AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE

MATEMÁTICA 2024

ESCOLA: 9º ANO: ALUNO(A): DATA:

NOME DO(A) PROFESSOR(A):

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
9º ANO
1 - (9N2.1/EF07MA04) A 3 - (9N1.6/EF08MA01) Ao simplificar a
professora solicitou que os expressão:
estudantes resolvessem
operações envolvendo
potenciações.

Chega-se ao resultado:

1
(A)
9

1
(B)
Os resultados das potenciações de Pedro, Maria e Joana são, 6
respectivamente:
(C) 3.
(A) 1, 1 e 5.
(D) 9.
(B) 1, 5 e 5.

(C) 5, 1 e 5. 4 - (9A1.1/EF07MA18) Para descobrir a pontuação x

que Raquel fez no jogo de basquete, seu irmão deve
(D) 5, 1 e 1. resolver uma equação.

Raquel fez:
2 - (9A2.2/EF08MA06) Matemáticos desenvolveram uma
expressão capaz de determinar o número que você calça
através do comprimento (tamanho) do seu pé em
centímetros. A expressão responsável por tal relação é a
seguinte:

(A) 178 pontos.

(B) 87 pontos.
N = número do calçado (C) 72 pontos.
p = comprimento do pé em centímetros
(D) 38 pontos.
Se uma pessoa tem pé medindo 24 cm, qual é o número do
calçado dessa pessoa? 5 - (9A1.1/ EF07MA18) Para pontuar em um jogo, Bia
precisa resolver a equação abaixo que tirou em uma ficha da
(A) 12. gincana.
(B) 30.
O valor de x é
(C) 35.
(A) 95.
(D) 37.
(B) 25.
(C) 19.
(D) 5.
 (A) R$ 21,08.
6 - (9N2.3/ EF07MA02) O salário de Moema era R$ 850,00. (B) R$ 22,08.
Ela foi promovida e ganhou um aumento de 28%. Logo, o (C) R$ 23,08.
novo salário dela é (D) R$ 24,08.

(A) R$ 1088,00. 10 - (9A2.1/EF08MA13) Na fazenda Boi Bonito, para

produzir 6 quilos de queijo coalho são necessários 48 litros
(B) R$ 1020,00. de leite. Quantos litros de leite serão necessários para a
(C) R$ 935,00. produção de 15 quilos de queijo coalho?

(D) R$ 878,00.
(A) 120 litros.

7 – (9G1.3/EF05MA16) Um sólido geométrico tem a (B) 130 litros.

seguinte planificação. (C) 140 litros.

(D) 150 litros.

11 - (9M2.4/EF06MA24) Um reservatório de água tem a

forma de um paralelepípedo retângulo, conforme a figura:

Esse sólido pode ser representado por

A medida do volume desse reservatório é:

(A) 8,75 m3.

(B) 8,85 m3.
(C) 9.75 m3.
(D) 9,85 m3.

.
8 – (9E1.5/EF08MA25) As alturas de cinco jogadores de um
time de futsal são 177cm, 181cm, 165cm, 191cm e 176cm. A
média aritmética dessas alturas é

(A) 178cm.
(B) 180cm.
(C) 182cm.
(D) 184cm.

9 – (9N2.1/EF07MA12) Dona Elisa foi à feira e comprou

R$ 12,65 de tomates, R$ 8,57 de pimentão e R4 6,70 de
cebola. Sabendo que o pagamento foi feito com uma
cédula de R$50,00, qual foi o troco recebido pela Dona
Elisa?
 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA 2024

FOLHA DE RESPOSTA

GABARITO DO ALUNO: ________________________________ 9ºANO: _________

 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA 2024 - 9º ANO
Nº DA QUESTÃO HABILIDADES (NOVO SAEB/BNCC) GABARITO
9N2.1 - Resolver problemas de adição,
subtração, multiplicação, divisão,potenciação ou
radiciação envolvendo números reais, inclusive
notação científica.

EF06MA11 - Resolver e elaborar problemas

01 com números racionais positivos na D
representação decimal, envolvendo as quatro
operações fundamentais e a potenciação, por
meio de estratégias diversas, utilizando
estimativas e arredondamentos para verificar a
razoabilidade de respostas, com e sem uso de
calculadora.
9A2.2 - Resolver problemas que envolvam
cálculo do valor numérico de expressões
algébricas.
02 D
EF08MA06 - Resolver e elaborar problemas que
envolvam cálculo do valor numérico de
expressões algébricas, utilizando as propriedades
das operações.
03 9N1.6 - Calcular o resultado de potenciação ou
radiciação envolvendo números reais.

EF08MA01 - Efetuar cálculos com potências de A

expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento
na representação de números em notação
científica.
9A1.1 - Resolver uma equação polinomial de 1º
grau.

04 EF07MA18 - Resolver e elaborar problemas que B

possam ser representados por equações
polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b
= c, fazendo uso das propriedades da igualdade.
9A1.1 - Resolver uma equação polinomial de 1º
grau.

EF07MA18 - Resolver e elaborar problemas que

05 A
possam ser representados por equações
polinomiais de 1º grau, redutíveis à forma ax + b
= c, fazendo uso das propriedades da igualdade.

06 9N2.3 – Resolver problemas que possam ser A

representados por sistema deequações de 1º grau
com duas incógnitas.

EF07MA02 - Resolver e elaborar problemas que

envolvam porcentagens, como os que lidam com
acréscimos e decréscimos simples, utilizando
estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, no contexto de educação financeira,
 entre outros.
9G1.3 - Relacionar objetos tridimensionais às
suas planificações ou vistas.

07 EF05MA16 - Associar figuras espaciais a suas B

planificações (prismas, pirâmides, cilindros e
cones) e analisar, nomear e comparar seus
atributos.
9E1.5 – Calcular os valores de medidas de
tendência central de uma pesquisa estatística
(média aritmética simples, moda ou mediana).

08 EF08MA25 - Obter os valores de medidas de A

tendência central de uma pesquisa estatística
(média, moda e mediana) com a compreensão de
seus significados e relacioná-los com a dispersão
de dados, indicada pela amplitude.
9N2.1 - Resolver problemas de adição,
subtração, multiplicação, divisão,potenciação ou
radiciação envolvendo números reais, inclusive
09 notação científica. B

EF07MA12 - Resolver e elaborar problemas que

envolvam as operações com números racionais.
9A2.1 - Resolver problemas que envolvam
variação de proporcionalidadedireta ou inversa
entre duas ou mais grandezas, inclusive
escalas,divisões proporcionais e taxa de
variação.
10 A
EF08MA13 - Resolver e elaborar problemas que
envolvam grandezas diretamente ou
inversamente proporcionais, por meio de
estratégias variadas.
9M2.4 - Resolver problemas que envolvam
volume de prismas retos ou cilindros retos.

EF06MA24 - Resolver e elaborar problemas que

envolvam as grandezas comprimento, massa,
11 tempo, temperatura, área (triângulos e A
retângulos), capacidade e volume (sólidos
formados por blocos retangulares), sem uso de
fórmulas, inseridos, sempre que possível, em
contextos oriundos de situações reais e/ou
relacionadas às outras áreas do conhecimento.