Apostila Sociologia 3 Ano 3 e 4 Bimestre

Apostila
de
Sociologia
3º ano
[Plano de aula com sequência didática]
[E sabemos que todas as coisas contribuem juntamente para o bem

daqueles que amam a Deus. Romanos 8:28]
Cláudia Rodrigues
EIXO TEMÁTICO 3: A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA DE QUESTÕES SOCIAIS
NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
TÓPICOS HABILIDADES TEMAS
BÁSICAS COMPLEMENTARES
3. Delinquência e 3. Diferenciar entre - As gangues, o tráfico e a criminalidade violenta

criminalidade explicações sociológicas e - O crime organizado
as de senso comum sobre - Drogas: o mercado das drogas e sua relação
as taxas de criminalidade com a violência; as consequências sociais do uso
de drogas lícitas e ilícitas; a política de redução de
danos.
4. As manifestações 4.1 Identificar as novas - Sociabilidade no ciberespaço
culturais e políticas dos formas de identidade e - A mídia e as comunicações de massa
jovens nas assimetrias expressão dos jovens nas
do espaço urbano tribos, galeras, etc. -
brasileiro através da música, estética
e estilos de vida.
1
( ) Diário (x ) Semanal ( ) Quinzenal ( ) Mensal
PLANO DISCIPLINA: Sociologia DATA: ________
DE AULA E.E. ____________________________________

EIXO TEMÁTICO 3: A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA DE
QUESTÕES SOCIAIS NO BRASIL CONTEMPORÂNEO
TÓPICOS HABILIDA RECURSO METODOLOGIA AVALIAÇÃO
DES (Nº) DIDÁTICO
3. Delinquência e 3. Diferenciar entre Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

criminalidade explicações Datashow ( ) )
Quadro/giz ( x ) Debate ( ) Dinâmicas ( )
sociológicas e as de Outros: Pesquisa de campo ( Oral ( x)
senso comum sobre as Livro didático ( ) ) Escrita ( x)
taxas de criminalidade Jornais, revistas (x) Aula expositiva Atitudinal (x)
4. As
Mídias ( ) dialógica( ) Virtual ( )
manifestações 4.1 Identificar Computador ( ) Exercícios ( ) Outras ( )
culturais e políticas Exposição de
as novas formas de
dos jovens nas Trabalhos ( )
identidade e Mídias ( )
assimetrias do expressão dos jovens Leituras ( )
espaço urbano nas tribos, galeras, Atividades em
brasileiro ambiente virtual ()
etc. - através da Outras ( )
música, estética e
estilos de vida.

NO BRASIL CONTEMPORÂNEO – Tópico 3 3. Delinquência e criminalidade
1ª aula – tópico 3. Delinquência e criminalidade
1.prejuizo financeiro, mortes, sofrimento para a família, diminuição da média de vida

2. quinto colocado
3. assassinato, ultrapassando os números de mortes por doenças cerebrovasculares e Aids.
4.10% do PIB
5.fvvv
2
Sem contar as vidas perdidas, o crime custa ao Brasil mais de 100 bilhões de reais. Para curar essa chaga, é preciso
primeiro entender como ela é fabricada.
A sensação de insegurança no Brasil não é sem fundamento. Somos, de fato, um dos países mais violentos da América
Latina, que por sua vez é a região mais violenta do globo. Em uma pesquisa da Organização das Nações Unidas,
realizada com dados de 1997, o Brasil um dos primeiros colocados entre os países com as maiores taxas de assassinato
por habitante. Na quantidade de roubos, somos o quinto colocado. A situação seria ainda pior se fossem comparados os
números isolados de algumas cidades e regiões metropolitanas, onde há o dobro de crimes da média nacional. São Paulo,
por exemplo, já ultrapassou alguns notórios campeões da desordem, como a capital da Colômbia, Bogotá.
O país perde muito com isso. Só por causa dos assassinatos, a média de vida brasileira diminui em 1 ano. Se a pessoa
vive no RJ, o prejuízo é ainda maior: quase 3 anos a menos. Na cidade de SP, em 2001, o assassinato foi, pela primeira
vez, a principal causa de mortes de mulheres, ultrapassando os números de mortes por doenças cerebrovasculares e
Aids.
O total das perdas causadas pela criminalidade é incalculável – como medir o valor de uma vida para os familiares de uma
vítima de assassinato? –, mas, de um ponto de vista puramente monetário, um cálculo feito pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID) dá uma ideia do impacto financeiro do crime no Brasil. Segundo essa estimativa, que leva em
conta prejuízos materiais, tratamentos médicos e horas de trabalho perdidas, o crime rouba cerca de 10% do PIB nacional.
Nos Estados Unidos, que está longe de ser um país pacífico e ordeiro, a porção da riqueza que escoa pelo ralo do crime é
bem menor: 4%.
Atividades
1. Quais são as consequências da criminalidade?
2. Segundo a pesquisa realizada pela ONU, que posição o Brasil ficou em taxas de roubo?
3. Segundo o texto quais são as principais causas de morte de mulheres?
4. Qual é a estimativa do prejuízos materiais causados pelo crime no Brasil?
O funil punitivo - No mundo todo, só uma parcela dos crimes é punida.
Fonte: Pesquisa de Vitimização Ilanud e Secretaria da Segurança Pública de São Paulo
SÃO PAULO ESTADOS UNIDOS
População do Estado em 1999: 37 milhões População dos EUA (1992): 261 milhões
Número de vítimas (estimado): 1,3 milhão - (100%) Número de vítimas (estimado): 3,2 milhões - (100%)
Casos notificados: 443 000 - (33,3%) Casos notificados: 1,9 milhão - (57,6%)
Inquéritos policiais instaurados: 86 000 - (6,4%) Crimes esclarecidos que acabaram em prisão: 827 000 - (25,7%)
Prisões efetuadas: 29 000 - (2,2%) Condenações nas cortes estaduais e federais: 167 000 - (5,1%)
Sentenciados a prisão: 136 000 - (4,2%)
5. Segundo as informações acima marque as alternativas verdadeiras
( ) A criminalidade nos EUA é quase nula
( ) No Brasil, nem metade dos crimes cometidos são denunciados.
( ) De cada 100 crimes no Brasil, menos de três bandidos são presos
( ) Nos EUA 25% dos crimes acabam em prisão
Um dos problemas mais sérios do País é o número de homicídios, que atinge principalmente jovens das regiões
mais pobres nas periferias. Em uma década, a violência migrou das grandes cidades para o interior.
7. Em sua opinião os
projetos de Leis
apresentados poderiam
contribuir para a
diminuição da
criminalidade no Brasil?
Comente cada um dos PL.
Projeto que revoga o Estatuto de

desarmamento e facilita a compra de
armas e munições. (PL 1722/12)
3
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO

4. As
manifestações Computador ( ) Exercícios ( ) Outras ( )
4.1 Identificar
as novas formas de
assimetrias do Leituras ( )
expressão dos jovens
estilos de vida.

2ª aula – tópico 3. Delinquência e criminalidade
4
ATIVIDADES
Segundo o gráfico, responda.
a. Que estado brasileiro,

teve mais assassinatos
no período pesquisado?
_________________________
_________________________
b. Quanto é o gasto público

com criminalidade?
_________________________
_________________________
c. Qual estado brasileiro,

mais gasta com
segurança pública?
________________________
________________________
d. Em qual a faixa etária

mais acontecem
assassinatos?
_______________________
_______________________
e. Qual etnia mais é vítima

de homicídios?
_______________________-
__________________________
2. Comente o texto acima.

_______________________________
Fonte ONU Atividades

1. Sobre o infográfico, complete a frase.
1.1. Posição do Brasil entre os países que mais matam______ 3. Comente o pensamento de Pitágoras e diga
1.2.Continente com maior Nº de homicídios_______________ por que tem uma carinha feliz no meio das
1.3. Faixa etária da maioria dos tristes.
assassinados______________
5
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO

4. As
as novas formas de
assimetrias do Leituras ( )
expressão dos jovens
etc. - através da
Outras ( )
estilos de vida.

3ª aula – Diferenciar entre explicações sociológicas e as de
senso comum sobre as taxas de criminalidade
6
Vivemos em uma era violenta; sofremos violências cada vez maiores e com mais constância; assistimos quotidianamente
manifestações de violência... a violência entra em nossas casas, muda nossa vida, nossos valores, nossas famílias, nossos
comportamentos. A violência é um sinal, um sintoma de uma sociedade que não criou apreço pelos valores e acabou
formando adultos sem referenciais de cidadania e de respeito pelo próximo.
A violência é a marca de uma sociedade excludente (que exclui em todos os sentidos, até afetivos). A solução, a
longo prazo , desses problemas exigem uma verdadeira revolução na maneira de educar.
E como fazemos isso? Há muitos pesquisadores, de variadas áreas de conhecimento, que vêm pensando no
humano na atualidade. Existe um educador que há décadas vem tocando a melodia do resgate dos valores
humanos básicos, a saber: A VERDADE, A RETIDÃO, A PAZ, O AMOR, A NÃO-VIOLÊNCIA . Ele se chama
Sathia Sai Baba e é indiano (MESQUITA, 2003). Ele propõe que estimulemos esses valores em nossas crianças.
Ele afirma, e nós dia a dia comprovamos isso, que à medida que a criança for utilizando a intensa capacidade
amorosa que existe dentro dela, germinarão os valores humanos em seu coração, o que se refletirá no
comportamento familiar, social e profissional. Independentemente de dificuldades, sofrimentos e decepções que,
como todo ser humano, ela encontrar em sua trajetória sobre a Terra, será feliz. Porque felicidade, afinal, não é
estar radiante de alegria e de bom humor diariamente, mas permanecer em harmonia com sua natureza humana.
As leis da natureza humana só serão cumpridas quando conseguirmos ser leais à verdade, o que nos levará à
retidão, à qual nos proporcionará a paz. Estando em paz, torna-se possível para nós viver e entender o verdadeiro
amor incondicional. Com esses valores aflorados, somos capazes de praticar a não-violência, que é a abstenção
de ferir o outro pelo pensamento, palavra ou ação. Quanto antes começarmos, melhor e mais fácil...
1. Segundo o texto por que acontece a violência?
2. Segundo o texto qual seria a solução para o fim da violência?
3. Segundo o texto que valores precisam ser resgatados para
que a violência tenha fim?
4. De acordo com o educador indiano como a reeducação
para a não violência acontece?
5. De acordo com o texto, quando as leis da natureza
humana serão cumpridas? Explique.
6. Por que você acha que o título do texto é “resgatando o
que nos torna humanos”?
7. Comente o pensamento de Martim Luther King

apresentado abaixo
Através da violência você pode matar o assassino, mas não 8. Comente as
pode matar o assassino do assassino. Através da violência você formas de
pode matar o mentiroso, mas não pode estabelecer a verdade. violência que se
Através da violência você pode matar a pessoa odienta, mas alastram pelo
não pode acabar com o ódio. A escuridão não pode atingir a Brasil.
escuridão. Só a luz pode. Não permita que alguém o rebaixe
tanto, a ponto de você odiá-lo. Eu tenho visto demasiado ódio
no mundo para querer odiar também. Uma das coisas
importantes das pessoas que praticam a não violência é não
tentar destruir os violentos, mas transformá-lo.
9. O gráfico acima, mostra as causas de assassinatos. Quais 10. Segundo a imagem acima, quais são os fatores geradores da
violência?
são elas? Qual se destaca. 11. Quem sofre com essa situação? Explique.
7
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO

4. As
as novas formas de
etc. - através da
Outras ( )
estilos de vida.

4ª aula – 4.1 Identificar as novas formas de identidade e
expressão dos jovens nas tribos, galeras, etc. - através da
música, estética e estilos de vida. Interpretar texto e resolver
as atividades.
respostas
1.desconsiderada, 2 conservadora, 3manifestações, 4hippie,. 5yuppies, 6 Profissional, 7 punk, 8 juventude,9 diferentes--10.
Criadores, 11ideologias,12 produtos 13 cultura
Atividade extra: Orientar os alunos a tirarem fotos

caracterizados com as tribos urbanos. expor na escola.
8
NOVAS FORMAS DE IDENTIDADE E EXPRESSÃO DOS JOVENS
Ao longo da História da Cultura Ocidental, a participação dos jovens era desconsiderada nos movimentos e
transformações sociais ocorridas ao longo do tempo. A “voz da juventude” foi por muito tempo reclusa aos
olhos de uma sociedade conservadora que, na maioria das vezes, ligava o jovem à imaturidade, ignorância e
subserviência familiar. No entanto, a partir da segunda metade do século XX, esse cenário começou a sofrer
consideráveis transformações.
A partir da década de 1960, intensas manifestações culturais e políticas juvenis indicavam que o papel do
jovem começava a ter outro lugar. Nesse período, podemos destacar a ação do movimento hippie, que se
contrapôs aos valores morais de sua época pregando ideais de “paz e amor”, criticando a sociedade de
consumo e realizando intensa oposição à Guerra do Vietnã. Embalados pelo prazer, o uso de alucinógenos e
o rock’n’roll mostraram o novo lugar da juventude.
Com o esvaziamento desse primeiro movimento, a geração hippie deu lugar a uma juventude mais
conservadora que não mais se simpatizava com a ação transgressora da geração anterior. Os chamados
yuppies da década de 1980, mediante a expansão do capitalismo e a competitividade do mercado de trabalho,
começaram a estudar cada vez mais cedo, buscando uma carreira profissional proeminente acompanhada do
tão sonhado conforto material. Yuppie significa Jovem Profissional Urbano.
A consolidação de um mundo cada vez mais integrado pelo processo de globalização provocou uma nova
onda de movimentos juvenis que se colocam contra a própria sociedade que o exclui. O movimento punk é
um claro exemplo de ação juvenil calcada pela crítica de um sistema que visa padronizar comportamentos em
torno de um mundo cada vez mais atrelado aos resultados imediatos e à eficiência. Em contrapartida, essa
reação à globalização também trouxe outras consequências.
A juventude nascida na década de 1980 integra, de acordo com alguns estudiosos e analistas, a chamada
geração “Z”. O uso desta letra vem do termo inglês “zapping”, ou seja, dar “uma volta”. Essa tal volta, por
conseguinte, simboliza a enxurrada de tecnologias que colocaram esses jovens em contato simultâneo com a
TV, telefone celular e internet. A facilidade de acesso à informação transforma essa nova geração, de certa
maneira, um pouco mais acomodada.
Em contrapartida, essa nova situação da juventude não indica uma morte das utopias e da ação direta do
jovem na sociedade. Por mais que não possamos ver claramente a ascendência de novos movimentos
juvenis politizados, não podemos desconsiderar a presença de uma juventude que possui e demonstra suas
demandas sob as mais diferentes formas. Enquanto isso, as gerações futuras nos reservam a transformação
que os adultos de amanhã talvez não imaginassem.
Os jovens se expressam culturalmente de diversas formas como consumidores dos bens culturais, bem como
criadores das suas próprias expressões com o intuito de mostrar à sociedade e ao mundo a importância dos
seus valores e da sua cultura no processo de transformação da realidade vigente.
A herança do passado tem sido, muitas vezes, o principal obstáculo para o surgimento de novas formas de
expressão e convívio social típicos dos jovens.
Entre os confrontos do “antigo” e do “novo” os jovens fazem suas escolhas. Estas escolhas, muitas vezes se
dão a partir do contato com as diferentes ideologias, que às vezes são influenciadas pela mídia e os seus
apelos de consumo. A cultura juvenil se expressa por meio da música, do cinema, do teatro e das artes em
geral e encontra um grande desfio porque a indústria da cultura tenta transformar estas expressões
contestatórias em produtos prontos para o consumo.
Ao lado da cultura industrial de massa, a juventude expressa cada vez mais sua cultura por suas vivencias
cotidianas como por exemplos a capoeira, os grupos de hip-hop, rock, rodas de samba, e também grafite,
desenho animano, zines, e as ferramentas audiovisuais que aproveitam as tecnologias de informação e
comunicação como o youtube, Orkut, flickr, differentes blogs, entre outros.
Emprestar o texto
9
1. Ao longo da História da Cultura Ocidental, a participação dos jovens era ________________________nos
movimentos e transformações sociais ocorridas ao longo do tempo.
2. A “voz da juventude” foi por muito tempo reclusa aos olhos de uma sociedade ___________________que, na
maioria das vezes, ligava o jovem à imaturidade, ignorância e subserviência familiar.
3. A partir da década de 1960, intensas _____________________culturais e políticas juvenis indicavam que o papel
do jovem começava a ter outro lugar.
4. Nesse período, podemos destacar a ação do movimento________________, que se contrapôs aos valores morais
de sua época pregando ideais de “paz e amor”, criticando a sociedade de consumo e realizando intensa oposição à
Guerra do Vietnã. Embalados pelo prazer, o uso de alucinógenos e o rock’n’roll mostraram o novo lugar da
juventude.
5. Com o esvaziamento desse primeiro movimento, a geração hippie deu lugar a uma juventude mais conservadora
que não mais se simpatizava com a ação transgressora da geração anterior. Os chamados _______________da
década de 1980.
6. Os yuppies surgiram durante a expansão do capitalismo e a competitividade do mercado de trabalho, começaram a
estudar cada vez mais cedo, buscando uma carreira profissional proeminente acompanhada do tão sonhado
conforto material. Jovem __________________Urbano
7. O movimento ______________(lixo) é um claro exemplo de ação juvenil calcada pela crítica de um sistema que
visa padronizar comportamentos em torno de um mundo cada vez mais atrelado aos resultados imediatos e à
eficiência.
8. A____________________ nascida na década de 1980 integra, de acordo com alguns estudiosos, a chamada
geração “Z”. O uso desta letra vem do termo inglês “zapping”, ou seja, dar “uma volta”. Essa tal volta, simboliza a
enxurrada de tecnologias que colocaram esses jovens em contato simultâneo com a TV, telefone celular e internet.
9. Por mais que não possamos ver claramente a ascendência de novos movimentos juvenis politizados, não podemos
desconsiderar a presença de uma juventude que possui e demonstra suas demandas sob as mais
____________formas.
10. Os jovens se expressam como __________de diversas formas como consumidores dos bens culturais, bem como
criadores das suas próprias expressões com o intuito de mostrar à sociedade e ao mundo a importância dos seus
valores e da sua cultura no processo de transformação da realidade vigente.
11. Entre os confrontos do “antigo” e do “novo” os jovens fazem suas escolhas. Estas escolhas, muitas vezes se dão a
partir do contato com as diferentes_____________________, que às vezes são influenciadas pela mídia e os seus
apelos de consumo.
12. A cultura juvenil se expressa por meio da música, do cinema, do teatro e das artes em geral e encontra um grande
desfio porque a indústria da cultura tenta transformar estas expressões contestatórias em
________________prontos para o consumo.
13. Ao lado da ____________________ industrial de massa, a juventude expressa cada vez mais sua cultura por suas
vivencias cotidianas como por exemplos a capoeira, os grupos de hip-hop, rock, rodas de samba, e também grafite,
desenho animado, e as ferramentas audiovisuais que aproveitam as tecnologias de informação e comunicação
como o youtube, Orkut, flickr, differentes blogs, entre
Complete as lacunas acima e preencha a cruzadinha
5 E
7 X
4 P
12 R
9 E
1 S
6 S
13 A
11 O
8 J
10 O
2 V
Com que objetivo os jovens se unem em tribos urbanas?
3 E
__________________________________________________
m
10
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO

4. As
as novas formas de
espaço urbano Atividades em
nas tribos, galeras,
- As gangues, o tráfico e música, estética e
a criminalidade violenta estilos de vida.
- O crime organizado
- Drogas: o mercado
das drogas e sua
relação com a violência;
as consequências
sociais do uso de
drogas lícitas e ilícitas; a
política de redução de
danos.
- Sociabilidade no
ciberespaço
- A mídia e as
comunicações de massa
as atividades.
respostas
1.Os jovens nascidos nos anos 80 e 90, contemporâneos da revolução digital e conhecidos como Geração Y,
2.são inquietos e querem crescer rápido na carreira. São especialistas em lidar com tecnologia, usam mídias sociais
com facilidade, sabem trabalhar em rede e estão sempre conectados. Mas se preocupam com o mercado de trabalho
altamente competitivo e buscam cada vez mais a formação superior e o ingresso na carreira pública como
passaporte para a estabilidade profissional.
3. pessoas que hoje estão na casa dos 40 anos de idade, e que sucederam a geração dos Baby Boomers, nascidos
depois da Segunda Guerra, hoje com 60 anos ou mais.
4. Um jovem hoje consegue ver televisão, trabalhar no computador, conversar no MSN [programa de bate-papo pela
internet] e ainda ouvir uma musiquinha.
5.engajados, preocupados, céticos e desapegados.
6.Um exemplo de empresa jovem é a Google, onde as pessoas não têm que bater ponto e está sendo muito bem
sucedida, com um modelo de gestão diferente.
11
03/11/2015
Os jovens nascidos nos anos 80 e 90, contemporâneos da revolução digital e conhecidos como Geração Y,
são inquietos e querem crescer rápido na carreira. São especialistas em lidar com tecnologia, usam mídias
sociais com facilidade, sabem trabalhar em rede e estão sempre conectados. Mas se preocupam com o
mercado de trabalho altamente competitivo e buscam cada vez mais a formação superior e o ingresso na
carreira pública como passaporte para a estabilidade profissional.
Os dados fazem parte de uma pesquisa do Instituto Brasileiro de Mercados de Capitais (Ibmec), iniciada em
2007, que mapeou em profundidade um grupo de estudantes de administração de várias instituições de
ensino superior e mostrou que, apesar das semelhanças, esses jovens não têm um perfil homogêneo.
A Geração Y sucede a chamada Geração X, das pessoas que hoje estão na casa dos 40 anos de idade, e
que sucederam a geração dos Baby Boomers, nascidos depois da Segunda Guerra, hoje com 60 anos ou
mais.
"Esses jovens, por serem altamente tecnológicos, têm uma relação com a comunicação diferente da geração
anterior. Um jovem hoje consegue ver televisão, trabalhar no computador, conversar no MSN [programa de
bate-papo pela internet] e ainda ouvir uma musiquinha. Essa característica, as gerações anteriores não têm",
comparou a economista Lúcia Oliveira, professora da graduação em Administração do Ibmec.
A pesquisa coordenada por ela constatou que os jovens da Geração Y podem ser divididos em quatro perfis
distintos, conforme a visão sobre a vida e o trabalho: engajados, preocupados, céticos e desapegados. "Todos
esses jovens veem o mercado de trabalho brasileiro como altamente competitivo. Para eles, encontrar
emprego não é fácil, nem simples", ressaltou a economista, que ouviu 31 estudantes em pesquisa qualitativa,
com entrevistas individuais de até uma hora e meia.
Os engajados aceitam as condições do mercado de trabalho sem questionamentos e centralizam a vida na
carreira profissional. Os preocupados também dão excessiva importância à carreira, mas têm ambições mais
modestas. Os céticos são críticos do mercado privado, por considerarem que há uma competição exagerada
e nociva, e preferem as carreiras públicas ou acadêmicas. Os desapegados dão menos importância ao
trabalho do que às atividades ligadas à família e ao lazer, e visam as empresas públicas.
O contato com o grupo também levou a professora a constatar outras características típicas dos jovens
nascidos nos anos 80 e 90, como a informalidade nas relações pessoais - menos hierarquizadas - e a
facilidade de trabalhar em grupo, formando redes, em tarefas colaborativas, que não precisam nem ser feitas
no mesmo espaço, mas pela internet.
"Eles estão acostumados a trabalharem em conjunto. Quando se tornarem líderes, vão priorizar a flexibilidade
de horários e as novas formas de trabalhar. Um exemplo de empresa jovem é a Google, onde as pessoas não
têm que bater ponto e está sendo muito bem sucedida, com um modelo de gestão diferente. Os mais velhos
vieram de uma época em que as relações se davam no nível pessoal e não no virtual. A geração Y está
habituada a se comunicar, a se integrar e a colaborar virtualmente".
ATIVIDADES
1. Segundo o texto quem são os chamados de geração Y?
__________________________________________________________________________________
2. Quais são as características da geração Y?
__________________________________________________________________________________
3. Segundo o texto, quem era a chamada Geração X
_________________________________________________________________________________
4. Quais capacidades do jovem da geração Y, são descritos no texto?
_________________________________________________________________________________
5. Segundo o texto,quais são os perfis dos jovens da Geração Y?
_________________________________________________________________________________
6. Relacioneos perfis dos jovens da geração Y

(1) Os engajados ( ) aceitam as condições do mercado de trabalho sem questionamentos e
(2) Os preocupados centralizam a vida na carreira profissional.
(3) Os céticos ( ) dão menos importância ao trabalho do que às atividades ligadas à família e ao
(4) Os desapegados lazer, e visam as empresas públicas.
( ) são críticos do mercado privado, por considerarem que há uma competição
exagerada e nociva, e preferem as carreiras públicas ou acadêmicas.
( ) também dão excessiva importância à carreira, mas têm ambições mais
modestas.
7. Que exemplo de empresa jovem é citado no texto? Qualseu diferencial?
_________________________________________________________________________________
12
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO

4. As
as novas formas de
estilos de vida.

as atividades. Maioridade penal
13
1. Com que idade o jovem brasileiro passa a responder inteiramente por seus atos?
2. Como é a lei para crianças de até 12 anos que tenham cometido crimes?
3. Quais punições podem ser dadas aos menores infratores?
Principais interesses dos jovens na internete
4. Quais são os principais interesses dos jovens na internete?

_______________________________________________________________________________________________
1 2
5. As imagens acima tratam do mesmo assunto com visões diferentes. Explique.
________________________________________________________________________________________________________
6. Quais são os principais crimes cometidos por 7. Qual é a intenção do texto acima?
8. Qual é a posição do político apresentado, sobre o assunto?
menores de idade? Qual é praticado com mais 9. Que conclusão pode-se tirar sobre a maioridade penal nos países
frequência? citados?
14
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO

4. As
as novas formas de
- Drogas: o mercado
das drogas e sua
as consequências
sociais do uso de
danos.
- Sociabilidade no
ciberespaço
- A mídia e as
7ª aula - - Sociabilidade no ciberespaço
15
Interpretação
1. Qual o tema principal do texto?
2. Qual a intenção do texto?
3. Escreva outras coisas que você acha desnecessárias no facebook
4. Por que você acha que o autor orienta as pessoas a quanto beberem não fazerem
postagens nas redes sociais
5. Identifique as formas de
expressão na internet e
relacione-as á sua forma
antiga.
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
8- Você utiliza redes sociais no seu cotidiano? Se

sim, quais?
9- Você já sentiu ou sente alguma dificuldade em

se relacionar por meio das redes sociais?
10- Quais são as vantagens e desvantagens de se

fazer parte das redes sociais?
7. Expresse seu entendimento sobre a imagem acima.
16
DE AULA E.E. ____________________________________

DES (Nº) DIDÁTICO

4. As
as novas formas de
- Drogas: o mercado
das drogas e sua
as consequências
sociais do uso de
danos.
- Sociabilidade no
ciberespaço
- A mídia e as
8ª aula -- Drogas: o mercado das drogas e sua relação
com a violência; as consequências sociais do uso de drogas
lícitas e ilícitas; a política de redução de danos.
17
As drogas ilícitas são substâncias proibidas de serem produzidas,
mas que mesmo assim são comercializadas e consumidas. Em
alguns países, algumas drogas são permitidas pois seu uso é
considerado normal e integrante de sua cultura. Muitas substâncias
são estimulantes, perturbadoras, podem causar depressão, e causam
grandes danos no sistema nervoso central.
A maconha, cocaína, crack, ecstasy, LSD, inalantes, heroína,
barbitúricos, morfina, skank, chá de cogumelo, anfetaminas,
clorofórmio, ópio entre outras, são drogas ilícitas. Por serem
proibidas, elas entram no país de forma ilegal pelo tráfico, que
promove a comercialização negra, ou seja, a comercialização feita
sem a autorização das autoridades. Seu uso sistemático traz sérias
conseqüências físicas, psicológicas e sociais, podendo levar à morte
em casos extremos, em geral por problemas circulatórios ou
respiratórios. É o que se chama overdose. O motivo ou os motivos
Fonte: http://www.maisdicas.net/drogas-e-seus-efeitos-destruidores que levam algumas pessoas a se utilizarem de drogas variam muito.
Cada pessoa tem necessidades, impulsos ou objetivos diferentes que as fazem agir de uma forma ou de outra e a
fazer escolhas diferentes, então não existe uma resposta definitiva para isso. Alguns dos motivos mais comuns são: Porque faz
parte de sua cultura; porque tiveram curiosidade de experimentar a sensação que as drogas causam e depois se viciaram;
porque desconheciam seus efeitos; para se divertirem; para esquecerem da vida, dos seus problemas e frustrações; para
escapar da timidez e da insegurança; desejo de correr riscos; etc.
1. O que são drogas ilícitas?

2. Quais são as drogas ilícitas
apresentadas no texto acima?
3. Como as drogas ilícitas entram no
Brasil?
4. Quais são as consequências do
uso de drogas?
5. Quais são as possíveis causas
para o uso das drogas?
6. Aproximadamente quantas
pessoas são dependentes de drogas
ilícitas no mundo?
7. Quais são as 5 drogas ilícitas mais
populares e qual é a mais
consumida?
8. Que país tem a maior
porcentagem de pessoas que usam
cocaína?
9. Que país é o principal responsável
pelo trafico internacional de cocaína?
10. A maioria dos principais
traficantes é de que continente?
18
1ª aula - SECRETARIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO NOTA:
_________________________
E.E.” ______________________________________________”
AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE SOCIOLOGIA
PROFESSOR (A): Série: TURMA: DATA:
ALUNO (A) NÚMERO:
1. Qual a intenção do texto acima? 2. Interprete a imagem acima. Por que você acha que em
todas as “pétalas estão escritas a mesma coisa?”
_______________________________________________
3. Observe a imagem ao lado e produza

uma conclusão sobre as consequências
do uso de drogas.
A partir da década de 1960, intensas Epidemia de homicídios no Brasil

manifestações culturais e políticas juvenis
indicavam que o papel do jovem começava a
ter outro lugar. Nesse período, podemos
destacar a ação do movimento_____________,
que se contrapôs aos valores morais de sua
época pregando ideais de “paz e amor”,
criticando a sociedade de consumo e
realizando intensa oposição à Guerra do
Vietnã. Embalados pelo prazer, o uso de
alucinógenos e o rock’n’roll mostraram o novo
lugar da juventude.
4. O texto em destaque se refere

a. Ao movimento hippie
b. Ao movimento rock’n’roll
c. Ao movimento hip-hop 5.Sobre o infográfico acima marque a alternativa verdadeira.
d. Ao movimento yuppies a. Os EUA são o país de menor criminalidade
b. O Brasil apresenta os menores indíces de homicídios
c. Os países desenvolvidosapresentam taxa zero de
homicídios.
d. A Argentina junto com o Brasil são responsáveis pelo
maior número de homicidios da América do Sul
19
6. A imagem ao lado se refere
a) a como eram as redes
sociais antigas
b) a dificuldade de
comunicação antes das redes
sociais
c) o desuso de alguns objetos
por causa das redes sociais
d) a dificuldade de
comunicação antigamente
7. Segundo o gráfico acima, considere a afirmativa

verdadeira.
a. Guerras, conflitos e desemprego são as principais
causas de crimes no Brasil.
b. desigualdade social e corrupção são as principais 8. Segundo o infográfico acima, considere a afirmativa
causas de crime no Brasil. verdadeira.
c. uso de drogas e o tráfico são as principais causas de a. Os civis só perdem para as forças armadas em número de
crime no Brasil. porte de armas.
d. Desemprego e pobreza são as principais causas de b. o Brasil é o país com maior número de civis portadores de
crime no Brasil. armas de fogo do mundo
c. A polícia tem o maior número de porte de armas
d. quase metade dos homicídios são feitos por arma de fogo
9. Qual a intenção da tirinha ao
lado?
a. Pregar a intolerância
b. Propor que a mulher reaja
violentamente aos maus
tratos.
c. Incentivar o fim da
violência contra a mulher
d. Criticar a grosseria dos
homens.
Expressão inglesa que significa “Jovem Profissional Urbano”.
É usado para referir-se a jovens profissionais entre os 20 e os 40 anos de idade, geralmente de situação financeira
intermediária entre a classe média e a classe alta. Em geral possuem formação universitária, trabalham em suas
profissões de formação e seguem as últimas tendências da moda.
10. O texto em destaque se refere
a. Ao movimento hippie c. Ao movimento rock’n’roll
b. Ao movimento hip-hop d. Ao movimento yuppies.
Gabarito
1. As pessoas que nãofumam tambémsofrem com os malefícios do cigarro.2. Porque causa
malefícios 3. ----4a, 5.d, 6.a, 7.c, 8.d9.c, 10.a
20
Para marcar a contagem regressiva
de um ano para os Jogos Olímpicos
no Rio de Janeiro, movimentos
sociais lançaram a campanha
Olimpíada para quem?, em protesto
contra supostos abusos e violações
de direitos por parte do poder
Articulados em torno da “plenária
público e econômico. Entre as
Jogos da Exclusão”, cerca de 40
reivindicações dos movimentos
instituições sociais denunciam o
sociais estão a popularização do
retrocesso embutido na chamada Lei
Maracanã; a reabertura do Estádio
Geral das Olimpíadas, que tramitou
de Atletismo Célio de Barros e do
em regime de urgência, entre
Parque Aquático Júlio Delamare;
outubro de 2015 a abril deste ano,
transporte público de qualidade e
nas duas casas do Congresso
com tarifa zero; e o fim da violência
Nacional.
policial.
3. Sobre o movimento acima,

responda.
A. Contra o que estão se
1.Qual pode ser o sentido da
manifestando?
reivindicação acima, pautada no tema
_____________________________
“Jogos da Exclusão”?
______________
_______________________________
_____________________________
__________________
__________________
_______________________________
B.Quais são as exigências do
_________________
movimento?
_______________________________
_____________________________
_________________
__________________
_______________________________
_____________________________
21
_________________ __________________
2.Explique a imagem abaixo
4) Interprete a charge abaixo.
_____________________________
Segundo a imagem, que camada da _________________
população está sofrendo exclusão das _____________________________
olimpiadas 2016. _________________
_______________________________ 5. As obras do Pan-americano Rio
________________ 2007 foram marcadas por
_______________________________ irregularidades como desvio de
________________ dinheiro público e
_______________________________ superfaturamento. E as olímpiadas
_______________ de2016 segue o mesmo padrão de
_______________________________ corrupção. A utilização de grandes
_______________ verbas públicas em projetos que
não são prioritários para a melhoria
de vida das pessoas, pode ser
percebida. Dê um exemplo de
utilização das verbas publicas
indevidamente
_____________________________
_________________
_____________________________
________________
22

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[E sabemos que todas as coisas contribuem juntamente para o bem

3. Delinquência e 3. Diferenciar entre - As gangues, o tráfico e a criminalidade violenta

DE AULA E.E. ____________________________________

3. Delinquência e 3. Diferenciar entre Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

EIXO TEMÁTICO 3: A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA DE QUESTÕES SOCIAIS

1.prejuizo financeiro, mortes, sofrimento para a família, diminuição da média de vida

Projeto que revoga o Estatuto de

DE AULA E.E. ____________________________________

3. Delinquência e 3. Diferenciar entre Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

EIXO TEMÁTICO 3: A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA DE QUESTÕES SOCIAIS

a. Que estado brasileiro,

b. Quanto é o gasto público

c. Qual estado brasileiro,

d. Em qual a faixa etária

e. Qual etnia mais é vítima

2. Comente o texto acima.

Fonte ONU Atividades

DE AULA E.E. ____________________________________

3. Delinquência e 3. Diferenciar entre Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

EIXO TEMÁTICO 3: A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA DE QUESTÕES SOCIAIS

7. Comente o pensamento de Martim Luther King

DE AULA E.E. ____________________________________

3. Delinquência e 3. Diferenciar entre Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

EIXO TEMÁTICO 3: A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA DE QUESTÕES SOCIAIS

Atividade extra: Orientar os alunos a tirarem fotos

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3. Delinquência e 3. Diferenciar entre Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

6. Relacioneos perfis dos jovens da geração Y

DE AULA E.E. ____________________________________

3. Delinquência e 3. Diferenciar entre Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

EIXO TEMÁTICO 3: A ABORDAGEM SOCIOLÓGICA DE QUESTÕES SOCIAIS

4. Quais são os principais interesses dos jovens na internete?

DE AULA E.E. ____________________________________

3. Delinquência e 3. Diferenciar entre Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

8- Você utiliza redes sociais no seu cotidiano? Se

9- Você já sentiu ou sente alguma dificuldade em

10- Quais são as vantagens e desvantagens de se

DE AULA E.E. ____________________________________

3. Delinquência e 3. Diferenciar entre Caderno do aluno(x) Trabalho em grupo ( Diagnóstica ( )

1. O que são drogas ilícitas?

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE SOCIOLOGIA

PROFESSOR (A): Série: TURMA: DATA:

ALUNO (A) NÚMERO:

3. Observe a imagem ao lado e produza

A partir da década de 1960, intensas Epidemia de homicídios no Brasil

4. O texto em destaque se refere

7. Segundo o gráfico acima, considere a afirmativa

3. Sobre o movimento acima,

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