PROGRAMA NACIONAL DE MESTRADO PROFISSIONAL EM ENSINO DE FÍSICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA

AVALIAÇÃO VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM FINAL– AVAF

SUPERCONDUTIVIDADE NO ENSINO DE FÍSICA:

INTRODUZINDO CONCEITO DE RESISTÊNCIA ELÉTRICA NULA
NAS AULAS DE ELETRODINÂMICA

Aluno(a):...............................................................................................................

Série: ..........................................Turma:......................................Nº: ..................

1. Explique com suas palavras o que você entende como corrente elétrica?
R = é o fluxo ordenado de partículas eletricamente carregadas, como elétrons, através de um
condutor, como um fio metálico.
2. Como os Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) e Equipamentos de Proteção
Coletiva (EPCs) utilizados no laboratório de física durante atividades experimentais
contribuem para a segurança e o bem-estar dos envolvidos? Cite os nomes dos
principais equipamento de proteção.
Os Equipamentos de Proteção Individual e Coletivos desempenham papéis fundamentais na
garantia da segurança no laboratório de física durante atividades experimentais.
Os EPIs minimizar riscos à sua saúde e integridade dos indivíduos, enquanto o os EPCs
visam a proteção de um grupo de pessoas. No laboratório, eles incluem luvas para proteção
contra produtos químicos, óculos de segurança para proteger os olhos de respingos e poeira,
aventais para proteção das roupas e calçados de segurança para evitar ferimentos nos pés.
3. Como você interpretou os conceitos de condutividade elétrica e resistência elétrica
após a atividade experimental no laboratório de Ciências? Poderia fornece um esboço
de um circuito elétrico simples e identificar quais são os componentes básicos desses
circuitos?

4. Na sua opinião qual a importância da descoberta das supercondutividades na

atualidade?
5. Como a supercondutividade se diferencia dos condutores tradicionais em termos de
resistência elétrica?
R = Nos materiais supercondutores, a resistência elétrica é nula, ao contrário dos condutores
tradicionais, onde há resistência elétrica.
6. O que é supercondutividade?
a) O estado de um material quando aquecido a altas temperaturas.
b) A resistência elétrica de um material a baixas temperaturas.
c) A capacidade de um material conduzir eletricidade sem resistência a temperaturas muito
baixas.
d) A capacidade de um material gerar calor ao conduzir eletricidade.
e) A propriedade de um material conduzir eletricidade apenas a altas temperaturas.
7. O que acontece com a resistência elétrica de um material supercondutor quando ele é
resfriado a temperaturas muito baixas?
a) Aumenta b) Torna-se infinita e) Não muda
b) Mantém-se constante c) Diminui pela metade

8. O que os supercondutores permitem fazer com a eletricidade?

a) Aumentar sua resistência.
b) Reduzir sua capacidade de condução.
c) Conduzi-la sem resistência.
d) Produzir mais calor durante a passagem.
e) Acelerar sua velocidade de condução.
9. O que é a resistência elétrica nula em supercondutores?
a) Um fenômeno que ocorre quando a resistividade elétrica aumenta consideravelmente.
b) A capacidade de um material conduzir eletricidade com alguma resistência.
c) A resistência elétrica máxima que um supercondutor pode alcançar.
d) Um fenômeno em que a resistividade elétrica de um supercondutor se torna zero.
e) A resistência elétrica que ocorre devido à colisão entre elétrons e íons.
10. Quais são as aplicações práticas da resistência elétrica nula em supercondutores?
a) Geração de calor em sistemas de resfriamento.
b) Aumento da resistência elétrica em sistemas de transporte.
c) Produção de campos magnéticos fracos em experimentos científicos.
d) Aplicações em ressonância magnética, transporte de alta velocidade e produção de campos
magnéticos intensos.
e) A resistência nula não tem aplicações práticas conhecidas.