MATEMÁTICA

Qual é a solução desse sistema?

A) tem como solução o ponto (0,0).

01. Em uma gincana escolar, os participantes de um B) não é possível identificar a solução.
grupo, tiveram os olhos vendados para participarem de C) depende dos valores de x e de y.
uma prova. Receberam um sólido geométrico, objeto D) tem solução (-3,-3).
estudado nas aulas de Geometria Espacial. Ao tatearem E) tem solução (2,2).
o objeto descobriram que era um poliedro com 9 arestas
e 6 vértices. 04. O envelopamento de geladeiras é uma técnica que
Qual o número de faces do poliedro? consiste em reformar esse eletrodoméstico ou valorizar
a decoração. Miguel decidiu envelopar sua geladeira
A) 1 apenas na porta. Medindo–a, obteve as seguintes
B) 3 dimensões: alturaൌ ͳͺ͸ܿ݉ e larguraൌ ͺ͵ܿ݉. Com a
C) 5 intenção de envelopá-la, necessita calcular a área da
D) 13 porta para obter o orçamento.
E) 15 Quanto mede a área da porta da geladeira?

02. Observe o plano cartesiano, a seguir, e os pontos A A) ʹ͸ͻ Ǥ

e B, nele representados. B) ͷ͵ͺ Ǥ
C) ͸Ǥͺͺͻܿ݉ଶ Ǥ
D) ͳͷǤͶ͵ͺ ଶ Ǥ
E) ͵ͶǤͷͻ͸ ଶ Ǥ

05. Uma piscina tem o formato de um prisma reto. O seu

comprimento mede 2 m, largura 1,5 m e altura 2 m.
Qual é o volume do prisma?

A) ʹǡͷଷ Ǥ
B) ͵ଷ Ǥ
C) ͷǡͲଷ Ǥ
D) ͷǡͷଷ Ǥ
E) ͸ǡͲଷ Ǥ

06. Na figura, a seguir, os cinco pontos são identificados

pelas letras A, B, C, D e E, respectivamente.

As coordenadas dos pontos A e B, são

A) A (-2,3) e B (3,-2)
B) A (3,-2) e B (-2,3)
C) A (-2,-3) e B (3,-2)
D) A (2,3) e B (3,-2)
E) A (-2,3) e B (-3,-2)

03. A figura, a seguir, mostra a representação da reta r:

‫ ݔ‬൅ ‫ ݕ‬ൌ Ͳ e da reta s: ‫ ݔ‬െ ‫ ݕ‬ൌ Ͳ, no plano cartesiano.

A localização do ponto D é

A) (െͶǡ െͳ)
B) ሺെͳǡͶሻ
C) ሺͶǡͳሻ
D) ሺെͶǡͳሻ
E) ሺͳǡ െͶሻ
07. Para se produzir 3 litros de certa fragrância são 11. O gráfico abaixo apresenta a variação do dólar nos
utilizados 12 litros de insumos. Quantos litros de primeiros dias do ano de 2023.
fragrância serão produzidos com 60 litros de insumos?

R$ 5,7182
R$ 5,6727
R$ 5,6447
A) 4.

R$ 5,6108
B) 5.

R$ 5,5615
R$ 5,5498
R$ 5,5498

R$ 5,5498

R$ 5,5015
C) 15.

R$ 5,4787
R$ 5,4787

R$ 5,4751
R$ 5,4621
D) 20.

R$ 5,3970

R$ 5,3763
R$ 5,3703
R$ 5,3703
R$ 5,3703
R$ 5,3671

R$ 5,3454
E) 36.

08. Certo produto em uma loja de eletrodomésticos

custa ̈́ʹǤͳͲͲǡͲͲ, entrou em preço promocional com
dois meios de pagamento:
 À vista: 25% de desconto
 A prazo: 10% de desconto

1/1/23

8/1/23
2/1/23
3/1/23
4/1/23
5/1/23
6/1/23
7/1/23

9/1/23

14/1/23
10/1/23
11/1/23
12/1/23
13/1/23

15/1/23
16/1/23
17/1/23
18/1/23
19/1/23
20/1/23
Quanto custará esse produto por um pagamento à vista?
Disponível em:
A) ̈́ʹͳͲǡͲͲǤ https://mercantildobrasil.com.br/Voce/Cartoes/Paginas/Historico-de-
B) ̈́ͷʹͷǡͲͲǤ Cotaçes-de-Dolar.aspx (Adaptado).
C) ̈́ͳǤͷ͹ͷǡͲͲǤ
D) ̈́ͳǤͺͻͲǡͲͲǤ O que se pode concluir após a análise dos dados?
E) ̈́ʹǤͲ͹ͷǡͲͲǤ
A) houve diminuição do valor do dólar no período de 07
09. Considere a função real a 09 de janeiro.
B) houve queda do valor do dólar no período de 02 a 05
݂ሺ‫ ݔ‬ሻ ൌ ͳʹ െ Ͷ‫ݔ‬ de janeiro.
C) não houve alteração do valor do dólar no período de
Qual é a sua solução? 05 a 07 de janeiro.
D) houve aumento do valor do dólar no período de 09 a
A) ܵ ൌ ሼ‫ א ݔ‬Թȁ‫ ݔ‬ൌ െ͵ሽ 13 de janeiro.
ଵ E) houve aumento do valor do dólar no período de 19 a
B) ܵ ൌ ሼ‫ א ݔ‬Թȁ‫ ݔ‬ൌ െ ሽ
ଷ 20 de janeiro.
ଵ
C) ܵ ൌ ሼ‫ א ݔ‬Թȁ‫ ݔ‬ൌ ሽ
ଷ
D) ܵ ൌ ሼ‫ א ݔ‬Թȁ‫ ݔ‬ൌ ͵ሽ 12. Uma falha no abastecimento de água de certa cidade
E) ܵ ൌ ‫׎‬ provocou uma perda de 12 mil litros de água no primeiro
dia, 15 mil litros de água no segundo dia, 18 mil litros de
10. O gráfico, a seguir, descreveu a meteorologia para a água no terceiro dia e, assim, por diante. A válvula para
capital maranhense entre 00h e 22h do dia 28/01/2023. o conserto desse problema está em falta no comércio e
a previsão de solução do problema é de 12 dias.
Qual a perda de água, nessa cidade, no décimo dia?

A) 3 mil de água.
B) 10 mil litros de água.
C) 36 mil litros de água.
D) 39 mil litros de água.
E) 42 mil litros de água.

13. Em uma P.G., o primeiro termo e a razão são iguais

Disponível em: https://www.climatempo.com.br/previsao-do- a െͶǤ
tempo/cidade/94/saoluis-ma O quinto termo dessa progressão é?

Sobre esse gráfico, afirma-se que: A) െͳͲʹͶǤ Utilize: ƒ୬ ൌ ƒଵ Ǥ “୬ିଵ

B) െʹͷ͸Ǥ
A) Entre as 0 h e 6 h houve uma queda na temperatura. C) െͶǤ
B) Entre as 6 h e 14 h houve aumento na temperatura. D) ʹͷ͸Ǥ
C) Entre as 12 h e 14 h não houve alteração na E) ͳͲʹͶǤ
temperatura.
D) Entre as 12 h e 14 h houve diminuição na temperatura.
E) Entre as 16 h e 22 h houve aumento na temperatura.
14. Cláudio fez uma avaliação física na academia, na 19. O número N de pessoas cadastradas em uma rede
qual foi apontado que seu peso atual é de 64 social para participar de discussões sobre um certo
quilogramas, sendo 25% o percentual de gordura do assunto é uma função do tempo t e é dado por
peso total. ሺ–ሻ ൌ ͹ͷͲǤ ʹ୲ , onde t é medido em horas.
Qual é o peso dessa gordura? Para atingir 12.000 discussões, será necessário o tempo
t de
A) 16 quilogramas.
A) 4 horas.
B) 32 quilogramas.
B) 8 horas.
C) 39 quilogramas.
C) 16 horas.
D) 64 quilogramas.
D) 32 horas.
E) 89 quilogramas.
E) 750 horas.
15. Maria trabalha preparando bolos e toda semana
20. Em uma sala de aula, há 20 meninos e 18 meninas.
vende seu produto na feirinha do bairro. Sob as mesmas
Uma dupla será aleatoriamente formada, com um
condições de trabalho ela é capaz de preparar 16 bolos
menino e uma menina, para participar de um concurso.
em 2 dias.
Qual o número total de possibilidades para a formação
Quantos bolos Maria consegue preparar em 6 dias?
dessa dupla?
A) 14 A) 36
B) 32 B) 38
C) 38 C) 360
D) 48 D) 324
E) 96 E) 400

16. Rita pretende comprar um presente no valor 154 21. O canteiro de um horto medicinal de formato
reais. Decidiu economizar 5 reais na primeira semana, 10 quadrangular tem área igual ͳͶͶ;Ǥ
reais na 2ª semana, 20 reais na terceira, e assim Qual a medida do lado, em metros, desse quadrado?
sucessivamente, sempre dobrando o valor economizado
A) 9
na semana anterior. Após 6 semanas de economia, Rita
B) 12
poderá comprar o presente.
C) 14
Quanto sobrará a Rita do valor economizado?
D) 16
Utilize: ƒ୬ ൌ ƒଵ ή  “୬ିଵ E) 36
A) 1 real.
B) 6 reais.
22. O número de acessos a determinado site vem
C) 21 reais.
D) 38 reais. aumentando, de acordo com a função › ൌ  ƒ୶ com
E) 46 reais. ܽ ൐ Ͳ݁ܽ ് ͳ em função da variável x que corresponde
ao tempo.
17. Em uma revendedora de gás de cozinha, o custo e A função que melhor representa a situação descrita é
entrega do botijão de gás ao cliente são expressos pela
função ˆሺšሻ ൌ ͳͲͲš ൅ ͷǡem que ‫ݔ‬corresponde ao
número de botijão, adicionado à tarifa cobrada na
entrega do produto. Nessas condições, um restaurante
investiu 1.205 reais na compra de botijões de gás durante
30 dias.
Quantos botijões esse restaurante comprou?

A) 12
B) 17
C) 20
D) 40
E) 48

18. Uma pesquisa mostrou que os estudantes de uma

sala: 7 praticam Vôlei, 8 Futsal, 5 Basquete, 6 Handebol
e 3 Natação.
Escolhendo ao acaso um desses alunos dessa turma, a
probabilidade que pratique Futsal é de
ଶଽ
A)
ଷ
ହ
B) ଶଽ
ଶଽ
C)
଼
଻
D)
ଶଽ
଼
E)
ଶଽ
23. Na aula de Matemática a professora esboçou no 25. Um pequeno bairro possui um reservatório d’água
quadro branco o gráfico abaixo. Ele corresponde a para abastecimento dos moradores, construído na forma
função quadrática ‫ ݕ‬ൌ െ‫ ݔ‬ଶ ൅ ͸‫ݔ‬cuja parábola vem de um paralelepípedo retangular, conforme a figura.
crescendo da esquerda para a direita até chegar em um
ponto de máximo e, a partir desse ponto, a parábola
começa a ser decrescente. Com essas observações, a
professora pediu a um estudante para encontrar a altura
máxima da parábola.

A capacidade máxima de água desse reservatório, em

metros cúbicos, é de

A) ͵ʹ
B) ͹Ͷ
C) ͳͺͲ
D) ʹ͹Ͳ
E) ͻͲͲ

Qual foi o ponto máximo encontrado pelo estudante? 26. Uma loja altera o valor de um produto que passou de
A) 3 R$130,00 para R$156,00. Qual foi a taxa de aumento?
B) 6
C) 9 A) 12%
D) 18 B) 20%
E) 36 C) 26%
D) 30%
24. Durante a aula de Geometria os alunos construíram E) 56%
um poliedro de isopor. Ao analisarem o sólido
geométrico, um aluno verificou que tem 8 vértices, outra
aluna conferiu 12 arestas.

Com essas duas observações feitas pelos alunos,

quantos faces esse poliedro possui?
A) 4
B) 6 Utilize:  ൅   ൌ  ൅ ʹ
C) 12
D) 20
E) 22
LÍNGUA PORTUGUESA
27. Leia o texto e responda.
UM MÊS DA MORTE DE PELÉ! VEJA AS
HOMENAGENS QUE O REI RECEBEU NA FINAL
SUPERCOPA
Filhas do Atleta do Século estiveram no gramado com
as taças de Copa do Mundo vencidas pelo ex-jogador
Na decisão da Supercopa do Brasil, o eterno Rei do
Futebol foi lembrado de muitas maneiras. Como forma de
homenagear o craque, as filhas de Pelé entraram em
campo ao lado do presidente da CBF, Ednaldo Pereira.
Nas mãos, os três traziam as taças das Copas do Mundo
vencidas pelo Atleta do Século. [...]
Kely Nascimento cumprimentou os torcedores e muito
emocionada, carregou a taça do Mundial.
Flávia Arantes do Nascimento, outra filha do Rei,
também esteve na homenagem. Diferentemente da irmã,
Flávia não pareceu tão emocionada, mas contente de
estar honrando a memória do pai.
Enaldo Rodrigues, presidente da CBF, também
esteve ao lado das irmãs.
Os três caminharam até o centro do gramado, onde o
minuto de silêncio pela morte do rei foi substituído por
uma salva de palmas em homenagem a Pelé.
Uma bandeira gigante, com o rosto do eterno camisa
10 foi erguida na torcida do Flamengo.
Repetindo o gesto do pai, Flávia beijou a taça e
ergueu o troféu na saída do gramado.
O trio ficou na beira do gramado por algum tempo,
enquanto o Mané Garrincha inteiro ovacionava a
memória do eterno Rei do Futebol.
R7. Um mês da morte de Pelé! Veja as homenagens que o Rei
recebeu na final Supercopa. Disponível em: https://rb.gy/sf6q9j.
Acesso em: 30 jan. 2023. Fragmento (adaptado).
A informação principal desse texto está no trecho:
A) “Um mês da morte de Pelé! Veja as homenagens que
o rei recebeu...”.
B) “Filhas do Atleta do Século estiveram no gramado com
as taças de Copa do Mundo.”.
C) “Na decisão da Supercopa do Brasil, o eterno Rei do
Futebol foi lembrado de muitas maneiras.”.
D) “Como forma de homenagear o craque, as filhas de
Pelé entraram em campo ao lado do presidente da
CBF...”.
E) “Uma bandeira gigante, com o rosto do eterno camisa
10 foi erguida na torcida do Flamengo.”.
Leia o texto e responda as questões 28 e 29.
RACISMO AMBIENTAL: GÊNERO, ETNICIDADE E
MUDANÇAS CLIMÁTICAS
O deslocamento de pessoas por desastres
ambientais é uma das consequências mais devastadoras
do momento presente e tem atingido comunidades
inteiras em decorrência de seus impactos. Sob uma
perspectiva global, a Organização das Nações Unidas
(ONU), ao celebrar a COP26, apontou que as mulheres
são as mais afetadas pela crise climática, que também
se configura como uma crise humanitária. Segundo a
ONU, 80% das pessoas forçadas a cruzar fronteiras
devido a desastres e mudanças climáticas são mulheres
e crianças.
Portanto, os impactos dessa crise não são neutros.
Mulheres e meninas enfrentam riscos cada vez mais
sérios e podem, em algumas circunstâncias, precisar de
proteção internacional.
Países em desenvolvimento ou emergentes no
processo econômico e social são os mais impactados
pela crise climática, desastres ambientais e conflitos civis
e armados por recursos naturais – a garantia de água,
comida e combustível para as famílias em grande parte
é condicionada, estruturalmente, às mulheres, situação
essa que pode ser mais complexa durante enchentes e
secas, por exemplo. Uma vez que as mulheres precisam
ir mais longe para coletar comida e água, ficam mais
expostas a diferentes tipos de violência, incluindo abuso
e violência sexual.
No Brasil, as catástrofes impulsionadas pelas
mudanças climáticas, como as enchentes, inundações e
os deslizamentos de terra [...] têm se tornado cada vez
mais frequentes. E as pessoas mais afetadas têm
sempre o mesmo gênero e cor. [...]
Conforme apontam os dados do Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística (IBGE), dos lares chefiados por
apenas uma pessoa no país, sem cônjuge, e com filho(s)
de até 14 anos, 54% encontram-se abaixo da linha da
pobreza. Dessas famílias, 63% são chefiadas por
mulheres pretas ou pardas e que habitam periferias das
cidades.
[...]
A atividade mineradora no país também escancara
sua face mais perversa, com rompimentos de barragem
de rejeitos de grandes proporções, com casos mais
emblemáticos em Minas Gerais [...].
Os rompimentos de barragens são exemplos reais
que demonstram como projetos desenvolvimentistas -
seja por meio da mineração, do agronegócio ou das
hidrelétricas -têm se mostrado danosos e prejudiciais,
especialmente, para populações racializadas - pessoas
negras, indígenas e quilombolas e as comunidades
tradicionais - já que são seus territórios os alvos mais
recorrentes das empreitadas transnacionais. Acirrando
as desigualdades ambientais e exclusão fundiária, bem
como o contexto de violência racial e de gênero no
país. [...].
Comissão de Gênero e GT Antirracista da Cáritas Brasileira São
Paulo (SP). Racismo ambiental: gênero, etnicidade e mudanças
climáticas. Brasil de Fato, 04 dez.2022. Disponível em:
https://rb.gy/lxzf3r. Acesso em: 24 jan. 2023. Fragmento (adaptado).
28. Nesse texto, o autor defende a tese de que
A) Pessoas em constante deslocamento na atualidade
são um dos efeitos mais graves dos desastres
ambientais.
B) Mulheres e meninas são grupos mais vulneráveis e,
expostas a riscos, podem precisar de proteção
internacional.
C) Os impactos da crise do clima não são neutros e
atingem mais determinados países e segmentos da
população.
D) Catástrofes como enchentes e deslizamentos de terra,
intensificadas por mudanças climáticas, tornaram-se
mais comuns no Brasil.
E) Os rompimentos de barragens no Brasil têm sido
muito prejudiciais a mulheres, negros, indígenas,
quilombolas e comunidades tradicionais.
29. Segundo esse texto, as mulheres ficam mais
expostas a diferentes tipos de violência, incluindo
abuso e violência sexual porque
A) cruzam fronteiras consideradas indevidas.
B) participam de conflitos civis e armados.
C) precisam ir mais longe para obter recursos.
D) chefiam seus lares sozinhas.
E) habitam periferias das cidades.
Leia o texto e responda as questões 30 e 31.
Disponível em: https://www.facebook.com/cartunistadodo/.
Acesso em: 24 jan. 2023.
30. No trecho “Não tá no ZAP. Então não aconteceu!”, o
termo destacado estabelece a ideia de
A) adição.
B) causa.
C) conclusão.
D) condição.
E) consequência.
31. Nesse texto, nos trechos “cê viu?” e “Não tá no ZAP.”,
foi utilizada a linguagem
A) arcaica.
B) científica.
C) coloquial.
D) padrão.
E) regional.
Leia o texto e responda as questões 32 e 33.
SER A MELHOR OU SER A SEGUNDA
“Minha filha quer ser segunda violinista.
Não a primeira, nem solista; o que ela quer é
tocar tranquila, em segundo plano, porque isso
a deixa feliz.” Assim começava uma das cartas
5 à diretora publicada nesta semana no jornal,
sob o título A felicidade do segundo violino. A
carta correu como pólvora no Twitter, dando
origem a milhares de retuítes em diferentes
postagens, bem como a um interessante
10 debate não só sobre o papel de cada
instrumento na orquestra, mas também sobre a
diferença entre os primeiros e os segundos,
entre os melhores e todos os outros.
Vivemos num mundo onde competir para
15 ser a melhor é uma máxima que nos permeia,
mas, ao mesmo tempo, cada vez mais vozes
sugerem que essa forma de entender a
excelência nos torna infelizes e empobrece
nossa sociedade. Por isso o desejo deste jovem
20 violinista, aliado ao excelente título da carta, A
felicidade do segundo violino, funcionou como
uma libertação para muitos. [...]
Ser o melhor é sempre se separar dos
outros, é uma corrida para a solidão e o
25 isolamento. Porque nunca há dois melhores, de
modo que essa melhor estará sozinha na sua
imaginação e padecerá essa solidão no
coração. Uso o feminino aqui em homenagem
à jovem que abriu o debate, mas evidentemente
30 também se aplica ao masculino. Uma
sociedade onde todos querem ser os melhores
será uma sociedade feita à base de solitários e
solitárias.
Quem estiver decidida a ser a melhor lerá
35 a sociedade em termos de competição e,
portanto, em termos de obstáculos e
problemas, de modo que “o melhor” é uma
estrutura de conflagração civil problemática
para criar grupos e solidariedade. O exemplo do
40 violino é realmente bonito nesse sentido,
porque ilumina o fato de que quem deseja de
coração fazer parte de uma orquestra, de algo
maior que si mesma, não aspira a ser “a melhor
de”, e sim a “fazer parte de”. E é isso que a
45 jovem chamou de “segundo violino”. Quem dera
todos os solistas tivessem alcançado sua
posição na orquestra desejando algum dia,
mais do que qualquer outra coisa, fazer parte
dela em vez de ser a melhor parte dela.
50 Porque, por outro lado, não há como saber
quem é a melhor ou o melhor senão pelos
sinais atribuídos a eles pelo poder, pelo
dinheiro ou pela política, que costumam se
traduzir sempre em sinais materiais. [...] A carta
55 e os aplausos que ela motivou, os milhares de
tuítes, retuítes e comentários protestam contra
a ideia de ser a melhor dentro das convenções
aceitas na nossa sociedade: produção e
trabalho. E por aí a melhor não é nada senão a
60 formiga-rainha, serva do formigueiro. Que
alegria saber que, no fervilhar humano, palpita
a resistência.
LABARI, Nuria. Ser a melhor ou ser a segunda. El País.
DPA via Europa Press, 01 nov. 2021. Disponível em:
https://rb.gy/5xlwmx. Acesso em: 25 jan. 2023. Fragmento.
32. Nesse texto, qual trecho apresenta a tese defendida
pela autora?
A) “...o papel de cada instrumento na orquestra... a
diferença entre os primeiros e os segundos, entre os
melhores e todos os outros.”. (ℓ. 12-15)
B) “...competir para ser a melhor é uma máxima que nos
permeia, mas... cada vez mais vozes sugerem que essa
forma de entender a excelência nos torna infelizes e
empobrece nossa sociedade.”. (ℓ. 16-21)
C) “Quem estiver decidida a ser a melhor lerá a
sociedade em termos de competição e, portanto, em
termos de obstáculos e problemas, de modo que “o
melhor” é uma estrutura... de conflagração civil
problemática para criar grupos e solidariedade.”. (ℓ. 38-
44)
D) “...não há como saber quem é a melhor ou o melhor
senão pelos sinais atribuídos a eles pelo poder, pelo
dinheiro ou pela política, que costumam se traduzir
sempre em sinais materiais.”. (ℓ. 56-61)
E) “...ser a melhor dentro das convenções aceitas na
nossa sociedade: produção e trabalho. E por aí a melhor
não é nada senão a formiga-rainha, serva do
formigueiro.”. (ℓ. 64-68)
33. Nesse texto, no trecho “‘Minha filha quer ser segunda
violinista. Não a primeira, nem solista; o que ela quer é
tocar tranquila, em segundo plano, porque isso a deixa
feliz.’” (ℓ.1-4), as aspas foram usadas para
A) expressar a ironia da frase.
B) citar a fala de um entrevistado.
C) destacar o título de uma carta publicada.
D) transcrever um fragmento de outro texto.
E) realçar um comentário típico do cotidiano.
Leia o texto e responda as questões 34, 35 e 36.
Texto 1
WANDINHA
Wandinha é a nova série adolescente da Netflix que
tem como protagonista a filha da clássica Família
Addams. Na série, Wandinha deixou de ser uma criança
super-habilidosa e divertida e se tornou uma adolescente
super-habilidosa e pedante. Ela tem 15 anos e é expulsa
de uma escola por jogar piranhas na piscina.
Por ser expulsa da escola, ela precisa ir para
Nevermore, uma escola para excluídos, que é onde sua
mãe conheceu seu pai. O drama principal é que
Wandinha não quer ser uma cópia de sua mãe. Então ir
para essa escola é repetir os passos da Mortícia, mas a
Wandinha não quer isso. [...]
Logo, ela planeja fugir durante uma festa, mas é
atacada por um garoto telepata, que diz que ela está
fadada a destruir aquela escola. Sem reação, Wandinha
é salva por um monstro sinistro que aparece e mata o
garoto (sinistro para gente, não deveria ser sinistro para
uma Addams).
Então, surge um novo mistério. [...] Wandinha decide
ficar para tentar resolver o mistério. Quem é o monstro?
Que tipo de profecia maluca é aquela que liga ela e um
Peregrino à destruição da escola? Então, ela começa a
investigar usando seu mais novo superpoder… visões.
[...]
A série é boa. Divertida, com um roteiro bem
amarradinho. Mas tem problemas.
Acho que o que mais me incomoda é a zona de
conforto em que o roteiro fica. E isso tem bem cara de
produção da Netflix. Escola com monstros adolescentes
estilosos, protagonista com visões são saídas muito
tradicionais e até repetitivas. É escrever com o manual
de roteiro embaixo do braço.
Além disso, eu não consigo tirar da minha cabeça a
sensação de que o roteiro foi escrito primeiro para uma
personagem qualquer (uma mistura de A Paranormal
gótica com Monster High) e que só depois algumas
coisas foram adaptadas para a personagem que é uma
Addams. Isso gera algumas discrepâncias de cenas
onde a personagem não sabe como reagir, se tratando
de algo que seria normal para os Addams. [...]
Por Vulto. Lugar Nenhum. Disponível em:
https://lugarnenhum.net/filmes/wandinha-resenha/.
Acesso em: 26 jan 2023. Fragmento. Adaptado.
Texto 2
WANDINHA: SÉRIE DA NETFLIX ACERTA AO
EXPLORAR PERSONAGEM
Wandinha é uma grata surpresa e uma
das séries mais divertidas da Netflix em 2022,
especialmente para quem já era familiarizado com A
Família Addams [...].
Mas para quem ainda não conhecia a família mais
bad vibes do entretenimento, Wandinha é um ótimo
ponto de partida e faz um belo serviço em levar os
Addams para uma nova geração de pessoas. [...].
Um dos trunfos da série da Netflix é justamente unir
diferentes tribos e gerações ao misturar elementos
distintos e que, ao longo da narrativa, se complementam,
como amizades, inimizades, mistérios, segredos
familiares, drama, disputas colegiais, entre outros.
Em Wandinha, há um pouquinho de tudo para todos
e, tanto os fãs antigos de A Família Addams como os
novos, certamente, têm motivos para sorrir ao assistir à
obra, seja pela nostalgia, pelos personagens
inesquecíveis, pelas novas figuras, pelo humor ácido e
por aí vai.
[...] E, apesar de apresentar um storyteling simples, a
produção é eficaz em manter quem está assistindo
entretido e curioso, seja por meio das ponta soltas na
narrativa (que geram apreensão) ou dos plot twists (que
são vários na reta final).
Isso tudo, somado à direção de Tim Burton [...].
Por último, mas não menos importante, precisamos
falar de Jenna Ortega, que entrega uma Wandinha
maravilhosa do início ao fim. [...]
E, claro, Wandinha continua mais ácida do que nunca.
Suas tiradas mórbidas, apesar de incômodas, causam
riso e adicionam um humor "esquisito" à narrativa. Esse
aspecto, aliás, é um dos que mais se destacam no
seriado, mostrando toda a habilidade dos roteiristas em
criar falas perfeitamente ajustadas para a protagonista.
Fã de A Família Addams ou não, conhecedor de
Wandinha ou não, jovem ou não, não importa. Wandinha
não faz distinções ao destilar seu desprezo e genialidade
em tela e é um prato cheio para os assinantes da Netflix
aproveitarem.
[...]
FOSS, Jean Carlos. Wandinha: série da Netflix acerta ao explorar
personagem. Disponível em: https://bit.ly/3DyHHLQ.
Acesso em: 30 jan. 2023.
34. De acordo com o texto 1, na série, Wandinha foi
expulsa de uma escola por
A) jogar piranhas na piscina.
B) planejar fugir durante uma festa.
C) recusar-se a ser uma cópia de sua mãe.
D) tornar-se uma adolescente com superporder.
E) unir-se a um Peregrino para destruir a escola.
35. Em qual dos trechos, do texto 1, está expresso um
fato?
A) “...Wandinha deixou de ser uma criança super-
habilidosa e divertida e se tornou uma adolescente
super-habilidosa e pedante.”. (1º parágrafo)
B) “Por ser expulsa da escola, ela precisa ir para Never-
more, uma escola para excluídos, que é onde sua mãe
conheceu seu pai.”. (2º parágrafo)
C) “...sinistro para gente, não deveria ser sinistro para
uma Addams.”. (3º parágrafo)
D) “A série é boa. Divertida, com um roteiro bem amar-
radinho.”. (5º parágrafo)
E) “Escola com monstros adolescentes estilosos, prota-
gonista com visões são saídas muito tradicionais e até
repetitivas.”. (6º parágrafo)
36. Sobre a série Wandinha, esses dois textos
apresentam opiniões
A) complementares.
B) confusas.
C) divergentes.
D) preconceituosas.
E) semelhantes.
37. Leia o texto e responda.
Disponível em: https://www.instagram.com/p/CZMvbPoljYe/.
Acesso em: 24 jan 2023.
Entende-se desse texto que
A) o contratante deve pagar bem, pois necessita de
profissionais com um excelente currículo.
B) o homem não enxerga bem e por isso precisou de uma
lupa para ler o anúncio da vaga de emprego.
C) o homem se interessou pela vaga, mostrando-se
empolgado diante da fantástica oferta de emprego.
D) o anúncio foi colocado muito alto e o homem era baixo,
o que dificultou a leitura, tanto que ele só conseguiu ver
o salário ofertado.
E) o emprego exige uma lista de requisitos enorme e
complexa, o que contrasta com o pequeno salário
ofertado, algo nada atrativo.
Leia o texto e responda as questões 38 e 39.
15, 30, 70… VOCÊ SABE O QUE SIGNIFICA O
NÚMERO DE FPS DO PROTETOR SOLAR?
A CH conversou com especialistas e te explica
direitinho isso. Pode vir, verão!
Fala a verdade: na hora de comprar um protetor solar,
você sabe realmente por que opta por um FPS 30 ou 50?
Essa informação está sempre presente nas embalagens
do produto, mas muita gente não tem ideia do que ela
significa e por que é tão importante. Para esclarecer essa
dúvida, a CH conversou com dermatologistas e vai te
explicar tudinho!
O FPS nada mais é do que o fator de proteção solar,
a medida do protetor contra os raios solares ultravioleta
B (UVB), responsável por deixar a pele vermelha quando
ficamos no sol. E o número do FPS indica quanto tempo
podemos ficar expostas aos raios solares sem que isso
aconteça. Por exemplo, se a pele de uma pessoa demora
cinco minutos para sofrer os efeitos do sol, usando um
filtro solar de FPS 30 ela consegue ficar 30 vezes mais
do que esse período, ou seja, 150 minutos.
Isso não quer dizer que um protetor com FPS mais
alto é, necessariamente, melhor do que um de FPS 30, o
mínimo recomendado para proteger a pele. Eles
protegem, sim, por mais tempo. Os dermatologistas
também costumam indicá-los porque quase ninguém
aplica o produto do jeito ideal. A quantidade
recomendada por profissionais corresponde a uma
colher de chá para cada segmento do corpo, como cada
braço e cada perna. No corpo inteiro, seriam cerca de
100 gramas em cada aplicação. Difícil alguém seguir isso
à risca, né?
Portanto, uma forma mais segura de obter o mesmo
resultado é apostar em um filtro solar com uma proteção
mais alta do que 30, que usado da maneira “incorreta”
(voltando lá para a questão da quantidade),
corresponderá a um FPS mais baixo, mas ainda dentro
do recomendado.
As reaplicações também são muito importantes para
a proteção ideal da pele e o recomendado é que,
independentemente do fator, sejam feitas a cada duas
horas ou toda vez que você suar muito ou entrar na água.
Além do FPS, há outros componentes no protetor
solar que são importantes, como a proteção contra os
raios UVA, que é o que pigmenta, bronzeia e pode
manchar a pele. Filtros que protegem contra a poluição e
a luz azul (aquela de computadores e celulares), que
também é prejudicial, já podem ser encontrados no
mercado.
Agora que você entendeu o significado de FPS, está
pronto para escolher um protetor solar e aproveitar ainda
mais o verão! [...]
Da Redação. 15, 30, 70… Você sabe o que significa o número de
FPS do protetor solar?. Capricho. Disponível em:
https://bit.ly/3HMWQM4. Acesso em: 24 jan 2023.
38. Segundo esse texto, os dermatologistas costumam
indicar protetores solares com FPS mais alto porque
A) esses filtros também protegem contra a poluição e a
luz azul.
B) esses filtros também possuem proteção contra os
raios UVA.
C) a maioria das pessoas aplicam filtro solar de modo
inadequado.
D) a maioria dos filtros com FPS mais alto dispensa
reaplicações.
E) esses filtros são melhores do que os de FPS 30.
39. O tema desenvolvido no texto é:
A) A importância do uso de protetor solar.
B) A maneira correta de aplicar filtros solares.
C) O tempo máximo de exposição saudável ao sol.
D) O significado do fator de proteção dos filtros solares.
E) A quantidade ideal de protetor solar a ser aplicada no
corpo.
Leia o texto e responda as questões 40, 41 e 42.
A PRAIA AMANHECEU LIMPA? VEJA O TRABALHO
FEITO ENQUANTO VOCÊ DESCANSA!
Imagine a cena: você aproveitou um sábado lindo de
sol na beira da praia da capital pernambucana e, quando
estava indo embora, reparou que o lixo havia se
acumulado em algumas lixeiras ou que alguns banhistas
deixaram ele ali mesmo, na areia. Aí você volta no
domingo de manhã para mais um dia de praia e se
surpreende com ela toda limpinha. Parece até um
milagre de tão linda!
Essa transformação, na verdade, ocorre graças a um
esforço diário de profissionais da limpeza e de
equipamentos que a Prefeitura do Recife mobiliza para
manter impecáveis os 8 km das praias de Boa Viagem,
Pina e Brasília Teimosa, na Zona Sul da cidade.
Quando anoitece e o movimento de pessoas na faixa
de areia diminui, os funcionários varrem e lavam o
calçadão e limpam toda areia. Equipamentos como as
limpadoras de praia puxadas por tratores e rastelos
(ciscadores grandes) são usados para auxiliar o trabalho
humano.
[...]
Então, que tal ganhar uma ajuda para também fazer
sua parte e ser uma das pessoas que vai contribuir para
manter as praias sem lixo?
É esse o objetivo do projeto Praia Limpa, que há mais
de 20 anos conscientiza a população sobre o descarte de
resíduos presentes na orla e distribui saquinhos para o
lixo, copos e canudos biodegradáveis e pulseiras de
identificação para as crianças. Realizado pela Globo em
parceria com a Prefeitura do Recife e apoio da Klabin, o
Praia Limpa começou em 20 de novembro e vai até abril
de 2023.
Neste período, todos os domingos, quem visitar as
praias do Pina, Boa Viagem e Brasília Teimosa, vai
receber uma sacolinha para o lixo comum e outra para o
material reciclável. Assim, os moradores e turistas
podem não só recolher seu lixo, mas também separá-lo
corretamente e colocá-los nas lixeiras disponíveis na
saída da praia.
Bom demais, não é? Agora você já sabe como fazer
sua parte e contribuir para deixar a orla mais limpa:
pegue suas sacolas de papel com os monitores do Praia
Limpa e recolha todo lixo produzido durante um belo dia
de diversão nas areias de Boa Viagem.
PRAIA LIMPA. A praia amanheceu limpa? Veja o trabalho feito
enquanto você descansa!. Disponível em: http://glo.bo/3Y0YwqE .
Acesso em: 24 jan. 2023. Fragmento.
40. O objetivo desse texto é
A) apresentar o projeto Praia Limpa.
B) divulgar o trabalho da Prefeitura do Recife.
C) criticar os turistas que não recolhem seu lixo.
D) convencer o leitor a colaborar com a limpeza da orla.
E) explicar como é feito o descarte de resíduos
recolhidos na praia.
41. Nesse texto, no trecho “Aí você volta no domingo de
manhã para mais um dia de praia e se surpreende com
ela toda limpinha.” (1º parágrafo), o termo destacado foi
utilizado para
A) revelar desprezo pela limpeza feita.
B) expressar carinho pela limpeza feita.
C) marcar a infantilidade na fala da autora.
D) indicar a excelência da limpeza feita.
E) indicar a ironia na fala da autora.
42. No trecho “Neste período, todos os domingos, quem
visitar as praias do Pina, Boa Viagem e Brasília Teimosa,
vai receber uma sacolinha para o lixo comum e outra
para o material reciclável.” (6º parágrafo), a expressão
destacada retoma o segmento
A) “um sábado lindo de sol”. (1º parágrafo)
B) “Quando anoitece”. (3º parágrafo)
C) “há mais de 20 anos”. (5º parágrafo)
D) “começou em 20 de novembro e vai até abril de 2023”.
(5º parágrafo)
E) “durante um belo dia de diversão”. (7º parágrafo)
Leia o texto e responda as questões 43, 44, 45 e 46.
ONDE ESTÁ O MEU EMPREGO?
Os empregos estão mudando de característica. A
mão-de-obra foi substituída pelo computador, a força,
pela criatividade, e o medo começa a ser trocado pela
motivação. O trabalho em equipe minou o individualismo,
ou pelo menos está quase chegando lá. O setor de
serviços tem crescido exponencialmente, e novas
competências são exigidas pelas empresas. Resumindo:
os empregos não estão onde sempre estiveram, e o mais
dramático é que a maioria das pessoas disponíveis no
mercado está desatualizada, vive correndo atrás de
empregos que não existem mais.
A tecnologia que chegou para facilitar nossa vida
criou uma nova "encrenca" em nossa carreira. As
planilhas de custos substituíram muitas pessoas nas
empresas de contabilidade, o sintetizador eletrônico
substituiu muitos músicos nas gravações. Lembra aquela
orquestra com dezenas de músicos? Hoje, só há um
tecladista com um computador. Os caixas eletrônicos,
por exemplo, estão demitindo muitos bancários. Essa é
uma realidade à qual não há retorno. Precisamos nos
acostumar a essas mudanças e não ficar lamentando o
"leite derramado".
Quando falo em evolução tecnológica, não falo de
algo necessariamente sofisticado, uma simples rede de
pesca pode mudar a vida de uma vila de pescadores. [...]
Adianta reclamar? Não, a rede de pesca matou os
empregos dos pescadores que usavam vara de pescar,
e outros trabalhos surgiram, então: vendedores de peixe
em outras cidades, peixarias especializadas, franquias,
restaurantes. Uma simples rede bagunçou a vida de
muita gente. A mesma coisa acontece nas empresas.
Há muitas redes de pescar aparecendo todos os dias
nos escritórios, nas fábricas, nas multinacionais. Uma
revolução tecnológica, por mais simples que seja, traz
sempre novas perspectivas e diferentes empregos.
Mais importante do que reclamar é fazer a si mesmo
a pergunta: "O meu emprego ainda existe?". Ele só vai
ter boa expectativa de vida se você souber se reciclar e
estiver aberto às novidades. Não há outra saída: é
assumir o controle da sua carreira e investir pesado na
sua evolução profissional. Quem estaciona morre em
águas turbulentas. Cresça dia-a-dia, espelhe-se em
profissionais bem-sucedidos e desafie-se. [...]
SHINYASHIKI, Roberto. Onde está o meu emprego? Disponível em:
https://bit.ly/3JmmhW1. Acesso em: 25 jan 2023. Adaptado.
43. Nesse texto, em “Há muitas redes de pescar
aparecendo todos os dias...” (5º parágrafo), a expressão
destacada significa
A) redes sociais.
B) inovações tecnológicas.
C) armadilhas das empresas.
D) instrumento para pegar peixes.
E) golpes virtuais para roubar dados.
44. O trecho que apresenta uma opinião do autor é:
A) “O setor de serviços tem crescido exponencialmente,
e novas competências são exigidas pelas empresas.”. (1º
parágrafo)
B) “As planilhas de custos substituíram muitas pessoas
nas empresas de contabilidade...”. (2º parágrafo)
C) “...o sintetizador eletrônico substituiu muitos músicos
nas gravações”. (2º parágrafo)
D) “Precisamos nos acostumar a essas mudanças e não
ficar lamentando o ‘leite derramado’.”. (2º parágrafo)
E) “Uma revolução tecnológica, por mais simples que
seja, traz sempre novas perspectivas e diferentes
empregos”. (5º parágrafo)
45. O tema desenvolvido no texto é:
A) A relevância do trabalho em equipe.
B) A dificuldade para conseguir emprego.
C) As evoluções das técnicas de pesca.
D) As estratégias para manter-se no emprego.
E) As transformações no mercado de trabalho.
46. Um dos argumentos que reforçam a tese do autor do
texto é:
A) “A mão-de-obra foi substituída pelo computador, a
força, pela criatividade, e o medo (...) pela motivação.”.
(1º parágrafo)
B) “Essa é uma realidade à qual não há retorno”. (2º
parágrafo)
C) “...fazer a si mesmo a pergunta: ‘O meu emprego
ainda existe’?”. (6º parágrafo)
D) “Ele só vai ter boa expectativa de vida se você souber
se reciclar e estiver aberto às novidades.”. (6º parágrafo)
E) “Quem estaciona morre em águas turbulentas. Cresça
dia-a-dia, espelhe-se em profissionais bem-sucedidos”.
(6º parágrafo)
47. Leia os textos e responda.
Texto 1
JÁ SOMOS 8 BILHÕES DE PESSOAS NO MUNDO!
Desde o surgimento do Homo sapiens, passaram-se
cerca de 300 000 anos até que um bilhão de nós
povoasse a Terra. Isso foi por volta de 1804, ano em que
a morfina foi descoberta, quando o Haiti declarou
independência da França e quando Beethoven tocou
pela primeira vez sua Terceira Sinfonia, em Viena.
Acrescentamos nosso mais recente bilhão desde o
primeiro mandato do presidente dos Estados Unidos,
Barack Obama. Apenas 12 anos depois de atingir sete
bilhões, o planeta provavelmente ultrapassará oito
bilhões de pessoas em meados de novembro, estimam
as Nações Unidas, com base em suas melhores
projeções demográficas. [...]
A ONU declarou o 15 de novembro como o “Dia dos
Oito Bilhões”, porque não há dúvidas sobre a importância
deste momento. Os seres humanos em todos os lugares
estão vivendo mais, graças a melhores cuidados de
saúde, água mais limpa e melhorias no saneamento, que
reduziram a prevalência de doenças. Fertilizantes e
irrigação aumentaram o rendimento das colheitas e
melhoraram a nutrição. Em muitos países, mais crianças
estão nascendo e muito menos estão morrendo.
Claro, os desafios que enfrentamos à medida que a
população mundial continua a crescer também são
significativos. A poluição e a sobrepesca estão
degradando muitas áreas dos oceanos. A vida selvagem
está desaparecendo em um ritmo alarmante, à medida
que os humanos destroem florestas e outras terras
selvagens para o desenvolvimento, agricultura e
produtos comerciais feitos de árvores.
Um clima em mudança, impulsionado por um sistema
de energia global que ainda é predominantemente
alimentado por combustíveis fósseis, está rapidamente
se tornando a maior ameaça da história à biodiversidade,
segurança alimentar e acesso à água para beber e
cultivar. E isso com o número de pessoas que já temos.
[...]
WELCH, Craig. Já somos 8 bilhões de pessoas no mundo. Disponível
em: https://bit.ly/3jkkLt3. Acesso em 25 jan 2023. Fragmento.
Texto 2
8 BILHÕES EM AÇÃO
Se as projeções da ONU estiverem corretas, acaba
de nascer ou nascerá em algumas horas
o octabilionésimo ser humano da Terra. Essa é uma boa
e uma má notícia. A parte negativa não é difícil de
compreender.
Embora temores neomalthusianos de
superpopulação causando fomes apocalípticas tenham
ficado no passado, temos motivos legítimos para nos
preocupar com a questão do clima e da sustentabilidade
na exploração dos recursos naturais. É até concebível
imaginar que uma combinação de autocontenção com
avanços tecnológicos diversos nos leve a evitar os piores
cenários, mas isso só parece possível com o sacrifício da
justiça social. É que, se todos os habitantes do 3º Mundo
passassem a viver materialmente melhor e atingissem
padrões de consumo semelhantes aos dos norte-
americanos, a pressão sobre o ambiente aumentaria
magnificamente.
 É, contudo, a parte positiva que me interessa mais. É
bom que haja mais gente no planeta porque, como
ensinava o economista Julian Simon, a riqueza são
pessoas. Mais especificamente, o que torna a
humanidade próspera são as ideias que as pessoas têm
e os ganhos de produtividade que acarretam. A
imaginação humana, diz ele, é o recurso final — e
inexaurível. Mais gente no planeta aumenta a
probabilidade de surgirem ideias originais, que
produzirão novas tecnologias e mais ciência.
Populações razoavelmente densas também são
importantes para criar mercados grandes o suficiente
para manter a economia girando e para assegurar a
viabilidade de sistemas previdenciários.
[...]
SCHWARTSMAN, Hélio. 8 bilhões em ação. Folha de
S.Paulo. Disponível em: https://bit.ly/3JxAfVo .
Acesso em: 25 jan 2023.
O texto 2 diferencia-se do texto 1 principalmente por
A) usar a linguagem formal.
B) ser de caráter informativo.
B) defender um posicionamento.
C Malditas laranjas suculentas, pensou!
D) citar projeções feitas pela ONU.
E) preocupar-se com o impacto ambiental.
Leia o texto e responda as questões 48 e 49.
A RAPOSA E AS UVAS
De repente a raposa, esfomeada e gulosa, fome de
quatro dias e gula de todos os tempos, saiu do areal do
deserto e caiu na sombra deliciosa do parreiral que
descia por um precipício a perder de vista. Olhou e viu,
além de tudo, à altura de um salto, cachos de uva
maravilhosos, uvas grandes, tentadoras. Armou o salto,
retesou o corpo, saltou, o focinho passou a um palmo das
uvas.
Caiu, tentou de novo, não conseguiu. Descansou,
encolheu mais o corpo, deu tudo o que tinha, não
conseguiu nem roçar as uvas gordas e redondas.
Desistiu, dizendo entre dentes, com raiva: ― Ah, também
não tem importância. Estão muito verdes. E foi descendo,
com cuidado, quando viu à sua frente uma pedra enorme.
Com esforço empurrou a pedra até o local em que
estavam os cachos de uva, trepou na pedra,
perigosamente, pois o terreno era irregular, e havia o
risco de despencar, esticou a pata e… conseguiu! Com
avidez, colocou na boca quase o cacho inteiro. E cuspiu.
Realmente as uvas estavam muito verdes!
[...]
Millôr Fernandes. Fábulas fabulosas.
Rio de Janeiro: Nórdica, 1991. p. 118.
48. A frase dita pela raposa e sua atitude seguinte
revelam que ela estava
A) aliviada.
B) desanimada.
C) inconsolável.
D) inconformada.
E) desinteressada.
49. No texto, a expressão “deu tudo o que tinha” (2º
parágrafo) sugere
A) apreensão.
B) confiança.
C) dedicação.
D) insistência.
E) generosidade.
Leia o texto e responda as questões 50 e 51.
FUGA DO CÃO
Era uma perseguição implacável. Injusta, poderia
dizer. Afinal, como duas pernas podem competir contra
quatro?
Enquanto corria tanto quanto podia, percebia em
assustadores relances que o cachorro ia alcançá-lo.[...]
Neste momento, ao perceber o fôlego lhe faltando,
Jonas se arrependeu. Maldita hora que decidira entrar
pelo portão deixado aberto pelo vizinho para pegar
algumas frutas. Seus pais não haviam lhe ensinado tão
incisivamente que pegar bens alheios é roubo?
Tarde demais para lamentos. Entrara no quintal do
vizinho sem autorização, despertara o cão raivoso e
agora fugia do facínora. [...]
Tanto correu que, de repente, descobriu-se em outro
bairro. Parou, resfolegando como um cavalo. Olhou para
trás e descobriu que o cachorro desaparecera.
Deu um grito de alegria ao perceber que fora mais
rápido do que o cão. Quem poderia imaginar? Enfim,
duas pernas venceram quatro! O feito renderia muitas
histórias entre os amigos.
E isto sem contar o fato de que o susto servira para
lhe ensinar uma importante lição: da próxima vez, ouviria
os pais e a voz da consciência.
Foi quando um quintal alheio lhe chamou a atenção.
Ao lado da casa, Jonas se deparou com uma cintilante
árvore carregada de malditas laranjas suculentas!
MARTINZ, Juliano. Fuga do Cão. Disponível em:
https://corrosiva.com.br/cronicas/fuga-do-cao/.
Acesso em 26 jan 2023. Fragmento.
50. Podemos inferir, pelo final do texto, que Jonas
A) detestava laranjas.
B) obedeceria a seus pais.
C) invadiria outro quintal.
D) havia mudado de atitude.
E) desistiria de comer laranjas.
51. O acontecimento que dá origem aos fatos narrados
nesse texto é
A) a orientação dada pelos pais.
B) a satisfação por vencer a corrida.
C) a consciência pesada do protagonista.
D) a perseguição incansável do cachorro.
E) a entrada desautorizada no quintal vizinho.
52. Leia o texto e responda.

Disponível em: https://www.instagram.com/p/CjbWUzwgVVH/.

Acesso em: 26 jan 2023

O efeito de humor nos quadrinhos é produzido a partir

A) da previsão feita pela jornalista.

B) das dicas dadas pela jornalista.
C) das imagens atrás da jornalista.
D) das expressões faciais da jornalista.
E) da contradição nas falas da jornalista.