Ciências - Eletromagnetismo

Questão 1

Sobre situações do cotidiano relacionadas ao uso da eletricidade, responda às questões a seguir.

a) Por que as lâmpadas de uma casa ficam ligadas em paralelo?

b) Como uma torneira elétrica comum aquece a água?

Gabarito:

a) Na ligação em paralelo, a corrente fica igualmente disponível para todo o equipamento do circuito e, neste caso, se
uma lâmpada queimar, as outras continuarão a funcionar.
b) O resistor da torneira esquenta em razão da passagem da corrente elétrica. Desse modo, a água é aquecida.

Resolução:
Questão 2

Analise a comparação a seguir e responda às questões propostas

A bateria de um automóvel armazena elétrons de maneira análoga (mesma função) ao armazenamento de gasolina
no tanque de combustível.

a) Essa comparação é correta? Explique.

b) Qual é a função do gerador elétrico, como a bateria do carro, em um circuito?

Gabarito:

a) Não. O que a bateria faz é manter afastados os polos positivo e negativo, ou seja, uma diferença de potencial capaz
de gerar uma corrente elétrica.
b) A função do gerador é manter a ddp que “alimenta” o circuito, transformando energia não elétrica em energia
elétrica.

Resolução:
Questão 3

O físico dinamarquês Hans Christian Oersted (1777-1851) observou um fenômeno que levou à descoberta do
eletromagnetismo.

a) Explique o fenômeno observado por Oersted.

b) Que importância essa descoberta trouxe para a humanidade? Exemplifique.

Gabarito:

a) Hans Christian Oersted observou que a passagem de uma corrente elétrica por um fio condutor gera um campo
magnético, e um campo magnético em movimento gera uma corrente elétrica.

b) A descoberta do eletromagnetismo possibilitou a construção de aparelhos que usam esse princípio. Por exemplo, o
eletroíma, aparelhos de ressonância magnética e alternadores usados na geração de energia elétrica.

Resolução:
Questão 4

Sobre o tipo de tecnologia usada na medicina, analise as descrições a seguir e escreva a qual aplicação corresponde:
ressonância magnética nuclear, tomografia, endoscopia ou radiografia.

a) Minúscula câmera acoplada a uma fonte de luz que pode ser introduzida pela boca do paciente. ________________
b) Campos magnéticos intensos e ondas de rádio interagem com átomos de hidrogênio. Em cada tecido do organismo,
as diferentes quantidades de hidrogênio tornam possível gerar imagens detalhadas do interior dos órgãos.
________________
c) Quando os raios X atravessam nosso corpo e atingem o filme fotográfico, os ossos absorvem essas radiações e
formam “sombras” no filme. ________________
d) Diferentes detectores sensíveis a raios gama, raios X e feixes de elétrons podem ser usados para formar uma
imagem tridimensional do interior do corpo. ________________

Gabarito:

a) Endoscopia.
b) Ressonância magnética nuclear.
c) Radiografia.
d) Tomografia.

Resolução:

Questão 5

A palavra telecomunicação tem origem no grego e significa comunicação à distância. A telecomunicação moderna
surgiu no século XVIII com a invenção do telégrafo, baseada nos princípios do eletromagnetismo. Escreva um
parágrafo explicando de que forma a telecomunicação interferiu na humanidade, considerando o crescimento
populacional e de informações.
Gabarito:

Em 1830, éramos cerca de 1 bilhão de pessoas na Terra. A previsão é de que seremos 9 bilhões em 2050. Com o
crescimento da população humana, ocorre maior consumo de energia e de recursos naturais. Cresce também a
quantidade de informações e conhecimentos, o que demanda a criação de meios de comunicação capazes de
interligar, com rapidez e eficiência, um número cada vez maior de pessoas.

Resolução:

Questão 6

A imagem a seguir mostra dois pedaços de fios utilizados em instalações residenciais.

© Vladyslav Danilin/Shutterstock

a) Que tipo de instalações residenciais usam esse tipo de fio e que tipo de energia está envolvido em
sua utilização?
b) Na produção de fios, normalmente são utilizados metais, como o cobre, e plásticos. Utilizando
setas, identifique esses materiais na imagem.

c) Esses materiais podem ser classificados como condutores ou isolantes elétricos. Identifique os dois
tipos de material na constituição do fio e descreva sua função, do ponto de vista da eletricidade.

Gabarito:

a) Esses fios são utilizados em instalações de alguns tipos de chuveiros, tomadas e interruptores,
para a condução da energia elétrica.

© Vladyslav Danilin/Shutterstock
Resolução:

A questão propõe ao aluno transpor o conhecimento teórico do capítulo associando-o a uma situação
real, mesmo que por meio de imagem, levando-o a utilizar em uma situação prática os conceitos
trabalhados.

Questão 7

Algumas forças policiais no mundo utilizam um dispositivo classificado como arma não letal, chamado
de taser. Ao ser disparado contra uma pessoa, dois eletrodos são lançados e, ao se conectarem ao
corpo, transmitem um pulso elétrico de alta-tensão (cerca de 30 mil volts) que o imobiliza
momentaneamente.
Caso um dos eletrodos não se conecte ao corpo da pessoa, a descarga elétrica não ocorre, e a
eficácia da arma diminui. O uso desse dispositivo é polêmico, principalmente em razão de acidentes
fatais já registrados.

© Kbiros/Shutterstock

Analise o esquema apresentado e responda às perguntas a seguir.

a) Explique por que a arma só funciona adequadamente se os dois eletrodos se conectarem ao corpo
da pessoa-alvo.
b) Pesquise para responder: se esse dispositivo apenas dispara descargas elétricas que devem
imobilizar a pessoa, que tipo de acidente fatal poderia ocorrer?

c) Qual a sua opinião sobre a utilização desse tipo de dispositivo por forças policiais?

Gabarito:

a) Os dois eletrodos devem se fixar ao corpo da pessoa “fechando o circuito elétrico”, permitindo a
passagem de corrente elétrica (descarga) que causará a imobilização da pessoa.

b) Sugestão de resposta: Pessoas com problemas cardíacos correm grande risco de morte ao serem
submetidas a descargas elétricas como a aplicada por esse dispositivo.

c) Resposta pessoal. Convém ao professor estimular a exposição e o debate sobre as posições que
serão identificadas.

Resolução:

A questão parte de um problema prático: a conexão de dois eletrodos ao corpo de uma pessoa-alvo
para que a descarga elétrica possa ocorrer. A intenção é levar o aluno a aplicar os conceitos
aprendidos em aula em nova situação, identificando o conceito-chave: corrente elétrica.

Questão 8

O dispositivo da figura a seguir chama-se dínamo. Ao ser encostado à roda da bicicleta, seu eixo
passa a rodar gerando eletricidade que acende o farol, conforme mostrado no esquema.

© Estike/Shutterstock

© Peteri/Shutterstock

a) Identifique a transformação de energia que possibilita o funcionamento do farol da bicicleta.

b) Imagine que em vez do dínamo, o farol fosse alimentado por uma bateria. Aponte uma vantagem e
uma desvantagem dessa troca.

c) Desconhecendo detalhes da produção dos dois equipamentos (dínamo e bateria) e analisando

apenas seu uso e descarte final, do ponto de vista ambiental, qual dispositivo mais se aproxima do
chamado "ecologicamente correto"?
Gabarito:

a) O giro do eixo do dínamo possibilita o surgimento da eletricidade. Assim, a transformação principal

de energia relaciona o movimento da bicicleta (energia mecânica ou cinética) com a eletricidade
(energia elétrica) e o acendimento do farol (energia luminosa).

b) Uma vantagem em utilizar a bateria é a luminosidade da lâmpada, que seria mais homogênea sem
depender das pedaladas do ciclista; uma desvantagem da bateria é o fato de sua vida útil ser bem
mais curta que a do dínamo, necessitando ser trocada de tempos em tempos.

c) Analisando apenas pelo ponto de vista do uso e do futuro descarte, o dínamo se aproxima mais do
chamado "ecologicamente correto", pois dura muito mais tempo do que a bateria e não tem os
resíduos tóxicos que a bateria elétrica deixa no ambiente.

Resolução:

A proposta é que o aluno relacione diferentes conhecimentos para resolver a questão, desde
transformação de energia até impacto ambiental do descarte dos equipamentos na natureza. Para
isso, parte-se de uma situação ligada ao cotidiano e que deve ser significativa para o aluno.

Questão 9

O desfibrilador cardíaco é um equipamento de uso médico que pode salvar vidas. Por lei, é obrigatório
que locais onde haja circulação de pessoas possuam um equipamento como esse, bem como pessoas
treinadas para utilizá-lo. Se atendida rapidamente, uma pessoa com parada cardíaca, por exemplo,
pode ser salva se receber a descarga elétrica adequada no tórax, fazendo seu coração bater
novamente.

© Renewer/Shutterstock
 © Hkannn/Shutterstock

De forma bem simplificada, o desfibrilador pode ser entendido como um gerador que libera um pulso
elétrico ocasionando a passagem de uma corrente elétrica pelo tórax do paciente.

Com base nessas informações, faça o que se pede a seguir.

a) Represente o circuito elétrico formado pelo desfibrilador e o corpo da pessoa, identificando os

elementos que o compõem.

b) Explique por que quando uma pessoa está recebendo a descarga elétrica de um desfibrilador, as
demais pessoas devem se afastar dela e jamais tocá-la.
Gabarito:

a)

b) Porque correm o risco de receber descargas elétricas intensas que podem lhes causar parada
cardíaca ou outros problemas graves, como queimaduras, com grande risco de morte.

Resolução:

Partindo do contexto de aplicação do uso do desfibrilador, a questão reforça a ideia de levar o aluno a
analisar uma situação prática com base nos conceitos que ele aprendeu no capítulo.

Questão 10

A seguir, são apresentadas duas maneiras diferentes de ligar três lâmpadas idênticas (igual potência
e tensão elétrica). Analise as imagens.
 © Carlos Luvizari

Sobre as imagens, marque V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir.

( ) À esquerda, tem-se uma ligação em série.

( ) À direita, tem-se uma ligação em série.

( ) Na ligação da esquerda, cada lâmpada funciona de forma independente.

( ) Na ligação da direita, caso uma lâmpada seja retirada, as outras continuam funcionando de
forma independente.

( ) Numa residência, as lâmpadas são ligadas conforme a ligação da direita.

Gabarito:

F,V,V,F,F

Resolução:

À esquerda, tem-se uma ligação em paralelo; à direita, em série. Se uma lâmpada é retirada, no caso
da ligação da direita, as demais se apagam, pois há apenas um caminho para a corrente elétrica. Por
essa razão, as lâmpadas de uma residência precisam se comportar de forma independente umas das
outras, e não podem ser ligadas do mesmo modo que mostra essa figura.

Na ausência de uma simulação ou da realização do experimento, a análise da imagem proporciona

elementos diferenciados que também potencializam a aprendizagem dos conceitos relacionados a
circuitos em série ou em paralelo.

Questão 11

A tabela a seguir, extraída de um manual técnico de instalações elétricas e segurança no trabalho,

mostra a relação entre as intensidades de correntes elétricas presentes na instalação e as possíveis
consequências para o corpo humano quando exposto a choques elétricos.
 Intensidade Perturbações Estado após Resultado final
Salvamento
(miliampères) possíveis o choque provável
1 – limiar em
Nenhuma Normal – Normal
sensação
Sensação cada vez mais
desagradável à medida
1a9 Normal Desnecessário Normal
que a tensão aumenta;
contrações musculares.
Sensação dolorosa;
contrações violentas; Morte Respiração Restabelecimento
9 a 20
perturbações aparente artificial ou Morte
circulatórias.
Sensação insuportável;
contrações violentas;
perturbações Morte
20 a 100 Muito difícil Morte
circulatórias graves; aparente
fibrilação ventricular/
asfixia.
Asfixia imediata; Morte
Acima de 100 Muito difícil Morte
fibrilação ventricular. aparente
Morte
Asfixia imediata; Praticamente
Vários ampères aparente Morte
queimaduras graves. impossível
imediata

Fonte: Elementos de instalações elétricas prediais. Rio de Janeiro: Senai, 2003. p. 25.

Com base nos dados da tabela e em seus conhecimentos sobre eletricidade, faça o que se pede a
seguir.

a) Identifique a partir de qual intensidade de corrente elétrica (em miliampères) uma pessoa pode
necessitar de respiração artificial para se restabelecer.

b) A fibrilação ventricular associada a uma parada cardíaca requer a intervenção de uma pessoa com
conhecimentos técnicos e o uso de um aparelho desfibrilador para restabelecimento da vítima.
Identifique a partir de qual intensidade de corrente elétrica (em miliampères) o desfibrilador poderá
ser necessário.

c) Cite duas ações para desenvolver tarefas com segurança, que são recomendadas para pessoas que
trabalham com instalações elétricas residenciais.
Gabarito:

a) A partir de 9 miliampères.

b) A partir de 20 miliampères.

c) Para evitar os choques elétricos e seus riscos à saúde, deve-se evitar que correntes elétricas
circulem pelo corpo humano. Assim, duas ações que impedem ou dificultam a passagem de corrente
elétrica são: usar equipamentos de proteção, como luvas de borracha, e desligar a eletricidade antes
de mexer na instalação elétrica residencial.

Resolução:

A questão propõe ao aluno a leitura e interpretação dos dados apresentados na tabela, além de
associar o trabalho do eletricista (comum em muitas famílias, mesmo com poucos conhecimentos
técnicos) à segurança e aos conceitos aprendidos ao longo do capítulo.

Questão 12

Ímã é o nome genérico dado a qualquer corpo que apresenta magnetismo. Os efeitos magnéticos
podem ser percebidos por meio de algumas manifestações, entre elas a capacidade de atrair corpos
não magnéticos, cuja composição apresenta elementos como ferro, níquel, cobalto, entre outros mais
raros.

Existem também ímãs cujas propriedades magnéticas são causadas pela passagem de corrente
elétrica – os eletroímãs. Assim, os ímãs podem ser, por exemplo, classificados quanto à manifestação
do magnetismo:

Ímã natural – encontrado na natureza, apresenta espontaneamente o magnetismo.

Ímã artificial – fabricado pelo ser humano, precisa ser magnetizado para apresentar o magnetismo.

Ímã permanente – mantém suas propriedades magnéticas quer esteja sozinho quer esteja em
contato com outros corpos.

Ímã temporário – apresenta magnetismo apenas quando próximo ou em contato com outro ímã, ou
quando submetido à passagem de corrente elétrica da forma adequada (eletroímã).

©Worradirek
© Lena Lir/Shutterstock
Shutterstock

Imã em forma de ferradura Eletroímã de ferro velho

com pregos de aço e peças de ferro sendo
“grudados”. transportadas.
© Thorsten
© Voronin76/Shutterstock Schmitt/Shutterstock

Tarjeta de cartões
Pedaço de magnetita.
magnéticos.

Com base nas informações apresentadas, classifique de forma completa os seguintes corpos:

a) ímã em forma de ferradura (U).

b) pregos de aço.

c) peças de ferro velho.

d) eletroímã do guindaste.
e) cartões magnéticos.

f) magnetita.

Gabarito:

a) Artificial, permanente.

b) Artificiais, temporários (apresentam magnetismo apenas quando em contato com o ímã em U).

c) Artificiais, temporários (apresentam magnetismo apenas quando em contato com o eletroímã).

d) Artificial, temporário (apresenta magnetismo apenas quando é percorrido por corrente elétrica).

e) Artificiais, permanentes.

f) Natural, permanente.

Resolução:

A questão solicita aos alunos que compreendam a classificação apresentada e depois transponham a
ideia para os objetos magnéticos a serem classificados.

Questão 13

A imagem a seguir representa uma das possíveis montagens do experimento de Oersted, no qual
uma corrente elétrica circulando por um fio pode influenciar a orientação da agulha de uma bússola,
convenientemente colocada, mostrando a relação entre eletricidade e magnetismo. Nessa
montagem, no instante em que a chave é fechada, a agulha da bússola se movimenta.

©Photoresearchers/ Photoresearchers/Latinstock
Nesse experimento, nota-se que, se a pilha for colocada de forma invertida, a agulha da bússola
também se moverá quando a chave for fechada, mas em sentido contrário. Sabendo que a agulha da
bússola aponta na direção do campo magnético criado pela corrente elétrica, assinale a alternativa
que apresenta uma conclusão correta sobre o observado.

a) A pilha está velha e deve ser trocada, pois somente com uma pilha nova a agulha girará para o
sentido correto.

b) A pilha está ligada de forma errada, pois a agulha da bússola deveria sempre virar para o mesmo
lado.

c) Os fios elétricos apresentam grande resistência elétrica.

d) A direção do campo magnético gerado pela corrente elétrica tem sentido que depende do sentido
da corrente elétrica.

Gabarito:

Resolução:

O fato de a pilha ser nova influencia a intensidade da corrente elétrica e não o giro da agulha da
bússola. O exercício afirma que a agulha gira para os dois lados, portanto é um fato experimental
comprovado. Fios de grande resistência elétrica determinariam corrente elétrica de menor
intensidade, mas não a direção do giro da agulha da bússola. Ao inverter a polaridade da pilha,
inverte-se o sentido da corrente e o giro da agulha. Logo, o campo magnético gerado pela corrente
elétrica tem sentido que depende do sentido da corrente elétrica.
A questão pede ao aluno que analise a situação, mas, principalmente, decida-se sobre as
possibilidades de explicação propostas nas alternativas.

Questão 14

A imagem a seguir representa um alternador. Sua função principal é recarregar a bateria elétrica do
carro, cuja eletricidade é utilizada em diferentes funções do automóvel.

© Frank Anusewicz – Gallery /Shutterstock

De acordo com o que você aprendeu sobre magnetismo e eletricidade, faça o que se pede.

a) Com base nas transformações de energia, o alternador permite a recarga da bateria. Elabore uma
explicação para o funcionamento do alternador.

b) O que ocorreria com um automóvel se ele não tivesse alternador?

Gabarito:

a) O eixo do motor rodando aciona, por meio da correia, o eixo do alternador, que por sua vez aciona
o gerador no interior do alternador. Assim, energia cinética é transformada em energia elétrica.

b) Caso o automóvel não tivesse alternador, sua bateria se descarregaria e os sistemas que
dependem de eletricidade deixariam de funcionar.

Resolução:

A questão propõe ao aluno aplicar os conceitos sobre eletromagnetismo para explicar, de forma
simplificada, o funcionamento de um dispositivo do cotidiano.