III SIEPE

SALÃO INTERNACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

UNIPAMPA

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO ELISA VALLS Curso Normal em Nível Médio

AMPLIAÇÃO DA PRESENÇA ONLINE DE FUTUROS PROFESSORES: UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA

Suely Aymone Renato Xavier Coutinho Vanderlei Folmer Robson Luiz Puntel Uruguaiana, outubro de 2011

#fato

Ambientes de ensino

Ambientes de aprendizagem

#fato

Suzana Gutierrez (2010)

A construção de uma presença online e a reflexão sobre a própria prática em diálogo aberto com seus pares tende a ampliar a compreensão sobre as TIC e os desafios da vida e da educação mediada por elas.

Como ampliar a presença online de futuros professores (alunos do Curso Normal em nível médio), usando interfaces que possibilitem a construção do conhecimento de forma colaborativa, a reflexão sobre a prática, a qualificação da pesquisa, a busca pela autoria, com autonomia, criatividade e criticidade?

Por que um blog?

A ideia é que as conversas da sala de aula se espiiiiiiichem aqui... e que mais gente apareça... trazendo novos olhares... Por isso, entra na conversa! Fica à vontade! Este espaço é nosso!

1. Comentários 

2. Postagens – email individual 

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3. Postagens – email da turma 

Blogs de alunos 

Google Buzz  

Google Docs – escrita colaborativa 

Google Sites – projeto de aprendizagem 

Rede Ning - 

Grupo Curso Normal 

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Este grupo é uma proposta do Curso Normal do Instituto Estadual de Educação Elisa Valls, de Uruguaiana-RS; uma forma de ampliar o diálogo entre (futuros/as) professores/as. O que se pretende é muita interação, muita aprendizagem, muita partilha... por isso, fica à vontade, entra na conversa!

...

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Professores/as do Elisa
Construção da presença online

Blog da escola 

Grupo de estudos 

Lilian Starobinas (2009)

A educação não pode, portanto, evitar o computador e filtrar sites como Orkut e YouTube. Educar é preparar para usar bem, com critério, ética e responsabilidade.

Vanessa Bohn (2010)

... (as redes) podem favorecer o ensino e ampliar o que é aprendido em sala de aula. Dentro das redes sociais a palavra chave é colaboração. Dessa forma, professores e alunos assumem o papel de colaboradores para a troca de conhecimento.

(In) Conclusões

Que tal tu também construíres/ampliares tua presença online, participando dessas redes de aprendizagem?

Andamos por aqui...

espichandoaconversa.blogspot.com elisaemrede.blogspot.com facebook.com/groups/198617136858211/ su.aymone@gmail.com

Referências

BOHN, Vanessa. Comunidades de prática na formação docente: aprendendo a usar ferramentas da web 2.0. Disponível em: <http://migre.me/5ZIxA>. Acesso em: 22 set. 2011. COBO, Cristóbal e PARDO, Hugo. Planeta Web 2.0 – inteligência colectiva o médios fast food. Grup de Recerca d'Interaccions Digitals, Universitat de Vic. Flacso México. Barcelona / México DF. 2007. Disponível em <http://migre.me/1BihM> Acesso em 15 out. 2010. DEMO, Pedro. As habilidades do século XXI. Boletim Técnico do SENAC, Rio de Janeiro, v. 34, maio/ago. 2008a, p. 4-15. FAFUNDES ,Lea. SATO L. S. e MAÇADA, D. L. Aprendizes do futuro: as inovações começaram. Coleção Informática para a Mudança em Educação. MEC/Seed/Proinfo. s/d. Disponível em http://migre.me/1REUP Acesso em 12 out. 2010.

...

FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987.

GUTIERREZ, Suzana. Redes sociais, apropriação (internalização!) tecnológica. Porto Alegre, maio. 2010. Não paginado. Disponível em: <http://migre.me/1xLMv> Acesso em: 11 set. 2010.
NEVADO, Rosane Aragon de. Ambientes virtuais que potencializam as relações de ensinoaprendizagem. In: Novas formas de aprender: comunidades de aprendizagem. Salto para o Futuro, boletim 15, 2005. p.14-20. STAROBINAS, Lilian. Redes sociais e educação: construindo, juntas, o futuro. Disponível em: <http://migre.me/5ZIqi>. Acesso em: 10 set. 2011.

XAVIER, Antonio Carlos. As tecnologias e a aprendizagem (re) construcionista no século XXI. Hipertextus Revista Digital, Recife, v. 1, 2007. p. 1- 9. Disponível em <http://migre.me/1ytPs> Acesso em 11 out. 2020.

Obrigada!

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