CONEXÃO COLÉGIO – Educação para a vida

ATIVIDADE COMPLEMENTAR DE MATEMÁTICA 1 – 1º Ano

ATIVIDADE DE “CLASSE” PARA SER FEITA NO DIA 03/03/2022

01. A seguir, há a representação de um diagrama formado pelo conjunto A e B.

Analisando a imagem, podemos afirmar que a região destacada em rosa pode ser descrita por:
a) Elementos que pertencem ao conjunto A
b) Elementos que pertencem à intersecção de A com B
c) Elementos que pertencem somente ao conjunto A
d) Elementos que pertencem ao complementar de A
e) Elementos que não pertencem ao conjunto A

02. No dia 17 de Maio do ano passado, houve uma campanha de doação de sangue em uma
Universidade. Sabemos que o sangue das pessoas pode ser classificado em quatro tipos quanto a
antígenos. Uma pesquisa feita com um grupo de 100 alunos da Universidade constatou que 42 deles
têm o antígeno A, 36 têm o antígeno B e 12 o antígeno AB. Sendo assim, podemos afirmar que o
número de alunos cujo sangue tem o antígeno O é:
a) 20 alunos
b) 26 alunos
c) 34 alunos
d) 35 alunos
e) 36 alunos

03. (IFSUL) Dados os conjuntos A = {x ϵ R / - 5 ≤ x < 8} e B = {x ϵ R / - 1 < x ≤ 4}, então A – B é:

a) [-5,1] U [4,8]
b) (-5,-1) U (4,8)
c) [-5,-1] U (4,8)
d) [-5,-1] U [4,8)
e) [-3,1] U [4,9]
04. Um colégio disponibiliza diversos cursos extras a seus alunos. São atividades que variam para cada
dia da semana. Na segunda-feira, por exemplo, são oferecidos xadrez, dança e judô.

Kaderov Andrii/Shutterstock.com, BIGANDT.COM/Shutterstock.com, Sundraw Photography/Shutterstock.com

Sabe-se que:
- 28% dos alunos fazem xadrez;
- 34% dos alunos fazem dança;
- 30% dos alunos fazem judô;
- 12% fazem xadrez e dança;
- 11% fazem xadrez e judô;
- 10% fazem dança e judô;
- 3% fazem as três atividades.
Se a escola possui 350 alunos, quantos não estão inscritos em nenhuma das três atividades?
a) 28 alunos
b) 98 alunos
c) 133 alunos
d) 161 alunos
e) 217 alunos

05. Uma agência de turismo vendeu um total de 78 passagens para os destinos: Lisboa, Paris e Roma.
Sabe‐se que o número de passagens vendidas para Paris foi o dobro do número de passagens
vendidas para os outros dois destinos conjuntamente. Sabe‐se também que, para Roma, foram
vendidas duas passagens a mais que a metade das vendidas para Lisboa. Qual foi o total de
passagens vendidas, conjuntamente, para Paris e Roma?
a) 26
b) 38
c) 42
d) 62
e) 68

06. Dado o conjunto U = números naturais de 0 até 20. Sabendo que B = números múltiplos de 3,
podemos afirmar que o conjunto Bc (complementar de B) é igual ao conjunto:
a) {3, 6, 9, 12, 15, 18}
b) {1, 2, 4, 5, 7, 8, 10, 11, 13, 14, 16, 17, 19, 20}
c) {0, 2, 4, 6, 12, 15}
d) {1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20}
e) {3}

07. Dado o conjunto A = {1,2,5, 10, 15, 28}, o número de subconjuntos possíveis para esse conjunto é:
a) 2
b) 8
c) 16
d) 32
e) 64
08. (UFBA) 35 estudantes estrangeiros vieram ao Brasil. 16 visitaram Manaus; 16, S. Paulo e 11,
Salvador. Desses estudantes, 5 visitaram Manaus e Salvador e, desses 5, 3 visitaram também São
Paulo. O número de estudantes que visitaram Manaus ou São Paulo foi:
a) 29
b) 24
c) 11
d) 8
e) 5

09. (UFSE) Os senhores A, B e C concorriam à liderança de certo partido político. Para escolher o líder,
cada eleitor votou apenas em dois candidatos de sua preferência. Houve 100 votos para A e B, 80
votos para B e C e 20 votos para A e C. Em consequência:
a) Venceu A, com 120 votos
b) Venceu A, com 140 votos
c) A e B empataram em primeiro lugar
d) Venceu B, com 140 votos
e) Venceu B, com 180 votos

10. Um jogo pedagógico é formado por cartas nas quais está impressa uma fração em uma de suas
faces. Cada jogador recebe quatro cartas e vence aquele que primeiro consegue ordenar
crescentemente suas cartas pelas respectivas frações impressas. O vencedor foi o aluno que
recebeu as cartas com as frações:
3 1 2 5
, , e
5 4 3 9

A ordem que esse aluno apresentou foi:

1 5 3 2
a) , , ,
4 9 5 3

1 2 3 5
b) , , ,
4 3 5 9

2 1 3 5
c) , , ,
3 4 5 9

5 1 3 2
d) , , ,
9 4 5 3

2 3 1 5
e) , , ,
3 5 4 9

( 1 , 25 )−2 + 4 . 5−1
11. O valor da expressão numérica é igual a:
(0,999 …)2−2(−10)−1
a) 3/5
b) 4/5
c) 6/5
d) 7/5
e) 1
 2003 1001 2002 1001
2 .9 2 .9
12. O valor da soma 1001 2003 + 1001 2003 é:
4 .3 4 .3
a) 1/3
b) 2/3
c) 1
d) 4/3
e) 2

( )
1 3
1 2
.25 2 10 −1 a
−1 −1
13. Se a =
25
eb= . [ 3 − (−3 ) ] , então, é igual a:
−1 3 b
3
2. ( 1000 )
a) 10
b) 25
c) 40
d) 55
e) 65