Professora Letícia Lima
ESPECÍFICA DE PORTUGUÊS
TEXTO I
UM IDOSO NA FILA DO DETRAN
“O senhor aqui é idoso”, gritava a senhora para o
guarda, no meio da confusão na porta do Detran da Avenida
Presidente Vargas, apontando com o dedo o tal “senhor”.
Como ninguém protestasse, o policial abriu caminho para
que o velhinho enfim passasse à frente de todo mundo para
buscar a sua carteira. Olhei em volta e procurei com os olhos
o velhinho, mas nada. De repente, percebi que o “idoso” que
a dama solidária queria proteger do empurra-empurra não
era outro senão eu.
Até hoje não me refiz do choque, eu que já tinha me
acostumado a vários e traumáticos ritos de passagem para
a maturidade: dos 40, quando em crise se entra pela primeira
vez nos “enta”; dos 50, quando, deprimido, se sente que
jamais vai se fazer outros 50 (a gente acha que pode chegar
aos 80, mas aos 100?); e dos 60, quando um eufemismo diz
que a gente entrou na “terceira idade”. Nunca passou pela
minha cabeça que houvesse uma outra passagem, um outro
marco, aos 65 anos. E, muito menos, nunca achei que viesse
a ser chamado, tão cedo, de “idoso”, ainda mais numa fila
do Detran.
Na hora, tive vontade de pedir à tal senhora que
falasse mais baixo. Na verdade, tive vontade mesmo foi de
lhe dizer: “idoso é o senhor seu pai”. O que mais irritava era
a ausência total de hesitação ou dúvida. Como é que ela
tinha tanta certeza? Que ousadia! Quem lhe garantia que eu
tinha 65 anos, se nem pediu pra ver minha identidade? E o
guarda paspalhão, por que não criou um caso, exigindo
prova e documentos? Será que era tão evidente assim?
Como além de idoso eu era um recém-operado, acabei
aceitando ser colocado pela porta adentro. Mas confesso
que furei a fila sonhando com a massa gritando, revoltada:
“esse coroa tá furando a fila! Ele não é idoso! Manda ele lá
pro fim!”. Mas que nada, nem um pio.
O silêncio de aprovação aumentava o sentimento de
que eu era ao mesmo tempo privilegiado e vítima – do tempo.
Me lembrei da manhã em que acordei fazendo 60 anos: (...)
“eu não mereço.”. Há poucos dias, ao revelar minha idade,
uma jovem universitária reagira assim: “Mas ninguém lhe dá
isso.”. Respondi que, em matéria de idade, o triste é que
ninguém precisa dar para você ter. De qualquer maneira, era
um gentil consolo da linda jovem. Ali na porta do Detran,
nem isso, nenhuma alma caridosa para me “dar” um pouco
menos. Subi e a mocinha da mesa de informações apontou
para os balcões 15 e 16, onde havia um cartaz avisando:
“Gestantes, deficientes físicos e pessoas idosas.”. Hesitei
um pouco e ela, já impaciente, perguntou: “o senhor não tem
mais de 65 anos? Não é idoso?”.
- Não, sou gestante – tive vontade de responder,
mas percebi que não carregava nenhum sinal aparente de
que tinha amamentado ou estava prestes a amamentar
alguém. Saí resmungando: “não tenho mais, tenho só 65
anos.”.
O ridículo, a partir de uma certa idade, é como você
fica avaro em matéria de tempo: briga por causa de um mês,
de um dia. “Você nasceu no dia 14, eu sou do dia 15”, já ouvi
essa discussão.
Enquanto espero ser chamado, vou tentando me
lembrar quem me faz companhia nesse triste transe. Aí, se
não me falha a memória – e essa é a segunda coisa que
mais falha nessa idade -, me lembro que Fernando Henrique,
Maluf e Chico Anysio estariam sentados ali comigo. Por
associação de idéias, ou de idades, vou recordando também
que só no jornalismo, entre companheiros de geração, há
um respeitável time dos que não entram mais em fila do
Detran, ou estão quase não entrando: Ziraldo, Dines, Gullar,
Evandro Carlos, Milton Coelho, Janio de Freitas (Lemos,
Cone, Barreto, Armando e Figueiró já andam de graça em
ônibus há um bom tempo). Sei que devo estar cometendo
injustiça com um ou com outro – de ano, meses ou dias -, e
eles vão ficar bravos. Mas não perdem por esperar: é
questão de tempo.Ah, sim, onde é que eu estava mesmo?
“No Detran”, diz uma voz. Ah, sim. “E o atendimento?” Ah,
sim, está mais civilizado, há mais ordem e limpeza. Mas
mesmo sem entrar em fila passa-se um dia para renovar a
carteira. Pelo menos alguma coisa se renova nessa idade.
(VENTURA, Zuenir. Um idoso na fila do Detran.
In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem melhores crônicas
brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007. p. 265-266)
1) Qual foi a reação do personagem principal do texto devido
ao comentário de uma senhora a respeito de sua idade,
ainda que indiretamente?
(A) Sentiu-se indiferente ao comentário, pois já se
considerava idoso.
(B) Ficou muito feliz porque a opinião dela foi totalmente
diferente da que expressou uma jovem universitária dias
antes.
(C) Até se sentiu envaidecido porque ainda não havia
completado 80 anos.
(D) Refletiu bastante sobre o pronunciamento da senhora,
pois se considerava jovem, apesar de ter cinquenta e cinco
anos.
(E) Ficou em estado de choque, pois ainda não havia
despertado para essa realidade.
2) Na sentença “[...] um eufemismo diz que a gente entrou
na ‘terceira idade’.” – linhas 22-23, o narrador é categórico
ao explicar o eufemismo utilizado na vida real, quando se
substitui 60 anos por terceira idade. Nessa mesma sentença,
há outra figura de linguagem. Assinale a opção
correspondente a essa segunda figura.
(A) Paradoxo.
(B) Prosopopeia.
(C) Antítese.
(D) Metáfora.
(E) Hipérbole.
3) Assinale a opção em que o pronome substitui
corretamente o termo destacado na frase.
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(A) Ela, impaciente, perguntou ao guarda se seria atendida
logo. (Ela, impaciente, perguntou-lhe se seria atendida logo.)
(B) Olhei em volta e procurei o senhor idoso. (Olhei em volta
e lhe procurei.)
(C) Senti vontade de pedir à tal senhora que falasse
pausadamente. (Senti vontade de pedi-la que falasse
pausadamente.)
(D) E nem pediu para ver minha identidade. (E nem pediu
para ver-lhe.)
(E) Mande elas para o Detran. (Mande-lhes para o Detran)
TEXTO II
Sobre a importância da ciência
Parece paradoxal que, no início deste milênio,
durante o que chamamos com orgulho de “era da ciência”,
tantos ainda acreditem em profecias de fim de mundo. Quem
não se lembra do bug do milênio ou da enxurrada de
absurdos ditos todos os dias sobre a previsão maia de fim
de mundo no ano 2012?
Existe um cinismo cada vez maior com relação à
ciência, um senso de que fomos traídos, de que promessas
não foram cumpridas. Afinal, lutamos para curar doenças
apenas para descobrir outras novas. Criamos tecnologias
que pretendem simplificar nossas vidas, mas passamos
cada vez mais tempo no trabalho. Pior ainda: tem sempre
tanta coisa nova e tentadora no mercado que fica impossível
acompanhar o passo da tecnologia.
Os mais jovens se comunicam de modo quase que
incompreensível aos mais velhos, com Facebook, Twitter e
textos em celulares. Podemos ir à Lua, mas a maior parte da
população continua mal nutrida.
Consumimos o planeta com um apetite insaciável, criando
uma devastação ecológica sem precedentes. Isso tudo
graças à ciência? Ao menos, é assim que pensam os
descontentes, mas não é nada disso.
Primeiro, a ciência não promete a redenção humana. Ela
simplesmente se ocupa de compreender como funciona a
natureza, ela é um corpo de conhecimento sobre o Universo
e seus habitantes, vivos ou não, acumulado através de um
processo constante de refinamento e testes conhecido como
método científico.
A prática da ciência provê um modo de interagir com o
mundo, expondo a essência criativa da natureza. Disso,
aprendemos que a natureza é transformação, que a vida e
a morte são parte de uma cadeia de criação e destruição
perpetuada por todo o cosmo, dos átomos às estrelas e à
vida. Nossa existência é parte desta transformação
constante da matéria, onde todo elo é igualmente importante,
do que é criado ao que é destruído.
A ciência pode não oferecer a salvação eterna, mas
oferece a possibilidade de vivermos livres do medo irracional
do desconhecido. Ao dar ao indivíduo a autonomia de pensar
por si mesmo, ela oferece a liberdade da escolha informada.
Ao transformar mistério em desafio, a ciência adiciona uma
nova dimensão à vida, abrindo a porta para um novo tipo de
espiritualidade, livre do dogmatismo das religiões
organizadas.
A ciência não diz o que devemos fazer com o
conhecimento que acumulamos. Essa decisão é nossa, em
geral tomada pelos políticos que elegemos, ao menos numa
sociedade democrática. A culpa dos usos mais nefastos da
ciência deve ser dividida por toda a sociedade. Inclusive,
mas não exclusivamente, pelos cientistas. Afinal, devemos
culpar o inventor da pólvora pelas mortes por tiros e
explosivos ao longo da história? Ou o inventor do
microscópio pelas armas biológicas?
A ciência não contrariou nossas expectativas. Imagine um
mundo sem antibióticos, TVs, aviões, carros. As pessoas
vivendo no mato, sem os confortos tecnológicos modernos,
caçando para comer. Quantos optariam por isso?
A culpa do que fazemos com o planeta é nossa, não da
ciência. Apenas uma sociedade versada na ciência pode
escolher o seu destino responsavelmente. Nosso futuro
depende disso.
Marcelo Gleiser é professor de física teórica no Dartmouth College
(EUA).
4) Em “a ciência adiciona uma nova dimensão à vida”, o
acento grave é usado porque houve a fusão de preposição
“a”, exigida pelo objeto indireto do verbo adicionar, e o artigo
que define o substantivo “vida”. A frase em que o uso do
acento grave ocorre pelo mesmo motivo está na alternativa
A) Há, hoje, cura para muitas doenças e muita
tecnologia graças à ciência.
B) Muitos preferem o romantismo do imprevisível à
ciência dos números.
C) A oposição da religião à ciência é, em grande parte,
um mito.
D) Uma das motivações presentes nos pesquisadores
é o amor à ciência.
E) A comunicação pode melhorar o acesso das
pessoas à ciência.
5) Depois de ler o texto, compreende-se que a importância
da ciência está, principalmente, em poder
A) escolher, enquanto sociedade, nosso destino de
forma responsável.
B) estabelecer as diferenças principais entre a ciência
e o charlatanismo.
C) explicar que a ciência não pode oferecer a salvação
eterna, porque não prova a existência divina.
D) abrir a porta para um novo tipo de espiritualidade.
E) direcionar a conduta humana em relação ao
conhecimento obtido.
6) Leia o trecho a seguir: “... tantos ainda acreditem em
profecias de fim de mundo. “ O verbo em destaque classifica-
se como:
A) Verbo transitivo direto
B) Verbo transitivo indireto
C) Verbo transitivo direto e indireto
D) Verbo intransitivo
7) Assinale a alternativa correta, quanto ao emprego do
acento grave.
 Professora Letícia Lima
A) As nações juntam-se a Assembleia da ONU, para
eliminarem progressivamente os problemas de
gestão do serviço.
B) A Secretaria de Saneamento e as Conferências das
Cidades foram criadas com vistas à diminuir as
desigualdades de acesso a esse serviço.
C) Pode-se caminhar alguns passos no sentido de
garantir que a essa tarefa alinhe-se a participação
social.
D) A gestão dos serviços deve ser acrescentada uma
visão de saneamento básico como direito à
cidadania.
E) O marco legal estabelece que a prestação dos
serviços tem como foco à garantia do cumprimento
das metas.
8) Observe a oração “Vamos acabar com esta folga”. Em
qual oração abaixo, podemos observar a mesma
classificação de sujeito?
A) O turco avançou para o alemão.
B) Choveu muito no Rio de Janeiro.
C) Chegaram cedo e logo foram embora.
D) Keila e Cléver dormiram como nunca ao som das
águas do mar.
9) Leia o trecho: “Mais da metade da população não tem
acesso à coleta de esgoto”. O verbo em destaque classifica-
se como
A) Verbo transitivo indireto
B) Verbo transitivo
C) Verbo transitivo direto e indireto
D) Verbo intransitivo
10) Em “Esse marco legal e institucional traz aspectos
essenciais para que a gestão dos serviços seja pautada por
uma visão de saneamento como direito de cidadania”, a
oração sublinhada exerce a mesma função sintática em qual
das alternativas abaixo?
A) O problema do saneamento básico é mundial, desde
2010 reconhecido pela ONU, ou seja, é muito
grande para que seja resolvido com apenas uma lei.
B) Foi muito importante a criação da Secretaria de
Saneamento e do Conselho Nacional das
Cidades, que deram à política urbana uma base de
participação e controle social.
C) A Lei 11.445/2007 reforça a necessidade de
planejamento para o saneamento, porque obriga a
criação de planos municipais para tratamento de
esgoto.
D) A definição de um conselho municipal de fiscalização
é condição para que possam ser acessados
recursos do governo federal.
E) As desigualdades sociais eram tantas, com falta de
acesso por parte da população à moradia, transporte
e saneamento, que foi criado, em 1º de janeiro de
2003, o Ministério das Cidades.
11) Marque a alternativa que mostra a voz passiva
pronominal ou voz passiva sintética
A) Necessita-se de água potável para 35 milhões de
brasileiros.
B) Acredita-se que a coleta de esgoto, em todo o
mundo, seja um problema grave.
C) Trata-se de apenas 39% de todo o esgoto gerado
pela população.
D) Identificou-se importante avanço na questão do
saneamento.
E) Pode-se caminhar alguns passos em direção à
garantia do acesso a esses serviços.
TEXTO III
Há senhores, graves senhores, que leem graves estudos
de filosofia ou coisas afins, ou procuram sozinhos filosofar,
considerando as suas ideias que eles julgam próprias. Isto
em geral os leva à redescoberta da pólvora. Mas não há de
ser nada... Porque estou me lembrando agora é dos tempos
em que havia cadeiras na calçada e muitas estrelas lá em
cima, e a preocupação dos pequenos, alheios à conversa da
gente grande, era observar a forma das nuvens, que se
punham a figurar dragões ou bichos mais complicados, ou
fragatas que terminavam naufragando, ou mais
prosaicamente uma vasta galinha que acabava pondo um
ovo luminoso: a lua. E esses exercícios eram muito mais
divertidos, meus graves senhores, que os de vossas ideias,
isto é, os de vossas nuvens interiores.
(Mario Quintana, A vaca e o hipogrifo.)
12) Assinale a alternativa em que o trecho destacado está
reescrito, nos parênteses, atendendo à norma-padrão de
emprego dos pronomes.
A) Que se punham a figurar dragões – (figurá-los)
B) Senhores que leem graves estudos de filosofia –
(leem-os)
C) Adultos colocavam cadeiras na calçada –
(colocavam-as)
D) Era observar a forma das nuvens – (observar
elas)
E) Galinha que acabava pondo um ovo luminoso –
(pondo-lhe)