nos capítulos sobre sequentes apresentamos o resumo de abordagens que regem os

princípios de guerras da ciência e o conhecimento apresentamos a relação que essas já

abordagem apresentam quando se fala do processo e ensino de química como é que a
ciência ela contribui na sociedade e todo mundo que este conhecimento deve ser
transmitido aos alunos para que este possa se tornar aptos a participarem dela com a
atitudes responsáveis e que olhem para o mundo com a perspectiva diferente por
exemplo apresentar será sobre as abordagens de cabo do professor Carlos Fernando
Jung.

eeste inicia descrevendo as competências que um profissional na área científica deve

desenvolver para fazer face as necessidades de uma sociedade.
uum cientista contemporâneo seria aquele que possui capacidade criativa para geração
de ideias a partir da percepção de problemas contextuais utilizando o método
científico nos procedimentos necessários à aquisição de novos conhecimentos
destinados à solução destes problemas.
110 nos tempos antigos o homem tem empregado no seu dia a dia diferentes meios de
sobrevivência garantindo maior qualidade em termos de sua alimentação proteção e
desenvolvimento, para isso tem um pecado diferentes técnicas que lhe possibilitaram
sobreviver por exemplo animais selvagens como o domínio do fogo que
possibilitaram conservar os elementos por muito mais tempo que caracterizado pelo
uso do sal que lhe possibilitou desenvolver novos alimentos em áreas determinadas
como a prática da agricultura.
eessas técnicas elas exigiam habilidade e percepção de como deve ser feito a partir da
experimentação afirma Carlos que a técnica faz referência a procedimentos habilidade
artefatos que são desenvolvidos sem ajuda de nenhum conhecimento científico o que
não pode ser confundido com o termo tecnologia que é utilizado para referir-se a que
esse sistema desenvolvidos que levam em conta o uso do conhecimento científico.

os meus tecnológicos visam garantir maior produtividade em termos de determinados

objetivos traçados partindo do conhecimento científico.
levando em consideração essas pedras como é que o conhecimento científico poderia
se caracterizar uma vez que as tecnologias elas têm emprego no nosso dia a dia de
várias formas e em diferentes áreas para eficácia das mesmas.

éé necessário levar em consideração que quanto ao conhecimento dependendo do seu

contexto natureza ou formas de aquisição eles este poderá unificar se em diferentes
tipos nomeadamente popular filosófico religioso e científico.

como podemos como podemos perceber independentemente uso da técnica ou da

tecnologia faziam fazemos uso de valores juízos conhecimentos habilidades que
interligam entre si com o objetivo de solucionar um determinado problema este tema
caracteriza o pensamento.

nono âmbito da ciência o pensamento assim o pensamento caracteriza-se como aquele

que busca relacionar o porquê como quando e o porquê das coisas relacionadas esses
aspectos com objetivo de descobrir e tentar e inovar.
a química é uma ciência da natureza que busca ajudar a matéria elas são a sua
composição e de diferentes formas de transformação um dos objetivos estudados
traçados de relação ao processo de ensino de química é desenvolver os alunos
capacidades e habilidades de olharem para o mundo sob uma nova perspectiva ajudar
no desenvolvimento do mesmo partindo de princípios e conhecimentos adquiridos na
Química lembrando que esta representa não representa uma paciência que se
apresenta com esse objetivo porém é tomada como uma delas portanto é necessário
que o desenvolvimento dos direitos de estratégias para que subjetivo seja passado

visto que o conhecimento científico é é uma das características da química como é

que a construção do conhecimento envolvido é estão como uma ciência da natureza
pode ser feita a relação do processo de ensino.

para a construção do conhecimento deve-se levar em conta um dos principais

princípios que é um objeto de estudo, se na matéria o objeto de estudo da química a
construção de conhecimento desce no processo da observação aonde predomina as
atividades dos sentidos analisadores sensoriais que permitem conhecer a qualidade
dos objetos e dos fenômenos como a cor o cheiro o tamanho e tantos outros fatores.