de Clapeyron. Gases na atmosfera. Densidade dos gases. Solubilidade dos gases.
Indicadores: Aponta as propriedades e as transformações gasosas.
Identifica as características e variáveis numéricas para representação das propriedades dos gases.
Demonstra a diferença entre as transformações isotérmica, isobárica e isocórica.
Determina as grandezas de pressão, volume, temperatura e número de mols através da combinação das Leis de
Boyle, Charles, Gay-Lussac e as observações de Avogadro.
Monitora as emissões gasosas relacionadas às atividades humanas, bem como as alterações que isso poderá causar
na atmosfera.
Orientações: Esse roteiro de estudo trata-se apenas de um direcionador para seus estudos, não devendo ser a única
forma de preparação para as avaliações de conteúdo. Refaça a maior quantidade de exercícios possíveis. Faça uma
correção crítica das avaliações aplicadas durante o período letivo. Frequente as aulas das salas de estudo.
Material de consulta:
1. Sistema Marista de Educação.
2. USBERCO, João; SALVADOR, Edgar. QUÍMICA – Química Geral. Editora Saraiva. São Paulo.
3. Reis, Martha. QUÍMICA – Química Geral. Editora FTD. São Paulo.

Atividade proposta: Resolva os exercícios do Módulo 4 (Capítulo 12) que estão abaixo indicados.

PÁGINA EXERCÍCIO
28 (Cap 12) 1 ao 4 (O que aprendi)
29 (Cap 12) 6, 8, 9 (O que aprendi)
30 (Cap 12) 11, 12 (O que aprendi)
32 (Cap 12) 16 ao 18 (O que aprendi)

Exercícios Complementares
Dados: Consulte sua tabela periódica para as massas atômicas, quando necessário.
01 – Quando paramos em um posto de gasolina para “encher” os pneus do carro, é comum solicitarmos ao frentista a
colocação de “29,4 libras nos pneus dianteiros”. No entanto, para que o pedido seja feito corretamente, devemos fazê-lo
de outra maneira: "Por favor, coloque ar nos pneus até que a sua pressão seja de 29,4 libras-força/polegada2, ou 29,4
PSI". Existem várias unidades de medida de pressão, as quais estão assim relacionadas:
1 atm = 14,7 PSI = 760 mm Hg

a) A pressão, em PSI, mencionada no texto, corresponde a quantas atm e a quantos mm Hg?

b) Considere que os pneus do nosso carro não tenham câmara e que, depois de calibrados, tanto o seu volume como a
quantidade de ar neles contida permaneçam constantes. Se medirmos a pressão dos pneus após percorrermos 100 km
com o nosso carro, essa pressão sofrerá ou não alteração? Justifique.

02 – Uma câmara de descompressão usada por mergulhadores tem volume de 10300 L e funciona sob pressão de 4,50
atm. Qual volume, em L, o ar contido nessa câmara ocuparia quando submetido a uma pressão de 1 atm, na mesma
temperatura?

03 – Certa massa de gás hidrogênio (H2) ocupa um volume de 0,760 L sob pressão de 125 mm Hg, numa dada temperatura.
Qual o volume ocupado pela mesma massa de H2, na mesma temperatura, sob pressão de 0,100 atm?

04 – Um frasco munido de êmbolo móvel contém 2,0 L de ar a 20 °C. A que temperatura deve ser aquecido o frasco, à
pressão constante, para que seu volume dobre?

05 – Um dos poluentes mais comuns é o monóxido de carbono (CO). Uma amostra contendo 4 mol desse gás exerce uma
pressão de 2,46 atm a 27 °C. Nessas condições, determine o volume ocupado pelo gás.
(Dado: R = 0,082 atm.L.mol–1.K–1)

06 – Os sucos de frutas engarrafados encontrados nas prateleiras dos supermercados contêm conservantes químicos, e
um desses é o dióxido de enxofre, substância gasosa nas condições ambientes. Recentemente os jornais, rádios e as TVs
anunciaram a retirada de muitos desses sucos do mercado, pelo fato de conterem um teor do conservante maior que o
permitido oficialmente. Qual a quantidade de matéria de SO2(g) contido num recipiente de volume igual a 1,0 L, sob
pressão de 22,4 atm, mantido a 273 K? (Dados: R = 0,082 atm.L.mol–1.K–1 – massas molares: S = 32; O = 16)
07 – Calcule a qual pressão, em atm, 4,40 g de CO2 ocupam um volume de 44,8 L a 273 °C.
(Dados: R = 0,082atm.L.mol–1.K–1 – massas atômicas: C = 12, O = 16)

08 – Termodinamicamente, o gás ideal é definido como o gás cujas variáveis de estado se relacionam pela equação PV =
n · R · T, em que P é a pressão, V é o volume, T é a temperatura na escala Kelvin, R é a constante universal dos gases (e
vale 0,082atm.L.mol–1.K–1) e n é o número de mol do gás. Um recipiente de 20,5 L contém hidrogênio a 27 °C e 9 atm de
pressão. Supondo que o hidrogênio se comporta como um gás ideal, quantos gramas de hidrogênio estão contidos no
recipiente? (Dado: massa molar do H2 = 2 g/mol)

09 – Imagine-se responsável pela decoração de uma festa infantil e que será preciso providenciar 300 bexigas cheias de
gás hélio (He). Esse gás é comercializado em cilindros com volume de 25 L, a uma pressão de 30,0 atm. Sabendo-se que
cada bexiga cheia contém 2,5 L de gás, a uma pressão de 1,04 atm, 1 cilindro será suficiente para encher as 300 bexigas
da festa?

10 – Em um frasco, a uma certa pressão e temperatura, estão contidos 11 gramas de CO2. Qual é a massa de oxigênio
(O2), num frasco de mesmo volume, que exercerá a mesma pressão na mesma temperatura?
(Dados: R = 0,082atm.L.mol–1.K–1 – massas atômicas: C = 12, O = 16)