Curso de Teoria e Harmonia com Alex Martinho – GABARITO DOS EXERCÍCIOS DA APOSTILA

(Página 9) - Exercício 2 – Dar nome às notas, observando cada clave:

A)

G B D C A F E E F C A B E D B A

B)

F E C A B D A G E A F G C E D G

(Página 10) - Exercício 3 – Escreva no pentagrama as seguintes notas:

A)

C# C Gb A# Bb D B F D# G# Db A Eb F# E Ab

B)

E F Bb A# C D# D Ab Db G# Cb Eb Bb F# Gb E#

(Página 11) - Exercício 1 – Nomeie em relação à quantidade os seguintes intervalos:

6ª 5ª 5ª 3ª 7ª 2ª 8ª 6ª 6ª 7ª 3ª 4ª

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 (Página 12) - Exercício 2 – Identifique os seguintes intervalos quanto à qualidade de cada um:

C-Eb: 3ª menor C-G#: 5ª aumentada C-Ab: 6ª menor

A-G#: 7ª maior B-C: 2ª menor G#-C#: 4ª justa

G#-C: 4ª diminuta Db-G: 4ª aumentada F-A#: 3ª aumentada

E-A#: 4ª aumentada C-Bb: 7ª menor A#-G: 7ª diminuta

D-G#: 4ª aumentada B-C#: 2ª maior B-F: 5ª diminuta

(Página 12) - Exercício 3 – Identifique a partir da pauta os seguintes intervalos, quanto à qualidade de cada um:

5 4 8 3m 3M 7m 7m 6M

#5 2m 3m 7m 5 #5 6aum. #4

(Página 14) - Exercício 4 – Monte as seguintes escalas maiores:

D: D E F# G A B C# D Eb: Eb F G Ab Bb C D Eb

F: F G A Bb C D E F Bb: Bb C D Eb F G A Bb

A: A B C# D E F# G# A G#: G# A# B# C# D# E# F G# 

G: G A B C D E F# G Ab: Ab Bb C Db Eb F G Ab

B: B C# D# E F# G# A# B C#: C# D# E# F# G# A# B# C#

F#: F# G# A# B C# D# E# F# Gb: Gb Ab Bb Cb Db Eb F Gb

D#: D# E# F G# A# B# C D# Db: Db Eb F Gb Ab Bb C Db

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 (Página 16) - Exercício 1 – Descubra os tríades das seguintes tonalidades maiores:

D: D Em F#m G A Bm C#° G#: G# A#m B#m C# D# E#m F°

E: E F#m G#m A B C#m D#° F: F Gm Am Bb C Dm E°

Ab: Ab Bbm Cm Db Eb Fm G° Bb: Bb Cm Dm Eb F Gm A°

(Página 17) - Exercício 2 – Descubra as tétrades das seguintes tonalidades maiores:

G: G7M Am7 Bm7 C7M D7 Em7 F#m7b5 D#: D#7M E#m7 Fm7 G#7M A#7 B#m7 Cm7b5

A: A7M Bm7 C#m7 D7M E7 F#m7 G#m7b5 Eb: Eb7M Fm7 Gm7 Ab7M Bb7 Cm7 Dm7b5

B: B7M C#m7 D#m7 E7M F#7 G#m7 A#m7b5 F#: F#7M G#m7 A#m7 B7M C#7 D#m7 E#m7b5

(Página 20) - Exercício – Ache os centros tonais das seguintes progressões, e coloque o grau de cada acorde:

A)

Bm C#m A E
II III I V Tom: A

B)

Gm Eb F Bb
VI IV V I Tom: Bb

C)

D Am C Em
V II IV VI Tom: G

D)

G#m B F# C#m
VI I V II Tom: B

E)

Bb7M F7M Am7 C

IV I III C Tom: F

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 (Página 21) - Exercício 1 – Monte as seguintes escalas menores:

1) Dm: D E F G A Bb C D 8) Ebm: Eb F Gb Ab Bb Cb Db Eb

2) Fm: F G Ab Bb C Db Eb F 9) Bbm: Bb C Db Eb F Gb Ab Bb

3) Em: E F# G A B C D E 10) G#m: G# A# B C# D# E F# G#

4) Gm: G A Bb C D Eb F G 11) Abm: Ab Bb Cb Db Eb Fb Gb Ab

5) Bm: B C# D E F# G A B 12) C#m: C# D# E F# G# A B C#

6) F#m: F# G# A B C# D E F# 13) Gbm: Gb Ab Bbb Cb Db Ebb Fb Gb

7) D#m: D# E# F# G# A# B C# D# 14) Dbm: Db Eb Fb Gb Ab Bbb Cb Db

(Página 22) - Exercício 2 – Descubra os tríades das seguintes tonalidades menores:

Dm: Dm E° F Gm Am Bb C G#m: G#m A#° B C#m D#m E F#

Em: Em F#° G Am Bm C D Fm: Fm G° Ab Bbm Cm Db Eb

Abm: Abm Bb° Cb Dbm Ebm Fb Gb Bbm: Bbm C° Db Ebm Fm Gb Ab

(Página 22) - Exercício 3 – Descubra as tétrades das seguintes tonalidades menores:

Gm: Gm7 Am7b5 Bb7M Cm7 Dm7 Eb7M F7 D#m: D#m7 Em7b5 F#7M G#m7 A#m7 B7M C#7

A#m: A#m7 B#m7b5 C#7M D#m7 E#m7 F#7M G#7 Ebm: Ebm7 Fm7b5 Gb7M Abm7 Bbm7 Cb7M Db7

Bm: Bm7 C#m7b5 D7M Em7 F#m7 G7M A7 F#m: F#m7 G#m7b5 A7M Bm7 C#m7 D7M E7

(Página 23) - Exercício 4 – Ache os centros tonais menores das seguintes progressões, e coloque o grau de cada
acorde:

A)

D G C#dim F#m
III VI II V Tom: Bm

B)

Gm Bb F Am
IV VI III V Tom: Dm

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 C)

Bb Eb Gm Ab
VII III V VI Tom: Cm

D)

A E C#m G#m
VI III I V Tom: C#m

(Página 23) - Exercício 5 – Escreva as seguintes progressões nos tons menores pedidos:

A) | I V | VI | IV II | V |

Cm: Cm Gm Ab Fm D° Gm

Gm: Gm Dm Eb Cm A° Dm

B) | IV V | VI II | I V |

Fm: Bbm Cm Db G° Fm Cm

Bbm: Ebm Fm Gb C° Bbm Fm

(Página 23) - Exercício 6 – Ache os graus de cada acorde nas progressões abaixo, depois as transponha para o tom
de Am:

A) | Dm Am | F Gm | C F | Edim Am |

Grau: I V III IV VII III II V

Am: Am Em C Dm G C B° Em

B) | Fm Cm | Gm Ab | Fm Eb | Ddim Gm |

Grau: IV I V VI IV III II V

Am: Dm Am Em F Dm C B° Em

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 (Página 24) - Exercício 6 – Monte as seguintes escalas pentatônicas maiores:

G: G A B D E D#: D# E# F A# B#

A: A B C# E F# Eb: Eb F G Bb C

B: B C# D# F# G# F#: F# G# A# C# D#

(Página 24) - Exercício 7 – Escreva as seguintes escalas pentatônicas menores a partir das notas dadas:

(Página 27) - Exercício 1 – Escreva a escala de Cm harmônica e depois determine abaixo os intervalos existentes
entre os graus da escala:

Tom ½Tom Tom Tom ½Tom 1 e ½Tom ½Tom

(Página 27) - Exercício 2 – Escreva a escala menor harmônica para os seguintes tons:

(Em harmônica) (Gm harmônica) (Bm harmônica) (Dm harmônica)

(Página 28) - Exercício 3 – Escreva a escala de Cm melódica e depois determine abaixo os intervalos existentes
entre os graus da escala:

Tom ½ Tom Tom Tom Tom Tom ½ Tom

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 (Página 28) - Exercício 4 – Escreva a escala menor melódica para os seguintes tons:

(Em melódica) (Gm melódica) (Bm melódica) (Dm melódica)

(Página 29) - Exercício 1 – Escreva na pauta os seguintes tons paralelos:

A) C e Cm

B) A e Am

(Página 29) - Exercício 2 – Coloque no quadro abaixo os acordes dos tons de C e de Cm. Depois analise com o
professor:

Graus I II III IV V VI VII

Tom Maior C Dm Em F G Am B°
Tom Menor Cm D° Eb Fm Gm Ab Bb
Análise Im II° bIII IVm Vm bVI bVII

(Página 29) - Exercício 3 – Analise a progressão abaixo, colocando o grau de cada acorde abaixo do mesmo:

| C | Eb | F | Ab Bb |

I bIII IV bVI bVII

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 (Página 30) - Exercício 4 – Coloque no quadro abaixo os acordes dos tons de Cm e de C. Depois analise com o
professor:

Graus I II III IV V VI VII

Tom Menor Cm D° Eb Fm Gm Ab Bb
Tom Maior C Dm Em F G Am B°
Análise IM IIm #IIIm IVM VM #VIm #VII°

(Página 30) - Exercício 5 – Analise as progressões abaixo, colocando o grau de cada acorde abaixo do mesmo:

A) | Cm | F | Bb | Bdim |

I IVM VII #VII°

B) | G | % | F C | G | Bb | Am | G | % |

I I bVII IV I bIII II I I

C) | Bb7M | Gm7 | Cm7b5 | F7 | Bb7M | Gm7 | Ebm7 | Ab7 | Bb7M |

I VI IIm7b5 V I VI IVm7 bVII7 I

(Página 30) - Exercício 6 – A progressão de blues mais popular, o “blues 12 compassos”, está descrita abaixo em
números. Construa essa progressão para os diferentes tons indicados abaixo:

| I7 | % | % | % | IV7 | % | I7 | % | V7 | IV7 | I7 | V7 |

A: | A7 | % | % | % | D7 | % | A7 | % | E7 | D7 | A7 | E7 |

E: | E7 | % | % | % | A7 | % | E7 | % | B7 | A7 | E7 | B7 |

G: | G7 | % | % | % | C7 | % | G7 | % | D7 | C7 | G7 | D7 |

B: | B7 | % | % | % | E7 | % | B7 | % | F#7 | E7 | B7 | F#7 |

D: | D7 | % | % | % | G7 | % | D7 | % | A7 | G7 | D7 | A7 |

F: | F7 | % | % | % | Bb7 | % | F7 | % | C7 | Bb7 | F7 | C7 |

Bb: | Bb7 | % | % | % | Eb7 | % | Bb7 | % | F7 | Eb7 | Bb7 | F7 |

G#: | G#7 | % | % | % | C#7 | % | G#7 | % | D#7 | C#7 | G#7 | D#7 |

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 (Página 31) - Exercício 1 – Analise as progressões, que contém dominantes secundários e em alguns casos
empréstimo modal:

A) C B7 Em A7 Dm G7 C
I V/III III V/II II V I

B) Cm Gm Bb7 Eb Dm7 (b5) G7 Cm

I V V/III III II V7 I

C) C C7 F Fm C
I V/IV IV IVm I
D) C D7 G7 C
I V/V V I

E) C E7 Am G7 C
I V/VI VI V I

F) Cm Eb7 Ab G7 Cm
I V/VI VI V7 I

G) Cm F7 Bb Eb Ab Fm G7 Cm
I V/VII VII III VI IV V7 I

(Página 32) - Exercício 2 – Analise as seguintes progressões:

A) C % Ab A7 D7 Fm
I I bVI V/II V/V IVm

B) C E7 F C
I V/VI IV I

C) C D7 F C
I V/V IV I

D) C C7 Eb F G C
I V/IV bIII IV V I

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 (Página 32) - Exercício 3 – Analise as seguintes progressões no tom de A maior:

A) A B7 Bm E7 A
I V/V II V I

B) A C#7 F#m A7 D Dm A
I V/VI VI V/IV IV IVm I

C) A F#7 B7 E7 A
I V/II V/V V I

(Página 33) - Exercício 1 – Analise as seguintes progressões e descubra o ponto no qual a modulação ocorre:

1.1)

C G7 C Fm C Fm G7 A E7 A Dm A Dm E7
I V I IVm I IVm V I V I IVm I IVm V

1.2)

G D Em C Am Bm Em D F C Bb C F
I V VI IV II III VI V I V IV V I

1.3)

C#m E A E C#m A B G C D C G D G
I III VI III I VI VII I IV V IV I V I

(Página 34) - Exercício 2 – Analise as seguintes progressões e descubra o acorde pivot de cada uma:

A)

C G7 C F Dm G7 Em A7 D G D A7 D
I V I IV II V III | II V I IV I V I

B)

C Am F G7 C Am B7 Em F#m7b5 B7 Em %
I VI IV V I VI | IV V7 I II V7 I I

C)

A C#m F#m Bm A C#m Bm C#m F# B C#m F# B

I III VI II I III II III | II V I II V I

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 D)

Dm C Gm Bb Dm Gm Am D7 G C Am D G
I VII IV VI I IV V | II V I IV II V I

(Página 35) - Exercício 1 – Escreva os seguintes intervalos compostos na pauta, a partir das notas dadas:

9m 11 12aum 13

10m 12dim 12 13m

(Página 36) - Exercício 2 – Escreva os seguintes acordes com nona:

Fm9 Db9M Am9b5 F#9

(Página 37) - Exercício 3 – Escreva os seguintes acordes com 11ª ou sus4 abaixo:

E9M(#11) C#m11(b5) Bb9(#11) Ab9sus

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 (Página 37) - Exercício 4 – Escreva os seguintes acordes com 13ª:

Eb13(#11) G13M(#11) Bb13sus G#13

(Página 38) - Exercício 5 – Escreva os seguintes acordes alterados usando as vozes na ordem indicada:

A9 (#11) C#7(b9) E9(b13) F7(b5)

(1,3,5,b7,9,#11) (1,3,5,b7,b9) (1,3,b7,9,b13) (1,3,b5,b7)

(Página 43) - Exercício 1 – Escreva em semínimas cada um dos modos abaixo usando sempre a nota C como tônica:

1.1) Modos maiores

A) Modo Jônico: a própria escala maior natural

B) Modo Lídio: a escala maior com a 4ª aumentada

C) Modo Mixolídio: a escala maior com a 7ª bemol

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 1.2) Modos menores

D) Modo Eólio: a própria escala menor natural

E) Modo Dórico: a escala menor natural com a 6ª maior

F) Modo Frígio: a escala menor natural com a 2ª bemol

1.3) Modo menor/diminuto

G) Modo Lócrio: esse modo é diminuto na qualidade, mas normalmente é visto como um modo menor com a
2ª e a 5ª bemois

(Página 44) - Exercício 2 – Escreva cada um dos modos usando agora a nota E como tônica:

Jônico: Dórico:

Frígio: Lídio:

Mixolídio: Eólio:

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 (Página 45) - Exercício 3 – Escreva ao lado de cada modo quais as notas que o formam, e qual o campo harmônico
equivalente (siga o exemplo):

MODO NOTAS QUE O COMPÕEM: EQUIVALENTE AO TOM MAIOR DE:

Bm frígio B – C – D – E – F# - G – A G

A mixo A – B – C# – D – E – F# – G – A D

D lídio D – E – F# – G# – A – B – C# – D A

Gm dórico G – A – Bb – C – D – E – F – G F

Fm eólio F – G – Ab – Bb – C – Db – Eb – F Ab

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