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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA

CCT - CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS

Izabela da S. Lucena e Silva;

Marielle Barbosa P. Costa;
Marielle Rodrigues Barros;
Martin Guilherme S. Martins;
Valdivan Martins Pessoa Jr.;

Simulação: Circuitos bateria resistor

São Luís, 2022

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO - UEMA

CCT - CENTRO DE CIÊNCIAS TECNOLÓGICAS

Izabela da S. Lucena e Silva;

Marielle Barbosa P. Costa;
Marielle Rodrigues Barros;
Martin Guilherme S. Martins;
Valdivan Martins Pessoa Jr.;

Simulação: Circuito bateria resistor

Relatório técnico apresentado como requisito parcial

para obtenção de aprovação na disciplina Eletricidade
e Magnetismos, curso de Engenharia Mecânica na
Universidade Estadual do Maranhão.
Professor: Ricardo Yvan De La Cruz Cueva

São Luís, 2022

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO …………………………………………………………………………3
OBJETIVO……………….……………………………………………….……..….……4
SIMULAÇÃO…………………………………………..…..…………..……..…………5
RESULTADOS E CONCLUSÕES …………………..……………………….…………7
REFERÊNCIA ….………………………………………………………………………13
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INTRODUÇÃO

Se você olhar a sua volta agora vai perceber que estamos rodeados por aparelhos elétricos,
dos mais simples aos mais complexos. Caso você se interesse por física, sabe também que
tudo - não apenas aparelhos elétricos - funciona a partir da eletricidade, pois os átomos
possuem características elétricas, assim tudo existe e funciona a partir dela.

Os aparelhos elétricos nem sempre foram como conhecemos hoje, eles evoluem todos os dias,
ganhando novas funções e atualizações que nos ajudam a realizar as atividades do dia a dia.
As baterias e resistores evoluíram muito até chegar aos aparelhos que temos contato
atualmente. Em 1800, Alessandro Volta criou a pilha voltaica, empilhando discos alternados
de zinco e de cobre separados por um pano molhado com aço sulfúrico, quando um fio
condutor tocava as extremidades da pilha, o dispositivo gerava corrente elétrica. Em 1827,
George Simon Ohm formulou o conceito de resistência elétrica, “A intensidade da corrente
elétrica que percorre um condutor é diretamente proporcional à diferença de potencial e
inversamente proporcional à resistência do circuito” esse enunciado é conhecido como
Primeira lei de Ohm. Além desses físicos, muitos outros foram importantes para o
desenvolvimento dos dispositivos eletrônicos que vamos estudar nessa análise, como
Benjamim Franklin, no século XVIII, que fez o experimento da chave na pipa durante uma
tempestade, Michael Faraday que em 1831 criou o dínamo, Thomas Edison que criou a
lâmpada elétrica incandescente em 1879, entre outros cientistas que mudaram a história da
eletricidade em suas épocas.

Enfim, hoje as baterias são dispositivos capazes de acumular energia para uso futuro, elas
funcionam a partir dos processos de oxidação e redução. A bateria é o conjunto de
dispositivos simples (pilhas) ligadas uma na outra em serie e os resistores (resistência), são
dispositivos que transformam a energia elétrica em energia térmica. Os resistores têm esse
nome porque limitam a passagem da corrente elétrica, se opondo a ela e controlam a
quantidade de corrente elétrica que existe dentro de um circuito.
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OBJETIVO

O circuito bateria-resistor tem como propósito marcar a corrente elétrica através do

amperímetro; marcar a tensão elétrica através do voltímetro; e analisar quão alta deve ser a
corrente elétrica que o resistor suporta, tendo em vista que dentro do circuito o resistor irá
limitar a corrente e gerando calor. Utilizando para tal análise os conceitos das leis de Ohm,
que determinam a proporcionalidade direta das correntes elétricas em um condutor com a
diferença de potencial aplicada, além do efeito Joule que demonstra o resultado da ação da
corrente elétrica passando por um resistor.(3)

Ademais, o uso de simulações para executar situações de circuitos elétricos experimentais aos
quais podem ser feitos em laboratório é uma alternativa interessante, pois podem se criar,
neste caso, no computador. Para mais, apresenta muitas vantagens, como: fácil e rápido acesso
ao trabalho sem a necessidade de compra dos materiais necessários ou uso de laboratórios, e
também elimina a possibilidade de queima de aparelhos ou acidentes. Mas há também suas
desvantagens, algumas simulações mostram exageros nas animações dos fenômenos
abordados, e outras são muito mais simplificadas, o que pode levar a interpretações errôneas
(1).
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SIMULAÇÃO

Para realizar as devidas simulações referentes à um circuito contendo uma bateria e um

resistor, foi recomendado um laboratório online, que funciona com um site, chamado PhET,
projeto criado pela Universidade do Colorado de Boulder, com o objetivo de oferecer
simulações referente a área da ciência e da matemática, podendo ser utilizado tanto por alunos
quanto professores, para demonstrar um determinado experimento, mesmo que ele não possua
os devidos materiais para realizá-lo.

Imagem 1 - interface phet

Fonte:Phet colorado, 2022.

Foram feitas simulações referentes a área da Física, mas precisamente Eletricidade, Imãs e
Circuitos. No site, há várias simulações que podem ser feitas, como Kits para montar
Circuitos AC, Lei de Coulomb, Lei de Ohm, Resistência de um fio, entre outros.
O primeiro item, Kit para montar Circuitos AC, o qual foi o utilizado para as simulações,
nos permite montar um circuito com tensão alternada, circuito RLC (Circuito com Resistor,
Indutor e Capacitor), e utilizar o laboratório, que permite o usuário simular de sua preferência.

O circuito feito contém uma bateria e um resistor, e dois instrumentos para medição,
amperímetro, para medir a corrente elétrica, e um voltímetro, para medir a tensão da bateria.
As tensões utilizadas foram de 10 V, 50 V e 100 V. Já os valores das resistências vão de 5
ohms, até 120 ohms, sendo no total 24 valores (5 ohms, 10 ohms, 15 ohms, 20 ohms, ..., 115
ohms, 120 ohms). Tendo os valores da tensão e da resistência, foi possível encontrar o valor
da corrente elétrica, utilizando o amperímetro, mas também poderia se encontrar os mesmos
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valores por meio da primeira Lei de Ohm. Uma observação: caso o valor da resistência fosse
muito baixo para uma tensão muito alta, poderia acontecer a simulação de um curto circuito,
presente na imagem 2, porque a corrente elétrica seria bastante alta para que o resistor
suportasse.

Imagem 2 - circuito

Fonte: Phet colorado, 2022

Depois disso, as simulações foram feitas, os resultados foram anotados e lançados em uma
tabela no Excel, para se criar um gráfico a partir dos valores obtidos.
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RESULTADOS E CONCLUSÕES

Tendo em mente os conceitos de tensão, resistência e corrente elétrica após a realização de

inúmeros testes com uso da plataforma Phet. Foram obtidos os seguintes resultados
mostrados na tabela resistência - corrente (1) (2) (3)

Tabela resistência - corrente (1)

Fonte : Autor próprio, 2022.

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Tabela resistência -:corrente (2)

Fonte: Autor próprio, 2022

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Tabela resistência - corrente (3)

Fonte: Autor próprio, 2022.

Definiu-se com a primeira lei de Ohm que a tensão em um resistor é diretamente

proporcional à corrente, e que a resistência é a capacidade de resistir ao fluxo elétrico. (4)
Foi possível confirmar por meio dos resultados da simulação que lei de Ohm (Eq.1) é aplicada
a circuitos bateria resistor .
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(Eq.1)
Quando se aumenta a voltagem do sistema observasse os seguintes pontos: uma maior
velocidade dos elétrons, um aumento da amplitude de vibrações dos cátions o que
aumenta a resistência elétrica, um aumento da corrente elétrica e o um aumento da
temperatura do sistema (efeito Joule).(1)

(Eq.2)
A quantidade de calor dissipada pelo efeito Joule é proporcional ao quadrado da corrente
elétrica que atravessa o corpo, portanto, dobrando-se o módulo da corrente elétrica, a
quantidade de calor dissipado será quatro vezes maior (2). O texto anterior explica o porquê
da (imagem 2) - circuito ter havido um curto. No simulador se o valor da resistência era muito
baixo, e com uma tensão e uma corrente maior, ocasiona um curto.

Com os resultados obtidos foi feito um gráfico para cada tabela:

Gráfico 1 - 10V

Fonte: Autor próprio, 2022.

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Gráfico 2 - 50V

Fonte: Autor próprio, 2022.

Gráfico 3 - 100V

Fonte: Autor próprio, 2022.

É possível afirmar que com simulação é possível ver as leis e seus embasamentos teóricos
sendo executadas por meio de ilustrações didáticas.
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REFERÊNCIA

(1) ANDRADE, M. E.; JUNIOR, A. S.; BUFFON, L. O.; O uso de um software de

simulações para a aprendizagem de circuitos elétricos simples: uma abordagem a partir do
ensino por investigação. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Espirito –
Campus Cariacica. 2018.
(2) HELEBROCK, Rafael. Efeito joule < https://mundoeducacao.uol.com.br/amp/fisica/o-e
feito-joule-suas-aplicacoes.htm>. Visita: 13, jun 2022.
(3) BARBOSA, D.; LIMA, I. S.; MARTINS, T.C.; CHAGAS, M. L.; FERREIRA, F. C.
L. O movimento de cargas elétricas em um fio condutor: cuidados com as simplificações das
simulações no ensino de física. Scientia Plena, vol. 13, num. 01, 2017.
(4) ALEXADER Charles K; SADIKU, Matthew N. O. Fundamentos de Circuitos Elétricos -
5ed. AMGH Editora ltda. 2013.